COMPETENTIE ONTWIKKELINGreinderradersma.weebly.com/uploads/2/6/0/8/26083439/afstuderen.pdftrainer A....
Transcript of COMPETENTIE ONTWIKKELINGreinderradersma.weebly.com/uploads/2/6/0/8/26083439/afstuderen.pdftrainer A....
COMPETENTIE
ONTWIKKELING
ABSTRACTInditdocumentwordtteruggebliktnaardecompetentieontwikkelingvandeopleidingsport,gezondheidenmanagementvandestudentReinderRadersma
ReinderRadersma
1
COMPETENTIEONTWIKKELING
Auteurs ReinderRadersma(316118)
School HanzehogeschoolGroningenInstituut InstituutvoorsportstudiesStudiejaar Studiejaar2016-2017
Naambegeleider: JorritVeenstra
HannekeVerbree JimLo-A-Njoe Email:Groepsrapport:
Publicatie Groningen,9juni2017
2
Inleiding Ikblikterugnaardeafgelopenvierjaarvanmijnopleidingsport,gezondheidenmanagement.Eenvierjaarwaarikveelnieuwedingenhebmogenervaren,veelnieuwecontactenhebontmoet,eenleuketijdhebgehadenhetallerbelangrijkstveelnieuwedingenhebgeleerd.Inditdocumentwordtgekekennaardecompetentieontwikkelinggekoppeldaandeopleiding.Hierinzijndestappendieikgemaakthebtussenheteersteenhetlaatstejaarvandeopleidingzichtbaargemaakt.
Ikwensuveelleesplezier.
3
Inhoud Inleiding..................................................................................................................................................2
1.KerntakenSGM...................................................................................................................................5
1.2Kerntakenvoortgang....................................................................................................................5
Kerntaak1:Verandertgedragduurzaambinnenhetdomeinvansport,bewegenengezondeleefstijl............................................................................................................................................5
Kerntaak2:Ontwikkeltenadviseertoverstrategieenbeleidinsportenbewegen......................6
Kerntaak3:Managetdebedrijfsvoeringvandeorganisatiebinnenhetdomeinvansport,bewegenengezondeleefstijl.........................................................................................................6
Kerntaak4:Ontwikkelt,positioneertenbegeleidsport-enbeweegprogramma’s........................7
Kerntaak5:Creëertkansenengenereertmiddelenvoorsportenbewegen................................7
Kerntaak6:Verrichtpraktijkgerichtonderzoekenvervultzijnrolalskenniswerkerindesportwereld....................................................................................................................................8
2.CompetentiesSGM.........................................................................................................................9
2.1Voortgangcompetenties..............................................................................................................9
2.1.1SGM1Testen,adviseren,begeleideninhetstrevennaargezondheidswinstd.m.v.sport-enbewegingsprogramma’s..........................................................................................................10
2.1.2SGM2Duurzaamveranderenvangedragbinnenhetdomeinvansport-bewegenengezondeleefstijl............................................................................................................................12
2.1.3SGM3Planmatigontwikkelenenimplementerenvandestrategieenhetsportengezondheidsbeleidvandesportorganisatie.................................................................................14
2.1.4SGM4Hanterenvanstrategieenbeleidscyclus..................................................................15
2.1.5SGM5Bewakenvankwaliteit.............................................................................................17
2.1.6SGM6Managenvanfinanciën............................................................................................18
2.1.7SGM7Sportaccommodatieenfacilitairmanagement;toezichthouden,controlerenenverantwoorden.............................................................................................................................20
2.1.8SGM8Leidinggevenenmanagen.......................................................................................21
2.1.9SGM9Ontwerpen,organiserenenbegeleidenvansport-enbewegingsactiviteiten........24
2.1.10SGM10Ondernemen,ontwikkeleneninnoveren............................................................25
2.1.11SGM11Toepassenvansportmarketing&PR...................................................................28
2.1.12SGM12Inspelenopontwikkelingen(omgevingsbewustzijn)...........................................30
2.1.13SGM13Onderzoekenenadviseren..................................................................................32
2.1.14SGM14Ontwikkelenenborgenvansporteigenheid(sportbewustzijn)...........................34
2.1.15SGM15Samenwerkenensamenwerkendleren...............................................................35
2.1.16SGM16Communicatie......................................................................................................37
2.1.17SGM17Reflecterenenleren.............................................................................................39
2.1.18SGM18Zelfsturingenzelfwerkzaamheid.........................................................................41
4
Conclusie..............................................................................................................................................43
5
1. Kerntaken SGM OnderhetkopjekerntakenSGMwordendekerntakengekoppeldaandeopleidingsport,gezondheidenmanagementtoegelicht.Dezekerntakenstondencentraaltijdensdeopleiding.Dekerntakenwordenvervolgensweeropgesplitstopdesbetreffendecompetenties.Inafbeelding1kuntudekerntakenencompetentiesgekoppeldaandeopleidingterugvinden.
Figuur1Kerntakenencompetenties
1.2 Kerntaken voortgang Kerntaak 1:Verandert gedrag duurzaam binnen het domein van sport, bewegen en gezonde leefstijl. HealthCheck:Injaar1vandeopleidingkregenwijdeopdrachtombijdriecliëntendegezondheidinkaarttebrengen.Ditdoormiddelvantestenenmetingen.Aandehandvandemetingenwerdeenpassendadviesontwikkeldvoordecliëntenvooreengezondereleefstijl.(ziejaar2)
StagesportcentrumBloemketerp:Tijdensmijnstagejaar1bijsportcentrumBloemketerphebikmijkunnenontwikkelenalsfitnessinstructeur.Detakentijdensdestagevarieerdentussenhetbegeleidenvancliënten,uitvoerenvantestenenmetingen,ontwikkelenschema’senhetinformerenovergezondheidenleefstijl.(ziebewijslastjaar2blok1en2)
StagesportcentrumMiBoSo:DestagebijMiBoSohebikgelopenmet3medestudenten.WijkregendeopdrachtomeeninterventieteontwikkelenvoorhetdaartegenovergelokaliseerdeDUObelastingpand(ISS).Dedoelgroepdiewijkregentoegewezenwarendecateringmedewerkersvanhetbedrijfsrestaurant.De
6
interventiediewijhebbenuitgevoerdwasgerichtopleefstijlmetonderanderevoeding,bewegingenArboverantwoordwerken.(ziebewijslastjaar2blok1en2)
Sportstimuleringsplan:Injaar2tijdensdegamekregenwijdeopdrachtomeensportstimuleringsplanteschrijvenvoorderegioCorpusDenHoorn-ZuidGroningen.Deopdrachtwasgerichtomsporttestimulerenindezeregio.Doormiddelvaneenonderzoekhebbenwijde“pijn”puntenvanderegiovastkunnenstellenenhiereensportstimuleringsplanvoorkunnenontwikkelen.(ziebewijslastjaar2blok1en2).
FitnesstrainerA:TijdenshettweedejaarvandeopleidinghebikmijndiplomabehaaldophetgebiedvanfitnesstrainerA.Tijdensdezecursusstondhetbegeleiden,trainenenveranderenvangedragbinnenhetdomeinvansportcentraal.
Kerntaak 2: Ontwikkelt en adviseert over strategie en beleid in sport en bewegen Sportstimuleringsplan:Injaar2tijdensdegamekregenwijdeopdrachtomeensportstimuleringsplanteschrijvenvoorderegioCorpusDenHoorn-ZuidGroningen.Deopdrachtwasgerichtomsporttestimulerenindezeregio.Doormiddelvaneenonderzoekhebbenwijde“pijn”puntenvanderegiovastkunnenstellenenhiereensportstimuleringsplanvoorkunnenontwikkelen.(ziebewijslastjaar2blok1en2)
Preventieveorganisatiediagnose(POD):Injaar1hebiksamenmetmedestudentThomas-JanvanderZeeeenorganisatieanalyseuitgevoerdvoorAVSpartacusinFraneker.AVSpartacusiseenloopverenigingdiezichrichtopverschillendeleeftijden.Hetdoelvandeopdrachtwasomdegezondheidvandeorganisatieinkaarttebrengen,hieruitvolgdeeenadviesgerichtopdestrategieenbeleidvandeorganisatie.(ziebewijslastjaar1)
VitaleStad:Blok3.1en3.2staaninhettekenvandevitalestad.Wekregeneenstadtoegewezendiewijdoormiddelvaneenproduct/interventievitaal/vitalermoestenkrijgen.Wewerdeningedeeldingroepenvan5a6personenvanverschillendeafstudeerprofielenomzoveelmogelijkverschillendekwaliteitenindegroeptehebben.WijkregendeDuitsestadKeulenoftewelKölntoegewezen.HiervoormoestenwijeenplanenofproductontwikkelenomKeulenvitalertemaken.(zieVitalestad3.1–3.2)
OndernemingsplanMulti-sporten:TijdensmijnafstudeertrajectbenikbeziggeweestmethetuitvoerenvaneenbehoefteonderzoeknaarhetconceptMulti-sportenindestadGroningen.Ditbehoefteonderzoekwerdgevolgddoordeontwikkelingvaneenondernemingsplanomdezebehoeftetefaciliteren.
Kerntaak 3: Managet de bedrijfsvoering van de organisatie binnen het domein van sport, bewegen en gezonde leefstijl. Ondernemingsplan:Inhetlaatsteblokvanheteerstejaarkregenwijdeopdrachtomeenfictieveondernemingoptestarten.Samenmeteenmedestudenthaddenwijgekozenvooreenhigh-endfitnessbedrijf.Allefacettenvanbedrijfsvoeringkwamindezeopdrachtnaarvoren.(ziebewijslastjaar1)
Preparationcourseondernemerschap:TijdensPreparationcourseondernemerschaphebiksamenmetmedestudenteneenfictiefproductontwikkeldenopdemarktgebracht.Wijalsstudentenfungeerdenalsbedrijfgerichtophet
7
verkopenvanhetproduct.
PreparationcourseBeleidindesport:TijdenspreparationcourseBeleidindesportkreegikenmedestudentendeopdrachtomeensubsidieaanvraagtedoen.Omeensubsidieaanvraagaantevragenishetvanbelangdateengoeduitgebreidengedetailleerdplanklaarlichtwaardesubsidievoorgebruiktgaatworden.
StagesportcentrumBloemketerpjaar3:Tijdensstagejaardriebenikbeziggeweestmetdeaansturingvanmedewerkersvanhetsportcentrum.Ditdeedikopdewerkvloerzelf.Hierinstondhettaakenmensgerichtbegeleidencentraal.Omiedereenzijnkwaliteitentebenuttenhebbenwesamengekekennaardefunctiesdieiedereenkonbenuttentijdensdedag.(ziestage/cop3.3–3.4)
OndernemingsplanMulti-sporten:TijdensmijnafstudeertrajectbenikbeziggeweestmethetuitvoerenvaneenbehoefteonderzoeknaarhetconceptMulti-sportenindestadGroningen.Ditbehoefteonderzoekwerdgevolgddoordeontwikkelingvaneenondernemingsplanomdezebehoeftetefaciliteren.
Kerntaak 4: Ontwikkelt, positioneert en begeleid sport-en beweegprogramma’s. StagesportcentrumBloemketerp:Tijdensmijnstagejaar1bijsportcentrumBloemketerphebikmijkunnenontwikkelenalsfitnessinstructeur.Detakentijdensdestagevarieerdentussenhetbegeleidenvancliënten,uitvoerenvantestenenmetingen,ontwikkelenschema’senhetinformerenovergezondheidenleefstijl.(ziebewijslastjaar2blok1en2)
Sport:Inheteerstejaarvandeopleidingkregenweveellessenwaarbijwijzelfvoordeklasmoestenstaanomdeleerlingentebegeleiden.Jewerdhiergetoetstophouding,enthousiasme,veiligheidetc.Dezelessenmoestjezowelineengroepalszelforganiseren.Lessendieikhebgegevenvariërenvanvoetbaltotvolleybal.(ziebewijslastjaar1)
StageMiBoSo:NaastdeinterventiedieonzegroepontwikkeldenbijsportcentumMiBoSokreegikookdekansomalsfitnessinstructeurmensentebegeleidenbijhetsporten.Dithebikmeerderekerengedaan.Debegeleidinggingzowelgerichtopbewegenalsvoedingenleefstijl.
FitnesstrainerA:TijdenshettweedejaarvandeopleidinghebikmijndiplomabehaaldophetgebiedvanfitnesstrainerA.Tijdensdezecursusstondhetbegeleiden,trainenenveranderenvangedragbinnenhetdomeinvansportcentraal.Tijdensdezecursusmoestwordenaangetoonddatdestudentinstaatwasomsportenbeweegprogramma’steontwikkelen,tebegeleidenenuittevoeren.
Bijbaan:MomenteelbenikwerkzaambijhealthcentrumCampo.CampoiseenkleinschaligesportschoolgevestigdinHoogkerk.BijCampohealthcentrumfunctioneerikalsfitnessinstructeur.
Kerntaak 5: Creëert kansen en genereert middelen voor sport en bewegen. Ondernemingsplan:Inhetlaatsteblokvanheteerstejaarkregenwijdeopdrachtomeenfictieveondernemingoptestarten.Samenmeteenmedestudenthaddenwijgekozenvooreenhigh-endfitnessbedrijf.Allefacettenvanbedrijfsvoeringkwamindezeopdrachtnaarvoren.(ziebewijslastjaar1)
8
Preparationcourseondernemerschap:TijdensPreparationcourseondernemerschaphebiksamenmetmedestudenteneenfictiefproductontwikkeldenopdemarktgebracht.Wijalsstudentenfungeerdenalsbedrijfgerichtophetverkopenvanhetproduct.
VitaleStad:Blok3.1en3.2staaninhettekenvandevitalestad.Wekregeneenstadtoegewezendiewijdoormiddelvaneenproduct/interventievitaal/vitalermoestenkrijgen.Wewerdeningedeeldingroepenvan5a6personenvanverschillendeafstudeerprofielenomzoveelmogelijkverschillendekwaliteitenindegroeptehebben.WijkregendeDuitsestadKeulenoftewelKölntoegewezen.HiervoormoestenwijeenplanenofproductontwikkelenomKeulenvitalertemaken.(zieVitalestad3.1–3.2)
OndernemingsplanMulti-sporten:TijdensmijnafstudeertrajectbenikbeziggeweestmethetuitvoerenvaneenbehoefteonderzoeknaarhetconceptMulti-sportenindestadGroningen.Ditbehoefteonderzoekwerdgevolgddoordeontwikkelingvaneenondernemingsplanomdezebehoeftetefaciliteren.
