Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образованияСибирский федеральный университет

Утверждаю Ректор___________Е.А. Ваганов«___»_________2013 г._________________номер внутривузовской регистрации

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Направление подготовки

080200.62 Менеджмент

Профиль подготовки

080200.62.00.11 Управленческий и финансовый учет (реальный сектор экономики)

Квалификация (степень)

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Красноярск 2013

Содержание

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание

структуры, целей и задач образовательной программы)1.2. Нормативные документы для разработки программы подготовки бакалавра1.3. Общая характеристика программы подготовки бакалавра1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы

подготовки бакалавра2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника программы подготовки бакалавра

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения программы подготовки бакалавра4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации программы подготовки бакалавра

4.1. Календарный учебный график4.2. Учебный план подготовки бакалавра4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

(модулей) 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской

работы обучающихся 5. Фактическое ресурсное обеспечение программы подготовки бакалавра6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки бакалавра

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля, успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки бакалавра8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложение 1 Программа учебной практикиПриложение 2 Программа производственной практикиПриложение 3 Учебный план (отдельный файл)Приложение 4 Аннотации рабочих программ дисциплин (отдельный файл)Приложение 5 Календарный учебный график (отдельный файл)

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)Основная образовательная программа высшего профессионального образования

(ООП ВПО) по направлению 080200.62 Менеджмент – система учебно-методических документов, сформированная на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по направлению подготовки ВПО.

Структура ООП предусматривает следующие учебные циклы:- гуманитарный, социальный и экономический цикл;- математический и естественнонаучный цикл;- профессиональный цикл

и разделы:- физическая культура;- учебная и производственная практика;- итоговая государственная аттестация.Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную

(профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре. Кроме того, ООП содержит дисциплины по выбору студентов в объеме одной трети вариативной части суммарно по трем первым выше обозначенным циклам.

Цель ООП – развитие у студентов личностных качеств, а также формирование профессиональных и общекультурных компетенций (общенаучных, социально-личностных, инструментальных, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, компетенций системно-деятельностного характера).

Задачи ООП:- общая задача – подготовка студентов в соответствии с усвоением широкого

спектра компетенций в различных функциональных областях менеджмента;- задача в соответствии с профилем – подготовка будущих специалистов для

сферы малого предпринимательства, способных организовать бизнес и владеющих современными методами управления малыми предприятиями.

1.2. Нормативные документы для разработки программы подготовки бакалавраФедеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992

года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 544;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению

подготовки 080200.62 Менеджмент, утвержденная на годичном совещании Совета УМО 22 марта 2010 г., протокол № 8 (носит рекомендательный характер);

Устав СФУ.1.3. Общая характеристика программы подготовки бакалавра1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата Развитие у студентов личностных качеств, а также формирование

профессиональных компетенций в различных функциональных областях менеджмента и учета, в частности, формирование общекультурных компетенций (общенаучных, социально-личностных, инструментальных, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, компетенций системно-деятельностного характера).

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавра для очной формы обучения, включая последипломный отпуск, – 4 года.

1.3.3. Трудоемкость освоения студентом ООП – 240 зачетных единиц.1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы

подготовки бакалавраПредшествующий уровень образования абитуриента – среднее полное (общее)

образование, среднее специальное образование. Для образовательной программы второго образования – высшее образование. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

Порядок и правила проведения вступительных испытаний, а также основания для зачисления абитуриентов на образовательную программу определяются «Правилами приёма граждан в Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет».

Компетенции, которыми должен обладать абитуриент для успешного освоения образовательной программы: знания, умения и навыки в рамках предыдущих уровней образования, мотивация к обучению и достижению поставленных целей, лидерские способности, креативность, аналитические и коммуникативные способности, знания иностранного языка и мотивация на его дальнейшее изучение, стремление к инновационным подходам, владение этическими стандартами и общей культурой, способность к рефлексивной оценке деятельности.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника программы подготовки бакалавра

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника:- организации любой организационно-правовой формы (коммерческие,

некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;

- органы государственного и муниципального управления;

- структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускникаПо направлению подготовки: процессы управления коммерческими организациями

различных организационно-правовых форм.По профилю: управленческий и финансовый учет.2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:- организационно-управленческая;- информационно-аналитическая;- предпринимательская.2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника:а) организационно-управленческая деятельность:- участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии

организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой и т.д.);

- участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

- планирование деятельности организации и подразделений;- формирование организационной и управленческой структуры организаций;- организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления

конкретных проектов, видов деятельности, работ;- разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации;- контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;- мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на

достижение стратегических и оперативных целей.б) информационно-аналитическая деятельность:- сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды

организации для принятия управленческих решений;- построение внутренней информационной системы организации для сбора

информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;- создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования

организаций;- подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности.- оценка эффективности управленческих решений;в) предпринимательская деятельность:- участие в разработке бизнес-планов создания нового бизнеса;- организация предпринимательской деятельности.

3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоенияобразовательной программы

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК)- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в

своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и

анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и

письменную речь (ОК-6);- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);- способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью

нести за них ответственность (ОК-8);- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

(ОК-9);- стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);- умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием

высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);- способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-13);- владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную

профессиональную деятельность (ОК-14);- владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и

экспериментального исследования (ОК-15);- пониманием роли и значения информации и информационных технологий в

развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,

переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

- способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

- способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

б) профессиональными (ПК):организационно-управленческая деятельность:- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);- способностью проектировать организационную структуру, осуществлять

распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);- готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);- способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для

решения управленческих задач (ПК-4);

- способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);- способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и

организационных коммуникаций (ПК-7);- способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-

управленческих решений (ПК-8);- способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями

компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);- способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций,

планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);- способностью использовать основные методы финансового менеджмента для

стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);

- способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

- способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);

- владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);- готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя

инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);- способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности

при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);- готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,

способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);- владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений

в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);- способностью планировать операционную (производственную) деятельность

организаций (ПК-19);- владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с

использованием современного программного обеспечения (ПК-20);- готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых

инноваций (ПК-21);- знанием современных концепций организации операционной деятельности и

готовностью к их применению (ПК-22);- знанием современной системы управления качеством и обеспечения

конкурентоспособности (ПК-23);- способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на

мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);- знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте,

способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);информационно-аналитическая деятельность:- способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);

- способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

- пониманием основных мотивов и механизмов принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28);

- способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);

- знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

- умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

- способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);

- владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);

- владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

- умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35);

- умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);

- умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37);

- способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);

- владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);

- способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

- способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41);

- способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

- способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);

- способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44);

- владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);

- пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных финансовых инструментов (ПК-46);

- способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);

предпринимательская деятельность:- умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать

бизнес-идею (ПК-48);- способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых

организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);- способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления

предпринимательской деятельности (ПК-50).Дополнительные профессиональные компетенции, обусловленные спецификой

профиля «Управленческий и финансовый учет», представлены в виде структурной модели профессиональной компетентности менеджера:

- личностные компетенции, отражающие лидерские способности, психическую устойчивость, предпринимательский тип мышления, креативность, аналитические и коммуникативные способности, международную ориентированность и владение деловыми этическими стандартами (ПК-51);

- процессуально-деятельностные компетенции, включающие непосредственно управленческую деятельность менеджера по достижению рабочей задачи (данные компетенции предполагают все вышеуказанные профессиональные компетенции) (ПК-52);

- интеракционные компетенции, предполагающие эффективное общение менеджера в ходе совместной деятельности и выявляющие характер связей, необходимых для организации эффективного взаимодействия с подчиненными, клиентами и другими контрагентами (данные компетенции напрямую зависят от личностных и взаимосвязаны с процессуально-деятельностными) (ПК-53).

С целью системного подхода при формировании компетенций ООП рекомендуется разработать матрицу соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП.

Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП приведена в Приложении 1.

4. Документы, регламентирующие содержание и организациюобразовательного процесса при реализации образовательной программы

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» профиль «Управленческий и финансовый учет (реальный сектор экономики)» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется: учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный графикКалендарный учебный график приведен в Приложении 5 (отдельный файл).4.2 Учебный план подготовки бакалавраУчебный план приведен в Приложении 3 (отдельный файл). 4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)Аннотации программ всех курсов учебного плана приведены в Приложении 4

(отдельный файл).4.4 Программы практик и организация научно-исследовательской работы

обучающихсяПрограмма учебной практики приведена в Приложении 1. Программа

производственной практики приведена в Приложении 2.В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200.62

«Менеджмент» профиль «Управленческий и финансовый учет (реальный сектор экономики)» учебная и производственная практика являются обязательными и представляют собой виды учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики проводятся в сторонних организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимся выполненного индивидуального задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет».

5. Фактическое ресурсное обеспечение программы подготовки бакалавра

Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации основной образовательной программы бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению 080200.62 «Менеджмент» профиль «Управленческий и финансовый учет (реальный сектор экономики)».

Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, в основном, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 61%, ученую степень доктора наук и/или звании профессора имеют 8% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. 59,6 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу привлечено 11 % преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений, имеющих стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Реализация профиля «Управленческий и финансовый учет» происходит в учебных кабинетах (аудиториях), оснащенных мультимедийной (проекционной) техникой; компьютерных лабораториях из расчета 1 компьютер на 1 студента.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

Устав Сибирского федерального университета определяет, что воспитательные задачи университета, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритет общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников (п. 1.9, п/п. 7 и 8; п. 10, п/п. 8).

Воспитательная деятельность в СФУ осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям.

В настоящее время молодёжная политика в СФУ реализуется по всем ключевым направлениям.

Направления воспитательной и другие работы во внеучебной деятельности в СФУ следующие:

- Гражданско-патриотическое воспитание;- Духовно-нравственное воспитание;- Студенческое самоуправление;- Профессионально-трудовое воспитание;- Физическое воспитание;- Культурно-эстетическое воспитание;- Научную деятельность студентов СФУ;- Правовое воспитание;- Развитие проектной деятельности.

Гражданско-патриотическое воспитание реализуют: Отдел патриотического воспитания Управления корпоративной политики.Основной задачей отдела является реализация проектов и программ, направленных

на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов. Направления работы:- пропаганда гражданских и патриотических ценностей в студенческой среде,- организация мероприятий и реализация проектов гражданско-

патриотической направленности, - содействие развитию в университете студенческих гражданских институтов

(студенческое самоуправление, общественные организации студентов и др.).Институт военного обучения осуществляет обучение граждан по программам

военной подготовки в Учебном военном центре и Военной кафедре.Духовно-нравственное воспитание реализуют все структуры Университета.

Проведение общеуниверситетских мероприятий координируются Управлением корпоративной политики, Учебным департаментом и Департаментом международных отношений.

Студенческое самоуправление реализуют:Первичная профсоюзная организация студентов (ППОС) - это главный центр

студенческого самоуправления вуза. Основной функцией организации является защита социально – экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией университета. Сейчас она объединяет более 20000 студентов нашего

вуза. Практически все решения, касающиеся интересов студентов, принимаются при участии и по согласованию с профсоюзной организацией студентов, будь то приказы на отчисление, по начислению стипендии, принятие учебных планов на год. В ППОС СФУ каждый сможет проявить себя, развить свои творческие, организаторские способности, научиться сотрудничать, добиваться результатов, получить информационную, моральную и материальную поддержку.

Отдел по воспитательной работе в общежитиях. Основными целями и задачами Отдела являются:

- организация воспитательной работы со студентами, проживающими в общежитиях университета;

- создание оптимальной культурной среды, направленной на развитие нравственных и духовных ценностей в условиях современной жизни в общежитиях;

- обеспечение успешной адаптации студентов-первокурсников к условиям студенческой жизни в общежитиях;

- удовлетворение потребностей студентов, проживающих в общежитиях, в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии.

Главное значение в работе отдела уделяется развитию студенческого самоуправления в общежитиях, для чего проводится комплекс мероприятий, направленных на проведение встреч с активом каждого общежития, выявление основных проблем, определение основных направлений ближайшего развития, формирование представительских органов студенческого актива общежитий при Отделе (совет старост общежитий, совет культоргов и спорторгов общежитий).

Важным направлением в работе является активное вовлечение студентов в творческие коллективы университета, пропаганда спорта и здорового образа жизни, знакомство студентов с организациями, существующими в Красноярске и предоставляющие ресурсы для реализации молодёжных проектов, показ перспективы движения по пути образования и карьеры через систему специализированных психологических семинаров.

