Hopelijk hebben jullie allemaal een

goede vakantie achter de rug, ben je

weer wat uitgerust, en heb je weer

zin in een nieuw cursusjaar.

We schrijven dit, terwijl we weten

dat het niet voor iedereen geldt. We

weten dat sommigen van jullie ver-

drietige zaken meegemaakt hebben

in hun vakantie [overlijden van een

familielid, bijv] en daardoor niet

uitgerust zijn. We weten ook dat

sommigen van

jullie een verre-

gende vakantie

achter de rug

hebben.

Hoe het ook zij,

de vakanties zijn

weer voorbij en

jullie en onze verantwoordelijkheid

roept weer. De kinderen staan weer

met hun vragende ogen voor je. En

jullie mogen opnieuw met hen aan

de slag, opnieuw jullie prachtige

werk vorm en inhoud geven.

Daarbij wensen we jullie weer heel

veel succes.

Nu al weten we dat cursusjaar 2011-

2012 opnieuw een hectisch jaar zal

worden. Er wordt veel van het on-

derwijs gevraagd en verwacht. Te-

recht of niet.

De politiek, de inspectie verwacht

veel van jullie. De lat wordt steeds

iets hoger gelegd, de leeropbreng-

sten moeten elk jaar iets beter wor-

den. Terecht of niet, de politiek wil

dat we in Europees verband bij de

Top 10 horen. En daarom wordt die

lat steeds iets hoger gelegd.

Wij, als Verenigingsvertegenwoordi-

gers, kunnen niet anders dan daarin

meegaan. De ellende die over je heen

komt als je als [zeer] zwakke school

bestempeld wordt, gunnen we nie-

mand.

En ja, het is waar, wij

hebben om die reden

een paar jaar geleden

de lijn van de hogere

leeropbrengsten inge-

zet. Wij zien graag dat

directeuren met leer-

krachten praten over

hun opbrengsten en waarom het wel,

of zelfs heel goed, of niet gelukt is

om hun groep op het gewenste ni-

veau te krijgen. “De leerkracht doet er

toe”, toch?

Rond die goede gekwalificeerde leer-

kracht, die zijn/haar groep “verder”

brengt, is veel te doen de afgelopen

jaren.

De overheid stimuleert nascholing via

de lerarenbeurs. De pop‟s en de pap‟s

beogen hetzelfde. De functionerings-

gesprekken en –sinds kort- de beoor-

delingsgesprekken, de functiemix, alles

heeft maar één doel namelijk om goe-

de gekwalificeerde leerkrachten voor

de groep te hebben èn te houden.

Beste collega’s van Vechtstreek en Venen

De Brug

In dit nummer:

2

3

4

6

6

7

7

7

8

8

In het nieuws:

Pagina 2 De Brug

Dat is de ene kant.

Maar er is ook een andere kant. Nog nooit

in de geschiedenis van het onderwijs is er

zo veel aandacht geweest voor personeels-

beleid. Verder in deze “Brug” kom je daar

voorbeelden van tegen.

Weerzien: voor werknemers die dreigen

vast te lopen in hun baan. De Bapo-

regeling. Betaald ouderschapsverlof. We

hebben plannen voor Preventief Medisch

Onderzoek voor oudere werknemers. We

houden tweejaarlijkse werknemerstevre-

denheidsonderzoeken [ook weer in dit

cursusjaar].

Conclusie: er wordt veel van onderwijsge-

venden gevraagd, maar er staat ook veel

tegenover.

En voor jou en ons is het de kunst om

daar een goed evenwicht in te vinden.

We proberen van “Vechtstreek en Venen”

en van de 14 scholen die daar bij horen,

een mooie werkplek te maken. Scholen,

waar mensen met plezier werken en met

elkaar succeservaringen hebben en kunnen

delen.

Als jij denkt dat het nòg beter kan, of héél

anders moet, dan nodigen we je graag uit

om daar met ons over te komen praten. Je

weet ons te vinden.

