K i WOORD

juni 2009 – nr 11DRIEMAANDELJKS

Campustijdschrift KONINKLIJK INSTITUUT WOLUWE

IRIS

PRISMA

Ri4

TOR

juni 2009 - nr 11 2

COLOFON

RedactieraadMarc Brans, Lut Devroede, Piet Ketele,Jos Leemans, Cindy Gendarme,Geert Van Daele, Pieter Vanderveken,Mieke Van Loo, Peter Van Mossevelde,Vera Verbeken

HoofdredacteurLut Devroede, Jos Leemans, Cindy Gendarme

EindredactieNick De Clippel en Marc Lontie

Redactiesecretariaatlut.devroede@fracarita.org(voor het insturen van teksten)

Foto’s en tekeningenGeert Van Daele, Jos Leemans, Tom Dehondt, Els Van Bulck, Anke de Ruijter, Koen Cordier, vrijwilligers Defensie, Marie Geuens, Joke Geirnaert, Annemie Drabs, Ester Wauters, Lies Renders, Billie Boets, Rita Van Riet, Anja Spiessens, Bram Verbiest

Verantwoordelijke uitgeverPiet Ketele

Opmaak en drukDrukkerij De RidderStationsstraat 361745 Opwijk

Contactgevens:Koninklijk Instituut WoluweGeorges Henrilaan 2781200 Sint-Lambrechts-WoluweTel. 02/735.40.85 • Fax 02/733.24.63ki.doven.en.blinden@fracarita.org

K i WOORD verschijnt vier maal per jaar en is gratis voor alle bewoners en personeelsleden van de campus Koninklijk Instituut Woluwe. Oplage: 550 exemplarenWebversie: www.kiwoluwe.org De website is ook toegankelijk voor blinden.

IN DIT NUMMER

349

1617

18

202223

24

Voor-KiWOORD

Activiteiten Ri4

Activiteiten IRIS/PRISMA

Activiteiten TOR

Plan vzw

Nieuwe website KOC

Verslag van de Gebruikersraad

05/05/09

Met blije voeten op de grond

Speel je mee

Lief en leed

Agenda

Onze sponsors

Met de steun van ✓ Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap✓ Vlaamse Gemeenschapscommissie directie Welzijn en Gezondheid✓ Patronaat van het Koninklijk Instituut Woluwe.

K i WOORD

juni 2009 – nr 11

DRIEMAANDELJKS

Campustijdschrift KONINKLIJK INSTITUUT WOLUWE

IRIS

PRISMA

Ri4

TOR

cover: Iris-Lentefeest

juni 2009 - nr 113

VOOR-K i WOORDDag lezer,

U kijkt nu naar nummer elf van ons campustijdschrift. Waarom werden de tien vorige nummers zo fel gesmaakt door ouders, leerlingen en medewerkers? Op onze website vragen steeds meer bezoekers om toch een ‘papieren’ exemplaar op te sturen. In een tijd van internet is dit opmer-kelijk. De interesse voor het Koninklijk Instituut Woluwe groeit nog bij ieder nieuw nummer. Het leek mij zinvol om op zoek te gaan naar de geheime formule van de redactie. Uit de spontane reacties van lezers hebben we iedere keer veel kunnen leren. Ik denk dat de combinatie tussen ontspanning, informatie en inspiratie een sterke troef is.

Ki-WOORD is leuk om te bekijken en om te lezen. We houden niet van te hoogdrempelige litera-tuur want we mikken op een breed publiek. Die vlotte toegankelijkheid bereiken we mede door verrassende foto’s en tekeningen. We willen de humor in onze werking in beeld brengen. Daarom kijken we iedere keer uit naar creaties van onze leerlingen zelf.

Ki-WOORD tracht een pak aan informatie op mensenmaat te brengen. We moeten elkaar op de hoogte houden van het reilen en zeilen in onze afdelingen. We leren zo van elkaar. Er gebeurt immens veel op onze campus. Tal van initiatieven zetten we in de schijnwerpers. We hopen dat het enthousiasme van onze kinderen, jongeren en medewerkers goed in de picture komt. Onze klassiekers zijn gekend: het jaarlijkse Lentefeest, de sportdagen, de openluchtklassen, de bezin-ningsdagen, de uitstappen, vorming naar ouders enz.

Ki-WOORD inspireert omdat het over waarden en normen gaat. We tonen wat ons ter harte gaat en waarom we iedere dag die uitdaging met mensen aangaan. We willen het talent in elk van onze leerlingen en medewerkers prikkelen en laten schitteren. We geloven in een christelijk geëngageerd project. Het artikeltje pastoraal is geen bladvulling. Het raakt onze identiteit als organisatie van de Broeders van Liefde. Ons werk concreet kunnen duiden als liefdevolle aanwe-zigheid bij en met anderen. Ook dit is buiten-gewoon.

Vanuit een gemeenschappelijke bekommernis van de directies wil ik iedereen een deugddoende vakantie wensen. Geniet ervan en vergeet je Ki-WOORD niet mee te nemen. Vanuit een luie zetel en zonder tijdsdruk leest het nog beter!

Marc Brans, algemeen directeur KIWoluwe (BuSO)

juni 2009 - nr 11 4

Openluchtklassen van de Zeepbel LSTijdens onze openluchtklassen in Diksmuide kwamen we veel te weten over elkaar … Hier enkele recente ontdekkingen over de oudste kinderen

Wist je dat …… Senne een echte archeoloog is? Hij deed een opgraving in de Dodengang. Hij vond waarschijnlijk een been van een soldaat uit de 1ste wereldoorlog! Onze gids laat nu verder onderzoeken of dit wel degelijk zo is.… Maté ontzettend veel spaghetti kan eten zonder te verdikken? Waarschijnlijk zat onze verbluffende kok Firmin daar voor iets tussen!… Maxim niet alleen met veel gemak 22 km langs de Yzer fi etst, maar ook nog eens kinderen die moe zijn, voortduwt?… Michiel een echte zeebonk is en niet zeeziek werd op de Seastar die ons tot in de diepere wate-ren bracht?… Kenzo eerst zegt dat hij zich verveelt maar daar-na niet meer uit de duinen weg te slaan is?… Lau mee bovenop het dak van de Ijzertoren stond, er van het uitzicht genoot en dus al zeker

geen hoogtevrees heeft?… Daniël topsnelheden haalde met zijn go-cart op de dijk van Nieuwpoort?

Juf Ester

Het was leuk op (OLK) openluchtklassen.Er waren stapelbedden. Ik sliep boven en Michiel sliep onder mij. We hebben lekkere dingen gegeten. Het lekkerste vond ik de puree met vissticks.

Woensdagavond gingen we fi etsen. We hebben 20 km gereden. Toen we terug kwamen was iedereen aan het slapen omdat het 9 uur was, en we hebben niet gedoucht.

