Campustijdschrift KONINKLIJK INSTITUUT WOLUWE K i OORD · 5. Fout: door de druk verliezen de...

december 2010 – nr 17DRIEMAANDELJKS

IRIS

PRISMA

Ri4

TOR

Campustijdschrift KONINKLIJK INSTITUUT WOLUWE

K i OORD

december 2010 - nr 17 2

COLOFON

RedactieraadMarc Brans, Piet Ketele, Lut Devroede, Jos Leemans,

Noortje Janssens, Geert Van Daele, Mieke Van Loo,

Peter Van Mossevelde, Stefan Torrekens, Lieven Van

Langenhoven

HoofdredacteurLut Devroede, Jos Leemans, Noortje Janssens

EindredactieNick De Clippel en Noortje Janssens

[email protected]

(voor het insturen van teksten)

Foto’s en tekeningenNathalie Robyns, Sofi e Debusschere, Leerkrachten BuBaO,

Noortje Janssens, Jos Leemans, Sylvie Van Vreckom, Lut

Devroede, Koen Cordier, leerlingen BuBaO en BuSO, Dorien

De Bruyne, Michiel Lecluyse, opvoed(st)ers TOR, Stefan

Torrekens, Ineke Zimmerman, Annelies Van Autreve, Heide

Bartholomees, Lieven Van Langenhoven, Annemie Drabs,

Peter Van Mossevelde, Karolien Vandijck, Marie Geuens.

Verantwoordelijke uitgeverPiet Ketele

Opmaak en drukDrukkerij De Ridder

Stationsstraat 36

1745 Opwijk

Contactgevens:Koninklijk Instituut Woluwe

Georges Henrilaan 278

1200 Sint-Lambrechts-Woluwe

Tel. 02/735.40.85 • Fax 02/733.24.63

[email protected]

K i WOORD verschijnt vier maal per jaar en is gratis voor alle

bewoners en personeelsleden van de campus

Koninklijk Instituut Woluwe.

Oplage: 550 exemplaren

Webversie: www.kiwoluwe.org

De website is ook toegankelijk voor blinden.

IN DIT NUMMER

3

4

5

6

12

13

18

20

22

23

24

Voor-Kiwoord

Identiteitsspel

Wij zijn niet gemaakt om stil te zitten

Activiteiten Iris/Prisma

Activiteiten TOR

Activiteiten Ri4

Verslag Gebruikersraad 12/10/10

Woluwe, het Bethlehem van vandaag

Feestmenu

Lief en leed

Agenda

Onze sponsors

Met de steun van ✓ Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap

✓ Vlaamse Gemeenschapscommissie

directie Welzijn en Gezondheid

✓ Patronaat van het Koninklijk Instituut Woluwe.

cover:

genieten van

de eerste sneeuw

Ri4

december 2010 – nr 17

DRIEMAANDELJKS

IRIS

PRISMA

Ri4

TOR

Campustijdschrift KONINKLIJK INSTITUUT WOLUWE

K i OORD

december 2010 - nr 173

VOOR-K i WOORD

Beste lezer

Een vroege kerst.

Ze stonden netjes op een rij, langs de kant van de weg, vakkundig ingepakt in een sluitende hoes, zodat voorbijgangers perfect hun vorm en hun grootte konden zien. Het waren precies langwerpige pinnen-mutsen op een kabouterhoofd, zo uit het grote kabouterboek geplukt. Kabouters en trollen in de mist, het had gekund, midden de Ardense bossen, zo rond Halloween.“Neemt u ze nu al mee?" vroegen we aan de boer die de volgende lading kerstbomen aan het inladen was “het is pas Allerheiligen.”“Jazeker, ze gaan zo dadelijk met de vrachtwagen naar Engeland, want de Engelsen willen zo vroeg mo-gelijk hun kerstboom”, lachte de boer.Geen kabouters, maar kerstbomen, of liever ‘Christmas trees’, dat waren het! Verbaasd stapten we verder, voorbij lange rijen sparren, en even later langs een kerkhof vol verse bloemen. Chrysanten en kerstbo-men die elkaar ontmoeten begin november!Wat zijn die Engelsen toch vroege vogels! De ‘Christmas schopping’ mag van hen weken duren en ze vinden steeds nieuwe dingen. Heeft u onlangs de beelden over de ‘Kissmas Tree’ in Londen gezien? Wel, zoenende koppeltjes onder de versierde takken doen de lichtjes branden. Een magische kerstboom, en … wie weet komt die uit onze Ardennen.

Maar ook bij ons lijkt het dat de kerstlichtjes ieder jaar wat vroeger schitteren in de winkels. Vindt u ook niet, beste lezer? En het weer doet nu ook mee. Steeds vroeger komt de winter in het land. We kregen warempel de eerste sneeuw in november. Een witte kerst, dat zit er wel aan te komen.

Het eerste trimester is voorbij. Ondanks ijskoude temperaturen, werd er aan deze kersteditie van Kiwoord gewerkt met een warm hart. Een heleboel personeelsleden en leerlingen vonden ook deze keer – tussen ‘het sneeuwballengooien’ door – de tijd om interessante en boeiende artikels te schrijven.

Op de eerste pagina’s wordt hard nagedacht over de identiteit van het KIW en besteedt onze kinesi-therapeute aandacht aan een rugvriendelijke houding. Verder brengen een aantal jongeren van onze secundaire school verslag uit over hun uitstap naar de K.U.L., het stripmuseum in Brussel en het Sint-Rafaëlinstituut in Gent.Speciale aandacht gaat uit naar het 10-jarig bestaan van de Prisma-afdeling en haar verjaardagsfeest in mei. Ook de opvoeders van het internaat, het torentjesteam, de leerkrachten van de basisschool en het GON vertellen enthousiast over hun laatste activiteiten. Verder publiceren de kinderen van de ba-sisschool hun brieven aan de Sint en mag een lekker kerstmenu niet ontbreken. Ten slotte brengt de Gebruikersraad verslag uit en vertellen de mensen van het pastoraal team een verhaal over Woluwe als het Bethlehem van vandaag. Kiwoord wenst iedereen een deugddoende en gezellige kerstvakantie, prettige feestdagen en een voor-

spoedig 2011!

Veel leesplezier

Noortje Janssens en Jos Leemans


Hoe zou het nog zijn met … het identiteitsspel?

Op 27 augustus, tijdens de startdag, speelden we het ‘identiteitsspel’. Wat is er sindsdien gebeurd

met de resultaten van dat spel? Op deze bladzijde lees je – vertrekkend van enkele prangende vra-

gen – de laatste stand van zaken m.b.t. het denken over onze identiteit.

Heeft iedereen al kunnen deelnemen?Op de startdag hebben reeds heel wat perso-neelsleden deelgenomen. Omwille van prak-tisch-organisatorische redenen konden een aantal medewerkers zich op andere (rustige) momenten uitspreken over onze identiteit. Het spel werd sinds de startdag dus nog een aantal keer gespeeld, bijvoorbeeld met het secretariaat van het BuSO, of met de stuur-groep van het BuSO. Aan de medewerkers in de ‘wetstraat’, van de huishoudelijke en tech-nische dienst en van de keuken werd beloofd dat ook zij nog aan de beurt zullen komen. Wie het zinvol vindt om het spel nog eens te spelen, binnen een bepaalde vergadering, of met een specifi ek team, die kan het steeds ontlenen.

