Deleerschooltour 2010

www.kennisnet.nl

Naam van de Auteur

7 januari 2008

Resi Veldhoven mee op TOUR door NEDERLANDOktober 2010

TOUR De Leerschool.nl

Wat ik meenam uit deze tour

1. Kinderen zijn GEWELDIG

2. Stel altijd het kind centraal met zijn eigen ontwikkeling voorop

3. Schoolleiders van dergelijke scholen staan steeds weer op de BARRICADE om hun visie te kunnen bewerkstelligen

4. Onderwijs kan niet meer zonder de meervoudige intelligenties erin te betrekken

5. ICT is een vanzelfsprekendheid in deze concepten


Groeiende school (400 lln) , stamgroepen 25-30 lln

H leer met HART HOOFD HANDEN; HOFJES: bv. franse les

O Overleg : 4 lkr per UNIT, voor- en na dag, Ontdekweide (gr 1/2)

F Feedback T Triggeren(uitdagende leeromgeving Blauw-Groen-

Rood_Geel)Taalweide, toetsen op eigen niveau

E Eigenheid kind R Rekenweide: met Wiswijs(KINDdoelen), W ik weet WIE ik ben, WAT ik kan, WAT ik wil,WAT ik ga doen,

WAT ik nodig hebE Eigen Leerplan - Portfolio

Eigenaar Eigen Proces (Kindgesprek 1x per 12 weken)I Ieder kind telt

ICT: digibord per groep, digitaal lvs, geen speerpuntD (leer)DOELENlijstje, leerkracht tekent af (kerndoelen erin)E Elke dag afsluiting KRING; TIP en TOP, respect en

warmte


kenmerkend1. Basisvaardigheden heringevoerd(rek-taal-lezen-spelling),

uitgaan van onderwijsbehoefte en kerndoelenweekplanning

2. Ateliers 2x een blok per dag(techniek-wereld-koken-kunst-taal-cijfers)

3. Autonomie: zelf verantwoordelijk voor….(bv KOKEN)

4. Bouwgroepen ingedeeld op soc-emo. gronden

5. Boerderijschool

6. ICT : elk groep digibord, computers , maar ook eilanden in gang; inoefen-software

7. leerlingparlement


De zeven kenmerken van de Vallei zijn:

1. Kinderen kiezen zelf wat ze willen doen vanuit hun eigen interesse en motivatie.

2. De school bestaat uit één groep van verschillende leeftijden.

3. Elk lokaal is anders ingericht.

4. Activiteiten en lessen ontstaan vanuit de inspiratie van kinderen en/of leerkrachten.

5. De leerkrachten toetsen de kinderen alleen op vraag van de kinderen zelf of door middel van observaties.

6. De school focust zich op de talenten van kinderen en leerkrachten.

7. Beslissingen worden samen met de kinderen genomen.


Opvallend en bijzonder1. Vrijheid … maar niet zonder verantwoordelijkheid

2. Omgevingsgericht; musea, winkels, excursies

3. Budgetbeheersing door kinderen

4. Pedagogische driekhoek: ouder-kind-leerkracht

5. Het kind wordt alleen met zichzelf vergeleken: waar ben je goed in ?

6. Buiten kaders leren denken

7. Spectovitra: portfolio met leerlijnen 360o feedback

8. Sociocratisch vergaderen

9. Ict: vanzelfsprekend indien nodig in studielokaal+ een computerhoekje


leert zo’n kind wel ?Ja het kind leert (soms 3 leerjaren in 2 maanden)

ontwikkelingsfasen :

1. Vrijheid

2. Grenzen en regels testen

3. Terugval… vind jezelf

4. Verveling(worstelproces)

5. Uitdaging zoeken (veel gevraagd van een kind)

6. Intrinsieke motivatie : ik ben zelf verantwoordelijk ; nooit meer iemand de schuld geven van eigen ongenoegen



243 leerlingen, 3 units

pijlers

1. uitgaan mogelijkheden kind2. vertrouwen in kind3. voorbereiden op morgen met kennis4. opvoeden is kerntaak van school5. laat de werkelijkheid zien; ga er naar toe!6. de wereld is een geheel: Routines-inzichten-feiten7. attitude: omgangsvormen, aangaan relaties,

normbesef, respect3. oplossingsgericht denken; creeren,4. leren vanuit veiligheid : units heterogeen5. leren vanuit motivatie6. school en ouders partners bij ontwikkeling kind7. autonomie


En ict ??


