U i t n o d i g i n gConferentie

Begrijpend lezen en 21ste-eeuwse vaardigheden

Onderwijspraktijk en wetenschap in wisselwerking

InleidingIn de 21ste eeuw wordt een beroep gedaan op kritisch denken, het kunnen verwerken van complexe informatie, en het kunnen omgaan met nieuwe media en technologie. Ook het taal- en leesonderwijs zal zich hieraan aanpassen. Op veler verzoek staat dit jaar daarom het thema Begrijpend lezen in relatie tot 21ste-eeuwse vaardigheden centraal op de conferentie van het Kenniscentrum Begrijpend Lezen met aandacht voor de beeldcultuur en mediagebruik, informatieverwerking, online-lezen en kritisch denken.

Voor wie is de conferentie bedoeld?Voor leerkrachten, docenten, taalcoördinatoren en intern begeleiders uit het primair en voortgezet onderwijs.

Programma09.15 - 10.00 uur 10.00 - 11.15 uur

11.30 - 12.45 uur 12.45 - 13.30 uur 13.30 - 14.30 uur

14.30 - 14.35 uur 14.45 - 16.00 uur 16.00 uur

Ontvangst en aanmeldenOpening en keynote Lezen in de 21ste eeuw door Eliane Segers, hoogleraar Leren en Technologie Radboud Universiteit en bijzonder hoogleraar Lezen en Digitale media Universiteit TwenteWorkshopronde 1LunchKeynote Lezen en kijken als factchecker: kritisch mediagebruik in een tijd van nepnieuws door Peter Burger, factchecker en onderzoeker van journalistiek en sociale media Universiteit LeidenPitch publicatie Voor u gelezenWorkshopronde 2Borrel en meet & greet: stel uw vragen aan sprekers, VUG-auteurs en partners van het Kenniscentrum Begrijpend Lezen

Bekijk de inhoud van de workshops op de achterzijde van deze uitnodiging.

Datum, plaats en kostenDatum: Plaats:Kosten:

Woensdag 26 september 2018.Brasserie Engels, Stationsplein 45, 3013 AK Rotterdam.€ 295,- per deelnemer voor de hele conferentiedag, inclusief lunch.€ 195,- voor een halve conferentiedag (ochtend of middag), inclusief lunch.

Korting: Bij inschrijving vóór 1 juli krijgt u € 25,- vroegboekkorting en betaalt u € 270,- voor een hele dag en € 170,- voor een halve dag.

U kunt zich inschrijven tot 19 september 2018 via www.cedgroep.nl/begrijpendlezen. Voor inhoudelijke inlichtingen kunt u terecht bij Astrid Kraal, a.kraal@cedgroep.nl. Voor overige informatie: Cursus- en conferentiebureau: 010 4071504, conferenties@cedgroep.nl.

z.o.z. voor informatie over de sessies

Keynote ochtendLezen in de 21ste eeuwdoor Eliane Segers, hoogleraar Leren en Technologie, bijzonder hoogleraar Lezen en Digitale media, Radboud Universiteit/Universiteit TwenteIn haar lezing gaat Eliane Segers in op wat je ‘het nieuwe lezen’ zou kunnen noemen: digitaal lezen in de context van multimedia. Ze zal zich ook richten op samenwerkend leren in multimediale omgevingen.

Keynote middagLezen en kijken als een factchecker: kritisch mediagebruik in een tijd van nepnieuwsdoor Peter Burger, factchecker en onderzoeker van journalistiek en sociale media, Universiteit LeidenIn deze tijd van nepnieuws en social media moet iedere mediagebruiker – van leerling tot journalist en politicus - meer dan ooit ookeen ‘factchecker’ zijn. Aan de hand van tal van praktijkvoorbeelden betoogt Peter Burger van het project Nieuwscheckers dat het onderwijs iets kan leren van de werkwijze van factcheckers én fake-nieuwsmakers.

WorkshopsLeren van meerdere teksten po/vodoor Paul van den Broek, Universiteit LeidenIn de hedendaagse maatschappij is steeds meer en complexere informatie beschikbaar. In deze workshop bespreken we de lees-vaardigheden die nodig zijn om informatie uit meerdere bronnen (teksten, webpagina’s) te evalueren en integreren, en welke uitdagingen leerlingen daarbij kunnen ervaren.