Fijn cursusjaar toegewenst.

Cok van Schaik

en

Arie van Leeuwen

Op alle scholen is zoals elk jaar voor de

zomervakantie uitgebreid gesproken en

vergaderd over de formatie voor het ko-

mende schooljaar. Het woord bezuiniging

stond daarbij op de meeste scholen cen-

traal. Er viel niet aan te ontkomen dat hier

en daar door lagere budgetten en teruglo-

pende leerlingenaantallen in de formatie

gesnoeid moest worden. Veelal viel het op

te lossen door natuurlijk verloop en mobi-

liteit, maar soms moesten moeilijker beslis-

singen genomen worden.

We verwachten dat dat de komende jaren

niet anders zal worden. We gaan een peri-

ode tegemoet waarin de leerlingenkrimp

onverminderd zal blijven. In onze regio

houden we rekening met een krimp van

10% leerlingen tussen 2011 en 2015/2016.

Dat geldt ook voor het openbaar en het

katholiek onderwijs. Kortom, we zullen elk

jaar dus heel goed en zorgvuldig met el-

kaar de formatieplannen moeten blijven

bekijken.

Er zijn voor 2012 geen leerkrachten in de

RDDF gezet. Dat is ons niet gelukt voor de

zomervakantie, omdat de afvloeiingslijst

nog niet klaar was. En die lijst is nodig om

niet de verkeerde personeelsleden in de

RDDF te zetten.

Wel zijn er ondersteuners en vakleerkrach-

ten in de RDDF gezet. Dat kon wel, omdat

die afvloeiingslijst veel eenvoudiger is en

minder aan mutaties onderhevig is.

De personeelsleden die in de RDDF ge-

plaatst zijn weten dat inmiddels via hun

directeur en een aangetekende brief vanuit

het Verenigingskantoor.

We zullen deze personeelsleden goed be-

geleiden.

Formatie

Tijdens één van de vergaderingen van het

Groot Directie Overleg is er gesproken

over mogelijkheden om gebruik te maken

van een traject voor loopbaanontwikke-

ling op het moment dat je als leerkracht

op een punt komt waar je jezelf afvraagt

of dit nu nog wel is wat je wilt met je

werk…..(en je leven?)

We hadden daarbij een zgn. loopbaanbe-

geleider uitgenodigd van de organisatie

“weerzien” (zie www. weerzien.nu). Deze

gaf een korte toelichting op het door

“Weerzien” aangeboden traject, getiteld:

”Met zelfkennis komen tot zelfsturing in je

loopbaan”.

De aanleiding om geïnteresseerd te raken

voor een dergelijk traject kan heel divers

zijn, maar het gaat vaak om vragen als

“past dit werk nog wel bij mij?” of “hoe

kan ik mij verder ontwikkelen in mijn be-

roep?”.

Daaruit kunnen ook vragen bij je opko-

men als:

Hoe kom ik tot een betere tijdsverde-

ling tussen werk en privé?

Waar komt mijn huidige onvrede van-

daan?

Hoe maak ik een keuze uit de kansen

die ik heb?

Wil ik langer blijven werken en wat

betekent dat voor mij?

Wat heb ik nodig om mijn doel te reali-

seren?

Hoe geef ik mijn verdere toekomst

vorm?

Voor mensen die dit herkennen bij zich-

zelf zou een training als hier bedoeld kun-

nen helpen om inzicht te krijgen in eigen

werk en leven en zo zelf het roer in han-

den te nemen.

Het gaat om een traject van vijf halve

dagen in een groep van maximaal 5 deel-

nemers.

Vooraf is er een oriëntatiebijeenkomst van

een halve dag, die bestaat uit kennisma-

king, oriëntatie op het programma en af-

stemming van de behoeften. Daarna kies

je ervoor om al of niet mee te gaan doen.

