ZO JONG MOGELIJK TECHNIEK BELEVEN

D C O N N E C T

TECHNIEK 9DC nieuws uit de sector Techniek

juni 2014vierde jaargang

De stichting Bedrijfsvakschool Techniek Drenthe (BVT Drenthe) wil jongeren na het vmbo een baan aanbieden waarin ze werken en leren kunnen combineren. Een tweejarig traject waarin de jongere zeker is van werk en een goede opleiding (schoolgeld, studieboeken en

lesmateriaal worden volledig vergoed door BVT Drenthe) en direct in dienst van de stich-ting. De opleidingen Verspaner en Allround verspaner zijn op mbo-niveau 2 en 3. De stich-ting vestigt zich in het pand van het Drenthe College aan de Anna Paulownalaan in Emmen.

Tien techniek bedrijven uit de regio Zuidoost Drenthe bundelen hun krachten om samen met Drenthe College nieuwe jonge vakmensen op te leiden. Samen zetten ze zich in om jongeren te interesseren voor techniek. Er wordt gestart op het gebied van verspanen. Hiervoor is namelijk het tekort aan personeel het grootst. Verspanen is het vormgeven van materialen door het verwijderen van materiaal totdat de gewenste vorm is bereikt. Dit kan o.a. door middel van slijpen, zagen, boren, frezen en draaien.

TECHNIEK BEDRIJVEN BUNDELEN KRACHT MET DRENTHE COLLEGE

BEDRIJFSVAKSCHOOL TECHNIEK DRENTHE

John van der Laan van Landes (mede-

initiatiefnemer BVT Drenthe): "Wij zorgen

voor de nieuwste machines binnen Drenthe

College. Daardoor kunnen ze up-to-date

opleiden. Pasklaar voor onze bedrijven".2

Een op maat gemaakt onder-wijsprogramma is toegesneden op de individuele wensen van de aangesloten bedrijven. Er wordt gewerkt op de nieuwste machines die ook binnen de bedrijven staan.

Nauwe samenwerking met bedrijfslevenBinnen twee jaar moet deze mbo-opleiding jaarlijks vijftien tot twintig metaalbewerkers afleve-ren. Op termijn volgen mogelijk ook opleidingen voor elektrotech-nici en andere specialisten. Deze nieuwe vakmensen zijn dringend nodig. Volgens een enquête van BVT Drenthe zijn er bij ongeveer 30 ‘maakbedrijven’ in de regio de komende vijf jaar tachtig vacatu-res. En dat lijkt ‘een topje van de ijsberg’ want het gaat daarbij om bedrijven uit Zuidoost Drenthe (regio Emmen, Hoogeveen en Stadskanaal). In zijn totaliteit ligt de vraag naar technisch specialis-ten nog veel hoger.

Bedrijfsvakschool Techniek DrentheIn de BVT Drenthe werken op dit moment tien verschillende bedrij-ven samen om vakmensen op te leiden. Alle bedrijven bevestigen het belang van en de noodzaak voor een goede passende vakop-leiding. Technische vakmensen zijn nu en de komende jaren onmisbaar voor ons werk. We maken verschillende onderdelen voor nationale en internationale klanten. Nauwkeurig precisie-werk zoals bijvoorbeeld voor: onderdelen van een vliegtuig, laboratoriuminstrumenten, onderdelen van motoren, delen van onderzeeboten, matrijzen voor allerlei toepassingen of delen van kunstheupen, enzovoort.

Aangesloten bedrijvenLandes, Machinefabriek Emmen, Tooling Holland, Combimac, Vossebelt, Betech, Slijptechniek Noord, EMD, Hardmetaalslijperij Muter en MBK.

Meer informatieVoor meer informatie kunt u zich wenden tot de heer Henk LukkenE h.lukken@drenthecollege.nl M 06 20 22 68 69

Derk Jan Weeke van machinefabriek

Emmen (mede-initiatiefnemer BVT

Drenthe): "Bedrijven investeren in dure

machines, die moeten wel door goed

opgeleide vakmensen bediend worden".

3

opleidingen Techniek

Veranderingen

De sector Techniek zal met ingang van augustus 2014 zijn opleidingen en teams opnieuw structureren. Het aantal opleidingen is vooruitlopend op het beschikbaar komen van de nieuwe kwalificatiedossiers bij deze sector al met twintig procent verminderd. Dit is de eerste voor studenten merkbare verandering bij Drenthe College.

Binnen de zes opleidingsteams van Techniek wordt hard gewerkt aan het herijken van het onderwijs onder de titel ‘Visie op leren en onderwijs’. Er worden duidelijke keuzes gemaakt: projectmatig werken, leren afgestemd op de praktijk, sterke begeleiding, oefenen en de kunst afkijken, verbinden tussen verschillende opleidingen, uitdagende practica, gastcolleges en bedrijfsbezoeken, leerbedrijven, afwisseling in werkvormen en middelen, enzovoorts.Niet strak dicht getimmerd maar een levende visie die zich de komende jaren door ontwikkelt en afgestemd is op de vernieuwingen binnen DC, het beroepsonderwijs en de branches.

Vanaf augustus 2014 werkt de sector Techniek vanuit zes (vernieuwde) opleidingsteams:1. Vakschool Techniek – Werktuigbouw, Elektrotechniek,

Installatietechniek, Chauffeursopleiding, ICT niveau 22. Media & ICT3. Procestechniek, AOT en Laboratoriumtechniek, PAL4. Werktuigbouw, Elektrotechniek en Installatietechniek, WEI5. Bouw & afbouw6. TT-Instituut (Auto- en motorfietstechniek)

De verbinding met het bedrijfsleven, de branche, verdient een nieuwe impuls binnen de opleidingen techniek van DC. Elk opleidingsteam stelt een Raad van Advies samen vanuit hun branche, die als opdracht heeft om op basis van regionale ontwikkelingen van de branche en dus het toekomstperspectief van de mbo geschoolde vakmensen, mee te nemen in het vormgeven van het curriculum. Doel is de afstand tussen het onderwijs en het bedrijfsleven zo klein mogelijk te maken. De Raad van Advies kijkt mee, adviseert, brengt regionale behoeften en ontwikkelin-gen in en signaleert en vertaalt de dagelijkse praktijk van het bedrijfsle-ven. Kortom het lidmaatschap van de Raad van Advies geeft bedrijven invloed op het onderwijs. De Raad van Advies bepaalt daarmee mede het ‘wat’ van het onderwijs. Voor het onderwijs betekent de Raad van Advies een sterkere regionale verankering, waardoor de opleiding ook meer van de regio wordt.

op stoom

Energy College Het Energy College is een samenwerkings-verband tussen noordelijke ROC/AOC’s, overheden en bedrijfsleven. Samen willen zij mbo-studenten en werkenden opleiden in zogeheten ‘hotspots’: werkleerplekken die zich richten op een eigen specialisatie op energiegebied. Denk aan nieuwe toepassingen op gebied van decentrale energieopwekking, windenergie, geothermie, maar ook aan chemie, microbiologie en milieu.

