Draaiboekzeeklassen

31 mei – 3 juni 2016

WeekroosterDinsdag 31 mei 2016 Woensdag 1 juni 2016 Donderdag 2 juni 2016 Vrijdag 3 juni 2016

7u30 – 8u00 Opstaan en aankleden Opstaan en aankledenOpstaan en ontbijten in pyjama

8u00 – 8u30

Samenkomst Jozef Kluyskensstraat om 8u00

Vertrek naar zee om 8u30

Ontbijten Ontbijten8u30 – 9u00 Aankleden

9u00 – 9u30 Piratenspel ‘piratennaam en piratenvlag’ Amfibieboot Valiezen maken en kamers

opruimen9u30 – 10u00 Piratenspel ‘Expeditie Robinson’

10u00 – 10u30 Koekje en drankje en domein verkennen Wandeling langs de vloedlijn

Piratenspel ‘duinenspel’10u30 – 11u00

GO-carts11u00 – 11u30 Kamerverdeling, bedden

opmaken en uitleg schatkaarten

Aandenken maken en attitudes invullen11u30 – 12u00 Piratenspel ‘zoektocht op het

strand’12u00 – 12u30 Favoriet kwartiertje Kaïsser

12u30 – 13u30 Middageten Middageten Middageten Middageten

13u30 – 14u00Vrij spelen op het strand

Piratenspel ‘zandkastelenwedstrijd’

De nachtegaal

Piratenspel ‘piratenprijs en piratendiploma’

14u00 – 14u30 Vrij spelen in de tuin

14u30 – 15u00

Abdijmuseum ‘Ten Duinen’

Bagage inladen Vertrek naar zee om14u30

15u00 – 15u30

15u30 – 16u00IJsje eten

16u00 – 16u30

16u30 – 17u00 Piratenspel ‘determineren’

17u00 – 17u30Piratenlied aanleren

17u30 – 18u00 Kaartjes schrijven

18u00 – 19u00 Avondeten Avondeten Avondeten

19u00 – 19u30Douchen en dagboek invullen Douchen en dagboek invullen Douchen en dagboek invullen

19u30 – 20u00

20u00 – 20u30 Verhaaltje + bedtijd Verhaaltje + bedtijdPyjamafuif

20u30 – 21u00

21u00 Verhaaltje + bedtijd

Dinsdag 31 mei 2016Uur Activiteit Doelstellingen Materiaal

8u00 – 10u00 Vertrek naar Sint-IdesbaldDe lln. komen met hun koffers om 8u00 naar de Jozef Kluyskensstraat. Alle bagage krijgt een gekleurd lintje, afhankelijk van de kamer waarin de lln. verblijven. Daarna krijgen alle lln. een polsbandje. De lln. stoppen hun koffer in de wagen van de persoon met wie ze meerijden naar zee.

Ruimte 3.5.9.21 Aangeven dat iedereen in de

wagen een gordel moet dragen.

Lijst heenreis Plan kamerverdeling met kleurtjes Gekleurde lintjes Polsbandjes

10u00 – 11u00 Koekje en drankje en domein verkennenDe lln. krijgen een koekje en een drankje. Daarna mogen ze even vrij rondlopen in de tuin en het domein verkennen.

Ruimte De werkelijke ruimte vrij verkennen.

Koekjes en drankjes

11u30 – 12u30 Kamerverdeling, bedden opmaken en uitleg schatkaartenAan de hand van het lintje aan hun bagage weten de lln. in welke kamer ze verblijven. Ze maken zelf hun bed op.Elke kamer krijgt een schatkaart. De lln. kunnen munten verzamelen door hun bed netjes op te maken, ’s avonds als eerste stil te zijn, …. De kamer die op het einde van de week het meeste gouden munten wist te verzamelen krijgt een prijs.

Mens en maatschappij 3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse

omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand anders.

Plan kamerverdeling met kleurtjes Schatkaarten Gouden munten met dubbelzijdige

plakband

12u30 – 13u30 MiddagetenDe lln. worden in twee groepen ondergebracht. Een groep die een gewone maaltijd eet en een groep die een vegetarische maaltijd eet. De leerlingen mogen in elke groep zelf hun plaats kiezen. Deze plaats behouden ze voor de rest van de week. Per maaltijd worden er 2 lln. als ‘tafelchef’ verkozen. Deze kinderen mogen van hun plaats lopen om iets te halen, af te ruimen, …

Natuur 3.2.7.01 Een aantal belangrijke

voedingsmiddelen benoemen (bijv. groenten, fruit, brood, water, melk, vlees …).

3.2.7.03 Verwoorden dat voedingsgewoontes gezond of ongezond kunnen zijn (bijv. niet eenzijdig, met mate, regelmaat …).

Mens en maatschappij3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand anders.

Lijst gewone maaltijd – vegetarische maaltijd

13u30 – 14u30 Vrij spelen op het strand Strandspeelgoed14u30 – 17u30 Abdijmuseum Ten Duinen

Kortfilm bekijkenDe film vertelt het verhaal van het jonge tienermeisje Joke. Tijdens een klassenuitstap naar de archeologische site van de Duinenabdij, belandt ze op onverwachte wijze in de 14 de eeuw. Ze is er getuige van een aanslag op een oudere monnik, die op weg is naar Ten Duinen. De monnik spoort haar aan om zijn boodschap aan de abt over te brengen. Hiertoe mengt ze zich incognito onder de kloostergemeenschap en beleeft ze ongewild, een dag als middeleeuwse monnik. Ze slaagt erin de abdij van een vreselijk gevaar te behouden en als dank helpt de abt haar bij de terugkeer naar haar klasgenoten in de 21ste eeuw.