Kerntaak 6: Verricht praktijkgericht onderzoek en vervult zijn rol als kenniswerker in de sportwereld. SportstimuleringsplanInjaar2tijdensdegamekregenwijdeopdrachtomeensportstimuleringsplanteschrijvenvoorderegioCorpusDenHoorn-ZuidGroningen.Deopdrachtwasgerichtomsporttestimulerenindezeregio.Doormiddelvaneenonderzoekhebbenwijde“pijn”puntenvanderegiovastkunnenstellenenhiereensportstimuleringsplanvoorkunnenontwikkelen.(ziebewijslastjaar2blok1en2)
Preventieveorganisatiediagnose(POD):Injaar1hebiksamenmetmedestudentThomas-JanvanderZeeeenorganisatieanalyseuitgevoerdvoorAVSpartacusinFraneker.AVSpartacusiseenloopverenigingdiezichrichtopverschillendeleeftijden.Hetdoelvandeopdrachtwasomdegezondheidvandeorganisatieinkaarttebrengen,hieruitvolgdeeenadviesgerichtopdestrategieenbeleidvandeorganisatie.(ziebewijslastjaar1)
Sportonderzoek:Tijdenshetvaksportonderzoekinjaar2kreegikdeopdrachtomsamenmeteenmedestudenteenonderzoekteverrichtennaarkeuzegerichtopsport.SamenmetJonathanThomashebikeenonderzoekuitgevoerdgerichtopdeverschillentussenpersonaltrainingenzelfstandigetrainingmetbetrekkingtothetbehalenvangesteldedoelstellingenenmotivatie.Wijhebbenverschillendecliëntengetestvolgensverschillendemeetinstrumenten.(ziebewijslastjaar2)
BehoefteonderzoekMulti-sporten:Tijdensmijnafstudeertrajecthebikeencombinatieonderzoekuitgevoerdvankwantitatieveenkwalitatieveonderzoeksmethoden.DitonderzoekmoestdebehoeftenaarhetconceptMulti-sportenenhoedezezalmoetenwordengefaciliteerdinkaartbrengenindestadGroningen.
9
2. Competenties SGM OnderhetkopjecompetentiesSGMwordendecompetentievoortgangmetbetrekkingtotdeopleidingsport,gezondheidenmanagementinkaartgebracht.Ditwordtgedaandoormiddelvaneencompetentiescan.Dezecompetentievoortgangisterugtevindenintabel1enfiguur2.
2.1 Voortgang competenties Onderstaandisdecompetentievoortgangvisueelweergegeven.Indevolgendehoofdstukkenwordterdieperingegaanopdevoortgangvandecompetenties.
COMP Competentie Afkorting 0-meting*
Jaar 1
Jaar 2
Jaar 3
Jaar 4
SGM1 Testen, adviseren, begeleiden in het streven naar gezondheidswinst
Testen 1 2 3 3 3
SGM2 Duurzaam veranderen van gedrag Gedrag veranderen 2 2 3 3 3 SGM3 Planmatig ontwikkelen en
implementeren van de strategie en beleid
Strategie 1 2 2 3 3
SGM4 Hanteren van strategie en beleidscyclus
Beleidscyclus 1 2 2 3 3
SGM5 Bewaken van kwaliteit Kwaliteit 2 3 3 3 3 SGM6 Managen van financiën Financiën 1 1 1 2 3 SGM7 Sportaccommodatie- en facilitair
management Accommodatie 1 1 1 2 3
SGM8 Leiding geven en managen Leiding geven en management
1 2 3 3 3
SGM9 Ontwerpen, organiseren en begeleiden van sport- en bewegingsactiviteiten
Organiseren en begeleiden
2 3 3 3 3
SGM10 Ondernemen, ontwikkelen en innoveren
Ondernemen en innoveren
1 2 2 3 3
SGM11 Toepassen van sportmarketing & PR Sportmarketing en PR
1 2 2 3 3
SGM12 Inspelen op ontwikkelingen (omgevingsbewustzijn)
Omgevingsbewustzijn 2 2 2 3 3
SGM13 Onderzoeken en adviseren Onderzoeken en adviseren
1 2 3 3 3
SGM14 Ontwikkelen en borgen van sporteigenheid (sportbewustzijn)
Sportbewustzijn 1 2 3 3 3
SGM15 Samenwerken en samenwerkend leren
Samenwerken 2 3 3 3 3
SGM16 Communicatie Communicatie 2 3 3 3 3 SGM17 Reflecteren en leren Reflecteren 2 3 3 3 3 SGM18 Zelfsturing en zelfwerkzaamheid Zelfsturing 1 2 2 3 3 Tabel1Competentiescan
10
Figuur2Competentiescan
2.1.1 SGM 1 Testen, adviseren, begeleiden in het streven naar gezondheidswinst d.m.v. sport- en bewegingsprogramma’s.
5.1SGM1Testen,adviseren,begeleideninhetstrevennaargezondheidswinstd.m.v.sport-enbewegingsprogramma’sDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzetetesten,teadviserenentebegeleidenrichtinghetstrevennaargezondheidswinst.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
• Begrijptbasaletestenomdegezondheidenfitheidvaneencliëntinkaarttebrengen
• Herkentdeachterliggendetheoretischeprincipesvantesten
• Voertbasalegezondheids-enfittestenuit
• Herkentzinvollebewegingsinterventiesinhetstrevennaargezondheidswinst
• Beschrijftdeinvloedvanleefstijlfactorenopdegezondheid
• Begeleidtgroepenenindividueninhetstrevennaargezondheidswinstineeneenvoudigesituatie
• Signaleertdebehoeftevandecliëntenspeeltdaaradequaatopin
• Kentdeeigenrolbinneneengroep/omgeving
• Communiceertmetbetrokkenen
• Kandetheoretischeprincipestoepassen
• Begrijptdebegrippenbetrouwbaarheidenvaliditeitbijhettestenenmeten
• Laatzienvaardighedentebezitteninhetbegeleidenvanverschillendedoelgroepeninhetstrevennaargezondheidswinstopzowelindividueelalsgroepsniveau
• Selecteertenvoertonderbegeleidingzinvollebewegingsinterventiesuitbij(individuenvan)meerderedoelgroepen
• Onderscheidverschillendekwaliteitenbinnendegroep/omgeving
• Onderkenthanteertdeeigenrol
• Communicatiemetbetrokkenen
• Leverteenbijdragenaandeuitvoeringsamenmetmedewerkersen/ofexterneactoren
• Herkenttakenpassendbijmedewerkers
• Kantheoretischeprincipestestenenverderontwikkelen.
• Beoordeeltdebetrouwbaarheidenvaliditeitbijhettestenenmeten
• Begeleidzelfstandigverschillendedoelgroepeninhetstrevennaargezondheidswinstopzowelindividueelalsgroepsniveau
• Selecteertenvoertzelfstandigbewegingsinterventiesuitbij(individuenvan)meerderedoelgroepenmetcomplexereproblematiek
• Benutdekwaliteitenbinnendegroep/omgeving
• (H)erkentenhanteertdeeigenrolenverwijstwaarmogelijkdoor.
• Neemtinitiatiefindecommunicatiemetbetrokkenen
• Stuurtdemedewerkersen/ofexterneactorenaanbijdeuitvoering
• Bewaaktde(eigen)verantwoordelijkheden,devoortgangenhetprocesvandeinganggezetteactiviteitenen
11
• Begrijptdeuitvoeringdoormedewerkersen/ofexterneactoren
• Bewaaktde(eigen)verantwoordelijkheden,devoortgangenhetprocesvandeinganggezetteactiviteiten
• Signaleerttijdigproblemenindevoortgangenbepaaltprioriteiten
grijptwaarnodigin• Signaleerttijdigproblemeninde
voortgang,bepaaltprioriteiten,denktvooruitenmaaktnieuweplannen
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtinhetselecterenen
uitvoerenvangezondheidstestenenkansport-enbewegingsprogramma’sbegeleidenineeneenvoudigesettingrichtinggezondheidswinst.
•Ontwikkeltenbegeleidtopgrondvantestresultateneensport-enbewegingsprogrammaafgestemdopeendoelgroepwaarbijgeensprakeisvancomplexegezondheidsproblematiek.
•Ontwikkeltenbegeleidtopgrondvaneengedegenanalyseeensport-enbewegingsprogrammaafgestemdopverschillendedoelgroepenmetuiteenlopendegezondheidsproblematiek.
- SGM1:Testen,adviseren,begeleideninhetstrevennaargezondheidswinstd.m.v.sport-enbewegingsprogramma’s
Hettesten,adviserenenbegeleidenvanverschillendedoelgroepenhebikontwikkelddoordejarenheen.Ikhebverschillendedoelgroepenbegeleiddoormiddelvansportenbewegingsprogramma’s.
-Eindjaar2:
MomenteelbenikinhetbezitvaneenFitVakfitnesstrainerA.Ditbetekenddatikhebkunnenaantonendatikoverbasiskennisanatomie,begeleiding,voedingentrainingprincipesbeschikmetbetrekkingtotFitnesstrainer.Verderhebiktijdensmijnstageperiodemensennogmogenbegeleidenwaarikveelkennisvanhebopgedaan.
-Jaar3:
Tijdensjaar3ishettesten,adviserenenbegeleidenvanmensennietaandeordegekomen.Tijdensdestageinjaar3zalikmijverderontwikkelenindezekerntaak/competentieenhoopikdezevolledigontwikkeldtehebben.
-Stagejaar3:
Tijdensstagejaarsemester6benikwerkzaamgeweestalssportinstructeurbijsportcentrumBloemketerp.Tijdensmijnstageperiodehebikverschillendecliëntenmoetentesten,meten,adviserenenmoetenbegeleidentijdenshuntrajecttotgezondheidsbevordering.Hierdoorhebikdezecompetentieverderontwikkeld.
-Eindesemester6
Aanheteindvansemester6hebikmijvolledigontwikkeldopbovenstaandecompetentie.Ditomdatikgeheledestageperiodebezigbengeweestmetdeontwikkelingenbegeleidingvansport-en
12
bewegingsprogramma’sgerichtopverschillendedoelstellingenengezondheidsproblematiek.Ikbenvolledigwerkzaamgeweestalssportinstructeur.
-Afstuderen
Tijdenshetafstuderenhebikmijmeerbeziggehoudenmethetmanagenenfaciliterenvansport.Hettesten,adviserenenbegeleidenvanbewegingsprogramma’skwamennietaanbod.Welisergestreefdnaargezondheidswinstopeenoverkoepelendniveau.
2.1.2 SGM 2 Duurzaam veranderen van gedrag binnen het domein van sport- bewegen en gezonde leefstijl.
5.2SGM2Duurzaamveranderenvangedragbinnenhetdomeinvansport-bewegenengezondeleefstijlDeSGM-professionalisinstaatombinnenhetdomeinvansport-bewegenengezondeleefstijlhetgedragvananderenduurzaamteveranderen.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
• Heeftkennisoverderelatiebewegenengezondheid,gedragsverandering
• Herkentdebasaleuitgangspuntenenbegrippenophetterreinvanhetstimulerenvaneengezondeleefstijl
• Brengtdegezondheidssituatievaneendoelgroependeonderliggendegedragsdeterminanteninkaart
• Formuleertspecifiekegedragsdoelenm.b.t.
• leefstijl,monitortenevalueertbijeenvoudigegezondheidsproblematiek
• Herkentdebasaleprincipesvanindividueleleefstijladvisering
• Voerteenvoudigegezondheidsinterventiesuitmbteengezondeleefstijl
• Analyseertgezondheidsinterventiesaandehandvanbasaleprincipes
• Kanstrategieënenmethodiekenonderscheidenbijhetbeïnvloedenvangezondheidsgedragbijdoelgroepenineeneenvoudigesituatie
• Analyseertrisicovolgedragmbtleefstijlmetbehulpvanbewezenmodellenentheorieën
• Ontwikkeltgezondheidsinterventiesvoordoelgroepenmeteenvoudigeleefstijlproblematiek
• Voerteenvoudigegezondheidsinterventiesuitwaarbijgangbaremodellenentheorieënwordeningezet
• Pastdeprincipesvanindividueleleefstijladviseringtoebijcliëntenmetniet-complexeproblematiek
• Evalueertuitgevoerdegezondheidsinterventiemetbehulpvangeprotocolleerdemethodieken
• Selecteertenpastadequaatstrategieënenmethodiekentoebijverschillendedoelgroepeninhetbereikenvangezondheidswinst
• Ontwikkeltgezondheidsinterventiesvoordoelgroepenmetmeervoudigeleefstijlproblematiek
• Schakelttussenverschillendemodellenentheorieënbijhetuitvoerenvangezondheidsinterventies
• Monitortenevalueertuitgevoerdegezondheidsinterventiemetbehulpvangeprotocolleerdemethodieken
• Pastdeprincipesvanindividueleleefstijladviseringtoebijcliëntenmetcomplexereproblematiek
• Werktsamenencommuniceert(mondelingenschriftelijk)metanderedisciplinesbijgecombineerdeleefstijlinterventies.
• Evalueertproceseneffectvangezondheidsinterventies
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtininterventiesgericht
ophetbeïnvloedenvaneengezondeleefstijl.
•Ontwikkelt,implementeertenevalueertleefstijlinterventiesopeensystematischewijze.
•Ontwikkelt,implementeertenevalueertleefstijlinterventiesadequaatinspelendopdekenmerkenvandedoelgroep,deomgeving,Alleendanwelinsamenwerkingmetandere
13
disciplines.
- SGM2:Duurzaamveranderenvangedragbinnenhetdomeinvansport-bewegenengezondeleefstijl
DoormiddelvanverschillendebegeleidingstrajectentijdensstageenmetmedestudentenhebikmijzelfontwikkeldtoteenSGMprofessional.OmeenSGMprofessionaltezijnmoetjehetgedragkunnenveranderenvanjecliënt.Tijdensdelessenonderzoekenrunbikerunzijnwijbezigmethetveranderenvangedrag.
-Eindjaar2:
ZoalseerdervernoemdbenikinhetbezitvanmijnFitnesstrainerA(Fitvak).Tijdensdezecursuskregenwijonderandereinformatieoverhetbegeleidenvaneencliënt,hethoudenvaneenintakegesprekenhetmotiverenvaneencliënt.Uitdezecursushebikveelkennisopgedaanmetbetrekkingtothetveranderenvangedrag.