Студенческие советы в общежитиях функционируют с целью:- представления интересов студентов перед администрацией университета,

общежития, управлением общежитиями СФУ;- улучшения условий проживания и быта студентов в общежитиях;- организации досуга студентов, спортивной работы;- организации взаимодействия с первичной Профсоюзной организацией

студентов СФУ и администрацией университета в части улучшения жилищно-бытовых условий проживания студентов, организации их досуга, спортивных мероприятий.

Совет студентов и аспирантов СФУ (Студенческий совет). Особенность деятельности Студенческого совета заключается в параллельной

работе по нескольким направлениям, которые взаимодополняют друг друга. Такой подход позволяет работать как с отдельным студентом, так и с группой в целом, создавать более благоприятные условия для формирования, как личности студента, так и эффективных студенческих команд.

Работа в Студенческом совете дает возможность студенту развивать лидерские качества будущего управленца, способного принимать обдуманные и ответственные

решения. Студенческое самоуправление в СФУ координируют Управление корпоративной политики и Управление общежитиями.

Профессионально-трудовое воспитание реализуют:Центр карьеры СФУ – структура, призванная оказывать информационно -

консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития. Центр занимается трудоустройством студентов. Основная цель деятельности Центра – формирование среды, которая позволит выпускнику вуза «увидеть» себя на рынке труда, сформулировать для себя конкретные задачи, выбрать стратегию по достижению поставленных целей и на протяжении всего профессионального пути успешно претворять в жизнь план своего карьерного роста.

Студенческие отряды. На данный момент под кураторством Центра Карьеры находятся:

- 8 студенческих отрядов,- программа развития студенческих строительных отрядов СФУ до 2014г., - нормативная база, регламентирующая деятельность и оплату работы

студенческих отрядов СФУ.Управление дополнительного образования (переподготовка специалистов). В

системе дополнительного профессионального образования (ДПО) СФУ реализуются следующие виды дополнительных профессиональных программ:

- повышение квалификации; - получение дополнительной квалификации; - стажировка; - профессиональная переподготовка; - получение рабочей профессии.Дополнительные образовательные программы реализуются по следующим

направлениям: энергетика, экономика, машиностроение, новые технологии, связь, информатика и информационные технологии, транспорт, управление, психология управления, психологические тренинги для менеджеров, нефтегазовый комплекс, юриспруденция и др.

Физическое воспитание реализует Физкультурно-оздоровительный центр, который предоставляет студентам возможности для занятий спортом и физкультурой, где студенты имеют возможность бесплатно заниматься в 71 спортивной секции по 30 видам спорта. Материальная база для занятий физкультурой и спортом в СФУ состоит из 5 спортивных комплексов, в которых имеется 17 залов, 2 плавательных бассейна, 3 скальных тренажёра. Кроме того, есть 8 спортивных залов в учебных корпусах. В СФУ есть 3 лыжные базы, 4 футбольных поля, хоккейная коробка и каток. Проводятся крупномасштабные спортивные праздники с хорошим призовым фондом (в некоторых участие принимает до 2 тысяч человек). Администрация университета оказывает серьезную поддержку всем спортивным командам, представляющих университет на соревнованиях различного уровня.Культурно-эстетическое воспитание реализуют:

Центр студенческой культуры – структурное подразделение, объединяющее всех творческих студентов нашего университета. На всех площадках занимается более 100 коллективов по таким направлениям как танцы (народные, современные), бардовская песня, вокал эстрадный и народный. В ЦСК - функционирует Рок-клуб СФУ,

насчитывающий около 30 музыкальных групп. Есть также своя университетская Лига КВН, в которой принимает участие порядка 20 команд. Работают три студенческих театра. Творческие коллективы СФУ регулярно представляют университет на конкурсах и фестивалях всех уровней: от регионального до международного, и стабильно занимают на них высокие места.

ТВ-СФУСегодня на проекте Телевидения Сибирского федерального университета трудится

около 30 человек: они проводят социологические исследования, разрабатывают план реконструкции площадей СФУ для работы «ТВ-СФУ», занимаются составлением сетки вещания и т.д.

Множество тематических клубов и студий (Японский центр, Клуб любителей кино, Литературный клуб, Art-клуб, Английский клуб, Ассоциация дизайнеров и др.).

Научную деятельность студентов СФУ реализуют:Совет молодых учёных. Деятельность Совета молодых ученых СФУ

заключается в следующем:- Защита молодежных проектов по заказу СФУ; - Участие в организации Всероссийского научно-технического фестиваля

студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука: начало XXI века»;- Координация деятельности молодых ученых Красноярского края,- Прием заявлений для предоставления жилья молодым ученым СФУ.

Бизнес инкубатор;Школа инновационных менеджеров;Правовое воспитание реализуют:- Юридическая клиника- Антикоррупционный студенческий клуб.Развитие проектной деятельности реализуют:- Профком студентовУправление корпоративной политикиВ задачи Управления входит регулярный мониторинг социального положения

студентов и оказание поддержки студентам, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Эти функции осуществляют следующие структурные подразделения Управления: социальный отдел, Центр студенческой культуры, Центр карьеры, отдел по воспитательной работе в общежитиях, отдел патриотического воспитания.

Администрацией университета активно поддерживаются студенческие инициативные проекты. Показательным в этом плане может быть совместный проект Управления корпоративной политики и профсоюзной организации студентов проект «Молодые лидеры», суть которого в том, что студенты сами формируют студенческие объединения университета. Победители конкурса, посетив ведущие университеты РФ, внедряют полученный опыт в СФУ в виде реализации собственных проектов, таких как «Английский клуб», клуб «Дебаты», клуб «Лекторий», «Ассоциация дизайнеров» и др.

Таким образом, воспитательная работа в СФУ при координации Управления корпоративной политики носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват, понятные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру управления.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки бакалавра

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» профиль «Управленческий и финансовый учет (реальный сектор экономики)» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе.

Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением.

Вузом созданы условия для максимального приближения текущей и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего в качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели и преподаватели, читающие смежные дисциплины.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям данной ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

-контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

-тесты и компьютерные тестирующие программы; -примерную тематику курсовых работ;- иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности

компетенций обучающихся.Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.Вуз также разрабатывает на основе требований ФГОС ВПО:- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных

средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, тематики докладов, рефератов);

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ) и практикам).

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки бакалавра

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация по направлению 080200.62 «Менеджмент» профилю подготовки 080200.62.00.11 «Управленческий и финансовый учет (реальный сектор экономики)» в объеме 12 з.е. включает проведение государственного экзамена, а также выполнение и защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.