Zoektocht op de site van de ruïnesDe lln. kregen per twee een plattegrond van de ruïnes met aanduiding van de kamers. De lln. gaan op zoek naar de plaatsen op de site.

Tijd 3.4.5.16 Enkele actuele toestanden

en gebeurtenissen uit de regio relateren aan het verleden (gebouwen, feestdagen, tradities …).

3.4.5.18 Eenvoudige geschiedkundige informatie halen uit historische sporen uit de omgeving (gebouwen, straatnamen, kerkhoven, voorwerpen …).

3.5.5.38 De leerlingen tonen belangstelling voor het verleden, heden en toekomst, hier en elders.

€23

17u30 – 18u00 Kaartjes schrijven Creatief schrijven Enveloppes van de lln.

De lln. schrijven een kaartje naar het thuisfront.

1.2.3.37 Zelf functionele teksten schrijven, zoals lijstjes, briefjes, opschriften en verhaaltjes.

1.2.3.90 In concrete schrijfsituaties reflecteren op de factoren van het communicatieproces: wie de ontvanger is; wat de bedoeling van de boodschap is.

Postkaartjes Tekenpotloden Slijpers en gommen

1800 – 19u00 AvondetenDe lln. worden in twee groepen ondergebracht. Een groep die een gewone maaltijd eet en een groep die een vegetarische maaltijd eet. De leerlingen mogen in elke groep zelf hun plaats kiezen. Deze plaats behouden ze voor de rest van de week. Per maaltijd worden er 2 lln. als ‘tafelchef’ verkozen. Deze kinderen mogen van hun plaats lopen om iets te halen, af te ruimen, …

Natuur 3.2.7.01 Een aantal belangrijke

voedingsmiddelen benoemen (bijv. groenten, fruit, brood, water, melk, vlees …).

3.2.7.03 Verwoorden dat voedingsgewoontes gezond of ongezond kunnen zijn (bijv. niet eenzijdig, met mate, regelmaat …).

Mens en maatschappij 3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse

omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand anders.

Lijst gewone maaltijd – vegetarische maaltijd

19u00 – 20u00 Douchen en dagboek invullenWe verdelen de lln. in twee groepen, na een half uurtje wisselen de groepen. Een groep die doucht en de tanden

poetst Een groep die het dagboek invult

Natuur 3.2.6.02 Dagelijks eenvoudige

weerselementen benoemen en noteren in een tabel met conventionele tekens (bijv. een weerkalender).

3.2.7.01 Een aantal belangrijke voedingsmiddelen benoemen (bijv. groenten, fruit, brood, water, melk, vlees …).

3.2.7.11 Goede gewoonten tonen in hun dagelijkse hygiëne en eenvoudige handelingen uitvoeren die daarvoor nodig zijn (bijv. wassen, toiletgebruik, haarverzorging, handhygiëne, tandhygiëne, hygiëne eigen aan de puberteit …).

Tijd 3.4.2.28 De datum correct

weergeven.Creatief schrijven 1.2.3.5 Aangeven dat geschreven taal

kan dienen als persoonlijk geheugensteuntje.

1.2.3.33 Ervaringen en gevoelens kenbaar maken door beeldtaal.

1.2.3.37 Zelf functionele teksten schrijven, zoals lijstjes, briefjes, opschriften en verhaaltjes.

Douchegel, shampoo en washandjes Toilettassen Dagboeken van de lln. Tekenpotloden, gommen en slijpers Kleurpotloden en stiften

20u00 Verhaaltje + bedtijdDe juffen lezen een kort verhaaltje voor op de kamer van de lln. Daarna gaan de lln. naar bed. Ze mogen nog tien minuutjes in een boekje lezen of rustig babbelen met hun vrienden. Na tien minuten gaan de lichten uit en moet het stil zijn.

Voorleesboeken Leesboekjes van de lln.

Woensdag 1 juni 2016

Uur Activiteit Doelstellingen Materiaal

7u30 – 8u00 Opstaan en zich aankledenDe lln. mogen vanaf 7u30 opstaan. Ze maken zich klaar voor de komende dag (zich verfrissen en zich aankleden).

Natuur 3.2.6.6 Een eenvoudige

weersvoorspelling (bijv. radio, tv, krant, internet...) interpreteren in functie van het plannen van een uitstap, kledijkeuze...

3.2.7.11 Goede gewoonten tonen in hun dagelijkse hygiëne en eenvoudige handelingen uitvoeren die daarvoor nodig zijn (bijv. wassen, toiletgebruik, haarverzorging, handhygiëne, tandhygiëne, hygiëne eigen aan de puberteit …).

Kledij en toilettassen van de lln.

8u00 – 9u00 OntbijtenDe lln. ontbijten met hun klasgenootjes en de juffen. Per maaltijd worden er 2 lln. als ‘tafelchef’ verkozen. Deze kinderen mogen van hun plaats lopen om iets te halen, af te ruimen, …

Natuur 3.2.7.01 Een aantal belangrijke

voedingsmiddelen benoemen (bijv. groenten, fruit, brood, water, melk, vlees …).

3.2.7.03 Verwoorden dat voedingsgewoontes gezond of ongezond kunnen zijn (bijv. niet eenzijdig, met mate, regelmaat …).

Mens en maatschappij 3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse

omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand anders.

