CBS De Regenboog · 2019-03-04 · de ouders die onze partners zijn in de verzorging van ons...

CBS De Regenboog

Schoolgids 2018-2019

Schoolgids CBS De Regenboog Gorinchem Schooljaar 2018-2019

2 van 37

Inhoudsopgave Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 1 Van het bestuur 3 2 Eerste kennismaking CBS De Regenboog 4

2.1 Locaties van CBS De Regenboog 5 2.2 Aantal leerlingen 5 2.3 Junior College 6 2.4 Indeling van leerlingen en groepen 6 2.5 Vieringen en activiteiten 6 2.6 Sociale veiligheid 6

3 Afspraken en regels 7 3.1 Ouderbijdrage 7 3.2 Schooltijden 7 3.3 Aanmelden en toelating 8 3.4 Leerplicht 9 3.5 Omgaan met elkaar 10 3.6 Klachtenregeling 12 3.7 Privacy 12 3.8 Overige regels en praktische zaken 13

4 Gang van zaken op school en in de les 17 4.1 Steeds op zoek naar kwaliteitsverbetering 18 4.2 Wie werken er op CBS De Regenboog? 19 4.3 Ziekte bij leerkrachten - vervangingsprotocol 19 4.4 Groep 1 en 2 20 4.5 Groep 3 tot en met 8 20 4.6 De vakken beter bekeken 21 4.7 Bewegingsonderwijs 24

5 CBS De Regenboog voor kinderen en hun ouders 24 5.1 Communicatie met ouders 24 5.2 Ouders helpen op school 25 5.3 Ouderraad (OR) 25 5.4 Medezeggenschapsraad (MR) 26 5.5 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) 26 5.6 Informatiebronnen 27 5.7 Gebedsgroep 28

6 De vorderingen van uw kind op school 28 6.1 Leerresultaten gemeten en vastgelegd 28 6.2 Schooladvies groep 8 29 6.3 Uitstroomgegevens van CBS De Regenboog 30

7 Leerlingenzorg en ondersteuning 31 7.1 Veiligheid en differentiatie 31 7.2 Het volgen van de ontwikkeling 31 7.3 Hoe wordt u als ouder betrokken? 31 7.4 Wat bieden we als school? 32 7.5 Meer ondersteuning nodig 33

8 Informatie van andere instellingen 34 9 Roosters en planningen 2018-2019 36 10 Namen & bereikbaarheid personeel 36


3 van 37

1 Van het bestuur LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs,

bestaat sinds 1 augustus 2003. De Stichting heeft ten doel

de versterking van het christelijk onderwijs in de regio

Gorinchem, Leerdam en Lingewaal.

LOGOS is het Griekse woord voor WOORD.

De achtergrond van deze naam is het oorspronkelijk in het

Grieks geschreven evangelie van Johannes dat begint met:

‘In den beginne was het Woord en het Woord was bij God

en het Woord was God. Dit was in den beginne bij God. Alle

dingen zijn door het Woord geworden en zonder dit is geen

ding geworden dat geworden is. In het Woord was leven en

het leven was het licht der mensen.’

LOGOS biedt op haar scholen kwalitatief goed

onderwijs vanuit de Protestants Christelijke

Identiteit, zoals beschreven in haar statuten

LOGOS heeft de volgende veertien scholen onder haar

bestuur:

Gorinchem:

CBS De Tamboerijn

CBS De Regenboog

Leerlijn Tiener- en Junior college als onderdeel

van CBS De Regenboog

CBS Samen Onderweg

Beatrix de Burcht (Christelijke school voor speciaal

basisonderwijs)

De Noordhoek (Christelijke school voor praktijkonderwijs)

De Cirkel (Christelijke school voor zeer moeilijk lerende

kinderen)

Lingewaal:

CBS De Open poort (Asperen)

CBS De Wegwijzer (Heukelum)

CBS De Hoeksteen (Spijk)

CBS Het Kompas (Vuren)

CBS School met de Bijbel (Herwijnen)

Leerdam:

CBS Ichthus

CBS Klim Op

CBS Koningin Wilhelmina

De missie van LOGOS:

Ons onderwijs kenmerkt zich door een aanbod gericht op

de mogelijkheden van het kind en het aanleren van de

basisvaardigheden. Er is daarnaast ruime aandacht voor

het ontwikkelen van creatieve en sociale vaardigheden.

De scholen bieden structuur en veiligheid en streven

meetbare doelen na. Ze hebben oog voor

maatschappelijke ontwikkelingen en voeren een

professioneel en betrouwbaar personeelsbeleid. Aan een

goede samenwerking met alle participanten in en rond de

school wordt actief gewerkt.

Het motto van LOGOS luidt:

Kwaliteit in breedte en diepte

De bestuurlijke bevoegdheid en de daarbij behorende

verantwoordelijkheid ligt bij het College van Bestuur, de

heer M. Mackloet.

De Raad van Toezicht houdt toezicht op het beleid en het

functioneren van het College van Bestuur en op de

algemene gang van zaken binnen de Stichting.

Het jaarverslag van het voorafgaande kalenderjaar wordt

jaarlijks uiterlijk op 30 juni vastgesteld door de Raad van

Toezicht. De tekst van het jaarverslag is na 1 juli te lezen op

www.stichting-logos.nl.

U kunt LOGOS bereiken:

LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs

Meent 24

4141 AC Leerdam

Telefoon: 0345-637980

E-mail: [email protected]

Website: www.stichting-logos.nl

http://www.stichting-logos.nl/

mailto:[email protected]

http://www.stichting-logos.nl/


4 van 37

2 Eerste kennismaking CBS De Regenboog CBS De Regenboog is een Protestants-Christelijke

basisschool. We willen een open Christelijke school zijn,

wat betekent dat iedereen die respectvol om wil gaan

met onze manier van leven en werken, welkom is.

Onze visie

Wij vinden het belangrijk de focus te hebben op:

Inspiratie: vanuit ons Christelijk geloof werken aan

de toekomst van kinderen door onze passie voor

onderwijs.

Evenwicht: In ons veelzijdig onderwijsaanbod

maken we bewuste keuzes, waarbij de samenhang

tussen de verschillende onderwerpen centraal staat.

Veiligheid: respect voor elkaar en investeren in

goede relaties leiden tot een basis van vertrouwen

die nodig is om tot ontwikkeling te komen.

Kwaliteit: door continue ontwikkeling waarborgen

we een hoog niveau van onderwijs en boren we

talenten van leerlingen aan.

Onze missie

Wij willen kwalitatief goed onderwijs bieden met

expliciete aandacht voor:

de ouders die onze partners zijn in de verzorging van

ons onderwijs.

passend onderwijs voor al onze leerlingen wat tot

uiting komt in ons Handelingsgericht werken.

actuele ontwikkelingen, met name op het gebied

van ICT, duurzaamheid en de multiculturele

samenleving.

Dat CBS De Regenboog een Christelijke school is,

merken de kinderen elke dag. Iedere dag beginnen en

eindigen we met een lied en/of een gebed. We vertellen

drie keer in de week een Bijbelverhaal. In die verhalen

maken we duidelijk dat het ook over ons gaat. We

verwachten dat ieder kind hiervoor respect toont.

CBS De Regenboog streeft er naar de kinderen zich

thuis te laten voelen op school. Alleen dan ontwikkelt

een kind zich het best. Wij willen dat uw kind veel leert

en elke dag met plezier naar school gaat. Wij werken

aan een fijne sfeer in de groepen. De leerkrachten doen

er alles aan om uit uw kind te halen wat erin zit. U als

ouder speelt daarbij een belangrijke, stimulerende rol.

CBS De Regenboog wil kinderen de kans geven hun

eigen mogelijkheden te ontplooien. Ze moeten leren

om zelfstandig, verantwoordelijk, creatief en kritisch te

kunnen leven. Onze school is steeds in ontwikkeling,

past nieuwe onderwijskundige ideeën toe en heeft grote

zorg voor alle kinderen.

We vinden het belangrijk dat kinderen op school laten

zien wat ze kunnen. Op onze school doen kinderen niet

alleen kennis op, ze ontwikkelen er ook hun

persoonlijkheid door zelfvertrouwen op te bouwen en

zelfkennis te verwerven. Ze leren met elkaar omgaan,

verdraagzaam te zijn en kennis op te doen van andere

culturen en andere opvattingen. We proberen dit te

bereiken door kringgesprekken, gezamenlijke vieringen

en gerichte projecten. We proberen op CBS De

Regenboog voor een ongedwongen sfeer te zorgen.

Maar er is ook veel aandacht voor gedragsregels. Bij

overtreding wordt allereerst over het waarom van de

regel gepraat. Het begrijpen van de regel staat voorop.

We steken liever veel energie in het belonen van

gewenst gedrag!

SAMEN DE REGENBOOG


5 van 37

2.1 Locaties van CBS De Regenboog CBS De Regenboog is gehuisvest op vier locaties. De

hoofdlocatie is gelegen aan de Albertine Kehrerstraat.

Daarnaast hebben we locaties aan de Laag Dalemseweg,

de Top Naeffstraat en aan het Retranchement.

Op alle locaties wordt onderwijs gegeven aan de groepen 1

t/m 8, op het Tiener-en juniorcollege zelfs ook aan leerjaar

1 en 2 van het voortgezet onderwijs.

Albertine Kehrer (AK) A. Kehrerstraat 7 4207 MV Gorinchem tel. 0183-620541

Retranchement (RT) Retranchement 3, 4207 ET Gorinchem tel. 0183-630326

Hoog Dalem (HD) Laagdalemseweg 14b, 4208 BA Gorinchem tel. 0183-666953

Junior- en Tienercollege Top Naeffstraat 28 4207 MT Gorinchem tel. 0183 – 640 682

2.2 Aantal leerlingen Basisschool CBS De Regenboog is sinds augustus 1989

gevestigd in de wijk Gorinchem-Oost. Het aantal leerlingen

op CBS De Regenboog is lange tijd flink toegenomen,

omdat Gorinchem-Oost een groeiwijk is geweest met veel

jonge kinderen. De laatste jaren loopt het leerlingenaantal

terug. Niet langer is Gorinchem-Oost een groeiwijk; het

aantal jonge kinderen in de wijk ligt een stuk lager. Niet

alleen op de Regenboog zien we dit terug in het

leerlingenaantal, ook op andere scholen in Gorinchem-

Oost liep het aantal aanmeldingen terug.

Aangezien de bouw van nieuwe woningen in Hoog Dalem

inmiddels weer gestart is zie we op die locatie een groei.

Hierdoor verwachten we de komende jaren in totaal te

stabiliseren en op termijn te groeien.

De ontwikkeling van het aantal leerlingen wordt

weergegeven in onderstaande grafiek.


6 van 37

2.3 Junior College Vanaf schooljaar 2015-2016 is aan CBS De Regenboog

het Junior College verbonden. In eerste instantie zijn we

gestart met de kinderen in de leeftijdscategorie van

groep 4, 5 en 6. Het Junior College bereidt de kinderen

voor op de overstap naar het Tiener College. In het

Junior College vindt zoveel mogelijk gepersonaliseerd

leren plaats. De leervraag van kinderen staat centraal.

Kinderen werken met persoonlijke leerplannen en

houden in een portfolio hun vorderingen bij. In

schooljaar 2016-2017 is het Junior College uitgebreid

met de groepen 1 t/m 3. Vanaf dat moment is er dus een

volledig aanbod voor deze innovatieve programmalijn.

In 2017-2018 is in samenwerking met SKG gestart met

het peuterspeelzaalwerk voor 2- t/m 4-jarigen, het

Peutercollege.

2.4 Indeling van leerlingen en groepen Voor het indelen wordt zoveel mogelijk rekening

gehouden met een evenwichtige samenstelling van de

groepen en de sociale verhoudingen. Nieuwe leerlingen

worden zoveel mogelijk geplaatst op de

voorkeurslocatie van de ouders. Het kan echter

voorkomen dat op één van de locaties onvoldoende

ruimte is, terwijl op een andere locatie wel

plaatsingsmogelijkheden zijn; het is dan onvermijdelijk

het kind daar te plaatsen.

Aangezien de school een volledig onderwijsaanbod op

de drie locaties wil bieden, dienen soms

combinatiegroepen te worden gevormd. Van jaar tot

jaar bekijken we hoe we de groepen op een locatie het

beste kunnen indelen. Dit moet soms door het

samenvoegen of splitsen van groepen. Het kan ook niet

worden uitgesloten dat groepen of groepjes kinderen

van locatie moeten wisselen. We proberen deze

wisselingen tot een minimum te beperken, maar soms

moet het om de groepen niet te groot of te klein te laten

worden. Bij de locaties Hoog Dalem en Retranchement

speelt de afstand en de verkeersveiligheid een

belangrijke rol.

2.5 Vieringen en activiteiten Op CBS De Regenboog besteden we naast het reguliere

onderwijs ook veel aandacht aan vieringen en andere

activiteiten. Het samen vieren staat hierbij centraal.

Natuurlijk besteden we op onze school veel aandacht

aan de christelijke feesten. Het kerstfeest vieren we

samen met ouders in de Grote Kerk; hiervoor worden

alle kinderen en ouders van de school uitgenodigd.

Naast de christelijke vieringen wordt er ook aandacht

besteed aan andere activiteiten.

Elk jaar kijken we welke vieringen er plaats kunnen

krijgen op onze jaarkalender. Hierbij maken we een

keuze uit onder andere de volgende activiteiten:

Christelijke vieringen zoals: Kerst, Pasen,

Pinksteren, Biddag en Dankdag

Sinterklaasviering

verjaardag van de leerkracht

projectweek (om het jaar)

schoolreisje

zomerfeest/spelletjesdag

jaaropening/-sluiting

Voor de leerlingen van groep 8 staan er nog 2 speciale

activiteiten op het programma: Aan het eind van het

jaar gaan zij 3 dagen op schoolkamp en in de laatste

schoolweek nemen we afscheid van de schoolverlaters

en hun ouders op een afscheidsavond.

Naast de vieringen en activiteiten neemt CBS De

Regenboog ook deel aan verscheidene sporttoernooien.

Elk jaar wordt er gekeken door de ‘taakgroep sport’ aan

welke sporttoernooien het volgende jaar deel wordt

genomen. De sporttoernooien staan (voor zover

bekend) vermeld in de jaarkalender. Voor de

begeleiding van de kinderen doen we graag een beroep

op de ouders.

2.6 Sociale veiligheid We proberen op CBS De Regenboog voor een

ongedwongen sfeer te zorgen. Maar er is ook veel

aandacht voor gedragsregels. Sinds 2016 werken we

met de Kanjertraining. Dat is een programma waarmee

pesten kan worden aangepakt en het zelfvertrouwen

kan worden verbeterd. Belangrijk onderdeel van de

kanjertraining is dat ouders nadrukkelijk worden

betrokken bij de aanpak. De Kanjertraining is door het

NJi (Nederlands Jeugdinstituut) goedgekeurd als anti-

pestprogramma en met dat programma wordt ook

invulling gegeven aan de Wet burgerschap en sociale

integratie.


7 van 37

3 Afspraken en regels 3.1 Ouderbijdrage Van alle ouders wordt een bijdrage verwacht om

activiteiten waarvoor de school geen of niet voldoende

subsidie van het Rijk ontvangt, te kunnen uitvoeren.

Zonder uw bijdrage kunnen bepaalde activiteiten geen

doorgang vinden. Voor de schoolreis en het schoolkamp

wordt een aparte bijdrage gevraagd.

Met deze ouderbijdrage worden onder andere de volgende

activiteiten bekostigd: drinken of wat lekkers voor de kinderen bij activiteiten

als: zomerfeest, sportdagen , schoolreis, lenteontbijt, projectavond;

attentie bij blijde of verdrietige situaties thuis; diverse decemberactiviteiten; klassikale boekenbon tijdens de Kinderboekenweek; bijdrage van € 2,- per kind per groep voor de aanschaf

van extra materialen voor bijvoorbeeld moeder- en vaderdag.

U ziet wel dat we niet zonder uw bijdrage kunnen.

U wordt verzocht de bijdrage zelf over te maken op

rekeningnummer NL91ABNA0609225367 bij de ABN-

AMRO t.n.v. Ouderraad CBS De Regenboog, o.v.v. de

naam van uw kind(eren) en de groep.

Het is een vrijwillige bijdrage, we vragen slechts € 20,- per

kind per jaar.

De ouderraad legt jaarlijks verantwoording af aan de MR

over de besteding van de ouderbijdrage; deze kunt u ook

inzien bij de voorzitter van de ouderraad.

Voor instromende kinderen tijdens het schooljaar geldt het

volgende: kinderen die instromen tot en met december geldt het

volle tarief; kinderen die instromen vanaf januari betalen de helft.