Waarom werd gekozen voor homogene en niet voor heterogene groepjes?We beseften binnen de kerngroep dat we op dit punt voor een keuze stonden: we zagen voor- en nadelen van een homogene, maar ook van een heterogene groepssamenstelling van de spelers. Een voordeel van heterogeni-teit is de mogelijkheid tot uitwisseling van visies en uitgangspunten uit verschillende en-titeiten. De gedachten die resulteren uit die uitwisselingen, overstijgen dan de entiteiten. Homogene groepjes van directe collega’s, zo vermoedden we daarentegen, zouden de vei-ligheid/vrijheid om te spreken maximaliseren. We hebben in eerste instantie prioriteit gege-ven aan deze veiligheid/vrijheid, weliswaar in de hoop dat we het spel tijdens het werkjaar zouden kunnen overdoen binnen meer hete-rogeen samengestelde vergaderingen.

Hoeveel stof ligt er ondertussen al op de no-tulenbladen?Stof heeft niet de tijd gehad om te gaan lig-

gen. Met heel veel dank aan Chantal van de huishoudelijke dienst, maar ook omdat de kern-groep niet heeft stilgezeten: meer dan 300 notulenbladen (d.w.z. alle notulenbladen die werden ingevuld tot op de dag van vandaag) werden reeds uitgetypt en ingevoerd in Excel om geanalyseerd te worden. We verwachten nog notulenbladen (zie supra), wat het eindtotaal op een 400-tal notulenbladen zal brengen.

Wanneer weten we wat Woluwe wordt?Tijdens het overleg van de kerngroep in no-vember werd de weg uitgestippeld om het ruwe materiaal (de notulenbladen) te hertalen naar een tekst. Centraal daarbij staat het juist in-terpreteren van gedachten en tendensen zodat iedereen zich achteraf kan herkennen in het re-sultaat. De lokale identiteitsverklaring stellen we op tegen midden 2011. Maar toch nog even beklemtonen dat het denkproces minstens even belangrijk blijft als de identiteitstekst zelf. We hopen dan ook dat de dynamiek van het iden-titeitsverhaal kan worden verder gezet na het afronden van de tekst.

En de winnaar is…?We zijn ervan overtuigd dat iedereen zal winnen bij (het werken aan) onze lokale identiteitsver-klaring: we willen immers nagaan en uitdruk-ken waar we samen voor willen gaan. We hopen dat de identiteitstekst een betekenisvol kader, met inspirerende doelen en waarden zal vormen en een oriëntatiepunt zal zijn: een kompas dat helpt te beslissen welke weg(en) we zullen ne-men.

Kerstgroeten vanwege de kerngroep identiteit

Ps. Kijk tijdens deze kerstperiode zeker de post na!


1. Alleen oudere mensen hebben rugpijn.

2. Rugpijn ontstaat door het te veel belasten van je rug.

3. Onze rug is helemaal recht.

4. Tussen de wervels zitten tussenwervelschijven.

5. Wij zijn ’s morgens even groot als ’s avonds.

6. Een hernia is een schijf die barst door teveel rugbelasting.

7. We kunnen rugpijn voorkomen.

8. Een goed bed moet hard zijn.

9. Slechte schoenen kunnen rugpijn geven.

10. Zitten is slechter voor de rug dan staan.

11. Omgekeerd op je stoel zitten is slecht voor je rug.

12. Bij gewichten heffen buig je door de knieën.

13. Om goed te heffen moet ik sterke armen hebben.

14. Een schooltas moet alleen maar mooi zijn.

15. Rugpijn: je kan er zelf wat aan doen.

1. Fout: 80% van de mensen, en 6 op 10 jongeren heeft wel eens rugpijn.2. Juist: die last komt van dagelijkse activiteiten: verkeerde houdingen, verkeerd heffen, zwaarlijvigheid, stress.3. Fout: onze wervelkolom heeft in zijzicht 3 natuurlijke krommingen. Die moeten we in alle houdingen proberen bewaren.4. Juist: de tussenwervelschijven zijn schokdempers, uit kraakbeen gemaakt. Zij spelen een belangrijke rol bij het ontstaan van rugpijn.5. Fout: door de druk verliezen de schijven vocht en krimpen overdag, als we liggen nemen ze terug vocht op. Oude mensen zijn kleiner omdat de schijven verdrogen.6. Juist: de barst drukt op de zenuw ernaast en veroorzaakt een plotse pijn en blokkage. 7. Juist: door veel te bewegen, goede zithouding, juist heffen, een goede conditie.8. Fout: een goed bed neemt de natuurlijke vorm van de rug over.9. Juist: schoenen zijn heel belangrijk. Een goede schoen heeft een brede, soepele zool en een stevig hielstuk. Blinden dragen best schoenen met dunne zolen en geen naaldhakken om goed de bodem aan te voelen.10. Juist: in zit verdwijnt de natuurlijke kromming van de rug, nl. de holte in je lenden. We moeten op een goede stoel zitten en zoveel mogelijk veranderen van houding.11. Fout: als je geen ergonomische stoel hebt kan je omgekeerd zitten, met de handen op de leuning. Dit geeft een juiste bekkenkanteling.12. Juist: dat is de gewichthefferstechniek. Maak geen draaibeweging terwijl je heft.13. Fout: goede beenspieren zijn veel belangrijker voor de gewichthefferstechniek.14. Fout: een goede schooltas heeft wieltjes en/of brede schouderriemen, en mag slechts 10 % van je lichaamsgewicht wegen. Een tas met lange riem draag je best gekruist over de schouder.15. Juist! Rugvriendelijk bewegen!

Jos Leemans

Wij zijn niet gemaakt om stil te zitten! Rugvriendelijk bewegen op school.

In oktober kregen de leerlingen van Iris/OV3 een vorming rugschool tijdens de les gezondheidsopvoeding. Onze

kinesiste gaf uitleg over de rug en praktische tips voor elke dag. Je moet immers op jonge leeftijd vriendelijk zijn

voor je rug om later ruglast te voorkomen. Wil jij er ook meer over weten, doe dan de rugquiz en kijk zelf welke

uitspraken juist of fout zijn. Voor meer uitleg kan je natuurlijk terecht bij de leerlingen van Log en Rec, want die

weten er alles van.

JUISTJUIST

JUISTJUIST

FOUTFOUT

FOUTFOUT

JUISTJUIST


Iris/Prisma

Bezoek stripmuseumIn de namiddag van 25 november 2010 bezoch-ten de tweede en derde graad Prisma het strip-museum in de Zand-straat in Brussel. Dit museum is volledig aan het Belgische stripver-haal gewijd. Het gebouw werd honderd jaar gele-den door Victor Horta ontworpen en werd tot veertig jaar geleden ge-bruikt als handelsplaats voor stoffen. Door vele werken in de straat, ging de zaak failliet, waardoor het pand leeg kwam te staan. Sinds zo’n twintig jaar geleden wordt het gebouw ge-bruikt als museum.