-Jaar3:
Hetduurzaamveranderenvangedragisnietaandeordegekomenindezinvanpersoonlijkebegeleiding.Welzijnweditjaarbeziggeweestmethetontwikkelenvaneeninterventievooreenbepaaldestadomdiestadvitalerengezondertemaken.Hetkijkenopeenanderemaniernaarhetontwikkelenvaneeninterventieheeftmijnogengeopendnaardeverschillendemanierenvanhetpositiefenduurzaamstimulerenvandeinwoners.Hierinhebikmijzelfverderontwikkeldopeenmanagementniveau.
-Stagejaar3:
Tijdensstagejaarsemester6benikwerkzaamgeweestalssportinstructeurbijsportcentrumBloemketerp.Tijdensmijnstageperiodehebikverschillendecliëntenmoetentesten,meten,adviserenenmoetenbegeleidentijdenshuntrajecttotgezondheidsbevordering.Hierinstondgedragveranderingvandecliëntcentraal.Naastdatikwerkzaambengeweestalssportinstructeurhebikmijbeziggehoudenmetdeontwikkeling,implementatieenevaluatiesvanleefstijlinterventiesopverschillendedoelgroepen.Dezedoelgroepenwarenmensenmetdiabeteszoweltypeéénalstwee,nietaangeborenhersenletselenobesitas.
-Eindesemester6
Ikbenwerkzaamgeweestalssportinstructeurtijdensmijnstage.Hierhebikmijbeziggehoudenmetdeontwikkeling,implementatieenevaluatiesvanleefstijlinterventiesopverschillendedoelgroepen.Dezedoelgroepenwarenmensenmetdiabeteszoweltypeéénalstwee,nietaangeborenhersenletsel.
-Afstuderen
TijdenshetafstuderenhebikmijzelfbeziggehoudenmethetfaciliterenvanhetsportaanbodinGroningen.DitmetalsdoelhetoptimaliserenvanhethuidigesportaanbodinGroningen.Opdezewijzehebikingespeeldophetveranderenvangedragbinnenhetdomeinvansport-bewegenengezondeleefstijl.
14
2.1.3 SGM 3 Planmatig ontwikkelen en implementeren van de strategie en het sport en gezondheidsbeleid van de sportorganisatie.
5.3SGM3PlanmatigontwikkelenenimplementerenvandestrategieenhetsportengezondheidsbeleidvandesportorganisatieDeSGM-professionallaatziendathijinstaatisomopeenplanmatigemanierdestrategieenhetbeleidvooreensportorganisatieteontwikkelenentotuitvoeringtebrengenindepraktijk.
- SuccescriterianiveauA
- SuccescriterianiveauB - SuccescriterianiveauC
• Signaleertrelevanteontwikkelingen(lokaal,regionaal,nationaaleninternationaal)
• Herkentonderzoeksvragenenzoektdebenodigdekennisbronnendanweldeskundigen
• Vergaartinzichtineenomgevingsanalyse
• Heeftinzichtindepositievandeeigenorganisatie
• Isopdehoogtevanderegelgevingenbeleidvanhoofd-ofkoepelorganisatie,overheden
• Maaktkennismetvisiesonderliggendaanbeleid
• Levertinputvoordeontwikkelingvanstrategie,beleidenplannen
• Formuleertdoelstellingenvoorhetbeleidopkortetermijn
• Heeftkennisvanhetopstellenvaneenbeleidsplan
• Bereidtbeleidsbeslissingenvoor
• Stelteenimplementatieplanop
• Signaleertenanalyseertrelevanteontwikkelingen• (lokaal,regionaal,
nationaaleninternationaal)
• Formuleertonderbegeleidingonderzoeksvragenenzoektdebenodigdekennisbronnendanweldeskundigen
• Maaktgebruikvanenkeleaspectenvaneenomgevingsanalyse
• Heeftinzichtindepositievandeeigenorganisatieenanderespelersindemarktvansportenbewegen
• Houdtrekeningmetenkeleaspectenvanderegelgevingenbeleidvanhoofd-ofkoepelorganisatie,overheden
• Interpreteertdevisiealsleidraadenreferentiekaderbijhetmakenvankeuzes
• Levertinputengeeftonderbouwdeadviezenvoordeontwikkelingvanbeleidenplannen
• Formuleertdoelstellingenvoorhetbeleidopmiddellangetermijn
• Ontwikkeltinsamenspraakeenconceptbeleidsplan
• Bereidtbeleidsbeslissingenvoorenbegeleidtdebesluitvorming
• Stelteenstrategischimplementatieplanop
• Signaleert,analyseerteninterpreteertrelevanteontwikkelingen
• (lokaal,regionaal,nationaaleninternationaal)
• Formuleertonderzoeksvragenenzoektdebenodigdekennisbronnendanweldeskundigen
• Maaktgebruikvaneenomgevingsanalyse
• Vergelijktdepositievandeeigenorganisatieenanderespelersindemarktvansportenbewegen
• Houdtrekeningmetregelgevingenbeleidvanhoofd-ofkoepelorganisatie,overheden
• Gebruiktdevisiealsleidraadenreferentiekaderbijhetmakenvankeuzes
• Levertinputengeeftonderbouwdeadviezenvoordeontwikkelingvanstrategie,beleidenplannen
• Formuleertdoelstellingenvoorhetbeleidoplangeretermijn
• Ontwikkeltinsamenspraakeenconceptmerenjarenbeleidsplan
• Bereidtbeleidsbeslissingenvoor,begeleidtdebesluitvormingenadviseerthetbesluitvormendorgaanoverhetvasttestellenbeleid
• Vertaalthetvastgesteldebeleidnaardeelbeleidsplannen
• Stelteenstrategischimplementatieplanopenzonodigbij
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtinhetopstellen
vanhelder,verantwoordeninspirerendbeleidvoor
•Stelteenhelder,verantwoordeninspirerendbeleidopvoorde(middel)langetermijn.en
•Stelteenhelder,verantwoordeninspirerendbeleidopvoorde(middel)langetermijnenisinstaattothet
15
de(middel)langetermijn. schrijfthierbijeenimplementatieplan.
formulerenvaneenstrategiedieleidttothetgesteldedoel.
-SGM3:Planmatigontwikkelenenimplementerenvandestrategieenhetsportengezondheidsbeleidvandesportorganisatie
Doormiddelvandeontwikkelingvanverschillendestrategischedocumentenevenalsbeleidsdocumentengerichtopgezondheidhebiktijdensmijntijdensdeopleidingontwikkeldinbovenstaandecompetentie.
-Eindjaar2:
TijdensmijnstageperiodebijSportstudioMiBoSohebiksamenmetmedestudenteneeninterventieopgezet.Voorafgaandvandezeinterventiewashetvanbelangomdeorganisatieinkaarttebrengen.Metdezeachtergrondinformatieisverdergegaanaandeontwikkelingvandeinterventie.
-Jaar3:
Inhetderdeeneindtweedejaarstondbeleidcentraal.Doormiddelvanverschillende“games”enpreperationcourseskonjejezelfontwikkelenindezesector.Ikhebgekozenvoordepreperationcoursebeleidommijteontwikkelenindezecompetentie.Devoortgangkuntuterugvindenindedocumentatieopmijnsite.
-Stagejaar3:
Tijdensstagejaarhebikmijbeziggehoudenmethetbeleidvandestageorganisatie.Ditmethetoogomdithuidigbeleidteveranderenomanderedoelstellingennatestreven.Doormiddelvaneenstrategischeanalysehebikdeorganisatiekunneninformerenvandeontwikkelingenindeomgevingomzoaantegevendathetbeleidmoetwordenveranderd.Daarnaastbenikbeziggeweestmetdeontwikkelingvanhetbedrijfomhetbedrijftoteenpreventiecentrumtemaken.
-Eindesemester6
VanwegealleopdrachtendieikhebvolbrachtvoordeontwikkelingenveranderingvanbeleidmagikzeggendatikdezecompetentiehebontwikkeldtotniveauC.
-Afstuderen
Tijdenshetafstuderenbenikbeziggeweestmetdeontwikkelingvaneenondernemingsplangerichtophetimplementerenvaneennieuwsportconcept.Inditdocumentzijnstrategischeplannenbeschrevenomhetconcepttelanceren.
2.1.4 SGM 4 Hanteren van strategie en beleidscyclus 5.4SGM4HanterenvanstrategieenbeleidscyclusDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzeeenstrategieenbeleidscyclustehanteren.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
16
• Maaktkennismetvisiesonderliggendaanbeleid
• Levertinputvoordecontinueringvanstrategie,beleidenplannen
• Heeftinzichtindevisieenstrategievandeorganisatie
• Herkentdeverschillendestakeholders(bestuur,aandeelhouders/directie,politiekenleden,klantenenanderebelanghebbenden)
• Draagtbijaandeevaluatievandeuitvoeringvanhetbeleid
• Interpreteertdevisiealsleidraadenreferentiekaderbijhetmakenvankeuzes
• Levertinputengeeftonderbouwdeadviezenvoordecontinueringvanbeleidenplannen
• Deeltdevisieenstrategievandeorganisatiemetmedewerkers
• Gaatingesprekmetdeverschillendestakeholders(bestuur,aandeelhouders/directie,politiekenleden,klantenenanderebelanghebbenden)
• Evalueertdeuitvoeringvanhetbeleid
• Steltindiennodigbeleidswijzigingenvoor
• Gebruiktdevisiealsleidraadenreferentiekaderbijhetmakenvankeuzes
• Levertinputengeeftonderbouwdeadviezenvoordecontinueringvanstrategie,beleidenplannen
• Draagtindeorganisatieheldereninspirerenddevisieenstrategievandeorganisatieuit
• Treedtopalsintermediairtussenbestuur,aandeelhouders/directie,politiekenleden,klantenenanderebelanghebbenden
• Evalueertdeuitvoeringvanhetbeleidenderesultatenvandeactiviteitenvanuitdevastgesteldevisie,doelstellingenenkaders
• Steltindiennodigbeleidswijzigingenvoorenvoertdezeuit
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtinhethanterenvanbeleid.
•Evalueertdeuitvoeringvanbeleidensteltbeleidswijzigingenvoor.
•Isinstaatomdeuitvoeringvanbeleidteevalueren,indiennodigtewijzigenenteimplementeren.
- SGM4 :Hanterenvanstrategieenbeleidscyclus
-Eindjaar2:
Binnendezecompetentiehebikeenhelegrotestapgemaakt.Inhetbeginvanhetschooljaarwasikhiernauwelijksmeebekend.Inheteerstejaarhebikhierookbijnanietmeetemakengehad.Tijdenshettweedeblokstondbeleidcentraal.Hierhebikeenhoopvangeleerd.-Jaar3:
Inhetderdeeneindtweedejaarstondbeleidcentraal.Doormiddelvanverschillende“games”enpreperationcourseskonjejezelfontwikkelenindezesector.Ikhebgekozenvoordepreperationcoursebeleidommijteontwikkelenindezecompetentie.Devoortgangkuntuterugvindenindedocumentatieopmijnsite.
-Stagejaar3:
Tijdensstagejaarhebikmijbeziggehoudenmethetbeleidvandestageorganisatie.Ditmethetoogomdithuidigbeleidteveranderenomanderedoelstellingennatestreven.Doormiddelvaneenstrategischeanalysehebikdeorganisatiekunneninformerenvandeontwikkelingenindeomgevingomzoaantegevendathetbeleidmoetwordenveranderd.Daarnaastbenikbeziggeweestmetdeontwikkelingvanhetbedrijfomhetbedrijftoteenpreventiecentrumtemaken.
17
-Eindesemester6
VanwegealleopdrachtendieikhebvolbrachtvoordeontwikkelingenveranderingvanbeleidmagikzeggendatikdezecompetentiehebontwikkeldtotniveauC
-Afstuderen
Tijdenshetafstuderenbenikbeziggeweestmetdeontwikkelingvaneenondernemingsplan.Ditondernemingsplanisopgestelddoormiddelvangebruiktemakenvanhuidigebeleidscyclussenenstrategischemodellen.
2.1.5 SGM 5 Bewaken van kwaliteit 5.5SGM5BewakenvankwaliteitDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzedekwaliteitvansport-enbewegingsproductenen-dienstverleningtebewakenenteoptimaliseren.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
• Heeftinzichtindeaspectenvankwaliteitsbeleid
• Vergaartkennisoverdestreefresultatenvoorkwaliteitsbeleid
• Heeftkennisvaneenkwaliteitszorgplan
• Denktnaoverdekwaliteitvanhetsport-enbewegingsaanbodendeklanttevredenheid
• Heeftinzichtinderesultatenvandekwaliteitsmetingendestreefcijfers
• Denktnaoververbeteringvandedienstverleningvande(sport)organisatie
• Isopdehoogtevandedienstverleningvande(sport)organisatie
• Denktnaoververbeterplannen
• Draagtbijaanhetontwikkelenvankwaliteitsbeleidvoorde(sport)organisatie
• Formuleertsamenmetanderenconcretestreefresultatenvoorkwaliteitsbeleid
• Stelteenkwaliteitszorgplanop
• Levertinputvoorhetmetenvandekwaliteitvanhetsport-enbewegingsaanbodendeklanttevredenheid
• Analyseertderesultatenvandekwaliteitsmeting
• Streeftnaarverbeteringvandedienstverleningvande(sport)organisatieenisdaarbijkritisch
• Leverteenbijdrageaanhetverbeterenvandedienstverleningvande(sport)organisatieenisdaarbijcreatief
• Steltverbeterplannenop
• Ontwikkelteenkwaliteitsbeleidvoorde
• (sport)organisatie• Formuleertconcrete
streefresultatenvoorkwaliteitsbeleid
• Stelteenkwaliteitszorgplanopenvoertdituit
• Meetdekwaliteitvanhetsport-enbewegingsaanbodendeklanttevredenheid
• Relateertderesultatenvandekwaliteitsmetingaandestreefcijfers
• Streeftnaarpermanenteverbeteringvandedienstverleningvande(sport)organisatieenisdaarbijkritisch
• Neemtinitiatiefbijhetverbeterenvandedienstverleningvande(sport)organisatieenisdaarbijcreatief
• Implementeertverbeterplannen
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtindekwaliteitvanhet
sport-enbewegingsaanbodenklanttevredenheid.