Donderdag gingen we naar de Ijzertoren. Hij was 78,4 m hoog. Je kon de zee achter de lage duinen zien. We hebben wat geleerd over de eerste en de tweede wereldoorlog. En we moesten drie woorden onthouden die we nooit mochten vergeten: VREDE, VRIJHEID en VERDRAAGZAAMHEID.

Vrijdag moesten we inpakken en reden we met de bus naar zee. We gingen een stukje wandelen en go-cart rijden. Dan weer terug naar school, Woluwe.

Daniel

Ri4

juni 2009 - nr 115

‘Nog 1 nachtje slapen en we gaan naar zee’, zei een verlangend kleuterstemmetje. Al 2 we-ken telden ze af naar de trip naar zee. Drie dagen met de klasgenootjes spelen in het zand, springen over de golven, ijsjes eten, schelpen zoeken, … en mama en papa missen.

Woensdagochtend, grijs maar warm weer, kwam iedereen gepakt en gezakt mooi op tijd aan (of toch niet) om de ‘comfortabele’ bus met bestemming WESTENDE te nemen. Firmin zat fi er achter het stuur. Alle kinderen vastgeklikt en zwaaiend naar mama, papa, oma, opa en andere kijklustigen. Het werd een lange busrit.2 uur later arriveerden we in villa Duindal. Terwijl de juffen met valiezen sjouwden en bedden slaapklaar maakten, speelden de kinderen met blokken en lazen een boekje. Ook de kookploeg was al druk in de weer en serveerde dadelijk heerlijke tomatensoep met balletjes en een sandwich.Opgewonden fantaseerden de kleuters over de activiteiten die komen zouden. Zo trokken we met de ‘bol-derkar’ vol speelgoed naar het strand. Het weer bracht echter een domper op de speelvreugde. Daarom bracht het busje ons naar ‘BABELOU’, de plaatselijke binnenspeeltuin. 2 grote springkastelen, een heus ballenbad en een reuze blokkentuin zorgden voor een groot amusement.De opkomende vermoeidheid verklaarde de stilte aan tafel bij de spaghetti. Aline en Lies verwenden de jongste kleuters nog met een bedverhaal en de oudste kleuters gingen met Sara, Lien en Els nog wat hollen in de duinen. Moe maar voldaan vielen ook hun oogjes toe.

‘Goeiemorgen, goeiemorgen, goeiemorgen allemaal!’ Een goed ontbijt om er stevig tegenaan te gaan, dat hadden de kinderen wel begrepen. Firmin, de trouwe buschauffeur stond weer paraat. Hij bracht ons naar De Panne. De jongste kleuters bezochten het huis van Jules. Ze voederden Jules’ vriendjes met echte slak-ken en gras en bootsten de zee na. De oudste kleuters maakten een wandeltocht op zoek naar de dieren-vrienden van Mira, de eekhoorn. Zij hadden telkens leuke spelletjes in petto.Na een fi jne picknick, bracht het busje ons naar Nieuwpoort. We wandelden langs de dijk en lieten ons verleiden door een ijsje. Wie durft nog te beweren dat kleuters geen lekkerbekken zijn! Turend naar de zee zagen we een boot. Iedereen aan boord en varen maar! Sommige kleuters mochten zelfs naast de schipper zitten.Vol wijsheid over zee en strand, begonnen de kleuters te graven in het zand en bouwden mooie kastelen en zandtaarten.Moe en voldaan schoven de kleuters hun beentjes onder de tafel voor - wat zou je anders verwachten aan zee - visjes met spinaziepuree!En zo startten de kleuters aan hun laatste nacht op logement. De ene kon al wat moeilijker slapen dan de andere.

‘Opstaan! Klim maar uit jullie slaapzak. Alles in de valies en klaar om te vertrekken.’Het mooie weer bracht ons echter op een leuker idee. We huurden enkele go-carts in Westende en maakten de dijk onveilig. Ja, u leest het goed, want: ‘Waar stond die rem alweer?’ Nog snel wat schelpjes rapen als souvenir en naar huis. De rust op de bus was een verademing voor de vermoeide jufkes.

Bedankt lieve kindjes. Het was een top-reisje!Bedankt kookploeg. We hebben onze vingers afgelikt!Bedankt toffe collega’s. Onze samenwerking was grandioos!

Juf Lies & Lien

Zeeklassen Schelp & waterval kleuters

Ri4

juni 2009 - nr 11 6

“KidsTennis @ School”Op 12 mei kregen de jongste leerlingen van de lagere school een heuse tennistraining van een ‘echte’ tennismeester. Tijdens een stomend uur-tje kregen onze kinderen alle basisoefeningen van het tennis voorgeschoteld. Dit alles werd in goede banen geleid door meester Chris.

Reporter ter plaatseRoland Garros

We zijn het groepje van de lagere school Schelp.Het is hier op school heel gezellig en tof.We kunnen hier rollerskaten, fi etsen, de plantjes water geven, knutselen, gewoon spelen, voetballen, verjaardag vieren, enz …Elke woensdag doen we een leuke activiteit of uit-stap.

Bikena, Charlotte, Morgane, Sven, Cédric, Lerna, Sonia, Kelly, Daniël, Sarina, Joey en TunçerBillie en Annemie

Brussel op wielenWaterval LS 4 ging woensdag 27 mei op uitstap met de metro en de bus. Met ons metroplan in de hand reden we met de MIVB naar het Centraal-Station. We zochten daar de vertrektijden en aan-komsttijden van verschillende treinen.Daarna zijn we met De Lijn naar de luchthaven van Zaventem gereden. Priska en Tügçe vroegen aan de bestuurder waar we precies moesten af-stappen.Op de luchthaven keken we naar de vliegtuigen die opstegen en landden.We wilden graag naar Rome vliegen om pizza te eten ... maar dat kon natuurlijk niet!

Rayan, Jordy, Mitch, Merdine, Tügçe, Merdie, Nico en Priskajuf Katelijne

Wij, de Schelpjes

Ri4

Zeepbel LSA bezoekt het muziekinstrumentenmuseum

Op woensdag 4 juni gingen we met de leefgroep naar het muziekinstrumentenmuseum.De kinderen mochten zelf verschillende instru-menten bespelen, zoals de contrabas, de viool, de piano, het drumstel …Hier zie je Defi n viool spelen.

Joke Geirnaert

juni 2009 - nr 117

Wat zagen jullie er in de kerk allemaal stralend uit: frisgewassen, haartjes netjes, net in mooie kleren, ...Je kan de hartjes voelen bonken bij het binnenko-men van de kapel. Maar wat zenuwen, dat is nor-maal op zo’n bijzondere dag ...

We hadden er lang naar uitgekeken. We hebben veel voorbereidende lessen gedaan en we gingen een aantal keer oefenen in de kapel. Het loonde allemaal de moeite.De kers op de taart: een geslaagde eerste communievering!