Door de overgang naar een duurzame energievoor-ziening verandert de energiebranche snel. Om te zorgen dat de energiebranche in de Energy Valley regio – Groningen, Drenthe, Friesland en de kop van Noord-Holland – kan blijven groeien, is nieuwe kennis en kunde nodig op alle niveaus.

Vijf hotspots in Noord-NederlandHet Energy College bestaat nu uit vijf hotspots, die zich fysiek in de ROC/AOC’s bevinden:

> Techniek Innovatie Centrum - Alfa-college in Groningen

> Energy & Maritime - Noorderpoort in Delfzijl > Aardwarmte en Geothermie - Drenthe College in

Emmen > Centrum Duurzaam - ROC Friese Poort in

Leeuwarden > Life Sciences - Friesland College en Nordwin

College in Leeuwarden.

Doelgroepen van het Energy College zijn (aanko-mende) mbo-studenten, werkende professionals en bedrijven die innovaties willen doorvoeren in de energie(technische) branche. Mbo-studenten worden opgeleid in de energietech-niek, professionals kunnen zich laten bijscholen, bedrijven hebben direct toegang technisch talent en delen hun kennis in de hotspots.

Basismodule Energie wordt nu getestDe Ontwikkelgroep Onderwijs is in het najaar van 2013 gestart. Deze groep bestaat uit docenten die vanuit de eigen ROC/AOC voor Energy College de onderwijsmodule(s) Energie ontwerpen en inhoud geven. Op dit moment hebben zij een eerste basis-module Energie geschreven, die ingaat op kennis en bewustzijn van (toekomstig) beschikbare energie-bronnen. Deze module wordt in de tweede lesperiode (februari-april 2014) getest bij mbo-studenten van Alfa-college in Groningen en in de derde lesperiode (april-juni) bij studenten van Drenthe College in Emmen.

4

Naam: Adinda Knevel

Geboortedatum: 04-05-1997

Geboortegemeente: Utrecht

Woonplaats: Witteveen

Opleiding DC: Grafische vormgeving

Locatie: Van Schaikweg, Emmen

Toekomstdroom: Een eigen bedrijf in fotografie en

grafische vormgeving

Hobbies: Lezen, tekenen, fotografie en vormgeving

Waarom DC: Drenthe College was het dichtst in de

buurt van de MBO scholen

Favoriete vak: Project uren

Favoriete docent: Jos Knegt

Adinda heeft de HAVO niet afgemaakt, ‘door een intake toets

kon ik gelukkig naar het MBO op Drenthe College’. De opleiding

Grafische Vormgeving leek Adinda erg leuk. ‘Ik kan er creatief

zijn en schilderen en dat vind ik erg leuk’. De eerste indruk van

Drenthe College voor Adinda was positief. ‘De school zag er goed

uit daardoor leek het mij een goede school’. Wel vond Adinda het

wennen omdat ze één van de jongsten is. Adinda wil later graag

een eigen bedrijf in fotografie en grafische vormgeving, daar is ze

nu al druk mee bezig. ‘Graag wil ik nog de opleiding ICT Beheer

doen om het verder uit te breiden’.

Naam:

Geboortedatum:opnieuw de beste van Nederland

Opleidingen BouwkundeIn de keuzegids MBO14 wordt de Opleiding Bouwkunde van Drenthe College als beste beoordeeld, net als vorig jaar, de beste van Nederland!

Een prachtige score, waar we als DC bijzonder trots op zijn. Een score die alleen mogelijk is door een goede relatie met de beroepspraktijk. Stages en werk-leer plekken bepalen mede de kwaliteit van de opleidingen van Drenthe College. Drenthe College als instelling behoort volgens diezelfde gids bij de beste 10 instellingen van Nederland met een gedeelde 7e plek. DC is blij met de resultaten. De ambitie is een plek in de top tien.

Keuzegids MBO In de Keuzegids MBO maakt CHOI (Centrum Hoger Onderwijs Informatie) een aantal ranglijs-ten waarbij zij zich vooral baseert op gegevens van het studenttevredenheidsonderzoek JOB en de MBO Benchmark.

gewoon goed onderwijs E M M E N M E P P E L A S S E N D R E N T H E C O L L E G E . N U 0 8 0 0 8 8 1 2 3 4 5

Drenthe College heeft de beste

bouwopleiding van Nederland!

5

Zeventien basisschoolteams gekozen tot winnaars

Techniek Toernooi Noord

Drenthe College in Emmen was op 17 april het podium in het opleidingscentrum gereserveerd voor de beste techniekers van Noord-Nederland die meededen aan de finale van het Techniek Toernooi Noord 2014. Een jury van professoren van de Rijksuniversiteit Groningen riep zeventien teams uit tot winnaars.

Het Techniek Toernooi is een nationale techniekwedstrijd voor leerlingen uit alle groepen van het basisonderwijs. In 70 teams van maximaal vier leerlingen werken de kinderen aan een technische opdracht. De wedstrijd begint op de scholen, dan volgt de regiofi-nale en uiteindelijk is er een grote landelijke finale in het Openlucht Museum in Arnhem.

Zestig teams van basisscholen uit Groningen, Friesland en

Drenthe waren naar Emmen gekomen om te bepalen wie de prijzen mee naar school mochten nemen. Uit de provincie Groningen deden leerlingen mee van scholen uit Bedum, Delfzijl, Ezinge, Groningen, Haren, Hoogezand, Onstwedde, Oostwold en Westerlee. Friesland werd vertegenwoordigd door scholen uit Feanwâlden, Kollum, Kollumerpomp, Oosterwolde, Oudehaske en Sibrandabuorren. De Drentse deelnemers zitten op scholen in Eelde, Ees, Emmen, Emmer-Compascuum, Klazienaveen, Valthermond en Zwartemeer.

Prijzenregen De prijzen werden verdeeld over vier uitdagingen die allemaal in het teken stonden van ‘Transport en logistiek’. CBS de Zaaier uit Delfzijl viel bij alle competities in de prijzen. De school sleepte één keer de hoofdprijs in de wacht, één keer de tweede prijs en twee keer de derde prijs. De andere eerste prijzen gingen naar Joseph Haydn uit Groningen, de Brinkschool uit Haren en OBS F.T. Venema uit Westerlee. Joseph Haydn nam verder een derde prijs mee naar huis, de Brinkschool een creativi-teitsprijs voor het slimste of origineelste ontwerp.

