Deel 2 structuur van het vlaamse onderwijs
-
Upload
bernaertsw -
Category
Education
-
view
297 -
download
1
Transcript of Deel 2 structuur van het vlaamse onderwijs
Basiskaders van het leraarsberoep
Deel 2: De structuur van het Vlaamse onderwijs
OverzichtInleiding
1. Vlaanderen en zijn bevoegdheden
2. Onderwijswetgeving
3. Organisatie van het onderwijsbeleid
4. Onderwijsniveaus
5. Onderwijshervorming
6. Kwaliteitszorg en ondersteuning
OverzichtInleiding
1. Vlaanderen en zijn bevoegdheden
2. Onderwijswetgeving
3. Organisatie van het onderwijsbeleid
4. Onderwijsniveaus
5. Onderwijshervorming
6. Kwaliteitszorg en ondersteuning
Inleiding
KlasMICRO
SchoolMESO
BeleidMACRO
OverzichtInleiding
• Niveaus van besluitvorming• Onderwijsbevoegdheid
1. Vlaanderen en zijn bevoegdheden
2. Onderwijswetgeving
3. Organisatie van het onderwijsbeleid
4. Onderwijsniveaus
5. Onderwijshervorming
6. Kwaliteitszorg en ondersteuning
1.1. Niveaus van besluitvorming
Drie niveaus van besluitvorming1. Nationale overheid
België: federale staat
1.1 Niveaus van besluitvorming
Vlaamse Gemeenschap Franse Gemeenschap
Duitstalige Gemeenschap
2. Gemeenschappen: persoonsgebonden materies
• Geel = Vlaams Gewest
• Blauw = Brussels Hoofdstedelijk Gewest
• Rood = Waals Gewest
3. Gewesten: economische, grondgebonden materies
1.1. Niveaus van besluitvorming
1.2. Onderwijsbevoegdheid
Vlaamse Gemeenschap
Verantwoordelijkheid onderwijsmateries
Uitzondering!Federale overheid
leerplicht diploma's
Pensioenen en lonen
OverzichtInleiding
1. Vlaanderen en zijn bevoegdheden
•Vrijheid van onderwijs•Pedagogisch project, schoolwerkplan en schoolreglement•Eindtermen, ontwikkelingsdoelen en leerplannen•Wet op de leerplicht•Kostenbeheersing van het onderwijs
2. Onderwijswetgeving
3. Organisatie van het onderwijsbeleid
4. Onderwijsniveaus
5. Onderwijshervorming
6. Kwaliteitszorg en ondersteuning
2.1. Vrijheid van onderwijs
Vrijheid van onderwijs • Vrijheid van inrichting van onderwijs• Vrijheid van schoolkeuze en inschrijvingsrecht
Vrijheid van inrichting van onderwijs• Elke natuurlijke persoon of rechtspersoon mag onderwijs organiseren en
daarvoor instellingen oprichten.
• ‘Pedagogische vrijheid’
Vrijheid van schoolkeuze en inschrijvingsrecht• Ouders en hun kinderen moeten kunnen beschikken over een school naar
keuze op een redelijke afstand van de woonplaats.
• Aanvaardingsplicht• Eerst komt, eerst maalt
SchoolwerkplanPraktische vertaling
Pedagogisch project
SchoolreglementMogelijke integratie
2.2 Pedagogisch project, schoolwerkplan en schoolreglement
Pedagogisch project• Algemene visie van het schoolbestuur op opvoeding en
onderwijs
• Filosofische of religieuze inspiratie
Schoolreglement• Regelt de relaties tussen de school, de leerlingen en de
ouders
• Studiereglement, ordereglement, tuchtreglement
2.2 Pedagogisch project, schoolwerkplan en schoolreglement
Enkele voorbeelden
Gemeenschapsonderwijs
De directeur schetst waar de school naartoe wil: "evolueren van eenzaam eiland naar leercentrum" (p. 39) waarbij ze de deuren opengooit voor iedereen en in samenspraak met de 'klanten' het aanbod coördineert en de infrastructuur gratis ter beschikking stelt van eigen leerlingen en verenigingen.
Freinet
De basisbeginselen zijn: streven naar 'actief' leren binnen een gelijkwaardige relatie tussen leraar en leerling. Alle beslissingen worden genomen op de wekelijkse teamvergadering van de leraren waaraan iedereen in verhouding tot de lesopdracht participeert.
• Bron: Het pedagogisch project van de humaniora van de 21ste eeuw: reflecties / Jan de Maeyer, e.a. - Gent: Academia Press, 2003. - 107 p. - ISBN 90 382 054 14
Pedagogisch project
Schoolwerkplan• Praktische vertaling van visie op opvoeding en
onderwijsbeleid • Concreet instrument om vorm te geven aan het
opvoedings- en onderwijsaanbod• Algemene organisatie, werkplanning, enz.