В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации, утверждённым постановлением Государственного комитета РФ по высшему образованию от 25.05.94г. No.3, защита выпускной квалификационной работы является обязательной составляющей итоговой государственной аттестации выпускников вузов.

Защита выпускной квалификационной работы проводится на заседании Государственной аттестационной комиссии (ГАК). Результаты защиты выпускной квалификационной работы являются основанием для принятия Государственной аттестационной комиссией решения о присвоении соответствующей квалификации (степени) и выдачи диплома государственного образца.

Требования к выпускным квалификационным работам определяются уровнем основной профессиональной образовательной программы и квалификацией (степенью), присваиваемой выпускнику после успешного завершения аттестационных испытаний.

Квалификация (степень) бакалавра – это академическая степень, отражающая образовательный уровень выпускника, свидетельствующая о наличии фундаментальной подготовки по направлению 080200.62 «Менеджмент» профиль «Управленческий и финансовый учет (реальный сектор экономики)», освоении начал специализации и выработке навыков выполнения исследовательских работ.

Выпускная квалификационная работа бакалавра представляет собой законченную разработку на заданную тему, написанную лично автором под руководством научного руководителя, свидетельствующую об умении автора работать с литературой, обобщать и анализировать фактический материал, используя теоретические знания и практические навыки, полученные при освоении профессиональной образовательной программы, содержащую элементы научного исследования.

Выпускная квалификационная работа бакалавра имеет разделы, посвященные описанию проблемы, обзору литературы, постановке задачи, характеристике предлагаемого автором решения с использованием математических методов и компьютеров.

Рекомендуемый объем выпускной квалификационной работы бакалавра – 30–40 страниц печатного текста без приложений.

Выпускная квалификационная работа бакалавра оценивается по следующим критериям:

- уровень проблемного анализа ситуации, качество характеристики объекта исследования и решаемой задачи;

- качество интерпретации решаемой задачи с точки зрения современного инструментария и методов исследования;

- качество характеристики используемых данных, их достоверность, адекватность применяемому инструментарию, обоснование методики сбора и обработки данных;

- оценка результатов исследования, эффективности предлагаемых рекомендаций, возможности их практической реализации.

Изложение материала в выпускной квалификационной работе должно быть последовательным и логичным. Все разделы должны быть связаны между собой. Особое внимание следует обращать на логические переходы от одной главы к другой, от параграфа к параграфу, а внутри параграфа - от вопроса к вопросу.

Написание текста выпускной квалификационной работы следует начинать с введения и первой главы, последовательно прорабатывая все разделы, включённые в план. Изложение материала в выпускной квалификационной работе должно быть конкретным и опираться на результаты практики, при этом важно не просто описание, а критический разбор и анализ полученных данных.

Во введении обосновываются актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленной задачи, формулируются объект и предмет исследования, указываются избранные методы исследования, определяется значимость полученных результатов.

Обзор литературы - должен показать знакомство студента со специальной литературой, его умение систематизировать источники, критически их рассматривать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное другими исследователями, определять главное в современном состоянии изученности темы. Материалы такого обзора следует систематизировать в определенной логической последовательности. Поскольку выпускная квалификационная работа обычно посвящается достаточно узкой теме, то обзор работ предшественников следует делать только по вопросам выбранной темы, а не по всей проблеме в целом. В обзоре литературы не нужно излагать всё, что стало известно студенту из прочитанного и имеет лишь косвенное отношение к его работе. Но все сколько-нибудь ценные публикации, имеющие непосредственное отношение к теме выпускной квалификационной работы, должны быть названы и критически оценены.

При изложении в выпускной квалификационной работе спорных вопросов темы необходимо приводить мнения различных авторов. Если в работе критически рассматривается точка зрения какого-либо автора, при изложении его мысли следует приводить цитаты, только при этом условии критика может быть объективной. Обязательным, при наличии различных подходов к решению изучаемой проблемы, является сравнение рекомендаций, содержащихся в действующих инструктивных материалах и работах различных авторов. Только после этого следует обосновывать своё мнение по спорному вопросу или соглашаться с одной из уже имеющихся точек зрения, выдвигая в любом случае соответствующие аргументы.

Характеристика методической части выпускной квалификационной работы предполагает описание методов сбора фактического материала - первичной информации и её обработки (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование, восхождение от абстрактного к конкретному и т.д.).

В главах основной части выпускной квалификационной работы подробно рассматриваются и обобщаются результаты исследования. Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение автора сжато, логично и аргументированно излагать материал.

Отдельные положения выпускной квалификационной работы должны быть иллюстрированы цифровыми данными из справочников, монографий и других литературных источников, при необходимости оформленными в справочные или аналитические таблицы. При составлении аналитических таблиц используемые исходные данные выносятся в приложение к выпускной квалификационной работе, а в тексте приводятся расчеты отдельных показателей.

Все материалы, не являющиеся необходимыми для решения поставленной в работе задачи, также выносятся в приложение.

Заключение - последовательное логически стройное изложение итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении.

Оформление работы должно соответствовать требованиям, изложенным в соответствующих разделах методических рекомендаций.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

С целью обеспечения качества подготовки бакалавров в вузе осуществляется:- стратегия по обеспечению качества подготовки бакалавров;- мониторинг образовательных программ;- разработка процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций

выпускников;- обеспечение компетентности преподавательского состава;- информирование общественности о результатах деятельности, планах,

инновациях.Нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество

подготовки бакалавров в соответствии с Уставом СФУ.

Разработчики основной образовательной программы:

ИУБПЭ СФУКафедра «Экономика и управление в строительном комплексе» доцент Бутакова Н.М.

(подразделение) (должность) (подпись, дата) (Ф.И.О.)

Представители работодателя:

ООО «Аудит в промыш-ленности и строительстве» _ген._директор М.А.Чудновец(название организации) (должность) (подпись, дата) (Ф.И.О.)

Основная образовательная программа одобрена на заседании Ученого совета

Института управления бизнес-процессами и экономики Сибирского Федерального Университета от 06.02. 2013 года, протокол № 4.

Приложение 1

Министерство образования и науки РФФедеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования«Сибирский федеральный университет»

УТВЕРЖДАЮДиректор ИУБПЭ____________ /З.А. Васильева«_____» ___________201_г.

