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École secondaire catholique Sainte-Famille 1780 boulevard Meadowvale

Mississauga, ON

L5N 7K8

Téléphone:(905) 814-0318

Télécopieur:(905) 814-8480

www.ste-famille.com

2011 - 2012 Cet agenda appartient à : _____________________________________

Adresse : _________________________________________________

Téléphone : _______________________________________________

Les Couguars

Vous souhaitent la bienvenue !

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Table des matières

Message de la direction.................................................................................................. ............ 3 Charte de l’école ................................................................................................................. ............ 4 Normes de comportement................................................................................................. ....... 5 Agir ensemble contre l’intimidation………………………………………………………………… 5 Renseignements généraux........................................................................................................ 6

1. L’école catholique française.......................................................................................... ….. 6 2. Site Internet.............................................................................. ...................................... ….. 6 3. Système de crédits (9e à la 12e année).......................................................................... ….. 6 4. Programmation scolaire spécialisée……………………………………………................... 6 5. Baccalauréat International (BI)….……….....…………………………………………………. 7 6. Programme { double reconnaissance de crédit ……………………………………..….. 7 7. Programme de Majeur haute spécialisation (MHS) ……………………………………. 7 8. Mérite scolaire………………………………………………………………………..... …………….. 7 9. Changements et abandons de cours.........................................................................….. ….. 7 10. Processus de communication pour résolution de problèmes................................ 8 11. BAM, horaire quotidien et périodes de dîner……………............................................ 8 &9 12. Absences et retards.................................................................... .................................... ….. 9 13. Départs....................................................................................... ...............................………… ….. 9 14. Visiteurs..................................................................................... ........................................ ….. 9 15. Autobus-transport scolaire…………………………………………………………….......... ….. 9 16. Élèves de 18 ans ou plus………………………………………………………………………….. 9 17. Périodes d’études............................................................................................................ …. 10 18. Casiers........................................................................................ ...................................................... 10 19. Objets interdits : Radiocassette, baladeur, etc, …………………………………........ …. 10 20. Matériel et manuels scolaires......................................................................................... …. 10 21. Stationnement............................................................................. .................................... …. 10 22. Cafétéria « l’Agora »...................................................................................................... …. 11 23. Allergies : Loi Sabrina et élèves anaphylactiques.....................................................…. 11 24. Centre de ressources....................................................................................................... ….. 11 25. Conseil des élèves........................................................................................................... ….. 11 26. Affichage.................................................................................................................. ....... ….. 12 27. Uniforme scolaire........................................................................ ...................................... ….. 12 & 13 28. Uniforme d’éducation physique...................................................................................... ….. 13 29. Code éthique –internet…………………………………………………………………………….. 14 30. Plagiat……………………………………………………………………………………… …………….. 14 31. Mesure d’urgence……………………………………………………………………… …………….. 14 & 15 32. Examen……………………………………………………………………………….…………………. 15 33. ÉSCSF à Notre-Place : son histoire…………………………………………………............... 15

Tableaux des règlements - définitions importantes ......................................................... 16 Activités pouvant donner lieu à une suspension............................................................ 17 Activités donnant lieu à une suspension ........................................................................... 18 Autres infractions non incluses dans les tableaux précédents............................... 19

Calendrier scolaire ................................................................................ ...................................... 20 Pages de notes……………………………………………………………………………………………………. 21

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École secondaire catholique Sainte-Famille Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud Alain Lalonde Chantale B. Fortin & Vicky Marcotte Véronique Martineau & Claude Rivard

Directeur Directions adjointes Services { l’élève

Message du directeur de l’école

Si tu veux… Tu peux! J'ai le plaisir de vous accueillir { l’école secondaire catholique Sainte-Famille. L’année scolaire 2011-2012 s’annonce comme une autre année remplie d’activités, de défis et de succès. Un personnel compétent et dévoué appuiera chaque élève pour le guider sur la voie de la réussite. Guidée par l’énoncé de vision du Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud, la mission de l’ESCSF reflète une éducation catholique de langue française de haute qualité grâce à une programmation qui tient compte des besoins de l’élève. En effet, chaque élève peut s’épanouir tout en concrétisant son apprentissage scolaire et en participant { des activités qui sauront l’intéresser. L’agenda de l’école a pour but d’aider les élèves avec leur organisation scolaire et de les informer des normes de comportement { respecter au sein de l’école. Différentes politiques et stratégies y sont présentées afin d’offrir des possibilités de solutions pour éviter et résoudre divers conflits. Sur le plan académique, une équipe pédagogique dynamique est disposée { accompagner l’élève dans son cheminement scolaire, tant académique que social. À l’ÉSCSF, l’élève développe des habiletés, des aptitudes et des connaissances nécessaires lui permettant de devenir un citoyen ou une citoyenne modèle, à part entière dans la société. ESCSF offre deux des trois programmes académiques offerts par l’Organisation du baccalauréat international. Ainsi, depuis 2008, le Diplôme et le PPCS sont des options de programme que nos élèves peuvent choisir. En plus, nous avons aussi l’option de poursuivre des cours de MHS en santé et bien-être ainsi qu’en hôtellerie et tourisme où il y a la possibilité de cours { double reconnaissance. Ces programmes vous seront expliqués de façon plus détaillée plus loin dans l’agenda. Enfin, l’école reconnaît l’importance du parascolaire pour les élèves du secondaire. Nous offrons donc une panoplie d’activités académiques, artistiques, culturelles et sportives pour répondre à ces besoins. « L’élève qui veut… peut! » Il faut cependant noter que le succès dépend de chaque partenaire scolaire, car parents et élèves sont un maillon important dans l'élaboration de la qualité et de la réalisation de notre mission éducative et catholique. J’invite chaque élève et parent { consulter notre site WEB de façon régulière afin d'y retrouver les informations sur nos activités hebdomadaires et prendre connaissance des succès de nos étudiants et de vos collègues. En effet, l'école secondaire catholique Sainte-Famille vous apportera ce qu’il y a de mieux! Sur ce, je vous souhaite à chacun et chacune une excellente année scolaire pleine de succès. Je vous prie d’agréer mes salutations distinguées.

Alain Lalonde, Directeur

Mission d’ESCSF Ici, { l’école secondaire catholique Sainte-Famille, nous offrons une ambiance familiale dans une communauté multiculturelle dans laquelle le succès de l’élève passe par un personnel impliqué et dévoué. L’enseignement de qualité, incluant la technologie et des programmes diversifiés, permet { l’élève de croître dans sa foi catholique, sa langue et sa culture francophone, et ce, dans un environnement sécuritaire.

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La charte personnelle de l’école: Créée à partir des textes des élèves de l’école

en 2002.