Als u vragen heeft over de activiteiten van de ouderraad,

neem dan contact op met de voorzitter van de ouderraad;

als u nog vragen heeft over de ouderbijdrage, kunt u

terecht bij de penningmeester van de ouderraad.

3.2 Schooltijden De overheid bepaalt hoeveel uren de leerlingen per jaar ten

minste naar school moeten.

Voor jonge kinderen zijn dat er minder dan voor oudere

kinderen. De eerste vier jaar brengen kinderen altijd

minder uur op school door, dan de laatste vier jaar.

Een schooldag mag maximaal 5,5 uur duren.

De schooltijden op CBS De Regenboog zijn als volgt:

Schooltijden groep 1 t/m 4

Maandag t/m vrijdag ‘s morgens 08.30 - 11.45 uur

Maandag, dinsdag en donderdag 's middags 13.00 - 15.15 uur

Woensdag en vrijdag 's middags vrij

Schooltijden groep 5 t/m 8

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag ‘s morgens 08.30 - 11.45 uur

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag 's middags 13.00 - 15.15 uur

Woensdag ‘s morgens 08.30 - 12.30 uur

Woensdag 's middags vrij


8 van 37

Schooltijden

De kinderen kunnen ’s ochtends vanaf 8.20 uur de school

binnenkomen. Ook ouders zijn welkom om even aan de

leerkracht iets mee te delen of een afspraak te maken. De

lessen beginnen om 8.30 uur. Er is dan geen toezicht op het

schoolplein. In de ochtend hebben de kinderen een

kwartier pauze; er is dan toezicht van leerkrachten.

’s Middags is er vanaf 12.50 uur surveillance op het plein en

beginnen de lessen om 13.00 uur. We vragen u vriendelijk

om uw kind dan alleen de school in te laten gaan. Dit

bevordert de zelfstandigheid van uw kinderen.

Kleuters mogen vanaf 12.50 uur in het leslokaal worden

gebracht, maar als de bel om 13.00 uur gaat, vragen we u

vriendelijk om de school te verlaten. Bij het ophalen van uw

kinderen vragen we u om bij de poort of de buitendeur te

wachten.

Tropenrooster

Wanneer de weersomstandigheden daartoe aanleiding

geven, kan de schoolleiding besluiten om een

tropenrooster te hanteren. Gedurende een bepaalde

periode zullen de lessen volgens dit aangepaste rooster

gegeven worden. De kinderen eten tussen de middag

allemaal op school en vanaf 14.00 uur is de school dan

gesloten.

Aangepaste schooltijden tijdens een tropenrooster groep 1 t/m 4

Maandag t/m vrijdag ‘s morgens 08.00 - 11.15 uur

Maandag, dinsdag en donderdag 's middags 11.45 - 14.00 uur

Woensdag en vrijdag 's middags vrij

Aangepaste schooltijden tijdens een tropenrooster groep 5 t/m 8

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag ‘s morgens 08.00 - 11.15 uur

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag 's middags 11.45 - 14.00 uur

Woensdag ‘s morgens 08.00 - 12.00 uur

Woensdag 's middags vrij

3.3 Aanmelden en toelating Voor het aanmelden van leerlingen kunt u een afspraak

maken met de locatieleider. Zij plannen een moment met u

voor een kennisgesprek. Wij stellen het op prijs als u uw

kind tijdig aanmeldt, zodat wij zicht hebben op het aantal

leerlingen dat het volgende jaar bij ons op school komt.

De toelating van de kinderen is niet afhankelijk van de

geloofsovertuiging van hun ouders. Iedereen die onze

manier van leven en werken respecteert is welkom op onze

school. Wij rekenen er wel op dat de leerlingen zich houden

aan de regels die er op school gehanteerd worden,

bijvoorbeeld meedoen met het openen en sluiten van de

dag en het meevieren van de christelijke feestdagen.

Minimaal een maand voordat uw kind vier jaar wordt,

maakt de school een afspraak met u voor een

intakegesprek en zullen er gewenningsochtenden of -

middagen gepland worden. Maximaal vijf dagdelen mag

uw kind vóór zijn of haar vierde verjaardag op CBS De

Regenboog komen, om aan de school en de groep te

wennen. Nadat uw kind vier jaar geworden is, gaat het in

principe de gehele week naar school.

Leerlingen van een andere school

Wanneer leerlingen van een andere basisschool op CBS De

Regenboog komen, krijgen ze de ruimte om aan de nieuwe

situatie te wennen. Na bestudering van het

onderwijskundig rapport van de vorige school, aangevuld

met eigen toetsen, bepalen we het niveau van het kind en

zetten we, indien nodig, gerichte hulp in (zie ook hoofdstuk

7.5 en 7.6).


9 van 37

3.4 Leerplicht Leerplicht

De leerplicht begint op de eerste schooldag van de maand

volgend op die waarin de leerling de leeftijd van 5 jaar heeft

bereikt. Een kind mag worden ingeschreven als leerling van

een basisschool, zodra het de leeftijd van vier jaar heeft

bereikt. Normaal gesproken duurt de basisschool acht jaar,

maar de leerling dient de basisschool in ieder geval te

verlaten aan het eind van het schooljaar, waarin het kind 14

jaar is geworden.

Ziekte leerling

Bij ziekte van uw kind verzoeken we u voor schooltijd de

leerkracht van de betreffende groep schriftelijk, telefonisch

of mondeling op de hoogte te stellen. Wanneer een leerling

15 minuten na aanvang van de lessen zonder bericht niet

op school verschijnt, neemt de leerkracht of locatieleider

contact op met de ouders.

Uw kind kan natuurlijk ook tijdens de schooluren ziek

worden of gewond raken. Als een kind op school ziek

wordt, proberen we de ouders of verzorgers van het kind te

bereiken. Dit gebeurt meestal telefonisch. Het is voor de

school van belang een tweede telefoonnummer (of mobiel)

ter beschikking te hebben. We vragen u dan het kind op

school te komen ophalen. We sturen geen kinderen naar

huis, omdat leerkrachten onder schooltijd verantwoordelijk

zijn voor de kinderen.

We sturen kinderen niet zelf naar huis. Als we geen gehoor

krijgen, blijft het kind dus op school. Als het zodanig ziek is,

dat verzorging onmiddellijk nodig blijkt, dan schakelen we

medische hulp in. Als uw kind meteen naar de dokter of

naar het ziekenhuis moet, proberen we uiteraard eerst u als

ouders te bellen, zodat u zelf met uw kind naar arts of

ziekenhuis kunt gaan.

Verzuimregistratie

De school houdt een verzuimregistratie bij. Dit heeft onder

andere betrekking op ziekmeldingen en verlofaanvragen.

De school wil altijd op de hoogte zijn van de verblijfplaats

van een leerling tijdens de schooluren.

Verlof leerling

De leerplichtige leeftijd is vijf jaar. Dat betekent dat u uw

kind vanaf deze leeftijd niet zomaar thuis mag houden en u

zich moet houden aan de vastgestelde schoolvakanties. In

voorkomende gevallen zult u dus verlof moeten aanvragen.

Dit zijn de richtlijnen die we op CBS De Regenboog bij het

aanvragen van verlof hanteren.

Verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, therapie, tandarts of een begrafenis

Zo'n bezoek hoeft u slechts mede te delen aan de

betrokken leerkracht of u geeft de afwezigheid door aan de

locatieleider. We vragen u wel om dergelijke afspraken

zoveel mogelijk na schooltijd te maken. Dit kan echter niet

altijd.

Indien de afspraak onder schooltijd valt, dan bent u

verplicht om uw kind op school te komen ophalen. We

sturen geen kinderen naar huis, omdat leerkrachten onder

schooltijd verantwoordelijk zijn voor de kinderen.

Verlof voor huwelijken, jubilea en vakantie

Hiervoor kan in uitzonderingsgevallen toestemming

gegeven worden. Een verzoek hiervoor dient minimaal 14

dagen van te voren schriftelijk middels het officiële

aanvraagformulier verlof (verkrijgbaar op school en via de

website) ingediend te worden bij de directie. De directie is

op dit punt gebonden aan bepaalde afspraken met de

leerplichtambtenaar van de gemeente. De eerste twee

weken van de nieuwe cursus mag er wettelijk geen verlof

voor vakantie gegeven worden.

Verlof voortvloeiende uit de levensovertuiging

Door ouders/verzorgers/voogden kan een beroep op

vrijstelling van onderwijsactiviteiten worden gedaan

wegens vervulling van plichten voortvloeiend uit de

aangehangen godsdienst of levensovertuiging, indien

daarvoor uiterlijk twee dagen vooraf aan de directeur van

de school schriftelijk mededeling wordt gedaan.


10 van 37

3.5 Omgaan met elkaar Eén van de uitgangspunten van onze school is dat

kinderen met plezier naar school gaan. Voor een goede

sfeer zijn schoolregels nodig en maken we afspraken

met de kinderen. Regelmatig praat het team over de

regels. Zo zorgen we ervoor dat regels in alle klassen

hetzelfde zijn, natuurlijk aangepast aan de leeftijd van

het kind. We hanteren de regels van de Kanjermethode.

We leren de kinderen ook hoe ze bepaalde conflicten

kunnen oplossen. Bovenstaande regels gelden voor hoe

je je hoort te gedragen in de klas, in de gang, op de

speelplaats en thuis. Ouders worden betrokken en/of op

de hoogte gehouden over de Kanjermethode d.m.v.

onze nieuwsbrief , ouderavonden en open lessen.

We leren de kinderen ook hoe ze bepaalde conflicten

kunnen oplossen. Er zijn daarnaast regels opgesteld

over hoe de kinderen zich dienen te gedragen in de klas,

in de gang en op de speelplaats.

Zij die gedrag vertonen dat als onacceptabel wordt

ervaren, worden hierop in ieder geval aangesproken.

Afhankelijk van de situatie gebeurt dit individueel of

klassikaal. Ouders worden over het ‘onacceptabele’

gedrag van hun kind(eren) geïnformeerd. In het leerling-

dossier zullen zo nodig aantekeningen gemaakt worden.

Indien een leerling herhaaldelijk onacceptabel gedrag

vertoont, zal in overleg met de leerplichtambtenaar

overgegaan worden tot schorsing en/of verwijdering.

http://www.google.nl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjGsZbOzorTAhWCVRoKHTP_DC0QjRwIBw&url=http://www.alexanderschool.nl/kanjertraining.html&psig=AFQjCNEl7CG71hFyowqHNZPBTMaYVaDqDw&ust=1491388829454388


11 van 37

Gedragscode stichting LOGOS Wat verwachten wij van onze leerlingen, ouders en personeel?

Het bevoegd gezag (stichting LOGOS) heeft een

gedragscode opgesteld voor allen die bij het onderwijs op

onze school betrokken zijn. Deze ligt bij de directeur ter

inzage. Hierna volgt een uittreksel uit dit document:

1. Seksuele intimidatie, inclusief regels kamp, troosten en belonen

Van iedereen binnen de school verwachten wij een

passende, professionele omgang met elkaar. Dit betekent

dat geen enkele vorm van seksuele intimidatie of misbruik

tussen personeel en leerlingen en tussen leerlingen

onderling getolereerd wordt.

2. Pesten

Pesten op scholen is een ingewikkeld probleem. Het

betekent dan ook dat onze school het onderwerp pesten en

met name het voorkomen ervan serieus aanpakt. Het is

daarbij van het grootste belang dat iedereen, leerlingen,

ouders en personeel pesten als een bedreiging zien en

bereid zijn pesten te voorkomen en/of te bestrijden.

3. Discriminatie

Op onze school komen leerlingen, ouders en

personeelsleden mogelijk in aanraking met leerlingen,

ouders en collega’s die een andere visie op

levensovertuiging, een andere geaardheid, een andere

huidskleur, andere gewoontes, andere mogelijkheden enz.

hebben. De school verwacht dat een ieder zich onthoudt

van een discriminerende houding of discriminerende taal.

4. Lichamelijk en verbaal geweld

In onze school wordt iedere vorm van lichamelijk en

verbaal geweld door personeelsleden en leerlingen, zoveel

als mogelijk, voorkomen en niet getolereerd. Onze school

stimuleert de sociaal emotionele ontwikkeling van de

leerlingen om ze te leren omgaan met gevoelens van

allerlei aard.

5. Gebruik van stimulerende middelen

Het gebruik van stimulerende middelen (drugs, alcohol) is

op het terrein van de school niet toegestaan. Ook het

handelen in stimulerende middelen op het terrein van de

school is niet toegestaan. Ook op schoolkamp en

schoolreis gelden deze regels.

Onze school is een rookvrije school. In de gebouwen van

onze school wordt dus niet gerookt.

6. Gebruik van computers en internet

De leerlingen mogen tijdens de lesuren gebruik maken

van de computer na toestemming of in opdracht van de

leerkracht. In de pauzes of na schooltijd worden de

computers, indien er leerlingen in het lokaal blijven en

er geen toezicht is, uitgeschakeld.

De leerkracht heeft zicht op het beeldscherm en het

computergebruik van de leerlingen.

De leerlingen werken op de computers alleen aan

opdrachten voor school.

Het gebruik van internet is gericht op deze opdrachten.

Het gebruik van e-mail heeft te maken met

schoolopdrachten.

De leerlingen overleggen met de leerkracht indien een

naam of persoonlijke informatie gevraagd wordt.

Het is niet toegestaan om te chatten of om

ongewenste sites (bloot, seks, lichamelijk of verbaal

geweld) te bezoeken. Indien een leerling een

ongewenste site bezocht heeft, moet er nagegaan

worden of dit bewust gebeurde. Als een leerling per

ongeluk op een ongewenste site terecht komt, moet de

leerling dit bij de leerkracht melden. De leerkracht

moet dit mogelijk maken door het juiste klimaat. Als er

aanwijzingen zijn dat een leerling ongewenst

computergebruik vertoond heeft, kan controle achteraf

plaatsvinden.

Als er sprake is van het bewust opzoeken van

ongewenste sites wordt dit aan de directie en de

ouders/verzorgers gemeld. De school bepaalt welke

sanctie gegeven wordt.

Herhaald misbruik kan leiden tot het verbod om

gebruik te maken van de computer.


12 van 37

3.6 Klachtenregeling Wanneer u een klacht heeft over de school…

Het kan altijd gebeuren dat u als ouder, leerling of

personeelslid ontevreden bent over een beslissing of het

gedrag van iemand op school. In eerste instantie gaat u als

u ontevreden over iets bent naar de direct betrokkenen, de

leerkracht, de locatieleider, de directeur en tenslotte het

bestuur. Zij kunnen met u proberen eruit te komen. Als dit

niet lukt of het gaat om een ernstig probleem kunt u

contact opnemen met de contactpersoon van de school,

dhr. J.P van Sluis. Deze contactpersoon helpt u verder naar

de vertrouwenspersoon die door het bestuur van LOGOS is

aangesteld.

De vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een

oplossing gevonden kan worden, en zo niet welke andere

begeleiding of ondersteuning gewenst is. De

vertrouwenspersoon kan desgewenst ondersteunen bij het

doen van aangifte bij politie of justitie. In geval van

ongewenste intimiteiten is het bevoegd gezag verplicht

aangifte te doen bij de politie. Als deze stappen u niet

verder geholpen hebben, heeft u het recht een klacht in te

dienen bij de Klachten-, beroeps-, bezwaren- en

geschillencommissies Protestants Christelijk Onderwijs. De

volledige klachtenregeling is op school aan te vragen.

De Landelijke Klachten Commissie neemt klachten over

iets dat zich meer dan een jaar voor het indienen van de

klacht heeft voorgedaan niet in behandeling.

Hierop kan hierop een uitzondering worden gemaakt

indien de klager: niet eerder bekend was met het klachtwaardig

handelen; eerst geprobeerd heeft de klacht op een andere manier

op te lossen; bijvoorbeeld door psychologische problemen de klacht

niet eerder in kon dienen.

Voor LOGOS geldt bij de laatste uitzondering dat een jaar

na het verlaten van de school klachten niet meer in

behandeling worden genomen.

Adressen Klachten-, beroeps-, bezwaren- en geschillencommissies PC- Onderwijs

Postbus 82324, 2508 EH Den-Haag

Telefoon: 070-3861697

Fax: 070-3020836

E-mail: [email protected]

Schoolcontactpersoon

Naam: dhr. J.P. van Sluis (meester Johan)

Telefoon: 0183-666953

E-mail [email protected]

Vertrouwenspersoon

Naam: J. Landeweerd

Telefoon: 088-2722176 / 06-52502426

E-mail [email protected]

3.7 Privacy

Op CBS De Regenboog wordt zorgvuldig omgegaan

met de privacy van de leerlingen. De school heeft

leerlinggegevens nodig om leerlingen goed onderwijs te

kunnen geven en te begeleiden. Ook worden de

gegevens opgeslagen voor de goede administratieve

organisatie van de school. De meeste leerlinggegevens

komen van ouders (zoals bij de inschrijving op school),

maar ook leraren en ondersteunend personeel leggen

gegevens vast over de leerlingen (bijvoorbeeld cijfers en

vorderingen). Soms worden er bijzondere

persoonsgegevens, zoals medische informatie (dyslexie

of ADHD), geregistreerd als dat nodig voor de juiste

begeleiding van een leerling.