De overige tweede, derde en creativiteitsprijzen gingen naar CBS de Vore (Delfzijl), de Daltonschool (Ees), de Diedeldoorn (Emmen), Op Wier (Ezinge), de Brederoschool (Groningen), de Spil (Klazienaveen), de Rank (Onstwedde) en OBS Dr. Theun de Vriesskoalle uit Veenwouden.

Bij de schoolprijzen ging het om cheques waarvoor tech-niekartikelen kunnen worden aangeschaft. Bovendien

6

mogen alle winnaars meedoen aan de landelijke finale van het Techniek Toernooi op 5 juni in het Nederlands Openluchtmuseum in Arnhem. Daar gaan ze de strijd aan met teams van basisscholen uit heel Nederland.

Alles draait om jouw techniekHet Techniek Toernooi is een initiatief van de Nederlandse Natuurkundige Vereniging en wordt gecoördineerd door Stichting Techniekpromotie. De organisatie van het Techniek Toernooi Noord is in handen van het Drenthe College, in nauwe samenwerking met Rijksuniversiteit Groningen, Hanzehogeschool, Cedin en Stenden Hogeschool. Daarnaast kan het Techniek Toernooi Noord rekenen op steun vanuit het bedrijfsleven en de overheid. Onder het motto ‘alles draait om jouw techniek’ willen alle betrok-kenen onderwijs in wetenschap & techniek laagdrempelig en aantrekkelijk maken voor kinderen in de basisschoolleef-tijd en hun begeleiders.

MBO's delen kennis Elektrisch karten

Kennisdag ElektroKart op Pottendijk Emmen Donderdag 13 februari was een prima dag om met de elektrische kart op Pottendijk rondjes te rijden. De wind was weliswaar stevig, maar het was zeker tot drie uur 's middags droog.

De ochtend werd vooral gebruikt om elkaar op de hoogte te brengen van de vorderingen die elke ROC tot nu toe heeft gemaakt. Voor de lunch uit werden de eerste rondjes al gereden. Alle karts hebben de nodige rondjes gereden. Het opleidingsteam van ROCvA'dam en het team van Drenthe College waren uiteindelijk het meest succesvol: zij hadden na twee uur 's middags nog genoeg accu-inhoud om de middag positief af te sluiten. Als enige heeft DC niet hoeven laden en na 24 rondjes zat de accu nog voor 50% vol!

DC heeft met het TT-Instituut dan ook een prima uitgangs-positie. Dit project bevat de juiste thema's; duurzaamheid, sport en innovatie binnen het onderwijs.

Bonus deze dag was de komst van ‘test-coureur’ Krestho Kootstra. Krestho stapte zelfverzekerd in de kart van DC en gaf alle anderen het nakijken. Dit is ook wel logisch, want Krestho - leerling van het Esdal College te Emmen - rijdt al wat jaartjes kart. Ook dit jaar rijdt hij mee met het Nederlands-Belgisch kart-kampioenschap 250cc-junior klasse bij team North Racing KartTeam. Doel voor Krestho dit jaar is dat hij eerste wordt dit seizoen. Krestho heeft zijn zinnen nu al op het TT-Instituut gezet, ook al moet hij komend schooljaar nog zijn MAVO-diploma halen. "Voor mij de perfecte plek om de techniek, racen en mijn MBO-diploma behalen te combineren", meldde Krestho.

7

TT-INSTITUUT LEIDT TOP TECHNICI OP

In september opent Drenthe College het TT-Instituut, het gloednieuwe opleidingsinsti-tuut bij het TT-circuit in Assen. TT-Instituut staat voor: Top Technici Instituut. TT-Instituut biedt opleidingen op het gebied van motoren en auto’s voor mbo niveaus 2, 3 en 4. De combinatie van sport, sensor-technologie, duurzaamheid en moderne (auto)techniek is de basis voor alle opleidingen binnen TT-Instituut.

Daarnaast sluit de opleiding nauw aan op de nieuwe ontwikkelingen in de branche: elektrisch rijden, hybride techniek en mogelijk nieuwe duurzame brandstoftechnolo-gie. Het onderwijsprogramma is zo ingericht dat studenten

de innovatieve vakmensen worden waar het bedrijfsleven om zit te springen en de skills meekrijgen die nodig zijn voor de 21ste eeuw.

Samenwerken met bedrijfslevenHet TT-Instituut werkt samen met een groot aantal bedrijven en organisaties. Innovam , het landelijke kenniscentrum voor de mobiliteitsbranche ontwik-kelt samen met het onderwijs, het innovatieve onderwijsleer-bedrijf en zal straks ook de studenten die erin gaan werken begeleiden. Het TT-Instituut biedt verschillende onder-wijsvormen aan en verbindt vmbo-, mbo- en hbo-onderwijs. Het onderwijsleerbedrijf zal hierin een belangrijke plaats

In januari kopte het Dagblad van het Noorden: ‘TT-Instituut leidt handige handjes op’ en ‘Willy Wortels kunnen rekenen op warme belangstelling’.

' Innovatie bereik je alleen in combinatie

met de praktijk'.

8

innemen, dit is de leeromge-ving in de vorm van een echt bedrijf, dat gerund wordt door studenten. Auto’s en motoren die hier worden gerepareerd worden beschikbaar gesteld door bedrijven uit de regio.

Er worden dwarsverbanden gelegd tussen vmbo en mbo en tussen mbo en hbo, zodat leerlingen kunnen doorstro-men. Drenthe College is met de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen in gesprek over een doorstroommodule naar hbo autotechniek , met als eerste resultaat een project over tuning. In september start ook een samenwerkingsverband op het gebied van onderhoud en aanpassingen aan de raceauto motoren van de Hanze Racing Division (HARD), de raceafde-ling van studenten werktuig-bouwkunde aan de Hanze Hogeschool.

Verschillende bedrijven, waaronder het Asser bedrijf Perdok, hebben al aangegeven geïnteresseerd te zijn in de opleiding en mee te willen denken over de inhoud daarvan (o.a. revisietechniek).

Nauwe betrekking met racewereldTT-Instituut onderhoudt nauwe betrekking met de racewereld. Ten Kate Racing, al jaren actief in de WK Superbike, en Drenthe College hebben een samenwer-kingsconvenant afgesloten. Doel is relevante expertise, ervaring en middelen te bundelen. Volgens Ten Kate past de opleiding heel goed bij de vraag van de markt naar goede monteurs. Tijdens de feestelijke kick-off van het TT-Instituut in januari jl. hield gedeputeerde Van

der Tuuk al een pleidooi om studenten die van school afkomen de kans te geven in Drenthe te starten. “We moeten ze vasthouden en een plek bieden.”