9u00 – 9u30 Piratenspel ‘Piratennaam en piratenvlag’De lln. krijgen uitleg over het piratenspel doorheen de ganse week.

Mens en maatschappij 3.1.2.2 Samenwerken met anderen in

de groep, zonder onderscheid van

Kistjes Gouden munten Stokken

De lln. maken groepjes van vier. Ze proberen jongens en meisjes te mengen, dit is belangrijk om te slagen tijdens de opdrachten doorheen de week. De lln. kiezen in hun groep een piratennaam en maken een vlag. De groepjes kunnen een gouden munt verdienen voor de origineelste naam en de origineelste vlag

sociale achtergrond, geslacht of etnische origine.

Beeld 1.2.1 De mogelijkheden van

verschillende materialen ontdekken. 1.6.1 Tactiele, visuele, impressies,

ervaringen, gevoelens en fantasieën weergeven naar eigen creatieve mogelijkheden

Witte doeken Verf, borstels en potten Doeken Dubbelzijdige kleefband

9u30 – 10u00 Piratenspel ‘Expeditie Robinson’De geven 4 opdrachtomschrijvingen (sluw, slim, doorzetting, …). Op basis daarvan beslissen de lln. in hun groep wie welke opdracht voor zijn/haar rekening zal nemen. Op het einde is er nog een groepsopdracht touwtrekken.

Mens en maatschappij 3.1.1.4 In concrete situaties

voldoende zelfvertrouwen tonen, gebaseerd op kennis van het eigen kunnen.

3.1.1.13 Tonen in hun omgang met anderen respect en waardering.

3.1.2.2 Samenwerken met anderen in de groep, zonder onderscheid van sociale achtergrond, geslacht of etnische origine.

3.1.3.2 Waardering uitdrukken voor wat klasgenoten goed kunnen.

3.1.3.3 Aangeven in welke activiteiten en klastaken ze zelf sterk en minder sterk zijn.

3.1.3.4 Aangeven welke hun eigen talenten zijn.

Materialen om de spelletjes te spelen Schatkistjes Gouden munten

10u00 – 11u30 Wandeling langs de vloedlijnWe maken een wandeling langs de vloedlijn. Hierbij onderscheiden we het

Natuur 3.2.1.2 Een explorerende en

experimenterende aanpak tonen om

Zakjes om vondsten in te bewaren

droge en het natte zand, benoemen we de vloedlijn, bekijken we de stand van het water en onderzoeken we vondsten. Daarna maken we met onze voeten tekeningen in het natte zand.

meer te weten te komen over de natuur. 3.2.1.3 Verschillen onderscheiden in

geluid, geur, kleur, smaak en voelen. 3.2.1.6 Een houding van zorg en

respect voor de natuur. 3.2.2.1 Veel voorkomende planten en

zwammen uit hun omgeving herkennen en benoemen.

3.2.2.5 Planten met elkaar vergelijken op basis van minstens 1 zelfgekozen criterium.

3.2.3.2 Veel voorkomende dieren uit onze streken herkennen en benoemen.

3.2.3.6 Dieren met elkaar vergelijken op basis van minstens 1 zelfgekozen criterium.

11u30 – 12u30 Piratenspel ‘zoektocht op het strand’De lln. krijgen de tijd om zoveel mogelijk verschillende slakkenhuisjes en tweekleppigen te verzamelen. Ze nemen die mee naar ons verblijf om ze daar laten ter determineren.

Natuur 3.2.1.2 Een explorerende en

experimenterende aanpak tonen om meer te weten te komen over de natuur.

3.2.1.6 Een houding van zorg en respect voor de natuur.

3.2.3.6 Dieren met elkaar vergelijken op basis van minstens 1 zelfgekozen criterium.

Mens en maatschappij 3.1.2.2 Samenwerken met anderen in

de groep, zonder onderscheid van sociale achtergrond, geslacht of etnische origine.

Emmertjes

12u30 – 13u30 MiddagetenDe lln. worden in twee groepen ondergebracht. Een groep die een gewone maaltijd eet en een groep die een vegetarische maaltijd eet. De leerlingen

Natuur 3.2.7.01 Een aantal belangrijke

voedingsmiddelen benoemen (bijv. groenten, fruit, brood, water, melk, vlees …).

Lijst gewone maaltijd – vegetarische maaltijd

mogen in elke groep zelf hun plaats kiezen. Deze plaats behouden ze voor de rest van de week. Per maaltijd worden er 2 lln. als ‘tafelchef’ verkozen. Deze kinderen mogen van hun plaats lopen om iets te halen, af te ruimen, …

3.2.7.03 Verwoorden dat voedingsgewoontes gezond of ongezond kunnen zijn (bijv. niet eenzijdig, met mate, regelmaat …).

Mens en maatschappij 3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse

omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand anders.

13u30 – 15u30 Piratenspel ‘zandkastelenwedstrijd’De lln. maken in groep een zandkasteel. Ze krijgen een aantal materialen. Na een bepaalde tijd worden de materialen afgenomen. De lln. moeten hun materiaal dan verdienen door schelpen te verzamelen.

Mens en maatschappij 3.1.2.2 Samenwerken met anderen in

de groep, zonder onderscheid van sociale achtergrond, geslacht of etnische origine.

Natuur 3.2.1.05 Onder begeleiding, minstens

één natuurlijk verschijnsel dat ze waarnemen via een eenvoudig onderzoek toetsen aan een hypothese.