Artiste de l’œuvre – Nicolas St-Amant, Gradué ESSF, juin 2005. Récipiendaire Bourse du millénaire, Médailles du gouverneur du Canada.

Accepté au RCMC, Kingston Ont., juin 2005. « Les aptitudes sont ce que vous pouvez faire. La motivation détermine ce que vous faites. Votre attitude détermine votre degré de réussite. » Lou Holz, ex-entraîneur des Fighting Irish de l’université de Notre-Dame, USA.

Croire Grandir Et

Croire en

moi-même,

Grandir avec

les autres,

Croire en

Dieu,

Grandir à

ses yeux,

Croire en

sa langue,

Grandir en

français,

Croire dans

la liberté,

Grandir avec

dignité,

Croire au

respect,

Grandir dans

la paix,

Croire dans

l’avenir,

L’aider à

grandir.

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NORMES DE COMPORTEMENT Afin de favoriser une ambiance propice { l’éducation, tous les élèves de l’école doivent :

actualiser les valeurs catholiques par leurs gestes et paroles ; respecter les lois fédérales et provinciales et les règlements municipaux applicables; faire preuve d’honnêteté et d’intégrité; respecter les différences chez les gens, de même que leurs idées et opinions; traiter les gens avec dignité et respect en tout temps, surtout en cas de désaccord; respecter les autres et les traiter avec équité sans égard à leur race, à leur ascendance, à leur lieu

d’origine, { leur couleur, { leur origine ethnique, { leur citoyenneté, { leur religion, { leur sexe, { leur orientation sexuelle, à leur âge ou leur handicap;

respecter les droits des autres; prendre soin des biens de l’école et d’autrui et les respecter; prendre des mesures appropriées pour aider les personnes dans le besoin; respecter les personnes en situation d’autorité; respecter le besoin d’autrui de travailler dans un climat propice { l’apprentissage et { l’enseignement.

(Extrait du « Code de conduite », Écoles de l’Ontario) AGIR ENSEMBLE CONTRE L’INTIMIDATION

Le personnel de l’école souhaite que tous vivent dans un climat harmonieux et de respect où l’intimidation n’est pas tolérée en tout moment incluant dans l’autobus scolaire. Le personnel croit fermement que tous les élèves ont un rôle important à jouer pour améliorer les relations entre les individus. L’intimidation est une forme d’agression physique, verbale, psychologique ou sexuelle qui provoque la honte et cause de la douleur, de l’inconfort, de la peur et de l’humiliation { la personne qui la subit. La ou les personnes qui intimident sont toujours plus fortes physiquement ou émotionnellement que la personne intimidée. L’intimidation met en présence les éléments suivants :

Un déséquilibre des forces L’intention de nuire Une répétition dans le temps Une détresse chez la personne intimidée La satisfaction, chez la personne qui intimide de voir que ses actions ont un effet sur la personne

ciblée La menace explicite ou implicite d’avoir recours { d’autres agressions { l’avenir

Attention, il ne faut pas confondre l’intimidation avec un conflit. Un conflit implique plutôt un pouvoir de négociation à peu près égal entre deux parties.

Il existe cinq formes d’intimidation : Physique : donner des coups de poing, cracher sur la personne, la frapper, la pousser, la faire

trébucher. Verbale : moquer, harceler, insulter Psychologique : exclusion, propagation de rumeurs concernant une personne. Sexuelle : tirer la jupe, baisser le pantalon, toucher de manière sexuelle, faire des commentaires

dégradants, insulter ou se moquer de la sexualité de quelqu’un. Cyber : utiliser l’ordinateur, le courriel, le téléphone ou un message texte par téléphone cellulaire

pour : insulter, offenser quelqu’un, le menacer. RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX 1 - L’école catholique française

Tout élève inscrit { l’école secondaire catholique Sainte-Famille se doit de participer pleinement à tous les cours de religion prescrits et à toutes les activités pastorales et culturelles de l’école. De plus, étant donné l’identité linguistique de l’école secondaire catholique Sainte-Famille, notre langue de communication privilégiée avec la communauté est le français.

2 - Site Internet de l’école : http://essf.csdccs.edu.on.ca Site Facebook de l’école : http://www.facebook.com/stefamille

L’école a son site Internet. Vous y trouverez tous les règlements, formulaires et informations pertinents

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aux élèves ainsi que les politiques d’école, le code de conduite du Conseil et le code de vie de l’école. Les élèves ainsi que les parents peuvent contacter le secrétariat pour obtenir de l’information sur nos activités hebdomadaires ou faire des demandes. C’est une source importante de mise { jour des activités et des informations touchant la vie de l’école.

3 - Système de crédits (9e à la 12e année)

Voici les exigences qui doivent être comblées afin d’obtenir le Diplôme d’études secondaires de l’Ontario (DÉSO) : L’élève doit obtenir au moins 30 crédits; 18 sont obligatoires selon le Ministère de l’éducation : 4 crédits en français (un crédit par année); 3 crédits en mathématiques (au moins un crédit en 11e ou 12e année); 2 crédits en sciences; 1 crédit en anglais ou English; 1 crédit en géographie du Canada; 1 crédit en histoire du Canada; 1 crédit en éducation artistique; 1 crédit en vie active et santé; 0,5 crédit en éducation à la citoyenneté; 0,5 crédit en exploration des choix de carrière; choix de: $ Groupe 1 : 1 crédit supplémentaire en français, ou en English ou en langue autochtones, ou en

sciences humaines et sociales ou en études canadiennes et mondiales, ou en orientation et formation au cheminement de carrière, ou en éducation coopérative;

$ Groupe 2 : 1 crédit supplémentaire en English, éducation physique (vie active et santé), ou en affaires et commerce ou en éducation artistique, ou en éducation coopérative;

$ Groupe 3 : 1 crédit supplémentaire en English, ou en langues classiques, ou en langues internationales, sciences (11e ou 12e année), ou en éducation technologique (de la 9e à la 12e année), ou en éducation coopérative;

12 crédits optionnels au choix dont 2 crédits en religion; Faire 40 heures de travail communautaire; Réussir le test provincial de compétences linguistiques.

* Un crédit est obtenu lorsque l’élève obtient une note de 50% ou plus pour un cours d’une durée minimale de 110 heures. Les termes soulignés et en italique représentent les mises à jour faites par le MÉO en 2007. Il est aussi possible en français d’avoir trois crédits d’ALF/PDF mais le 4e doit être un cours de français 12e. Dans les groupes 1 à 3, un maximum de 2 crédits en English dont un soit au groupe 2 ou 3. Un maximum de 2 crédits de COOP peuvent compter comme obligatoires. Et finalement, un maximum de 4 crédits, via la double reconnaissance de crédits approuvés, peuvent compter comme crédits optionnels.