InformatieWilt u informatie over het TT-Instituut of de samenwerkingsmogelijkheden? U kunt bellen met Tonny de Hoogeopleidingsmanager TT-Instituut, T. (088) 188 3849E. t.dehooge@drenthecollege.nl

Rutger Belt van Ten Kate Racing: 'Straks is het zaak de

pareltjes eruit te pikken en die verder door te laten groeien tot

misschien wel MotoGP-niveau'.9

De vakjury die uiteindelijk de Drentse Keien heeft gekozen bestond uit: mevrouw A. Bergmans (directie hotel Wesseling, Dwingeloo); mevrouwde W. Meeuwissen (projectmanager GGZ_Drenthe en lid Provinciale Staten); de heer C. Bijl (burgemeester Emmen), de heer A. Olie (direc-teur B+O Architecten Meppel en Drentse Ondernemer van het Jaar), de heer K. Vreugdenhil (bestuurder Dr. Nassau College, Assen), de heer J.A. Westenbrink (directeur Marketing Drenthe), de heer F. Schouten (docent Drenthe College en Drentse Kei 2013) en mevrouw G. Coutinho (lid CvB Drenthe College en juryvoorzitter)

Bij de Leerbedrijven gaat de titel naar Timmerfabriek Willie Menzen (Emmen). De jury over Timmerfabriek Willie Menzen: “Met groot respect heeft de jury kennisgenomen van de inspanningen die Timmerfabriek Willie Menzen pleegt om zijn verantwoor-delijkheid te nemen om

toekomstige werknemers op te leiden. Zeker in tijden als deze, waarin kleine bedrijven hard geraakt worden door de economische crisis, vindt de jury het bijzonder goed om te zien dat Timmerfabriek Willie Menzen blijft investeren in studenten op alle mbo-niveaus. Timmerfabriek Willie Menzen doet dat op een integere, betrokken en bevlogen manier, waarbij de persoonlijke benade-ring hoog in het vaandel staat.”

Bij de Studenten gaat de titel naar Mandy Borsboom (27 jaar; Emmen). Mandy Borsboom volgt in Emmen haar opleiding Verpleegkundige (niveau 4) en zit in het vierde jaar. Uit het juryrapport: “De jury is ervan overtuigd dat Mandy Borsboom een uitste-kende student Verpleegkunde is. Mandy slaagt er in de ogen van de jury prima in om de technische aspecten van het vak Verpleegkunde te combi-neren met de zo noodzakelijke sociale en communicatieve aspecten ervan. De jury ziet in Mandy een gemotiveerd en

ZESDE VERKIEZING KENT MOOIE WINNAARS

DRENTSE KEIEN

Foto’s Henry HoogeboomKrantenknipsel DvhN

Op donderdag 20 februari heeft DC voor de zesde keer op rij haar Drentse Keien gekozen: de beste student, docent en het beste leerbedrijf van 2014. De verkiezing vond zoals gebruikelijk plaats tijdens de D•Challenge. Bij de verkiezing is gebruik gemaakt van een internet-stemming voor het brede publiek; het zwaartepunt lag echter bij het oordeel van een vakjury.

10

gedreven student, die tegelijker-tijd haar mede studenten weet te motiveren en te ondersteunen. De jury waardeert haar inzet in de klas zowel als op haar BPV-adres en is ervan overtuigd dat Mandy zich zal ontwikkelen tot uitstekend verpleegkundig professional.”

Bij de docenten mag Mark Bouwman (37 jaar; Vries) zich het komend jaar de Drentse Kei noemen. Mark Bouwman is docent Autotechniek in Assen. De jury was lovend over Mark: “De jury ziet in Mark Bouwman een docent die de praktijk kent; hij weet wat er speelt in termen van ontwikkelingen, wensen en behoeftes. Mark slaagt er in om deze kennis van de praktijk om te zetten in aansprekende lesstof voor zijn studenten en deze stof ook nog eens op een bijzonder inspirerende en vernieuwende manier over te dragen. Zijn open en directe benadering van studenten, maakt hem tot een gewaardeerd docent. Daarnaast heeft de jury waardering voor de inzet van Mark bij de ontwikkeling van het nieuwe TT-Instituut.”

examenopdracht

Studenten bouwen een stalen bootMbo-studenten van de opleiding werktuigbouw niveau 2 in Assen zijn bezig met een mooi en uitdagend project. Ze bouwen een boot als examen opdracht. De jongens hebben allereerst een kar gemaakt waar de boot op ligt en zijn nu druk bezig met het construeren van de boot.

Ze werken met vier studenten zo’n 10 tot 15 uur per week aan de boot. De boot kan nu al drijven alleen moet er nog een motor ingebouwd worden, de boot moet eind juni klaar zijn. De studenten werken vanaf een bestaande bouwtekening, het materiaal is als een bouwpakket geleverd, waarbij de platen allemaal al op maat zijn. ‘Grootste knelpunt waar we tegen aan lopen is dat de naden tussen de staalplaten te groot zijn, het was moeilijk om die naden goed en mooi dicht te lassen’ vertelt Leroy, één van de studenten. De vier mbo-studenten van de opleiding werktuigbouw willen graag dat de boot ook echt gebruikt gaat worden, ze gaan hem zelf natuurlijk ook testen.

11

4.500 bezoekersDe formule van D•Challenge is in Drenthe (en ruime omgeving) aangeslagen: de derde en vierde klassen van veel VO (vmbo) scholen in Drenthe maken graag van de mogelijkheid gebruik om kennis te maken met alles wat DC op het gebied van beroepsonderwijs te bieden heeft. Ruim 4.500 leerlin-gen, decanen en mensen uit het bedrijfsleven hebben op 20 februari jl. D•Challenge bezocht en hebben zich laten onderdompelen in het evenement.

Theorie en praktijkD•Challenge is en blijft natuurlijk een leuk en aansprekend evene-ment. Maar het is meer dan dat. Het is één van de belangrijkste middelen om toekomstige studen-ten te informeren over de mogelijk-heden van studeren bij DC en om ze te motiveren een studie bij DC te

volgen. Daarnaast is D•Challenge vooral ook onderwijs. Voor veel DC-studenten is D•Challenge een onderdeel van hun opleiding. Hetzij als stagiair, hetzij als lid van een presentatie- en organisatieteam van een opleiding. Zo leggen we een link tussen theorie en praktijk.

LesbrievenVoor alle bezoekende leerlingen vanuit het vmbo zijn lesbrieven gemaakt, zodat ze de kennis en ervaring die ze hebben opgedaan bijvoorbeeld kunnen gebruiken bij het maken van een profielwerkstuk en in hun keuzeproces voor een vervolgopleiding. Daarnaast zijn er dit jaar voor het eerst 15 speciale opdrachten bedacht, die een verdieping vormen van de lesbrief. Er zijn talloze side-events, zoals een Schoolbandbattle, Skill Talents, de verkiezing van de Drentse Kei, enzovoorts.