Het museum bestaat uit gangen met strippagina’s, bij-horende uitleg (in het Frans, Nederlands en Engels), beelden van stripfi guren en nabootsingen van hun omgevingen. Volgens onze gids, Kathleen, werd de al-lereerste stripfi guur, The Yellow Kid, in 1895 getekend en schreef de tekenaar toen de tekst op zijn hemdje. In België moesten we wat langer wachten: de eerste Belgische stripfi guur, Kuifje, ontstond pas in 1929. De tekenaar, Hergé, wist niets af van de landen waar hij over tekende, waardoor zijn eerste verhalen karikaturen waren. Vanaf het album ‘De Blauwe Lotus’ is hij, onder invloed van de Chinese student Chang, meer onderzoek gaan verrichten naar culturen. Kuifje is zo universeel omdat hij niet plaatsgebonden is en universele gevoe-lens, zoals vriendschap, heeft. Naast enkele cultfi gu-ren, zagen we ook andere bekende stripfi guren, zoals Suske en Wiske, Nero, Guust Flater, Lucky Luke en de Smurfen. Deze strips hebben met elkaar gemeen dat ze zich op kinderen richten en dus speels en humoristisch zijn. Strips worden vanuit commercieel standpunt in-gekleurd, omdat er niet veel mensen zijn die zwart-wit strips lezen. Heel wat strips bevatten trouwens profes-soren omdat die extra avonturen mogelijk maken.

Marc Sleen, de tekenaar van Nero, heeft het wereld-record van meeste strips in zijn eentje maken op zijn naam staan. Nero heeft laurierblaadjes achter zijn oren, omdat hij ooit een toverdrank van een slechterik dronk en dacht dat hij keizer Nero was. Nero’s verha-len waren vaak actueel door bijvoorbeeld de hippies en de emancipatie van de vrouw erbij te betrekken. Fran-quin, de tekenaar van Guust, tekende gevoelig. Hij had vaak zenuwinzinkingen en had last van nervositeit. Dat laatste kan je bijvoorbeeld zien als Guust niest: dan tekent hij het hoofdje zo’n vijf keer. Morris, tekenaar van Lucky Luke, liet aanvankelijk zijn cowboy roken, maar besloot later om dit te veranderen. Hij verving de sigaret door een grassprietje en daardoor kreeg hij de prijs van de Wereldgezondheidsorganisatie. De ori-ginele Daltons stierven, maar omdat veel lezers hier over klaagden, verzon Morris vier neven van de Dal-tons, die we tegenwoordig in de verhalen terugvinden. De Smurfen werden door Peyo getekend en zijn volgens hem 3 appeltjes groot. Ze hebben hun staartjes voor de elegantie.

Ik denk dat de meningen over onze uitstap verschillen, maar ik vond het zeer leerzaam. Ik vind het enkel jam-mer dat we niet alles hebben kunnen zien.

Mathias Craps, 7 KANp

Strip Dorien De Bruyne, REC 2


Iris

/Pri

sma

Strip Michiel Lecluyse, 1B


Op dinsdag 16 november bezochten de klassen Rec

2, 5KANi en ik het Sint-Rafaëlinstituut in Gent.

Sint-Rafaël biedt onderwijs aan blinden en slecht-

zienden vanaf 18 jaar. We konden veel vragen stel-

len en ontdekten zo onze mogelijkheden om verder

te studeren. Bovendien bezochten we verschillende

klassen.

We hebben ook verschillende soorten computer-

klassen mogen zien. In de ene computerklas had-

den de cursisten breedbeeldschermen, in nog een

andere klas maakten ze dan websites. In nog een

andere klas waren de cursisten creatief bezig met

kalenders maken en/of knutselen met foto’s.

In de namiddag hebben we Eren en Roni gezien,

twee oud-leerlingen van het Koninklijk Instituut

Op dinsdag 18 oktober zijn we in de voormiddag

met 5 en 6 Kantoor naar de K.U.L. geweest. We

kregen er twee rondleidingen. De eerste was van

een professor aan de universiteit. We kwamen on-

der meer in een aula – een klas in een universiteit

– en kregen er uitleg over de industriële revolutie

en de verschillende machines die ze op de univer-

siteit hadden. Ze hadden er een hele hoop. Zo zijn

we een originele stoommachine uit 1900 gaan be-

kijken!

Woluwe. We konden vragen aan hen stellen over

de school. We vroegen hen dan hoe de school spe-

cifi ek werkt met hun visuele handicap en hoe zij

het schoolleven daar ervaren.

De school zelf bevalt me wel en sommige vakken

lijken me daar wel tof, maar jammer genoeg biedt

Sint-Rafaël niet de richting die ik wil doen (kin-

derzorg).

Ik heb toch wel wat bijgeleerd en gezien dat er

toch veel mogelijkheden zijn voor blinden en

slechtzienden. Het was een heel leerrijke dag.

Livia Toth, LOG 2

De tweede rondleiding werd gegeven door de man

van mevrouw Van Vreckom, die ons door de afde-

ling over aardwetenschappen gidste. Zo zijn we in

een labo geweest waar de studenten proefjes kon-

den doen en waar een heuse regenmachine stond.

We zijn ook naar een archief geweest, waaronder

men een collectie met verschillende houtsoorten

bewaard werd.

Bram Delwiche, 6 KANp

Op visite in Sint-Rafaël

Samen naar de K.U.L.

Iris/Prisma


10Ir

is/P

rism

a

Beste ouders, leerlingen, collega’s, vrienden …

Ik ben blij jullie te mogen melden dat onze Prisma-

afdeling (= jongeren met een autismespectrumstoornis)

dit schooljaar haar 10-jarig bestaan kan vieren.

10 jaar geleden is de stap gezet om leerlingen met een

autismespectrumstoornis in onze school onderwijs aan

te bieden. Dit is begonnen met een 1B-klasje onder de

leiding van enkele leerkrachten, therapeuten en directie.

Geleidelijk aan werd deze richting Kantoor uitgebouwd

tot het 7de specialisatiejaar. Een studierichting op BSO-

niveau, met de ambitie onze leerlingen voor te bereiden

op tewerkstelling in het gewone arbeidscircuit of op

het verder studeren. Dit schooljaar tellen we de derde

lichting studenten die in deze

richting zullen afstuderen.

Na enkele jaren ondervond

de school dat ze niet altijd

kon voldoen aan de vraag die

ouders en leerlingen hadden.

Een studierichting gericht

op een ASO- of TSO-niveau

was de grote vraag. Hoe

konden wij als school hierin

tegemoet komen? Er werden

heel voorzichtig enkele leerlingen toegelaten in een

ASO- en TSO-klas bij onze leerlingen met een visuele

beperking. Dit bleek wel te werken, al is het zeker niet

altijd gemakkelijk geweest.

Ondertussen is dit ASO (economie) en TSO (handel-

talen) ook toegankelijk voor onze leerlingen

met autisme. Maar we vinden dat we nog beter

kunnen en hopen daarom om volgend jaar

te kunnen starten met een derde graad TSO

(informaticabeheer). Deze nieuwe richting zal

openstaan voor onze leerlingen met autisme en

onze leerlingen met een visuele beperking.

10 jaar geleden toen het allemaal begon, was ik er

nog niet bij. Een heleboel andere collega’s wel. Het is

ook dankzij hun inzet, hun drijfkracht en enthousiasme

dat we nu nog steeds kunnen groeien in het verder

uitbouwen van ons onderwijs en onze zorg voor onze

leerlingen.

We hebben ondertussen al heel wat bereikt, maar we

proberen om steeds verder te evolueren. Blijven vormen,

blijven leren zowel van collega’s als van leerlingen …

We blijven onze zorg voor de leerling centraal zetten.

Deze zorg die we samen met heel wat mensen kunnen

bereiken. Ik denk hierbij aan therapeuten, opvoeders

… zowel binnen de school als binnen het internaat.

Ik denk ook aan onze contacten met externe diensten,

uitwisselingen met andere scholen …

Maar wat gaan we nu doen om die 10 jaar te vieren?