Tijdens de lessen wordt gebruik gemaakt van een aantal

digitale leermaterialen. Hiervoor is een beperkte set

met persoonsgegevens nodig om bijvoorbeeld een

leerling te identificeren. Met de leveranciers van deze

leermiddelen zijn duidelijke afspraken gemaakt over het

gebruik van de gegevens die ze van de school krijgen.

Een leverancier mag de leerlinggegevens alleen

gebruiken als de school daar toestemming voor geeft.

De leerlinggegevens worden op school opgeslagen in

Parnassys, het digitale administratiesysteem en

leerlingvolgsysteem. Het programma is beveiligd en de

toegang tot de persoonsgegevens is beperkt tot

medewerkers van onze school. Omdat De Regenboog

onderdeel uitmaakt van stichting LOGOS, worden daar

ook een beperkt aantal persoonsgegevens gedeeld in

het kader van de gemeenschappelijke administratie en

het plaatsingsbeleid.

Ouders hebben het recht om de gegevens van en over

hun kind(eren) in te zien, te laten corrigeren of te

verwijderen (als die gegevens niet langer nodig zijn).

Voor vragen of het uitoefenen van deze rechten, kan





13 van 37

contact worden opgenomen met de leerkracht van de

leerling of met de directie.

Op deze school is een privacyreglement van toepassing

waarin beschreven wordt hoe op school wordt

omgegaan met leerlinggegevens, en wat de rechten zijn

van ouders en leerlingen.

Voor het gebruik van foto’s en video-opnames van

leerlingen op bijvoorbeeld de website van de school,

wordt toestemming gevraagd. Ouders mogen altijd

besluiten om die toestemming niet te geven, of om

eerder gegeven toestemming in te trekken. Voor vragen

over het gebruik van foto’s en video’s kunt u terecht bij

de leerkracht van de leerling of bij de directie.

3.8 Overige regels en praktische zaken Bibliotheek

We adviseren de kinderen een abonnement op de

Openbare Bibliotheek te nemen. Dit kost niets. Het is erg

belangrijk dat kinderen al op jonge leeftijd met boeken in

aanraking komen. Ook op de locaties proberen we een zo

breed mogelijk aanbod aan boeken te bieden. Veel klassen

hebben hun eigen klassenbibliotheek en op enkele locaties

is zelfs een schoolbibliotheek ingericht voor intern gebruik.

Hebt u thuis boeken die u weg wilt doen, denkt u dan ook

eens aan school.

Lezen uit de klassenbibliotheek

Fietsen

In verband met de overlast en de beschadiging van fietsen

raden we het af om met de fiets naar school te komen. Dit

geldt uiteraard niet voor die kinderen die wegens de

afstand genoodzaakt zijn om met de fiets te komen. De

fietsen dienen netjes op de daarvoor bestemde plaats

gezet te worden. Beschadigingen en diefstal zijn voor

eigen risico.

Fruit, drinken, schoolmelk

Elke morgen wordt er in alle groepen tijd ingeruimd voor

eten en drinken. We stellen het op prijs als u uw kind een

gezond tussendoortje (fruit, boterham e.d.) meegeeft.

Geef a.u.b. geen snoep mee voor in de pauze of tussen de

middag. Drinken graag in een goed afsluitbare beker,

voorzien van naam. Liever geen pakjes en blikjes drinken:

we willen de afvalberg op school zo klein mogelijk houden.

U kunt ook besluiten uw kind aan te melden voor het

drinken van schoolmelk op www.campinaopschool.nl

Na elke schoolvakantie is pas vanaf woensdag schoolmelk

aanwezig. Op maandag en dinsdag na een vakantie

moeten de leerlingen dus zelf iets te drinken meenemen.

Wanneer uw kind geen gebruik meer wil maken van

schoolmelk, dient u ook op deze website uw kind zelf af te

melden. Let u er hierbij op, dat ‘uw contract’ altijd nog even

doorloopt.

Gruitdag op CBS De Regenboog

Als school willen we de kinderen bewust maken van het nut

en de noodzaak van gezonde voeding. Dit willen we dit

doen door een gezond tussendoortje te promoten.

We hebben daarom op de woensdag een ‘gruitdag’

ingesteld. Dat houdt in dat op deze dag de kinderen in

plaats van een koek een stuk fruit of een bakje groente

tijdens de pauze nuttigen.

Wij vragen u dringend aan deze ‘gruitdag’ mee te werken.

Tenslotte willen we u ook vragen om bij verjaardagen een

gezonde traktatie mee naar school te nemen. Op internet

zijn tal van gezonde ideeën te vinden.

Goede Doelen

Overal in de wereld zijn er nog kinderen (mensen) in

moeilijke omstandigheden. Niet alleen in landen in Afrika

en Zuid-Amerika, ook in Nederland zijn er mensen die

leven in moeilijke omstandigheden. Denk aan bijvoorbeeld

aan ziekte of armoede.

Zorg, omzien naar de ander, is een kernbegrip van het

evangelie. Die zorg gaat verder dan noodhulp, die echter

wel belangrijk is. Het gaat erom dat kinderen (mensen) een

plek hebben om te leven en te werken, waar zij mens

kunnen zijn, waar zij een toekomst hebben.

Kinderen worden heel enthousiast als ze mogen

meewerken aan een actie voor het Goede Doel. We

houden daarom per locatie twee keer per jaar een actie

voor een goed doel. Aan het begin van het schooljaar en in

januari worden de doelen bekendgemaakt.

http://www.campinaopschool.nl/


14 van 37

Huiswerk

In de groepen 4 wordt een begin gemaakt met het geven

van huiswerk. Kijkt u eens naar het huiswerk van uw

kinderen. De meeste kinderen ervaren dat als prettig. Hebt

u er vragen over, neem dan contact op met de

groepsleerkracht.

In de hogere groepen wordt structureel huiswerk gegeven,

zodat kinderen wennen aan het maken en leren van

huiswerk.

Ideeënbusje

Uw suggesties en ideeën voor verbeteringen van de

schoolorganisatie kunt u mailen naar info@regenboog-

gorinchem.nl.

Luizencontrole

Op elke locatie wordt in de eerste week na elke vakantie

een luizencontrole gehouden.

Het verzoek is om de kinderen op de dag van de controle:

met schoon, gewassen haar, zonder bijvoorbeeld

gel/wax naar school te laten gaan;

het haar los te laten of eenvoudig bij elkaar te binden,

bijvoorbeeld met een haarband.

Als er luizen of neten (eitjes) worden geconstateerd, wordt

u door de locatieleider zo spoedig mogelijk op de hoogte

gesteld. U krijgt dan richtlijnen voor de behandeling.

Als u zelf hoofdluis heeft geconstateerd bij uw kind, wilt u

dit dan zo spoedig mogelijk melden bij de desbetreffende

leerkracht?

Helaas wordt er toch af en toe hoofdluis geconstateerd.

Na onderzoek door het RIVM is gebleken dat zorgvuldig en

vaak kammen de beste maatregel is, zeker in combinatie

met een behandeling van het haar met een

antihoofdluismiddel.

Heeft uw kind toch hoofdluis dan zijn er sinds enige tijd in

Nederland nieuwe antihoofdluismiddelen beschikbaar met

als werkzaam bestanddeel dimeticon. Deze zijn

verkrijgbaar bij apotheker en drogist.

Ondanks dat er op school luizencontroles worden

uitgevoerd, kan het wel eens voorkomen dat er bij een

controle een luis over het hoofd wordt gezien. Neemt u

daarom thuis ook eens de tijd om uw kind te controleren op

eventuele luizen.

Wanneer u geen bericht krijgt na een luizencontrole kunt u

er van uit gaan dat er bij de controle op school, bij uw kind

of bij een kind uit de klas van uw kind geen luizen zijn

geconstateerd. Geen bericht is goed bericht!

Mobiele telefoons

Wij streven ernaar op alle locaties van CBS De Regenboog

goed bereikbaar te zijn. Daarom vinden wij het als school

niet nodig dat kinderen onder schooltijd beschikken over

een mobiele telefoon. Het gebruik van een mobiele

telefoon is derhalve onder schooltijd niet toegestaan.

Mocht uw kind wel een mobiele telefoon onder schooltijd

zichtbaar gebruiken, dan mag de leerkracht deze onder

schooltijd in beslag nemen.

Privacy

In het kader van de wet op de privacy wordt ouders

gevraagd, middels het aanmeldingsformulier,

toestemming te geven voor het plaatsen van foto's/video's

op de website en in de nieuwsbrief van de school. Tevens

geven zij daarbij toestemming voor het intern gebruik van

video's.

Regels op het plein

’s Morgens om 8.20 uur ga je naar binnen en is er op het

schoolplein geen pleinwacht aanwezig.

's Middags vanaf 12.50 uur mag je op het plein en is er

altijd een pleinwacht aanwezig waar je met je vragen

terecht kunt.

Fietsen doen we op de weg en niet op het schoolplein,

dus we stappen af bij het hek en zetten de fiets op de

daarvoor bestemde plaats.

Wanneer je op het plein bent, ga je daar er niet meer

van af.

Je gaat met andere leerlingen om zoals het hoort en

zoals jij wilt dat ze met jou omgaan.

Je bent na 8.20 uur in de klas.

Met betrekking tot skeelers, ballen en stoepkrijtjes

worden er per locatie afspraken gemaakt.

Omdat de TSO gebruik maakt van het plein, blijf je niet

hangen op het plein.

Rookverbod

Op school geldt een rookverbod voor allen die bij het

onderwijs betrokken zijn in het gehele schoolgebouw en

het gehele schoolterrein. Dit geldt dus ook voor ouders die

op school helpen.

Schoolfotograaf

Elk jaar komt de schoolfotograaf. De klassenfoto wordt

ieder jaar gemaakt evenals de portretten van de leerlingen

en hun broertjes en/of zusjes. U bent nooit verplicht deze

foto's ook werkelijk af te nemen.

Schoolkamp




15 van 37

Voor de leerlingen van groep 8 is er het schoolkamp. De

data staan vermeld in de jaarkalender.

De kosten zullen ongeveer € 75,-- zijn.

U krijgt t.z.t. nog bericht hoe u dit bedrag over kunt

maken.

Schoolreis

Elk jaar wordt er een schoolreis georganiseerd. Dit reisje is

voor leerlingen van groep 1 t/m gr 7. Kinderen die vanaf 1

januari 4 jaar worden en dan instromen gaan nog niet mee

en hebben een dagje vrij. Dit heeft te maken met het

vroegtijdig (oktober) vastleggen van de bestemmingen en

de bussen.

De kosten voor de schoolreizen zullen ongeveer € 30,--o

zijn. U krijgt t.z.t nog bericht hoe u dit bedrag over kunt

maken, hoe de dag ingevuld wordt en wat de kinderen

nodig hebben.

Schoolverzekering leerlingen

Alle scholen van LOGOS hebben via Verus een pakket

verzekeringen afgesloten. Dit pakket omvat een: school ongevallen verzekering; aansprakelijkheidsverzekering; een autocascoverzekering; schade verzekering voor inzittenden.

De ongevallenverzekering biedt dekking voor de gevolgen

van ongevallen in en om de school, ongeacht of er sprake is

van aansprakelijkheid. Verzekerd zijn alle bij de activiteiten

betrokken personen gedurende hun verblijf op school of

tijdens andere activiteiten in schoolverband en wel

gedurende de tijd dat zij onder toezicht staan van het

personeel (in de ruimste zin van het woord) van LOGOS.

Meeverzekerd is de benodigde reistijd voor het

rechtstreeks gaan van woonadres naar school of naar de

plaats waar de schoolactiviteiten plaatsvinden. De

verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een

ongeval leidt tot blijvende invaliditeit. Ook zijn de

geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk

meeverzekerd (tot maximaal € 3.000,00 per gebeurtenis),

voor zover de eigen zorgverzekering van betrokkene geen

dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële

schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school

zelf als zij die voor de school actief zijn dekking tegen

schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij

attenderen u in dit verband op twee aspecten, die vaak

aanleiding zijn tot misverstand.

Ten eerste kan de school of het bestuur niet (zonder meer)

aansprakelijk worden gesteld voor alles wat er tijdens de

schooluren en buitenschoolse activiteiten is gebeurd. Dit is

pas het geval als er sprake is van een verwijtbare fout. Het

is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er

sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens

de gymnastiekles een bal tegen een bril.

Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade

door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of,

als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf

verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die

tijdens de schooluren of tijdens andere door de school

georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen

schade veroorzaakt, is daarvoor zelf (of de ouders)

verantwoordelijk. De school is alleen aansprakelijk als zij

niet heeft voldaan aan de op haar rustende zorgplicht. Het

is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een

particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

De autocasco- en inzittendenverzekering dekt schade,

die tijdens een dienstreis of schoolactiviteit, ontstaat aan

een auto of inzittende. De eigen autoverzekering gaat te

allen tijde voor.

Onder werknemers in ieder geval wordt verstaan

stagiaires, vrijwilligers, inleenkrachten en al degenen welke

aan schoolse dan wel buitenschoolse met de school min of

meer verband houdende activiteiten deelnemen. Alle

inzittenden in de auto tijdens of van en naar schoolse dan

wel buitenschoolse met de school min of meer verband

houdende activiteiten zijn gedekt onder de

schadeverzekering inzittenden.

Sponsoring

De school voert een zorgvuldig beleid ten aanzien van de

aanvaarding van materiële of geldelijke bijdragen

(sponsoring). Bij alle afspraken gaan we uit van het

Convenant ‘Scholen voor primair en voortgezet onderwijs

en sponsoring’. De uitgangspunten van dit convenant zijn: de objectiviteit, geloofwaardigheid, betrouwbaarheid

en onafhankelijkheid van de school mogen niet in gevaar komen;

grondslag en doelstellingen van de school mogen niet in het geding zijn;

er ontstaat geen afhankelijkheidsrelatie tot de sponsor.

Sponsorbeleid wordt vastgesteld in overleg met de

Medezeggenschapsraad.

Tussenschoolse opvang / overblijven

Er bestaat op onze school de mogelijkheid om van 11.45 tot

13.00 uur over te blijven (met uitzondering van de

woensdag). Deze tussenschoolse opvang wordt verzorgd

door TSO-leidsters die speciaal voor het overblijven

beschikbaar zijn.


16 van 37

Het overblijven is niet gratis. Hiervoor moet een kaart

gekocht worden, die per keer wordt afgestempeld. Er zijn

kaarten beschikbaar van €10,-- (7x), €20,-- (14x) en €50,--

(35x). Een volle kaart wordt mee naar huis gegeven. Bij

uitzondering is het mogelijk eenmalig over te blijven; dit

kost € 1,50. U geeft uw kind het geld mee in een envelop

met de naam van uw kind erop. Deze envelop kan in de

speciale TSO-brievenbus worden gedeponeerd die op elke

locatie in de hal hangt.

Het is de bedoeling dat uw kind brood en

een pakje drinken zelf meebrengt. Als

uw kind een keertje ergens anders gaat

eten, dan graag schriftelijk afmelden bij

de groepsleerkracht die vervolgens een

melding maakt in de TSO-map.

Volgens de Wet op het Basisonderwijs valt de TSO onder

de eindverantwoordelijkheid van Logos, Stichting voor

P.C. Onderwijs. U zult hier in de praktijk niet direct iets van

merken, maar de schoolleiding zal in nauwe samenwerking

met de begeleiding van de TSO betrokken zijn bij de

organisatie en invulling hiervan.

Ditzelfde geldt met betrekking tot de voor- en naschoolse

opvang. Hoe dit in de praktijk geregeld wordt, zal in een

separate brief aan ouders bekend gemaakt worden.

Voor alle ouders van kinderen die overblijven, is het

verplicht om een aanmeldingsformulier in te vullen dat aan

het begin van het jaar wordt meegegeven. Hierdoor

beschikken de leidsters over relevante informatie m.b.t. de

opvang.

Kinderen die incidenteel overblijven, moeten via de

leerkracht op de dag van overblijven worden aangemeld.

Wilt u dit duidelijk schriftelijk kenbaar maken aan de

leerkracht. Die zal uw kind dan overdragen aan de TSO.

Meer informatie over de TSO en het reglement is te vinden

op onze website.

Overblijfregels

De kinderen uit groep 1 en 2 gaan gelijk eten om 11.50

uur.

De kinderen van de overige groepen gaan tot 12.00 uur

naar buiten, behalve bij slecht weer.