WaarderingHet evenement wordt door de toeleverende vmbo scholen hoog gewaardeerd. Het past goed in de beroepen- en opleidingsoriëntatie van de leerlingen. Door voorlichtin-gen, meeloopdagen, het bezoeken van open dagen en een inspirerend doe evenement als D•Challenge, kunnen zij hun keuze voor de vervolgopleiding zorgvuldig maken.

De leerlingen zelf ervaren D•Challenge als leuk en inspire-rend, niet zo saai als een ‘gewone’ onderwijsbeurs. Ze brengen er met plezier twee uur door.

De voorbereidingen voor de volgende editie worden na de zomervakantie opgestart. We houden ons aanbevolen voor suggesties. Neem contact op met: d.lubbersen@drenthecollege.nl.

Ieder jaar in oktober beginnen de voorbereidingen voor de D•Challenge. En ieder jaar staan we voor de vraag: hoe gaan we het succes van de vorige editie evenaren of overtreffen? Da’s een mooie uitdaging voor met name onze eigen studenten die direct en intensief bij de organisatie betrokken zijn. Voor hen is D•Challenge niet alleen een geweldig leuk evenement, het is een unieke leerervaring.

12

Oefenen en examineren in een sollicitatiegesprekBegin dit jaar vonden de instellingsexamens gesprekken Nederlands plaats voor de studenten van de opleiding Werktuigbouwkunde, niveau 4 door middel van een sollicitatiegesprek. Deze sollicitatiegesprekken zijn gehouden als afsluiting van het sollicitatieproject. In dit project van acht weken leerden studenten hoe ze een vacature moeten lezen, hun eigen kwaliteiten in kaart brengen en zich op hun sterke eigenschappen richten en hoe een goede sollicitatiebrief schrijven.

Zeven sollicitatiecommissies, elk bestaand uit een technische man, een personeelsfunctionaris en een docent beoordelen de inhoud van de gesprekken. Per student werd er drie kwartier uitgetrokken voor het gesprek en de evaluatie.

Michael Lode en Marco van Riezen, studenten Werktuigbouwkunde, voerden een sollicitatiegesprek. ‘Ik vind het belangrijk om deze gesprekken te oefenen voor je toekomst. Dit is voor het eerst dat ik een echt sollicitatiegesprek moet houden. Nu heb ik toch de mogelijkheid gehad om hiervoor te oefenen.’ vertelt Michael. Marco: ‘Je kunt hier later op terug kijken en de punten die niet zo

goed gingen verbeteren voor een volgend gesprek.’ Op de vraag wanneer vind jij een sollicitatiege-sprek, een goed sollicitatiegesprek antwoordde Marco: ‘Als ik zelf veel aan het woord ben geweest en goede dingen over mezelf heb kunnen vertellen.’ Michael vindt zijn sollicitatiegesprek geslaagd als hij enthousiast over de functie heeft kunnen vertellen, en het gesprek goed loopt. ‘Ik heb tijdens dit gesprek geleerd dat ik de volgende keer meer over mezelf moet vertellen en meer moet inhaken op vragen, zodat ik wat meer de leiding krijg in het gesprek.’ Ook Michael krijgt feedback waar hij de volgende keer beter op moet letten. ‘De volgende keer moet ik wat meer vragen stellen over de functie en me meer verdiepen in het bedrijf zelf.’ Beide studenten hebben met deze gesprekken direct het onderdeel gesprekken voeren kunnen afronden. Michael: ‘Dat zijn toch

twee vliegen in een klap.’

Gezien vanuit de techniekEen van de technische mannen tijdens deze gesprekken is Henk Linneman, werkzaam bij Teijin. ‘Ik vind het erg leuk en zinvol om bij deze gesprekken aanwezig te zijn. Ik zit erbij vanuit het bedrijfsleven, zodat ik het met de studenten over techniek kan hebben.’ Henk let tijdens de sollicitatiegesprekken

vooral op of de studenten zich goed hebben voorbereid. ‘Ik kijk of ze wat kunnen vertellen over het bedrijf en wat voor producten ze maken. Ook let ik erop of ze wat over zichzelf en hun technische achtergrond vertellen.’

Het belangrijkste vindt Henk dat de studenten goed overkomen tijdens het gesprek en dat de sollicitatiebrief goed is. Daarom geeft Henk ook de volgende tip; ‘Bereid je goed voor op een gesprek. Bezoek de site van het bedrijf en zorg ervoor dat je brief goed is. Jouw brief moet er direct uitspringen. Voorwerk is heel belangrijk.’

Een personeelsfunctionaris let weer op andere zaken‘Een personeelsfunctionaris let tijdens het gesprek vooral op hoe iemand zich presenteert, of de persoon past in het team en of hij goed voorbereid is.’ vertelt Carolien de Korte, werkzaam bij Start People. ‘Ik let tijdens het gesprek op de houding, gedrag en de communicatieve vaardigheden van de sollicitant.’ Carolien vindt dat de studenten het goed doen tijdens de gesprekken, maar ze vindt wel dat ze zichzelf meer mogen verkopen. ‘Ze zijn toch wel wat bescheiden. Ze kunnen meer dan ze zelf denken.’ Carolien geeft ons ook een aantal tips mee waar we op moeten letten als het om solliciteren gaat. ‘Let op je kleding, bereid je goed voor, weet goed wat je zelf wil, en benadruk je goede punten en wees vooral jezelf.’

Nederlands docent Klaaske van der Sluijs beoordeelde de studen-ten tijdens het sollicitatiegesprek. ‘Ik let tijdens het beoordelen vooral op of de boodschap overkomt en dat de studenten uit zich zelf vertellen.’ Volgens Klaaske is het gesprek voldoende als ze interesse tonen en goed deelne-men tijdens het gesprek en of zij kunnen beargumenteren waarom zij kiezen voor deze functie. ‘De studenten leren hier heel veel van.’

13

Naam: Nicky Kuhl

Geboortedatum: 01-01-1995

Geboortegemeente: Emmen

Woonplaats: Barger-Compascuum

Opleiding DC: Bouwkunde

Locatie: Van Schaikweg, Emmen

Toekomstdroom: Gelukkig, gezond en een goede baan

in de bouw

Hobbies: Handbal, hardlopen en winkelen

Waarom DC: Ik wou graag de opleiding Bouwkunde

doen en Drenthe College was dichtbij

mijn woonplaats

Favoriete vak: Bouwfysica

Favoriete docent: Alle docenten zijn even leuk

Voordat Nicky aan een MBO opleiding begon deed ze vmbo-TL op

het Carmel College in Emmen. De opleiding bouwkunde leek Nicky

erg leuk. ‘Bijna mijn hele familie werkt in de bouw, zo kwam ik er

al op jonge leeftijd mee in contact’. De eerste indruk van Drenthe

College voor Nicky was goed. ‘Nu ik langer op Drenthe College zit

merk ik dat het niet altijd goed is geregeld, dat kan soms beter’.