Программа учебной практики

Укрупненная группа080000 Экономика и управление

Направление подготовки080200.62 Менеджмент

Профиль подготовки080200.62.00.11 Управленческий и финансовый учет (реальный сектор экономики)

Квалификация (степень) выпускникаБакалавр

Красноярск 2013

1 Цели учебной практики Целями учебной практики являются: - формирование у обучающегося цельной системы практических навыков работы,

закрепляющих и углубляющих полученные теоретические знания, и приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности предусмотренных ООП ВПО по направлению 080200.62 «Менеджмент», профиль 080200.62.00.11 «Управленческий и финансовый учет (реальный сектор экономики)»;

- подготовка бакалавра к переходу к основной стадии обучения – изучению комплекса профессиональных дисциплин «Теория менеджмента (история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение)», «Логистика», «Учет и анализ (финансовый учет, управленческий учет, финансовый анализ)», «Управление проектами» и др.

2 Задачи учебной практикиЗадачами учебной практики являются:- формирование системы знаний в области экономики и менеджмента; - создание практической основы подготовки студента как бакалавра менеджмента,

со специализацией в сфере управленческого и финансового учета; - получение общих представлений о деятельности предприятий инвестиционного

комплекса; - получение представлений о месте и роли менеджера на предприятии; - получение комплекса первоначальных практических знаний и навыков,

необходимых для успешного освоения профессиональных дисциплин. В период прохождения практики студент ведет самостоятельную работу с

литературой по менеджменту и экономике, знакомится со спецификой работы действующих организаций и с технологией производства на предприятиях различных сфер бизнеса.

3 Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата по направлению 080200.62 «Менеджмент», профиль 080200.62.00.11 «Управленческий и финансовый учет (реальный сектор экономики)»

Прохождение учебной практики базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретенных студентами в ходе изучения дисциплин: «Документирование управленческой деятельности», «Введение в менеджмент», «Психология управления», «Экономика предприятия», «Институциональная экономика».

Учебная практика служит основой для освоения дисциплин: «Теория менеджмента (теория организации, организационное поведение)», «Управление человеческими ресурсами», «Маркетинг», «Учет и анализ» и др.

Прохождение учебной практики позволит более комплексно подойти студенту к самоорганизации своей деятельности при прохождении производственной практики.

4 Формы проведения учебной практикиПрактика проводится в форме:- групповых экскурсий под руководством ответственного преподавателя за

учебную практику от кафедры «Экономика и управление в строительном комплексе»;

- фактического присутствия студента в одном из отделов организации в режиме неполного рабочего дня, выполняя поручения руководителя практики от предприятия и программы практики;

- самостоятельной аналитической работы над научной литературой по экономике и менеджменту.

5 Место и время проведения учебной практикиУчебная практика студентов проводится на 1 курсе после окончания теоретических

занятий во 2 семестре. Практику студенты должны проходить в одной или последовательно в нескольких организациях. Продолжительность практики – 2 недели.

6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

Процесс прохождения учебной практики направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции: владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и

анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием

высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).Для успешного прохождения практики студент должензнать: - основные макроэкономические показатели, принципы их расчета, сущности

основных категорий, закономерностей и методов управления предприятием;уметь: - использовать экономический и управленческий инструментарий для анализа

внешней и внутренней среды предприятия; - использовать статистические и количественные методы для решения

организационно-управленческих задач; владеть: - знаниями по дисциплинам, входящим в гуманитарный, социальный и

экономический цикл; - логическими принципами построения информации, методологией

самоподготовки и выполнения самостоятельной работы.

7 Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Структура и содержание учебной практики приведена в таблице 2.Таблица 2 – Структура и содержание учебной практики

№п

/п

Разделы (этапы) практики

Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и

трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля

1 Подготовительный этап

1. Инструктаж по технике безопасности 2 Контроль за выполнением задания

2. Знакомство с организационными формами предприятий

6

3. Знакомство со спецификой управления и организационной структурой предприятия

10

4. Знакомство с методами разработки распорядительной документацией

10

2 Основной этап Ознакомление с деятельностью конкретных предприятий:- изучение основных видов деятельности предприятия;- анализ конкурентной среды предприятия;- анализ целевой аудитории предприятия;- изучение основных правил составления и оформления организационно-распорядительной и первичной учетной документации; - сбор и обработка информации.

65 Контроль за выполнением задания

3 Заключительный этап

Подготовка отчета по практике 15 Сдача отчета по практике

4 Самостоятельная аналитическая работа над научной литературой по экономике и менеджменту по заданной проблематике

Мероприятия по сбору, обработке и систематизации материала о деятельности предприятий малого и среднего бизнеса из различных информационных источников

54 Отчет в форме реферата

8 Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

При прохождении практики студент использует современные компьютерные системы, библиотечные ресурсы СФУ, Государственной научной библиотекой красноярского края, интернет-ресурсы, при наличии договоренности кафедры с предприятием программное обеспечение предприятия.

9 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

Контрольные вопросы и задания формулируются руководителем практики от кафедры «Экономика и управление в строительном комплексе» СФУ.

Перечень контрольных вопросов для проведения текущей аттестации по I части учебной практики, осваиваемым студентом самостоятельно, посвящены общей характеристике предприятия / предприятий:

1. Выясните и опишите основные виды услуг (продукции), которые производит предприятие (подразделение).

2. Выясните и опишите основных потребителей предприятия.3. Выясните и опишите в виде схемы организационную структуру предприятия.4. Выясните и опишите цели предприятия, его маркетинговую или общую

стратегию.5. Опишите ситуацию в отрасли (можно провести PEST – анализ). 6. Проведите SWOT – анализ предприятия (отдела).7. Выясните и опишите, какие новые технологии производства, управления,

маркетинга и т.п. используются на предприятии.8. Выясните и опишите систему мотивации и стимулирования сотрудников

предприятия (отдела).9. Определите и опишите стиль управления на предприятии (в отделе).10. Опишите, как на предприятии происходит контроль качества.II часть учебной практики предполагает самостоятельную работу студента по

подготовке реферата по проблематике проектного менеджмента.Составляя список литературных источников по выбранному направлению, студент

должен научиться собирать информацию о направлении своей будущей профессиональной деятельности в сфере управления малым бизнесом. Студент должен представить список учебной и научной литературы по выбранному направлению деятельности, включая учебники, монографии, статьи в научных журналах (по каждой позиции – не менее четырех наименований; рекомендуемое общее количество источников – 20 наименований).