Om 12.00 uur gaat men aan tafel; daarvoor worden

handen gewassen en kan men eventueel naar de wc.

Iedereen zoekt een plekje aan tafel en luistert naar de

leiding.

De maaltijd wordt begonnen met het Onze Vader.

Tijdens het eten gedraagt iedereen zich en blijft zitten

op de stoelen.

De maaltijd wordt gezamenlijk beëindigd.

Na het eten kan men kiezen om buiten te spelen of

gezellig binnen aan de tafels een spelletje te doen, te

lezen of te tekenen. Maar met mooi weer is de

buitenlucht het beste voor de kinderen.

Bij (herhaaldelijk) wangedrag neemt de

eindverantwoordelijke leidster contact op met de ouders.

Coördinatie tussenschoolse opvang

Mevrouw M.C. Mesker-Bos

Telefoon: 06-52243445

Graag bellen tussen 19.00 - 19.30 uur.

Verjaardag leerling

Als uw kind jarig is, mag hij of zij uiteraard trakteren.

Andere traktaties dan snoep blijven onze voorkeur hebben.

Het is de bedoeling de kinderen geen dure traktaties mee

te geven. Laat het niet uit de hand lopen.

Verjaardag leerkracht

Voor de kinderen blijft het leuk om iets voor de verjaardag

van de leerkracht te doen. Een klein cadeau of een

tekening/plakwerkje wordt meer op prijs gesteld dan een

duur cadeau. In de hogere groepen kunnen de kinderen

onderling het initiatief nemen om samen voor de

leerkracht iets te maken of te kopen. Een andere leerkracht

kan hen hierbij helpen.

Verjaardag van familieleden

We willen het maken van cadeautjes en versjes voor

verjaardagen van familieleden beperkt houden. Ouders

kunnen dit met de leerkracht van de onderbouwgroepen

regelen.

Vader- en Moederdag

De leerlingen van de groepen 1 t/m 4 maken nog een

cadeautje voor vader- en moederdag. De overige groepen

maken dit cadeautje niet meer op school.

Verloren en gevonden voorwerpen

Het komt nogal eens voor dat de kinderen spullen op

school kwijtraken.

Indien er spullen vermist worden, vraag dit dan na op de

locatie. Op elke locatie worden de gevonden voorwerpen

maximaal 6 weken op een centrale plaats bewaard.


17 van 37

Hierover kunt u contact opnemen met de locatieleider. De

school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het

verlies van spullen van de kinderen.

Vervoer van leerlingen

Onderstaande richtlijnen zijn opgesteld voor vervoer van

leerlingen door ouders tijdens uitstapjes van school, zodat

kinderen zo veilig mogelijk vervoerd worden. We vinden

het belangrijk, dat iedere ouder die voor school wil rijden

op de hoogte is van onderstaande regels:

kinderen moeten in de autogordels vervoerd worden;

kinderen tot 1,35 m maken in de auto gebruik van een

autostoeltje of zittingverhoger (met uitzondering van

korte uitstapjes in de eigen regio);

geen kinderen jonger dan 12 jaar of kleiner dan 1.50 m

vervoeren op de voorbank;

achterin mogen maximaal zo veel kinderen vervoerd

worden als er autogordels aanwezig zijn;

kinderen aan de kant van het trottoir laten uitstappen;

tijdens de uitstapjes zijn chauffeurs en kinderen voor

ongevallen verzekerd via de school.

Hiermee is voldaan aan de wettelijke veiligheidseisen en

aan het advies van Veilig Verkeer Nederland.

Video-interactie

Op onze school wordt video-interactie gebruikt als

hulpmiddel binnen ons onderwijs. We noemen dat School

Video Interactie Begeleiding, afgekort SVIB.

Deze begeleiding gebruiken we om ons onderwijs zo goed

mogelijk af te stemmen op onze leerlingen. We zetten dit

middel voornamelijk in om de leerkrachten te

ondersteunen bij hun onderwijstaak. SVIB wordt zowel

ingezet bij vragen rondom leerlingenzorg, als bij vragen

rondom onderwijsvernieuwing. Als we SVIB inzetten bij

specifieke begeleidingsvragen van één of meer leerlingen,

dan worden de ouders/verzorgers hiervan in kennis gesteld

en om toestemming gevraagd. De gemaakte opnames

gebruiken we uitsluitend voor bovengenoemde

doeleinden.

Als u als ouder bezwaar heeft tegen het gebruik van deze

beelden, dan kunt u contact opnemen met de directeur.

4 Gang van zaken op school en in de les De Wet op het primair onderwijs schrijft voor wat uw kind

op de basisschool moet kunnen leren. De manier waarop

dat wordt gedaan, is een zaak van de school zelf.

Op CBS De Regenboog proberen we een goed evenwicht

te vinden in het verwerven van kennis, het stimuleren van

de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van

praktische vaardigheden. De vakken rekenen en vooral taal

en lezen vormen de kern van ons onderwijs. Ze vormen de

basis voor elke andere ontwikkeling.

Kerndoelen

Om ervoor te zorgen dat er meer eenheid komt in wat de

kinderen kennen en kunnen als ze de basisschool verlaten,

heeft de overheid kerndoelen geformuleerd. Kerndoelen

geven aan wat de school de leerlingen aan leerinhouden

moet aanbieden. Voor het vak rekenen/wiskunde

bijvoorbeeld is een van de kerndoelen dat de leerling

eenvoudige hoofdrekenopgaven vlot moet kunnen

uitrekenen. Per vak is aangegeven wat leerlingen bij dat

vak moeten leren. De in gebruik zijnde en nog aan te

schaffen onderwijsleerpakketten waarborgen het boven

genoemde leerproces en de wettelijke plicht om aan de

kerndoelen te voldoen.

Aanleren vaardigheden

CBS De Regenboog wil de kinderen niet alleen kennis

bijbrengen, maar ook vaardigheden en inzichten die

iedereen nodig heeft om een zelfstandig, sociaal en kritisch

denkend mens te kunnen zijn in onze samenleving.

Pedagogisch klimaat

Naast het leren vinden wij het pedagogisch klimaat, de

sfeer in de groep, erg belangrijk. Dit klimaat bepaalt of

ieder kind voldoende tot zijn of haar recht komt en is van

invloed op de schoolprestaties.

Kind centraal

Wij stemmen de voortgang van het onderwijs af op de

ontwikkeling van de kinderen. Op deze wijze willen we er

voor zorgen dat voor de leerlingen een ononderbroken

ontwikkeling gewaarborgd wordt. We hanteren hierbij de 7

uitgangspunten van Handelingsgericht Werken:

De onderwijsbehoeften staan centraal, dat wat een kind

nodig heeft:

wisselwerking en afstemming;

de leerkracht doet ertoe;

het positieve van de leerling, de groep, de leerkracht en

de ouders benutten;


18 van 37

samenwerken met leerlingen en ouders (onder andere

het voeren van kindgesprekken);

doelgericht werken;

systematiek en transparantie.

4.1 Steeds op zoek naar kwaliteitsverbetering Op een aantal manieren werkt CBS De Regenboog aan

verdere kwaliteitsverbetering: gebruik van goede lesmethoden; bekwaam personeel; systematisch volgen van de resultaten van de

leerlingen; volgen van de onderwijskundige ontwikkelingen.

De ontwikkeldoelen staan in het schoolplan beschreven en

worden per schooljaar in een jaarplan nader uitgewerkt. De

school maakt gebruik van het kwaliteitsinstrument

Integraal om de kwaliteit van het onderwijs structureel te

volgen en waar nodig bij te stellen. Integraal is gekoppeld

aan het Leerlingvolgsysteem (LVS) ParnasSys.

Kwaliteitsverbetering door goede methoden

In onze school geven we les met behulp van moderne

lesmethoden. Bij het kiezen van lesboeken en ander

materiaal stellen we vast of de didactische uitgangspunten

aansluiten bij de werkwijze van onze school. Er moet

Handelingsgericht mee gewerkt kunnen worden. Het

lesmateriaal moet eigentijds zijn en er aantrekkelijk

uitzien. We letten er bij de aanschaf van methoden ook op

of er voldoende herhalings- en verrijkingsstof wordt

aangeboden. Natuurlijk moet elke methode voldoen aan

de kerndoelen van de overheid.

In de afgelopen jaren hebben we de volgende methoden

aangeschaft:

Staal – methode voor Taal en Spelling

Blits – methode voor studievaardigheden

Take it Easy (Engels vanaf groep 1 t/m 8)

Veilig Leren lezen – KIM -versie (aanvankelijk leren

lezen groep 3)

Wereld in getallen – versie 4 (rekenmethode voor

groep 3 t/m 8)

Bij Natuur en Techniek maken we een nadrukkelijke

koppeling tussen het technieken natuuronderwijs.

Daarnaast hebben we voor techniek incidenteel

activiteiten i.s.m. het voortgezet onderwijs en het

bedrijfsleven. Kinderen laten verkennen en ervaren wat je

kunt met techniek en dat techniek leuk kan zijn, is dan het

hoofddoel.

Voor Sociaal Emotionele ontwikkeling hebben we gekozen

voor de Kanjertraining. Voor vertrouwen, veiligheid, rust en

wederzijds respect. De overheid vraagt van basisscholen

om een bewezen effectief programma in te zetten om de

sociale vaardigheden van leerlingen te vergroten en

daarmee pestgedrag tegen te gaan. Inmiddels zijn we

gecertificeerd Kanjerschool en leren we kinderen

respectvol met zichzelf, elkaar en de school om te gaan.

Aanvullend wordt gebruik gemaakt van een

leerlingvolgsysteem, ouders kunnen hierbij worden

betrokken.

Het onderwijs in burgerschapskunde zit verweven in onze

methoden voor aardrijkskunde en geschiedenis. Daarnaast

komt het ook aan de orde in diverse SchoolTV-lessen en

het Samsam tijdschrift.

Kwaliteitsverbetering dankzij goed opgeleid

personeel

Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt,

zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind

toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat het lesmateriaal

effectief gebruikt wordt. De groepsleerkrachten van CBS

De Regenboog besteden veel tijd aan samenwerking en

overleg.

Nieuwe ontwikkelingen volgen we op de voet. Daarom zijn

er elk schooljaar meerdere studie(mid-)dagen. Daarnaast

zijn er frequent overleggen tussen de leerkrachten op

locatieniveau en in het leerjaaroverleg. Verbeteringen van

het onderwijs worden ook door leerkrachten voorbereid in

diverse taakgroepen.

Iedere leerkracht is verplicht zich op de hoogte te houden

van publicaties in de vakliteratuur, om zodoende bij te

blijven. Leerkrachten houden hun ontwikkeling bij in een

bekwaamheidsdossier en verantwoorden zich tijdens

diverse formele gesprekken met hun leidinggevende.

Alle leerkrachten steken veel energie in het vaststellen van

de onderwijsbehoeften van kinderen, zodat ze onderwijs

op maat kunnen geven.


19 van 37

4.2 Wie werken er op CBS De Regenboog? Op CBS De Regenboog werkt een team van leerkrachten

en niet-onderwijzend personeel. Op dit moment werken er

ongeveer 60 personeelsleden, zowel in fulltime als in

parttime dienstverband.

De groepsleerkracht geeft les aan de groep en begeleidt de

kinderen. Het komt voor dat een groep les krijgt van

verschillende groepsleerkrachten, bijvoorbeeld omdat

deze in deeltijd werken.

De groepsleerkracht is de hele dag druk met de klas. Soms

vormen het gedrag, de prestaties in de klas of de uitslagen

van toetsen aanleiding om extra hulp te geven. Dat

gebeurt vaker dan men denkt, als je kinderen en hun

ontwikkeling serieus neemt. Heel bewust wordt niet alle

tijd gestopt in het werken in de groepen. Er wordt ook tijd

gereserveerd voor het werken met individuele kinderen of

met kleine groepjes.

De school staat onder leiding van de directeur. Directie,

locatieleiders en intern begeleiders vormen samen het

managementteam.

Stagiaires

CBS De Regenboog heeft een taak in het opleiden van

nieuwe leraren. Voor een groot deel vindt die opleiding

plaats in de praktijk, in de klas van de kinderen. De

Regenboog heeft er voor gekozen om in het Partnerschap

in Opleiding en Ontwikkeling (POO) samen te werken met

de Marnix Academie, lerarenopleiding basisonderwijs

(PABO), in Utrecht. Studenten van de Marnix Academie

lopen stage en doen onderzoek in onze school. Middels

twee opgeleide intern coördinatoren en een doordacht

beleid kunnen we de studenten een kwaliteitsbegeleiding

bieden.

Studenten staan onder deskundige begeleiding vanuit de

opleiding (Marnix Academie of een andere hogeschool), de

mentoren (leerkrachten) en de intern coördinatoren

opleidingen (ICO’s). Naast PABO-studenten zijn ook

stagiaires van het ROC welkom. Zij volgen een opleiding

tot onderwijsassistent of pedagogisch werker en voeren

voornamelijk leerkrachtondersteunende werkzaamheden

uit.

Onderwijsondersteunend personeel Administratief medewerkster

Gera Visser

Conciërges Dik van der Voet (Retranchement, Hoog Dalem) Coby van Velzen-van ‘t Woudt (Albertine Kehrer)

Interieurverzorging Schoonmaakbedrijf Van Adrichem (Albertine Kehrer en

Retranchement) Schoonmaakbedrijf Fonville (Hoog Dalem)

Intern begeleiders (zie ook hoofdstuk 7.1)

De intern begeleiders zijn leerkrachten die hulp

coördineren aan leerlingen die extra zorg nodig hebben.

Voor Albertine Kehrer en het Retranchement

Irene Bogaards (ma, di, wo, do en vr)

Voor de locatie Hoog Dalem

Thea Bot (di, wo en do)

ICT

Kees Versteeg houdt zich bezig met de ICT-

werkzaamheden, hij is verantwoordelijk voor de software

en het integreren van de computers in het lesgeven.

Daarnaast houdt hij de website up to date.

Bewegingsonderwijs

De groepen krijgen gym van hun eigen groepsleerkracht.

Het is ook mogelijk dat een andere leerkracht de les voor

bewegingsonderwijs geeft, terwijl de groepsleerkracht dan

de groep van deze andere leerkracht onder zijn hoede

neemt.

4.3 Ziekte bij leerkrachten - vervangingsprotocol Als school dragen we zorg voor de continuïteit van het

onderwijs, ook als de vaste leerkracht van een groep

uitvalt. De mogelijkheden om invalkrachten te vinden en te

kunnen benoemen worden beperkt door de toenemende

schaarste op de arbeidsmarkt.

Om meer waarborg te hebben voor invallers als de vaste

leerkracht uitvalt heeft LOGOS zich per 1 augustus 2016

aangesloten bij de PiO (Partners in Onderwijs) invalpool.

Deze organisatie draagt zorg voor de invulling en

coördinatie van de vervangersvraag.

Als er onverhoopt geen leerkracht beschikbaar is en er

kinderen naar huis gestuurd moeten worden, nemen we de

volgende procedure in acht:


20 van 37

1. Bij ziekte van een leerkracht spant de school zich in

om vervanging te organiseren via de invalpool (PIO)

of door parttimers te vragen extra te werken.

2. Als er geen invaller is, wordt de klas alleen het

eerste dagdeel nog opgevangen op school. Meestal

betreft dat de ochtend. De leerlingen worden

verdeeld over andere groepen of worden bijv.

opgevangen door een andere medewerker of

stagiaire.

3. School informeert alle ouders vóór 10.00 uur via

Parro of telefonisch als de klas ‘s middags vrij is.

4. School informeert ouders vóór 19.00 uur Parro of

telefonisch als de klas de volgende ochtend vrij is.

5. Wanneer een klas langer dan een dag vrij gegeven

moet worden, zal school de afweging maken of er

dan een andere klas vrij krijgt.

6. We gaan ervan uit dat ouders voor alle dagen een

‘noodscenario’ voorbereid hebben om voor opvang

van hun kind te zorgen: thuis, bij een klasgenoot of

anderszins.

4.4 Groep 1 en 2 Bij de jongste kinderen ligt het accent op het wennen aan

het naar school gaan. Er is veel aandacht voor structuur en

regelmaat. De kinderen leren al spelend. Dit gaat bij de

oudere kinderen door, maar de leerkrachten hebben een

meer sturende rol. Er wordt steeds meer

ontwikkelingsgericht gewerkt.

Om de ontwikkeling van de kinderen gericht en

doelbewust te kunnen ondersteunen is het belangrijk te

weten hoe de ontwikkeling verloopt. De leerkrachten

gebruiken daarvoor het ontwikkelingsmodel KIJK. Dit

model brengt de onderwijsbehoefte van de leerling in

kaart. Het activiteitenaanbod wordt daarna aangepast aan

de onderwijsbehoefte. Op deze manier werken we zo

handelingsgericht mogelijk. We werken in heterogene

groepen. Kinderen van 4 tot 6 jaar zitten bij elkaar in de

groep. De leerling kan in deze gemengde groep op eigen

niveau spelen en werken.