Let’s get
practical
2.2 Pedagogisch project, schoolwerkplan en schoolreglement
VoorbeeldExtract uit een schoolwerkplan
1. Opvoedingsproject2. Profiel (schoolstructuur, wie is wie)3. De schoolorganisatie4. Leerlingenbegeleiding5. Communicatie (schoolreglement, leerlingenraad)6. Media en onderwijsmiddelen7. De evaluatie8. Kwaliteitsbewaking9. Evacuatie10. Visieteksten / Stappenplannen
Macro
Meso
Micro
• Eindtermen/ontwikkelingsdoelen en leerplannen
• Specifiek curriculum van een bepaalde school
• Lesdoelen
curriculum• Een af te leggen weg naar een einddoel• Leergang
2.3 Eindtermen, ontwikkelingsdoelen en leerplannen
Doelstellingen op macroniveau
Eindtermen = minimumdoelen die de
overheid noodzakelijk en bereikbaar acht voor
een bepaalde leerlingenpopulatie
Vakoverschrijdende eindtermen =
minimumdoelen die niet specifiek behoren tot een vakgebied, maar
onder meer door middel van meerdere vakken of
projecten worden nagestreefd
Ontwikkelingsdoelen = minimumdoelen op het vlak van kennis, inzicht,
vaardigheden en attitudes die de overheid wenselijk acht voor die leerlingenpopulatie en die de school bij haar
leerlingen moet nastreven.
2.3 Eindtermen, ontwikkelingsdoelen en leerplannen
Mesoniveau (macroniveau)
Leerplannen = een concretisering van de eindtermen en de ontwikkelingsdoelen, afgestemd op een specifieke leerlingengroep en het somt de doelstellingen, aansluitende leerinhouden en
didactische wenken op voor één vak.- Opgesteld door de inrichtende macht (in theorie), maar in praktijk door de onderwijskoepels
Macroniveau Vakgebonden en vakoverschrijdende
eindtermen ontwikkelingsdoelen
2.3 Eindtermen, ontwikkelingsdoelen en leerplannen
Eindtermen geschiedenis
Eindtermen LO
Leerplan wisk 1st j
Ontwikkelingsdoelen en eindtermen
Leerplan
Lesdoelen (zie deel 7)
2.3 Eindtermen, ontwikkelingsdoelen en leerplannen
Evolutieleer 'vergeten' op studielijst VS
25 augustus 2006
WASHINGTON - De studie evolutionaire biologie is om onverklaarbare redenen weggelaten op de lijst van studierichtingen waarvoor Amerikaanse studenten een federale beurs kunnen aanvragen. Volgens het Amerikaanse ministerie van Onderwijs is dat per ongeluk gebeurd, maar critici betwijfelen dit. Dat berichtte het Britse wetenschapsblad New Scientist donderdag.
Het ministerie van Onderwijs bracht eerder deze week een lijst naar buiten van studies waarvoor universitaire studenten een studiebeurs kunnen krijgen. Op de plek waar logischerwijs de richting evolutionaire biologie zou moeten staan, is een witregel ingevoerd. Verdacht, vinden voorstanders van de evolutieleer. Een vergissing, stelt het departement.
De evolutieleer waarvoor de Britse bioloog Charles Darwin in de 19e eeuw de grondslag legde, stuit in de Verenigde Staten op verzet uit conservatief-religieuze kringen. Veel christenen menen dat de theorieën van Darwin niet te rijmen zijn met het scheppingsverhaal en zouden het onderwerp het liefst schrappen uit het verplichte onderwijsprogramma.
Bron: De Telegraaf (nieuwsfeit.nl)
Nulcurriculum• Wat niet aanwezig is in een curriculum,
vaak vanuit ideologische redenen• Voorbeeld: Artikel ‘Evolutieleer vergeten'
op studielijst VS
Verborgen leerplan• Aspecten die niet expliciet of onbewust
worden geleerd• Vaak waarden en attituden
Eindtermen, ontwikkelingsdoelen en leerplannen
2.4. Wet op de leerplicht
De leerplicht begint op 1 september van het jaar waarin een kind zes jaar wordt en duurt twaalf volle schooljaren. De leerplicht eindigt op de achttiende verjaardag of op 30 juni van het
kalenderjaar waarin de jongere achttien wordt.
Was jij op 18 maart 2016 nog leerplichtig?
2.4. Wet op de leerplicht
Leerplicht• Voltijds tot 15 of 16 jaar
• Geldt voor alle kinderen
• ≠ schoolplicht
• Toelatingsvoorwaarde Nederlandstalig gewoon lager onderwijs
2.5. Kostenbeheersing onderwijs
Leerplichtonderwijs kosteloos? • Basisonderwijs: dubbele
maximumfactuur• Geen absolute kosteloosheid
in het secundair onderwijs• http://www.klasse.be/tvklasse/13288-De-Schooltoelage
OverzichtInleiding
1. Vlaanderen en zijn bevoegdheden
2. Onderwijswetgeving
3. Organisatie van het onderwijsbeleid
• Gemeenschapsbeleid• Onderwijsnetten• Algemeen beheer op lokaal niveau
4. Onderwijsniveaus
5. Onderwijshervorming
6. Kwaliteitszorg en ondersteuning
3.1. Gemeenschapsbeleid
Taak minister?
