KOPLOPERS IN DE ZORG144

MEE PLUS GROEP CJG BREDA

KOPLOPERS IN DE ZORG 145

Gehandicaptenzorg GGZ Jeugdzorg Maatschappeli jke Ondersteuning VV T Z iekenhuizen en Kl inieken L i fe Science & Health

De positieve visie van Breda

producten en diensten te kunnen aanbieden. De instellingen bepalen in deze situatie dus zelf welke producten en diensten ze ontwikke-len. Zo bewaakt iedereen zijn eigen marktaan-deel en bepaalt de aanbodkant welk soort hulp er geboden wordt aan ouders en jongeren.

De aangeboden hulp blijkt echter niet altijd aan te sluiten bij de behoe!es van ouders en jongeren. Daarom koopt Breda niet langer bestaande producten in, maar subsidieert zij goede professionals. Professionals die kijken naar de vraag en hier "exibel op inspelen. Professionals die het kind centraal stellen en de hulp bieden, die op dat moment nodig is. Om dit te realiseren moest er een nieuw soort professional komen. Een professional, die vraaggestuurd werkt én uitgaat van de eigen kracht van jeugd, ouders en die van familie, vrienden en buren om het gezin heen (sociale netwerk) in plaats van professionals die de zorg overnemen en ‘pamperen’. Een professio-nal die vraagt wat iemand er zelf aan kan doen om zijn probleem op te lossen in plaats van het probleem over te nemen. De focus ligt op talenten en op wat mensen wel zelf of samen met familie en vrienden kunnen. En dus niet op alleen maar problemen en op wat mensen (nog) niet zelf kunnen.

Tegelijkertijd met de oprichting van een Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) in Breda moest er ook een nieuw beleidskader voor jeugd en onderwijs komen. Tevens wilde de gemeente niet zomaar aan de slag zonder eerst in kaart te hebben gebracht welke de wensen waren van ouders en jongeren in de stad. Daarom ging de gemeente eerst in gesprek met ouders, scholen en kinderen. Uit deze gesprekken kwam heel duidelijk naar voren dat ouders en jongeren de ondersteuning ‘ver-trouwd’ en dichtbij wensen. Dus besloot Breda te investeren in inzet van het CJG dichtbij huis, in de vorm van vaste CJG-ers die aanwe-zig zijn op alle kinderopvang en basisscholen, in alle wijken. Zo zorgt Breda voor een goed opvoedklimaat en goede basisvoorzieningen voor àlle Bredase jeugd. Deze aanpak verschilt van veel andere gemeenten, die voor het CJG een fysiek inlooppunt op één bepaalde plek inrichtten.

Vraaggestuurd werkenOok op andere fronten verschilt de aanpak in Breda van andere steden. Daar waar de meeste gemeenten aanbodgericht werken, werkt Breda vraaggericht. In de meeste gemeenten ontwikkelen jeugd-, zorg- en welzijnsorga-nisaties aanbod, zoals cursussen, workshops en lezingen. Vervolgens vragen ze bij de gemeente subsidie aan om de ontwikkelde

Toen in Nederland door Minister Rouvoet van Jeugd en Gezin in 2009 werd besloten dat in iedere gemeente een centrum voor jeugd en gezin diende te komen, koos Breda voor een positieve benadering door breed te investeren in een goed opvoedklimaat voor àlle Bredase jeugd. Tevens besloot de Brabantse gemeente niet tot een vast centraal inlooppunt zoals dat in veel gemeenten is te vinden, maar tot ondersteuning van ouders en kind door CJG’ers dichtbij huis en school.

“Breda wil kinderen en jongeren alle ruimte geven om zich breed te

ontwikkelen. We willen uit ieder kind het beste halen en passende zorg bieden aan wie dat nodig heeft.”

