Docentencongres Wiskunde 10 april 2012 presentatie Jacob Molenaar
18
-
Upload
jacob-molenaar -
Category
Education
-
view
332 -
download
3
description
Presentatie van Jacob Molenaar op Docentencongres Wiskunde 10-4-2012
Transcript of Docentencongres Wiskunde 10 april 2012 presentatie Jacob Molenaar
Even voorstellen
Jacob Molenaar Zelfstandig adviseur op het terrein van onderwijstechnologie
Verbonden aan programma ECK2 als metadata-expert
Achtergrond in educatief uitgeven
Onderwerpen
Programma Educatieve Contentketen 2
Lesmateriaal variëren: Scenario A Scenario B
Proefopstellingen Uitkomsten van de paneltests (voorlopig)
Discussie
ECK2: ambitieEen fundamentele verbetering realiseren voor de docent die een verantwoorde leermiddelenmix maakt van methodegebonden, open en eigen leermateriaal en deze leermiddelenmix effectief kan inzetten.
Eigen materiaal
Open materiaal
Methodisch materiaal
Onderwijsinstellingen Aanbieders
Hoofdprocessen educatieve contentketen
Leermiddelen selecteren
Ontwikkelen van leermiddelen
Vindbaar maken
Schoolbeleid leermiddelen
A
Onderwijsinstellingen Aanbieders
Hoofdprocessen educatieve contentketen
Leermiddelen selecteren
Leermiddelen beschikbaar stellen
Ontwikkelen van leermiddelen
Distribueren
Vindbaar maken
Schoolbeleid leermiddelen
Toegang geven
B
Onderwijsinstellingen Aanbieders
Hoofdprocessen educatieve contentketen
Leermiddelen selecteren
Leermiddelen beschikbaar stellen
Ontwikkelen van leermiddelen
Distribueren
Vindbaar maken
Variëren
Schoolbeleid leermiddelen
Toegang geven
A
Onderwijsinstellingen Aanbieders
Hoofdprocessen educatieve contentketen
Leermiddelen selecteren
Leermiddelen beschikbaar stellen
Ontwikkelen van leermiddelen
Distribueren
Vindbaar maken
Uitwisseling organiseren
Variëren
Leren, toetsen en volgen
Schoolbeleid leermiddelen
Toegang geven
C
Onderwijsinstellingen Aanbieders
Hoofdprocessen educatieve contentketen
Leermiddelen selecteren
Leermiddelen beschikbaar stellen
Ontwikkelen van leermiddelen
Distribueren
Vindbaar maken
Uitwisseling organiseren
Variëren
Leren, toetsen en volgen
Schoolbeleid leermiddelen
Toegang geven
A
Variëren met lesmateriaal
85% van de docenten in NL werkt met een methode (leerlijn, zekerheid, kwaliteit) Wie maakt er zelf aanvullend lesmateriaal?
Zie zoekt er wel eens aanvullend lesmateriaal van anderen?
Op welke manier zoek je daarnaar? Welke (kwaliteits)eisen stel je aan aanvullend lesmateriaal?
Zoekstrategieën bij variërenDocenten hebben moeite met het vinden van aanvullend lesmateriaal:Teveel (Google, Wikiwijs)Niet passendTe slecht van kwaliteit
Hoe zoek je eigenlijk optimaal naar aanvullend lesmateriaal?
Zoekstrategieën bij variëren1. ‘Open’ zoeken: Google2. Op basis van aanbeveling (door
een uitgever, door collega’s)3. Op basis van vakinhoud:1. Kerndoelen2. Eindtermen3. Vakinhoudspecificaties van de SLO
Zoekscenario’s bij variëren
A. Zoeken vanuit de “methode”
Zoekscenario’s bij variëren
A. Zoeken vanuit de “methode”
B. Zoeken vanuit de vakinhoud
Leerlingen en docentenPortal/Intranet/ELO/Methodesite
Edurep
Aanbieder A
Leerobjecten
Metadata
Aanbieder C
Leerobjecten
Metadata
Aanbieder B
Leerobjecten
Metadata
Leermaterialenbank
Portal/Intranet/ELO/Methodesite
Edurep
Proeftuin Wiskunde
Noordhoff
WikiwijsDigischo
ol
Schooltvbeeldba
nk
Wikiwijs
Digischool
MathUnited
Barlaeus Gymnasiu
m
StudioVO
Freudenthal
Instituut
Leermaterialenbank
Dalton Voorburg
Uitkomsten paneltests
Docenten waarderen het op vakinhoud kunnen zoeken van aanvullend lesmateriaal (gemak, snelheid, beter dan Google)
Methodisch werkende docenten prefereren scenario A (zoeken vanuit de structuur van de methode)
Docenten verwachten dat via scenario A gevonden materiaal door de uitgever is beoordeeld op kwaliteit
Docenten verwachten dat aanvullend lesmateriaal gratis is en vrij toegankelijk
Docenten vinden dat de huidige selectie van op de zoekresultaatpagina getoonde metadata te weinig informatie biedt om een goed oordeel te kunnen vellen over de inpasbaarheid in de les
Discussie