Написание реферата подразделяется на два периода:1 период – работа над текстом и оформлением реферата;2 период подготовки реферата, складывается из следующих этапов:1.1 Этап – предварительная подготовка. Она выражается в уточнении названия

реферата. Название должно быть кратким и выразительным.1.2. Этап – библиографическая работа. Сюда же входит работа со справочным

изданиями, библиографическими указателями и справочниками, энциклопедиями и различного рода обозрениями, просмотр газет, журналов и других работ.

1.3. Этап – первичная работа с книгами, журналами, газетными статьями и прочим информационным материалом.

1.4. Этап – сплошное и выборочное чтение, а также изучение литературы и ее обработка, т.е. записывание. Для составления реферата применяется три вида записей: 1 – конспект, 2 – аннотация, 3 – цитата.

1.5. Этап – заключительная работа периода подготовки. Он сводится главным образом к составлению плана написания реферата в соответствии с подобранным и изученным материалом. Только после составления плана и накопления достаточного количества данных приступают к написанию и оформлению реферата.

2 период – написание и оформление реферата.

Он в свою очередь подразделяется на следующие этапы:2.1. Написание и оформление титульного листа, на котором обязательно пишется

тема реферата, а также фамилия автора и руководителя и другие данные. 2.2. Введение в этой части пишется значимость темы, цели и задачи реферата. Для

написания введения используется новейшие литературные данные.2.3. Литературный обзор является специальной частью реферата, в которой

приводятся все собранные автором литературные данные, показывается степень изученности затронутой темы, излагаются предварительные ответы на вопросы и задачи, поставленные в первой части или введении реферата.

2.4. Обобщение. В этой части обобщаются литературные данные. Обобщение делается в виде заключения, выводов, тезисов.

2.5.Рекомендации или практические предложения по проблематике реферата. 2.6. Список использованных источников.

10 Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) По итогам практики студентом составляется и защищается отчет. По I части

учебной практике в отчете должен быть дан развернутый анализ деятельности предприятия, на базе которого проходила учебная практика, возможные предложения по усовершенствованию деятельности. При экскурсионной форме учебной практики должен быть составлен отчет, включающий поочередную краткую характеристику деятельности ряда предприятий сферы малого и среднего бизнеса. По II части учебной практике пишется реферат, отражающий самостоятельную аналитическую работу студента над научной литературой по экономике и менеджменту по заданной проблематике.

Защита отчета проходит в форме собеседования с выставлением дифференцированного зачета.

Отчет должен содержать следующие элементы.Титульный лист – со всеми подписями. Оглавление – перечень приведенных в отчете разделов с указанием страниц. Введение – краткое описание целей и задач, поставленных перед студентом

накануне прохождения практики. Характеристика отрасли, к которой относится выбранное для анализа предприятие, группа предприятий.

Основная часть. Краткая характеристику организации с указанием ее организационно-правовой формы, годом создания (учреждения), целей деятельности и задач, которые она решает на данном этапе. Отчет о конкретно выполненной студентом работе в период практики. В основную часть включается и индивидуальное задание, которое выдается руководителем практики от университета. Оно состоит в более глубоком как теоретическом, так и практическом изучении отдельных вопросов. В отчете должно быть дано краткое изложение теоретических основ предложенной темы индивидуального задания и более подробное описание практического решения этого вопроса в базовом подразделении.

Заключение. Обосновываются выводы о перспективах отрасли, деятельности предприятия. Студент обязан наметить возможные предложения по совершенствованию деятельности предприятия, группы предприятий.

Список используемых источников. Отчет представляется в печатном формате оформленный в соответствии с

правилами и требованиями СТО 4.2–07–2010 «Общие требования к построению,

изложению и оформлению документов учебной и научной деятельности», установленными ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет».

11 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практикиОсновная литература:1. Дафт Р. Менеджмент. 8-е изд. – СПб.: Питер, 2010. – 800 с. 2. Кафидов В. В. Управление персоналом: Учебное пособие. – СПб.: Питер,

2009. 3. Комплексный экономический анализ предприятия. Краткий курс / Под ред.

Н. Войтоловского, А. Калининой – СПб.: Питер, 2010. 4. Стрекалова Н. Бизнес-планирование: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2009. 5. Теория менеджмента: Учебник для вузов. Стандарт 3-го поколения / Под

ред. Лялина А. М., Латфуллина Г. Р. – СПб.: Питер, 2009. 6. Хазанович Э.С., Ажулин А.М., Моисеев А.В. Инвестиционная стратегия:

Учеб. пособие. – М.: Кнорус, 2010.

Дополнительная литература:1. Адамчук В. В. Организация и нормирование труда: учеб. пособие для

студентов вузов, обучающихся по экономической специальности. / В. В. Адамчук. – М., 2000.

2. Генкин Б.М. Организация, нормирование и оплата труда на промышленных предприятиях: Учебник. – М.: Норма, 2008.

3. Глухов В.В. Менеджмент: Учебник.- СПб.: Питер, 2007. 4. Карпенко Е.М. Менеджмент качества: учебное пособия для студентов

специальности «Менеджмент»/Е.М. Карпенко, С.Ю.Комков.- Минск:ИВД Минфина, 2008. 5. Кирсанов М.В. Современное делопроизводство.- М.: Инфра-М, 2008. 6. Красовский Ю.Д. Организационное поведение: Учебное пособие для вузов.-

М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. 7. Кукина И.Г. Управленческий учет. Управление затратами. Управление

затратами: Учебник.- М.: Юрайт, 2008. 8. Лапыгин Ю.Н. Управленческие решения: Учебное пособие/ М.: Эксмо, 2009. 9. Организационное поведение: Учебник для вузов / Под ред. Г.Р. Латфуллина,

О.Н. Громовой. – СПб.: Питер, 2006. 10. Полукаров В.Л. Основы менеджмента: Учебное пособие. – М.: КНОРУС,

2008. 11. Управление качеством: Учебник для вузов / Под ред. С.Д. Ильенковой. – М.:

Юнити-Дана, 2007. 12. Управление персоналом организации: Учебник / Под ред. А.Я. Кибанова. –

М.: ИНФРА-М, 2004. 13. Экономика труда и социально-трудовые отношения: учебник для вузов. /

Под ред. Г. Г. Меликьяна, Р. П. Колосовой. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1996.