•Steltplannenopomdekwaliteitvanhetsport-enbewegingsaanbodendeklanttevredenheidteoptimaliseren.
•Draagtzorgvooroptimaleklanttevredenheidenkwaliteitvanhetsport-enbewegingsaanbod.
18
- SGM5:Bewakenvankwaliteit
-Eindjaar2:
TijdensmijnstageperiodebijSportstudioMiBoSohebiksamenmetmedestudenteneeninterventieopgezet.Dezeinterventiemoestenwijontwerpen,organiserenenbegeleiden.Hierhebikveelkennisvanopgedaan.Tijdensdeontwikkelingstondkwaliteitaltijdhooginhetvaandel.
-Jaar3:
Zoalsbovenvernoemdhebbenwijeeninterventieontwikkeldenontworpenopmanagementniveau.Opdezemanierwerdonsgeleerdomopeenanderemaniertekijkennaarhetstimulerenvangezondheid.Hetpersoonlijkbegeleidenkwamnietaanbod.
-Stagejaar3:
Tijdensstagejaarsemester6benikwerkzaamgeweestalssportinstructeurbijsportcentrumBloemketerp.Tijdensmijnstageperiodehebikverschillendecliëntenmoetentesten,meten,adviserenenmoetenbegeleidentijdenshuntrajecttotgezondheidsbevordering.Daarnaastbenikbeziggeweestmetdeontwikkelingvaneenstrategischbeleidommeerledenbinnentehalenvoorhetsportcentrum.Ditbeleidisontwikkeldnaardemissieenvisievanuithetbedrijf.Bijdeontwikkelingvandestrategischeanalysestondkwaliteitnietalleenbijeuitvoeringvooropmaarookomkwaliteitswinsttebehalen.
-Eindesemester6
Tijdensmijnstageinjaar3hebikeenstrategischeanalyseuitgevoerdbijsportcentrumBloemketerp.Hieruitiseenheldereenverantwoordelijkinspirerendbeleiduitontstaan.Ditbeleidhebiksamenmetmijnstagebegeleiderontwikkeldomdetoekomstvanhetbedrijfveiligtestellen.Dusnaastdeontwikkelingwasikooktijdensmijnstageverantwoordelijkomindepraktijkkwaliteitaantebiedenaandecliënten.
-Afstuderen
Tijdensmijnminorenhetafstudeertrajectstondkwaliteithooginhetvaandel.Ikhebernaargestreefdomkwalitatieveproductenaanteleverenvanuitmijzelfenommedestudententesturenditooktedoen.Ditheeftgeresulteerdingoedecijfers.
2.1.6 SGM 6 Managen van financiën 5.6SGM6ManagenvanfinanciënDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzedefinanciënvandesport-enbewegingsorganisatietebeheren.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
• Levertinputvooreenfinancieelplanvoorde(sport)organisatie
• Isbetrokkenbijdebesluitvormingoverhetfinancieelplanvanhetsport-enbewegingsaanbod
• Heeftkennisvanhetopstellenvanbegrotingenvoorprojecten/activiteiten
• Leverteenbijdrageaanhet
• Levertinputvoorfinancieelbeleiden/ofeeninvesteringsplanvoorde(sport)organisatie
• Heeftinzichtindebesluitvormingoverhetfinancieelbeleidvanhetsport-enbewegingsaanbod
• Steltbegrotingenopvoordeprojecten/activiteiten
• Bepaaltbudgetten
• Levertinputvooreenstrategischmeerjarenfinancieelbeleid/investeringsplanvoorde(sport)organisatie
• Begeleidtdebesluitvormingoverhetfinancieelbeleidvanhetsport-enbewegingsaanbod
• Steltbegrotingenopvoordeprojecten/activiteitenenstelt
19
opstellenvanbudgetten• Denktnaoverdefinanciële
huishouding• Isopdehoogtevande
financiëlestandvanzaken• Steltdefinanciëlebalansop• Gaatingesprekmet
financieeldeskundigen
• Zorgtvoordeuitvoeringvandefinanciëlehuishouding
• Stelteenplanopvoorfondsenwerving(o.a.subsidieregelingen,sponsoring)
• Heeftkennisvanfinanciëleaspectenvancontracten
• Heeftinzichtinzakenrondomaanbesteding
• Kandefinanciëlestandvanzakeninzichtelijkmaken
• Steltdefinanciëlebalansenresultatenrekeningop
• Heeftkennisvanfinanciëleenfiscalewet-enregelgeving
• Gaatingesprekmetfinancieeldeskundigenenvraagtadvies
daarbijfinanciëleprioriteiten• Bepaaltenbewaaktbudgetten• Zorgtvoorbeheeren
uitvoeringvandefinanciëlehuishouding
• Stelteenplanopvoorfondsenwerving(o.a.
• subsidieregelingen,sponsoring)voertdezeuitnavaststelling
• Onderhandeltoverdefinanciëleaspectenvancontracten,ofziethieroptoe
• Ziettoeopjuisteaanbesteding
• Legtperiodiekverantwoordingafoverdefinanciëlestandvanzaken
• Draagtzorgvoordeperiodiekefinanciëlebalansenresultatenrekening
• Houdtzichaanfinanciëleenfiscalewet-enregelgeving
• Overlegtmetfinancieeldeskundigen
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtinhetopstellenvan
eenfinancieelplanenleverteenbijdragedaaraan.
•Stelteenfinancieelplanop. •Draagtzorgvooreeninzichtelijkeenkloppendefinanciëleadministratie.
- SGM6:ManagenvanFinanciën
-Eindjaar2:
Tijdensdeeerstetweejarenvandeopleidingisweinigfinancieelnaarvorenkomen.Hierdoorhebikhierweinigmeegewerkt.Hetisnogeenpuntwaarinikmijverderinmoetontwikkelen.
-Jaar3:
Financieelisietswatiklastigblijfvinden.Jemoeterveeltijdinstekenomhettewillenbegrijpen,tenminstezozieikhet.Gedurendeditblokbenikerwelmeebeziggeweest.Ditwasvoordevitalestad.Hetinzichtelijkmakenvanfinanciëlestandenvindiknogwellastig,ookmijnkennisvandewet-enregelgevingisnietheelgoed.Alswehetoverfinancieelhebbendanprobeerikwelzoveelmogelijkinputtegeven,ookalishetnietaltijdgoed.-Stagejaar3:
Tijdensmijnstagebenikweinigincontactgekomenmetfinanciën.Erhebbenonderhandelingenplaatstgevondenoverdeprijzenvanmaterialenenprijzenvanbepaaldeopleidingen.ZelfbeniknietverantwoordelijkgeweestoverdefinanciënvansportcentrumBloemketerp.
-Eindesemester6
20
Dezecompetentiemoetiknogverderontwikkeleninhetvolgendejaar.Ditwilikdoendoorhetvolgenvaneenminorenombijmijnafstudeerstageterichtenopeeneindopdrachtwaarfinanciënnaarvorenkomt.
-Afstuderen
TijdensmijnminorbenikbeziggeweestmetdeontwikkelingvaneenmarketingbeleidvoorhetbedrijfAlert.Ditmarketingbeleidkwammetdebegroting.Daarnaastwasikbezigmetdeontwikkelingenmanagenvanonlinemarketingcampagnes.Dezecampagneskostengeldenmoestengoedwordengemanaged.Nahetafsluitenvandeminoronlinemarketinghebikvoormijnafstudeeropdrachteenondernemingsplangeschreven.Ditondernemingsplanbevatteeenbegroting,exploitatieberekeningenfinanciën.
2.1.7 SGM 7 Sportaccommodatie en facilitair management; toezicht houden, controleren en verantwoorden
5.7SGM7Sportaccommodatieenfacilitairmanagement;toezichthouden,controlerenenverantwoordenDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzesportaccommodatiesenbijbehorendefaciliteitentebeheren,technischteonderhouden,tecontroleren,teverantwoordenenteexploiteren.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
• Heeftinzichtinhetopstellenvaneenonderhoudsplan
• Heeftinzichtinhetopstellenvaneeninvesteringsplan
• Heeftinzichtinhetopstellenvaneenexploitatieplan
• Heeftinzichtineenbeheerplan
• Isopdehoogtevanhetdagelijksbeheerenonderhoud
• Heeftinzichtindegrotereonderhoudswerkzaamheden
• Maaktkennismeteenkostenbatenanalysevooruitbestedingvanwerk
• Stelteenonderhoudsplanop
• Stelteeninvesteringsplanop
• Stelteenexploitatieplanop
• Levertinputvooreenbeheerplan
• Draagtbijaanhetdagelijksbeheerenonderhoud
• Houdteenoverzichtbijvandetechnischestaatvandesportaccommodatieenfaciliteiten
• Houdteenoverzichtbijvandestaatvanonderhoud,netheidenuitstralingvandesportaccommodatieenfaciliteiten
• Leverteenbijdrageaandegrotereonderhoudswerkzaamheden
• Levertinputaaneenkosten-batenanalysevooruitbestedingvanwerk
• Stelteenmeerjarenonderhoudsplanop,oflaatditopstellen
• Stelteenmeerjareninvesteringsplanop,oflaatditopstellen
• Voerthetexploitatieplanuit,oflaatdituitvoeren
• Stelteenbeheerplanop,oflaatditopstellen
• Regelthetdagelijksebeheerenonderhoud,oflaatditregelen
• Controleertdetechnischestaatvandesportaccommodatieenfaciliteiten,oflaatditdoen
• Controleertdestaatvanonderhoud,netheidenuitstralingvandesportaccommodatieenfaciliteiten
• Neemtmaatregelenalsonderhoud,netheidofuitstralingdaaromvragen
• Begeleidtdegrotereonderhoudswerkzaamheden,oflaatditdoen
• Voerteenkosten-batenanalyseuitvooruitbestedingvanwerk,oflaatditdoen
• Besteedtwaarnodigbeheers-enonderhoudswerkexternuit(o.a.
• schoonmaak,schilderwerk,onderhoudmachines)
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtinhet
onderhoudenvansportaccommodaties.
•Leverteenbijdrageaanhetonderhoudenvansportaccommodaties.
•Draagtzorgvoorhetgoedonderhoudenvansportaccommodaties.
21
- SGM7:Accommodatie-enfacilitairmanagement;toezichthouden,controlerenenverantwoorden
-Eindjaar2:
Tijdensheteersteentweedejaarbenikweinigmetfacilitairmanagementbeziggeweest.Welhebiktijdensmijnstageperiodesportlessenmoetenfaciliteren,ditbetekendeookdeverzorgingvandematerialen.
-Jaar3:
Injaar3benikweinigbeziggeweestmetdezecompetentie.
-Stagejaar3:
TijdensmijnstagebijsportcentrumBloemketerphebikmijookbezigmoetenhoudenmethetfacilitaironderhoudtvandematerialeninhetcentrum.Daarnaasthebikmeerderevergaderingenmetmijnstagebegeleiderwaarbijdesportaccommodatietersprakekwam.Erhebbenmeerderebrainstormsessiesplaatstgevondenomhetsportcentrumteverbeteren.
-Eindesemester6
Aanheteindevansemester6hebikdezecompetentienognietvoldoendeontwikkeld.Ditbetekenddatikvolgendejaarhiernogstappeninmoetondernemen.Ditgaikdoendoormiddelvanmijnafstudeertraject.
-Afstuderen
TijdensmijnafstudeertrajecthebikmijbeziggehoudenmethetoptimaliserenvanhethuidigeaccommodatiebeheerinGroningen.DoormiddelvanhetconceptMulti-sportenwildenwijdebezettingsgraadvandesportaccommodatiesoptimaliseren.OpdezewijzehebikgewerktaandecompetentieAccommodatie-enfacilitairmanagement;toezichthouden,controlerenenverantwoorden
2.1.8 SGM 8 Leiding geven en managen 5.8SGM8LeidinggevenenmanagenDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzeleidingtegevenaanmedewerkerszodatdewerkzaamhedenoptimaalverlopen.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
22
• Heeftinzichtinonderdelenvaneenpersoneelsplan
• Zetmenseninbewegingvoorde
• (sport)organisatie• Toontbelangstelling,
isopenenheeftrespectvoordemedewerkers,issociaal-communicatiefingesteld
• Heeftinzichtindeinteressesenmotivatievanmedewerkers
• Isopdehoogtevanhettakenpakketvande(nieuwe)medewerkers
• Herkentverschiltussentaakgerichteenmensgerichtesturing
• Isopdehoogtevandeskundigenophetgebiedvanpersoneelsbeleid(afdelingHRM/P&Ovandeorganisatie)
• Heeftinzichtindebeschikbarepersoneelsinstrumenten(werving,selectie,begeleiding,bijscholing,beoordeling,beloning,etc.)
• Geeftregelmatigfeedbackoverhetfunctionerenvandemedewerkers
• Creëerteenwerkomgevingvoormedewerkers
• Beantwoordtvragen• Heeftinzichtin
factorenrondomteambuilding
• Spreektmedewerkersaan
• Heeftkennisvanziekteverzuimbeleid
• Stelteenpersoneelsplanop• Inspireertenzetmensenin
bewegingvoorde(sport)organisatie
• Heeftinzichtindecapaciteiten,interessesenmotivatievanmedewerkersbijhettoewijzenvantakenenactiviteiten
• Geeftinvullingaantakenenverwachteresultatenvande(nieuwe)medewerkers
• Stuurtmedewerkersaan• Erkentderelevantefactorendie
bijdragenaanhetoptimaalkunnenfunctionerenvanprofessionals
• Signaleertactiviteitenofbeslissingendieconflicterenmetdevisieenhetbeleidvandeorganisatie
• Erkentcomplexevragenophetgebiedvanpersoneelsbeleid
• Maaktgebruikvandebeschikbarepersoneelsinstrumenten(werving,selectie,begeleiding,bijscholing,beoordeling,beloning,etc.)