Howard Gardnermeervoudige intelligenties



De filosofie‘Je kunt niet iedereen alles leren. Je kunt wel een omgeving creëren waarin je zo veel mogelijk talenten naar boven haalt’

Hanneke Lokhorst


De Sudbury Valley School in MassachusettsDe Sudbury Valley School is opgericht in 1968. Deze school heeft als uitgangspunt dat kinderen heel goed in staat zijn hun eigen leven vorm te geven als ze de vrijheid krijgen om dat op hun manier te doen. Er zijn geen klassen, geen vakken, geen toetsen, geen rapporten. De school telt zo'n 200 kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar. Inmiddels zijn er al meer dan 20 Sudbury Valley scholen en startup-groepen over de hele wereld, waaronder in Australië, Finland, Denemarken en Duitsland. (www.sudval.org)


De 5 vernieuwingen

1. De school bestaat uit 1 groep van verschillende leeftijden

2. Kinderen kiezen vanuit hun eigen interesse wat, hoe, met wie en op welk moment ze iets willen leren

3. De inrichting van de school verandert mee met de behoeftes van de kinderen

4. De activiteiten ontstaan vanuit het initiatief van kinderen en/of begeleiders

5. De school wordt vorm gegeven door kinderen en begeleiders waarbij sociocratie een belangrijke pijler in ons systeem is. Zo komen we tot besluiten


De 6 VEE’s De uitgangspunten (basis-waardigheden) van Iederwijs zijn

verwoord in zes Vee’s en de Vijf Vernieuwingen, ontwikkeld door Bas

Rosenbrand en Eefke Eijgenstein.

Veilig Voelen

Verrijking door Verschillen

Verder door Vragen

Vormgeven van Verlangen

Vertrouwen op Vermogen

Vrijheid in Verbondenheid


ICT


Op dit moment (de afspraken veranderen geregeld doordat nieuwe voorstellen in de schoolkring ingebracht worden) hebben we een onderscheid in spelcomputers en lescomputers. Voor de spelcomputers teken je in; een half uur per persoon per dag. De andere computers hebben een beperking doordat ze voor lesactiviteiten bedoeld zijn.We zien dat kinderen ontzettend snel en handig met computers omgaan, en dat dit een niet weg te denken onderdeel van hun leven is.We zien ook de waarde door de goede en enthousiaste uitwisselingen. Daarnaast zien we de gevaren van erin blijven hangen, en niets anders meer ondernemen. Daarom heeft de schoolkring besloten dat er enige beperking moet zijn in tijd.Ook heeft de schoolkring besloten, mede gezien het feit dat er ook hele jonge kinderen rondlopen, dat geweldspelletjes niet de bedoeling zijn. Spelen met leeftijdsaanduidingen worden in de schoolkring gebracht om te beslissen of die leeftijd wel terecht is. Soms komt het voor dat dat niet zo is. Uiteindelijk zijn Tom en Jerry tekenfilmpjes voor jong en oud…. De computers hebben vrij toegang tot internet. In de schoolkring zijn afspraken gemaakt over bezoeken van de juiste sites, en is informatie gegeven over hoe te handelen als er zaken fout gaan. Onderling wordt er op gelet dat de afspraken nagekomen worden.

Uitgangspunten

1. Kinderen opleiden voor 20402. Les leuker maken3. Leerling moet actiever bezig zijn, is Uniek ! (vaardighedenlijn) 4. Leerkracht in gesprek met leerling

5. Luc Stevens: competentie-autonomie-relatie- ik kan iets- ik ben iemand- ik hoor erbij

6. 90 leerlingen per leerjaar + maatjescirkels + mentor7. 3 bouwen ½ ¾ 5/68. In 4e keuze HAVO-VWO9. Lerarentekort: onderwijs op afstand


Spanningsveld:

1. Op weg naar eindexamen; hoe vul je gaten op ?

2. Wat is leren, hoe leren kinderen ?

3. Floormanagement

4. Leerlingprofiel : je moet hier wel in passen ! (iederwijs leerlingen doen het goed hier!

5. ICT : elk kind eigen laptop; leerkrachtencompetentie !

6. Organisatie is lastig

7. Leerstof zelf zoeken arrangeren en creëren is moeilijk


Flip filmpje Resi

Ik wil graag…….Ik wens mezelf…….Het gaat me lukken om……Ik ga in 2010-2011……

http://www.flipshare.com/ViewReshare.aspx?i=fb1b3c9f-3dcb-4f85-a7a3-c88d43a36af2&s=28944641&emt=&emt=3b352b95-1130-4a95-93ac-bc363d5453cd

Voor mijn refelectie over deze TOURhttp://deleerschool.nl/index.php?id=5618


KIJK OOK EENS OP :http://www.unic-utrecht.nl/

http://www.deleerschool.nl/

http://www.wonderwijsiederwijs.nl/

http://www.wittering.nl/

http://www.ksu-hofterweide.nl/

http://www.basisschooldevallei.nl/

http://www.sbodepiramide-arnhem.nl/

http://www.knapvilla.nl/index.html

http://hetkind.org/

http://www.nivoz.nl/TOUR De Leerschool.nl

Deleerschooltour 2010

Education

Transcript of Deleerschooltour 2010