Het verschil tussen hoog- en laagtij ervaren.

Schoppen en zandvormpjes Schelpen Schatkistjes Gouden munten

15u30 – 16u30 IJsje eten

16u30 – 17u00 Piratenspel ‘Determineren’De lln. zochten op het strand zoveel mogelijk verschillende slakkenhuisjes en tweekleppigen. Ze proberen deze nu te benoemen aan de hand van een determinatietabel. De groep die het

Natuur 3.0 Op hun niveau verschillende

informatiebronnen raadplegen. 3.2.1.2 Een explorerende en

experimenterende aanpak tonen om meer te weten te komen over de natuur.

Gevonden materialen op het strand Determinatietabellen Schatkistjes Gouden munten

meeste verschillende materialen wist te verzamelen en deze correct wist te benoemen krijgt een gouden munt.

3.2.1.6 Een houding van zorg en respect voor de natuur.

3.2.3.6 Dieren met elkaar vergelijken op basis van minstens 1 zelfgekozen criterium.

Mens en maatschappij3.1.2.2 Samenwerken met anderen in de groep, zonder onderscheid van sociale achtergrond, geslacht of etnische origine.

17u00 – 18u00 Piratenlied aanlerenDe lln. leren het lied ‘Wij zijn zeepiraten’ aan en maken bewegingen bij het lied.

Muziek ET MUVO 2.3 Kunnen openstaan voor

hedendaagse muziek, muziek uit andere tijden, andere landen en culturen.

Beweging ET MUVO 4.5 Kunnen nieuwe dansen

ontwerpen met eenvoudige passen en figuren.

CD-speler Lied ‘Wij zijn zeepiraten’ Tekst

18u00 – 19u00 AvondetenDe lln. worden in twee groepen ondergebracht. Een groep die een gewone maaltijd eet en een groep die een vegetarische maaltijd eet. De leerlingen mogen in elke groep zelf hun plaats kiezen. Deze plaats behouden ze voor de rest van de week. Per maaltijd worden er 2 lln. als ‘tafelchef’ verkozen. Deze kinderen mogen van hun plaats lopen om iets te halen, af te ruimen, …

Natuur 3.2.7.01 Een aantal belangrijke

voedingsmiddelen benoemen (bijv. groenten, fruit, brood, water, melk, vlees …).

3.2.7.03 Verwoorden dat voedingsgewoontes gezond of ongezond kunnen zijn (bijv. niet eenzijdig, met mate, regelmaat …).

Mens en maatschappij 3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse

omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand anders.

Lijst gewone maaltijd – vegetarische maaltijd

19u00 – 20u00 Douchen en dagboek invullenWe verdelen de lln. in twee groepen, na een half uurtje wisselen de groepen. Een groep die doucht en de tanden

poetst Een groep die het dagboek invult

Natuur 3.2.6.02 Dagelijks eenvoudige

weerselementen benoemen en noteren in een tabel met conventionele tekens (bijv. een weerkalender).

3.2.7.01 Een aantal belangrijke voedingsmiddelen benoemen (bijv.

Douchegel, shampoo en washandjes Toilettassen Dagboeken van de lln. Tekenpotloden, gommen en slijpers Kleurpotloden en stiften

groenten, fruit, brood, water, melk, vlees …).

3.2.7.11 Goede gewoonten tonen in hun dagelijkse hygiëne en eenvoudige handelingen uitvoeren die daarvoor nodig zijn (bijv. wassen, toiletgebruik, haarverzorging, handhygiëne, tandhygiëne, hygiëne eigen aan de puberteit …).

Tijd 3.4.2.28 De datum correct

weergeven.Creatief schrijven 1.2.3.5 Aangeven dat geschreven taal

kan dienen als persoonlijk geheugensteuntje.

1.2.3.33 Ervaringen en gevoelens kenbaar maken door beeldtaal.

1.2.3.37 Zelf functionele teksten schrijven, zoals lijstjes, briefjes, opschriften en verhaaltjes.

20u00 Verhaaltje + bedtijdDe juffen lezen een kort verhaaltje voor op de kamer van de lln. Daarna gaan de lln. naar bed. Ze mogen nog tien minuutjes in een boekje lezen of rustig babbelen met hun vrienden. Na tien minuten gaan de lichten uit en moet het stil zijn.

Voorleesboeken Leesboekjes van de lln.

Donderdag 2 juni 2016Uur Activiteit Doelstellingen Materiaal

7u30 – 8u00 Opstaan en zich aankledenDe lln. mogen vanaf 7u30 opstaan. Ze maken zich klaar voor de komende dag (zich verfrissen en zich aankleden).

Natuur 3.2.6.6 Een eenvoudige

weersvoorspelling (bijv. radio, tv, krant, internet...) interpreteren in functie van

Kledij en toilettassen van de lln.

het plannen van een uitstap, kledijkeuze...

3.2.7.11 Goede gewoonten tonen in hun dagelijkse hygiëne en eenvoudige handelingen uitvoeren die daarvoor nodig zijn (bijv. wassen, toiletgebruik, haarverzorging, handhygiëne, tandhygiëne, hygiëne eigen aan de puberteit …).