• Geeftconstructievefeedbackoverhetfunctionerenvandemedewerkers
• Creëerteenveiligeenstimulerendewerkomgevingvoormedewerkers
• Beantwoordtvragenenlegtzakenvoor
• Enthousiasmeertenovertuigt• Hanteertfactorenrondom
teambuilding• Spreektmedewerkersaanin
relatietotwerkzaamheden• Geeftinvullingaaneen
ziekteverzuimbeleid
• Stelteenpersoneelsplanopenvoertdezeuit(navaststelling)
• Inspireertenzetmenseninbewegingvoorde(sport)organisatie,verkrijgtcommitment/draagvlak
• Toontbelangstelling,isopenenheeftrespectvoordemedewerkers,issociaal-communicatiefingesteld
• Houdtrekeningmetcapaciteiten,interessesenmotivatievanmedewerkersbijhettoewijzenvantakenenactiviteiten
• Zorgtvoorduidelijkheidomtrenttakenenverwachteresultatenvande(nieuwe)medewerkers
• Stuurtmedewerkerstaakgerichtenmensgerichtaan
• Zorgtdatprofessionalsoptimaalkunnenfunctioneren
• Grijptinenstuurtbijalsactiviteitenofbeslissingenconflicterenmetdevisieenhetbeleidvandeorganisatie
• Raadpleegtbijcomplexevragenoppersoneelsbeleiddeskundigen
• (afdelingHRM/P&Ovandeorganisatie)• Bepaaltenmaaktgebruikvandebeschikbare
personeelsinstrumenten(werving,selectie,begeleiding,bijscholing,beoordeling,beloning,etc.)
• Besteedtregelmatigaandachtaandepersoonlijkeontwikkelingvandemedewerkersengeeftconstructievefeedbackoverhunfunctioneren
• Bevordertvoormedewerkerseenveiligeenstimulerendewerkomgeving
• Beantwoordtvragenonbevooroordeeldengeduldig,legtzakenvoor,ispraatpaalensparringpartner
• Enthousiasmeert,overtuigt,geeftfeedbackencoacht
• Werktaanteambuilding• Spreektmedewerkersaanopzwak
functionerenofonvoldoenderesultaten(indewandelgangenenbijdefunctionerings-enbeoordelingsgesprekken)
• Voerteenadequaatziekteverzuimbeleid
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtintaken,
interessesenmotivatievanmedewerkers.
•Maaktgebruikvancapaciteitenvanmedewerkersgekoppeldaanhettakenpakket.
•Maakteffectiefgebruikvantijdencomp.vanmedewerkersenzorgtvooreenbetrouwbareenuitdagendewerkklimaat.
- SGM8 :Leidinggevenenmanagen.
23
-Eindjaar2:
TijdensmijnstageperiodebijSportstudioMiBoSohebiksamenmetmedestudenteneeninterventieopgezet.Dezeinterventiemoestenwijontwerpen,organiserenenbegeleiden.Hierhebikveelkennisvanopgedaan.
-Jaar3:
Injaardriewerderveelingroepensamengewerkt.Tijdensdegame,preparetioncoursesenafstudeerprofielen.Tijdensdezeblokkenhebikmijvaakopgesteldalsvoorzittervandegroep.Vanwegemijnuitgesprokenmeningstaikvaakopdevoorgrondvaneengroep.Tijdensfeedbackmomentenisgeblekendatikpositiefopdevoorgrondalsvoorzitterkanfunctioneren.
-Stagejaar3:
Tijdensstagejaardriebenikbeziggeweestmetdeaansturingvanmedewerkersvanhetsportcentrum.Ditdeedikopdewerkvloerzelf.Hierinstonddetaakmensgerichtbegeleidencentraal.Omiedereenzijnkwaliteitentebenuttenhebbenwesamengekekennaardefunctiesdieiedereenkonbenuttentijdensdedag.
-Eindesemester6
Uitverschillendefeedbackmomentenisgeblekendatikiemandbendiegraagopdevoorgrondstaenhierookgeschiktinis.Ikbenverantwoordelijkenkanmensenmotiverenenophunplekzettenwanneerditnodigis.Daarnaastbenikiemanddiedegroepsledenkanterugfluitenwanneerditnodigisennietbangisomcommentaarteleverenwanneerditnodigis.
-Afstuderen
Tijdensmijnminoronlinemarketinghebikdeleidinggekregenenopmijzelfgenomenvaneengroepstudenten.Samenmetdezegroepstudentenhebbenwijdeminoronlinemarketingvoltooid.Uitfeedbackmomentenisgeblekendatdestudententevredenwarenovermijnleiderschapkwaliteiten.
24
2.1.9 SGM 9 Ontwerpen, organiseren en begeleiden van sport- en bewegingsactiviteiten.
5.9SGM9Ontwerpen,organiserenenbegeleidenvansport-enbewegingsactiviteiten.DeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzesport-enbewegingsprogramma’steontwerpenenteorganiseren.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
• Herkentveiligheidsrisico’svansport-enbewegingsactiviteiten
• Maakteenglobaledoelgroepanalysebijactiviteitenvoornieuwegroepen
• Steltopbasisvanuitgewerkteles-enactiviteitenarrangementen,eenvoudigesport-enbewegingsactiviteitensamendieaansluitenbijdebelevingenbelastbaarheidvandedoelgroep
• Stemtdesport-enbewegingsactiviteitenafopdebeoogdedoelstellingenenactiviteitenbehorendbijdedoelgroep
• Organiseertsport-enbewegingsactiviteitenopeenefficiënteenveiligewijze
• Geeftbegeleidingdiequaaanspreektoonensfeerpassenbijdegroep
• Herkentmethodisch-didactischeprincipesenvuistregelsindebegeleidingvandesport-enbewegingsactiviteiten
• Herkentalgemenetrainingsprincipesinsport-enbewegingsactiviteitendiegerichtzijnopprestatieverbetering
• Evalueertdeactiviteitendeeigenroldaarin
• Isinstaateenjuisteinschattingtemakenvandeeigenbekwaamheidtenopzichtevanhetveiligheidsrisicovanactiviteiten
• Maakteendoelgroepanalysebijactiviteitenvoornieuwegroepenenpastdittoeindeactiviteitenkeuze
• Ontwerptzelfsport-enbewegingsactiviteitendieaansluitenbijdebelevingenbelastbaarheidvandedoelgroepenkandezeineenbegeleidesituatieopniveauimplementeren
• Stemtdesport-enbewegingsactiviteitenafopdebeoogdedoelstellingenbehorendbijdedoelgroepenhetprogramma
• Geeftbegeleidingdiequaaanspreektoonensfeerpassenbijverschillendedoelgroepen
• Pastmethodisch-didactischeprincipesenvuistregelstoeindebegeleidingvandesport-enbewegingsactiviteiten
• Pastalgemenetrainingsprincipestoeinsportactiviteitendiegerichtzijnopprestatieverbetering
• Evalueertdeactiviteitendeeigenrolenkaneigenontwikkelgebiedenhierinbenoemen
• Isinstaateenjuisteinschattingtemakenvandeeigenbekwaamheidtenopzichtevanhetveiligheidsrisicovanactiviteitenenspeelthieradequaatopin
• Maakteendoelgroepanalysebijactiviteitenvoornieuwegroepenenpastdittoeindeactiviteitenkeuzevanuiteenbreedperspectief
• Ontwerptlogischaaneensluitendereeksenvansport-enbewegingsactiviteitendieaansluitenbijdebelevingenbelastbaarheidvandedoelgroepenkandezezelfstandigopniveauimplementeren
• Stemtdesport-enbewegingsactiviteitenafopdebeoogdedoelstellingenbehorendbijdedoelgroepenhetprogrammaoplangeretermijn
• Geeftbegeleidingdiequaaanspreektoonensfeerpassenbijverschillendedoelgroepen
• Pastmethodisch-didactischeprincipesenvuistregelstoeindebegeleidingvandesport-enbewegingsactiviteiten
• Pastalgemenetrainingsprincipestoeinsportactiviteitendiegerichtzijnopprestatieverbetering
• Evalueertdeactiviteitendeeigenrolenkanconcreteontwikkelactiesuitvoeren
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC• Verzorgt geprotocolleerde
sporttrainingen enbewegingsactiviteiten onderbegeleiding.
•Verzorgtzelfstandigsporttrainingenenbewegingsactiviteitendiepassenbijdebehoefteenhetniveauvandedoelgroep.
•Verzorgtzelfstandigzorgvuldigopgebouwdeseriesvansporttrainingenenbewegingsactiviteiten,gerichtophetbehalenvandedoelstellingenvan/voordedoelgroep.
25
- SGM9:Ontwerpen,organiserenenbegeleidenvansport-enbewegingsactiviteitenendewerkzaamhedenindebedrijfsvoering
-Eindjaar2:
TijdensmijnstageperiodebijSportstudioMiBoSohebiksamenmetmedestudenteneeninterventieopgezet.Dezeinterventiemoestenwijontwerpen,organiserenenbegeleiden.Hierhebikveelkennisvanopgedaan.Daarnaasthebbenwijooksportactiviteitenuitgevoerd.
-Jaar3:
Zoalsbovenvernoemdhebbenwijeeninterventieontwikkeldenontworpenopmanagementniveau.Opdezemanierwerdonsgeleerdomopeenanderemaniertekijkennaarhetstimulerenvangezondheid.Hetpersoonlijkbegeleidenkwamnietaanbod.
-Stagejaar3:
Tijdensstagejaarsemester6benikwerkzaamgeweestalssportinstructeurbijsportcentrumBloemketerp.Tijdensmijnstageperiodehebikverschillendecliëntenmoetentesten,meten,adviserenenmoetenbegeleidentijdenshuntrajecttotgezondheidsbevordering.Naastdepersoonlijkebegeleidinghebikmeerderekerengroepslessenensport-enbeweegactiviteitenmoetenontwikkelenenbegeleiden.Daarnaastbenikbeziggeweestmetdeontwikkelingvaneenstrategischbeleidommeerledenbinnentehalenvoorhetsportcentrum.Ditbeleidisontwikkeldnaardemissieenvisievanuithetbedrijf.
-Eindesemester6
Vooraltijdenshetstagejaar3benikbeziggeweestmetdeontwikkelingenuitvoeringvanverschillendetrainingenmetverschillendedoeleinden.Dezetrainingenwarenvoorallerleiverschillendesoortendoelgroepenontwikkeld.Naastverschillendeleeftijdsgroepenookgerichtopmensenmetdiabetes,obesitasenmensenmeteennietaangeborenhersenletsel.
-Afstuderen
TijdenshetafstuderenhebikmijbeziggehoudenmethetoptimaliserenvanhethuidigesportaanbodinGroningen.Hierbijbenikbeziggeweestmethetorganiserenenontwerpenvaneennieuwsoortsportabonnement.Dithebikontwikkelddoormiddelvaneenondernemingsplan.
2.1.10 SGM 10 Ondernemen, ontwikkelen en innoveren 5.10SGM10Ondernemen,ontwikkeleneninnoverenDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzemeetewerkenaaninnovatieenproductontwikkelingzodathetaanbodoptimaal(aantrekkelijkvoorklanten/deelnemersenbedrijfsmatigrenderend)isenblijft.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
26
• Doetonderzoeknaarontwikkelingenentrendsindewereldvansportenbewegen
• Initieertnieuweactiviteiten
• Streeftnaarcreativiteitdoorideeënintebrengen
• Denktnaoverdienstendiebetaalbaarzijnenwaarbehoefteaanbestaat
• Heeftinzichtinactiesomsportconsumentenaandeorganisatietebindenennogmeerteboeien
• Brengtsamenwerkingspartnersinkaart
• Inventariseertdesport-enbewegingsproducten
• Neemtinitiatief• Bekijktdewaarde(voor
consumentencommercieel)endehaalbaarheidvandesport-enbewegingsproducten
• Doetonderzoeknaarontwikkelingenentrendsindewereldvansportenbewegenenvertaaltderesultatenervanineenondernemingsplan
• Stelteenbedrijfsplanop• Initieertnieuweactiviteitenop
grondvananalyses• Denktnaoverwinstin
maatschappelijk,duurzaamen/offinancieelopzicht
• Streeftnaarcreativiteitdoorideeënintebrengenennieuwesport-enbewegingsproductentebedenken
• Ontwikkeltdienstendiebetaalbaarzijnenwaarbehoefteaanbestaat
• Erkentdekostenpostenbehorendebijdebedrijfsvoering
• Neemtinitiatiefheeftomeenherkenbaarvoordeelvoordeorganisatietebehalen
• Ontwikkeltactiesomsportconsumentenaandeorganisatietebindenennogmeerteboeien
• Toontinitiatiefomsamentewerkenmetanderen
• Evalueertdesport-enbewegingsproducten
• Neemtinitiatief• Bekijktenbepaaltdewaarde
(voorconsument,samenlevingencommercieel)vandesport-enbewegingsproducten
• Doetonderzoeknaardefinanciëlemogelijkhedenengevaren/risico’s,oflaatditdoen,envertaaltderesultatenervaninondernemingsplannen
• Stelthetbedrijfsplanopbasisvankosten-batenanalysebij
• Initieertnieuweactiviteiteninhetprimaireenondersteunendeprocesopgrondvananalyses
• Streeftnaarwinstinmaatschappelijk,duurzaamen/offinancieelopzicht
• Biedtdienstenaandiebetaalbaarzijnenwaarbehoefteaanbestaat
• Bespaartinkostendoorefficiënterebedrijfsvoering
• Durftrisico’saantegaan,heeftlefomuiteindelijkeenherkenbaarvoordeelvoordeorganisatietebehalen
• Onderneemtactiesomsportconsumentenaandeorganisatietebindenennogmeerteboeien
• Zoekt(synergetische)samenwerkingmetanderen
• Toontcreativiteitdoorideeënintebrengenennieuwesport-enbewegingsproductentebedenken
• Evalueertdesport-enbewegingsproductenenbeargumenteertwaarombepaaldeproductengehandhaafd,verbeterdofafgeschaftmoetenworden
• Neemtinitiatief• Bekijktenbepaaltdewaarde(voorconsument,
samenlevingencommercieel)endehaalbaarheidvandesport-enbewegingsproducten
• Houdtzichopdehoogtevandenieuweontwikkelingenentrendsindewereldvansportenbewegen
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Neemtinitiatiefvoorhet
ontwikkelenvaneenaantrekkelijkenrenderendaanbodvansportenbewegen.
•Initieert,ontwikkeltenevalueerteenaantrekkelijkenrenderendaanbodvansportenbewegen.
•Zorgtvooreenvergrotingvande(maatschappelijke)waardevandeorganisatieeneenaantrekkelijkenrenderendaanbodvansportenbewegen.
27
- SGM10:Ondernemen,ontwikkeleneninnoveren
-Eindjaar2:
TijdensmijnstageperiodebijSportstudioMiBoSohebiksamenmetmedestudenteneeninterventieopgezet.Dezeinterventiemoestenwijontwerpen,organiserenenbegeleiden.Tijdensdeontwikkelingvandeinterventiemoestenwijverschillendedingenondernemen.Daarnaastmoestenwijinjaar2eenondernemingsplanschrijven.Hierinhebikveelinitiatiefgetoond.Dedocumentenkuntuterugvindenophetpersoonlijkeprofiel.