Werken met ontwikkelingsmateriaal is een dagelijkse

activiteit in de kleutergroepen. We maken werkjes naar

aanleiding van een thema en doen dit groepsgewijs. We

knutselen, tekenen, kleien en bouwen. Ook spelen we met

spelletjes die een bepaalde doelstelling hebben en gekozen

kunnen worden aan de hand van een activiteitenbord

(puzzels, lotto’s, mozaïek, constructiemateriaal).

We werken met de kinderen vanuit de kring. In de kring

begint de schooldag en hier keren de kinderen ook steeds

weer terug. Verder wordt gespeeld en gewerkt aan tafels,

in de hoeken, in de speelzaal en op het schoolplein. Er

worden allerlei activiteiten gepland, zoals taal en

rekenactiviteiten, maar ook komt het sociaal/emotionele

aspect aan bod. Gedurende het jaar komen zo alle doelen

aan de orde.

Voor het rekenonderwijs maken we gebruik van de

methode "Wizwijs".

Ook de leerlingen van de kleutergroepen worden getoetst

volgens de toetsen van het leerlingvolgsysteem.

4.5 Groep 3 tot en met 8 Voor de groepen 3 tot en met 8 wordt in onderstaande

lessentabel globaal weergegeven hoeveel tijd in uren er per

week aan de verschillende vakken wordt besteed. Het gaat

hier om gemiddelden die enigszins per leerjaar kunnen

verschillen.

Er wordt uitgegaan bij de groepen 3 en 4 van een

lessentabel van 23 uur en voor de groepen 5 t/m 8 van een

lessentabel van 26 uur per week. U ziet dat de nadruk valt

op taal/lezen en rekenen. Daar zijn de kinderen de helft van

de week mee bezig.


21 van 37

Groep

1/2 3 4 5 6 7 8

Godsdienst 1½ 2 2 2 2 2 2

Kring / sociale vaardigheden 1 1 1 ¾ ¾ ½ ½

Taal / vis. Dictee gr. 4 t/m 9 1¾ 1 2½ 4 4 4 4

Spelling 1½ 1½ 1½ 1½ 1½

Technisch lezen 5¾ 2½ 2 2 2 2

Begrijpend lezen - ¾ 1½ 1½ 1½ 1½

Rekenen 1 4½ 4½ 4½ 4½ 4½ 4½

Schrijven ½ 2 1¼ 1 1 ¼ ¼

Wereldoriëntatie ½ ½ 2½ 2½ 3 3

Verkeer ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½

Engels ½ ½ ½ ½ ½ 1 1

Creatieve vakken 5 1¾ 1¾ 1¾ 1¾ 1¾ 1¾

Muziek / dans / drama 1¼ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾

Buitenspelen 7

Bewegingsonderwijs 1¾ 1½ 1½ 1½ 1½ 1½ 1½

Pauze 1¼ 1¼ 1¼ 1¼ 1¼ 1¼ 1¼

Totaal 23 23 23 26 26 26 26

4.6 De vakken beter bekeken Godsdienstige vorming

CBS De Regenboog is een christelijke school die openstaat

voor iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van leven

en werken. De identiteit van onze school vindt zijn

oorsprong in het geloof in God en in de Bijbel. Jezus

Christus is onze inspiratiebron. Elke schooldag wordt

geopend en beëindigd met een lied of een gebed. Enkele

malen per week wordt er een Bijbelverhaal verteld. Zoveel

mogelijk proberen we in de vertelling aan te sluiten bij

actuele gebeurtenissen. Ook organiseren we vieringen

rondom de Christelijke feestdagen.

We gebruiken voor de godsdienstlessen een nieuwe

methode "Kind op Maandag". Deze methode sluit nauw

aan bij een in veel kerken gebruikt programma: Kind op

Zondag. Het doel van ons godsdienstonderwijs is dat

kinderen de Bijbel leren kennen, lezen en toepassen in hun

eigen leven. We hopen dat ze gaan geloven in Jezus

Christus, de Verlosser.

Website: http://www.kwintessens.nl/kind-op-maandag.

Taalontwikkeling

In de kleutergroepen besteden we veel aandacht aan de

taalontwikkeling. We doen verschillende activiteiten in de

grote en kleine kring: luisteren spreekoefeningen, veelal

in spelvorm, voorlezen en bekijken van (prenten)boeken,

vertellen, opzegversjes, praatplaten, poppenkast en

kringgesprekken. De taalactiviteiten komen aan de orde

via thema’s waarover we ook werken en liedjes aanleren. In

groep 2 neemt de aandacht voor het voorbereidend lezen

toe.

Nederlandse taal

CBS De Regenboog werkt met de methoden ‘Taal in Beeld’

en ‘Spelling in Beeld’.

Natuurlijk leren we de kinderen de vaardigheden met

betrekking tot spelling en grammatica. Daarnaast

besteden we ook veel aandacht aan leren spreken,

luisteren naar wat anderen zeggen en daarop antwoorden.

We leren kinderen om hun eigen mening onder woorden te

brengen.

Website: http://www.taalinbeeld.nl/.

Technisch lezen

Het systematisch leesonderwijs begint in groep 3. In groep

2 wordt dat al voorbereid, onder andere in de lees-

/schrijfhoek. Er wordt in groep 3 gewerkt met ‘Veilig Leren

Lezen’ Kim-versie, een methode waarmee goed

handelingsgericht gewerkt kan worden.

Begrijpend Lezen

Als school zijn wij bezig met het traject Beter Begrijpend

Lezen. Bij deze manier van Begrijpend lezen, nemen we de

kinderen stap voor stap mee door een tekst. Door te

http://www.kwintessens.nl/kind-op-maandag

http://www.taalinbeeld.nl/


22 van 37

modelen (=leerkracht denkt hardop en doet voor) leren we

de kinderen hoe ze een tekst moeten aanpakken om deze

goed te kunnen begrijpen. Het gaat volgens een vast

stappenplan: leerkracht – samen – individueel. Per les staat

er één strategie centraal.

Rekenen en wiskunde

CBS De Regenboog gebruikt de methode ‘Wereld in

Getallen’. In de rekenles leren we de kinderen praktische

problemen uit het dagelijkse leven op te lossen. De manier

waarop kinderen tot een oplossing komen, mag

verschillen. De kinderen leren tabellen en grafieken zelf te

lezen en te maken.

We proberen kinderen een aantal rekensommen op een

handige manier uit het hoofd te leren maken. Voor

ingewikkelde bewerkingen gebruiken we de rekenmachine.

Als u met uw kind over rekenen praat, houd er dan

rekening mee dat ze het vermenigvuldigen en delen

tegenwoordig anders leren dan u van vroeger gewend

bent.

Website:

http://www.malmberg.nl/bao/methodes/dewereldingetallen/index

.aspx#0.

Schrijven

In groep 3 starten we met het methodisch schrijfonderwijs.

Al in de groepen 1 en 2 proberen we de fijne motoriek te

ontwikkelen door te letten op de pengreep en het werken

met ontwikkelingsmateriaal: kleien, knippen, vlechten etc.

Op deze manier is het een kleinere stap via de voorloper

van de methode in groep 2 naar het methodisch

schrijfonderwijs in groep 3.

Kinderen leren op CBS De Regenboog schrijven met de

methode ‘Pennenstreken’. Deze methode sluit in groep 3

aan bij de leesmethode Veilig Leren Lezen. Een voorbeeld

van de letterkaart is op school verkrijgbaar.

Schrijfonderwijs draagt er toe bij dat leerlingen een

duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen, als

middel om met elkaar te communiceren.

Website: http://www.pennenstreken.nl/.

Wereldoriëntatie

Op CBS De Regenboog praten we op heel veel momenten

met de kinderen over de wereld om ons heen en we

brengen hen kennis bij over het heden en het verleden van

de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis, maar

ook om het aanleren van een juiste houding ten opzichte

van de natuur, volkeren in andere landen en onze

voorouders. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de

hand van een boek, maar vaak ook door middel van

klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie,

werkstukjes enzovoort.

Nieuw is de specifieke aandacht voor het onderwijs in

techniek. De wet op het basisonderwijs is op dit punt

aangescherpt. Kinderen groeien op in een wereld vol

techniek. Het is daarom van belang dat we als school

kinderen bewuster in contact brengen met alle aspecten

van techniek. Van belang is dat kinderen niet alleen kennis

van techniek vergaren, maar ook zelf met techniek bezig

zijn. Vanuit het praktisch bezig zijn de theoretische

basiskennis eigen maken.

Aandachtsgebieden zijn: constructie, transport,

communicatie en productie. Techniek wordt gegeven in

nauwe samenhang met andere vakken, vooral met

biologie, om zo een basis te leggen voor een

onderzoekende leerhouding.

Ook is er specifiek aandacht voor burgerschapskunde in de

lessen aardrijkskunde, geschiedenis en sociaal emotionele

ontwikkeling.

De volgende methoden zijn op onze school in gebruik:

Natuur en techniek: Binnenstebuiten

(website: http://www.binnenstebuiten.nl/)

Aardrijkskunde: Wijzer door de wereld – editie 2

(website: http://www.wddw.nl/)

Geschiedenis: Tijdzaken

(website: http://www.dezakenvanzwijsen.nl/Tijdzaken.htm)

Verkeer

Ons verkeersonderwijs krijgt veel aandacht. Behalve

theoretische verkeerslessen uit een methode of de

verkeerskranten vanuit VVN, worden er ook praktische

verkeerslessen gegeven vaak met hulp van ouders.

Daarnaast vinden er verkeersexamens plaats: een

theoretisch examen in groep 7 een praktisch

verkeersexamen in groep 8. Tenslotte werkt de school

samen verschillende andere partijen (politie, gemeente,

andere scholen binnen de wijk, CED) om de omgeving van

onze locaties zo veilig mogelijk in te richten. U als ouder

bent daarin ook partij. Natuurlijk om uw zorg aan te geven

rondom verkeersveiligheid, maar ook uw voorbeeldgedrag

http://www.malmberg.nl/bao/methodes/dewereldingetallen/index.aspx#0

http://www.malmberg.nl/bao/methodes/dewereldingetallen/index.aspx#0

http://www.pennenstreken.nl/

http://www.binnenstebuiten.nl/

http://www.wddw.nl/

http://www.dezakenvanzwijsen.nl/Tijdzaken.htm


23 van 37

naar de kinderen. Samen zorgen we voor een veilig

verkeersonderwijs.

Alle inspanningen op dit gebied zijn inmiddels beloond met

het certificaat ‘School op seef!’ Het is geen einddoel, maar

een goede stimulans om door te gaan op deze weg.

Website: http://www.schoolopseef.nl

Engels

Vanaf groep 1 werken we in alle groepen met de methode

Take It Easy. Dit is een digibord methode die gebruik

maakt van een native speaker. Vanaf de kleuters leren de

leerlingen dan ook spelenderwijs Engels. In de onderbouw

gebeurt dit ongeveer 15 minuten per week, terwijl in de

bovenbouw een les al gauw 60 minuten duurt. De methode

is interactief van opbouw. Met behulp van filmpjes,

spreekoefeningen en in groep 7/8 een werkboek maken de

leerlingen kennis met de Engelse taal. Gezien het hoge

instapniveau van de methode hebben we besloten om pas

eind groep 8 een beoordeling te geven.

Website: http://www.takeiteasy.nu.

Expressieactiviteiten

We hechten veel waarde aan de beeldende, muzikale en

lichamelijke vorming van kinderen.

Voor tekenen en handvaardigheid gebruiken we de

methode: Laat maar zien. Voor muziek, dans en drama de

methode Eigenwijs.

De creatieve vakken brengen evenwicht in het

lesprogramma en stimuleert de creatieve ontwikkeling,

een belangrijke 21ste eeuwse vaardigheid.

Beeldende vorming

Bij tekenen en handenarbeid zijn de kinderen in de eerste

plaats zelf bezig met diverse materialen en technieken. We

maken ook gebruik van projecten voor Culturele Vorming

aangeboden door de gemeente Gorinchem.

Muzikale vorming

Bij de muzikale vorming wordt er naar gestreefd ook hier

de kinderen een volwaardige bagage mee te geven. Er

worden leuke liedjes aangeleerd en het zelf beoefenen van

muziek wordt gestimuleerd. We bezoeken ook

voorstellingen die door de werkgroep Culturele Vorming

van de gemeente Gorinchem worden georganiseerd. In de

kleutergroepen is muziek op een natuurlijke manier

ingebed in het dagprogramma. Er worden liedjes

gezongen, muziek gemaakt met muziekinstrumenten en

bewogen op muziek.

Bewegingsonderwijs

Beweging is belangrijk voor de ontwikkeling van een kind.

In de kleutergroepen staat bewegingsonderwijs dagelijks

op het rooster. We spelen op het schoolplein (met karren,

steppen, schommels, scheppen, emmers en vormpjes) en

in het speellokaal (met glijbaan, klimrek, kasten en klein

materiaal, zoals balletjes en hoepels)

Vanaf groep 3 krijgen de kinderen bewegingsonderwijs in

sporthal ‘De Oosterbliek’ of in de gymzaal op Traverse. De

groepen ½ en 3 op de locatie Hoog Dalem krijgen gymles

in de gymzaal van de eigen locatie. Groep 4 meestal ook in

de eerste helft van het schooljaar. Daarna gaat ook groep 4

van de locatie Hoog Dalem gymmen in de Oosterbliek.

Elke groep heeft één keer in de week bewegingsonderwijs.

ICT

ICT staat voor informatie- en communicatietechnologie.

Het belangrijkste middel voor ICT is de computer. De

computer is in het onderwijs niet meer weg te denken.

Op CBS De Regenboog worden de computers ingezet ter

ondersteuning van het onderwijs.

Elke leerling werkt wekelijks één of meerdere keren op de

computer. Bij de kleuters wordt er gewerkt met

verschillende educatieve software. Bij de groepen 3 wordt

de computer ingezet om extra oefeningen te maken/doen

bij Veilig Leren Lezen en rekenen.

In de hogere groepen wordt er gewerkt met een leergang

computervaardigheden. De kinderen leren hierdoor om te

gaan met internet, tekstverwerkingsprogramma’s en

presentatie-programma’s, ter ondersteuning van

bijvoorbeeld spreekbeurten. Hierbij zijn er nog

verschillende programma’s die ingezet worden ter

ondersteuning van de schoolvakken, denk aan

programma’s voor rekenen, taal, lezen en wereldoriëntatie.

Op het netwerk hebben zowel de leerkrachten als de

kinderen een eigen inlognaam.

Op elke locatie hangen in alle klassen digitale

schoolborden of touchscreens. Er is een ICT-beleidsplan

opgesteld waarin staat beschreven welke activiteiten in de

verschillende groepen worden verricht om de ICT-

vaardigheden van kinderen te vergroten.

http://www.schoolopseef.nl/

http://www.takeiteasy.nu/


24 van 37

4.7 Bewegingsonderwijs Kleutergroepen

Deze groepen maken gebruik van het speellokaal. We

verzoeken u om uw kind ‘gymschoenen’ mee te geven.,

zonder veters en voorzien van naam. De gymschoenen

blijven op school. We gymmen met de kinderen in

ondergoed. Gymkleding is dus niet nodig.

Groep 3 t/m 8

Voor de gymlessen voor de locatie Retranchement maken

we gebruik van de gymzaal ‘Traverse’ en voor het

hoofdgebouw en de locatie Hoog Dalem maken we gebruik

van de sporthal ‘Oosterbliek’ aan het Wiardi Beckmanplein,

terwijl de kinderen van de groepen 3a en 4a (4a tot de

voorjaarsvakantie) van locatie Hoog Dalem gebruik maken

van het gymlokaal op de eigen locatie.

Kinderen uit al deze groepen dienen een gymbroek, shirt of

gympakje, gymschoenen zonder zwarte zolen mee te

nemen op de dag dat ze gym hebben. Wilt u ervoor zorgen

dat de gymschoenen die ze in de gymles aandoen, niet

overdag buiten gebruikt worden. Noteer bij voorkeur de

naam in gymschoenen en kleding. De groepsleerkracht

vertelt in de groep of er na de gymles gedoucht wordt.

Na het gymmen is douchen niet langer verplicht. Als school

stellen we de hygiëne van kinderen voorop, toch moeten

we concluderen dat er aan het douchen voor kinderen ook

nadelen schuilen. Sommige kinderen voelen zich niet

veilig, andere kinderen hebben gym aan het einde van de

dag en douchen thuis.