8u00 – 9u00 OntbijtenDe lln. ontbijten met hun klasgenootjes en de juffen. Per maaltijd worden er 2 lln. als ‘tafelchef’ verkozen. Deze kinderen mogen van hun plaats lopen om iets te halen, af te ruimen, …

Natuur 3.2.7.01 Een aantal belangrijke

voedingsmiddelen benoemen (bijv. groenten, fruit, brood, water, melk, vlees …).

3.2.7.03 Verwoorden dat voedingsgewoontes gezond of ongezond kunnen zijn (bijv. niet eenzijdig, met mate, regelmaat …).

Mens en maatschappij 3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse

omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand anders.

9u00 – 10u00 AmfibiebootDe amfibieboot neemt ons mee op tocht. Eerst over het strand, daarna in zee.

Mens en maatschappij 3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse

omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand anders.

Natuur 3.2.1.2 Een explorerende en

experimenterende aanpak tonen om meer te weten te komen over de natuur.

€ 132,00 (amfibiboot + Go-carts)

10u00 – 11u00 Piratenspel ‘duinenspel’ Mens en maatschappij Gele en blauwe kaartjes

We verdelen de lln. in 2 ploegen: een gele en een blauwe ploeg. Elke ploeg kiest een hol en een holbewaker. De spelers krijgen van hun holbewaker een kaartje mee op pad. Als ze iemand van de tegenpartij tegenkomen spelen ze blad – steen – schaar. De winnaar krijgt het kaartje. De kaartjes van de tegenpartij moeten naar het hol gebracht worden. Kinderen die hun kaartje kwijt zijn mogen ook verder spelen en ‘bluffen’ dat ze een kaartje hebben. De winnaar is de ploeg die op het einde van het spel het meeste kaartjes van de tegenpartij wist te verzamelen. Alle deelgroepjes die winnen krijgen een gouden munt.

3.1.2.2 Samenwerken met anderen in de groep, zonder onderscheid van sociale achtergrond, geslacht of etnische origine.

Schatkistjes Gouden munten

11u00 – 11u30 Favoriet kwartiertje KaïsserWe zingen ons verjaardagslied. Daarna mag Kaïsser een activiteit van 15 minuten kiezen die hij samen met zijn klasgenootjes op het strand wil doen.

11u30 – 12u00 Aandenken makenDe lln. maakten reeds een zwarte contour. Nu mogen ze dit inkleuren met verschillende kleurtjes glasverf.

Beeld ET MUVO 1.4 Kunnen plezier en

voldoening vinden in het beeldend vormgeven en genieten van wat beeldend is vormgegeven.

ET MUVO 1.5 Kunnen beeldende problemen oplossen, technieken toepassen en gereedschappen en materialen hanteren om beeldend vorm te geven op een manier die hen voldoet.

Glazen potjes van de lln. Verschillende kleurtjes glasverf Borstels en potten Doeken Water

ET MUVO 1.6 Kunnen tactiele, visuele impressies, ervaringen, gevoelens en fantasieën op een beeldende manier weergeven.

12u00 – 12u30 Attituderapport invullenDe lln. krijgen allemaal een attituderapport. De attitudes worden voorgelezen en de lln. geven zichzelf een score (gezichtjes). Nadien vullen de leerkrachten ook de attituderapporten in.

Mens en maatschappij 3.1.1.4 In concrete situaties

voldoende zelfvertrouwen tonen, gebaseerd op kennis van het eigen kunnen.

3.1.1.13 Tonen in hun omgang met anderen respect en waardering.

3.1.2.13 Met hulp van de leraar gemaakte afspraken in een groep evalueren en zo nodig verfijnen of bijstellen.

3.1.3.2 Waardering uitdrukken voor wat klasgenoten goed kunnen.

3.1.3.3 Aangeven in welke activiteiten en klastaken ze zelf sterk en minder sterk zijn.

Attituderapporten Kleurpotloden

12u30 – 13u30 MiddagetenDe lln. worden in twee groepen ondergebracht. Een groep die een gewone maaltijd eet en een groep die een vegetarische maaltijd eet. De leerlingen mogen in elke groep zelf hun plaats kiezen. Deze plaats behouden ze voor de rest van de week. Per maaltijd worden er 2 lln. als ‘tafelchef’ verkozen. Deze kinderen mogen van hun plaats lopen om

Natuur 3.2.7.01 Een aantal belangrijke

voedingsmiddelen benoemen (bijv. groenten, fruit, brood, water, melk, vlees …).

3.2.7.03 Verwoorden dat voedingsgewoontes gezond of ongezond kunnen zijn (bijv. niet eenzijdig, met mate, regelmaat …).

Mens en maatschappij

Lijst gewone maaltijd – vegetarische maaltijd

iets te halen, af te ruimen, … 3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand anders.

13u30 – 18u00 Bezoekerscentrum ‘De Nachtegaal’We nemen de tram richting De Panne naar het Bezoekerscentrum ‘De Nachtegaal’

Route 10De kinderen komen op een actieve manier meer te weten over dieren en planten aan de kust.

SchaduwzoektochtDe lln. krijgen een blad met daarop een aantal planten en dieren. In de tuin gaan en op zoek naar de schaduwen van deze planten en dieren.

Natuur 3.2.1.2 Een explorerende en

experimenterende aanpak tonen om meer te weten te komen over de natuur.

3.2.2.1 Veel voorkomende planten en zwammen uit hun omgeving herkennen en benoemen.

3.2.2.5 Planten met elkaar vergelijken op basis van minstens 1 zelfgekozen criterium.

3.2.3.2 Veel voorkomende dieren uit onze streken herkennen en benoemen.

3.2.3.6 Dieren met elkaar vergelijken op basis van minstens 1 zelfgekozen criterium.

Verkeer 3.5.9.22 Onder toezicht met het

openbaar vervoer/schoolbus meerijden zonder zichzelf en anderen in gevaar te brengen.