-Jaar3:
Inhetderdejaarstondondernemencentraal.Tijdensdeopleidingwerdjelossergelatenenkwamhetmeeropjezelfaan.De“game”waseenontwikkelingwaarbijstudenteningroepeneenstadkregentoegewezenomdaareenplanoptestellenomdezestadvitaaltemaken.Inmijnpersoonlijkprofielkuntudebevindingenendeopdrachthiervanterugvinden.
-Stagejaar3:
Tijdensstagejaarsemester6benikwerkzaamgeweestbijsportcentrumBloemketerp.Voordezeorganisatiehebikeenstrategischeanalyseuitgevoerdwaarbijeeninterneenexterneanalysetepaskwam.Hierbijwashetvanplanomhetsportcentrumvanbinnenenbuitentekennen,daarnaastwarendetrendsenontwikkelingenopsportgebiedbelangrijk.Dezehebikinkaartgebrachtvoordeorganisatieenhebhieruiteenadviesgeschreven.
-Eindesemester6
Tijdensmijnopleidinghebikveeldingengedaanwaarbijondernemen,ontwikkeleneninnoverenbelangrijkefacettenzijngeweest.PersoonlijkvindikwanneerjedezecompetentiesnietbeschiktjeooknietHBOwaardigbent.Ikhebinhetverloopvanhetderdejaarbewezendatikdezecompetentiebezit.
-Afstuderen
TijdenshetafstuderenbenikbeziggeweestmeteenbehoefteonderzoeknaarhetconceptMulti-sporten.Ditconceptiseennieuwteontwikkelenconceptdieinspeeltopdehuidigewensenenbehoeftenvandemarkt.Naasthetonderzoekhebikeenondernemingsplanontwikkeldomdaadwerkelijkintespelenindezebehoeften.Hetconceptzelfiseeninnoverendconcept.
28
2.1.11 SGM 11 Toepassen van sportmarketing & PR
5.11SGM11Toepassenvansportmarketing&PRDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzesport-enbewegingsprogramma’sindemarkttezetten.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
• Interviewtspecialistenopgebiedvanmarketing
• Brengtdemarktopsport-enbewegingsgebiedinkaart
• Heeftinzichtinmarketingenzetditominconcreteacties
• Heeftinzichtindemotievenvandesportconsument
• Denktnaovereenpassendaanbodvoordesportconsument
• Isopdehoogtedemediaomdesportconsumenttebereiken
• Tooncreativiteit• Initieertpubliciteitsactiviteiten• Herkentverschillenderollen
binneneenorganisatie• (leden/deelnemers/gastenen
vrijwilligers).• Inventariseerthetsport-en
bewegingsaanbodvoordeconsument
• Kentdeplaatsvan(sport)organisatieen/ofhetsport-en
• bewegingsprogrammaindemarkt
• Raadpleegtspecialistenophetgebiedvanmarketing
• Geeftinputvoormarktonderzoekopsport-enbewegingsgebied
• OntwikkeltbeleidvoorPRenwerving
• Heeftinzichtdemotieven,behoeftenenmogelijkhedenvandesportconsument
• Ontwikkelteenpassendaanbodvoordesportconsument
• Heeftinzichtindemotieven,behoeftenenmogelijkheden(o.a.financieel,marketingdoelen)van
• (mogelijke)sponsorsenfondsen
• Ontwikkeltvoormogelijkesponsorsenfondseneenpassendetegenprestatie
• Isopdehoogtevandemogelijkhedenvandemediaomdesportconsumenttebereiken
• Toontcreativiteitenimproviseertadequaat
• Stimuleerteninitieertpubliciteitsactiviteiten
• Isincontactmetleden/deelnemers/gastenenvrijwilligers
• Verwerftstrategieënominkomstenbinnentehalen(sponsoringdoorbedrijven,acquisitievanopdrachtenengebruikvansubsidies)
• Introduceerthetsport-enbewegingsaanbodvoordeconsument
• Brengtparticulieresponsorsenpublieke/privatesubsidiebronnenincontactmetdeorganisatie
• Introduceertde(sport)organisatieen/ofhetsport-en
• Overlegtmetspecialistenophetgebiedvanmarketing
• Voertmarktonderzoekopsport-enbewegingsgebieduitoflaatditdoen
• OntwikkeltbeleidvoorPRenwervingenzetditominconcretemarketingplannenenactiviteiten
• Speeltinopdemotieven,behoeftenenmogelijkheden(o.a.• financieel,fysiek,bereikbaarheid)vande
sportconsument• Biedteenpassendaanbodaan
desportconsument• Speeltinopdemotieven,
behoeftenenmogelijkheden(o.a.
• financieel,marketingdoelen)van(mogelijke)sponsorsenfondsen
• Biedtmogelijkesponsorsenfondseneenpassendetegenprestatieaan.
• Zetmediainompubliciteitsdoelentebereiken
• Improviseertadequaat,iscreatief,functioneertinonverwachtesituaties
• Stimuleert,initieertencoördineertpubliciteitsactiviteiten
• Werftleden/deelnemers/gastenenvrijwilligers.
• Werftinkomstenuitsponsoringdoorbedrijven,acquisitievanopdrachtenengebruikvansubsidies
• Verkooptmetsucceshetsport-enbewegingsaanbodaandeconsument
• Bindtparticulieresponsorsenpublieke/privatesubsidiebronnenaandeorganisatie
29
bewegingsprogrammaindemarkt
• Positioneertde(sport)organisatieen/ofhetsport-enbewegingsprogrammaindemarkt
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Maaktkennismetsportmarketingen
PR.
•PastsportmarketingenPRtoe. •MaaktstrategischgebruikvanmarketingenPR.
- SGM11:Toepassenvansportmarketing&PR
Eindjaar2:
TijdensmijnstageperiodebijSportstudioMiBoSohebiksamenmetmijncollegastudenteenmarketingplangeschrevenvooreenontwikkeldeinterventie.Hierbijstonddemarketingenprvandeinterventiecentraal.Daarnaasthebikgekozenvooreenpreparationcoursegerichtopmarketing.Naastdezepreparationcoursehebikookmijnsocialmediacursusmeteenvoldoendebehaald.
Jaar3:
Tijdenshetderdejaarwerdenwijsteedsmeerrichtenmarketinggestuurd.MarketingenPRkwamnaarvorentijdensverschillendegroepsopdrachteninhetderdejaar.Dezedocumentenkuntuterugvindenopmijnpersoonlijkprofiel.
Stagejaar3:
Tijdensdestagevansemester6benikbeziggeweestmetdesocialmediavaneensportorganisatie.Hetwasbelangrijkomdemarketingstrategischtoetepassenmetalseinddoelmeerledenbinnentehalen.Daarnaasthebikdebasisgelegdvooreenmarketingbeleidvanhetbedrijf.
Eindesemester6
Inhetderdejaarbenikveelbeziggeweestmetmarketingenpr.Ditisgeblekenuitverschillendeonderzoekenenopdrachtendieikhebuitgevoerdtijdenshetderdejaar.Aldezedocumentenkuntuterugvindenopmijnpersoonlijkeprofiel.
Afstuderen
TijdensmijnminoronlinemarketingbenikbeziggeweestmetonlinemarketingvanzowelGoogleevenalssocialmediakanalen.Vervolgenshebikdezekennisgebruiktbijdeontwikkelingvanhetondernemingsplantijdenshetafstudeertraject.InditondernemingsplanwordenkanalenenmiddelenbeschrevendiegebruiktkunnengaanwordenomhetconceptMulti-sportentepromoten.
30
2.1.12 SGM 12 Inspelen op ontwikkelingen (omgevingsbewustzijn)
5.12SGM12Inspelenopontwikkelingen(omgevingsbewustzijn)DeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzeintespelenopkansenindeomgeving.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
• Zoektenzietkansen(intern)voordeeigenorganisatie
• Erkentactueleontwikkelingendievanbelangzijnvoorsportenbewegenen/ofde
• (sport)organisatie• Herkenteconomische,sociale,
maatschappelijkeenandereontwikkelingen
• Isopdehoogtevanrelevanteontwikkelingenbinnendeeigen(hoofd-,koepel)organisatie
• Brengtontwikkelingeninsporteigenenoverigesectoreninkaart
• Houdtbijinternegebeurtenissenenbeslissingenrekeningmetnieuwswaarde
• Herkentformeleeninformelemachtsverhoudingen
• Erkentcultuurverschillen
• Zoektenzietkansen(extern/intern)voordeeigenorganisatie
• Brengtactueleontwikkelingendievanbelangzijnvoorsportenbewegenen/ofde(sport)organisatieinkaart
• Neemtkennisvaneconomische,sociale,maatschappelijkeenandereontwikkelingen
• Signaleertrelevanteontwikkelingenbinnendeeigen(hoofd-,koepel)organisatie
• Analyseertontwikkelingeninsporteigenenoverigesectorenenmaaktdaargebruikvan,waarmogelijk
• Isopdehoogtevanpolitiekeenmaatschappelijkeinvloedenophetwerkgebiedsportenbewegen
• Houdtbijinternegebeurtenissenenbeslissingenrekeningmetnieuwswaarde,positieveennegatievepubliciteitendeeffectendaarvan
• Herkentenhoudtrekeningmetformeleeninformelemachtsverhoudingen
• Toontzichbewustvancultuurverschillen
• Zoektenzietkansen(extern/intern)voordeeigenorganisatieenweetdietebenutten
• Volgtactueleontwikkelingendievanbelangzijnvoorsportenbewegenen/ofde(sport)organisatie
• Steltzichopdehoogtevaneconomische,sociale,maatschappelijkeenandereontwikkelingen
• Signaleertrelevanteontwikkelingenbinnendeeigen
• (hoofd-,koepel)organisatie• Interpreteertontwikkelingenin
sporteigenenoverigesectorenenmaaktdaargebruikvan,waarmogelijk
• Analyseertpolitiekeenmaatschappelijkeinvloedenophetwerkgebiedsportenbewegen
• Houdtbijinternegebeurtenissenenbeslissingenrekeningmetnieuwswaarde,positieveennegatievepubliciteit
• Herkentenhoudtrekeningmetformeleeninformelemachtsverhoudingenenbelangentegenstellingen
• Toontzichbewustvancultuurverschillenengaathieradequaatmeeom
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Brengtkanseninkaart. •Analyseertkansen. •Benutkansen.
31
- SGM12:Inspelenopontwikkelingen(omgevingsbewustzijn)
Eindjaar2:
TijdensmijnstageperiodebijSportstudioMiBoSomoestenwijinspelenomdeontwikkelingenindesportwereld.Doordedynamischemarktveranderenveeldingenopeensneltempo.Doormiddelvanindepraktijkbezigtezijnhebikmijontwikkeldmetbetrekkingtotdecompetentie.
Jaar3:
TijdensdeopdrachtVitaleStadmoestenwijveelinspelenophuidigeontwikkelingenmaarookinspelenoptoekomstigeontwikkelingen.Inspelenoptoekomstigeontwikkelingenkonmoeilijkzijnomdatjemoestanticiperenopontwikkelingendienognietplaatshaddengevondenofdieinkleinemateaanwezigwaren.Welhebikveelgeleerdvandeopdracht.
Stagejaar3:
Tijdensstageperiodesemester6benikbeziggeweestmetdeontwikkelingvaneenstrategischeanalyse.Dezestrategischeanalysebestonduiteeninterneenexterneanalyse.Deexterneanalysebrengtalletrendsenontwikkelingeninkaartindesportwereld.
Eindesemester6
Inhetlevenishetvanbelangombewusttezijnvandeontwikkelingenomjein.Hieromomkansentebenuttendiezichvoordoen.Inhetderdejaarhebikmeerderekerenonderzoekengedaannaardetrendsenontwikkelingenzowelindebuurtalslandelijkalsindewereld.
Afstuderen
Tijdenshetafstudeertrajecthebikmijbeziggehoudenmetnieuweontwikkelingenindesportmarkt.OmdehuidigeontwikkelingeninGroningeninkaarttebrengenhebikeenbehoefteonderzoekuitgevoerd.Vervolgenshebikdoormiddelvaneenondernemingsplaningespeeldopdezeontwikkelingen.
32
2.1.13 SGM 13 Onderzoeken en adviseren 5.13SGM13OnderzoekenenadviserenDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzepraktijkgerichtonderzoektedoenenopbasisdaarvaneengedegenengoedonderbouwdadviestegeven.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
• Begrijptdenoodzaakvaneengoedeenconsistentesamenhanginonderzoek
• Formuleertprobleemstellingen,doelstellingenenvraagstellingenSMART.
• Herkentprobleemstellingen,doelstellingenenvraagstellingenbijhetlezenvanvakpublicaties
• Toontbasiskennisvandebegrippenbetrouwbaarheidenvaliditeit
• Begrijptdaterverschillendemanierenzijnomeenbepaaldprobleemteonderzoeken
• Maaktspecifiekerkennismetkwalitatieveonderzoeksmethoden
• Werktmetbeschrijvendeonderzoeksmethoden(observatie,vragenlijsten,enquêtes,etc.)