Lieve communicanten, jullie hebben dat allemaal héél goed gedaan.

Hartelijk dank aan iedereen die meehielp aan deze mooie dag!

Caroline, Kirsten, Els en Silkejuf Caroline

1ste communieSamen met Axel, Jan, Colin en Dylan moch-ten we – maar al te graag – op weg gaan naar hun eerste communie.

Ri4

Vormsel29 mei 2009!Een stralende zon!12 stralende vormelingen:

Van de Waterval: Priska

Van de Schelp: Bikena, Cédric, Charlotte, Hisashi en Sven

Van de Zeepbel: Birgit, Boran, Maarten, Michiel, Robbe en Simon.

Jullie zijn bijzonder, een wonder, …Iedereen is een kei!Het thema van de viering was dan ook:“Ik heb een steen verlegd in een rivier op aarde.”Profi ciat !

Juf Rita

juni 2009 - nr 11 8

Ik vind het spijtig dat ik wegga. Ik ga de juf-fen en meesters missen! Ik vond het leuk in deze school. Volgend schooljaar ga ik veel koken.

Tügçe.

ASO1 MAAND nog en dan VAKANTIE, vakantie.En daarna naar het ASO, het echte studieleven begint.Het zal leuk zijn (hopelijk).Ik zal iedereen missen en alles wat ik hier gedaan heb.Ik hoop dat de juffen er niet te streng zijn.Ik vond (vind) het heel leuk.

Senne

Nog 3 maanden en het is zover: naar het mid-delbaar.Dat wordt tof: tijdens de middag een berichtje naar mama sturen, ‘s avonds spelen met mijn laptop en er toffe dagen van maken.

Maxim

Ik ga mijn vrienden missen. Ook het hoeken-werk en de filmpjes die ik mocht meekijken in de bus zal ik missen. Ik vind het jammer dat ik wegga.

Mitch

Ik ben Jordy van taalklas 4 en ga volgend jaar naar het middelbaar in Hoegaarden. Ik zou graag hout of lassen volgen. Ik ga dan op in-ternaat in Jeugdoase. Ik ga mijn dikke vriend Kieran missen. Ik vond het hier megacool! De opvoeders Marie, Linda, Conny en Peter en juf Katelijne, juf Nele, juf Lies en Nele de psycho-loge ga ik erg missen. Ik vind het fijn dat ze met ons praten als we boos zijn. Leuk dat ik met de Yu-Gi-Oh-kaarten mocht spelen op de speelplaats.

Jordy

EINDELIJK kan ik naar het middelbaar.Ik ben heel blij, behalve dat ik dan veel huis-werk moet maken.Dat vind ik een dik minpunt.Eindelijk begint het leven, sjieken en veel frisdrank drinken, laptop meenemen, sms’en en spelletjes spelen op mijn gsm, eindelijk.

Kenzo

Een vooruitblik naar het secundair.Tügçe, Mitch, Jordy, Maxim, Senne, en Kenzo aan het woord.

Ri4

juni 2009 - nr 119

OV2 op stapEen impressie van de leerlingen ...Dinsdag 21 april zijn wij met OV2 naar Mechelen ge-weest. Eerst moesten we tot aan de metro wande-len. Na de metro namen we de trein en de bus. We bezochten in Mechelen het theater ‘De maan’. Hier speelden ze het toneelstuk: ‘De kleren van de Keyser’. Het was niet het bekende sprookje maar een verhaal over de voetbalster Sven de Keyser die heel erg met zijn uiterlijk en kleren bezig was. Ik vond het een leuk en mooi toneel.Na het toneel zijn we dan naar Technopolis geweest, waar we eerst onze picknick hebben opgegeten. We hebben hier van alles gezien over het lichaam, zelf pizza gemaakt in het pizzarestaurant, een handaf-druk gemaakt, met de auto gereden en er ook een opgetild, geld met onze foto op gedrukt, gevlogen met een vliegtuig … Met een speciaal toestel heb ik mijn haar laten omhoog komen. Na het bezoek aan Technopolis zijn we naar school teruggekeerd. Het was een superleuke dag. Volgend jaar opnieuw? (Lauren)

Donderdag 23 april zijn we naar de dovencultuur-dag geweest in Gentbrugge. Daar heb ik vrienden van vroeger teruggezien samen met een heleboel andere dove en slechthorende leerlingen vanuit heel Vlaanderen. We werden verdeeld in groepen: lagere school, OV1-2 en OV3.Met onze groep hebben we eerst geknutseld: hand-afdrukken met verf, knippen en plakken van prenten,

elkaars gezicht tekenen … Daarna was er een dove clown die goocheltrucs deed. Lauren van onze klas mocht hem helpen en behaalde het diploma ‘clown-assistente’.Alles was binnen te doen, maar omdat de zon zo mooi scheen ging de picknick buiten door.Na het eten volgden er spelletjes: groepjes maken, zieke krab, tekens doorgeven en een uitbeeldspel. Ik vond het heel leuk. We zongen bij het slot nog een gebarenlied en kregen een koek bij het afscheid. (Wesley)

Dinsdag 28 april tijdens het zesde uur hebben wij bezoek gekregen van de leerlingen van Ganspoel. Wij hebben gepraat in 3 kleine groepjes. Wij vertelden elkaar over onze hobby’s, wat we doen op school, over onze vrienden … We leerden van hen hoe het is om blind of slechtziend te zijn en zij leerden van ons hoe het is om doof of slechthorend te zijn. We merkten dat er wel wat verschillen zijn. Zo gebruiken zij braille om te lezen en wij gebarentaal om te spre-ken. Voor ons is het belangrijk veel visueel materiaal te hebben terwijl zij vooral veel nood hebben aan gesproken materiaal. Ik wist al veel omdat hier op school ook blinde- en slechtziende leerlingen zijn. Ik vond het ook niet zo heel fijn, omdat ik niet graag heb dat er nieuwe leerlingen in onze klas komen. De anderen van mijn klas vonden het wel heel leuk, vooral Lauren was heel blij. (Yentl)

Mr. Brans werd 50 jaar!27 april was een zéér speciale dag voor het KIW … want die dag werd mijnheer Brans een halve eeuw oud! Daarom hadden de op-voeders samen met de leerlingen een geniaal verrassingsplan uit-gewerkt. Net na het belsignaal op het einde van de speeltijd in de namiddag, maakten de leerlingen héél veel kabaal. Mijnheer Brans – op dat ogenblik in vergadering – werd door de hoofdopvoeder ingelicht en verzocht dringend mee naar de speelplaats te komen om daar de rust te laten weerkeren. Op de speelplaats wist Mr. Brans niet goed wat van dit alles te denken want tegen zijn verwach-tingen in stonden de leerlingen netjes in hun rij en werden ze bij zijn verschijning onmiddellijk rustig. Stiekem gaf de opvoeder de leerlingen een teken en allemaal samen zongen ze voor hem ‘Happy Birthday’! De directeur was overduidelijk zéér verrast! Na het ver-jaardagslied kwam een leerling hem ook nog een (zeer goede) fles wijn overhandigen. Er kwamen ook de nodige kussen bij te pas. De directeur bedankte iedereen voor de leuke verrassing, maar moest noodgedwongen terug naar de vergadering. Toch toverde dit korte moment van samenhorigheid voor de rest van de dag een glimlach op zijn gezicht!