Later wil ik een baan in de Bouw. ‘Werkvoorbereider of de planning

maken lijkt mij erg leuk’.

Naam:

Geboortedatum:

Balance Point Control sponsort

Techniek Toernooi NoordHet Techniek Toernooi is een nationale techniekwedstrijd voor leerlingen uit alle groepen van het basisonderwijs. In teams van maximaal vier werken de kinderen aan een technische opdracht. (lees ook het verslag van Techniek Toernooi Noord)

Balance Point Control uit Emmen is één van de bedrijven die het Techniek Toernooi financieel ondersteunt. Balance Point Control biedt services voor het onder-houden en (de-) monteren van industriële projecten bij gas en olie putten. Het bedrijf heeft een vestiging in Emmen maar ook in de Verenigde staten, Duitsland en Schotland. Jacques Hijlkema werkt als manager HR op de vestiging in Emmen. De juiste mensen op de juiste werkplek is zijn belangrijkste opdracht. Ook probeert hij nieuwe mensen in het bedrijf te krijgen en ze verder op te leiden in het vak.

Balance Point Control sponsort het Techniek Toernooi omdat ze het heel belangrijk vinden om kinderen al vroeg kennis te laten maken met techniek. Op jonge leeftijd kunnen kinderen al in aanra-king komen door het Techniek Toernooi. Bijna spelenderwijs. ‘Techniek is namelijk niet in een overall vieze handen krijgen, het is veel meer dan dat’ zegt Jacques Hijlkema.

Veel kinderen weten niet precies wat tech-niek is omdat ze daar zelden mee in aanra-king zijn geweest. ‘Er komt gelukkig iets meer techniek op de basisscholen, maar nog steeds niet genoeg’ vindt Hijlkema. In het voortgezet onderwijs moet je een keuze maken welke richting je op gaat en daar zit techniek ook bij. Voor veel kinderen is techniek niet een vanzelfsprekende keuze. Terwijl er veel toekomstperspectief in de branche zit.

14

leerlingen voortgezet onderwijs

Bedrijfsbezoek in Week van de techniek

Veel jongeren weten weinig van de beroepen in de sector techniek. De technische branche biedt interessante carrièremogelijkheden aan een generatie die de banen niet voor het oprapen heeft. Daarom is het zo belangrijk om deze scholieren in de keuken te laten kijken en ze te laten zien wat het werken in deze sector inhoudt.

Afgelopen week werd de Week van de techniek gehouden. Het activiteitenprogramma in Emmen is samengesteld door Werk en Vakmanschap en Drenthe College. Veertien bedrijven zetten de deuren open en laten zien hoe leuk de techniek is. Ook kunnen de bedrijven zich presenteren als interessante werkgever aan meer dan 300 VO scholieren.

In de regio Emmen hebben de leerlingen van het Esdal College, het Hondsrug College en het AOC Terra een bezoek gebracht aan een zeer divers technisch bedrijvenaanbod. (Niemeijer Installatietechniek B.V., Machine- en Apparatenfabriek Combimac B.V., Noordkoel B.V., Wensink, Sent Waninge, Teijin B.V., Aqualectra B.V. Philips Indal, Brands Bouw, Fresenius

Hemocare, MTB Services B.V., Cofely Delta Controls NV, P&R Las en Metaaltechniek en Friesland Campina Domo Beilen). De leerlingen kunnen daar zien hoe producten binnen de technische sector gemaakt worden. Van infuus-zakken en straatverlichting tot kogelvrije vesten en biertanks.

De leerlingen zijn een dagdeel naar het bedrijf geweest en het andere dagdeel naar DC. Bij DC hebben de leerlingen gewerkt aan de praktijkopdrachten op het gebied van elektrotech-niek, electronica, verspaning, constructie, laboratoriumtech-niek, bouwkunde, motorvoer-tuigentechniek, procestechniek en de AOT.

15

In Finland is het onderwijs als volgt ingedeeld:

> Basiseducatie van 7 tot 16 jaar (10 jaar)

> Vervolgens 3 jaar vervolg-onderwijs (secundair onder-wijs), dit kan zijn beroepson-derwijs of gymnasium

> Tertiair onderwijs. (Universitair of Hogeschool)

Secundair en tertiair onderwijs zijn gebaseerd op studiepunten.

In het beroepsonderwijs dienen er in drie jaar 120 studiepunten te worden behaald waarbij Zweeds als 2e taal verplicht is. Het onderwijs in Finland kent overigens geen onderwijs

inspectie zoals wij die hier in Nederland kennen.

Het accent in het beroepson-derwijs ligt sterk op leren in de praktijk, veel leren door te doen. De bezochte scholen hebben veel praktijkmateriaal, waaronder vrachtwagens, opleggers en aanhangers. Ook een eigen magazijn met heftrucks. De school verzorgt de rijopleidingen, samen met een rijschool die het praktijk-deel uitvoert.

De mbo-scholen in Finland zijn kleinschaliger van opzet en hebben per vakrichting een vastgesteld maximum aan studenten. Dit is vooral afhan-

STUDIEREIS WEGVERVOER

BIJSCHOLEN IN FINLANDAfgelopen winter hebben drie medewerkers van Drenthe College (Martin Alserda, Jan Stavast en Harrie Bosma, samen met vakcollega’s van BTG (Goederenvervoer) uit het hele land Finland bezocht. Finland staat bekend om zijn hoge kwaliteit in het beroepsonderwijs. Een belangrijke reden om daar het onderwijs en vak gerelateerde bedrijven te bezoeken.

16

kelijk van de behoefte op de arbeidsmarkt. Het docen-tenteam is hoog opgeleid, masterniveau, gericht op het beroepsonderwijs.

Bedrijven zeer modern en vooral ook groenMet een bezoek aan het moderne DB Schenker transportbedrijf, met een nieuwe vestiging in Vantaa, blijkt dat Finse bedrijven duurzame oplossingen hoog in het vaandel hebben staan. Men kijkt niet alleen naar de goedkoopste manier van transporteren. Het vergelijken van meerdere transportmogelijkheden, levertijden, kosten en uitstoot bepaalt uiteindelijk de meest passende manier van vervoer.

Daarnaast hebben we in de ‘keuken’ gekeken van de grootste autotransporteur van Finland, bij een bedrijf dat vloeibare en gevaarlijke stoffen vervoerd en een pakketdienst dat gebruik maakt van het uitgebreide busnetwerk in Finland.Allemaal bedrijven die het net even anders doen dan onze Nederlandse transportwereld.