Программное обеспечение Microsoft Office

Интернет-ресурсы1. Официальный сайт журнала «Человек и труд» http:// www . chelt . ru

2. Официальный сайт журнала «Вопросы экономики» http :// www . vopreco . ru 3. Официальный сайт журнала «Управление персоналом» http://www. top -

personal . ru 4. Специализированный портал для HR-менеджеров http:// www . hrm . ru 5. Федеральный образовательный портал «Экономика. Социология.

Менеджмент» http://ecsocman.edu.ru6. Федеральный образовательный портал «Социально-гуманитарное и

политологическое образование» http://www.humanities.edu.ru/7. Электронный журнал «Экономическая социология»

http://www.ecsoc.msses.ru12 Материально-техническое обеспечение учебной практики

Материально-техническое обеспечение для прохождения практики от университета: аудитория, оборудованная мультимедийными средствами обеспечения учебного процесса.

Материально-техническое обеспечение учебной практики от предприятия должно обеспечивать безопасный уровень условий труда.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 080200.62 «Менеджмент» и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по данному направлению.

Составители: доцент каф. ЭУСК ИУБПЭ Бутакова Н.М._______ Рецензент: проф. каф. УП ИУБПЭ Мошкович Л.И._________Программа одобрена на заседании НМС ИУБПЭ от 06 февраля 2013 года, протокол № 4

Приложение 2Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

УТВЕРЖДАЮДиректор ИУБПЭ____________ /З.А. Васильева«_____» ___________201_г.

Программа производственной практики

Укрупненная группа080000 Экономика и управление

Направление подготовки080200.62 Менеджмент

Профиль подготовки080200.62.00.11 Управленческий и финансовый учет (реальный сектор экономики)

Квалификация (степень) выпускникаБакалавр

Красноярск 2013

1 Цели производственной практики:Целью практики является закрепление знаний, полученных при изучении

специальных дисциплин, ознакомление студентов с характером и особенностями деятельности предприятий и организаций, получение конкретного представления о работе менеджера на предприятии, организационной структуре, системе управления субъектов хозяйствования, развитие навыков самостоятельной работы, сбор материалов для выпускной квалификационной работы.

2 Задачи практикиВ период производственной практики (8 семестр) студенты должны выполнить

следующее:- изучить и проанализировать структуру управления предприятием;- ознакомиться с организацией финансового управления и системой контроля;- ознакомиться с организацией финансового управления и системой контроля;- изучить организацию бухгалтерского финансового и управленческого учета на предприятии (в организации), производственный процесс и основные функции экономических служб и подразделений;- ознакомиться с содержанием финансового и управленческого анализа и последовательностью его проведения,- изучить методы калькулирования себестоимости и системы учета затрат, виды отклонений; калькулирование себестоимости с полным распределением затрат и по переменным издержкам,- провести анализ безубыточности и способы его использования в целях формирования информации для принятия оперативных управленческих решений,- провести анализ финансовой устойчивости и ликвидности, кредито- и платежеспособности организации,- провести анализ эффективности капитальных и финансовых вложений;- изучить приемы и способы формирования информации в целях принятия управленческих решений,- изучить состав, содержание и технику составления текущей и годовой бухгалтерской отчетности, порядок ее рассмотрения и утверждения;- приобрести опыт в исследовании актуальной организационно-управленческой проблемы, а также подобрать необходимые материалы для выполнения выпускной квалификационной работы.-подготовить отчет о проведенной практике и защитить его.

3 Место практики в структуре программыПроизводственная практика, обучающихся по образовательной программе

подготовки бакалавра, является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования «Управленческий и финансовый учет (реальный сектор экономики)» по направлению 080200.62 - Менеджмент.

Производственная практика - вид учебной работы, направленный на расширение и закрепление теоретических и практических знаний, полученных студентами в процессе обучения, приобретение и совершенствование практических навыков по избранной программе, подготовку к будущей профессиональной деятельности.

4 Формы, место и время проведения практикиПроизводственная практика проводится на предприятиях различных форм

собственности, а также в научно-исследовательских и проектных институтах, промышленных строительных предприятиях, коммерческих фирмах и других структурах. Выбор баз практики осуществляется выпускающей кафедрой с учетом задач практики, сбора и анализа информации, необходимой для выполнения выпускной квалификационной работы.

Сроки прохождения производственной практики: 8 семестр – 4 недели.

5 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

Производственная практика базируется на освоении дисциплины «Учет и анализ». В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: Общекультурные компетенции: - владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5);- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);- способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

Профессиональные компетенции:- способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);- способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);- способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);- готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);- владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);- способностью планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК-19);- владеет методами управления проектами и готов к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20);- способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);- умеет применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно- управленческие модели (ПК-31);- умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35);

- умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);- умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37);- владеет навыками составления финансовой отчетности и осознает влияние различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);- способен анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);- способен оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; имеет навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способен принимать обоснованные правленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41);- умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48).

6 Структура и содержание практикиПрактика проходит в два этапа. Первый этап - организационно-ознакомительный;

второй этап – организационно-управленческий.При прохождении организационно-ознакомительного этапа студент должен:– изучить формы и методы управления предприятием;– ознакомиться с материально-технической базой предприятия;– ознакомиться с работой структурных подразделений, должностными

инструкциями ее работников;– изучить учетную политику предприятия.При прохождении организационно-управленческого этапа студент должен дать

оценку существующего положения и разработать предложения по повышению эффективности менеджмента на предприятии. Результат этого этапа может явиться одной из составных частей анализа объекта исследования в выпускной квалификационной работе. В рамках организационно-управленческой практики выполняется также индивидуальное задание. Перечень и полнота раскрытия индивидуальных заданий определяется руководителем практики.

Оценка организации бухгалтерского учета потребует изучения способов его ведения, выявления среди них оптимальных форм, приемов и методов. Такой подход должен способствовать формированию наиболее рациональной структуры организации учета.

Разрабатываемые в процессе производственной практики рекомендации по совершенствованию бухгалтерского учета могут иметь теоретический, методический и прикладной характер. При этом могут затрагиваться вопросы организации первичного учета, формы применяемых учетных регистров, способы сбора, обработки и коммуникации учетной информации, автоматизация учетного процесса, методы оценки объектов учета, способы распределения расходов, варианты формирования учетной политики организации и т. д.

Все рекомендации практического характера должны рассматриваться в тесной взаимосвязи с действующей в организации учетной практикой и быть направлены на

совершенствование системы учета. Абстрактные предложения рассматриваются лишь как условно рекомендательные.