Saskia Boelema, wethouder Breda

MEE PLUS GROEP

KOPLOPERS IN DE ZORG146

Dat ik nu ook als CJG-ouder met andere ouders over – positief –

opvoeden mag praten, vind ik een prachtbonus. Ook – en misschien

wel juist – wanneer het gaat om de dingen die we moeilijk vinden en die

niet vanzelf gaan.”

CJG BREDA

Met deze nieuwe aanpak wil Breda organisa-ties niet meer afrekenen op concrete eindpro-ducten. Dat iemand 3 gesprekken hee! gehad met een ouder zegt op zich niets. Het doel is dat jeugd en ouders zich competenter gaan voelen. Is een jongere weerbaarder geworden bijvoorbeeld? Hebben ouders het gevoel dat ze positiever kunnen opvoeden? Dat is het gewenste resultaat, dat is de nieuwe outcome. Daar draait het feitelijk echt om.

Drie soorten professionalsBreda zag de oprichting van het CJG als kans om de hele structuur rondom ondersteuning en zorg voor jeugd en ouders opnieuw in te richten. Uit gesprekken met ouders, jongeren en professionals kwam een aantal talenten naar voren, waaraan de nieuwe professionals idealiter voldoen. Mede op basis van deze input werden er competentiepro"elen opge-steld voor de verschillende functies binnen het CJG.

Kijkende naar de taken die de gemeente vanuit de wet Maatschappelijke Ontwikke-ling (wMO) op het gebied van opvoed- en opgroeiondersteuning hee!, bleek dat er drie soorten professionals nodig waren:

De school-CJG’er, als eerste aanspreekpunt voor jeugd, ouders en professionals, zoals leerkrachten. Zijn of haar taken bestaan uit informatievoorziening, advies, signale-

ring en het toeleiden naar hulp en die zijn vooral gericht op het verbreden van de ontwikkeling en het versterken van kansen van jeugd.

De CJG-coach, voor lichte vormen van opvoedingsondersteuning die zowel is gericht op het verbeteren van kansen als het bieden van passende zorg.

De CJG-begeleider, die gezinnen onder-steunt die langere tijd (meer of minder) intensieve begeleiding en passende zorg nodig hebben. Hierbij schakelt de CJG-begeleider waar nodig collega’s in met een speci"eke expertise.

De CJG-professionals worden inhoudelijk aangestuurd door een programmateam. Verdeeld over de gemeente Breda zijn er vier zelfsturende teams, die gebiedsgericht werken. In ieder team zitten een aantal school CJG-ers, CJG-coaches en CJG-begeleiders. De teams hebben heel veel mandaat en ruimte. De nieuwe professionals werken zonder vooraf vastgestelde protocollen; vakmanschap en professionaliteit staan centraal. Aan de voorkant wordt heel streng geselecteerd op competenties en kwaliteit. Hierdoor is er alle vertrouwen dat de teams hun werk goed doen.

Vanaf 1 januari 2012 werkt Breda met de bovenstaande drie pro"elen. Om een goede selectie te kunnen maken werd voor alle drie de functies een competentiepro-

"el opgesteld. Dit pro"el gee! aan welke ta-lenten iemand nodig hee! om de functie goed te kunnen vervullen. Daarnaast werd er een ‘talentenscan’ ontwikkeld. Deze scan gee! aan welke talenten iemand hee! en welke talenten iemand nog kan ontwikkelen. Veertien instel-lingen in de stad, variërend van de GGD tot en met ‘tweedelijnsorganisaties’ zoals JUZT (jeugdzorg) en de GGZ hebben gezamenlijk kandidaten voorgedragen. Deze kandidaten moesten allemaal de scan doen wat resulteer-de in een eigen ‘talentenpaspoort’. De talen-tenpaspoorten werden vervolgens gekoppeld aan de competentiepro"elen. De uiteindelijke selectie vond plaats door gesprekken met een selectiecommissie, bestaande uit professionals, die het gedachtegoed van het CJG Breda door en door kennen. Zo werden zo’n 30 ‘pionie-rende’ professionals geworven.