Een half jaar na de laatste bijeenkomst is

er een terugkombijeenkomst om ervarin-

gen uit te wisselen en de ondernomen

acties te bespreken.

Als je na het lezen van deze memo iets

van jezelf herkent bij deze vragen en

denkt dat dit traject misschien iets voor je

is, praat er dan eens over met je directeur

om samen de mogelijkheden te verken-

nen.

Zorg wel dat je er tijdig bij bent, want het

aantal beschikbare plaatsen is beperkt.

Per school kunnen we maar één deelne-

mer plaatsen i.v.m. vervangingsproble-

men. Opgeven kan tót 30 september

2011. Vraag een inschrijfformulier bij je

directeur of bij Willemiek Kettenis

(wkettenis@vechtstreekenvenen.nl) .

Voor nadere informatie kun je ook terecht

op www. weerzien.nu.

Training, coaching en advies in relatie tot je werk bij

Vechtstreek en Venen.

Pagina 3 Nummer 16

“...past dit

werk nog wel

bij mij?” of

“hoe kan ik

mij verder

ontwikkelen

in mijn

beroep?”

De afbeelding van het boek hiernaast heb

je vast wel een keer gezien (of al in je

handen gehad). Onderzoek heeft aange-

toond dat goed kunnen werken met het

digibord de onderwijsresultaten verbete-

ren en de lessen vééél leuker kunnen ma-

ken. Voorwaarde is dat je daar goed in

thuis moet zijn. Komende 2 jaar krijg je

gelegenheid om je daar in te ontwikkelen,

zodat je uiteindelijk „competent‟ bent en

je boeiende, digitale lessen kunt maken

die je ook nog eens tijd besparen! Binnen-

kort krijg je van je ICT-coördinator of di-

gibord-ambassadeur meer informatie.

Ontwikkeling digibord-competenties

Omdat een flink percentage van onze colle-

ga‟s 52 jaar of ouder is, is het voor hen (maar

ook voor wie ooit die leeftijd hoopt te berei-

ken) van belang de juiste informatie te heb-

ben over BAPO (Bevordering Arbeids Partici-

patie Ouderen). Ook omdat de regels in de

jongste CAO (2009) enigszins veranderd zijn.

Heel precies kun je een en ander vinden in de

CAO-primair onderwijs, de rechtpositiegids

van de CNV en talloze links op internet. In dit

artikel beperken we ons tot de belangrijkste

zaken.

Recht op BAPO bestaat voor werknemers (OP

en OOP) van 52 jaar en ouder.

Voorwaarden:

Je bent minimaal 5 jaar aaneengesloten in

dienst van een schoolbestuur of een andere

door de overheid erkende onderwijsinstel-

ling. Een eventuele werkeloosheidsperiode

blijft meetellen.

Je vraagt de bapo schriftelijk minimaal 10

weken van te voren aan bij de werkgever.

Bij een fulltime betrekking kun je vanaf de

eerste van de maand nadat je 52 werd 170

uur (= 104 uur lesgebonden) bapo per jaar-

opnemen. Vanaf je 56e is het recht op bapo

340 uur (=208 uur lesgebonden). Je hoeft

overigens niet het maximum toegestane aan-

tal verlofuren op te nemen.

Werk je in deeltijd, dan heb je recht op bapo

naar rato van je werktijdfactor en de bapo

moet dan minimaal 45 uur per jaar bedra-

gen.

Je kunt je bapofactor (het aantal uren bapo

dat je opneemt) jaarlijks in overleg met je

werkgever wijzigen en wel voor aanvang van

het schooljaar.

Bapo kun je opnemn in hele of halve verlof-

dagen, tenzij onderling anders wordt over-

eengekomen.

Het salaris over de verlofuren i.v.m. bapo

bedraagt 65% en de bapo heeft geen invloed

op de opbouw van je pensioen.