We willen graag dit feest vieren samen met jullie op

vrijdag 6 mei 2011. Houd deze datum alvast vrij in

jullie agenda.

We vragen hiervoor wel wat medewerking van onze

leerlingen. Zij kregen reeds te horen dat er verschillende

wedstrijden lopen waar zij vrij mogen voor inschrijven.

Laat de creativiteit in jullie maar los en ontwerp een

uitnodiging of een affi che. We zoeken ook nog een leuk

ontwerp voor een standbeeldje dat tijdens het feest

kan onthuld worden.

Een feest kan natuurlijk niet zonder jullie aanwezigheid.

Ouders, leerlingen, leerkrachten, begeleiders, oud-

leerlingen, oud-leerkrachten … Iedereen is van harte

welkom!

Ik kijk er in ieder geval naar uit en hoop om samen met

jullie 10 kaarsjes te kunnen uitblazen!

Hilde Borremans, Coördinator BuSO-Prisma

10 jaar Prisma

Technologie evolueert en kleine jongens worden groot... Mathias Reynaert, 7 KANpTechnologie evolueert en kleine jongens worden groot... Mathias Reynaert, 7 KANp


We kiezen bewust voor variatie in de activiteiten om aan alle jongeren tegemoet te komen. Zo wordt er bijvoorbeeld rekening gehouden met de blinden door voor hen aangepaste activiteiten te organi-seren, zoals tandemfietsen en knutselen. Voor de actievere jongeren organiseren we veel sportactivi-teiten zoals trefbal, hockey, badminton enz. Hier-mee proberen we de jongeren onder andere te leren om samen te spelen.Via de avondactiviteiten proberen we om de ver-schillenden doelgroepen binnen het K.I.W. samen te brengen. Zo komen jongeren met autisme mak-kelijker in contact met de jongeren met een visuele beperking.

Boeken toe en tijd voor ontspanningZoals altijd zijn er dit schooljaar weer volop avondactiviteiten gepland voor alle jongeren uit de leefgroe-pen Iris en Prisma. Met de avondactiviteiten proberen we de jongeren een leuke, leerzame en ontspan-nende avond te bieden door hen diverse activiteiten aan te bieden. Vooral voor de nieuwe jongeren in het internaat is dit een goed moment om jongeren uit andere leefgroepen beter te leren kennen.

Het is ideaal om te bekomen. Bijna iedereen heeft er al van genoten, bij ruige spelen kan je je helemaal

uitleven en het is gezond en je wordt er fit van.

Hopelijk kunnen wij via dit stukje jou en nog meer jongeren inspireren om deel te nemen aan de avond-

activiteiten. Tot binnenkort!

Mathias Nys, 3 KANp

Iris/Prisma

Afhankelijk van het avondprogramma bereiken we per activiteit een 5-tal jongeren. We hebben ook enkele populairdere activiteiten op het programma gehad waarbij we de inschrijvingen moesten be-perken tot 10 jongeren. Het bakken van koekjes kreeg een massale reactie, maar ook hockey en een fietsparcours waren populaire activiteiten.

Wat staat er nog op het programma: fitness in het park, badminton, hockey, levend schaken, knutse-len, koken …Ter afsluiting brengen wij u nog een stukje van een van de jongeren zelf.

Jessy, Linda en Elke

Op woensdag 24 november hadden we een blindenactiviteit. Hanne is dit komen geven, dit was heel in-teressant. In het begin heeft ze uitleg gegeven en nadien moesten we geblinddoekt een puzzel maken. Dit was heel moeilijk. Er waren ook verschillende slechtziendenbrillen, dit was heel raar. We hebben ook mensen moeten begeleiden die een blinddoek op hadden en ik heb zelf ook moeten stappen met een blind-doek op, dit was eng! Nadien hebben we geblinddoekt moeten stappen met een witte stok op de trappen. Ik vond het een hele leerrijke dag, zeker omdat ik als auti in een klas zit met veel slechtzienden.

Melissa De Groof, LOG 2


G-dansHilal, Hiba, Brenda, Lieze, Melissa en Amanda vol-gen wekelijks hun danskriebels naar de dansschool en leven zich uit in G-dans.

Vanaf oktober ga ik naar de dansschool en het is superleuk. Het eerste liedje was On & on van Ag-nes. Dat was echt een mooie dans. Ik voelde me zo gelukkig toen ik danste. Het was een grote droom om in een dansschool te zitten. En die kwam nu uit !De tweede dans was heel sexy, dit nummer was van de Pussycat Dolls. Dat was veel met je kont schudden enzo ...

PS. Op het eind van het jaar is er voorstelling!!!! Zin om te komen? Laat maar weten.

Melissa de Groof, LOG 2

Hoe heb ik de dansles ervaren als slechtziende?Er zijn bekende mensen rondom je die je handicap weten. De stap om naar de dansles te gaan was minder groot omdat de dansschool het instituut zelf had uitgenodigd. Dat maakt het ook gemak-kelijk om in een wereld te stappen die voor ons moeilijk of niet bereikbaar is.

Hoe paste de dansschool zich aan mij aan?De lesgevers vroegen of ik dit voldoende zag. Ik zie het voldoende. En als ik het niet voldoende zag, dan vroeg ik het.

Hilal Velioglou, LOG 2

Iris

/Pri

sma


Missie geslaagd

Vrijdag 12 november trokken we met het torentjesteam richting Gent. Onze bedoeling was een gezellige, leuke dag samen door te brengen en elkaar wat beter te leren kennen.Jammer genoeg kon onze ortho Liesbeth er niet bij zijn aange-zien ze de hele dag de clown aan het uithangen was (teambuilding Ri4), maar in gedachten namen we haar toch mee.We verzamelden allen aan het De-signmuseum. Daar werden we on-dergedompeld in vrij uitgebreide verhalen, over klassiek en modern interieur. Was het nu art nouveau of art deco? De gids legde het ons enthousiast uit, wat voor de ene al interessanter was als voor de andere.Deze voormiddag werd afgesloten door een lekkere brunch in ‘Le pain perdu’.

Met een goed gevulde maag wer-den we voor een stadsspel ver-wacht op het Sint-Baafsplein. We werden verdeeld in 2 groepen en verkenden de stad. Ondanks het regenweer waren beide teams enthousiast en competitief. On-derweg losten we verschillende vragen en proeven op. Het leek wel een beetje of we terug in de scouts/chiro zaten ☺. Het team van Stefan, Lieve, Adelheid, My-riam en Liza liepen onbewust de eerste proef voor-bij, maar toch haalden ze op het eind de meeste punten. Hier werd hevig over gediscussieerd, maar al bij al vonden we het een leuke namiddag. Deze werd dan ook afgerond met een gezellig cafébe-zoekje. Jammer genoeg strooide de barman wat ‘roet in de het eten’. Stefan hield zich sterk, onze O.G. staat zijn mannetje in moeilijkere situaties.

Na afscheid genomen te hebben van Liza en Adel-heid trokken we met de rest nog naar het restau-

rant ‘Puur’. Hier werden we wel warm onthaald en was het puur genieten.

Onze missie was geslaagd! We waren wel klets-nat, maar toch overheerste er een leuke sfeer. We kunnen besluiten dat dergelijke uitstapjes in de toekomst nog zullen plaatsvinden.

Annelies Roelants en Liza Maes

TOR


Projectweek ‘Kunst’De projectweek ‘kunst’ rond Magritte integreerden wij in onze themaweek ‘herfst’.

Ri4

Voor ons kunstwerk op canvasdoek lieten we ons inspireren

door het schilderij: ‘Brand in het bos’.