Cindy Gendarme

Iris

/Pri

sma

juni 2009 - nr 11 10

Het virtueel kantoorIn het vijfde en het zevende jaar werken onze leerlingen gedurende vier lesuren per week in een virtueel kantoor. Een virtueel kantoor is een oefenfi rma die functioneert als een echt bedrijf. De medewerkers verrichten werkzaamheden als receptionist, magazijnbediende, medewerker op verschillende afdelingen binnen een administratie van een middelgrote onderneming. Alles is echt, behalve de geld- en goederenstroom. Deze oefenfi rma’s maken deel uit van een netwerk, in België zijn dit Cebes (5 kantoor) en Cofep (7 kantoor). Beide organisaties zorgen ervoor dat een virtueel kantoor draait en blijft draaien. Zij bieden de school allerlei diensten en programma’s aan om dit opzet te doen slagen. De initiatieven worden gefi nancierd door de VDAB.

In het begin van het schooljaar moeten de oe-fenfirma’s worden opgestart. Daartoe moeten ver-schillende formaliteiten worden afgehandeld. De leerlingen weten vanuit de lessen administratie/wetgeving welke opstartformaliteiten een begin-nend bedrijf moet vervullen. Er wordt een onder-nemingsnummer aangevraagd, een bankrekening geopend, een catalogus opgesteld, promotiecam-pagnes klaargestoomd …Wanneer het virtueel kantoor eenmaal is opgestart, komen onze leerlingen terecht in de echte handels-wereld; goederen worden aangekocht en verkocht, diensten worden verleend, gebouwen worden ge-huurd, lonen dienen uitbetaald te worden enz.De groep beslist zelf welke producten ze verkopen of welke diensten ze willen verlenen. Dit schooljaar startten de leerlingen van 5 kantoor een handels-vennootschap in sportartikelen. Als bedrijfsnaam kozen ze Sporticles. 7 kantoor richtte 7o9 Design op. Hun bedrijf verkoopt designkantoormeubilair en kantoorbenodigdheden. In het vijfde jaar krijgen onze leerlingen nog heel wat sturing. De oefenfirma wordt hier opgericht om hen voor te bereiden op de stages in het zesde jaar. Van onze zevendejaars verwachten we meer initi-atief. Zij kunnen reeds putten uit stage-ervaring.

Met hun oefenfirma kunnen ze deelnemen aan han-delsbeurzen waar ze de gelegenheid krijgen om hun verkooptechniek te oefenen en bij te schaven.In het zevende jaar maken de leerlingen bovendien een geïntegreerde proef over dit project. Dit eind-werk wordt beoordeeld door verschillende vakleer-krachten. Wanneer ze deze taak tot een goed einde brengen, behalen ze naast hun diploma hiervoor ook nog een gip-attest.Door de realistische kijk op de verschillende taken, doen de leerlingen/werknemers reële werkervaring op die broodnodig is in hun latere beroepsuitoefe-ning. Onze leerlingen worden in de oefenfirma im-mers geconfronteerd met alle aspecten van een ef-fectieve tewerkstelling als administratief bediende, net als op de stageplaats. Tevens worden de nodige arbeidsattitudes verbeterd en beoordeeld. De leer-ling krijgt zo het besef dat werken niet alleen be-perkt blijft tot het uitvoeren van taken.Ervaring kan je niet kopen, enkel verkrijgen. Door de realistische bedrijfsomgeving die het virtueel kantoor biedt, hebben onze leerlingen een voor-sprong op anderen die vooral theoretische vorming achter de rug hebben.

Anja Spiessens

Iris/Prisma

juni 2009 - nr 1111

GON type 6: bezoek Bartiméus22 maart 2009: een nieuwe lente, een nieuw geluid. De uit-spraak is niet van mij maar van Herman Gorter (niet toevallig geboren in Zeist) en het nieuwe geluid is dat van een bus die eindelijk wat vaart heeft wanneer hij langs de Utrechtse weg Zeist binnenrijdt: de laatste vier en een half uur werd de aanwezige GON-ploeg bij de gratie van wat wind noordwaarts geduwd in de richting van Bartiméus, een van de drie centra voor onderwijs aan visueel beperkte leerlingen en studenten. De andere twee centra, Sensis en Visio, zouden kortelings fusioneren, waardoor Nederland het voorbeeld geeft van meer centralisatie als waarborg voor behoud van deskundigheid: leerbezorgde beleidsvoeders zouden het eens moeten horen.

“Na de luns,” zei de gids, kregen wij een uiteenzetting over het Nederlandse systeem van AOB’ers (ambulant onderwijskundige begeleiders) en een rondleiding langsheen de klassen, gebouwen, tuinen en serres die de campus rijk is. We geraakten onder de indruk van de infrastructurele welvaart en de hoogtechnologische uitrusting (smartboard) die even natuurlijk leken als de een-voudige en praktische huis-, tuin en keukenhulpmiddeltjes waarmee de collega’s van Boven de Rivieren hun leslokalen en ateliers didactisch stofferen.Toch bleven we kritisch: vaststellen dat er geen volledig uitgebouwd wiskunde braillesysteem wordt gebruikt, omdat blinden nu eenmaal geen boodschap zouden hebben aan leer-stof waarvoor geen aangepaste eindexamens worden uitge-schreven, deed bij ons de wenkbrauwen fronsen. Dat AOB’ers ieder makkelijk meer dan honderd leerlingen begeleiden, en dan nog niet eens eenmaal in de maand individueel contact met hen opnemen, was voor ons een even grote verrassing. Een zorgsysteem dat met de Hollandse oerdegelijkheid is uitgewerkt, ondersteunt dan ook de leerlingen die een stuk sneller dan in Vlaanderen worden doorverwezen naar andere vormen van hulp.