5 CBS De Regenboog voor kinderen en hun ouders Een goed contact tussen school en thuis is heel belangrijk. We informeren u niet alleen over alle belangrijke

gebeurtenissen op school, maar ook over het wel en wee van uw kind. Wij van onze kant stellen het op prijs als u ons van

belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het

welbevinden van een kind.

5.1 Communicatie met ouders Wij hanteren op CBS De Regenboog een

communicatieplan. Middels de vijf kleuren van ons logo

wordt invulling gegeven aan diverse aspecten van

communicatie. Daarbij wordt zichtbaar, dat we samen

school willen samen: ouders, leerlingen en leerkrachten.

Door de gesprekken die we voeren bouwen we een goede

relatie op, die we kunnen benutten wanneer we willen

voorzien in de onderwijsbehoeften van de kinderen.

Op verschillende manieren geven wij informatie aan ouders

en communiceren wij met u als ouders. Het uitgeven van

een rapport met informatie over de schoolprestaties is

daarvan een voorbeeld. De gang van zaken rond het

rapport en rapportbesprekingen wordt verder besproken in

paragraaf 6.1.


25 van 37

5.2 Ouders helpen op school Gelukkig zijn heel veel ouders op vele manieren actief op

CBS De Regenboog. Een basisschool kan eenvoudigweg

niet zonder. Niet alleen de medezeggenschapsraad en de

ouderraad spelen een belangrijke rol, maar ook andere

ouders zijn actief bij veel activiteiten onder en na

schooltijd.

Indien ouders in de school werkzaamheden verrichten, is

dit altijd op aanwijzing en onder verantwoordelijkheid van

het personeel.

Een paar voorbeelden:

hulp bij het lezen;

hulp bij het gebruik van de computer;

hulp bij sportactiviteiten;

hulp bij afscheidsavonden;

hulp bij schoonmaakwerkzaamheden;

hulp bij het werken in het documentatiecentrum;

het houden van luizencontrole;

begeleiden van groepjes kinderen tijdens een uitstapje.

Klassenouders

De klassenouder kan de leerkracht ondersteunen bij

organisatorische en coördinerende taken, zoals het regelen

van vervoer naar een buitenschoolse activiteit of extra

ondersteuning bij lesactiviteiten. De school hanteert een

protocol voor de inzet van klassenouders dat aan het begin

van het schooljaar met alle ouders gedeeld is.

5.3 Ouderraad (OR) Regenboog heeft een ouderraad. De belangrijkste

doelstellingen van de OR zijn:

de contacten tussen ouders en team bevorderen;

mede organiseren van allerlei activiteiten op school;

het meehelpen van ouders op school bevorderen;

de ouderbijdrage beheren.

Op dit moment maken de volgende ouders deel uit van de ouderraad van CBS De Regenboog:

Naam Kind(eren) in groep(en) Locatie(s)

Rachel Mol-Holtman (voorzitter)

Dr. J.M. den Uylstraat 22, 4202 NK Gorinchem

Telefoon: 0183-615312 / 06-83601933

2 en 6 Albertine Kehrer

Inge Hoeijenbos (penningmeester)

Jacob van Looyhof 10, 4207 SK Gorinchem

Telefoon: 0183 626338 / 06-46068084

6 / 7 Albertine Kehrer

Annette Baks (secretaris)

Van Hoornestraat 72, 4206 XE Gorinchem

Telefoon: 0183-622940 / 06-19723749

6 en 7 Retranchement

Desirée van Baalen

P.J. Oudstraat 19, 4207 ND Gorinchem

Telefoon: 06-44490038


Elise Meerkerk

Arkelse Onderweg 115, 4206 AG Gorinchem

Telefoon: 06-43246348

6 Retranchement

Jolanda Mulder

Jip en Janneke 73, 4207 VG Gorinchem

Telefoon: 0183-647518 / 06-81123944

3, 6 en 8 Hoog Dalem

Marian Oostenrijk

Menno ter Braakplein 11, 4207 PR Gorinchem

Telefoon: 06-29245238

3 Retranchement


26 van 37

Manon Prijs

Dikkertje Dap 18, 4207 WE Gorinchem

Telefoon: 0183-638751 / 06-29139791

2 en 4 Hoog Dalem

Teresa Wild

Arthur van Schendelstraat 11, 4207 PM Gorinchem

Telefoon: 0183-666884 / 06-13083539

6 Hoog Dalem

Lydia Rink

Muzelaan 10, 4207 TC Gorinchem

Telefoon: 0183-620190 / 06-48271429


5.4 Medezeggenschapsraad (MR) De Medezeggenschapsraad spreekt namens ouders en

personeel met het schoolbestuur. De MR heeft als taak om

een klimaat van openheid, openbaarheid en onderling

overleg te scheppen en in stand te houden. Voor veel

besluiten heeft het schoolbestuur advies of zelfs

instemming van de medezeggenschapsraad nodig,

alvorens de besluiten wetsgeldig kunnen worden

uitgevoerd. De MR van de Regenboog bestaat uit 4 ouders

en 4 personeelsleden die door verkiezingen in de raad

komen voor een vaste termijn. Ongeveer 7 keer per

schooljaar komen we bijeen.

De MR heeft op een aantal punten

instemmingsbevoegdheid. Te denken valt hierbij

bijvoorbeeld aan het wijzigen van onderwijskundige

doelstellingen van de school of wijziging schoolreglement.

Daarnaast heeft de MR adviesbevoegdheid. Daarbij hoort

bijvoorbeeld advies bij benoeming van personeel,

nieuwbouw en nog vele andere zaken.

De twee geledingen in de MR hebben ook hun eigen

instemmingsbevoegdheden. De personeelsgeleding heeft

bijvoorbeeld instemmingsbevoegdheid bij vaststellen of

wijzigen van hun verlofregeling, maar ook verandering in

taakbeleid. De oudergeleding heeft instemmingsrecht ten

aanzien van onder meer de vaststelling van de

onderwijstijd, de wijze waarop invulling wordt gegeven aan

de tussenschoolse opvang en vaststelling van de

schoolgids.

Namens de ouders hebben zitting in de medezeggenschapsraad

Dhr. Ludy Engwegen

[email protected]

Telefoon: 06-51624649; locatie AK

Mw. Carolien Bron

[email protected]

Telefoon: 06-23365849; locatie HD

Mw. Danielle den Ottelander (voorzitter)

[email protected]

Telefoon: 0183 - 649577; locatie AK

Mw. Loes van Grootheest

[email protected]

Telefoon: 06-11600133; locatie JC/TC

Namens het personeel hebben zitting in de medezeggenschapsraad

Mw. Nel Kuppens

[email protected]

Tel: 0183 – 620541; locatie AK

Mw. Ingrid Groen

[email protected]

Telefoon: 0183 - 666953; locatie HD

Mw. Elly de Munnik (secretaris)

[email protected]

Telefoon: 0183 - 620541; locatie AK

Mw. Heleen Binnendijk

[email protected]

Telefoon: 0183 - 640682; locatie JC/TC

5.5 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Het overleg met het bestuur is door de Stichting LOGOS

georganiseerd in de vorm van een gemeenschappelijke

medezeggenschapsraad (GMR).

Deze GMR wordt vanuit onze school bezocht door een

afgevaardigde van de ouders en een afgevaardigde van de

leerkrachten. Hier worden zaken besproken die voor alle

scholen van de stichting van toepassing zijn (vakanties,











27 van 37

personeelsbeleid, alle zaken die in verband staan met de

formatie).

Het spreekt vanzelf dat ook de bevoegdheden van de GMR

nauwkeurig in een reglement zijn vastgelegd. Zowel MR als

GMR zijn bevoegd om voorstellen te doen, standpunten

kenbaar te maken, adviezen te geven, instemming te

verlenen of zich te onthouden van steun aan voorstellen

van het bestuur.

Het beleid van een school vormgeven en uitvoeren is

steeds meer een taak van ouders, leerkrachten, directie en

bestuur samen. Alle onderwerpen die op school van belang

zijn, komen in de medezeggenschapsraad aan bod. Mocht

u een bepaald onderwerp graag behandeld zien, dan kunt u

dat via de medezeggenschapsraad aankaarten. De

vergaderingen van MR en GMR zijn, tenzij anders vermeld,

openbaar.

5.6 Informatiebronnen Schoolgids

In de schoolgids beschrijven wij onszelf voor ouders en

maken we duidelijk welke doelen wij nastreven, hoe we die

willen bereiken en welke resultaten gehaald zijn. In onze

schoolgids kunt u lezen waar de school voor staat en waar

u haar op aan kunt spreken. Tevens krijgt u allerlei

praktische informatie.

De schoolgids wordt jaarlijks aan het begin van het nieuwe

schooljaar gepubliceerd op de website van de school. Ook

wordt de gids uitgereikt aan ouders die voor het eerst een

kind op school aanmelden. Verder wordt de schoolgids

uitgereikt aan personen die daar om verzoeken.

De schoolgids behoeft de instemming van de MR van onze

school.

Onze website: www.regenboog-gorinchem.nl.

Locatie-info

Op de website staat ook informatie die geldt voor een

specifieke locatie. Daarnaast heeft elke locatie zijn eigen

regels en afspraken, ook deze zijn vermeld in het locatie-

info-boekje.

Nieuwsbrief

Iedere maand ontvangt u via de mail een nieuwsbrief.

Hierin vindt u een toelichting op bepaalde activiteiten. We

proberen alle informatie in deze uitgave te verwerken,

zodat u verder zo min mogelijk aparte brieven of mails

krijgt. Informatie die specifiek is voor één of enkele

groepen (bijvoorbeeld een video-opname) kan wel in een

apart bericht bekend gemaakt worden.

Gesprek met directie

De directeur heeft geen officieel spreekuur. U kunt de

directeur altijd aanspreken. Als het nodig is, maakt hij op

korte termijn een afspraak met u. Natuurlijk is de

locatieleider voor u als ouder het eerste aanspreekpunt.

Meegeven informatie

Zo af en toe wordt ons door verschillende instanties

gevraagd een brief mee te geven of op te hangen. Met

nadruk wijzen we u er op, dat dit niet betekent dat het

team en/of bestuur volledig en unaniem de inhoud daarvan

altijd onderschrijft.

U moet dit zien als een stukje service voor de kinderen en

ouders. Zo is er bijvoorbeeld de mogelijkheid in te schrijven

op diverse boeken tijdschriftenabonnementen. De

aanmelding kan via school, de bezorging vindt thuis plaats.

Website: www.regenboog-gorinchem.nl

Op onze website vindt u algemene informatie over onze

school, het bevoegd gezag, de medezeggenschapsraad en

de ouderraad. De webmaster plaatst ook regelmatig

actuele informatie op de website. Mocht u bezwaar hebben

tegen het plaatsen van bijvoorbeeld foto's waar uw kind op

staat, dan kunt u dit kenbaar maken via info@regenboog-

gorinchem.nl.

Ook zijn er doorlinkmogelijkheden naar de diverse locaties,

een fotopagina en de schoolgids. Verder kunt u via deze

website aanmeldingen verlofformulieren downloaden.

Elke locatie heeft ook een eigen locatiesite. Op onze

algemene website kunt u de links vinden naar de

verschillende locatiesites.

Facebookpagina

U kunt ons uiteraard ook volgen op

https://www.facebook.com/regenboog.gorinchem.

Ouderavonden

Jaarlijks organiseren we verschillende ouderavonden. Soms

voor alle ouders, soms voor een deel van de ouders. Het

begint altijd met de informatieavond in het begin van het

schooljaar. U maakt dan kennis met de leerkracht(en) van

uw kind. Zij geven u informatie over wat er dat schooljaar

in de groep van uw kind gaat gebeuren.

Na een projectweek (die één keer per twee jaar plaatsvindt)

houden we een open avond. U kunt dan samen met uw

kind het werk bekijken. Broertjes en zusjes en oma's en

http://www.regenboog-gorinchem.nl/




https://www.facebook.com/regenboog.gorinchem


28 van 37

opa's mogen uiteraard ook meekomen. Ook houden we

twee keer per jaar een kijkochtend, waarbij u de school in

bedrijf kunt zien. Tenslotte organiseren we elk jaar een

centrale ouderavond met een bepaald thema. Dit wordt

vroegtijdig met u gecommuniceerd.

5.7 Gebedsgroep Deze ouders komen bij elkaar elke eerste

woensdagmorgen van de maand:

Hélène Heule

Treeske Braamskamp

Willeke Milhous

Christine Simonse

Conny Versluis

Voor het geval ouders meer informatie willen: koos-en-

[email protected].

6 De vorderingen van uw kind op school 6.1 Leerresultaten gemeten en vastgelegd Cijfers en toetsen

Meten en vergelijken van leerprestaties is nodig. Op de

eerste plaats is het een middel om per groep en per kind te

bekijken hoe het leer- en ontwikkelingsproces verloopt. De

groepsleerkrachten houden de vorderingen van uw kind

regelmatig bij. Door middel van toetsen wordt bekeken

hoe ver de leerlingen zijn met wat ze moeten leren en wat

onderlinge verschillen zijn. Ook beoordelen de

leerkrachten zaken als werkstukken, spreekbeurten en

zelfstandig werken.

Daarnaast maakt de school gebruik van landelijke toetsen.

Die meten de resultaten los van de eigen leermethoden.

Met deze toetsen van het Cito Leerlingvolgsysteem (LOVS)

krijgt de groepsleerkracht beter zicht op de resultaten van

de eigen groep en van elke leerling.

Ouderportaal

CBS De Regenboog maakt voor de leerlingadministratie en

het leerlingvolgsysteem gebruik van het digitale

programma ParnasSys. Alle ouders hebben de beschikking

over inloggegevens t.b.v. het ouderportaal in ParnasSys. In

dit portaal kunnen zij (op bepaalde momenten) de

rapporten en toetsgegevens inzien. Rond de 4e verjaardag

van een kind ontvangen de ouders inloggegevens (tenzij zij

deze al hebben, omdat er al andere kinderen op

schoolzijn). U wordt verzocht deze gegevens zorgvuldig te

bewaren.

Eindtoets

Een bijzondere vorm van toetsen vindt plaats in het laatste

jaar van de basisschool: de eindtoets. Deze speelt een

belangrijke rol bij het bepalen welk soort onderwijs uw kind

na de basisschool kan gaan volgen. De Regenboog

gebruikt de eindtoets van het CITO.

Met de CITO-eindtoets worden de kennis en het inzicht van

de leerlingen onderzocht op het gebied van taal, rekenen,

studievaardigheden en wereldoriëntatie. De bedoeling is

om meer duidelijkheid te krijgen over de vorm van

onderwijs die het meest geschikt is. Onafhankelijk van het

schooladvies geeft de CITO-eindtoets een aanwijzing over

de te maken schoolkeuze. De uitslag van deze toets delen

wij u schriftelijk mede.

Rapport

De vorderingen van uw kind worden 2 keer per jaar (in

februari en rond einde schooljaar) weergegeven in een

digitaal rapport. Hierin worden de prestaties in de

verschillende vakken vermeld. Ook de toetsresultaten uit

het leerlingvolgsysteem zijn via het "ouderportaal" digitaal

in te zien. Bij de wereldoriënterende en expressievakken

waarderen we naast de prestatie ook de inzet. Natuurlijk

hebben we ook aandacht voor de motivatie, de

concentratie, werkhouding en de sociale omgang.

Wanneer het rapport uitkomt staat vermeld in de

jaarkalender.




29 van 37

Rapportbespreking en spreekavond

Kort voor de herfstvakantie nodigen we alle ouders uit voor

een ouder- vertel- gesprek. Gezien de aantallen leerlingen

worden deze kijk/spreekmomenten over twee avonden

verdeeld. De ouders ontvangen vooraf een formulier met

daarop de onderdelen die besproken gaan worden en wat

vragen ter voorbereiding, zoals:

Beschrijf uw kind eens in 4 kernwoorden.

Gaat uw kind met plezier naar school?

Waar moeten wij rekening mee houden?

Zijn er bijzonderheden rond gezondheid,

medicijngebruik of de thuissituatie die voor ons van

belang zijn te weten?

We vragen de ouders het formulier ingevuld mee te nemen

naar het gesprek.

Na het eerste rapport wordt een spreekavond

georganiseerd, waarbij alle ouders uitgenodigd worden

voor een 10-minutengesprek. Tijdens deze gesprekken

wordt in groep 8 ook gesproken over het verwijzingsadvies

en de schoolkeuze VO.

Na het tweede rapport wordt eveneens een

kijk/spreekavond georganiseerd, dan voor de groepen 1 tm

7, dit gesprek is facultatief. Wanneer u van deze

gelegenheid gebruik wilt maken kunt u vooraf intekenen

voor dit 10-minutengesprek. Het werk van de kinderen ligt

weer ter inzage op de gang.