Eerst schilderde juf Annelies onze arm en hand met brui-

ne verf. Die drukten we elk om beurt af. Zo kregen we 5

‘boomstammen(arm) met takken’(hand).

Davinya schilderde juf Annelies’ arm die ook afgedrukt werd

in het midden van het doek.

Een langwerpig blad als ‘boomkruin’ realiseerden we door

een boomblad te schilderen met ecoline en af te drukken.

Onderaan wreven we het doek in met water waarin we stuk-

ken gescheurd zijdepapier (herfstkleuren) legden.

De kleuren werden als het ware op het doek gezogen.

Er verscheen een kleurenpallet van ‘afgevallen bladeren’.

Tot slot wreef juf Annelies met een sponsstokje verticale lij-

nen (‘vuurvlammen’).

Het was een leuke activiteit waar we samen als groep aan ge-

werkt hebben. Het resultaat en de schilderijen van de andere

klassen zijn opgehangen en te bewonderen in de Wetstraat

in school.

Wanneer u tijdens het winterfeest op bezoek komt, ga dan

gerust een kijkje nemen.

Luan, Davinya, Ali, Daan en Maxim, kleuters van de Schelp.

Juf Annelies

GON-tmoetingsweekend

15 en 16 oktober 2010 in PutteOp 15 oktober 2010 was het zover! De GON-leerlingen met een auditieve beperking van de pro-

vincies Vlaams-Brabant en Antwerpen gingen voor het eerst samen op weekend in Putte.

Een 35-tal enthousiastelingen tussen 13 en 21 jaar oud waren paraat, omringd door een 20-

tal enthousiaste GON-begeleiders uit het KiWoluwe en KOCA vzw. Het 2-daags programma werd

goed gevuld met een avondspel, Black & White – message party en talrijke workshops zoals

koken, buikdansen, graffiti en percussie. Hieronder het enthousiaste relaas van 2 deelnemers.

Het eerste avondspel was super! We werden in groepjes

verdeeld en zo leerden we elkaar wat beter kennen. Het

ontmoetingsweekend was namelijk samen met GON-Ant-

werpen en die kenden we nog niet zo goed.

Na het spel was er 'message fuif'. We hebben ons heel

goed geamuseerd! We hebben echt heel veel gedanst,

gepraat, gelachen en ook elkaar leren beter kennen.

De activiteiten/workshops waren super. We konden gra-

fitti spuiten, buikdansen, koken en percussie doen.

We hebben zeker plezier gemaakt. Op het einde van de

dag namen we afscheid, dat was echt moeilijk. Som-

migen willen nog steeds samenblijven. Maar ja, zo is

het leven.

Het beste was steeds meer vrienden hebben en plezier

maken! Het is zeker voor herhaling vatbaar. De meesten

zullen dit niet meer willen missen!

Kelly Boogaert en Elke Desmedt


Ri4

Het was weer een

‘wafel’ in de roos!

Op 23 november werden op school meer dan dozen wafels afgezet.

Een dozen is dat. Dat is ook logisch want onze

lagere scholers hebben weer hun best

gedaan om te verkopen. Met de opbrengst van deze grote verkoop

zullen we onze kinderen zeker kunnen maken door er

spelmateriaal voor op de speelplaatsen mee te kopen.

Graag willen wij langs deze weg ook Cynthia, de

mama van Yoni, een warme ‘dank u wel’ zeggen

voor haar eindeloos enthousiasme en natuur-

lijk ook haar fantastische verkoop. Cynthia,

jij bent onze ongeëvenaarde …

Noah, Ruben en Ali

10001000


Inleefdag D/SH

Op 22/10/2010 vond onze eerste inleefdag ‘Een doof/ slechthorend kind in mijn klas, wat nu?’ voor leer-

krachten, directies en zorgcoördinatoren plaats.

Na de gebruikelijke koffi e gaven de leden van

de werkgroep uitleg over gehoorproblemen en

over de gangbare hulpmiddelen.

Gedurende een halve dag konden de deelnemers

ondervinden hoe het voelt om als slechthorende

leerling in een ‘horende’ school te functioneren.

Hoe het is om een dictee af te leggen, een les

te volgen , om aan een muziekquiz deel te

nemen. Ze kregen ook een heleboel praktische

tips om de leerling in hun klas zo goed mogelijk

te begeleiden.

Dat je deze dag een succes mag noemen staat

als een paal boven water. Er waren niet minder

dan 44 geïnteresseerden. Zij probeerden, met

oordopjes en hoofdtelefoons op hun hoofd, het

dictee foutloos te schrijven, de muziekfragmenten

te herkennen en de les Frans en Engels te volgen.

Ze ondergingen de frus-

traties van elke slecht-

horende leerling wanneer

de leerkracht door de klas

loopt, wanneer ze aan het

raam gaat staan en wan-

neer er medeleerlingen

hoesten en de klas storen

door met stoelen te schui-

ven. Een paar deelnemers

gaven het op, werden

boos en gooiden hun pen

op de tafel, anderen rie-

pen om stilte en een paar

probeerden er het beste

van te maken.

Je mag er zeker van zijn

dat de deelnemers vanaf

dit moment nu heel wat

begrip zullen opbrengen

en meer rekening zullen

houden met een slechtho-

rende of dove leerling in

hun klas.

Een dikke profi ciat aan de

GON-begeleidsters van de

werkgroep!!

Mieke Van Loo

Ri4

rans en Engels te volgggggggen.

-

t-

er

s

t t

---

nnnnnnnnnn

n nn n

-

s

n

n

-


Wie schrijft die blijft…voor wie leest is het altijd feest!!Wie een boek zoekt voor mij, die maakt mij blij Een prachtig begin hoofdstuk van Totemtaal, “Een Leesworm in de Boekenhoek.” Alles wat je ooit over boeken wil weten! Vorig jaar hadden de kinderen al een project “Klas in de Media” en daar leerden ze interviewen als de besten. Dit jaar gaan ze een uitstapje verder, ze schrijven zelf hun interview en nemen het af. Echte professionels!!

Hallo, ik ben Mathieu en ik wil je graag een paar vragen stellen over je vrije tijd. Is dat goed voor je?Heb je even de tijd? Het duurt maar een minuut of 5.Ok, dat is goedDank u! Mag ik je naam weten?SanderMag ik weten hoe oud je bent?9 jaarWat is je lievelingssport?Ik doe graag circus.Waarom? Wat vind je er leuk aan?Dat is goed om gezond te blijven en je leert veel verschillende dingenEn uw lievelingsmuziek?Fifty cent!!Lees je graag boeken?JaWelke?Over SpanjeLees je graag boeken zonder tekeningen?NeeeeeeeeeWaarom niet?Omdat boeken met tekeningen leuker zijn

Lees je graag boeken met veel tekst?Ja dat mag ookLees je graag een dik boek?JaWelke soort boeken lees je het liefst?Spannende boeken

Waarom?Omdat dat leuk isDank je voor dit interview. Ik zoek graag een goed boek voor je, als ik het even mag samen-vatten:je leest graag een spannend boek over Spanje of circus; maar het mag ook een weet- of kijk-boek zijn over Spanje of circus.Ja dat klopt.Bedankt en tot ziens

Interviewer Mathieu - Geïnter-viewde: Sander

Ri4


Een brief aan de SintDe kinderen van de Waterval onderbouw2 schreven een brief aan de Sint. Ze maakten een brief waarin ze hun wensen

schreven. Elias, Clergerie, Morgane, Nicolas, Matthias en Reda stuurden hun brief met de post en wachtten vol onge-

duld op een antwoord van de Sint

Juf Caroline

Ri4

Op 1 december bracht de Sint een bezoekje aan alle leefgroepen van Ri4.