Waren we onder de indruk? Beslist. Waren we (een beetje) jaloers? Jazeker. Voelden we ons klein? Neen, integendeel. Als je onze GON-werking vergelijkt met het poldermodel, dan hebben we evenzoveel reden tot fierheid: wat we zagen, versterkte het gevoel dat wij óók goed werken, breed professioneel op alle vlakken, en onderwijskundig waarschijnlijk zelfs beter dan daarboven. De kansen die onze vorm van geïntegreerd onderwijs de leerlingen met visuele functiebeperkingen biedt, maken gewoon schoollopen en lessen volgen met een handicap kwalitatief perfect vergelijkbaar.En wat leerden we nog? Dat een buschauffeur 9 uur moet rusten tussen twee ritten in. Daarom sloten we de dag af met een teamvergadering die er misschien wel teveel aan was en stapten we een eindje door de nette straten van Zeist by Night op zoek naar restaurant De Goetsack waar de studiedag nog meer de allures kreeg van een perfecte teambuilding.

Héél laat op de avond verlieten de collega’s de bus als scholiertjes die terugkomen van een leuke school-uitstap met hun plastic zakjes vol cadeaus – demomateriaal van OPTELEC, de onverwachte sponsor van onze trip. Vanuit Kontich voor sommigen, Bertem voor de anderen, carpoolen we naar huis – het is bijna dinsdag.

22 maart 2009 staat ingeschreven als de langste dag in de Woluwese geschiedenis van het geïntegreerd onderwijs.

Ari Gozin

Iris

/Pri

sma

juni 2009 - nr 11 12

GON type 6: meedoedag Hot EditionEen meedoedag in Woluwe is altijd een beetje spannend: wie van mijn vrienden komt ook, wie zal ik leren kennen, wat gaan we doen... ? Eén zekerheid is er altijd: het lekkere mid-dagmaal.

Info-avond ‘Autisme en puberteit’Op 24 april organiseerde het GON-Team ASS Secundair een informatieavond over ‘Autisme en puberteit’ met als spreker Thomas Fondelli.

Op woensdag 29 april kwamen GON-leerlingen uit alle windstreken rond 10 u. druppelsgewijs naar Woluwe afgezakt. Nog nieuwsgieriger dan anders want dit zou een heel speciale meedoedag wor-den.Dat bleek meteen bij de eerste activiteit: een paar leuke, korte en krachtige spelletjes. Daarmee werd de hele groep op stoom gebracht om vol vertou-wen het thema van de dag aan te pakken: relaties en seksualiteit.In een spannende Pappenheimers Hot Edition Quiz werd er veel gelachen, probeerden de ploegen écht te winnen en vielen hier en daar interessante en nuttige weetjes te rapen.Na de middag kon men kiezen voor meer activitei-ten rond het hoofdthema of voor gezelschapsspel-

letjes. Verreweg de meeste deelnemers kozen voor het eerste.De namiddagactiviteiten leidden uiteindelijk tot spontane gesprekken over allerlei boeiende zaken zoals flirten, het aanmaken, het uitmaken, ik voel me normaal - is dat normaal en natuurlijk: ik ben een meisje, jij bent een jongen, wat nu???De tijd was te kort om alle activiteiten af te wer-ken die voorzien waren. Maar geen nood, er wordt al gedacht aan een volwaardige opvolger volgend jaar voor deze themadag rond relaties en seksua-liteit. Eén van de deelnemers zei: “Jammer dat ik volgend jaar afgestudeerd ben ... ik zal de mee-doedagen missen!”

Dirk De Geyter

Vrijdagavond, weekend in zicht, eindelijk een zomergevoel, een spreker met een ronkende naam, een boeiend onderwerp …Allemaal ingrediënten voor een veelbelovende avond en dat merkte je aan de hoge opkomst.De verwachtingen werden ingelost. Dankzij een fantastische spreker werd je meegesleept doorheen de ‘normale’ ontwikkeling. Aan de reacties in de zaal te horen, kon iedereen zich nog herinneren hoe een veranderend lichaam, een veranderende binnenkant en een veranderende positie in de maatschappij voor een turbulente periode in je leven kan zorgen.Een heel ander verhaal werd het echter wanneer Thomas Fondelli de invloed van het autistisch denken op de puberteit belichtte. Hij bracht het op een doorleefde manier, doorspekt met praktijkvoorbeelden en een flinke dosis humor.Op een roze wolk reed ik naar huis. Terwijl mijn gezin al lag te slapen, dronk ik, nog nagenietend, een glas wijn.De volgende dag was ontnuchte-rend, en daar had het glaasje niets mee te maken.Ik voelde me wat ‘beetgenomen’ door de heer Fondelli. Door zijn relativerende, humoristische voor-stelling was ik namelijk even de re-aliteit vergeten.Zijn woorden zijn echter wel blijven nazinderen:“Het komt allemaal wel goed …”

een ouder

Iris/Prisma

juni 2009 - nr 1113

Iris

/Pri

smaBezinning in

Oase Centrum, Dilbeek“Ervaringsleren gaat niet om wat je overkomt,maar over wat je doet met wat je overkomt.”Weich

“ Als je nergens in gelooft, dan b en je maar eenzaam, een klein speldje in h et ganse universum. Dan ben je ma ar een lege huls ”

“ Als je nergens in gelooft, dan ben je maar eenzaam, een klein speldje in het ganse universum. Dan ben je maar een lege huls.”

“Uit je pijnlijkste dieptepunten

groeien uiteindelijk je grootste

krachten.”

Eveline

“ Als je nergens in gelooft, dan b en je maar eenzaam, een klein speldje in h et ganse universum. Dan ben je ma ar een lege huls ”

De meeste mensen zien God als een tovenaar, die alles oplost met een toverspreuk. Maar niemand staat erbij stil dat God maar ge-woon een mens zou kunnen zijn.”

“Het leven heeft een levenslijn met kronkels. Gaat de lijn omhoog dan voel je je goed, gaat de lijn omlaag, voel je je minder goed. Het is de kunst om elkaar in dit leven gelukkig te maken en zo ook gelukkig te zijn. Gelukkig maken is gelukkig worden.”

Yonach

Virginia

Joachim

PEACE

Durven vertrouwen

Wie ben ik? Hoe kijk ik naar mezelf?Welk woord schrijf ik op de stralen van de zon? Welk woord schrijf ik in de wolken? Waar wil ik graag aan werken

Opgroeien is durven loslaten

V van vliegen vrijheid vertrouwen vangnetChristiane De Mesmaeker

juni 2009 - nr 11 14

Iris/Prisma

BuSO in beeld

1. sportdag: hoogteparcours2. gezondheidsweek: OV23. gezondheidsweek: MOT Grimbergen4. LOG op stage5. artist at work6. ondeugend