Het personeel van de school is graag bereid om ook buiten

de rapportbesprekingen met u te praten over uw kind. Als u

daar behoefte aan heeft, kunt u altijd een afspraak maken.

Leerlingdossier

De school houdt een leerlingadministratie bij. Daarin staan

onder andere: notities over de bespreking van uw kind door

het team, toetsen rapportgegevens, schriftelijke

observaties van leerkrachten over de sociale en emotionele

ontwikkeling van uw kind, werkhouding etc. Met ingang

van het vorige schooljaar zijn we begonnen aan het werken

met digitale leerlingdossiers. Alle hierboven genoemde

gegevens worden in ons administratieprogramma

ingevoerd.

Het leerlingdossier is vertrouwelijk. Als ouder heeft u het

recht om het in te zien. Daarvoor kunt u een afspraak

maken met de Intern Begeleider.

Leerlingvolgsysteem

Het nauwkeurig onderzoeken, bijhouden en beoordelen

van de individuele vorderingen van leerlingen is een manier

om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te

verhogen. Om de voortgang van elk kind gedurende 8 jaar

systematisch bij te houden maken we op De Regenboog

gebruik van een leerlingvolgsysteem. Wij hebben gekozen

voor het CITO-leerlingvolgsysteem (LOVS).

Het systeem levert waardevolle aanvullende informatie op

over een leerling. Het laat zien hoeveel een kind in een

bepaalde periode heeft bijgeleerd. De toetsen die wij

gebruiken, worden afgenomen bij een grote groep

leerlingen verspreid over het hele land. Daardoor is het

mogelijk de vorderingen van uw kind te vergelijken met

leeftijdsgenoten in ons land.

De vakken rekenen, lezen en taal worden op verschillende

onderdelen getoetst. De interne begeleider bespreekt de

resultaten van de toetsen met de directie en de

leerkrachten. U kunt aan de groepsleerkracht vragen wat

de resultaten van uw kind zijn. Op het rapport worden de

resultaten van de toetsen bekend gemaakt

Als het resultaat van de toetsen niet zo is als wij

verwachten, betekent dat misschien wel dat we daaruit

consequenties moeten trekken voor onze manier van

lesgeven of dat we onderdelen van het

onderwijsprogramma moeten verbeteren. Het

leerlingvolgsysteem biedt ons een overzicht van leerlingen

die extra hulp nodig hebben.

Huisbezoek

Er wordt geen regulier huisbezoek gedaan. Indien ouders

en/of leerkrachten het wenselijk achten, is er de

mogelijkheid om een afspraak voor huisbezoek te maken.

6.2 Schooladvies groep 8 Met onderwijs op maat proberen we op CBS De

Regenboog het maximale uit ieder kind te halen en er zo

voor te zorgen dat uw kind in de meest geschikte vorm van

voortgezet onderwijs terechtkomt en op die school goed

mee kan komen. Daarom wordt al aan het eind van het

schooljaar in groep 7 een voorlopig advies uitgebracht en

met ouders besproken.

De specifieke voorbereiding richting keuze voortgezet

onderwijs gebeurt in groep 8. In het najaar wordt voor alle

betreffende ouders een algemene informatieavond

georganiseerd. De leerlingen krijgen van de leerkrachten

informatie over de verschillende mogelijkheden die er zijn

en worden op de hoogte gesteld van de open dagen, die zij

samen met hun ouders kunnen gaan bezoeken.

volgsysteem


30 van 37

Voor de spreekavond na het eerste rapport worden alle

ouders uitgenodigd. Het doel daarvan is om inzicht te

krijgen in verwachtingen die bij ouders leven m.b.t.

schoolkeuze. In februari wordt het schooladvies opgesteld

en met u doorgesproken. Vervolgens vindt in maart door u

de aanmelding van de leerling op de school voor

voortgezet onderwijs plaats.

Advies van de school

Door de jaren heen hebben de leerkrachten een goed

inzicht gekregen in de mogelijkheden van uw kind. Zij

geven advies met betrekking tot de schoolkeuze. Daarbij

zijn niet alleen de leerprestaties, maar ook gegevens over

de belangstelling van het kind, de zin in studeren, de wil

om zich ergens voor in te zetten en de behoefte aan

hobby's en vrije tijd van belang. Dit advies bespreken wij

met u. De uiteindelijke schoolkeuze ligt bij de ouders.

Schoolkeuze voortgezet onderwijs

Belangrijke punten bij de schoolkeuze Voortgezet

Onderwijs zijn:

het advies van de school;

de uitslag van de CITO-eindtoets;

in uitzonderlijke gevallen een psychologische test.

Als het advies van de basisschool en de CITO-eindtoets

overeenkomen, wordt de leerling vrijwel zeker toegelaten.

In alle overige gevallen zal de toelatingscommissie de

beschikbare gegevens tegen elkaar afwegen om tot een

beslissing te komen. Er is altijd overleg met de

groepsleerkracht. Bij een hogere uitkomst van de CITO-

toets dan verwacht kan het advies door de school worden

bijgesteld in overleg met de ouders. Bij een lagere uitkomst

gebeurt dit niet.

Afname CITO-eindtoets bij zorgleerlingen

Het samenwerkingsverband (SWV) waarbij onze school is

aangesloten, houdt rekening met de mogelijkheden van

zorgleerlingen. In hoeverre zorgleerlingen niet meedoen

met de CITO-eindtoets hangt af van zowel de

leermogelijkheden (in het algemeen een didactische

achterstand van 1,5 jaar of meer) als de sociaal-emotionele

ontwikkeling.

De school kan voor zorgleerlingen bij de afname van de

CITO-eindtoets aanpassingen treffen, zoals tussentijdse

instructie of meer tijd. Daarnaast biedt het SWV de

mogelijkheid deel te nemen aan een vervangende

eindtoets. Deze toets sluit beter aan bij het niveau van de

leerlingen, die bijvoorbeeld in aanmerking willen komen

voor het LWOO.

Scholen voor voortgezet onderwijs accepteren deze

toetsgegevens voor hun plaatsingsbeleid. Het gehele

traject wordt in voortdurend overleg met de ouders

afgelegd.

6.3 Uitstroomgegevens van CBS De Regenboog Het percentage leerlingen dat naar de verschillende

vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot

jaar. U vindt die gegevens op www.scholenopdekaart.nl

Met de scholen van het voortgezet onderwijs bestaat een

goed contact. Ze houden de basisscholen gedurende de

brugklasperiode op de hoogte van de resultaten van de

schoolverlaters

Resultaten Cito-eindtoets van de afgelopen jaren

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Regenboog 537,3 537,8 535,8 532,7 533,1 536,2 538,6

Landelijk gemiddelde 535,1 534,7 534,4 534,3 534,5 534,8 535,6

http://www.scholenopdekaart.nl/


31 van 37

7 Leerlingenzorg en ondersteuning

7.1 Veiligheid en differentiatie Op onze school staat de leerling centraal. We willen dat

hij/zij gelukkig is en veel leert. Daar zetten we ons iedere

dag voor in. Een veilige sfeer in de klas is daarbij erg

belangrijk. We zijn ons namelijk bewust dat iemand pas tot

leren komt als hij/zij zich veilig in de groep voelt. Omdat

alle leerlingen van de groep daar een aandeel in hebben,

maken we gebruik van de Kanjeraanpak.

(www.kanjertraining.nl/) Bij deze aanpak leren we de

leerlingen dat iedereen verantwoordelijk is voor zijn eigen

gedrag en dat we samen één groep vormen waarin we

elkaar nodig hebben.

Als iemand zich veilig voelt, dan kan hij ook tot leren

komen. De ene leerling heeft bij rekenen extra begeleiding

nodig, een andere leerling heeft weer baat bij een korte

instructie en om vervolgens met gericht materiaal aan de

slag te gaan. Dit verschil in lesaanbod en instructie noemen

we differentiatie. U ziet dat bij ons terug in onder andere

de lessen rekenen, taal, spelling en lezen.

7.2 Het volgen van de ontwikkeling We vinden het belangrijk om te zien of iemand groeit in zijn

of haar ontwikkeling. Daarvoor zijn de dagelijkse

observaties van de leerkracht belangrijk. De leerkracht kan

aan antwoorden en reacties van leerlingen veel dingen

opmaken. Ook ziet hij/zij veel aan het werk dat een leerling

maakt.

Daarnaast maken we gebruik van observatielijsten,

methodetoetsen en CITO-toetsen (niet-methodetoetsen).

Deze hebben beide een ander doel.

Observatielijsten

In de onderbouw maken we gebruik van KIJK!, een

observatiesysteem dat ons helpt om de ontwikkeling van

een kleuter goed te volgen.

Methodetoetsen

Aan het einde van een blok nemen we een methodetoets

af om te zien of een leerling de aangeboden en geoefende

leerstof heeft opgepakt. Als dat het geval is, bieden we

hem moeilijkere stof. Als dat niet het geval is dan herhalen

we de aangeboden stof nog een keer.

CITO-toetsen

Deze onafhankelijke toetsen gebruiken we om de

ontwikkeling van een leerling in kaart te brengen, in

vergelijking met zijn leeftijdsgenoten. We analyseren deze

toetsen zorgvuldig. Zodoende kunnen we met CITO-

toetsen zien welke onderdelen al wel en welke nog niet

worden beheerst. Ook zien we hoeveel een leerling

gegroeid is sinds de vorige afname en hoe dat zich

verhoudt tot een ‘gemiddelde’ groei.

7.3 Hoe wordt u als ouder betrokken? Samen staan we voor de ontwikkeling van uw kind. We zijn

blij dat we daarin samen op kunnen trekken. Concreet

krijgt dat vorm door de contacten die we over uw

zoon/dochter hebben en het

huiswerk.

In gesprek

We vinden het belangrijk dat u met ons signalen deelt die u

bij uw zoon/dochter opmerkt. Als uw kind aangeeft dingen

moeilijk te vinden, dan zoeken we graag naar een

oplossing. Van onze kant zullen wij de dingen delen die we

in de klas zien. Dit zullen we op geplande momenten doen,

maar daarnaast ook als het wat ons betreft gewenst is.

De geplande momenten zijn bijvoorbeeld het

oudervertelgesprek aan het begin van het jaar en de

rapporten en bijbehorende gesprekken.

Ouderportaal ParnasSys

Daarnaast bieden we u als ouder de mogelijkheid om via

het ouderportaal de resultaten van uw kind te volgen.

Naast toetsgegevens ziet u daarin ook noties van

(geplande) gesprekken, informatie over de groep en het

lesprogramma.

Leren buiten school

Gelukkig vindt het leren van uw kind zéker niet alleen op

school plaats. Veel vaardigheden en kennis wordt al

spelend opgedaan. Dat is zowel bij jonge als bij oudere

kinderen het geval. U als ouders kunt deze (algemene)

ontwikkeling stimuleren door uw kind veel –buiten- te

laten spelen (alleen of met anderen), te laten lezen (word

lid van de bibliotheek!), en in contact te laten komen met

kunst en cultuur. Op CBS De Regenboog zijn we

enthousiast over kinderen die muziek maken of op een

sport- of club zitten.

Huiswerk

Soms is het gewenst dat een kind ook thuis (wat)

schoolwerk doet. Dat kan het oefenen van bijv. tafels zijn,

maar ook het leren van topografie in de hogere groepen.

Wij als school zullen daarvoor materiaal meegeven. Als u

thuis merkt dat er iets moeilijk is voor uw zoon/dochter,

http://www.kanjertraining.nl/


32 van 37

vraag dan ook gerust om gericht werk voor hem of haar.

We streven er echter wel naar om dit, zeker in de lagere

groepen, te perken. Dit om het leren buiten school, zie

hierboven, niet in de weg te staan.

Extra begeleiding (buiten school)

In sommige gevallen krijgen leerlingen ook buiten school

extra begeleiding. Dat kan op het gebied van Remedial

Teaching (RT), dyslexiebehandeling of bijvoorbeeld een

cursus voor Sociale Vaardigheden. Als u op zoek bent naar

(extra) begeleiding buiten school, dan kunt u deze vraag

met de IB’er bespreken. Zij denkt graag met u mee over

welke begeleiding er beschikbaar is in de omgeving.

Om het onderwijsproces voortgang te laten hebben, is ons

uitgangspunt dat de begeleiding zoveel mogelijk buiten

schooltijden gegeven dient te worden. Dat is omdat

leerlingen anders te veel leerstof op school kunnen gaan

missen.

Mocht dit niet mogelijk zijn, dan is ons uitgangspunt dat

door de gemeente/zorgverzekering vergoede begeleiding

wel onder schooltijd mag plaatsvinden (als dit niet anders

kan). Dat is echter niet het geval als dit begeleiding is

waarvan u de kosten zelf voor uw rekening neemt. Een

voorbeeld van dat laatste is als u bijvoorbeeld uw zoon

extra RT geeft voor rekenen.

Neem bij twijfel altijd even contact op met de IB’er of een

directielid.

7.4 Wat bieden we als school? Het lesprogramma dat wij bieden is afgestemd op wat

leerlingen nodig hebben. In de meeste gevallen bieden

onze moderne methodes voldoende differentiatie. Als dat

niet het geval is, passen we het programma nog verder

aan. Daarbij kijken we naar wat het beste is voor een

leerling en wat haalbaar is voor school.

In sommige gevallen betekent dit dat leerlingen uit een

ander lesboek werken. Uiteraard bespreken we dit vooraf

met u als ouders en zal er altijd een plan aan ten grondslag

liggen.

Hulp buiten de klas

We willen talenten laten groeien op onze school. Het

onderwijs in de klas is daar heel belangrijk bij. Soms is het

echter nodig dat iemand gerichte extra begeleiding krijgt

op een bepaald onderdeel. Dat bieden we dan buiten de

klas, in een klein groepje of individueel aan. We proberen

dit echter te beperken omdat de leerlingen op het moment

dat ze buiten de klas zijn, niet het onderwijs in de klas

kunnen volgen en daar dus iets missen.

Plusklas

We vinden het belangrijk dat het welbevinden van meer

begaafde leerlingen voorop staat en dat er georganiseerd

contact is met kinderen van gelijk denkniveau .

Om hieraan tegemoet te komen organiseren we een

plusklas. In deze plusklas komen leerlingen uit

verschillende leerjaren bij elkaar om te werken aan

uitdagende opdrachten passend bij hun ontwikkelings– en

denkniveau. Er worden groepen gevormd vanaf groep 2 tot

en met groep 8.

Er is meer ruimte om ‘te leren leren’. (Plannen,

organiseren, structureren, uitvoeren en reflecteren)

Aan de meeste opdrachten zit een vervolg, dat gedurende

de week in de klas gemaakt kan worden, zodat de

leerlingen altijd een opdracht hebben, wanneer ze klaar

zijn met het klassenwerk.

Leerlingen die in aanmerking kunnen komen, zijn

leerlingen:

die een hoog denkniveau hebben

die voortdurend hoog scoren bij diverse CITO-

toetsen

die een behoorlijk leertempo ontwikkelen en dus

steeds snel klaar zijn en vaak om extra werk vragen.

waarvan het vermoeden bestaat dat zij veel minder

presteren dan eigenlijk zou moeten. Je ontdekt dat

deze leerlingen zich anders manifesteren bij

onderwerpen waar het erg in is geïnteresseerd Er

komen dan ineens gevatte of erg doordachte

antwoorden.

De signalering van (hoog)begaafde leerlingen geschiedt op

basis van signalen afkomstig van verschillende

betrokkenen .

Leerkracht

Ouders

Ib-er

Het kind zelf

De leerkracht vult de signaleringslijst in als blijkt dat de

leerling heel goed presteert en kenmerken vertoont van

meerbegaafde leerlingen. De leerling wordt aangemeld

door de leerkracht bij de intern begeleider. Deze toetst

vervolgens of het kind aan de voorwaarden voldoet. Samen

met de ouders bespreken ze de toetsresultaten en de

sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind.

De leerkracht vult vervolgens het aanmeldingsformulier

voor de plusklas in.

De leerling wordt aangemeld bij de plusklas.


33 van 37

School Maatschappelijk Werk (SMW)

Kinderen maken een grote ontwikkeling door in de

basisschoolleeftijd. Sommige kinderen hebben daarbij wat

extra begeleiding nodig in bijvoorbeeld hun

persoonsontwikkeling. Als school zijn we blij dat we

hiervoor kortdurende begeleiding op school kunnen

bieden. Onze SMW-er Dave Stoop, werkzaam bij Vivenz

Maatschappelijke Dienstverlening, is degene die dit bij ons

op school vormgeeft. De aanmelding voor deze

begeleiding verloopt altijd via de IB-er.