Tramkaarten Materialen te verkrijgen in De

Nachtegaal

18u00 – 19u00 AvondetenDe lln. worden in twee groepen ondergebracht. Een groep die een gewone maaltijd eet en een groep die een vegetarische maaltijd eet. De leerlingen mogen in elke groep zelf hun plaats kiezen. Deze plaats behouden ze voor de rest van de week. Per maaltijd worden er 2 lln. als ‘tafelchef’ verkozen. Deze kinderen mogen van hun plaats lopen om iets te halen, af te ruimen, …

Natuur 3.2.7.01 Een aantal belangrijke

voedingsmiddelen benoemen (bijv. groenten, fruit, brood, water, melk, vlees …).

3.2.7.03 Verwoorden dat voedingsgewoontes gezond of ongezond kunnen zijn (bijv. niet eenzijdig, met mate, regelmaat …).

Mens en maatschappij 3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse

Lijst gewone maaltijd – vegetarische maaltijd

omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand anders.

19u00 – 20u00 Douchen en dagboek invullenWe verdelen de lln. in twee groepen, na een half uurtje wisselen de groepen. Een groep die doucht en de tanden

poetst Een groep die het dagboek invult

Natuur 3.2.6.02 Dagelijks eenvoudige

weerselementen benoemen en noteren in een tabel met conventionele tekens (bijv. een weerkalender).

3.2.7.01 Een aantal belangrijke voedingsmiddelen benoemen (bijv. groenten, fruit, brood, water, melk, vlees …).

3.2.7.11 Goede gewoonten tonen in hun dagelijkse hygiëne en eenvoudige

Douchegel, shampoo en washandjes Toilettassen Dagboeken van de lln. Tekenpotloden, gommen en slijpers Kleurpotloden en stiften

handelingen uitvoeren die daarvoor nodig zijn (bijv. wassen, toiletgebruik, haarverzorging, handhygiëne, tandhygiëne, hygiëne eigen aan de puberteit …).

Tijd 3.4.2.28 De datum correct

weergeven.Creatief schrijven 1.2.3.5 Aangeven dat geschreven taal

kan dienen als persoonlijk geheugensteuntje.

1.2.3.33 Ervaringen en gevoelens kenbaar maken door beeldtaal.

1.2.3.37 Zelf functionele teksten schrijven, zoals lijstjes, briefjes, opschriften en verhaaltjes.

20u00 – 21u00 PyjamafuifDe lln. dansen en krijgen een hapje en een drankje

Natuur 3.2.7.11 Goede gewoonten tonen in

hun dagelijkse hygiëne en eenvoudige handelingen uitvoeren die daarvoor nodig zijn (bijv. wassen, toiletgebruik, haarverzorging, handhygiëne, tandhygiëne, hygiëne eigen aan de puberteit …).

Muziek ET MUVO 2.3 Kunnen openstaan voor

hedendaagse muziek, muziek uit andere

Cd-speler CD Drankjes en versnaperingen

tijden, andere landen en culturen.Beweging ET MUVO 4.1 Kunnen genieten van

lichaamstaal, beweging en dans.21u00 Bedtijd

De leerlingen gaan om 20 uur naar bed. Ze mogen nog tien minuutjes in een boekje lezen of rustig babbelen met hun vrienden. Na tien minuten gaan de lichten uit en moet het stil zijn.

Leesboekjes van de lln.

Vrijdag 3 juni 2016Uur Activiteit Doelstellingen Materiaal

7u30 – 8u30 Opstaan en ontbijten in pyjamaDe lln. mogen vanaf 7u30 opstaan.De lln. ontbijten in pyjama met hun klasgenootjes en de juffen. Per maaltijd worden er 2 lln. als ‘tafelchef’ verkozen. Deze kinderen mogen van hun plaats lopen om iets te halen, af te ruimen, …

Natuur 3.2.7.01 Een aantal belangrijke

voedingsmiddelen benoemen (bijv. groenten, fruit, brood, water, melk, vlees …).

3.2.7.03 Verwoorden dat voedingsgewoontes gezond of ongezond

kunnen zijn (bijv. niet eenzijdig, met mate, regelmaat …).

Mens en maatschappij 3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse

omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand anders.

8u30 – 9u00 Zich aankledenDe lln. maken zich klaar voor de komende dag (zich verfrissen en zich aankleden).

Natuur 3.2.6.6 Een eenvoudige

weersvoorspelling (bijv. radio, tv, krant, internet...) interpreteren in functie van het plannen van een uitstap, kledijkeuze...

3.2.7.11 Goede gewoonten tonen in hun dagelijkse hygiëne en eenvoudige handelingen uitvoeren die daarvoor nodig zijn (bijv. wassen, toiletgebruik, haarverzorging, handhygiëne, tandhygiëne, hygiëne eigen aan de puberteit …).

Kledij en toilettassen van de lln.

9u00 – 10u30 Valiezen maken en kamers opruimenDe lln. maken hun koffers en zorgen voor nette kamers. Daarna mogen ze hun piratenkledij aantrekken

Ruimte De kamers ordelijk achter laten. Zorg dragen voor de eigen spullen.