1 2

43 5

6 7

98 10

1211

7. kijk, een aardappel 8. en nog hoger … 9. zit mijn helmpje goed?10. gezonde drankjes11. op de boerderij12. met een klein duwtje

juni 2009 - nr 1115

Iris

/Pri

smaOnze school: eerste en laatste indruk

Naarmate de klok ongenadig verder tikt, veranderen de tijden voorgoed. Terwijl ik amper een jaar geleden nog op een gewone school zat, zit ik nu hier. Afscheid nemen van een school waar je vier jaar hebt gestudeerd is niet eenvoudig. “Pijn bij het afscheid, plezier bij de vernieuwing.“Een nieuw schooljaar – op een nieuwe school dan nog wel – is altijd een moment van aanpassing. Nieuwe vakken, nieuwe leerkrachten en nieuwe leerlingen.Hoewel de aanpassing vrij vlot verliep, vond ik de eerste week persoonlijk minder leuk. Het was pas vanaf de tweede schoolweek dat ik de lessen wat meer karakter vond hebben en ik veel meer vertrouwen had in de efficiëntie van de school.De meeste vakken bleven hetzelfde, al dan niet onder een andere naam. Weer andere vielen eraf of kwamen erbij. Zo werd “administratieve vorming” gewoon naar “boekhouden” gedoopt en viel PAV weg. Vakken als MAVO, secretariaat, logistiek en semi-naries kwamen erbij op het lessenrooster.Om als student les te kunnen volgen zijn er uiteraard leerkrachten nodig. De ene docent is wat aardiger als de andere en de ene heb je wat meer als de anderen. Leerkrachten als mevr. Gossé zien we frequent verschijnen voor de klas. Leerkrachten als mevr. Van Vreckom zien we (helaas) wat minder vaak voor het lesbord staan.Ik kan met gerust hart zeggen dat ik me goed voel in de klas. Ik heb grote bewondering voor de organi-satie van alle punten. Mijn klasgenoten zijn ook stuk voor stuk goede vrienden … Mochten ze me vragen of ik terug naar mijn vorige school wil terugkeren, zou ik gewoon “neen” antwoorden. ‘Daarvoor voel ik me veel te goed in Woluwe!’

Mathias Craps, 5 kantoor Prisma

Wat mij het meest is bijgebleven is de tweedaag-se in december. We zijn gaan zwemmen met de leefgroep in Oceade. En ’s avonds zijn we naar de kerstmarkt geweest. De tweedaagse van april was ook geweldig. De tandemtocht was echt wel tof. ’s Avonds kon je kiezen tussen casinoavond of film. Donderdag was het naar de kinderboerderij. Dat was tijdens mijn eerste jaar hier. Ik heb hier on-dertussen al veel bijgeleerd. De omschakeling van een gewone naar deze school was enorm maar ik voel mij hier wel beter. Vorig jaar was ik de enige slechtziende van mijn school. Al de vrienden en vriendinnen die ik hier heb gemaakt zijn echte vrienden, vrienden die ik niet kwijt wil. Ik heb met hen veel plezier. Ik ben blij dat ik hier op school zit. Het is een heel goeie school.

Eveline Spiessens – 3 HT (Iris 1)

Dit soort internaat was ik niet gewoon. Hier leef je in afdelingen waar je leert samenleven; je krijgt een soort groepsgevoel. Ik vond het dan ook wel spijtig dat ik door mijn stage niet veel in de leefgroep was. Natuurlijk werden er soms harde woorden uitgewisseld, maar dat werd snel uitgeklaard. Lukte het niet op eigen houtje dan stonden onze opvoeders steeds paraat om te be-middelen.Ik vond het spijtig dat er één van onze opvoe-ders wegging. Hij mag gerust weten dat we hem eigenlijk nog steeds hard missen.Ik heb het gevoel dat ik dankzij het internaat een socialer mens geworden ben. Ik heb veel bijgeleerd en daarom spreek ik met lof over de opvoeders en al de mensen van het MPI die zich in allerlei bochten wringen om goed te doen voor ieder (semi-)interne. Ik bedank elke opvoe-der voor alle georganiseerde activiteiten ook al waren ze niet altijd mijn eerste keus.Ik bedank iedereen die mij heeft geholpen om te worden wie ik ben en wat ik ben.

Benoit Amand de Mendieta, 7Kan P, Prilogiris (aka P5 of Het Baken)

juni 2009 - nr 11 16

Relaties en seksualiteit zijn thema’s waarmee vele jongeren - maar ook volwassenen - vaak bezig zijn. Daarom is deze vor-ming welkom. Een waaier aan onderwerpen; zoals verliefdheid, fl irten, vrijen en weerstand roe-pen immers vragen op die vaak taboe of moeilijk te beantwoor-den zijn.

Communiceren hierover is niet altijd zo eenvoudig of vanzelf-sprekend. Zeker op een leeftijd dat de ontdekkingsreis nog van start moet gaan of in zijn kin-derschoenen staat. Schaamte en onzekerheden komen vaak aan de oppervlakte. Onder de profes-sionele begeleiding wordt er voor

gezorgd dat alle jongeren in de leefgroep zich veilig voelen, zich op gepaste wijze kunnen uit-drukken en kunnen ontdekken wat onder andere verliefdheid en seksualiteit kan inhouden. Er wordt op speelse manier gebruik gemaakt van foto’s, tekeningen, kaartjes, … die de jongere bij het thema betrekt en het bij-horende thema illustreert. Niet om alles zomaar te aanvaarden, maar om kritisch inzicht te ver-werven in de thematiek. Een foto van een mooi meisje kan op het eerste gezicht een grote uitda-ging vormen om de liefdespijlen naar te richten, maar wat als dit meisje voor meisjes valt, of van wisselende partners houdt?

Interactie verzekerd, zodat ie-dereen op zijn manier mee kan participeren. Ook de opvoeders! Ook voor hen is dit een leerzaam proces over wat en hoe de jonge-ren in de leefgroep over een be-paald onderwerp denken. De vor-ming zorgt er voor dat moeilijke onderwerpen uit de taboesfeer gehaald worden en toegankelijk gemaakt worden voor, maar ook door de jongere zelf. Een grote stap naar volwassenheid wordt gezet indien belangrijke inzich-ten over zichzelf en de andere verkregen worden. Dankzij deze relatievorming worden de jonge-ren van de leefgroep uitgedaagd om deze stap te zetten! .