Verslag Gebruikersraad 12-10-10

Aanwezig: Smets Jeannine, Renard Bart, Rob Eyssen, Ameye Leen, Peeters Josine, Vandijck Karolien,

Bellen Valerie, Ketele Piet

Verontschuldigd: Gijpen Carl, Cayet Miriam, Verbiest Thierry, De Brabander Els

1. Overlopen van punten voorgaande vergadering

Eén van de verpleegkundigen is ziek sinds september. Katty heeft extra uren gekregen, zodat de medi-

sche dienst tijdens de week volledig bemand is. Leen Ameye is back-up.

Doelgroepenbeleid

Er komen 10 bedden bij op het internaat. De bezetting gaat dan van 80 naar 90 bedden. De 10 extra

bedden worden ingezet voor de gedrags-emotioneel gestoorde jongeren (Torentjes) en jongeren met au-

tisme; ze zijn bedoeld voor kinderen die niet naar school gaan op het K.I. Woluwe. Om deze extra bedden

te kunnen organiseren, wordt boven de Torentjes een nieuwe leefgroep gebouwd.

Voor de BuBaO-kinderen met taalstoornissen zijn er 8 extra semi-internaatplaatsen aangevraagd. Ook

werden er 9 plaatsen semi-internaat aangevraagd om onmiddellijk om te zetten in een ambulante wer-

king om een overbruggingszorg voor onze jongeren na hun schoolloopbaan te kunnen opzetten.

De verdere uitbouw van studio-infrastructuur voor de oudere en meerderjarige blinden en slechtzienden

is gewenst. Dit zou gerealiseerd kunnen worden als de beschutte werkplaats verhuist. Dit is echter niet

voor de nabije toekomst.

De gestructureerde afbouw van de groep meervoudig dove en slechthorende jongeren, ouder dan 12 jaar

gaat verder in samenspraak met de ouders. Er blijven nog 4 jongeren over, na de herfstvakantie vertrekt

er nog één.

Varia en rondvraag

1. De leuning van de buitentrap is nog niet gecontroleerd. Er is nog geen feedback gekomen van de

therapeuten. De veiligheidsadviseur moet hen contacteren.

2. De slechtzienden hadden graag meer fl uorescerende strepen op de eerste en laatste treden van de

trappen gezien. De directie bevestigt dat ieder jaar de trappen, zowel binnen als buiten, met fl uoverf

beschilderd worden. Dit is nog niet gebeurd voor alle trappen en moet nog verder opgevolgd

worden.

3. Verlichting: de verlichting aan de keuken richting Ahadi is nog niet in orde. Dit moet nagekeken

worden. Ook de verlichting aan de uitgang aan de Linthoutbosstraat is niet in orde. Eén van de twee

richtingen werkt niet.

4. De braillenaambordjes zijn nog niet beschikbaar.

5. Het meer gezellig maken van de speelplaats met banken en gras wordt bekeken samen met de

geplande verbouwing. Er moet wel rekening gehouden worden met de blinde jongeren EN er moet

voldoende plaats overblijven om te voetballen ... Dit kan opgelost worden door de banken in een

hoek van de speelplaats te plaatsen.

6. De problemen met de drankautomaten zijn opgelost.

2. Afscheid van voorzitter Marc Peersman

Dit kon niet doorgaan vermits Marc Peersman niet aanwezig was op de Gebruikersraad en zelf heeft

aangegeven hiervoor niet extra langs te komen.

3. Verkiezing nieuwe voorzitter

Dit wordt verschoven naar de eerstvolgende vergadering.

4. Bespreking jaarverslag 2009

De directeur deelt het jaarverslag en de jaarrekening uit.

Het M.P.I. eindigt 2009 met een positief overschot. Een aantal zaken hebben het resultaat ten


opzichte van vorig jaar positief beïnvloed. We ondervonden vooral een positieve invloed van de

daling van de gebruiksvergoeding (= ‘huurkost’ )voor de gebouwen en de energiekosten. Het M.P.I.

realiseerde € 4.565.327 aan werkingsopbrengsten. Ruim 96 % hiervan komt van het Vlaams Agentschap

voor Personen met een Handicap. Aan de andere kant hadden we voor € 4.711.513 werkingskosten.

81,93 % hiervan gaat naar personeelskosten.

5. Kwaliteitsdoelstellingen 2010-2011

De directie, de kwaliteitscoördinator en de maatschappelijk assistentes stellen de kwaliteits-

doelstellingen voor 2010-2011 voor. Er zijn geen extra vragen of bedenkingen. De doelstelling rond

de uitwerking van een time-outruimte bij Iris/Prisma wordt op de agenda van de eerstvolgende

vergadering gezet.

6. Varia en rondvraag

a) Jongeren

1. Niet alle Iris-leefgroepen hebben een brailleleesregel of aangepaste software. Dit wordt op

de begroting gezet. Aan de telefooncentrale wordt wel een brailleleesregel gekoppeld zodat de

leerlingen als volwaardige receptionisten kunnen werken. Er zal een persconferentie georganiseerd

worden om de jongeren aan te prijzen en ze als dusdanig beter te integreren op de arbeidsmarkt.

2. De huidige website is nog niet aangepast aan blinden en slechtzienden. Dit probleem is gekend.

Er komt een nieuwe website online in de loop van dit trimester. De jongeren vragen ook of de post

per e-mail of in braille gegeven kan worden, bijvoorbeeld KiWoord. Het huidige elektronisch formaat

is niet goed leesbaar.

b) Ouders

1) Er zijn wat vragen en bedenkingen i.v.m. het delen van kamers in de leefgroep Ahadi zoals: wat

met het recht op privacy van de jongere?; wat bij beschadiging of verlies van persoonlijke spullen?;

...

De directeur legt uit dat er gekozen is om één leefgroep open te houden tijdens het weekend en de

vakantie i.p.v. twee. Dit gebeurt om geen extra opvoedersuren weg te nemen bij de weekopvang.

Wanneer men twee leefgroepen zou openhouden tijdens het weekend en in de vakantie, zouden er in

de week 2 opvoeders minder zijn. Er zijn ook geen kamers genoeg om een aparte weekendwerking te

organiseren en hierdoor moeten de kamers dus gedeeld worden. Vermits de blinden en slechtzienden

hun eigen leefgroep het best kennen, wordt er voor geopteerd om deze open te houden en niet een

andere leefgroep.

Er wordt voorgesteld om de kasten van sloten te voorzien zodanig dat de weekendgast er niet in kan.

Er wordt ook voorgesteld om een tweede box te voorzien in de kamers om het beddengoed van de

kamerbewoner in te stoppen tijdens het weekend en/of vakantie. Er zal ook op worden toegekeken

dat de kamers en de leefgroep in de oorspronkelijke staat worden achtergelaten na een weekend en/

of vakantie.

De volgende vergadering zal doorgaan op 1 februari 2011 om 19.30 u.


Woluwe, het Bethlehem van vandaag

In december 2010 trokken Maria en Jozef naar Woluwe, omdat ze daar ingeschreven stonden. Ze In december 2010 trokken Maria en Jozef naar Woluwe, omdat ze daar ingeschreven stonden. Ze

hadden een lange reis achter de rug, maar vonden nergens plaats. Zo kwam het dat ze in de het K.I.W. hadden een lange reis achter de rug, maar vonden nergens plaats. Zo kwam het dat ze in de het K.I.W.

belandden.belandden.