Piratenkledij

10u30 – 12u30 GO-cartsDe lln. mogen met de go-carts rijden op het parcours en op de dijk.

Mens en maatschappij 3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse

omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand anders.

€ 132,00 (amfibiboot + Go-carts)

12u30 – 13u30 MiddagetenDe lln. worden in twee groepen ondergebracht. Een groep die een gewone maaltijd eet en een groep die een vegetarische maaltijd eet. De leerlingen mogen in elke groep zelf hun plaats kiezen. Deze plaats behouden ze voor de

Natuur 3.2.7.01 Een aantal belangrijke

voedingsmiddelen benoemen (bijv. groenten, fruit, brood, water, melk, vlees …).

3.2.7.03 Verwoorden dat voedingsgewoontes gezond of ongezond

Lijst gewone maaltijd – vegetarische maaltijd

rest van de week. Per maaltijd worden er 2 lln. als ‘tafelchef’ verkozen. Deze kinderen mogen van hun plaats lopen om iets te halen, af te ruimen, …

kunnen zijn (bijv. niet eenzijdig, met mate, regelmaat …).

Mens en maatschappij 3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse

omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand anders.

13u30 – 14u00 Piratenspel ‘piratenprijs en piratendiploma’KamerprijsDe winnaars van het piratenspel krijgen een prijs. Alle lln. krijgen een piratendiploma en een cadeautje. Daarna krijgt de kamer die gedurende de week het meeste munten wist te verzamelen de kamerprijs.

Omgaan met winst en verlies. Prijs piratenspel Piratendiploma’s en piratenprijzen Kistjes met gouden munten Kamerprijs

14u00 – 14u30 Vrij spelen in de tuinDe lln. mogen zich voor een laatste keer uitleven in de tuin van ons verblijf.

14u30 – 16u30 Vertrek naar GentDe lln. stoppen hun koffers in de auto van de persoon met wie ze mee rijden. We vertrekken samen terug naar Gent.

Mens en maatschappij 3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse

omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand anders.

Ruimte 3.5.9.21 Aangeven dat iedereen inde

wagen een gordel moet dragen.

Lijst terugreis

Algemene doelen mens en maatschappij doorheen de week

3.1.1.03 In een niet-conflictgeladen situatie, eigen indrukken, gevoelens, verlangens, gedachten en waarderingen spontaan uitdrukken.

3.1.1.04 In concrete situaties voldoende zelfvertrouwen tonen, gebaseerd op kennis van het eigen kunnen.

3.1.1.06 Zich weerbaar opstellen naar leeftijdgenoten en volwassenen toe door signalen te geven die voor anderen begrijpelijk en aanvaardbaar zijn o.m. door hulpvragen te stellen, zich te laten helpen en positieve voorstellen te doen op het niveau van het samenleven in de klas en de school.

3.1.1.12 Tonen dat ze kunnen omgaan met uitgestelde aandacht. 3.1.1.13 Tonen in hun omgang met anderen respect en waardering. 3.1.1.14 Tonen in de dagelijkse omgang dat ze solidariteit en zorg opbrengen voor iemand

anders. 3.1.1.15 Tonen in de dagelijkse omgang dat ze zich discreet kunnen opstellen. 3.1.1.22 Verschillende manieren van omgaan met elkaar herkennen en verwoorden en

aangeven dat deze op elkaar inspelen. 3.1.1.23 Ongelijk of onmacht toegeven, kritiek beluisteren en eruit leren. 3.1.1.24 Met eigen woorden uitleggen hoe zij door hun eigen gedrag aan te passen een

conflict in de toekomst kunnen vermijden. 3.1.1.26 Tonen in een eenvoudige conflictsituatie in de omgang met leeftijdgenoten de

bereidheid om te zoeken naar een geweldloze oplossing. 3.1.2.10 De klasregels en de schoolregels die voor hen van toepassing zijn opsommen. 3.1.2.12 Afspraken maken over aspecten van het werk of het samenleven in de groep en deze

vastleggen in pictogrammen of tekst. 3.1.3.31 Op een positieve manier omgaan met verschillen in leefgewoontes en cultuur.

Algemene doelen verkeer doorheen de week

3.5.9.7 Onder begeleiding veilig voorbij een hindernis op de stoep stappen. 3.5.9.9 Onder begeleiding veilig een straat met verkeerslichten oversteken. 3.5.9.10 Onder begeleiding veilig een straat oversteken op een zebrapad. 3.5.9.11 Onder begeleiding veilig een straat zonder voorzieningen oversteken.

Materiaallijst

Administratie Geld Vervoer heen- en terugreis Kamerverdeling Medische fiches Overzicht maaltijden en medische fiches

Allerlei Laptop Fototoestel CD-speler Bolderkar met speelgoed van ons verblijf Windscherm Wasspelden voor verduistering kamer Zakjes om vondsten in te bewaren Digitale klokken Voorleesboeken Polsbandjes + stift Gekleurde lintjes koffers Naamkaartjes schoenkastjes Fluojasjes Fluitje Plakband

Verzorgingsmateriaal EHBO koffer Douchegel Shampoo Conditioner Washandjes Borsteltjes

Teken- en schrijfgerief Schrijfplankjes Tekenpapier Krijt Tekenpotloden Kleurpotloden en stiften Gommen en slijpers

Algemeen materiaal weekspel en cadeautjes Schatkaarten + papieren gouden munten Kistjes Gouden munten Prijzen kamerprijs, prijs piratenspel, cadeautje voor iedereen en piratendiploma