Peter Van Goethem

TOR

Cursus vriendschap, relaties enseksualiteit in de Springplank! Vragen over liefde en vriendschap? Vragen over seksualiteit en veilig vrijen? In leefgroep ‘De Springplank’ van de Torentjes weten ze er stilaan alles over. Om de twee weken gaat er een vormingsessie door onder de professionele begeleiding van Stijn en Lise van het Centrum voor Al-gemeen Welzijn (CAW) waarin telkens een ander thema aan bod komt. Een zachte aanloop met thema’s zoals: ik, relaties, naar meer ‘beladen’ thema’s zoals het lichaam en veilig vrijen worden op een creatieve, amusante maar toch leerrijke wijze onthuld.

juni 2009 - nr 1117

Plan vzw, een pleidooi voor persoonlijke toekomstplanning

Nieuwe website KOC

Op 15 mei kwam Plan vzw langs, om aan een 60-tal ouders, personeel en sympathisanten hun werking voor te stellen. Het werd een pleidooi voor een per-soonlijke toekomstplanning voor onze jongeren. Reeds meerdere malen hebben we met de staf, en in het bijzonder met de maatschappelijk assistentes gedachten uitgewisseld over hoe de toekomst van onze jongeren eruit ziet, of zou moeten zien, na hun loopbaan hier op de school en in het MPI. Als school, als MPI is het niet evident om onze jonge-ren met een beperking zomaar te laten vertrekken

naar de harde realiteit van volwassen worden en op eigen benen staan. Met spijt in het hart moeten we bekennen dat we zelf niet beschikken over een uitgewerkt gesubsidieerd kader om deze overgang op een, voor ons, bevredigende wijze te begelei-den. In onze zoektocht naar oplossingen zijn we in contact gekomen met Plan vzw.De aanpak van Plan vzw, die ze in hun boek “Beter anders, een pleidooi voor persoonlijke toekomst-planning” met vele mooi illustraties en getuige-nissen presenteren, charmeerde ons onmiddellijk. In een persoonlijk toekomstplanningstraject leert een persoonlijke steungroep luisteren naar de no-den van de persoon met een beperking. De steun-groep bestaat uit mensen die een goede band hebben met de centrale persoon, die tijd willen investeren in de zoektocht naar nieuwe moge-lijkheden tot zelfontplooiing en dit op het eigen ritme van de centrale persoon. Een cliënt vat het als volgt samen ‘Persoonlijke toekomstplanning is vertellen, luisteren en vragen stellen, tekenen, mensen weerzien die ik graag heb, lachen en soms stil zijn.’Wil je hierover meer weten surf dan naar www.planvzw.be of vraag wat meer uitleg bij één van onze maatschappelijke assistentes.

Piet Ketele

Het Kenniscentrum Hulpmiddelen (KOC) van het Vlaams Agentschap mensen met een Handicap (VAPH) heeft een nieuwe website: http://www.hulpmiddeleninfo.be.

Op deze nieuwe site vindt u de vertrouwde keuzewijzers, hulpmiddelenfl ashes en info’s in een nieuw kleedje. De vormen en kleuren van de publicaties zijn veranderd, de inhoud is gebleven. U vindt er ook het opleidingsaanbod van het KOC en de slides van onze presentaties.

De specifi eke informatie voor MDT’s en Experts blijft voorlopig nog beschikbaar op de oude site http://www.koc.be/oud, maar zal in de toekomst verhuizen naar de algemene website van het VAPH, http://www.vaph.be.

Ook Vlibank en de ervaringsdatabank op http://www.vlibank.be werden in het nieuw gestoken. De opbouw en de manier van werken zijn ongewijzigd gebleven. vaph.be

Peter Beckers

juni 2009 - nr 11 18

Verslag Gebruikersraad 05/05/2009Aanwezigen: Piet Ketele, Marc Peersman, Josine Peeters, Valerie Bellen, Tine Monbalin, Betty De Wilde (verslaggeefster), Tim Debrabandere en Rick Sermeus (onze 2 jongeren-leden)

1/ Verslag van vorige vergaderingHet verslag van de vorige vergadering wordt goedgekeurd met een paar kleine aanvullingen.Onze nieuwe voorzitter: de heer Marc Peersman, stelt voor om op de website zijn e-mailadres te vermel-den als afvaardiging van de gebruikersraad (zie ook verder).

2/ Terugkoppeling conclusies tevredenheidenquêteValerie, de maatschappelijk assistent van Iris/Prisma, presenteert de conclusies van de tevredenheiden-quête bij de gebruikers. 83% van de gebruikers zijn tevreden tot zeer tevreden van de werking van het MPI! Dat is een mooi resultaat! De pluspunten zijn: • de kwaliteit van de opvoeders • de affectie en geborgenheid die geboden wordt • de aandacht voor de ontwikkeling van sociale vaardigheden • de speel/ontspanningsruimten waarover de leefgroep beschiktDe aandachtspunten zijn: • onvoldoende mogelijkheden om in contact te komen met andere ouders • complexe administratieve formaliteiten • de kenbaarheid van de werking van de gebruikersraadOm ons als gebruikersraad meer kenbaar te maken voor de ouders gaan we: - het e-mailadres van de voorzitter vermelden onder elk verslag van de gebruikersraad - de ledenlijst van de gebruikersraad vermelden op de KIW-site - we geven ook een korte uitleg over de werking van de ouderen- en jongerenparticipatieraad ofte gebruikersraad - we doen ook een oproep: ’ WELKOM: wij zoeken nog nieuwe leden!’ in flyervorm voor op het lentefeest. Josine zal een ontwerp opstellen.

Een moeilijk te beantwoorden vraag was de vraag over de kwaliteit van de warme maaltijden ! Tim had de resultaten over de maaltijden negatiever verwacht, cfr. de klach-ten van de jongeren ...Moeilijk ligt ook het in-formatie- en vormings-aanbod voor de ouders! De infoavonden worden wel degelijk ingericht, doch de respons is soms ontmoedigend …Na zo’n evaluatie van de tevredenheidenquête kennen we de nieuwe punten waar voor vol-gend schooljaar aan gewerkt kan worden! Dit wordt verder uitge-werkt.

juni 2009 - nr 1119

3/ Jaarverslag: jaarwerking KIW 2008Piet Ketele presenteert het jaarverslag van 2008. Onze werking in 2008 was opnieuw boeiend en actief te noemen. Pedagogische projecten werden binnen het MPI en de scholen opgezet ter ondersteuning van de ontwikkeling van onze jongeren.

4/ Bespreking strategisch beleidsplan: Welzijn – buitengewoon onderwijsPiet Ketele legt het document “Strategisch beleidsplan Sector Welzijn – Buitengewoon onderwijs” voor aan de gebruikersraad. Het document beschrijft de centrale visie van de Broeders van Liefde op het beleid. Het document is nogal uitgebreid, het is een meerjarenplan. De directie heeft gekozen om deze visie te volgen met eigen prioriteiten en accenten. Deze werktekst wordt in de vergadering van oktober in detail besproken.

5/ SanctieprocedureElke afdeling heeft een eigen sanctieprocedure. Naar overkoepeling toe, zou het beter zijn deze op elkaar af te stemmen. Liefst wordt geen onderscheid meer gemaakt tussen lichte en zware sancties, liever enkel een sanctieprocedure opstarten bij ‘zwaardere’ problematiek! (bv stelen, agressie, …) Er moet wel een verschil gemaakt worden in leeftijd : bv. kleuters – pubers ...Kan dit gekoppeld worden aan het schoolreglement?! De directie geeft aan dat er een duidelijk on-derscheid gemaakt wordt tussen de sanctieprocedure van de school en het MPI, met uitzondering bij schorsing, dan volgt het ene uit het andere! Dit om de jongeren ook een 2de kans te geven: Tim en Rick zijn hier blij om ...De sanctieprocedure van de school zal ook herwerkt worden. Beide procedures zouden moeten hernieuwd zijn in september 2009!

