De school in de lead

Manon Haartsen en Margreet Vermeer

Wat gaan we doen in deze sessie

De school raakt steeds meer in de lead rond leermiddelenbeleid

• Voorbeeld van een school die dit aanpakt

• De meer algemene vraag van scholen zichtbaar maken

• De context: het sectorale programma van eisen

• Laten zien waar scholen nog mee worstelen

• Voorbeelden van hoe ze daarin samen optrekken

Wat doet Kennisnet?

Sectorniveau:

• In opdracht van de raden: procesbegeleiding

• Gesprekken met bestuurders, ophalen van de vraag

• Consultatie van marktpartijen

• Resultaat: programma van eisen

Meso-niveau:

• De vraag bundelen van groepen scholen

Micro-niveau:

• Advies aan schoolbesturen: het formuleren van leermiddelenbeleid

• In relatie met het sectorale programma van eisen

Voorbeeld: Scholen aan Zee

• Betrokken in het iECK-programma

• Wilde graag een one-stop-webshop

• Gevolg: meer grip

Voorbeeld: Scholen aan Zee

Leermiddelenbeleid op scholen ..

• Wat is de beste verhouding folio en digitaal materiaal?

• Maken we al dan niet gebruik van zelf ontwikkeld of ‘open’ materiaal?

• Kunnen we in de aanbesteding regelen dat de verhouding folio-

digitaal de komende jaren verschuift?

• Welke afspraken maken we over de manier waarop lesmaterialen

worden verrekend?

Hoe organiseren we differentiatie in de klas?

‘ Vraag aan leerlingen wat zij verstaan onder differentiatie en je krijgt

een glashelder antwoord. ‘

Fred Meijer, rector Edison College Apeldoorn

Situatie nu; maatwerk organiseren

Meestal;

collectie bestaat uit de reguliere methode van een educatieve uitgever, waarbij

maatwerk wordt verzorgd door de docent door aanvullende en vervangende

materialen uit verschillende bronnen te verbinden met de methode

Soms;

Methode uit het open domein, waarbij docent zelf een basisleerlijn samenstelt uit

bestaande materialen en/of zelf ontwikkelde materialen

Heel soms;

Maatwerk organiseren vanuit de methode, gebruik van interactieve en adaptieve

leermaterialen

Visie: faciliteren in variëren

Visie: docenten faciliteren in variëren

wat is het wel?

gevulde, kerndoel-dekkende leerlijn (kernmethode)

vertrekpunt voor docent

rijke collectie aanvullend materiaal toetsen en variëren

o.b.v. specificatie van leerstof (o.a. kerndoelen)

wat is het niet?

staatscurriculum

los aanbieden van

hoofdstukken!

…

Inhoud Programma van Eisen

marktwerking en zeggenschap

betrokkenheid bij sectorbrede zaken en marktcondities

inhoudelijke eisen

processen: verwerven/ontvangen/gebruiken leermateriaal, …

specifieke thema’s:

variëren en metadatering, ‘kernmethode’

Speciaal en Passend Onderwijs

gegevensuitwisseling en privacy, identity management

ICT-ondersteuning: ICT-voorzieningen

eisen aan de instellingen

Vraag aan de markt goed te

formuleren

Randvoorwaarden mbt de school als vragende partij

Hoe?

Vanuit haar visie op onderwijs,

weet de school welke eisen dit stelt

aan leermiddelen, professionaliteit

van docenten en

schoolleiding,schoolorganisatie en

de ict infrastructuur

Samenstellen methode mbv kernmethode

passend bij visie en identiteit van de scholen

Zelfstandige Gymnasia

Vereniging Montessori scholen

Reformatorisch onderwijs

Vrije scholen

Aanbesteding voor maatwerk

Wat wil deze groep van 15 scholen bereiken?

• Scholen in staat stelt maatwerk te bieden door te kunnen varieren

met materialen

• Scholen laat betalen voor wat ze gebruiken

• Scholen de mogelijkheid biedt een eigen selectie van materialen te

maken die past bij hun onderwijskundige visie

• Vrijheid en flexibiliteit biedt in verhouding folio-digitaal lesmateriaal en

eigen lesmateriaa (loslaten vaste verhoudingen)

Call to action..

Bedankt voor uw aandacht!

Manon Haartsen Margreet Vermeer

ECK-coördinator Voorzieningen Adviseur Funderend Onderwijs

e-mail: m.haartsen@kennisnet.nl m.vermeer@kennisnet.nl

twitter: @edurep @margreetvermeer

Kennisnet.nl

twitter: @kennisnet