Анализ и оценка состояния управленческого и финансового учета и разработка предложений по его совершенствованию должны проводиться студентом самостоятельно на практическом материале с использованием соответствующей литературы и иметь конкретный характер, обусловленный особенностями организационной структуры, спецификой деятельности финансово-кредитной организации. Результаты исследования, собственные выводы, предложения и рекомендации должны быть изложены письменно в отчете о практике и защищены.

Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.Общая трудоемкость практики составляет 6 з.е..

№п/п Разделы (этапы) практики

Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу Формы

текущего контроля

ТрудоемкостьЗачетные единицы Часы

1 Инструктаж по технике безопасности -

2 Организационно-ознакомительный этап 1 36

3 Подготовка отчета по практике 0,5 18 Зачет4 Организационно-управленческий этап 4 1445 Подготовка отчета по практике 0,5 18 Зачет

7 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике С целью оформления прохождения практики студент должен написать заявление на прохождение практики в установленную дату на имя зав. выпускающей кафедрой, подготовить и сдать договор на практику, если она проходит в другой организации, получить направление на практику. Руководителем практики от организации (базы прохождения практики) выступает ее руководитель или главный специалист. Практика проводится в соответствии с программой производственной практики, утвержденной на кафедре и индивидуальной программой практики, составленной студентом совместно с руководителем производственной практики. При прохождении практики студенты обязаны:

– полностью выполнять задания руководителя, предусмотренные программой практики;

– соблюдать действующие в организации, учреждении правила внутреннего распорядка, техники безопасности, охраны труда;

– вести ежедневные (еженедельные) записи в индивидуальном плане о прохождении практики;

– в двухнедельный срок после окончания практики представить руководителю письменный отчет, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТа;

– доработать при необходимости отчет по практике в соответствии с требованиями и пожеланиями руководителя;

– на основе письменного отчета сдать зачет по результатам практики на кафедру в установленные сроки.Прохождение практики осуществляется в соответствии с учебным планом и утвержденной программой практики и завершается составлением отчета о практике и его защитой

8 Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

При прохождении практики студент использует современные компьютерные системы, библиотечные ресурсы СФУ, Государственной научной библиотекой Красноярского края, интернет-ресурсы, при наличии договоренности кафедры с предприятием программное обеспечение предприятия.

9 Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)Отчет о прохождении практики должен включать описание проделанной студентом

работы. Отчет о практике – основной документ, характеризующий работу студента во время практики. Предложения и рекомендации, разработанные студентом в ходе практики, могут иметь теоретический, методический или практический характер, касаться всех вопросов темы, они должны быть грамотно сформулированы и письменно оформлены. Текст отчета должен быть отредактирован и напечатан через 1,5 интервала шрифтом 14 пт с соблюдением правил оформления научных работ, предусмотренных ГОСТом.Оформление отчета включает в себя титульный лист, содержание, указанные выше части отчета с последовательной сквозной нумерацией страниц. Отчет о практике представляется руководителю практики от кафедры для проверки. Защита отчета о практике предполагает выявление глубины и самостоятельности выводов и предложений студента. Руководитель выявляет, насколько полно и глубоко студент изучил круг вопросов, определенных индивидуальной программой практики. Оценка практики (зачет-незачет) складывается из оценки за письменный отчет (70%) и оценки защиты отчета (30%). Оценка практики выставляется руководителем от кафедры с учетом отзыва руководителя практики от организации. Невыполнение программы производственной практики приравнивается к не сдаче экзамена.

10 Учебно-методическое и информационное обеспечение практики. Основная литература

1. Анциферова И. В. Бухгалтерский финансовый учет (учебное пособие, издание 4), - М.: Дашков и К, 2009. – 800 с.

2. Аснин Л. М.: Бухгалтерский финансовый учет и экономический анализ. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 256 с.

3. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007 4. Дорофеев В.Д. Менеджмент: Учеб. Пособие / Дорофеев В.Д., Шмелева А.Н.,

Шестопал Н.Ю. – М.: ИНФРА-М, 2008 5. Кирьянова З.В., Седова Е.И.: Анализ финансовой отчетности: учебник для

бакалавров. – М.: Юрайт-Издат, 2011. – 426 с.

6. Керимов В.Э.: Бухгалтерский финансовый учет: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. – М.: Дашков и К, 2009. 688 с.

7. Коротков Э.М. Менеджмент. – М.: ИНФРА-М, 2009. (гриф УМО)

Дополнительная литература1. Астахов В.П. Теория бухгалтерского учета: Учебное пособие для вузов по

специальности "Бухгалтерский учет, анализ и аудит". - 12-е изд. -М.: Вузовский учебник, 2010. - 395с.

2. Экономика организации (предприятия, фирмы): Учебник / Под ред. проф. Б.Н.Чернышева, проф. В.Я.Горфинкеля. – М.: Вузовский учебник, 2010. – 535 с.

3. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия. Табурчак П.П., Викуленко А.Е., Овчинникова Л.А. и др.: Учеб. пособие для вузов/ Под ред. П.П. Табурчака, В.М. Тумина и М.С. Сапрыкина. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 352 с.

4. Палий В. Ф.: Международные стандарты учета и финансовой отчетности: Учеб. пособие. – М.: РИОР, 2011. – 304 с.

5. Рогуленко Т.М.: Бухгалтерский финансовый учет: учебник. – М.: КноРус, 2011. – 288с.Периодическая литератураЖурналы: Главбух; Главная книга; Строительство: бухгалтерский учет и налогообложение; Бухгалтерский учет; Практическая бухгалтерия; Финансы; Экономист; INTERNET – ресурсы

Русскоязычные ресурсы:http :// www . buhgalteria . ru / Специализированный сайт для бухгалтеров – Режим доступа: свободный.http :// www . buhonline . ru / Специализированный сайт для бухгалтеров – Режим доступа: свободный.http :// www . buhurk . narod . ru / Информационно-справочный сайт для бухгалтеров – Режим доступа: свободный.http :// www . ib . ru / Официальный сайт разработчиков «Инфо-Бухгалтер» – Режим доступа: свободный.11 Материально- техническое обеспечение практики.Программное обеспечение:Операционная система Windows, MS WORD, MS ACCESS.1С: Бухгалтерия.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.Автор: доцент каф. ЭУСК ИУБПЭ Бутакова Н.М. ____________Рецензент: проф. каф. УП ИУБПЭ Мошкович Л.И. ________Программа одобрена на заседании НМС ИУБПЭ от 06 февраля 2013 года, протокол № 4