Het leek hun eerst een reuzegroot, koud en leeg gebouw. Jozef vond een kleine kamer waar ze hun kind Het leek hun eerst een reuzegroot, koud en leeg gebouw. Jozef vond een kleine kamer waar ze hun kind

konden leggen.konden leggen.

Maar heel snel kwamen er van overal mensen naartoe om hun kind te verwelkomen: opvoeders; therapeuten Maar heel snel kwamen er van overal mensen naartoe om hun kind te verwelkomen: opvoeders; therapeuten

en verpleegsters; leerkrachten en al de mensen die zorgen voor warmte, gezelligheid, ontvankelijkheid, en verpleegsters; leerkrachten en al de mensen die zorgen voor warmte, gezelligheid, ontvankelijkheid,

omkadering, orde en properheid. Allerlei personeel, maar ook kinderen en jongeren.omkadering, orde en properheid. Allerlei personeel, maar ook kinderen en jongeren.

Allen brachten net als de drie koningen geschenken mee. Ze gaven alles wat ze te geven hadden, een Allen brachten net als de drie koningen geschenken mee. Ze gaven alles wat ze te geven hadden, een

stukje van hun leven voor dat ene kind.stukje van hun leven voor dat ene kind.

Maar wat was er dan zo speciaal aan dat kind? Wat trok iedereen zo aan?Maar wat was er dan zo speciaal aan dat kind? Wat trok iedereen zo aan?

Dat kind gaf zin aan het bestaan. Klein en tenger, arm en hulpvragend. En iedereen daar geloofde ergens Dat kind gaf zin aan het bestaan. Klein en tenger, arm en hulpvragend. En iedereen daar geloofde ergens

wel met vertrouwen in genezing en troost, groei en wederopbouw. wel met vertrouwen in genezing en troost, groei en wederopbouw.

En, was het dat niet dat de rijkdom werd in hun leven? Mogen zorgen voor iemand? Zijn leven geven voor En, was het dat niet dat de rijkdom werd in hun leven? Mogen zorgen voor iemand? Zijn leven geven voor

de ander? Is het niet dat wat we liefde noemen? Is het niet datgene dat ons een vredig gevoel geeft?de ander? Is het niet dat wat we liefde noemen? Is het niet datgene dat ons een vredig gevoel geeft?

Vergeet dus de stal niet bij de kerstboom te plaatsen dit jaar en kijk eens naar al de personages. Vraag Vergeet dus de stal niet bij de kerstboom te plaatsen dit jaar en kijk eens naar al de personages. Vraag

je eens af wie je allemaal kan zijn: Maria, Jozef, het kind, de herders, de os, de ezel, een koning, een je eens af wie je allemaal kan zijn: Maria, Jozef, het kind, de herders, de os, de ezel, een koning, een

engel of gewoon wie je bent.engel of gewoon wie je bent.

Denk dan eens aan dat kind van 2010 jaren terug die Immanuël noemde “God in ons midden”. Hij bracht Denk dan eens aan dat kind van 2010 jaren terug die Immanuël noemde “God in ons midden”. Hij bracht

ons meer dan waarden. Hij was het die geloofde dat Gods Liefde groter is dan de dood en dat deze Liefde ons meer dan waarden. Hij was het die geloofde dat Gods Liefde groter is dan de dood en dat deze Liefde

leidt tot in de Eeuwigheid. Daarom gaf Hij zijn leven tot het uiterste, om ons die ene boodschap te leidt tot in de Eeuwigheid. Daarom gaf Hij zijn leven tot het uiterste, om ons die ene boodschap te

brengen: “De Vrede zij met u”.brengen: “De Vrede zij met u”.

Zalig Kerstfeest en Gelukkig Nieuwjaar.Zalig Kerstfeest en Gelukkig Nieuwjaar.

Programma pastoraal 2010-20112010-2011BuBaO: startviering; 23 december: Kerst;

maart: inleefmoment vastenactie; 7 april:

Pasen; 6 mei: Eerste Communie; 13 mei:

Vormsel.

BuSO: startviering; 24 december: kerstviering;

maart: Solidariteitsdag; 8 april: paasviering;

meimaand: interreligieus parcours in Brussel

voor de derde graad; juni: eindejaarsviering.

IRIS/PRISMA MPI: 23 december: kerstviering

met een getuigenis “Armoede in Brussel”;

lichtmis; maart: vastenactie; nieuwe

ideeën die uitgewerkt worden: armoede in

Brussel: sensibilisatie en actie Poverello;

sponsoring en acties binnen ons OC voor de

weekendwerking.

TORENTJES: 23 december: kerstviering;

lichtmis; maart: vastenactie.

Ri4: 23 december: kerstviering; lichtmis;

vastenactie: sponsortocht, volksspelen

of knutselen; mei: Eerste Communie en

Vormsel.

WERKGROEP ROUW: deze werkgroep neemt haar

werk weer op binnen het MPI: opstellen van

een procedure; inventarisatie van materiaal:

werkmateriaal, koffers, boeken rond rouw en

verlies binnen het Anker.

CARAES 2011: startdag op 25 januari. We

trekken naar Afrika!


IJs met warme kriekensaus

Benodigdheden: 1 bokaal krieken, 1 lepel maïzena, 1 doos vanilleijs IJsboerke, 1 spuit-

bus slagroom.

Bereiding

Doe de krieken in de kom en verwarm dit op middelvuur tot het sap kookt. Doe er dan

een lepel maïzena bij (bindingsmiddel) en laat het nadien nog twee minuten doorkoken

en roer goed door, om klonters te vermijden.

Schep drie bollen vanille-ijs in een kommetje. Doe er de warme kriekensaus erover. Spuit

daarna een goede lap slagroom op de saus en het ijs. Smakelijk!

Stefans gehaktbrood

Benodigdheden voor 500 g gehakt: 1 ei,

4 beschuiten, 100 g gruyèrekaas, 500 g ge-

hakt, nootmuskaat, provençaalse kruiden, 2

grote uien.

Voor een 1 kg: het dubbele van de ingredi-

enten.

Bereiding

Neem een kom en brokkel de beschuiten

in de kom. Breek het ei in de kom. Snij de

uien en doe ¾ ervan in de kom. Gooi de

kaas erin. Meng de kruiden erdoor.

Neem een vork. Plet alles door elkaar zoda-

nig dat we een papje krijgen. Doe nadien

het gehakt in de kom en meng alles mooi

door elkaar. Maak een grote 'hoekige ge-

haktbal'. Leg deze in een ovenschaal samen

met wat uien en een goede scheut olie.

Verwarm de oven reeds 10 min. voor op

180 graden. Steek de gehaktbal na tien

minuten in de hete luchtoven en bak gedu-

rende 45 min. op 180 graden. Het gehakt-

broodje moet zeer sappig en smakelijk zijn.

Zeer lekker met kroketjes en snijbonen.

IIJs mmeeett wwwaarrme kkkrriieekkeennsssaaaauuusss

Benonoddigdhedeen:n: 11 bbbookakaalall k kkririekenenn, , 111 lepepell maam ïzïzenne a,aa, 11 1 ddoooooss s vvavavavanininilllleieijsjs I IJsJsboboererkekekek , , 11 1 spspuiuit-

bub s slagagrorooom.