• Verzamelt,analyseertenvatbeschrijvendedatasamen
• Kijktkritischnaareigenonderzoek• Heeftkennisvanrelevante
theorieënoveradvisering• Herkentwensen/vragenvande
betreffendedoelgroep• Herkenttrendsbinnende
nationalesamenleving/bewegingscultuurinadvisering
• Kaneeneenvoudigadviesrapportschrijvenopbasisvanverzameldebeschrijvendegegevens
• Kanliteratuur/bronnenaanleverendieeenbijdrageleverenaanhetkomentotdeprobleem-envraagstelling
• Beoordeeltandermansonderzoekswerkopbetrouwbaarheidenvaliditeit
• Kentdeeigenschappenvandeverschillendeonderzoekdesigns
• Voertinopdrachtverschillendeonderzoekmethodenentechniekengeprotocolleerduit
• Geeftresultatenobjectiefweerintabellenengrafieken
• Interpreteertresultatenenkoppelterconclusiesen/ofaanbevelingenaan
• Vergelijkteenvoudigeonderzoeksresultaten
• Geeftineeneenvoudigecontextonderbouwdeadviezenopbasisvandebeschikbarevakkennisenonderzoek
• Speeltinopdecontextvandebetreffendecliënt(en)ofdoelgroep
• Houdtrekeningmettrendsbinnendenationaleeninternationalesamenleving/bewegingscultuurinadvisering
• Steltzelfstandigkwalitatiefgoedehoofd-endeelvragen
• Toontdatdepraktijken/ofliteratuurdebasiszijnvoordeprobleem-envraagstelling
• Kanzelfstandighetjuisteonderzoekdesignkiezenbijeenonderzoeksvraagstuk
• Beschrijftwelkemethodologischefactorenvaninvloedzijnopdekwaliteitvanhetonderzoekdesign
• Kiestopbasisvanhetmeetniveauvandedatadepassendeanalysemethodenentechnieken
• Verwerktenanalyseertzelfstandigdata
• Verwoorddemaatschappelijkerelevantieenimplicatiesvanonderzoeksresultaten
• Vergelijktverschillendesoortenonderzoeksresultaten
• Destudentgeeftopkritischewijzepraktischeentheoretischeimplicatiesweerenvertaalddezenaarbeleidofverandertraject
• Geeftonderbouwdeadviezenopbasisvanstateoftheartkennisenonderzoek
• Geeftadviezendieafgestemdzijnopdecontextvandebetreffendecliënt(en)ofdoelgroep
• Houdtrekeningmettrendsbinnendenationaleeninternationalesamenleving/bewegingscultuurinadvisering
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Voerteenvoudigpraktijkgerichtonderzoekuitenschrijftopbasisdaarvaneenadequaatadvies.
•Voerteeneenvoudigpraktijkgerichtonderzoekuitengeeftopbasisdaarvaneenadequaatadvies.
•Voertopadequatewijzepraktijkgerichtonderzoekuitengeeftopbasisdaarvaneenadequaatengoedonderbouwdadvies.
- SGM13:Onderzoekenenadviseren
Tijdenshettrajectrunbikerunencmvmoestenwijverschillendedoelgroepenbegeleidenenadviseren.Omeengoedonderbouwdadviestegevenmoesteronderzoekwordengedaannaardebetrouwbaarheidvanhetadvies.
33
Eindjaar2:
Inhet2dejaarvandeopleidingzijnweveelbeziggeweestmetdecompetentieonderzoeken.Allefeitenenmeningenmoetgefundeerdzijnmeteenonderzoek.Momenteelzijnwijbezigmetonsonderzoekverslag.
Jaar3:
Doordatwijeenstadkregentoegewezenwaarvanwijvrijweinigafwistenmoestenwijveelresearchdoennaardezestad.Ookomrekeningtehoudenmetontwikkelingenindetoekomstwashetvanbelangomzoveelmogelijktewetentekomenoverdezestad.Doordatwijeenadviesmoestenschrijvenwarenwebezigmetbeidefacettenvandezekerntaak.
Stagejaar3:
Tijdensstageperiodesemester6benikbeziggeweestmetdeontwikkelingvaneenstrategischeanalyse.Dezestrategischeanalysebestonduiteeninterneenexterneanalyse.Deexterneanalysebrengtalletrendsenontwikkelingeninkaartindesportwereld.Destrategischeanalysestondinhetkadervanonderzoekenenadviseren.Ditadviesenrapportisdoorgegevenaanhetstageadres.
Eindesemester6
Zoweltijdensmijnstagealsmijncursussendieikhiernaasthebgevolgdhebikverschillendeonderzoekenuitgevoerd.Tijdenshetderdejaarmoestenwijeenrapidreviewuitvoeren,eensnelonderzoekwaarbijjemeerdereuitgevoerdeonderzoekenmetelkaarvergelijkt.Dezehebikvoldoendeafgerond.Naasthetrapidreviewhebikookeencapitaselectagekozengerichtopcoaching.Bijdezecapitaselectamoesteenonderzoekwordenuitgevoerdnaarverschillendesporttesten.
Afstuderen
TijdensdeminoronlinemarketingmoestiksamenmetmedestudentenhetbedrijfAlertadviserenenbegeleidenbijdeimplementatievaneenonlinemarketingstrategie.TijdenshetafstudeertrajecthebikeenbehoefteonderzoeknaarhetconceptMulti-sportenuitgevoerdindestadGroningen.Uitditonderzoekzijnadviezengekomendiegepresenteerdzijnaandeopdrachtgever.Vervolgensisverdergewerktmetdezeadviezeneniseenondernemingsplanontwikkeld.
34
2.1.14 SGM 14 Ontwikkelen en borgen van sporteigenheid (sportbewustzijn) 5.14SGM14Ontwikkelenenborgenvansporteigenheid(sportbewustzijn)DeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzedeeigenheidvansportenbewegenteborgen.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
• Toontpassievoorsportenbewegen
• Herkentdemeerwaardevansportenbewegen
• Heeftinzichtindeinfrastructuurvanhetwerkveldsportenbewegenoplokaal,regionaal,landelijkniveau
• Begrijpthistorischeenactueleontwikkelingenindewereldvansportenbewegen
• Isopdehoogtevanrelevantepolitiekeconomischeensocialeontwikkelingenopgebiedvansportenbewegen
• Heeftinzichtindeandereactorenenstakeholdersophetgebiedvansportenbewegen
• Vergaartinzichtinsportenbewegenalsdoelenalsmiddel
• Denktnaoverhetbehartigenvandebelangenvansportenbewegenbinnenverschillendekrachtenvelden
• Toontpassievoorsportenbewegenenvertaaltditnaarzijnprofessionelehandelen
• Herkentdemeerwaardevansportenbewegenvoorverschillendedoelgroepen
• Heeftinzichtindeinfrastructuurvanhetwerkveldsportenbewegenopinternationaalniveau
• Analyseertdeontwikkelingenindewereldvansportenbewegenenbegrijptdeaardvandeverschillendeverschijningsvormen
• Analyseertrelevantepolitiek-economischeensocialeontwikkelingenopgebiedvansportenbewegen
• Gaatingesprekmethetwerkveldvansportenbewegen
• Heeftinzichtindebelangenvanandereactorenenstakeholdersophetgebiedvansportenbewegen
• Herkenthetspanningsveldtussensportenbewegenalsdoelenalsmiddel
• Behartigtdebelangenvansportenbewegen
• Werktopbasisvanaffiniteitvoorsportenbewegenentoonthartvoorsportenbewegen
• Maaktdemeerwaardevansportenbewegenvoorverschillendedoelgroepeninzichtelijk
• Maaktgebruikvaninfrastructuurvanhetwerkveldsportenbewegenoplokaal,regionaal,landelijkeninternationaalniveau
• Speeltinopontwikkelingenindewereldvansportenbewegenenbegrijptdeaardvandeverschillendeverschijningsvormen
• Speeltinoprelevantepolitiek-economischeensocialeontwikkelingenopgebiedvansportenbewegen
• Maaktbijbeleidsontwikkelinggebruikvanhetwerkveldsportenbewegen
• Houdtbijkeuzesenbeslissingenrekeningmetdebelangenvanandereactorenenstakeholdersophetgebiedvansportenbewegen
• Beweegtzichinspanningsveldtussensportenbewegenalsdoelenalsmiddel
• Behartigtdebelangenvansportenbewegenbinnenverschillendekrachtenvelden
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Heeftinzichtinhetdomeinvansport
enbewegen.
•Leverteenbijdrageaanhetcreërenvandraagvlakvoorsportenbewegen.
•Creëertkrachtigdraagvlakvoorsportenbewegen.
- SGM14:Ontwikkelenenborgenvansporteigenheid (sportbewustzijn)
Eindjaar2:
Binnendezecompetentiehebikallevakkengehaald,alleenblijfikhetsomsnoglastigvindenomechtbezigtezijnmethetsportbewustzijn.Ikhebhieralwelstappeningemaakt.Voordeopleidingwasikhiernietechtmeebeziggeweest.Ikhebmijhierwelinontwikkeldenikprobeermijzelfcontinuteblijvenontwikkelen,ookophetgebiedvansportbewustzijn.
35
jaar3:
Sportalsmiddel,stondcentraalinditjaarvandeopleiding.Hoekondenwesporttoepassenomdeinwonersvandestadgezonderenvitalertemaken,zoweloplichamelijkalsgeestelijkniveau.
Stagejaar3:
Tijdensmijnstageperiodeinsemester3benikbeziggeweestmethetbegeleidenvancliënten.Dezecliëntenhaddenalsdoelomhungezondheidteverbeteren.Ikhebdezemensenbegeleidmetdekennisenkundedieikbezit.Daarnaasthebikhunbegeleidinhettrajectbuitendesportschool.
Eindesemester6:
Alsikterugkijknaarhetderdejaarbenikvoornamelijkbeziggeweestmethetontwikkelenenborgenvansporteigenheidtijdensmijnstage.Hierinbenikbeziggeweestmeteenaanvraagtotpreventiecentrum.Hierinwildenwijdraagvlakcreërenvoorsportvoormoeilijkedoelgroepen.Dezedoelgroepenwarenmensenmetdiabetes,mensenmeteennietaangeborenhersenletselenmensenmetobesitas.
Afstuderen
Tijdenshetafstudeertrajectstondsportcentraal.IkhebmijbeziggehoudenmetdeontwikkelingvaneennieuwsportconceptenvervolgensgekekenhoeditconceptzoukunnenwordentoegepastindestadGroningen.Hierbijstonddeontwikkelingenborgenvandesportcentraal.
2.1.15 SGM 15 Samenwerken en samenwerkend leren
36
- SGM15:Samenwerkenensamenwerkendleren
Samenwerkenisbelangrijkinhetleven.Indeverschillendeopleidingenengedanestagesmoestiksamenwerkeninprojectgroepen.Dezecompetentiehebikontwikkelddoormiddelvanervaring.
Eindjaar2:
Het2dejaarhebikveelsamengewerktinverschillendegroepen.Ookhebikstagegelopenmet3medestudenten.Persoonlijkvindikdatikdecompetentiesamenwerken“onderdeknie”heb.
Jaar3:
Jaar3zijnwebegonnenmethetwerkeningroepenwaarbijhetbelangrijkisomsamentewerkenensamenalsgroeptelerenvandepositievepuntenvandegroepsledenmaarookvandenegatievepunten.Naareigenzeggenhebikhetwerkenindegroeponderdeknie.
5.15SGM15SamenwerkenensamenwerkendlerenDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzesamentewerkenmetanderen(binnenenbuitendeorganisatie).
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
• Verplaatstzichinstandpuntenensituatievandeanderenhoudthierrekeningmee
• Staatopenvoorfeedback• Vraagtomfeedback• Formuleertsamenmet
medestudentendoelen• Leverteenactievebijdrage
aanhetgezamenlijkresultaat• Heeftinzichtinzijnrolinhet
team• Isinstaatdeeigenmeningte
onderbouwen
• Werktinharmoniesamenmetanderenenis
• collegiaal• Wisseltopeigeninitiatief
informatie,kennisenideeënuitmetanderen
• Leverteenactievebijdrageaanhetgezamenlijkresultaatofprobleemoplossing
• Reageertingevalvanproblemenindesamenwerking
• Vraagtfeedbackaanenaccepteertfeedbackvanmedestudenten
• Isinstaatdeeigenmeningteonderbouwen
• Werktinharmoniesamenmetanderenenis
• collegiaal• Wisseltopeigeninitiatief
informatie,kennisenideeënuitmetanderen
• Verplaatstzichinstandpuntenensituatievandeander
• Motiveertenfaciliteertanderen• Werktsamenmetmensenuit
anderedisciplinesenorganisaties• Leverteenactievebijdrageaan
hetgezamenlijkresultaatofprobleemoplossing
• Reageertsnelendoeltreffendingevalvanproblemenindesamenwerking
• Geeftenaccepteertcollegialewerkbegeleiding,intervisieenconsultatie
• Vraagtomfeedback• Onderhandeltenbemiddeltwaar
nodig
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Isinstaatomininteractiemet
anderengemeenschappelijkedoelenteformulerenensamenmetanderenaanvoorgenomendoelentewerken.
•Isinstaatomininteractiemetanderengemeenschappelijkedoelenteformulerenenleverteenactievebijdrageomsamenmetanderenaanvoorgenomendoelentewerken.
•Isinstaatoomopadequatewijzesamentewerkenmetanderen,binnenenbuitendeorganisatie.
37
Eindesemester6:
Tijdenshetderdejaarhebikveelgewerktmetverschillendegroepen.Hierinbenikinaanmerkingmetverschillendepersoonlijkhedengekomen,ditvergtveelaanpassingeninlevingsvermogennaastmensenkennis.Tijdensfeedbackmomentenbenikerachtergekomendatmensenpositiefzijnoverdesamenwerkingmetmij.Welhebikeenduidelijkemeningenmagikdieweleensvakervoormijhouden.
Afstuderen
Tijdensmijnminoronlinemarketinghebiksamenmetmedestudentenopdrachtenmoetenuitvoerengerelateerdaanmarketing.Opdezewijzehebikmijzelfverderkunnenontwikkeleninhetsamenwerkenmetanderen.TijdenshetafstudeertrajecthebiksamenmetJorritVeenstrahetuiteindelijkeconceptMulti-sportenontwikkeld.
2.1.16 SGM 16 Communicatie
5.16SGM16CommunicatieDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzetecommuniceren.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
• CommuniceertzowelmondelingalsschriftelijkeffectiefindeNederlandsetaalopheldereencorrectewijze
• MaaktgebruikvanICT-middelenennieuwecommunicatiemiddelen(socialmedia)
• Vergadertopgestructureerdewijzeenkanderolvanvoorzitterennotulistvervullen
• Luistertactiefnaaranderen• Blijftookinstressvolleen
vervelendesituatiesbeleefdencorrect
• Onderbouwtenverwoordteigenstandpunten,doetwaarnodigconcessies
• CommuniceertmondelingindeEngelsetaalopheldereencorrectewijze
• Communiceertenrapporteertschriftelijkhelder,effectiefendoelgroepgericht
• MaakteffectiefgebruikvanICT-middelenennieuwecommunicatiemiddelen(socialmedia)inhetwerk
• Beheerstdiversegespreks-envergadertechnieken
• Verwoordteigenideeënenhanteertdaarbijtaalgebruikdatisafgestemdopdegesprekpartner
• Onderbouwtenverwoordteigenstandpunten,ingesprekkenenbijpubliekspreken
• CommuniceertmondelingenschriftelijkadequaatindeEngelsetaalopheldereencorrectewijze
• MaaktopverschillendemaniereneffectiefgebruikvanICT-middelenennieuwecommunicatiemiddelen
• (socialmedia)inhetwerk• Steltcommunicatieplannenvoor
in-enexternecommunicatieopenvoertdezeuit
• Luistertactiefnaaranderen• Verwoordteigenideeënen
hanteertdaarbijtaalgebruikdatisafgestemdopdegesprekpartner
• Kaneigenvisieenstandpuntenopinspirerendewijzeoverbrengenbijtoehoordersengesprekspartners
• Blijftookinstressvolleenvervelendesituatiesbeleefdencorrect
• Onderbouwtenverwoordteigenstandpunten,doetwaarnodigconcessies
LearningoutcomeniveauA LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC•Communiceertzowelmondelingals
schriftelijkhelder,effectiefencorrectNederlands.