Extra informatie: in enkele uitzonderingsge-

vallen is het mogelijk aan het eind van je

loopbaan gebruik te maken van een bonus-

bapo van 170 uren. Hierover is meer te lezen

in de CAO en de genoemde rechtspositiegids.

Daarnaast bestaat er nog een vrij onbekende

afspraak in de CAO ter verlichting van de taak

van oudere full-time werknemers: zij mogen

als ze 60 jaar of ouder zijn, de werkgever

schriftelijk verzoeken om dagelijks een half uur

korter te werken. Als je tevens bapo-verlof

hebt, kunnen deze uren worden opgenomen

in hele of halve dagen. Nevenwerk of over-

werk is dan niet toegestaan. Dat laatste geldt

ook voor bapo-ers.

Anticumulatieregeling: als aanvulling op het

vorige punt geldt nog: extra werk (in de vrij-

komende bapo-uren) is niet mogelijk, met

uitzondering van vervangingswerkzaamheden,

voor maximaal 1/3 van de verlof uren, waar-

voor men salaris of nieuw verlof krijgt (zie

volgende pagina).

Je kunt bapo ook sparen, wat betekent dat je

het verlof pas in een later schooljaar opneemt.

Als je op 31 juli 2006 52 jaar of ouder was,

kun je bapo (in overleg) geheel of gedeeltelijk

in een later schooljaar opnemen. Was je op

die datum jonger dan 52 jaar, kun je de eerste

3 jaren van het bapo-recht geheel of gedeelte-

lijk later opnemen. Als je in een bepaald

schooljaar bapo opneemt, kun je in dat jaar

niet ook nog sparen.

Je moet wel wekelijks minstens 50% van je

oorspronkelijke werktijdfactor (voor ingaan

van het bapo-verlof) blijven werken, ook in

combinatie met andere soorten verlof.

Bapo en ziekte: tijdens ziekte kan het bapo-

verlof niet worden uitgesteld (opgeschort).

Wel kun je bij langdurige ziekte besluiten

(tijdelijk) af te zien van bapo-verlof.

NB. Aan dit artikel kunnen geen rechten wor-

den ontleend. Voor de exacte invulling en

toepassing van de bapo-afspraken, is de CAO-

po (artikel 8.25 en bijlage XI) van toepassing.

Voor Onderwijs Ondersteunend Personeel

gelden wat afwijkende regels, zie hiervoor

ook de CAO-PO

Barend Verkerk

Wat je moet weten over BAPO…

Pagina 4 De Brug

“Recht op

BAPO bestaat

voor

werknemers

(OP en OOP)

van 52 jaar

en ouder.”

De afgelopen dagen werden we op kan-

toor verrast met de zgn.

“anticumulatieregeling”. Een regeling die

niet bij iedereen bekend is. Kort gezegd

houdt dat in, dat iemand die gebruik

maakt van de baporegeling niet meer dan

35% van zijn/haar bapo-werktijdfactor

mag bijverdienen. Anders moeten de bij-

verdiensten worden gekort op het salaris.

In de praktijk gebeurt het regelmatig dat

aan Bapo-werknemers gevraagd wordt of

zij [a.u.b.] een dagje willen invallen. Als

Bapo-werknemers dat doen verdienen ze

over die dag meer dan 100%. Immers, de

werkgever betaalt mee aan het Bapo-

verlof.

En dat mag maar tot een bepaalde hoogte,

die 35%.

Hieronder de regeling en een voorbeeld.

Voorbeeld: Werknemer met een werktijdfactor 1

Aantal uren BAPO-verlof 340 uur

Brutosalaris bij een volledige werktijdfactor € 3.000,--

Inhouding op salaris = 35% over 340/1659 (= 0,2049) € 215,15

Salaris inclusief BAPO-inhouding € 2.784,85

Nieuwe inkomsten € 500,--

Salaris bij een wtf van 1 - 0,2049 = 0,7951 € 2.385,30

Maximaal te anticumuleren bedrag (2.784,85 - 2.385,30) € 399,55

Wat is de anticumulatieregeling en hoe

dient deze toegepast te worden?