4 - Programmation scolaire spécialisée L’administration et le personnel de l’école secondaire Sainte-Famille sont soucieux de la qualité de

l’enseignement offert à toute sa clientèle. C’est pourquoi nous révisons annuellement notre liste des cours offerts afin d’explorer d’autres avenues pédagogiques. En suivant cette politique, nous avons offert certains nouveaux cours lors de notre session d’inscription pour l’année 2009-2010 dont TGJ 3M1 et TGJ 4M1 – Technologie du design ainsi que PLF 4C1 – Leadership. Cette année, nous poursuivrons avec ces cours ainsi que la programmation associée aux programmes de BI, MHS et double reconnaissance de crédits. Vous pouvez vous informer davantage quant { ces options aux sections 5, 6 et 7 de l’agenda.

5 - Le Baccalauréat International (BI)

Sainte-Famille est une école officiellement accréditée par l’IB offrant le Programme de premier cycle du secondaire(PPCS) ainsi que le Programme du diplôme. Le PPCS s’adresse { tous nos élèves de 7e et 8e années ainsi qu’aux élèves de 9e et 10e années qui ont choisi de poursuivre leur cheminement en éducation internationale. Selon la philosophie du programme, l’élève, dans ses huit matières différentes, élabore des tâches axées à la fois sur la matière et les aires d’interaction (santé et formation sociale, communauté et service, apprendre { apprendre, environnements ainsi qu’ingéniosité humaine), tout en ayant une orientation internationale. Au courant des deux dernières années du PPCS, l’élève sera évalué uniquement { l’aide des critères établis par l’IB. Il faut mentionner que l’élève qui aura choisi de recevoir l’accréditation officielle de l’IB devra réaliser un projet personnel pendant ses deux dernières années d’études.

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Le Programme du diplôme s’adresse { l’élève de 11e et 12e année qui désire recevoir une éducation internationale visant à développer certaines qualités telles que l’altruisme, une ouverture d’esprit, un penseur, un communicateur, etc., qui seront essentielles tout au long des études postsecondaires et la vie durant. À Sainte-Famille, le programme permet { l’élève de poursuivre son éducation dans les matières suivantes : English, français, histoire, mathématique, et le choix de deux matières parmi les suivantes : chimie, biologie, physique et espagnol. Le programme exige que l’élève suive également le cours de théorie de la connaissance, élabore un mémoire de 4000 mots sur un sujet de son choix et vive l’expérience de 150 heures de créativité, action et service. L’année scolaire 2009- 2010 sera une année inoubliable pour notre école étant donné que ce sera notre première cohorte { recevoir le diplôme de l’IB. Pour plus d’informations sur les programmes du BI, veuillez consulter le site WEB officiel du BI, www.ibo.org, ou contacter M. Lalonde et Mme Butkovich pour le PPCS et Mme Bédard pour le Programme du diplôme.

6 – Programme à double reconnaissance de crédit Le programme à double reconnaissance de crédit vise { offrir { l’élève la possibilité de suivre un cours en

ligne ou une formation sur place dans un métier spécialisé de niveau collégial qui lui permettra d’acquérir des crédits en vue de l’obtention de son diplôme d’études secondaires de l’Ontario et d’obtenir des crédits reconnus ou le niveau 1 d’un apprentissage reconnu dans un programme d’études offert par le Collège Boréal ou de la Cité collégiale. La concentration préconisée pour ce programme à Ste-Famille est dans le domaine de la cuisine.

7 – Majeure Haute Spécialisation (MHS) - Santé et bien-être

La Majeure Haute Spécialisation est un programme reconnu par le gouvernement de l’Ontario depuis 2006. La MHD développera chez l’élève inscrit les compétences et l’acquisition d’une expérience concrète dans les divers cours d’activité physique, de nutrition et de formations spécialisées telles que la psychologie, la sociologie et le développement humain. Conjuguée à des expériences pratiques en milieu de travail, la Majeure haute spécialisation habilitera les élèves à faire le saut tant sur le marché du travail que vers des études postsecondaires fournissant une main d’œuvre pour l’industrie de la santé, du bien-être et du loisir. L’élève pourra choisir ses cours { partir de quatre destinations : marché du travail, formation { l’apprentissage, collège ainsi que l’université. Pour de plus amples renseignements, veuillez contacter M Martin Robert, coordinateur du programme. L’élève doit obtenir :

un minimum de 9 crédits spécifiques pour atteindre les critères de la MHS; des certifications et formations reconnues par le secteur; (ex. premiers soins, RCR, etc.) sept (7) certifications ou formations dont quatre (4) obligatoires et trois (3) au choix; deux (2) crédits en éducation coopérative dans le domaine de la santé sont requis. Des expériences d’anticipation; (des visites universitaires – collégiales)

des compétences essentielles et habitudes de travail { documenter { l’aide du passeport-compétences de l’Ontario (PCO) sont primordiales.

8 – Mérite scolaire Le personnel enseignant encourage et reconnaît de façon concrète l’élève qui :

se distingue par l’excellence de son rendement scolaire ; s’applique et travaille de façon acharnée ; se signale par sa participation assidue aux activités parascolaires.

Le personnel enseignant de l’école ne manque pas de souligner le mérite de ces élèves en leur décernant, lors de la cérémonie Méritas, des plaques, des médailles, des épinglettes ou des certificats d’excellence et de participation ou d’assiduité.

Les grands prix d’excellence, les médailles et les certificats Méritas soulignent : la foi la fierté de sa langue le rendement scolaire

l’excellence académique l’effort et la persévérance au travail l’implication aux activités de l’école

À ceux-ci, s’ajoutent des prix pour l’ensemble des activités parascolaires. 9 - Changements et abandons de cours pour les élèves de 9e à 12e année seulement.

Les élèves qui désirent changer un cours ou changer de niveau de difficulté doivent consulter le bureau d’orientation dans la semaine qui suit le début du semestre. Tout changement exige l’approbation écrite d’un parent pour les élèves de moins de 18 ans. L’élève de 12e année qui abandonne un cours verra la note obtenue et la mention abandon inscrites à son

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relevé s’il dépasse la date limite pour les abandons établie à 5 jours ouvrables après la remise du bulletin intérimaire. L’élève qui désire abandonner un cours doit préalablement obtenir l’approbation ÉCRITE de la direction et d’un parent, si l’élève n’a pas 18 ans, avant de cesser sa présence au cours.