Om deze professionals optimaal voor te bereiden op de omslag in denken en werken ontwikkelde en "nancierde Breda een inten-sief leertraject. De basis van dit traject bestaat uit werkende weg leren van elkaar. Binnen het leertraject is veel ruimte voor intervisie en uit-wisseling van kennis en ervaringen. De profes-sionals komen uit 14 organisaties en hebben met elkaar een schat aan expertise te delen. Het leertraject vormt onderdeel van een post bachelor master opleiding ( ‘de verbindende jeugdprofessional’) die vraaggestuurd op maat is gemaakt voor de Bredase CJG-ers.

KOPLOPERS IN DE ZORG 147

Gehandicaptenzorg GGZ Jeugdzorg Maatschappeli jke Ondersteuning VV T Z iekenhuizen en Kl inieken L i fe Science & Health

Annemieke van der Zijden, adjunct-directeur GGD West-Brabant: “De belangrijkste vraag is: Hoe kunnen wij als netwerk zo goed mogelijk en zo dichtbij mogelijk antwoord geven op een hulpvraag? Hierbij staan het kind en de ouder centraal, niet de eigen organisatie. Dat klinkt vanzelfsprekend; dat is het echter niet en daar-mee is het geen makkelijk traject. Inmiddels merk je dat steeds meer mensen – binnen én buiten onze organisaties – het gedachtegoed uitdragen. De nieuwe aanpak betekent dat je je medewer-kers moet loslaten en gezamenlijk het netwerk moet vormgeven. Hierbij kom je aan elkaars cul-tuur. Dit vergt veel van de betrokken organisaties, professionals en bestuurders en het vergt moed. Maar het houdt je ook kritisch: doe je als organi-satie wel de juiste dingen? Wat doe je wel en wat niet? Het brengt je verdieping en verrijking.”

PRATEN OVER OPVOEDEN

Carina Rook, CJG-ouder, ziet opvoeden is één van de mooiste, maar meteen ook één van de zwaarste taken waar je als ouder mee te maken krijgt. “In mijn vriendennetwerk praten we er vaak over: hoe leuk onze kinderen zijn, wat ze allemaal al kunnen en wat we belangrijk vinden in de opvoeding. Hierbij bespreken we ook de valkuilen: ons geduld dat soms ver te zoeken is en het gejammer van de kids bijvoorbeeld. Dat ik nu ook als CJG-ouder met andere ouders over – positief – opvoeden mag praten, vind ik een prachtbonus. Elkaar verhalen ver tellen en ervaringen delen is een feest van herkenning. Ook – en misschien wel juist – wanneer het gaat om de dingen die we moeilijk vinden en die niet vanzelf gaan.”

CJG-ouders Bij opvoeden en opgroeien kom je hobbels tegen. Dat is normaal. Door er samen over te praten, kom je vaak al tot een oplossing. CJG Breda bevordert deze dialoog. Naast de CJG professionals zet het CJG Breda hier-bij ook CJG-ouders in. En ook het concept CJG-ouders is ontstaan vanuit de vraagkant. Een aantal moeders, die goede ervaringen hadden met het CJG, zag dat veel ouders het CJG als drempel zien. CJG-ouders informeren en adviseren daarom andere ouders op het schoolplein. CJG-ouders krijgen trainingen en intervisiebijeenkomsten. Hierin leren ze bijvoorbeeld vooral vragen te stellen en niet te betuttelen. Zo zetten ook CJG-ouders kinde-ren en ouders in hun kracht.

MEE PLUS GROEP

KOPLOPERS IN DE ZORG148

“De uitdaging zit erin dat we de talenten van kinderen stimuleren

en de ouders hierin hun eigen rol laten spelen.”

CJG BREDA

De inzet van CJG-ouders had overigens een mooie bijkomstigheid. Het blijkt dat moeders door hun ervaring als CJG-ouder weer meer zelfvertrouwen krijgen en op zoek gaan naar werk.