Bij gebruikmaking van de BAPO-regeling

worden nieuwe inkomsten uit arbeid gean-

ticumuleerd. Dit betekent dat alle nieuwe

inkomsten uit arbeid (dus zowel bij een

verhoging van de werktijdfactor of extra

verdiensten buiten het onderwijs) gekort

worden op het salaris. Deze korting kan

nooit meer bedragen dan het verschil tus-

sen het salaris dat de werknemer zou ver-

dienen met de BAPO-korting van bijvoor-

beeld 340 uur (bij werktijdfactor 1 minus

BAPO-factor van 0,2049 x 35%) en het

salaris dat hij zou verdienen als zijnde deel-

tijder met een werktijdfactor van 0,7951

(wtf 1 – 0,2049).

Ook geldt dat voor alle inkomsten, die op

het moment van ingang of van een uitbrei-

ding die korter dan een jaar voor de in-

gangsdatum van het BAPO-verlof liggen,

de anticumulatieregeling van toepassing is.

“...omdat we

er van

uitgegaan zijn

dat de

werknemers

ingevallen

hebben vanuit

goed werk-

nemerschap,

dus in het

belang van de

kinderen en de

school.”

BAPO-regeling - Anticumulatieregeling

Tenslotte:

In het verleden had er al een paar keer

geanticumuleerd moeten worden. Wij

hebben dat niet gedaan vanuit goed werk-

geverschap, omdat we er van uitgegaan

zijn dat de werknemers ingevallen hebben

vanuit goed werknemerschap, dus in het

belang van de kinderen en de school. Wij

wilden dat niet afstraffen door looninhou-

ding.

Vanaf nu moeten we dat helaas verande-

ren. De CAO schrijft dat voor en admini-

stratiekantoor Groenendijk moet zich daar

aan houden.

Willen jullie daarom alert zijn op deze

regeling.

Nummer 16

Anticumulatie: een aanvulling op het artikel over BAPO:

Pagina 5

Met enige regelmaat duikt bovenstaande

vraag op tijdens teamvergaderingen, in

mailtjes aan het kantoor in Kockengen of

in de wandelgangen. Het gaat dan na-

tuurlijk met name over deeltijders. Wat is

het juiste antwoord? We proberen er

hieronder duidelijk over te zijn.

In het directieoverleg is er nog eens over

gesproken, de cao is er op nageslagen en

het volgende is binnen Vechtstreek en

Venen van toepassing verklaard:

We gaan uit van wat in de CAO-primair

onderwijs van 2009 is vastgelegd. (zie

artikel 2.4.5), in het kort komt dat hier

op neer:

De dagen van de week waarop deeltij-

ders moeten werken worden eenmaal

per jaar aan het begin van het school-

jaar (en dat mag elk jaar opnieuw) in

onderling overleg tussen werkgever en

werknemer vastgesteld. Dit moet zoveel

mogelijk aaneengesloten. Tussentijdse

wijzigingen kunnen alleen met toestem-

ming van de werknemer.

De werknemer kan niet worden verplicht

op een niet-reguliere werkdag terug te

komen voor niet-lesgebonden taken,

maar……

Voor een studiedag of vergadering geldt

dat die verplicht is als deze

Voorafgaand aan het schooljaar be-

kend is gemaakt (in het taakbeleid en/

of jaarplanning)

Past binnen de normjaartaak

Past binnen het (onderstaande) inzet-

baarheidsschema

Uitzondering: je kunt niet verplicht wor-

den om terug te komen op een dag waar-

op je bapo/compensatieverlof/

ouderschapsverlof hebt.

Voor de exacte regeling verwijzen we naar

de CAO-PO 2009, artikel 2.4.5:

Studiedagen, verplicht of niet?