10 - Processus de communication pour résolution de problèmes

Afin de faciliter la résolution et l’entente mutuelle entre enseignant(e) et élève, ce dernier doit communiquer, en premier, avec son enseignant(e) afin de trouver une solution à un problème qui survient dans un de ses cours. Il en va de même pour un problème entre élèves. Si un processus de médiation est nécessaire, le service { l’élève et/ou les directions adjointes pourront vous guider.

11 - Horaire quotidien et périodes de dîner Cette année, les élèves de la 9e et 10e année suivront encore un horaire de jour 1 et jour 2 afin d’avoir leurs

cours de mathématiques et français toute l’année. Le but de cette initiative est d’améliorer les résultats du test de l’OQRE et d’assurer une meilleure rétention cognitive dans ces matières essentielles.

Les élèves de 7e et 8e année n’auront que deux enseignantes ou enseignants pour les matières

suivantes : English, français, géographie, histoire, religion, arts dramatique, mathématiques et sciences selon un horaire de jour 1 et jour 2. Le but est de limiter le nombre d’intervenants auprès des enfants afin de faciliter leur transition au secondaire et de permettre l’intégration des matières.

De plus, afin d’équilibrer le nombre d’appels aux enseignants et aussi le nombre d’absences d’élèves en P4

(en fin de journée) qui participent à certaines activités parascolaires, une rotation des périodes 1, 2 et 4 aura lieu de façon hebdomadaire. Ceci devrait également diminuer l’impact en P1 pour les autobus en retard, les élèves endormis le matin fatigués en fin de journée… Ce système n’affecte pas la période 3 (3a, 3b et 3c) car elle ne peut-être déplacée dû aux nombres de sections de locaux spécialisés qu’elle génère par rapport aux locaux disponibles. Donc pour les visuels, nous aurons la séquence suivante :

Semaine 1 Périodes : 1, 2, 3a, 3b, 3c, 4 Semaine 2 Périodes : 4, 1, 3a, 3b, 3c, 2 Semaine 3 Périodes : 2, 4, 3a, 3b, 3c, 1

Puis on recommence… Ceci dit, voici un horaire type pour le mode de la semaine #1.

Horaire de la semaine #1

Horaire quotidien

08h15-09h30 Période 1 (75 min) 09h30-09h35 Classe foyer & annonces (5min) 09h35 – 09h40 Rotation (5min) 09h40-10h55 Période 2 (75 min) 10h55-11h00 Rotation (5 min) 1100-11h40 Période 3A (dîner gr A & B) 11h40-11h45 Rotation (5 min) 11h45-12h25 Période 3B (dîner gr C & D) 12h25-12h30 Rotation (5 min) 12h30-13h10 Période 3C (dîner gr E & F) 13h10-13h15 Rotation (5 min) 13h15-14h30 Période 4 (75 min) 14h30-14h40 Départ des autobus

*Les classes de 7e et 8e années :

le dîner sera d’une longueur de 40 min, toujours { la même heure, et ils seront divisés en 3 groupes pour 3A, 3B, 3C.

les cours attribués aux périodes 3A, 3B et 3C selon votre horaire seront en rotation selon le jour pair ou impair déterminé selon la date du calendrier civil.

*Les classes de 9e et 10e années : dîneront toujours à la période 3A (50 min) soit de 11h00 à 11h50

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leur cours reprendra à la 3B soit à 11h55 le cours du midi (3C) sera toujours de 75min.

*Les classes de 11e et 12e années : leur cours de la 3A sera de 11h00 à 12h15 dîneront toujours à la période 3D (50 min) soit de 12h19 à 13h09 le cours du midi (3A) sera toujours de 75min.

12 - Absences, retards et sorties de classe

En cas d’absence, un des parents de l’élève ou l’élève majeur doit en aviser l'école le matin. Toute absence prolongée doit être justifiée par écrit au secrétariat au préalable. Un appel aux parents sera fait après 5 jours d’absence dans un semestre. Toute absence prolongée ou répétée ou un nombre considérable d'heures manquées d'un ou de plusieurs cours donnera droit à la direction de demander une justification médicale, légale ou autre. En cas de retard le matin, l’élève doit se présenter au bureau pour signaler son arrivée. Seulement les sorties de classe pour des urgences seront permises. Veuillez, s.v.p. aviser, par écrit, le bureau lorsqu’on prévoit une absence prolongée ou un voyage. Tel que prévu dans la directive administrative du CSDCCS, L’élève qui s’absente d’un cours { plus de quinze (15) reprises peut se voir refuser son crédit. Par absence, il faut entendre : l’absence excusée par le parent, le tuteur, la tutrice ou l’élève adulte; ou l’absence non-motivéea.

13 - Départs

Le parent ou l’élève majeur ayant atteint l’âge de majorité doit signer le registre de départ au bureau lorsque son enfant ou l’élève majeur quitte lors de la journée scolaire. Si l’élève revient { l'école le même jour, le parent ou l’élève majeur doit signaler immédiatement son retour au secrétariat. Tout départ devrait être justifié par écrit en présentant une note parentale si l’élève a moins de 18 ans. À défaut de note, on devra rejoindre un parent avant de permettre à l’élève de quitter. Seulement les élèves du secondaire (9e à la 12e année) peuvent quitter le terrain scolaire lors de la période du dîner.

14 - Visiteurs – anciens élèves d’ÉSCSF seulement.

Tout visiteur doit se présenter au bureau dès son arrivée { l’école. Les anciens élèves doivent obtenir la permission de la direction et porter de façon visible une étiquette de visiteur. Il n’y a pas de visiteur permis pendant la période d’examens et pendant les heures de classes. Les anciens élèves en visite { l’école doivent se soumettre aux mêmes règles que le reste de la population étudiante de l’École secondaire catholique Sainte-Famille. Ceci n’est permis que durant l’heure du dîner du secondaire et { la discrétion de l’administration. Ceci est nécessaire afin d’assurer la sécurité de tous.

15 - Autobus- transport scolaire

Le Consortium FrancoBus n’accorde plus aux écoles la permission de donner un billet autorisant l’élève à prendre un autobus autre que celui qui lui a déjà été assigné. http://www.francobus.ca/

C’est un privilège de prendre un autobus scolaire et non un droit. La sécurité prime en toute circonstance. L’élève perturbateur ou intimidateur qui met les autres à risque dans son autobus scolaire perdra son

privilège. Cet élève peut avoir une suspension de son transport pour une période déterminée ou indéterminée. L’usage d’appareil électronique permettant la prise d’image, de vidéo (film) ou de son ne sont pas

permis abord des autobus.

16 - Élèves de 18 ans ou plus Selon la loi, l’école doit communiquer directement avec un élève qui a 18 ans ou plus. De plus, l’école ne peut fournir des renseignements aux parents d’un élève de 18 ans ou plus qu’avec la permission de l’élève.

a http://www.csdccs.edu.on.ca/publications/politiques/da/elv2-1.pdf

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Toutefois, l’école encourage l’élève { partager les informations pertinentes avec ses parents.