6/ Aanduiden van een vertegenwoordiger van de gebruikers in de Klachtencommissie en het Centraal Advies Comité.Binnen de organisatie van de Broeders van Liefde werd er gekozen om de gebruikersvertegenwoordiging in de vzw structuur te laten verlopen via een Centraal Advies Comité. Dit comité vergadert 2x per jaar. Marc Peersman zal KIWoluwe vertegenwoordigen. Marc zal ook mee in de klachtencommissie van KIWo-luwe zetelen.

7/ MedicatiebeleidPiet Ketele presenteert de “Praktische afspraken in verband met het toedienen van de medicatie”. Het hoofddoel van deze afspraken is om volledig zicht te krijgen op alle gebruik van medicatie in het MPI.Tim vindt dat het nieuwe systeem goed loopt. Marc geeft het idee mee om bij het digitale heen-en-weer-schriftje in het frame de medische opmerkingen te integreren! Bv.: goede reminder = ‘Nieuwe medicatie ?’ Een goed idee dat zal opgenomen worden door Valerie.

8/ Varia en rondvraagDrie leden ‘zwaaien’ af, Rick die in zijn laatste jaar zit en Tine en Betty waarvan de jongeren ook in het laatste jaar zitten. We bedanken hen met een doosje pralines voor de inzet in de gebruikersraad gedu-rende dit en vele voorgaande schooljaren!

9/ Data volgende vergadering

Donderdag 08 oktober 2009 om 19.30 u.

Agendapunten : -minpunten tevredenheidenquête aanpakken -strategisch beleidsplan Welzijn Buitengewoon Onderwijs evalueren -evaluatie sanctieprocedure

Marc Peersman (Voorzitter gebruikersraad)e-mail: Marc.Peersman@scarlet.be

juni 2009 - nr 11 20

Met blije voeten op de grondLentefeest 2009 – Thema ‘aarde’De communiekleren waren nog maar net opgeborgen, het zweet van de sportdagen nog maar pas opgedroogd, of daar begon de koorts weer te stijgen in en rond de campus. Geen opstoot van Mexicaanse griep maar wel het jaarlijkse virus van het Lentefeest had toegeslagen.Het thema dit jaar was “aarde”, een volgend natuurelement na vuur, water en lucht. Bloembakken werden gevuld, menu’s op-gesteld, danspasjes ingeoefend, aardwormen ontworpen, gitaren gestemd, zangtalent gezocht, kraampjes gebouwd, kunstwerkjes opgehangen, ... Er was voor elk wat wils: lekker eten, champagnebier in de bar, leuke spelkramen, een kunstgalerij, een springkasteel, baksta-pelen, torbal, pingpong, muziek- en dansoptreden, interactieve rondleiding in het BuSO, open klas en dat alles met medewerking van de weergoden en een logistiek duwtje in de rug door Defensie, waarvoor dank.

Enkele sfeerbeelden …

juni 2009 - nr 1121

Bij het bakstapelen was de spanning dit jaar echt wel te snijden. Terwijl het record van 14 bakken bijna een hele namiddag heeft standgehouden, kwam er naar het eind toe een bijzonder sterke deelnemer. Die kroop eerst gestaag naar de veertien bakken, waarbij iedereen de adem inhield bij de geslaagde vijftiende bak. Maar nadien werden de bakken rustig toegevoegd, ook al begon de toren met bak-ken behoorlijk te schommelen.Het eindresultaat van 19 bakken werd behaald door Astrid Engelborghs.Van Harte gefeliciteerd

Peter Van Mossevelde

juni 2009 - nr 11 22

Speel je mee?

Alle onderstaande woorden zitten horizontaal , verticaal of

diagonaal verstopt in de puzzel.

Streep ze door en maak van de overgebleven letters het puzzelwoord.

bal emmer kasteel strand zonbikini grens schelp tent zwemmenboot hotel schepjes wandelingduinen huisje sorbet ys Oplossing

of

juni 2009 - nr 1123

LIEF EN LEED

AGENDA

TORENTJES

BuSO – IRIS – PRISMA – REGENBOOG 2

VOOR ALLE GEÏNTERESSEERDEN

06-10/07/09 kamp in Villers-Sainte-Gertrude24-25/08/09 initiatiecursus ASS basis vr lkr en opvoeders/cursus braille28/08/09 13.30 u. algemene personeelsvergadering01/09/09 eerste schooldag, onthaal directeur, 10.20 u. start van de lessen

06-10/07/09 kamp in Faymonville

01/09/09 start van het nieuwe schooljaar12-13/09/09 mosselfeest31/10/09-08/11/09 herfstvakantie01/11/09 Allerheiligen

Nieuwelingen op onze planeet ✓ 31/03/09 MARITH, dochtertje van Goedele Thirion (GON-begeleidster BuSO)✓ 04/04/09 ROBBE, zoontje van Klaartje Beerten (GON-begeleidster BuSO✓ 05/04/09 MERE, dochtertje van Thomas lanoye (ICT coördinator BuSO)✓ 06/04/09 ANDREAS, zoontje van Kim Lerouge (psycholoog) en Goedele Palmers (GON- begeleidster BuSO)✓ 08/05/09 TIJL, zoontje van Wig Janssens (leerkracht BuBaO)✓ 22/05/09 SEPPE, zoontje van Klaas Van Schuylenberg (ICT-coördinator BuBaO)✓ 23/05/09 LOES, dochtertje van Marijke Van Cotthem (GON-begeleidster BuBaO)

✓ 04/04/09 Nick De Clippel (leerkracht BuSO) met Nicole Van Noyen✓ 30/05/09 Veerle Ranson (GON-begeleidster BuSO) met Frans Muëz

Onze overledenen✓ 02/04/09 Jan Claessen (ex-collega)✓ 18/04/09 Remi Havaux (ex-collega)✓ 24/04/09 Jeanne Buts (moeder van Linda Doms – opvoedster Ri4)✓ 15/06/09 Willy Gendarme (vader van Cindy Gendarme - directiesecretaresse BuSO)

Chris Willocx (BuSO) zal tot het einde van het schooljaar afwezig zijn wegens ziekte. We wensen haar veel sterkte toe.

We vergeten ook onze langdurige zieken niet

✓ Ni k D Cli l (l k h B SO) Ni l V N/ /

Trouwden met hun lief

€ 1193,38 Dank U!

juni 2009 - nr 11 24

PRETTIGEVAKANTIE

Het nieuwe tijdschrift van de leerlingen

Met dank aan onze sponsors