Omslag in denken en doenHet CJG valt onder de verantwoordelijkheid van de gemeente. Breda wil met de nieuwe aan-pak een omslag in denken en doen bewerkstel-ligen. De Bredase jeugdinstellingen hebben deze aanpak mede ontwikkeld Het is echter ook een transformatie en cultuuromslag, die behoorlijk wat vergt van mensen die in een spagaat zitten. Veel van de nieuwe professionals zijn deels in dienst van het CJG en deels nog in dienst van de ‘moederorganisatie’, die vaak nog aanbodge-richt werkt. Door professionals uit 14 instel-lingen een voortrekkersrol te geven, worden ze ambassadeurs van het nieuwe gedachtegoed, samen met de bestuurders van de instellin-gen die zich ook gecommitteerd hebben aan deze nieuwe manier van denken en doen. De gemeente verwacht hiermee een sneeuwbalef-fect te bereiken binnen de organisaties. Veel instellingen werken nog met protocollen, die precies beschrijven wat een hulpverlener wel en niet mag doen. De nieuwe professionals van nu worden geselecteerd op hun competenties, krijgen veel ruimte en vertrouwen.

Steeds meer gemeenten kiezen inmiddels, in navolging van Breda, voor deze andere aanpak.

Saskia Boelema, wethouder jeugd en onder-wijs bij de Gemeente Breda vindt dat het een feest moet zijn om in Breda op te groeien: “Breda wil kinderen en jongeren alle ruimte geven om zich breed te ontwikkelen. We willen uit ieder kind het beste halen en passende zorg bieden aan wie dat nodig hee!. Ons CJG is een netwerkorganisatie die bestaat uit competente professionals en is daar waar ouders en kinde-ren zijn: op scholen, in de wijk en bij mensen thuis. De uitdaging zit erin dat we de talenten van kinderen stimuleren en de ouders hierin hun eigen rol laten spelen. En als het nodig is zetten we in op preventieve en laagdrempelige zorg om de zwaardere zorgvormen terug te brengen. Ik wil de focus niet langer richten op een kleine groep jongeren die het niet goed doet maar juist op de talenten van alle jongeren en kinderen. Dat vraagt wel een omslag in het denken, maar de Bredase zorgpartners zijn enthousiast en gedreven om vraaggestuurd te gaan werken en niet de organisatie maar de professional voorop te stellen.”

KOPLOPERS IN DE ZORG 149

Gehandicaptenzorg GGZ Jeugdzorg Maatschappeli jke Ondersteuning VV T Z iekenhuizen en Kl inieken L i fe Science & Health

UITGAAN VAN DE EIGEN KRACHT

De gemeente Breda staat voor positief opvoeden. Deze visie vertrekt vanuit de eigen kracht van jeugd en ouders, in de rol van ‘informele’ opvoe-ders. Samen met professionals wordt gekeken hoe je het beste kunt aansluiten bij de behoeftes van ouders en kinderen. Hierbij zet Breda in op ontwikkeling van talenten en competenties in de breedste zin van het woord. De aandacht gaat niet, zoals dat doorgaans het geval is, alleen uit naar een kleine groep jongeren waar het niet goed mee gaat, maar naar alle jeugd. Door dingen zelf te ontdekken, ontwikkelen kinderen en jongeren talenten. Daardoor krijgen ze meer zelfvertrouwen en staan ze steviger in hun schoenen, ofwel in hun eigen kracht. Datzelfde geldt voor ouders. Gedachte hierachter is dat focus op talenten en investeren in (goede voorzieningen voor) alle jeugd en ouders preven-tief werkt. Uiteraard is hierbij oog voor ouders en jongeren, die het op eigen kracht (nog) niet kunnen. Breda schept randvoorwaarden voor ta-lentontwikkeling, maar biedt ook ondersteuning en zorg als dat nodig is.