“Voor een

studiedag of

vergadering

geldt dat die

verplicht

is ...

Inzetbaarheidsschema

Startende leerkrachten

Vorig schooljaar zijn er weer een aantal ge-

slaagde studiemomenten geweest voor on-

ze collega‟s die voor het eerstE of voor het

tweede jaar voor de klas staan. We hebben

(samen met de LIO’s die ook mee konden

doen) geïnventariseerd waar de knelpunten

liggen in de beginfase van je loopbaan. Bij

de meesten bleek grote behoefte te bestaan

aan training in oudergesprekken. Samen met

Jacqueline Frentrop van het Marnix Onder-

wijs Centrum hebben we dat opgepakt.

Ook was er veel gelegenheid tot intervisie

(o.a. over straffen en belonen).

Dit nieuwe cursusjaar [11-12] gaan we verder

met het ondersteunen van deze jonge colle-

ga‟s. In onderling overleg is nu gekozen

voor het onderwerp “gedragsproblemen in

de groep”.

De Brug Pagina 6

Zoals bekend wordt ten gevolge van de

zogenaamde functiemix in het basison-

derwijs een aantal leraren ingeschaald in

de LB-schaal in plaats van in de gewone

LA-schaal waarin de meeste leraren zit-

ten. Om voor de LB-schaal in aanmer-

king te komen, moet je extra opleidin-

gen of cursussen hebben gevolgd op

HBO+ niveau met een minimale studie-

belasting van 120 uur en moet je via een

beoordelingsgesprek met je leidinggeven-

de blijk geven van inzicht en verant-

woordelijkheid voor de school die uit-

stijgt boven het klassenniveau. Uiteraard

moet je ook een positieve beoordeling

van je leidinggevende krijgen.

We laten deze factoren wegen door een

onafhankelijke instantie (in het geval van

Vechtstreek en Venen is dat de Christelij-

ke Hogeschool Ede, afdeling Transfer),

die bij goedkeuring een EVC-verklaring

afgeeft, waarna de betrokken leraar een

inschaling in LB krijgt met een daarbij

behorende nieuwe akte van benoeming.

Een aantal IB-ers binnen onze vereniging

heeft deze procedure al gevolgd en ook

enkele andere leraren

[bouwcoördinatoren] voldeden aan de

voorwaarden. Een nieuwe categorie van

leraren die in aanmerking komt voor de

LB-schaal is de groep mensen met de

nieuwe gymnastiekopleiding. De studie-

belasting daarvan is hiervoor ruim vol-

doende.

Als je vanwege het afronden van deze

opleiding in aanmerking meent te komen

voor promotie, kun je hierover overleg-

gen met je directeur. Natuurlijk moet je

ook aan de andere hiervoor genoemde

voorwaarden voldoen.

Pagina 7 Nummer 16

Twee van de drie samenwerkingsverban-

den waar onze scholen bij horen zijn per 1

augustus j.l. gefuseerd in de Stichting Pas-

senderwjis. Een knelpunt daarbij was dat

de overheid wil dat die fusie op basis van

de postcodes gebeurde.

Dan zouden onze scholen in Ronde Venen

buiten het nieuwe samenwerkingsverband

(“Passenderwijs”) gaan vallen en voor on-

ze school in Westbroek geldt hetzelfde

maar dan in een andere regio. Bovendien

wordt ons “Passenderwijs” dan kleiner dan

door diezelfde overheid gewenst wordt.

Ondertussen is duidelijk geworden dat al

onze scholen [m.u.v. ‟t Kompas-

Westbroek] onder “Passenderwijs” zullen

vallen. Dat heeft o.a. als voordeel dat we

Handelingsgericht Werken en “Kind op de

gang” Verenigingsbreed aandacht kunnen

geven.

Wat de gevolgen van de komende bezui-

nigingen op Passend Onderwijs voor ons

precies gaan betekenen is nog onduidelijk,

maar dát we er mee te maken gaan krijgen

staat vast.