BeB reididiningg

DoDoe de krieken in de kkomom eenn vverwarrmm didit oopp mididdedelvlvuuuurr totottt hhehett t sasapp kkoko kokokttt. DD Doeoeoe ee err ddadan n

eeen lelepepell mamaïzïzenna a bib j (b(binndidingngsmsmiiddel) en laal atat h h tet nadieienn nonogg twtweeee m mininututenen d doooo krkoken

enne r oer goed dooor,r, o om m klklono ters te vermrmijijdeden.

ScSchep drdrieie bollen vaninin lll e-ijs iin een kommetjje.e. Doe er dede w wararmem k kriekensausus e eroroveverr. S Spuitit

daarnana e eenen g gooede llapap slagroooomm opop d de sasausus en het ijs. Smakelijk!

SSttefffaannss gehaakkttbbbrroooodd

Benodigdheden n vovooorr 5 0000000 g g g geehhhakakkttt: : 111 eiei,

4 beschuuititenen, , 10100 0 g g ggruyèrèrè ekeke aaaaass,,s 550000000 g g gg gee-e

haktt, nnonoootototmmumusskkaaatt, p proroveenççaalslsee krkruiiuidedeed n,n 22

grgrotote iuien.

VoVooroor e e eeenenen 1 11 k kg:g: het d dubububububbbbebeelele vananan dd deee inininingrgrgrededededi-i

eenenenntteten.n..

BeBeBerereididininggg

NNeem eeenen kkomom e en brbrokokkkekekell deeede bbeseschchhhhuuiuiuiteteennnn

inin de kokomm.. BB rereekkek h het ei inin d dddee e kok m.m.m SS S Sninij j j dedede

uien en dod ee ¾ erervavan in d de kokok mm. G Goooooiii dde

kaas erin. Menngg dede k kruiden eeerdoor.

NeNeemem e eeeenen v vv orkk. P Plelett alles dodoor elkaar zozodda-

niig ddat we eeeeenne p papapjeje k kririjgjgene . DoD e nadien

hehhh t gehakt iin nn dededede k komomom e enn meememengng alllles mooi

ddddoorr elkaar. Maakk een grotote e 'hh'hoeeo kik ge gge-

hahaaktkttbbal'. Leg deze in een ovvennscsccs hahaalal s samamenen

mmeet waw t uiuiuiuu enene e een een goede scscheutut o olil e.

VeVeVeV rwrwararararm m m ddede oooooveveeven rereeds 10 min. voor oop p

181818880 0 grgraadadaddaadeennnn. SttttSteeeeeeek k ded gehakttbal na tien

mimiminununutetteteteteten iinnnn d dee hheheehh te luchtoveen en bak geddu-

rererr ndndeee e 455 mmmminin.. opppo 1 11 80808 gradeden. Het gehakkt-t-

brbrb ooooddddjjdje e mmmmooetet zzzeeeer r sasaaas ppppppigigigg e een smakelijk ziijnjn..

ZeZeZeZ erer lll leekkkekerr r mem t t krkrokoketjeeeeess eennnn ssnniiin jbjbj onen.

Stefans gehaktbrood

Benodigdheden voor 500 g gehakt: 1 ei,

4 beschuiten, 100 g gruyèrekaas, 500 g ge-

hakt, nootmuskaat, provençaalse kruiden, 2

grote uien.

Voor een 1 kg: het dubbele van de ingredi-

enten.

Bereiding

Neem een kom en brokkel de beschuiten

in de kom. Breek het ei in de kom. Snij de

uien en doe ¾ ervan in de kom. Gooi de

kaas erin. Meng de kruiden erdoor.

Neem een vork. Plet alles door elkaar zoda-

nig dat we een papje krijgen. Doe nadien

het gehakt in de kom en meng alles mooi

door elkaar. Maak een grote 'hoekige ge-

haktbal'. Leg deze in een ovenschaal samen

met wat uien en een goede scheut olie.

Verwarm de oven reeds 10 min. voor op

180 graden. Steek de gehaktbal na tien

minuten in de hete luchtoven en bak gedu-

rende 45 min. op 180 graden. Het gehakt-

broodje moet zeer sappig en smakelijk zijn.

Zeer lekker met kroketjes en snijbonen.

IJs met warme kriekensaus

Benodigdheden: 1 bokaal krieken, 1 lepel maïzena, 1 doos vanilleijs IJsboerke, 1 spuit-

bus slagroom.

Bereiding

Doe de krieken in de kom en verwarm dit op middelvuur tot het sap kookt. Doe er dan

een lepel maïzena bij (bindingsmiddel) en laat het nadien nog twee minuten doorkoken

en roer goed door, om klonters te vermijden.

Schep drie bollen vanille-ijs in een kommetje. Doe er de warme kriekensaus erover. Spuit

daarna een goede lap slagroom op de saus en het ijs. Smakelijk!

FeestmenuDe keuze van de chefs van de Torentjes.


LIEF EN LEED

AGENDA

VOOR ALLE GEÏNTERESSEERDEN

BuBaO – Ri4

BuSO – IRIS – PRISMA – REGENBOOG 2

Nieuwelingen op onze planeet

✓ 02/10/10 TIM, zoontje van Bart Oste (leerkracht BuSO)✓ 29/11/10 STAN en KAMIEL, zoontjes van Erik Chabert (GON-coördinator Prisma)✓ 10/12/10 JANS, dochtertje van Veerle Verlinden (opvoedster Ri4)

✓ 19/07/10 Emily Vandermeulen (GON-begeleidster T7) met Kristof Verheyden

Onze overledenen

✓ 18/10/10 François Lambeir (vader van Leen Lambeir – GON-begeleidster Prisma)✓ 10/11/10 Renata Goeteyn (moeder van Lien Degryse – GON-begeleidster Prisma)✓ 19/11/10 Theophiel Vervloessem (vader van Paul Vervloessem – oud-directeur O.C.)✓ 23/11/10 Maria Vanden Eynde (schoonmoeder van Willy Minnen – boekhouder M.P.I.)✓ 27/11/10 Edward Vasseur (schoonvader van Annemie Drabs – opvoedster Ri4)

Er zijn nog andere mensen die dierbaren verloren hebben maar wiens naam we hier

niet noemen. Ook met hen voelen we mee.

We vergeten ook de langdurige zieken niet

We wensen Chris Willocx (leerkracht BuSO) en Ari Gozin (GON-coördinator Iris) een

spoedig en geheel herstel.

Trouwden met hun lief

10/01/11 Rollebolle: Waterval en Schelp kleuters

28/01/11 Snoezelen: Zeepbel kleuters

03/02/11 Alles met de bal: Waterval bovenbouw en Schelp 2

10/02/11 Meester op de fi ets

04/03/11 rapport periode 3 voor de 5de jaars OV3

18/03/11 rapport periode 3 (behalve voor 7KANp en 5de jaars OV3)

08/04/11 rapport periode 3 voor 7KANp

08/04/11 rapport tweede trimester (behalve voor 5de jaars OV3 en 7KANp)

27/12/10-07/01/11 kerstvakantie

04/02/11 studiedag in het kader van 175 jaar K.I.Woluwe

07/03/11-11/03/11 krokusvakantie


Met dank aan onze sponsors

Campustijdschrift KONINKLIJK INSTITUUT WOLUWE K i OORD · 5. Fout: door de druk verliezen de...

Documents

Transcript of Campustijdschrift KONINKLIJK INSTITUUT WOLUWE K i OORD · 5. Fout: door de druk verliezen de...