•Communiceertzowelmondeling(ookinEngels)
alsschriftelijkhelder,effectiefencorrectNederlands.
•Instaatomopadequatewijzetecommunicerenmetindividuen,groepeneninhetopenbaar.
38
- SGM16:Communicatie
Tijdensmijnvorigeenhuidigeopleidingstaatcommunicatiecentraal.Inverschillendelesonderdelenwordtergewerktaandezecompetentie.
Eindjaar2:
Informeleenformelecommunicatieiseencompetentiedieikonderdeknieheb.Zoblijktuitfeedbackvanverschillendegroepsgenotenenmijnomgeving.Tijdensdelessenenstagezijnwenogaltijdbezigdezecompetentieverderteontwikkelen.
Jaar3:
Communicatiestaatnietalleencentraalindeopleidingmaarookinhetlevennaarmijnmening.Hetisvanbelangomgoedtekunnencommunicerenmetdemedemens.Persoonlijkvindtikdatjenooitklaarbentmetdeontwikkelingvancommuniceren,ditomdatelkpersoonuniekenandersis.Hierdoorvergthetookverschillendecommunicatiekwaliteitenommeteeniedergoedtecommuniceren.
Eindesemester6:
Naasthetéénopééncommunicerenhebikvakerpresentatiesmoetengeventijdenshetderdejaar.Voorgroepenpresenterenisnietaltijdmakkelijkmaarpersoonlijkwelietswatikonderdeknieheb.Daarnaastbenikinsemester6beziggeweestmeteencapitaselectanetwerken.Hierinstondcommunicatiecentraal.
Afstuderen
Tijdensdeminoronlinemarketingenhetafstuderenhebikconstantcontactgehadmetanderepartijen.Ditomanderepartijenopdehoogtetestellenvandevoortgang,opdrachtenverdelenetc.Voorafgaandaanhetafstudeertrajecthebikeencommunicatieplanmoetenopstellen.Opditplanisvervolgensgereflecteerd.
39
2.1.17 SGM 17 Reflecteren en leren 5.17SGM17ReflecterenenlerenDeSGM-professionalisinstaatomopadequatewijzeopbasisvanreflectiezichzelf(bij)testuren.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
• Rapporteertwaarnodigaandecoach
• Neemtdeverantwoordelijkheidvoorheteigenfunctioneren
• Definieertkansenineigenfunctionerenenzoektnaarmogelijkhedenomzetebenutten
• Definieertproblemeninheteigenfunctionerenenzoektdaaroplossingen
• Reflecteertopheteigenhandeleneneigencompetentiesenkanhierovercommuniceren
• Kaneenpassendleertrajectuitzetteneneenleeromgevinginrichteninheteerstestudiejaar
• Planteigenstudieloopbaanenstuurtdaarmeedebeoogdeeigen(beroeps)ontwikkelingaan
• Rapporteertwaarnodiguitzichzelfaanleidinggevendeen/ofcoach
• Werktbinnendekaders,visieendoelstellingenvaneenstageorganisatie
• Werktzelfstandigbinnenhetgesteldeafspraken
• Werktvanuiteenautonomeverantwoordelijkheid
• Definieertkansenenproblemeninheteigenfunctionerenenzoektdaaroplossingen,durftteexperimenteren
• Neemtopbasisvanzelfreflectiebesluiten,benutleerervaringenensteltheteigenhandelenbij
• Kaneenpassendleertrajectindestagepraktijkuitzetteneneenleeromgevinginrichten
• Planteigenloopbaanenstuurtdebeoogdeeigen
• (beroeps)ontwikkelingaan
• Rapporteertwaarnodiguitzichzelfaandeleidinggevendeofcoach
• Werktbinnendekaders,visieendoelstellingenvaneenorganisatie
• Werktzelfstandigbinnenhetgesteldeafsprakenenkaders
• Werktvanuiteenautonomeverantwoordelijkheid
• Neemtdeverantwoordelijkheidvoorheteigenfunctioneren
• Definieertkansenenproblemeninheteigenfunctionerenenzoektdaaroplossingen,durftteexperimenteren
• Reflecteertopheteigenhandeleneneigencompetentiesenkanhierovercommuniceren
• Neemtopbasisvanzelfreflectiebesluiten,benutleerervaringenensteltheteigenhandelenbij
• Kaneenpassendleertrajectuitzetteneneenleeromgevinginrichten
• Planteigenloopbaanenstuurtdebeoogdeeigen
• (Beroeps)ontwikkelingaan
• Zoektbalanstussenstudie,werkenstage
LearningoutcomeniveauA
LearningoutcomeniveauB LearningoutcomeniveauC
40
•Isinstaatomopadequatewijzeopbasisvanreflectiezichzelftesturen.
•Isinstaatomopadequatewijzeopbasisvanreflectieenleerervaringengerichtekeuzesvoordetoekomsttemaken.
•Isinstaatomdoormiddelvanzelfreflectieenleerervaringeneenbijdrageteleverenaanzijnprofessioneleontwikkeling.
- SGM17:Reflecterenenleren
Eindjaar2:
Zoalsbovengemeldwordervanonsgeëistonseigenhandelentereflecterenenhieruitconclusiestetrekkenenteleren.Tijdensverschillendemomententijdensdelessen,stageenopdrachtenkrijgenwijtemakenmetevaluatiemomenten.
Jaar3:
Tijdensjaar3blijftookreflectereneenbelangrijkpunt.Tijdenshetwerkenindegroepenmoestenwijmeerderemalenreflecterenoponseigenhandelendoormiddelvaneigenontwikkelde360°feedbackformulieren
Stagejaar3:Tijdensmijnstageperiodewashetbelangrijkomsteedstereflecteren.Dankzijdezereflectiemomentenkondendesterktesenzwaktesvanmijzelfinkaartwordengebrachtwaardoorikopdezefacettenkoninspelen.Aanheteindvandestagewerddegehelestageperiodegeëvalueerd.
Eindesemester6:
Inhetderdejaarstondreflecterenendaarvanlerencentraal.Zoweltijdensdeopleidingalsdeverschillendecursussenwerdvanjegevraagdomteevalueren.Ditdoormiddelvandeontwikkelingvanpeerreviews,evaluatieformulierenenhetopnemenvanfilmpjes.Dezedocumentenzijnterugtevindenopmijnpersoonlijkeprofiel.
Afstuderen
Tijdensdeonlinemarketingminorenhetafstuderenwerdgeëistvanuitschoolomtereflecteren.Elkjaarvandeopleidingenvaaknogbijelkverschillendvakmoetwordengeëvalueerdhoehettrajectisverlopen.Uitdebewijslasttevindenopmijnwebsitekanwordengeconstateerddatikdezecompetentiebeheers.
41
2.1.18 SGM 18 Zelfsturing en zelfwerkzaamheid 5.18SGM18ZelfsturingenzelfwerkzaamheidDeSGM-professionalisinstaatomzichzelfalsondernemingtezien:investereninzichzelf,doelenstellen,lerenvanervaringen.Deprofessionalkanopdoelbewuste,adequateengemotiveerdewijzezijnprofessionelecompetentiesendeontwikkelingdaarvanreflectiefbeschouwen,ontwikkeleneneffectievermakenteneindeblijvendtoegerusttezijnvooreensuccesvolleberoepsuitoefening.
SuccescriterianiveauA SuccescriterianiveauB SuccescriterianiveauC
• Neemtverantwoordelijkheidvoorheteigenfunctioneren,d.w.z.definieertzelfdeervarenproblemenenkansen,bedenktdaarinterventiesbijenrapporteertwaarnodiguitzichzelfaandestudieloopbaancoach
• Werktbinnendekaders,visieendoelstellingenvandeopdracht
• Neemteigenambitiesendoelenserieus
• Onderzoektdemogelijkhedeninhetberoep(opdearbeidsmarkt)
• Legtrelatiestusseneigentalent,toekomstendestudie
• Debalansvindentussenverschillendestudieonderdelenenandereactiviteiten
• Neemtverantwoordelijkheidvoorheteigenfunctioneren,d.w.z.definieertzelfdeervarenproblemenenkansen,bedenktdaarinterventiesbijenrapporteertwaarnodiguitzichzelfaandestudieloopbaancoacheneenexternebegeleider(stagebegeleider)
• Werktbinnendekaders,visieendoelstellingenvandestageorganisatie
• Neemteigenambitiesendoelenserieusenkanditvertalennaarkeuzesindestudie
• Legtrelatiestusseneigentalententoekomst
• Destudentheefteenreëelbeeldvaneigenkunnentenopzichtevanhetberoepenisinstaatdittebenoemen
• Vindtbalansinstudie,stageenandereactiviteiten
• Neemtverantwoordelijkheidvoorheteigenfunctioneren,d.w.z.definieertzelfdeervarenproblemenenkansen,bedenktdaarinterventiesbijenrapporteertwaarnodiguitzichzelfaandeafstudeerbegeleider/leidinggevende/bestuur/opdrachtgever
• Werktbinnendekaders,visieendoelstellingenvande(afstudeer)organisatie
• Plantenstuurteigenloopbaanopdeeigen(beroeps)ontwikkeling
• Neemteigenambitiesendoelenserieus• Zoektenbenutondersteuningvooreigen
professioneleontwikkeling• Legtrelatiestussentalententoekomst• Onderzoektwatzijn/haarmogelijkhedenzijnopde
arbeidsmarkt• Heeftkennisvandesector,deactiviteitenenkan
benodigdedisciplinesontwikkelen• Vindtbalanstussenwerkenprivé
LearningoutcomeniveauA
LearningoutcomeniveauB
LearningoutcomeniveauC
42
Neemtverantwoordelijkheidvooreigenfunctionerenenheefteenbegingemaaktmetdeafstemmingtusseneigentalentenambitiesendemogelijkhedeninhetberoep.Isinstaatomzichzelfalsondernemingtezien:Investereninzichzelf,doelenstellen,lerenvanervaringen.
•Isinstaatvanuitautonomeverantwoordelijkheid,zonderpreventievecontrolevaneencoach,inhoudtegevenaandestageenzichtbaartewerkenaanpersoonlijkegroei.
•Isinstaatomopdoelbewuste,adequateengemotiveerdewijzezijnprofessionelecompetentiesendeontwikkelingdaarvanreflectieftebeschouwen,teontwikkeleneneffectievertemakenteneindetoegerusttezijnopeensuccesvolleberoepsuitoefening.
- SGM18:Zelfsturingenzelfwerkzaamheid
Tijdensdezeopleidingwordtverwachtdatjezelfstandigkuntwerken.
Eindjaar2:
Deopleiding,stageenmaatschappijvraagteengrotematevanzelfsturingenzelfredzaamheid.Toenikmetdezeopleidingbegonbleekdatikdezecompetentienognietonderdekniehadendaardoorveelachterstandenenproblemenkreeg.Namatehetjaarvorderdehebikmijzelfdezecompetentieeigengemaakt.Tijdensdelessenenstagezijnwijbeziggeweestmetzelfsturingenzelfwerkzaamheid.
Jaar3:
Zoalseerdervernoemdwerdenwebeginditjaaringroepeningedeeldomtewerkenaaneengezamenlijkeopdracht.Binneninonzegroepzijnwijvoornamelijkalleenbeziggeweestomopdiemanierzoeffectiefmogelijktewerken.Daarnaastisdestudievoorjezelf.
Stagejaar3:
Tijdensmijnstageperiodeinsemester6washetvanbelangomjezelfgoedtekunnenaansturen.DitomdatikdeenigestudentwasvandeHanzehogenschool.Daarnaastwasmijnstageandersdananderecollegastudenten.Hierdoorkoniknietvoorvragenbijcollega’saankloppen.
Eindesemester6:
VoorafgaandaanmijnstagewashetvanbelangomeenPOPteontwikkelen.IndezePOPbenikgaankijkenwelkecompetentiesiknogwildeontwikkelentijdensmijnstageperiode.Hierdoorhebikbepaaldekeuzesgemaaktmetbetrekkingtotmijnstageopdrachtomdezeteontwikkelen.Ditzalikookweerdoenvoorafgaandvanmijnstageinhetlaatstejaar.
Afstuderen
Hetafstudeertrajecthebikindividueelvoltooid.Vanwegehetfeitdatergeenbedrijfskantooraanwezigwashebikveelalvanuithuismoetenwerken.Ditbetekenddatdiscipline,zelfsturingenzelfwerkzaamheideenvereistewas.Doormiddelvandeeindproductenhebikaangetoonddezecompetentietebeheersen.
43
Conclusie Deopleidingsport,gezondheidenmanagementheeftveelvoormijbetekend.IkkwamvaneenmbostudiewaarnaardeovergangtoteenHBOstudiemijtochwelzwaarviel.VoorheteerstopkamersindemooiestadGroningenwaarelkeavondwelwattedoenis,wasookeengrootleermoment.DecijfersinheteerstejaarlietenaandewensenoverdankzijhetmooieuitgaansleveninGroningen.Ikhebmijbijkopenkontkunnenpakkenenalsnogmijnpropedeusewetentebehaleninanderhalfjaar.VanafditpuntginghetgemiddeldecijfergingomhoogenwistmijzelfteontwikkelentoteenHBOwaardigestudent.Indevierjaarvandeopleidinghebikveelnieuwedingengeleerd,veelnieuwemensenlerenkennenenmijwetenteontwikkelentoteensport,gezondheidenmanagementprofessional.Mijndankgaatuitnaarhetinstituut,debetrokkenleraren,medestudentenfamilieenvriendendiemijhebbengeholpentijdensdezevierjaar.