17 - Périodes d’études Les seuls endroits qui peuvent être fréquentés par les élèves en période d’études sont l’Agora ou le Centre de ressources. Il est strictement interdit de rester dans les couloirs et de déranger les classes qui se déroulent. Le personnel de l’école a le droit de demander aux élèves qui traînent dans les couloirs de se déplacer. Pour les élèves récalcitrants, la direction se réserve le droit de surveiller leurs déplacements lors de leurs périodes d’études. Également, les tables de jeux situées { l’Agora ne sont pas disponibles durant ces périodes car nous voulons voir le succès académique de nos élèves qui choisissent l’option d’une période d’étude. Celle-ci doit donc être traitée comme un privilège. De plus, ce privilège est exclusif aux élèves de 12e année qui ont obtenu 24 crédits en date du début de l’année scolaire actuelle.

18 -Casiers

Au début de l’année, un casier est attribué { chaque élève de l’école. Les casiers sont la propriété de l’école et c’est la responsabilité des élèves de les maintenir propres et intacts. Il est interdit d’afficher toute chose qui pourrait être jugée discriminatoire ou inappropriée tant { l’intérieur qu’{ l’extérieur du casier. Chaque casier doit être barré avec un cadenas à combinaison fourni par l’école. Aucun cadenas autre que celui de l’école ne sera accepté. La direction se réserve le droit de vérifier les casiers si elle le juge nécessaire, avec ou sans la permission de l'élève concerné. Le conseil scolaire et l'école déclinent toute responsabilité en cas de perte ou de vol. Les cadenas mis sur des casiers non assignés seront coupés et le contenu confisqué.

19 – Objets interdits : tabac (cigarette, cigare, etc.), Rouli-roulant (Skate-board), patins à roulettes,

Radiocassette, baladeur, caméras digitales (photos, images, vidéo et/ou films), IPOD, téléavertisseur, téléphone cellulaire, lecteur MP3, pagette et tout appareil électrique (ex: fer à cheveux, fusil à colle chaude, <<clipper>>). Afin de réduire les dérangements durant les périodes d’apprentissage en classe, d’éviter le vol ou le vandalisme, il est interdit d’utiliser sur la propriété de l’école les objets ci-dessus mentionnés. La direction peut confisquer tout appareil pour une période déterminée. Les sacs, sacs à main sont interdits dans les salles de classe, vestiaires et au Centre de ressources. Les sacs, sacs à main, cellulaires et tous les objets électroniques personnels doivent être laissés dans le casier bien verrouillé. Il est à noter que chaque élève est responsable de ses effets personnels. Il est aussi interdit de fumer ou d’être en possession d’une cigarette allumée sur la propriété scolaire en tout temps. Les fumeurs doivent être sur le trottoir de la ville de Mississauga en tout temps avant d’allumer, sinon une amande de 350$ peut être remise { l’élève.

20 - Matériel et manuels scolaires

Les élèves qui reçoivent des manuels scolaires comme prêts sont responsables de ceux-ci jusqu’{ leur retour. Tout élève qui endommage ou qui perd un manuel devra dédommager l’école pour le coût de réparation ou de remplacement. L’école se réserve le droit de ne pas fournir de manuel à un élève jusqu’à l’acquittement des frais en suspens (dette). Un élève ne peut utiliser le matériel ou l'équipement de l'école ou les biens d'une enseignante, d'un enseignant ou d'un autre élève pour son usage personnel sans le consentement de la personne ou de l'école.

21 - Stationnement

Les élèves qui utilisent une automobile pour se rendre { l’école peuvent stationner dans le stationnement situé entre Ste-Famille et Ange-Gabriel. La limite de vitesse est fixée à 5 km/h sur le terrain scolaire et il est obligatoire de suivre toutes les règles de conduite affichées. Le transport après l’école est restreint pour permettre aux services d’autobus d’opérer en toute sécurité (aucune circulation automobile avant 14h45). Un élève qui ne respecte pas ces règlements ne pourra plus stationner sur le terrain de l’école. Tout véhicule stationnant sur le terrain scolaire devra être muni d’une vignette faisant foi d’un permis émis par le secrétariat. Tout véhicule n’adhérant pas { cette règle pourrait recevoir une contravention ou être remorqué aux frais du propriétaire. Pour les élèves de notre école, il n’y a pas de

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frais de stationnement. L’école ou le Conseil ne sont pas responsable des dommages potentiellement causés aux véhicules. (ex. ballon de soccer)

22 - Cafétéria « l’Agora »

L’Agora est le seul endroit dans l’école où la consommation de nourriture est permise. Les élèves ont droit { une bouteille d’eau dans les salles de classe seulement { la discrétion de l’enseignant(e). Les élèves sont responsables de ramasser leurs déchets et de garder l’agora propre. Ce lieu comprend aussi une salle de classe sur l’estrade. L’usage de cette dernière est donc prohibé durant les périodes de dîner.

23 - Allergies : Élèves anaphylactiques et la loi Sabrina Depuis quelques années, le nombre d’individus souffrant d’allergies graves est { la hausse dans notre société. ESCSF n’y échappe pas. On vous demande donc de ne pas amener de produits d’arachides ou autres dérivés à l’école. La santé d’êtres chers est en jeu. Merci ! À rappeler que cette demande a force de loi maintenant en Ontario avec l’approbation du projet de loi Sabrina du titre officiel « Loi visant à protéger les élèves anaphylactiques ». Cette loi est en vigueur depuis le 1er janvier 2006. Pour plus d’information, vous pouvez consulter le site Internet suivant : http://www.ontla.on.ca/documents/Bills/38_Parliament/Session1/b003ra_f.htm Ainsi nous demandons aussi aux parents qui ont un épi-pen pour les allergies de leurs enfants de nous remettre jusqu’à trois épi-pens clairement identifiés avec le nom de leur enfant. Ces médicaments seront placés stratégiquement dans trois endroits précis et connus du personnel scolaire. De plus, l’élève devrait avoir une épi-pen sur lui en tout temps.

24 - Centre de ressources

Le centre de ressources est { la disposition des élèves et du personnel de l’école. C'est un endroit pour travailler individuellement dans le calme et dans le silence. Les élèves qui veulent travailler en équipe doivent le faire { l’agora. On doit suivre les politiques établies pour l'emprunt du matériel. Les sacs, lecteurs MP3, IPOD, les baladeurs, cellulaires, nourriture, etc. y sont interdits. L’utilisation des ordinateurs est strictement réservée pour la recherche et les travaux. L’utilisation de MSN, du courriel et des jeux sont interdits sur les ordinateurs. La mauvaise utilisation des ordinateurs entraînera le retrait du privilège d’utilisation. Un rappel que nous devrons partager le centre pendant les périodes de dîner. Nous demandons donc de vous comporter de façon exemplaire en tout temps. Ce lieu est aussi disponible pour les élèves en période d’étude.