Vorig cursusjaar hebben we een begin ge-

maakt met de mentorentraining in het kader

van de stagebegeleiding. Meer dan 50 van

onze collega‟s zijn door Jos van der Eijk en

Nettie van Tricht getraind in het geven van

feedback aan de studenten en ook hebben

ze informatie gekregen over het invullen

van het competentieformulier.

Dit cursusjaar willen we dezelfde mentoren-

training opnieuw verzorgen voor een nieu-

we groep collega‟s. Binnenkort mogen jullie

daarvoor uitnodigingen verwachten.

Passend onderwijs

Certificering van de nieuwe gymnastiekopleiding

Partnerschap in Onderwijs en Ontwikkeling

We laten

deze

factoren

wegen door

een on-

afhankelijke

instantie...

Iedereen ontvangt t.z.t. een uitnodi-

ging met plaats, tijd en spelregels maar

noteer wel alvast:

7 december 2011.

Willemiek Kettenis

Jeannette Woltjes

Met sommige dingen kun je niet vroeg

genoeg beginnen. Vandaar in deze Brug

alvast een berichtje over het kerstpakket.

We gaan dat dit jaar eens op een andere

manier doen. Op woensdagmiddag 7

december wordt een kerstpakket-

tenmarkt georganiseerd

waar je zelf je kerstpakket kunt

samenstellen. Er zullen verschillende win-

kels en organisaties deelnemen zodat er

voor iedereen iets te kiezen valt.

Kerstpakket 2011

De Brug

Op het verenigingskantoor zijn sinds het

laatst verschenen nummer van De Brug

enkele wijzigingen in de personeelsbezet-

ting geweest.

Onze secretaresse, Laura den Hartog, is

wegens ziekte volledig afgekeurd en haar

job is met ingang van 1 augustus 2011 be-

zet door Jeannette Woltjes, die als tijdelij-

ke vervangster al geruime tijd dit werk

gedaan heeft. Jeannette feliciteren we na-

tuurlijk van harte met deze benoeming en

we wensen haar een heel mooie tijd in

Kockengen toe.

Ook Laura wensen we het allerbeste toe.

Zowel in haar als in onze beleving is het

allemaal toch wat anders gelopen dan we

vooraf gewenst hadden.

Daarnaast hebben we inmiddels ook al

weer afscheid genomen van onze control-

ler, Ingrid van der Heijden, die zich in

korte tijd voor de directeuren en veel leer-

krachten al bijna onmisbaar heeft ge-

maakt. Ze was voor menigeen een vraag-

baak en helpdesk geworden. Ze is samen

met haar man en kinderen voor een lan-

gere periode naar Singapore, waar haar

echtgenoot werk heeft. Leuk voor Ingrid,

die we een mooie tijd daarginds toewen-

sen, erg jammer voor ons! Volg hun bele-

venissen op hun weblog: http://

famvanderheijdensinga-

pore.blogspot.com/.

Gelukkig kwam er veel reactie op onze

advertentie waarin we om een nieuwe

controller vroegen. We zijn blij met de

komst van Karin Frinsel, want zij is onze

nieuwe controller geworden.

Karin woont in Maarssen, heeft jarenlange

ervaring als controller bij een grote fris-

drankenfabrikant, maar wilde heel graag

in de non-profitsector werken.

We wensen haar vele mooie jaren toe

binnen onze Vereniging.

Personeel op het Verenigingskantoor

7 december 2011

Daarnaast gaan drie van de scholen van

Vechtstreek en Venen dit jaar een traject

in om via een audit gecertificeerd te wor-

den als opleidingsschool binnen het part-

nerschap met de Marnix Academie. Dat

zijn De Fontein, De Witte Roos en CNS

Abcoude.

Pagina 8

Lees‘De Brug’ online op www.vechtstreekenvenen.nl

(handig met alle links naar diverse websites)