Een dergelijke internationale studiereis inspireert Drenthe College docenten. Het geeft nieuwe inzichten en de mogelijkheid om binnen het Nederlandse onderwijs dingen waar mogelijk anders te doen.

Studenten Drenthe College doen mee

Internationale Solar Challenge

Drenthe College vindt het belangrijk om studenten en medewerkers te stimuleren het beste uit zichzelf te halen. Daarnaast wil DC graag dat de inhoud van projecten aansluit op de belevingswereld van studenten.

Daarom doet DC Techniek mee met de DONG Energy Solar Challenge, die van 28 juni tot 5 juli wordt gehouden: www.dongenergysolarchallenge.nl. De Solar Challenge is dé interna-tionale zonnebootrace. Begonnen in 2005 als een simpel idee, maar inmiddels uitgegroeid tot de internationale World Cup for Solar Powered Boats. Met veel innovatieve ontwikkelin-gen vindt in 2014 de vijfde editie van de DONG Energy Solar Challenge plaats.

ElfstedentochtIn Australië organiseren ze de World Solar Challenge op de weg. In Friesland kan dat ook, maar dan op het water! Dat dacht medewerker Energiebeleid Bouwe de Boer van de provincie Fryslân/Gemeente Leeuwarden in 2005. Samen met professor Wubbo Ockels van de TU Delft en Andries van Weperen van organisatiebureau Noordplan werden de ideeën besproken en uitgedacht. Dat werd opgeschaald tot een volwaardige Elfstedentocht en is de Solar Challenge inmiddels niet meer weg te denken.

Nieuwe routeVoor 2014 is een nieuwe route uitgestippeld. In plaats van de traditionele Elfstedenroute wordt er dit jaar geracet van de Blauwestad in Groningen naar Leeuwarden in Friesland. In vijf etappes moeten de deelnemers de route afleggen. Maar niet alleen de route is veranderd, ook nieuwe wedstrijdele-menten zijn toegevoegd, zoals een massa sprint en de lange-afstand-race. Dit betekent nieuwe uitdagingen voor de deelnemers.

Nieuwe bootEchter niet alleen een nieuwe route maar ook een nieuwe boot. In 2006 werd gestart met een simpele zeilboot en kantelbare zonnepa-nelen. In 2008 kwam er een boot die speciaal was ontworpen voor DC. Deze boot heeft drie edities gevaren. Het is een revolutionaire nieuwe boot, ontworpen door Vripack. Deze boot brengt ons nog weer verder, met als doel bij de top in 2018.

‘We gaan hoog eindigen.’De Solarrace 2014 past in de stra-tegie van Drenthe College, waarbij gezocht wordt naar nieuwe vormen van inspirerend onderwijs. De leerlin-gen van de opleiding Techniek werken hard aan het afbouwen van de boot. Een van de studenten zegt: “Boeiend en leerzaam. Toen ik hoorde dat ik mocht meewerken aan dit project met een nieuwe boot, werd ik heel enthousiast. Ik vind het geweldig. We voelen ons een beetje als elektrische piraten.” De projectleider gaat inter-nationaal in zijn reactie: “Dreams become reality.” En een collega die de vorderingen zag riep spontaan: “Donders wat ontzettend mooi! Echt!.” 17

Londen inspireert techniek studentenDe reis naar Londen zit er weer op. Een mix van studenten van de opleidingen elektrotechniek, werktuigbouwkunde en AOT bezochten Londen.

Deze Londen reis was de vijfde op rij. Het begon allemaal in 2009 met de afdeling Elektrotechniek. Een jaar later voegde Werktuigbouwkunde zich erbij. Sindsdien vormen deze twee opleidingen de vaste basis van de reis, al is het de bedoeling dat ook de opleiding AOT zich bij deze basis gaat voegen. In al die jaren vonden er overigens wel veranderingen plaats. Zo begon het

in 2009 met een treinreis door de Eurotunnel. De eerste drie jaar werd op deze manier gereisd. In 2012 werd de excursie voor het eerst met de bus door de Eurotunnel gemaakt. Dit jaar ging de reis met de bus en de boot, omdat dit de goedkoopste optie was.

De eerste dag is een reisdag. Na oponthoud bij de douane was er

nog tijd om wat te eten voordat we de boot op gingen. Gelukkig hadden we een rustige zee en waren er geen zeezieken. Na aankomst in Dover ging de reis naar door naar South Thames College in Morden waar de gastgezinnen ons opwachtten. De eerste avond is daar doorgebracht.

Voor het oefenen van het Engels is een gastgezin zeer geschikt. De studenten stappen in de wereld van een Engels gezin, die vaak nogal anders is dan de thuissituatie. En misschien wel het spannends men spreekt er alleen Engels. Een mooi praktijkoefening.

De dinsdag werd ingevuld, zoals gebruikelijk, met een bezoek aan het Science Museum waar studen-ten de ontwikkelingen in de tech-niek konden zien. Daarna ging het verder naar de BBC Broadcasting House. Dit was voor ons een nieuwe ervaring. In voorgaande jaren werden we rondgeleid door de BBC Television Centre. Dit gebouw werd echter afgestoten door de BBC. De studio’s en een groot deel van de redacties verhuisden naar Manchester. Het nieuws en de radio werden echter ondergebracht in de BBC Broadcasting House. Na eerst zelf het nieuws te hebben gepresen-teerd volgde een rondleiding door het gebouw en dat eindigde met het maken van een eigen hoorspel. De avond werd traditiegetrouw in de pub doorgebracht.

Op de woensdag stond Londen centraal, een bezoek aan de London Dungeon en een vrij in te vullen middag. Donderdag ging het met de bus naar Cambridge waar we een rondleiding kregen door de Department of Engineering. Daarna terug naar Londen waar het British Museum is bezocht. Vrijdags met de bus en de boot terug naar Nederland waar we 45 minuten later dan verwacht aankwamen door verkeershinder rond Antwerpen en Meppel. Al met al was het weer een geslaagde en inspirerende week.

18

basisschoolleerlingen leren programmeren

Van studenten ICTTijdens het Techniek Toernooi waren er verschillende uitdagingen voor de basisschool leerlingen, één van de uitdagingen is ‘de dwalende robot’. Deze opdracht is voor de groepen 7 en 8.

Bij deze opdracht is het de bedoeling om een robot te programmeren en deze robot door een doolhof te laten gaan. Dit is best een moeilijke opdracht voor de leerlingen van groep 7 en 8. Daarom heeft DC besloten om hulp te vragen aan Erik Seldenthuis, docent ICT lyceum en zijn studenten.

Erik Seldenthuis geeft de eerstejaars studenten van de opleiding Applicatieontwikkelaar les in het programmeren aan de hand van het programma robomind. In overleg met Erik en zijn studenten is besloten om basisscholen in Noord Nederland, die mee doen aan het techniektoernooi, hulp aan te bieden middels ondersteuning door studenten mbo ICT. Negen basisscholen maakten hier gebruik van.