25 - Conseil des élèves

Le conseil des élèves est formé d’élèves de la 7e à la 12 e année dont l’exécutif est élu { la fin de l’année scolaire. Les élections des représentantes et des représentants de niveaux (7e à 12e) ont lieu au début de septembre. Les réunions du conseil ont lieu un midi par semaine. Le conseil des élèves a pour objectif de promouvoir le bien-être général de l'école et de créer un climat motivant, agréable et vivant. Le conseil des élèves est le porte-parole des demandes des élèves auprès de la direction. Il est chargé d'organiser certaines activités et de représenter l'école au sein d'organismes extérieurs. Ils occupent également un local réservé à cet effet. Le conseil des élèves fait également la gérance d’un petit magasin où l’on y retrouve des vêtements de promotion et des articles d’écoles tels des uniformes usagés à 5$. Bravo aux élèves suivants qui ont comblé les postes 2010-2011 suite aux élections de juin 2010 :

Président : Tristan McLeod Vice-présidente : Chantale Aubertin Secrétaire : Ministre des finances : Ministre de la pastorale : Anne-Cécile Favory Ministre de la culture : Mical Kasewka Ministre des sports : Alina Kahil et Ashley Van Kralingen Agents à la communication : Nathan Luyila-Mindes et Patrick Fellows Ministre de l’environnement : Marissa Skinner

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26 - Affichage Tout message, annonce ou pancarte doit être approuvé et signé par la direction avant d'être affiché dans les corridors, l'entrée ou l'agora. Un comité de correction pourra réviser le français du texte de l’affiche au besoin. Tout affichage non approuvé sera retiré.

27- Uniforme scolaire Une politique sur le port de l'uniforme a été élaborée en coopération avec les étudiants, les parents, le

Conseil d’école ainsi que les membres du personnel. Le port de l'uniforme indique entre autres que les élèves sont fiers de représenter leur école avec dignité et bon goût, et ce, tant à l'école que lors des sorties éducatives. Ceci facilite aussi la gestion sécuritaire de l’école. L'uniforme devra être acheté chez R.J. McCarthy (1 (800) 668-8261 ou (416)593-6900 ou en ligne @ www.rjmccarthy.com). Il est à noter que les vêtements doivent convenir à la situation scolaire. Le choix de s'en tenir qu’aux produits du fournisseur a plusieurs objectifs, dont :

$ Éviter des disparités entre les étudiants et permettre une uniformité parmi eux. $ S'assurer de la qualité des produits portés. $ Être en mesure de mieux coordonner les ports officiels. $ Être en mesure de mieux coordonner le port de l'uniforme selon les politiques et les règlements. $ Insuffler une réelle fierté aux étudiants.

Tout garçon ou fille fréquentant l'école Sainte-Famille doit porter l'uniforme de l'école en tout temps sauf dans des cas exceptionnels (billet médical) où il a obtenu une permission de la part de la direction. On s'attend à ce que le maintien général de l'élève, par exemple, coiffure et bijoux, s'allie au ton de l'uniforme. En tout temps, le port d'un chapeau, d'une casquette ou de tout article couvrant la majorité de la tête est interdit dans l'école. Le bandeau de sport n'est pas autorisé. Nous sommes conscients des coûts que cela occasionne aux parents. Par contre, nous sommes certains que les prix offerts par McCarthy permettront des économies à long terme. Nous avons observé que les étudiants devaient remplacer plus rapidement les parties d'uniforme payées moins chères car elles s'usaient plus rapidement. L'économie est à notre avis illusoire. De plus, si certains le désirent, des uniformes usagés sont aussi disponibles au bureau du Conseil des élèves pour la modique somme de 5$ la pièce. Ces uniformes sont des dons d’élèves et parents. Tous les enseignants et la direction feront des inspections d’uniformes scolaires si le port de l’uniforme est inadéquat les conséquences suivantes auront lieux.

Les conséquences pour l’uniforme non-conforme seront les suivantes : 1- Simple avertissement 2- Réflexion 3- Envoi au bureau pour une retenue

4- Travail communautaire après les heures de classe 5- Suspension interne 6- Suspension

Dans tous les cas, le parent sera avisé du manquement au code de l’uniforme par l’intermédiaire d’un billet remis à l’élève. Il se pourrait qu’on vous demande de venir apporter les éléments manquants afin de corriger la situation ou, en cas de récidive, de ramener votre enfant à la maison.

Voici les composantes de l'uniforme :

Suite à une consultation avec les élèves, les enseignants et les parents, quelques changements ont été apportés { l’uniforme scolaire. Garçons

Pantalon de ville noir McCarthy. Ce dernier doit être porté à la taille et non en bas des hanches.

Ceinture toute noir avec boucle neutre

Bermuda de ville noir McCarthy (du 6 septembre 2011 au 31 octobre 2011 et du 10 avril 2012 au 29

juin 2012)

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Si vous portez des bas (chaussettes), ils doivent être noirs, gris ou blancs.

Articles non acceptés : vêtements qui ne proviennent pas du fournisseur McCarthy comme le

pantalon style cargo, les boucles de ceinture qui propage des messages violents ou offensants

Filles Jupe-culotte de McCarthy porté avec un pantalon de type <<legging>> noir opaque jusqu’{ la cheville

(obligatoire)

Pantalon de ville noir McCarthy

Bermuda de ville noir McCarthy (du 6 septembre 2011 au 31 octobre 2011 et du 10 avril 2012 au 29

juin 2012)

Pantalon Capri noir McCarthy

Ceinture toute noir avec boucle neutre

Si vous portez des bas (chaussettes), ils doivent être noirs, gris ou blancs.

Articles non acceptés : vêtements qui ne proviennent pas du fournisseur McCarthy comme le

pantalon style cargo, les boucles de ceinture qui propage des messages violents ou offensants, la jupe

McCarthy sans le <<legging>> noir opaque

Garçons ou filles Chandail de type polo McCarthy, noir ou blanc, avec logo de l’école (si vous portez un t-shirt en dessous

du polo, il doit être noir sur noir ou blanc sur blanc)

Chemise blanche McCarthy sans logo pour les garçons et avec logo pour les filles (si vous portez un t-

shirt en dessous du polo, il doit être noir sur noir ou blanc sur blanc)

Chandail de type « pullover » McCarthy avec le logo ou débardeur avec le logo ou coton ouaté ou veste

réversible avec le logo de l’école avec le polo McCarthy à manche courte ou longue

Chandail coton ouaté { capuchon ESCSF vendu { l’école sur commande, en noir ou blanc

Souliers noirs fermés ou espadrilles toute noires fermées

Articles non acceptés : vêtements qui ne proviennent pas du fournisseur McCarthy comme tout autre

chandail ou cardigan, les chandails ou camisoles colorés qui dépasse de la chemise ou du polo.