Taak kabinet?
3.1. Gemeenschapsbeleid
3.2. OnderwijsnettenGemeenschapsonderwijs•= onderwijsvoorzieningen opgericht in opdracht van de Vlaamse Gemeenschap•Inrichtende macht = ARGO•Neutraal onderwijs
Gesubsidieerd officieel onderwijs•Gemeentelijk en stedelijk onderwijs (OVSG)•Provinciaal onderwijs (POV)•Neutraal onderwijsGesubsidieerd vrij onderwijs•= onderwijsvoorzieningen opgericht door vrije verenigingen en privépersonen (VSKO)•Confessionele scholen•methodescholen
3.3. Algemeen beheer op lokaal niveau
School en directie•http://www.klasse.be/tvklasse/12746-Op-de-hielen-van-de-directeur•Bekijk het videofragment. Inventariseer de taken van een directeur.
Inrichtende machten /schoolbesturen•Verantwoordelijk goed functioneren school
Scholengemeenschappen•Draagkracht vergroten•= verzameling scholen van eenzelfde onderwijsniveau•Kunnen verschillen wat betreft de inrichtende macht en het onderwijsnet.
OverzichtInleiding
1. Vlaanderen en zijn bevoegdheden
2. Onderwijswetgeving
3. Organisatie van het onderwijsbeleid
4. Onderwijsniveaus
• Basisonderwijs• Secundair onderwijs• Hoger onderwijs• Volwassenenonderwijs
5. Onderwijshervorming
6. Kwaliteitszorg en ondersteuning
4.1. Basisonderwijs
4.2. Secundair onderwijs
Se-n-Se Se-n-Se
4.3. Hoger onderwijs
4.4. Volwassenenonderwijs
• Basiseducatie• Secundair
Volwassenenonderwijs• Hoger
Beroepsonderwijs
4.5. Deeltijds kunstonderwijs
Muziek Woord
Dans Beeldende kunst
OverzichtInleiding
1. Vlaanderen en zijn bevoegdheden
2. Onderwijswetgeving
3. Organisatie van het onderwijsbeleid
4. Onderwijsniveaus
5. Onderwijshervorming
6. Kwaliteitszorg en ondersteuning
5. Onderwijshervorming
WAAROM?
5. OnderwijshervormingDerde graad basisonderwijs•Vakleerkrachten voor techniek, Frans, wetenschappen en muzische vorming•Meer aandacht naar de Nederlandse taalverwerving•Meer differentiatie
Sleutelcompetenties ipv eindtermen en ontwikkelingsdoelen•Niet gebonden aan een vakgebied•Vertaling in de leerplannen
Eerste graad secundair onderwijs= oriënterend•A- en B-stroom blijft behouden•Basispakket + differentiatiepakket
5. Onderwijshervorming
Tweede en derde graad •Aantal studierichtingen gereduceerd•Arbeidsmarktgericht, doorstroom of dubbele finaliteit•Wetenschap en techniek, taal en cultuur, welzijn en maatschappij, kunst en creatie en economie en organisatie
Evaluatie•Geen B-attest in het eerste jaar, wel A-attest met verplichte remediëring
Matrixstructuur in tweede en derde graad
Studierichting = horizontaalThematisch domein = verticaal
5. Onderwijshervorming
• “Onderwijshervorming niet gedragen door het werkveld.”
• Leerkrachten en ouders vinden de hervorming niet noodzakelijk.
• Scholen krijgen te weinig vrijheden om van een fundamentele hervorming te spreken
=> Veel kritiek op de plannen van de onderwijshervorming!
Addendum M-decreet= lln met een beperking hebben recht op redelijke aanpassingen zodat ze het gewoon onderwijs kunnen volgen. = Inclusie (verschil met GON – GOK)
Veranderingen buitengewoon onderwijs•Type ‘basisaanbod’•Type 9
Langdurig zieken•Tijdelijk onderwijs aan huis•Bednet
OverzichtInleiding
1. Vlaanderen en zijn bevoegdheden
2. Onderwijswetgeving
3. Organisatie van het onderwijsbeleid
4. Onderwijsniveaus
5. Onderwijshervorming
6. Kwaliteitszorg en ondersteuning
• De gemeenschapsinspectie• Entiteit curriculum• Pedagogische begeleidingsdiensten• Centrum voor leerlingenbegeleiding
6. Kwaliteitszorg en ondersteuning
Controle
begeleiding
Ontwikkeling
Gemeenschapsinspectie
Pedagogische begeleidingsdiensten
Centra voor leerlingenbegeleiding
Entiteit curriculum
6.1. Gemeenschapsinspectie
kwaliteitscontrole
Pedagogische vrijheid
Gedifferentieerd doorlichten
6.2. Entiteit curriculum
6.3. Pedagogische begeleidingsdiensten
6.4. Centrum voor leerlingenbegeleiding
BasisopdrachtBevorderen
welbevinden leerlingen
Leren en studeren
schoolloopbaan
Preventieve gezondheid
szorg
Sociaal-emotionele ontwikkelin
g