Extra materiaal spelletjes en activiteiten Piratenvlag stokken, witte doeken, verf, borstels, potten, doeken en dubbelzijdige plakband

Expeditie Robinson overzicht opdrachten en werkblaadjes Laddercompetitie ladder met namen, bladeren met opdrachten en materiaal om de

opdrachten uit te voeren - Vuilniszak- 6 emmers- Ringen - Fles - Tennisplanken en balletjes - 2 springtouwen- 2 jojo’s - 6 Balletjes- 10 Kikkers - Staartjes

Duinenspel gele en blauwe kaartjes Proefjes werkblaadjes, uitleg bij de proefjes en materiaal om de proefjes uit te voeren

- Glazen potjes van verschillende vorm en grootte - 4 eieren- Bekers- Thermos met warm water- Fles zuiver water - Zout - Theelepel - Punaise zonder plastic- Afwasmiddel - 4 vellen papier- Emmer

Slotspel schatkist en plattegrond Kaartjes naar het thuisfront enveloppes, postzegels en postkaartjes Aandenken glazen potjes, naamkaartjes, touwtjes, scharen, glasverf, borstels, potten, water

en doeken Feestje eten, drinken en CD Determinatietabellen Lied wij zijn zeepiraten + tekst Dagboeken Attituderappoten

Vervoer heen- en terugreis Heenreis op dinsdag 31 mei

Naam Adres Nummerplaat Kinderen die meerijdenJuf Ilse Ilse Van de Walle Krakkeveld 35

9990 Maldegem-Kleit1-CBN-153 Romée, Yasmine en Ipek

Juf Anneke Ann De Somviele Sonseindestraat 899620 Zottegem

1-CPH-073 Daniël, Mehmet en Cédric

Juf Mieke Mieke Roosen Benedenstraat 59520 Bavegem

1-HRR-586 Yusuf, Obi en Eli

Mama Mehmet-Alp Safiye Kariskaya Peerstraat 1459000 Gent

Habib, Kaïsser, Mehmet-Alp en Osman

Papa Irmak Mehmet Isiklar Nadine Crappestraat 14/0019000 Gent

M-EFEKAN Aube, Irmak en Selin

Opa Ben Fons Vergult Kapelleken 19 bus CO2029080 Lohristi

NKB-289 Amir, Zain en Ben

Opa Idris Annelies Cosyns Frans de Potterstraat 3/0019000 Gent

TPL 163 Idris

Opa Myron François Vermeiren Gustaaf Corlieslaan 19000 Gent

32TR8 Lars, Lou en Myron

Bagage de lln. stoppen hun bagage in de koffer van de personen met wie ze meerijden (de kinderen van juf Ilse stoppen hun bagage in de auto van Ben, de kinderen van juf Anneke stoppen hun bagage in de koffer van Irmak)

Terugreis op vrijdag 3 juni

Naam Adres Nummerplaat Kinderen die meerijdenJuf Ilse Ilse Van de Walle Krakkeveld 35

9990 Maldegem-Kleit1 CBN 153 Romée, Yasmine, Selin en Ipek

Juf Anneke Ann De Somviele Sonseindestraat 899620 Zottegem

1-CPH-073 Daniël, Idris, Mehmet en Cédric

Juf Mieke Mieke Roosen Benedenstraat 59520 Bavegem

1-HRR-586 Lars, Yusuf, Obi en Eli

Mama Mehmet-Alp Kariskaya Safiye Peerstraat 1459000 Gent

Habib, Kaïsser, Mehmet-Alp en Osman

Mama Ben Lies Henderickx Dok-Noord 159000 Gent

1-NKB-289 Amir, Zain, Deni en Ben

Alain Alain De Vlaeminck Aube, Lou, Irmak en Myron

Bagage de lln. stoppen hun bagage in de koffer van de personen met wie ze meerijden (de kinderen van juf Ilse stoppen hun bagage in de auto van Ben, de kinderen van juf Anneke stoppen hun bagage in de koffer van Ben)

Kamerverdeling

Overzicht maaltijden en medische fichesEten Ziekte, allergie, medicatie, …

1 Habib Vegetarisch

2 Amir Vegetarisch

3 Lars Gewoon

4 Aube Gewoon Gevoelig aan gewone pleisters / schouderbreuk

5 Yusuf Vegetarisch

6 Obi Gewoon

7 Romée Gewoon Indien klachten buikpijn ouders contacteren (kijkoperatie)

8 Lou Gewoon Epilepsie

9 Eli Gewoon

10

Kaïsser Vegetarisch

11

Zain Gewoon Astma (puffer indien aanval)

12

Yasmine Vegetarisch

13

Daniël Gewoon Af en toe eens slaapwandelen

14

Idris Vegetarisch Gevoelige en droge huid voldoende insmeren met zonnecrème en Toleriana

15

Irmak Vegetarisch

16

Deni Vegetarisch

17

Mehmet Vegetarisch

18

Mehmet-Alp Vegetarisch Allergisch aan musli

19

Selin Vegetarisch Koemelkeiwitallergie (droge plekken op de huid)

20

Ipek Vegetarisch

21

Osman Vegetarisch (kip/vis mag)

22

Cédric Gewoon Soms slaapwandelen (roepen en opstaan, gewoon terug in bed leggen)

23

Myron Gewoon

24

Ben Gewoon Atopisch eczeem (insmeren via schema)

V = 13 / G = 11