Uniforme d’éducation physique Tout élève qui participe { un cours d’éducation physique doit porter un uniforme réglementaire obligatoire qui comprend :

T-shirt avec le logo des Couguars

Pantalon athlétique noir (jogging) ou short noires

Bas et espadrilles avec des semelles non-marquantes réservées pour l’intérieur

Le t-shirt est en vente { l’école au coût de 15$ ou deux pour 25$. S.V.P. payer par chèque. Les élèves qui ne peuvent pas participer aux cours d’éducation physique pour des raisons médicales doivent présenter un billet du médecin indiquant la cause et la durée de la situation.

29- Code éthique - Internet L’utilisation du service Internet est réservée aux fins éducatives. Étant donné que l’accès { l’Internet est un privilège et non un droit, la direction est l’administrateur du réseau et se donne le droit d’examiner tout document qui se trouve sous le numéro d’accès des utilisateurs. Utilisation de l’internet à l’école Tous les utilisateurs obtiendront un code d’accès. Les élèves doivent :

respecter les gens dans leur communication (messages, images, sons); respecter la vie privée des gens (informations confidentielles); respecter les objectifs éducatifs du réseau; respecter l’intégrité du matériel et du réseau; se soucier de la sécurité et de l’intégrité des données qui transitent sur le réseau; rapporter { l’autorité compétente toute problématique éthique ou technique liée { l’utilisation du réseau.

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L’utilisation non autorisée de codes d’accès d’autres utilisateurs ou administratifs ou le prêt non autorisé de codes d’accès administratifs ou personnels sont interdits. L’utilisation illicite du réseau télématique du Conseil scolaire sera rapportée par la direction { l’autorité compétente du conseil qui jugera des mesures à prendre. L’ expression « utilisation illicite » désigne : des activités visant { détruire du matériel ou { porter atteinte { l’intégrité des données d’autres utilisateurs

ou d’autres organismes; la diffusion non autorisée de renseignements personnels (renseignements nominatifs, adresse privée,

numéro de téléphone personnel, images/sons, films et/ou vidéo de personne sans autorisation écrite, etc.); des communications irrespectueuses ou utilisant des jurons ou des expressions vulgaires; l’envoi ou la requête d’un contenu d’information de nature haineuse, violente, indécente, raciste,

pornographique ou d’une manière ou d’une autre illégale ou incompatible avec la mission éducative de l’institution;

toute forme d’intimidation ou de menace; des activités reliées aux opérations courantes d’un commerce personnel. (1) Utilisation illicite : l’expression englobe le non respect des lois et des règlements concernés : Loi d’accès

{ l’information, Loi sur les droits d’auteur, Règles du CRTC etc. (2) Loi sur l’accès aux documents des organismes publics et sur la protection des renseignements

personnels; le principe majeur de cette loi est le suivant: aucun renseignement nominatif ne peut être diffusé sans le consentement de la personne ou des parents dans le cas des élèves mineurs.

(3) Les élèves peuvent utiliser l’Internet pour des fins de recherches uniquement. L’accès aux jeux et courriel personnel est interdit.

Le non respect du code d’éthique peut entraîner diverses sanctions: suspension de l’accès au réseau, annulation du code d’accès de l’utilisateur ou toute mesure disciplinaire prévue au code de vie d’école. 30 - Plagiat

« Plagier, c’est voler les mots, les idées ou les statistiques d’une autre personne en les faisant passer pour les nôtres. La traduction partielle ou totale des textes d’autrui constitue une forme de plagiat si la source n’est pas indiquée. Évidemment, on ne peut pas toujours être original. Il est donc tout à fait normal de s’inspirer des écrits et des pensées des autres. Cependant, il faut le faire de façon acceptable afin de ne pas se rendre coupable de plagiat. » Extrait de la politique de l’Université d’Ottawa, www.uOttawa.ca/plagiat.pdf. Les enseignants prendront à tour de rôle un moment afin de vous expliquer les différentes techniques de rédaction de travaux selon les particularités de chacun des domaines d’enseignement. Veuillez consulter le tableau des règlements pour en savoir plus ; page 21. De plus, l’école se sert de « turnitin.com » (site anti-plagiat). À la demande de l’enseignant-e, l’élève devrait fournir une copie version électronique d’un projet/dissertation en plus de la copie papier pour vérification du plagiat.

31 – Mesure d’urgence : 1-Confinement barricadé partiel

Ceci arrive dans le cas où un incident arrive dans la communauté, mais qu’il ne cause aucun problème aux élèves et au personnel s’ils ne quittent pas l’école. L’horaire de la journée n’est pas perturbé (sauf pour les déplacements externes qui sont annulés) donc les élèves dans les portatives restent dans les portatives jusqu’{ la fin de l’état d’urgence. Processus de confinement barricadé Vous serez informés de la façon suivante lors d’une fermeture d’urgence : a) 10 timbres sonores successifs (« beep » 10 fois); b) annonces : « Attention { tous les élèves et aux membres du personnel. L’école catholique Sainte-Famille est maintenant en mode de confinement barricadé partiel. »

2-Confinement barricadé complet, de l’extérieur

Ceci arrive dans le cas où un danger existe dans le voisinage immédiat de l’école. Les routines de l’école sont suspendues, les lumières sont éteintes dans les classes et les rideaux/stores dans les fenêtres sont fermés (s’il y a lieu). Couvrez les fenêtres qui offrent une vue sur l’intérieur dans les classes. Processus de confinement barricadé Vous serez informés de la façon suivante lors d’une fermeture d’urgence :

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a) 10 timbres sonores successifs (« beep » 10 fois); b) annonces : « Attention à tous les élèves et aux membres du personnel. L’école catholique Sainte-

Famille est maintenant en mode de confinement barricadé complet, de l’extérieur. » 3- Confinement barricadé complet, de l’intérieur :

Ceci arrive dans le cas où le danger est à l’intérieur de l’école. Les routines de l’école sont suspendues, les lumières sont allumées dans les classes et les rideaux/stores dans les fenêtres extérieures sont ouverts (s’il y a lieu). Couvrez les fenêtres des portes dans les classes. On procède avec la démarche Gestion de crises et vous serez informés de la façon suivante lors d’une fermeture d’urgence : a) 10 timbres sonores successifs (« beep » 10 fois); b) annonces : « ESCSF est en « lockdown »); c) La phrase clé qui désactive la mesure d’urgence sera la suivante: « L’état d’urgence est terminé.»