De studenten ICT gingen langs de klassen in Noord Nederland om de basisschoolleerlingen het programmeer programma en de taal daarvan goed uit te leggen. Ze laten de leerlin-gen kleine robot opdrachtjes doen en helpen daarbij. ‘De ondersteuning helpt zeker, er zijn veel positieve reacties’ zegt Erik.

Naam: Marije Welling

Geboortedatum: 14-03-1996

Geboortegemeente: China

Woonplaats: Emmen

Opleiding DC: Laboratoriumtechniek

Locatie: Van Schaikweg, Emmen

Toekomstdroom: Een goede analist worden

Hobbies: Muziek maken en sporten

Waarom DC: Ik wil graag laboratorium techniek doen

en deze opleiding is op Drenthe College

en het is dicht bij huis

Favoriete vak: Scheikunde en Biologie

Favoriete docent: Ruud van Iterson

Voordat Marije aan een mbo opleiding begon, heeft zij haar havo

diploma gehaald op het Carmel College in Emmen. ‘Ik wil graag

nog een extra tussenstap hebben voordat ik hbo ga doen, dit is

makkelijker voor mij’. Op de havo is Marije al in aanraking gekomen

met scheikunde. ‘Scheikunde spreekt mij erg aan ik wist gelijk dat

ik hier iets mee wil doen’. De eerste indruk van Drenthe College

voor Marije is positief. ‘Ik had gelijk het gevoel dat ze op Drenthe

College altijd voor je klaar staan en dat vind ik fijn’. Marije wil na

deze mbo opleiding naar het hbo. ‘Ik wil graag de scheikunde kant

op of buiten dingen onderzoeken zoals planten’.

Naam:

Geboortedatum:

19

Sectormanager Ally Dijkstraa.dijkstra@drenthecollege.nlSectorbureauVan Schaikweg 98, EmmenTelefoon: (088) 188 3801

Emmen > Anna Paulownalaan 1ElektrotechniekInstallatietechniekWerktuigbouwkundeOpleidingsmanager Gerrit Meineng.meinen@drenthecollege.nl

Emmen > Van Schaikweg 98MediavormgeverOpleidingsmanager Jan Stavastj.stavast@drenthecollege.nl

AOTProcestechniekOpleidingsmanager Gerrit Meineng.meinen@drenthecollege.nl

BouwkundeInfratechniekOpleidingsmanager Hilbert Evertsh.everts@drenthecollege.nl

LaboratoriumtechniekOpleidingsmanager Dick Huismand.huisman@drenthecollege.nl

ICTOpleidingsmanager Tonny de Hooget.dehooge@drenthecollege.nl

AutotechniekTransport & Logistiek (chauffeursopleiding)Opleidingsmanager Tonny de Hooget.dehooge@drenthecollege.nl

ZorgcoördinatieNetty Woudan.wouda@drenthecollege.nl

Assen > A.H.G. Fokkerstraat 7-9AutotechniekBouwkunde en infratechniekElektrotechniekInstallatietechniekWerktuigbouwkundeICTOpleidingsmanager Dick Huismand.huisman@drenthecollege.nl

Assen > Aziëweg 2Schilder & stukadorenVakcentrum AssenOpleidingsmanager Hilbert Evertsh.everts@drenthecollege.nl

Meppel > Werkhorst 30ICTOpleidingsmanager Jan Stavastj.stavast@drenthecollege.nl

Drenthe College is een regionaal opleidingencentrum voor middelbaar beroepsonderwijs, volwassenen-educatie, bedrijfsopleidingen en cursussen. Ieder jaar volgen zo’n 8.000 studenten een opleiding aan Drenthe College, dichtbij huis op één van de vele locaties in de provincie Drenthe.

D Connect wordt tweemaal per jaar verspreid onder studenten en ouders/verzorgers van de studenten van Drenthe College en bevat naast sectornieuws ook algemene informatie over Drenthe College.

Algemene informatie 0800 - 88 12345Voor meer informatie en/of vragen en opmerkingen kunt u mailen naar: dconnect@drenthecollege.nl

RedactieMarketing & Public Relations / Dick Lubbersen

Opmaak & DrukCentrale Repro Drenthe College

centrale deelnemersraad

Wie zijn wij?

Vele studenten van Drenthe College weten niet eens dat wij (de Centrale Deelnemersraad) bestaan. Daarom willen wij dit duidelijker maken voor de studenten. Dus wie zijn wij eigenlijk?

Wij zijn allemaal gekozen raadsleden voor de deelnemersraad. Elke regio kent een deelnemersraad. Zo hebben de regio’s Emmen, Assen en Meppel elk een eigen deelraad. Samen vormen wij de centrale deelnemersraad van DC

Wat is nou eigenlijk de bedoeling van zo’n deelnemersraad?Wij zijn er voor de studenten van DC. Wij komen op voor hun belangen, wensen en meningen. Tijdens verschillende vergaderingen in een schooljaar komen wij bij elkaar om verschillende onderwerpen te kunnen bespreken. Iedere deelnemer heeft de kans om stukken in te brengen die besproken moeten worden. Samen proberen wij oplossingen te vinden voor de problemen binnen DC.

Wat vele studenten niet weten, is dat onze (onderlinge) vergaderingen gewoon openbaar zijn. Dus alle studenten kunnen komen kijken hoe wij vergaderen. Stel jij wilt misschien iets inbrengen, of een onderwerp bespreekbaar maken, dan kun je via de site van DC kijken wanneer wij weer gaan vergaderen en gewoon langs komen! Het vergaderschema vind je onder: www.drenthecollege.nu en dan onder het kopje Deelnemersraad. Het is uiteraard ook mogelijk om een mail naar ons te sturen: deelnemersraad@drenthecollege.nl. Naar dit mail adres kun je ook vragen, klachten of stukken sturen. Jouw mening stellen we zeer op prijs!

Leden van de deelnemersraad.Regio Emmen Regio Assen Regio Meppel

Arjan Bos Lydia Bosselaar Cheyenne Bezembinder

Simone Evers Doaa Hashem Irene Cordilia

Ramon van Koll Daniek Dussel Mick Hill

Tom Rendigs Dennis Klingenberg Kevin von Kreijfelt

Vianna Spang Fabian Ouwehand

Leon van der Voort

Voorzitter: Simone Evers Voorzitter: Lydia Bosselaar Voorzitter: Kevin von Kreijfelt

Secretaris: Ramon van Koll Secretaris: Doaa Hashem Secretaris: Irene Cordilia

Penningmeester: Arjan Bos Penningmeester: Fabian Ouwehand

Vice-voorzitter: Tom Rendigs Vice-voorzitter: Daniek Dussel

20