DAG VAN DE VAKDIDACTIEK

Ijveren voor nijverheid!

Isabelle.Janssens@vub.ac.be

Directeur Erasmusatheneum Deinze

Lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel

Visie op leren in scholen

Evolutie in maatschappij Recente onderwijsontwikkelingen Implicaties onderwijspraktijk

– Van kennis als doel naar kennis als gereedschap– Van leerling passief naar actief en zelfstandig– Van sturende naar meer begeleidende leraar

(coach)

– EVALUEREN (moeilijk!) Kennis? Structureren na vergaren van kennis in hoofd, LT

Studentgericht onderwijsConstructivisme

Activiteiten en leerprocessen van leerlingen centraal (hoeklasser woonark)

Product- en procesevaluatie (criteria opstellen met

leerlingen Eraspop), examen met jury (koppeling naar andere vakken)

Leerlijn zelfsturing (leraargestuurde aanpak met sterke sturing kleine projecten zoals houten puzzel/gereedschapskoffer naar leerlinggestuurde werkvormen met complexere opdrachten zoals ontwerp zitbank/GO!-cart. Doorheen een graad zelfde iconen, zelfde systematiek gebruiken)

Leertaken

Individueel/groepsopdrachten Systematische aanpak Ondersteuning via instructiekaarten,

evaluatiefiches, reflectiemomenten, … Parameters zelfsturing, complexiteit, duur, context,

verantwoordelijkheid, tijdsdruk, groepsgrootte! (Taken delegeren naar leerlingen bv magazijnbeheer)

Zichtbaar maken van eindresultaat! Beroepseer van leerlingen, zelfvertrouwen

Directies, pedagogisch begeleiders en lerarenopleiders

Kennis, attitudes en vaardigheden Opleiden tot brede leraren (coachen, werken in

team, probleemgestuurde opdrachten opstellen)

Projectmatig werken (opdeling TV en PV STOP) binnen authentieke leeromgeving

Vertalen van werkvloer naar lerarenopleidingen

Focus op krachtige leeromgeving (probleemgestuurd)

Authentiek, uitdagend en gedeelde verantwoordelijkheid

Motivatie van de leerlingen, positieve attitude Aansluitend op de werkvloer/leefwereld (Eraspop,

elektriciteitsplan van thuis meebrengen)

Focus op het functionele, op het concrete! Dynamische leeromgeving – differentiëren –

evalueren (opstellen eigen checklists, -fiches, -instructiefiches)

Integratie van verschillende vakken (motivatie voor algemene vakken tov beroepsgerichte vakken? Verweven in projectmatig werken binnen realisatie ruwbouw)

Directies, lerarenopleiders

Blokuren, max aantal leerlingen! Doe-stages, projectstages Infrastructuur: didactisch comfort Intervisie en reflectie vanuit scholen naar opleidingen

(leer-kracht maken), expertise op de scholen erkennen, school - leerinstituut

Vakgroepwerking (ook voor leraren in opleiding), ruimte voor (interne) professionalisering, rol en nood van begeleidende vakken (Nederlands, …)

Dank aan

Alle deelnemers

Alle sprekers en coaches

Jos, Peter, Yolien, Frederik, Jo, Sarah &

Isabelle voor de vlotte organisatie van deze

inspirerende studiedag!

Vakdidactiek nijverheidstechnieken?

Intervisie? Uitwisseling van ervaringen?