32- Examen – en fin janvier et fin juin. Pour l’année scolaire 2011-2012, tous les élèves de l’ÉSCSF devront passer des examens, de la 9e à la 12e année. La durée des examens sera ajustée selon l’âge scolaire de l’élève. Les élèves de 9e et 10e année auront des examens d’une durée de 90 min. Les élèves de la 11e et 12e année auront des examens de 120 min (2hrs). L’horaire des examens sera préétabli en lien avec votre horaire de cours ce qui évite la gestion de conflits d’horaire. Une fois la période de temps écoulé pour les examens de la journée, l’élève ne peut quitter seul le terrain scolaire. Rappel que l’élève de moins de 18 ans doit être accompagné d’un parent pour quitter l’école et que le parent doit signer le registre de départ au secrétariat. Pour ce dernier point, il en va de même pour les élèves majeurs. L’élève qui ne se présentera pas à un examen aura une note de ZÉRO { moins d’une urgence telle que comparution légale, deuil dans la famille immédiate ou intervention chirurgicale urgente. Dans ces derniers cas, une note officielle doit être remise préalablement { la direction de l’école. Rappel que tous les règlements de l’école sont en vigueur pour pouvoir écrire son examen. Tout élève ayant un examen doit être à l’école avec l’uniforme conforme. On demande également aux élèves de consigner leur crayons et gomme à effacer, stylos et calculatrice dans un sac transparent de type « Ziploc » afin d’accélérer les contrôles d’entré en salle d’examen.

33- ÉSCSF à Notre Place

L’ÉSCSF a été fondée en 1989 par le Dufferin-Peel Seperate Catholic School Board (DPSCSB). L’école n’était alors qu’une portative sur le terrain scolaire de l’ÉÉ René-Lamoureux avec un peu moins d’une trentaine d’élèves. En 1994, l’idée de créer un seul lieu de rassemblement francophone pour la culture, l’éducation et la religion franco-catholique prenait naissance et allait réunir le Cercle de l’Amitié, la Paroisse de la Sainte-Famille et l’École secondaire catholique Sainte-Famille sous un même toit. En 1996, le gouvernement ontarien, sous le règne de M William Harris, a imposé un moratoire sur toute nouvelle construction scolaire pour des raisons financières. Puisque la planification de la nouvelle installation scolaire et communautaire avait été amorcée, les trois (3) partenaires se sont regroupés pour demander une dérogation à ce moratoire devant la Cour ontarienne en se basant, en partie, sur la Charte des droits et libertés du Canada et sur l’équité de l’accès scolaire. La cause fut représentée avec succès par un avocat franco-ontarien, Maître Paul S. Rouleau qui, par ailleurs, a été nommé juge en 2002 à la Cour supérieure de justice de l'Ontario. Ainsi, l’entité de Notre Place voyait le jour en septembre 1997 et l’ÉSCSF s’y installait après trois déménagements successifs : de l’ÉÉ Renée-Lamoureux (Miss.) vers la rue HollyMount et Eglinton (Miss.), pour ensuite se rendre sur la rue McLaughlin au coin du boulevard Ray Lawson à Brampton. En 1997, la population de l’ÉSCSF comptait approximativement 250 élèves de la 9e { la CPO (Cours préparatoire de l’Ontario, anciennement la 13e année). En 1998, le même gouvernement ontarien qui avait promulgué le moratoire de 1996 crée le CSDCCS (Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud) ainsi que 11 autres conseils scolaires francophones pour un total de huit conseils catholiques et quatre conseils publics. Par la même occasion, l’ÉSCSF devient membre du nouveau Conseil scolaire catholique (CSDCCS). En 2005, l’ÉSCSF prend de l’expansion en ajoutant 10 salles de classes afin d’accueillir officiellement nos élèves de la 7e et 8e année. En 2008, ÉSCSF est officiellement reconnue comme une « école du monde du Baccalauréat international » pour deux programmes, BI-PPCS et BI-Diplôme. En septembre 2010, l’ÉSCSF compte près de 880 élèves, 62 enseignant-e-s, 15 membres du personnel de soutien et un avenir incroyable se dessine devant elle !

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Tableaux des règlements

Définitions importantes Avertissement : Communication verbale faite { l’élève lui demandant de modifier son comportement.

Chaque avertissement est transmis à la direction adjointe qui le comptabilise et qui assure un suivi adéquat selon les circonstances.

Retenue : Les retenues sont des dettes que l’élève doit acquitter pour manquements aux

règlements. Elles peuvent prendre différentes formes et elles ont préséance sur toute autre activité. La direction ou le personnel informera l’élève de la façon dont il s’acquittera de ses retenues. La longueur d’une retenue est déterminée dans le tableau des règlements.

Supervision interne : Période de temps où l’élève est retiré de ses cours et de toute activité scolaire. L’élève

est isolé au bureau, il n’entre pas en contact avec d’autres élèves et ses parents sont avertis s’il a moins de 18 ans.

Suspension : Période de un (1) à vingt (20) jours scolaires où l’élève est exclu de l’école. Il n’a pas

accès au transport activités scolaires et parascolaires, au terrain et aux édifices scolaires ainsi qu’{ toute activité se rattachant { l’école.

Renvoi partiel : Renvoi d’un élève de l’école qu’il fréquentait et des activités scolaires pour une durée

allant de 21 jours { un an. La direction de l’école a le droit de renvoyer un élève de l’école pour une durée maximale d’un an. Selon la Loi sur l’éducation, il est possible de faire appel d’un renvoi partiel.

Renvoi complet : Renvoi d’un élève de toutes les écoles du conseil scolaire et des activités scolaires.

L’élève ne peut fréquenter aucune école financée par les fonds publics en province avant d’avoir rempli les conditions de retour { l’école. Le conseil scolaire possède le droit de renvoyer un élève, que ce soit pour un renvoi partiel ou un renvoi complet. Selon la Loi sur l’éducation, il est possible de faire appel d’un renvoi complet.

Refus d’accès: La direction a le droit de refuser l’accès d’un élève ou toute autre personne si, selon la

Loi sur l’éducation, sa présence nuit au bien-être moral et/ou physique des autres élèves de l’école. Les parents ont toujours le droit de faire appel au conseil scolaire s’ils ne sont pas d’accord avec la décision.

« Faites que la beauté reste, que la jeunesse demeure, que le coeur ne puisse se lasser et vous reproduirez le ciel» Chateaubriand, Écrivain et poète français