Schakelklas de Taalburcht

Leerlingen uit groep 2 of 3 van de LOGOS- scholen in de

gemeente Gorinchem, die een achterstand hebben op het

gebied van beginnende geletterdheid, lezen en/of

woordenschat krijgen gedurende een heel jaar extra taal-

en leesonderwijs. Op dinsdag- en donderdagmorgen geven

gespecialiseerde leerkrachten van 8.30 tot 12.00 uur les aan

een groep van (maximaal) tien leerlingen. Op de andere

dagdelen volgen de kinderen onderwijs op de eigen

school. De succesfactoren zijn: vroege interventie,

handelingsgericht werken, effectief leesonderwijs en

woordenschatdidactiek volgens de aanpak van de viertakt.

De schakelklas wordt gesubsidieerd door de gemeente

Gorinchem vanuit de Wet OKE (onderwijskansen en

educatie). Aanmelding geschiedt via de intern begeleider.

De schakelklas is gevestigd in CBS Samen Onderweg,

Stalkaarsen 3. Nadere informatie is te vinden op de

website: www.schakelklassen-taalburcht.nl

7.5 Meer ondersteuning nodig Alle leerlingen zijn verschillend en ook alle

omstandigheden in de thuissituatie zijn verschillend. Dat

maakt dat leerlingen soms meer ondersteuning nodig

hebben. Hiervoor is naast de leerkracht ook de intern

begeleider (IB’er) betrokken. Op onze school hebben we

twee IB’ers. Dit zijn mevr. I.M. (Irene) Bogaards (locatie

Albertine Kehrer, Retranchement en Junior/Tienercollege)

en mevrouw T. (Thea) Bot (Hoog Dalem). De IB’er heeft

veelvuldig gesprekken met de leerkrachten over hoe het

met de leerlingen gaat. Ook is zij soms aanwezig bij

gesprekken met ouders. Dit alles om het beste voor ook uw

kind te zoeken.

School Ondersteunings Team (SOT)

Soms is het zo dat in gesprekken duidelijk wordt dat er

meer hulp of deskundigheid nodig is om tot een goede

aanpak te komen. Als dat zo is, bespreken we de

ondersteuningsvraag in het SOT. Naast dat u als ouder

daar aanwezig bent, zijn daar ook de leerkracht, IB’er, een

orthopedagoog van het samenwerkingsverband en de

SchoolMaatschappelijkWerker (SMW-er) aanwezig. Met

elkaar wordt gezocht naar mogelijkheden om op CBS De

Regenboog goede begeleiding te bieden.

Samenwerkingsverband

Soms blijkt dat er meer hulp nodig is dat op school

geboden kan worden. Dan kan er hulp vanuit het

samenwerkingsverband in worden gezet. Dit kan in de

vorm van expertise (een specialist die meekomt denken)

tot een arrangement (extra geld om gerichte hulp te

kunnen bekostigen). U wordt altijd in dit traject

meegenomen. Meer informatie over wat het

samenwerkingsverband kan betekenen voor uw kind kan

de IB-er u geven of kunt u vinden op de site van het

samenwerkingsverband (www.driegangrm.nl).

Een andere school

Verreweg de meeste leerlingen van onze school blijven hier

tot eind groep 8. Soms komt het echter voor dat we

(ouders en school) merken dat het op een andere school

beter is voor een kind. Hier ligt vaak een lange weg aan

vooraf. Een periode van zoeken naar wat wel lukt. Als alles

is geprobeerd en het niet heeft geleidt tot een kind dat

gelukkig(er) is geworden en zich blijft ontwikkelen, dan

zoeken we in overleg met u naar een andere passende

onderwijsplaats. Dat kan op een andere basisschool zijn,

maar ook op een Speciale Basisschool (SBO) of een school

voor Speciaal Onderwijs (voor specifieke begeleiding op

bijv. het gebied van gedragsproblemen). Hierbij geldt dat

we zullen zoeken naar wat mogelijk is op onze school, maar

ook open zullen zijn naar u als ouders als we van mening

zijn dat een andere onderwijsplaats beter voor uw kind is.

Want samen zoeken we het beste voor hem/haar.

http://www.schakelklassen-taalburcht.nl/

about:blank


34 van 37

8 Informatie van andere instellingen GGD (Gemeentelijke Geneeskundige Dienst)

De GGD heeft met betrekking tot de

jeugdgezondheidszorg (JGZ) een basispakket ontwikkeld.

Dit houdt in dat:

alle kinderen in groep 2 en hun ouders een uitnodiging

krijgen voor een onderzoek door de jeugdarts en de

assistente;

de kinderen in groep 4 worden gemeten en gewogen;

alle kinderen in groep 7 en hun ouders uitgenodigd

worden voor een verpleegkundig onderzoek;

alle kinderen die in het lopende kalenderjaar de 9-jarige

leeftijd bereiken worden gevaccineerd;

in groep 2 en groep 7 de kinderen een Groeiboek

krijgen.

Naast dit basispakket voert de GGD ook extra taken uit. De

gemeenten kijken waar extra zorg nodig is (vaak in overleg

met de scholen) en vragen de GGD en andere instellingen

dat uit te voeren. Ook voorlichting en opvoedcursussen

vallen onder deze extra zorg.

Met vragen hierover kunt u altijd terecht bij:

GGD Zuid-Holland Zuid

Karel Lotsyweg 40

3318 AL Dordrecht

telefoon: 078 - 7708500

Jeugdarts: mevrouw M. Tiggeler

Jeugdverpleegkundige: mevrouw A. Ceelie.

Ouders of leerkrachten kunnen ook uit eigen beweging

contact opnemen met een arts, verpleegkundige of

logopedist van de GGD als daar redenen voor zijn,

bijvoorbeeld bij twijfel over groei, gehoor of spraak. Maar

ook bij andere problemen, bijvoorbeeld angstig zijn. De

leerkracht overlegt van tevoren met de ouders, wanneer hij

voor een kind een onderzoek aanvraagt.

Als het onderzoek daartoe aanleiding geeft, zal het JGZ-

team ouder en kind voor nader onderzoek of behandeling

verwijzen naar de huisarts of een consult aanvragen bij de

psycholoog van de GGD. Voor al deze activiteiten hoeven

de ouders niet te betalen.

Naast het periodiek gezondheidsonderzoek van de

kinderen adviseren de arts en verpleegkundige van de JGZ

de scholen over de veiligheid en de hygiëne binnen de

school, en over de gezondheidstoestand van de leerlingen.

Hierbij wordt de vertrouwelijkheid van het onderzoek in

acht genomen.

Voor meer informatie over het JGZ-team kunt u de GGD

bellen op telefoonnummer 0183 - 646363.

Logopedie

De gemeente Gorinchem geeft jaarlijks subsidie voor een

logopedische screening van alle vijfjarigen. Op de LOGOS-

scholen en de Koelmanschool komt een van de

logopedisten van OPDC Citadel. U wordt over de datum

van de screening van tevoren geïnformeerd. Op een

signaleringsformulier kunt u aangeven of er sprake is van

problemen in de spraak- of taalontwikkeling zoals het niet

juist uit kunnen spreken van bepaalde klanken, slechte

verstaanbaarheid, moeite met het vormen van zinnen,

stotteren, een beperkte woordenschat of een hese stem

enz. Ook de leerkracht vult ook een dergelijk

signaleringsformulier in. Na de screening ontvangt de

intern begeleider de resultaten van de screening van de

logopedist en geven die aan u door. Op dit formulier staan

zo nodig adviezen om de spraak of taal nog extra te

stimuleren. Indien nodig wordt een kind doorverwezen

naar een vrijgevestigd logopedist voor nader onderzoek.

Schoolmaatschappelijk werk

De schoolmaatschappelijk werker is in dienst van Rivas

Zorggroep en te bereiken via de zorglijn. Afspraken kunnen

zowel op een bureau van Rivas Zorggroep als bij de

ouders/verzorgers thuis plaatsvinden.

De schoolmaatschappelijk werker van onze school heet

mevrouw M. Drost. Zij is te bereiken onder tel.nr. 0183-

697111.

Inspectie van het onderwijs

Hoofdkantoor Onderwijsinspectie

Postbus 2730, 3500 GS Utrecht

Telefoon 030-6690600

Informatie over de onderwijsinspectie is te vinden op:

www.onderwijsinspectie.nl.

Vragen over onderwijs: www.ouders-5010.nl.

Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen

de vertrouwensinspecteur raadplegen wanneer zich in of

rond de school problemen voordoen op het gebied van

seksuele intimidatie en seksueel misbruik, lichamelijk

geweld, grove pesterijen en discriminatie en radicalisering.

Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 - 1113111

http://www.onderwijsinspectie.nl/

http://www.ouders-5010.nl/


35 van 37

Onderwijsbegeleidingsdienst

Het Centrum voor Educatieve Dienstverlening (CED)

adviseert scholen over de aanschaf van materialen en het

invoeren van nieuwe werkwijzen (onder andere Handelings

Gericht Werken). Ook verzorgt men nascholing van

leerkrachten.

Een andere taak van deze onderwijsbegeleidingsdienst is

het geven van adviezen over individuele kinderen. Als een

school vastloopt in het werken met een leerling met leer-

of gedragsproblemen vraagt ze aan het CED om een

onderzoek te doen. Eén van de psychologen of pedagogen

van het CED onderzoekt het kind. Men bekijkt wat de

oorzaken zijn van de problemen en men adviseert over de

aanpak van de moeilijkheden. Als van alles geprobeerd is

en de mogelijkheden van de basisschool volledig zijn

uitgeput, kan men adviseren het kind te laten overstappen

naar het speciaal (basis)onderwijs. De leerkrachten hebben

regelmatig contact met de medewerker van het CED.

Peuteropvang en buitenschoolse opvang

CBS De Regenboog heeft regelmatig contact met de

leiding van de peuterspeelzalen en de buitenschoolse

opvang in Gorinchem-Oost.

Buitenschoolse opvang kan voor u interessant zijn als u

werkt of studeert en verzekerd wilt zijn van goede opvang

voor of na schooltijd. Ook in de vakanties wordt opvang

aangeboden.

De Stichting Kindercentra Gorinchem biedt ook

buitenschoolse opvang (BSO) aan op verschillende locaties

in Gorinchem-Oost.

De opvang wordt na schooltijd geregeld tot 18.00 uur. In de

schoolvakanties vanaf 8.30 uur tot 18.00 uur.

Informatie over buitenschoolse opvang met betrekking tot

inschrijving en plaatsing kunt u verkrijgen bij de

medewerkers van het Centraal Bureau (telefoon 0183 -

660692) of via de website van SKG.

Website: www.kinderopvanggorinchem.nl.

In Gorinchem-Oost zijn peuterspeelzalen van de Stichting

Kindercentra Gorinchem (SKG). Als uw kind tussen de 2 en

4 jaar is, kan hij/zij op de peuterspeelzaal geplaatst worden.

Daar kan uw kind op jonge leeftijd al veel plezier beleven

aan het contact met andere kinderen. Ook het leren

samenspelen en omgaan met nieuwe materialen komt in

de peuterspeelzalen aan de orde. Voor aanmeldingen voor

één van de peuterspeelzalen van de SKG dient u een

inschrijfformulier aan te vragen bij de peuterspeelzaal van

uw keuze.

Peuteropvang Jip en Janneke

Albertine Kehrerstraat 7, 407 MV Gorinchem

telefoon 0183 - 628851

Peuteropvang Ienie Mini (locatie Retranchement)

Retranchement 3, 4207 ET Gorinchem,

telefoon 0183 – 665189

Peuteropvang Hoog Dalem

Laag Dalemseweg 14c, 4208 BA Gorinchem,

telefoon 0183 - 636535

Peuteropvang Peutercollege

Top Naeffstraat 28, 4207 MT Gorinchem

Telefoon 0183 - 640682

BSO Klokhuis Oost 1

Top Naeffstraat 28, 4207 MT Gorinchem,

telefoon 0183 - 649013

BSO Klokhuis Oost 2

Top Naeffstraat 26, 4207 MT Gorinchem,

telefoon 0183 – 640245

BSO Klokhuis 4 (locatie Hoog Dalem)

Laag Dalemseweg 14c, 4208 BA Gorinchem,

telefoon 0183 – 636535

BSO Wijdschild (locatie Retranchement)

Retranchement 3, 4207 ET Gorinchem

Telefoon 0183 – 630027

http://www.kinderopvanggorinchem.nl/


36 van 37

9 Roosters en planningen 2018-2019 Roosters, planningen en vakanties vindt u op onze website www.regenboog-gorinchem.nl

Mochten er onverhoopt wijzigingen komen in de planning, dan wordt u daarvan op de hoogte gesteld.

10 Namen & bereikbaarheid personeel Directie

Dhr. P.J. Molenaar

directeur

telefoon: 0183 – 620541

[email protected]

Mw. C. Kruikemeijer-Schuller

Adjunct-directeur

telefoon: 0183 – 666953 (ma – wo – vr)

telefoon: 0183-630326 (di – do)

[email protected]

Teamleden

Mw. C. de Baat-Versteeg

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

Mw. M.A.J. de Graaff

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

Mw. L. Koops

telefoon: 0183 - 666953

[email protected]

Mw. T. van Zanten-Bos

telefoon: 0183 - 666953

nelleke.vanzanten@stichting-

logos.nl

Mw. I. Groen

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

Mw. A. Kortlever-van Delen

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

Mw. J.C. van der Beek-Zijderveld

telefoon: 0183 - 630326

[email protected]

Mw. E.C. den Haan

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

Mw. T. de Kovel

Telefoon± 0183 / 666953

[email protected]

Mw. I. Bogaards

telefoon: 0183 – 620541

[email protected]

Mw. I. Hageman-Lamme

Telefoon: 0183-620541

[email protected]

Mw. A. de Kreij-van Dam

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

Mw. T. Bot

telefoon: 0183 - 666953

[email protected]

Mw. P.E.A. van Wijngaarden-

Pruissen

telefoon: 0183 - 666953

petra.vanwijngaarden@stichting-

logos.nl

Dhr. H. van Krieken

telefoon: 0183 -666953

[email protected]

Mw. K.A. Brand

telefoon: 0183 - 666953

[email protected]

Mw. C.E.J. Hoeke-Baelde

telefoon: 0183 - 666953

[email protected]

Mw. B. van Krieken-Schuurman

telefoon: 0183 - 666953

barbara.vankrieken@stichting-

logos.nl

Mw. E. Docter-Kramer

telefoon: 0183 - 666953

[email protected]

Mw. S. van Houwelingen

telefoon: 0183 – 620541

sandra.vanhouwelingen@stichting-

logos.nl

Mw. P. Kuppens-Fokker

telefoon:

0183 – 666953 / 620541 / 630326

[email protected]

Mw. Y. Duijzer-van Andel

telefoon: 0183 - 666953

[email protected]

Mw. B. v. Thienen–de Bruijn

telefoon: 0183 – 620541

[email protected]

Mw. M. van Maaren

Telefoon: 0183: 630326

margreet.vanmaaren@stichting-

logos.nl

Mw. M.A. de Graaff

telefoon: 0183 - 666953

mayanne.degraaff@stichting-

logos.nl

Mw. C. Klein

telefoon: 0183 - 666953

[email protected]

Mw. M. van der Linden-van Vuuren

telefoon: 0183 - 630326

marieke.vanderlinden@stichting-

logos.nl







































37 van 37

Mw. P.A.K.A. de Munnik-Hartman

telefoon: 0183 – 620541

[email protected]

Mw. J.J.G. van Velzen-van ‘t Woudt

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

Mw. M. Reehoorn

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

Mw. E. Versluis-Hoeke

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

Mw. C.A.M. Rensink-van der Knaap

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

Dhr. C. Versteeg

telefoon: 0183 - 620541 / 666953

[email protected]

Mw. M. Roozemond

telefoon: 0183 – 620541

marina.roozemond@stichting-

logos.nl

Mw. E.I. Versteeg-van der Broek

telefoon: 0183 - 666953

[email protected]

Dhr. J.P. van Sluis

telefoon: 0183 - 666953

[email protected]

Mw. G.M. Visser

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

Mw. C.E. van Wijgerden-Baan

telefoon: 0183 - 666953

carolien.vanwijgerden@stichting-

logos.nl

Mw. A. Viveen-van der Vliet

telefoon: 0183 - 666953

[email protected]

Mw. J. Steehouwer

telefoon: 0183 - 620541

jonna.steehouwer@stichting-

logos.nl

Dhr. D.C. van der Voet

telefoon:

0183 - 630326 / 620541 / 666953

[email protected]

N.B. Alle telefoonnummers in het overzicht van de leerkrachten betreffen het nummer van de locatie waar de leerkracht werkt.

Privénummers kunt u alleen verkrijgen wanneer een leerkracht u deze zelf overhandigt, deze verstrekken wij niet als school.


















CBS De Regenboog · 2019-03-04 · de ouders die onze partners zijn in de verzorging van ons...

Documents

Transcript of CBS De Regenboog · 2019-03-04 · de ouders die onze partners zijn in de verzorging van ons...