Met digitale boeken het leesplezier en de leesvaardigheid stimuleren po/vodoor Niels Bakker, Stichting LezenLezen van het scherm is anders dan lezen van papier. Veel digitale boeken en boekapps zijn uitgerust met animaties, spelletjes en andere digitale middelen. Hoe kunnen deze boeken worden ingezet om het lezen te bevorderen? We gaan in groepjes op zoek naar mogelijke wegen.

Feit of mening? Hoe leerlingen de betrouwbaarheid van informatie leren beoordelen po/vodoor Suzanne Kleijn en Jacqueline Evers-Vermeul, Universiteit UtrechtJongeren worden omringd door informatie vanuit nieuwe en oude media. Niet alle informatie is even betrouwbaar en veelal wordt informatie vanuit een bepaald perspectief gekleurd. In deze workshop bekijken we hoe leerlingen verschillende perspectieven kunnen leren herkennen en hoe ze daarmee informatie beter op waarde kunnen schatten.

Studiestrategieën stimuleren via mindmaps po/vodoor Emmelien Merchie, Universiteit GentWerken met mindmaps is een veelbelovende techniek om leerlingen te ondersteunen in het verwerken en leren van informatieve teksten. Daarnaast traint deze techniek ook andere 21ste-eeuwse vaardigheden, zoals creatief denken en zelfregulering. Doe al mindmappend tips & tricks op, gebaseerd op onderzoek naar het gebruik van mindmaps in de klas.

Digitale geletterdheid integreren in het taalonderwijs: hoe doe je dat? po/vodoor Remco Pijpers, Stichting KennisnetZoals het ernaar uitziet, wordt digitale geletterdheid in 2021 een vast onderdeel van het curriculum. In deze workshop laat Remco Pijpers zien hoe nauw verweven digitale geletterdheid is met algemene taalvaardigheid. Hoe geef je de broodnodige integratie met het bestaande taalonderwijs vorm?

Geïntegreerd lees- en schrijfonderwijs po/vodoor Marijke Bakker, CED-GroepSteeds vaker werken studenten en leerlingen samen in vakoverstijgende projecten, waarbij zij informatie uit verschillende bronnen verzamelen en schriftelijk presenteren. Maar in het huidige taalonderwijs worden de vaardigheden lezen en schrijven veelal nog apartaangeboden. Marijke Bakker gaat in op het belang van geïntegreerd lees – en schrijfonderwijs en laat zien hoe je dat kunt doen.

po/voDebatteren, een inspirerende manier om kinderen gemotiveerd te laten lezen en kritisch te leren denken over feit en fictie door Nicole Nibbering en Conny Ettema, Nederlands DebatinstituutLeren debatteren zorgt voor betere taalvaardigheid, een verhoogd kritisch denkvermogen en meer zelfvertrouwen, zo blijkt uit onderzoek. In deze workshop bespreken we hoe je op een gestructureerde manier ontspannen en inspirerende debatten in de klas kunt voeren. De focus ligt op het ontwikkelen van een kritische denkhouding en het onderbouwen van je standpunten op basis van betrouwbare bronnen.

De actualiteit in de klas podoor Kees Broekhof, SardesDe krant is een prachtige bron om de kennis van kinderen uit te breiden, hun taalvaardigheden te oefenen en hun denken te verdiepen.In deze workshop leer je hoe je de krant kunt gebruiken in groep 1 tot en met 8, en hoe je door het stellen van verschillende soortenvragen over de actualiteit verschillende denkprocessen bij de leerlingen in gang kunt zetten.

Informatievaardigheden in de klas podoor Aafke Ouwerkerk, examenontwikkelaar ExamenservicesHet zoeken en verwerken van informatie van internet is een complexe vaardigheid en voor veel leerlingen een leerproces. In deze workshop gaan we in op wat ‘informatievaardigheden’ zijn, hoe je die momenteel aanbiedt en hoe kun je ze kunt integreren in je lesprogramma.

Een frisse blik op onderwijs: Begrijpend kijken po/vodoor Lucas Westerbeek, De Frisse BlikJongeren groeien op in een beeldcultuur maar niemand leert ze kritisch naar die beelden te kijken. De Frisse Blik leert leerlingen kritisch en begrijpend kijken naar media, onder meer door zelf films te maken. In de workshop illustreert Lucas Westerbeek dezewerkwijze en de resultaten. Daarnaast gaan deelnemers samen beeldfragmenten bespreken en analyseren.