Buitengewoon Allochtone leerlingen Een literatuurstudie en een Kwalitatief onderzoek over allochtone...

Buitengewoon Allochtone leerlingen

Een literatuurstudie en een Kwalitatief onderzoek over allochtone leerlingen in het buitengewoon onderwijs

Buitengewoon allochtone leerlingen

– Onderzoeksvragen: Wat is de socio-economische positie van de allochtone

leerlingen die naar het buitengewoon onderwijs gaan? Hoe ervaren de ouders de doorverwijzing van hun kind naar

het buitengewoon onderwijs? Wat is de oorzaak van de doorverwijzing naar het

buitengewoon onderwijs?

Buitengewoon Allochtone leerlingen

Literatuurstudie Kwalitatief onderzoek

Literatuurstudie

Buitengewoon onderwijs De leerachterstand bij allochtone leerlingen Oorzaken van de leerachterstand bij

allochtone leerlingen

Literatuurstudie

Buitengewoon onderwijs

Literatuurstudie

Buitengewoon onderwijs Allochtone leerlingen in het buitengewoon

onderwijs (2005-2006)

Literatuurstudie


onderwijs (2005-2006)– Buitengewoon kleuteronderwijs : 5,66% in het buitengewoon kleuteronderwijs 5, 92% in het gewoon kleuteronderwijs

Literatuurstudie


onderwijs (2005-2006)– Buitengewoon kleuteronderwijs : 5,66% in het buitengewoon kleuteronderwijs 5, 92% in het gewoon kleuteronderwijs

GEEN TYPE 1, 8!

Literatuurstudie

Buitengewoon onderwijs Allochtone leerlingen in het buitengewoon onderwijs (2005-

2006)– Buitengewoon kleuteronderwijs : 5,66% in het buitengewoon kleuteronderwijs 5, 92% in het gewoon kleuteronderwijs

GEEN TYPE 1, 8!

– Buitengewoon Lager onderwijs : 6,66% in het BULO 6,3% in het gewoon lager onderwijs

Literatuurstudie

Buitengewoon onderwijs Allochtone leerlingen in het buitengewoon onderwijs (2005-2006)

– Buitengewoon kleuteronderwijs : 5,66% in het buitengewoon kleuteronderwijs 5, 92% in het gewoon kleuteronderwijs

GEEN TYPE 1, 8!


– Buitengewoon secundaire onderwijs : 8,5% in het BUSO 4,4% in het gewoon secundaire onderwijs

Literatuurstudie

Buitengewoon onderwijs Allochtone leerlingen in het buitengewoon onderwijs (2005-

2006)– Buitengewoon kleuteronderwijs : 5,66% in het buitengewoon kleuteronderwijs 5, 92% in het gewoon kleuteronderwijs

GEEN TYPE 1, 8!


– Buitengewoon secundaire onderwijs : 8,5% in het BUSO 4,4% in het gewoon secundaire onderwijs Een oververtegenwoordiging van vreemdelingen in het BUSO

Literatuurstudie

Buitengewoon onderwijs Doorverwijzing naar het buitengewoon onderwijs

Literatuurstudie


– Doorverwijzingcriteria

Literatuurstudie


– Doorverwijzingcriteria IQ Schoolvorderingen/ leervoorwaarden Gezin

Literatuurstudie


– Doorverwijzingcriteria IQ Schoolvorderingen/ leervoorwaarden Gezin

– Verwijzing van allochtone leerlingen Zwakke schoolprestaties Taalachterstand

Literatuurstudie

Leerachterstand bij allochtone leerlingen Relevante onderzoeksgegevens

– Onderzoek van Groenez (2003) 36% participeert niet op de kleuterschool 20% van de driejarige gaat niet naar het kleuteronderwijs

Literatuurstudie


– Leerlingdatabank (2003-2004) Schoolsvertraging in het lager onderwijs

Belgen (%) Niet Belgen (%)

Eerste leerjaar 10 30,45

Zesde leerjaar 12,36 49,61Totaal 12,69 44,78

Literatuurstudie


– Leerlingdatabank (2003-2004) Schoolsvertraging in het SO


Eerste leerjaar 18,06 59,41

Zesde leerjaar 34,94 71,28

Literatuurstudie


– Leerlingdatabank (2003-2004) Zittenblijven


Lager onderwijs 2,38 6Secundaire onderwijs 5,7 9,5

Literatuurstudie

Oorzaken van de leerachterstanden bij allochtone kinderen

Literatuurstudie

Oorzaken van de leerachterstanden bij allochtone kinderen

Ongelijke onderwijskansen

Literatuurstudie

Oorzaken van de leerachterstanden bij allochtone kinderen Ongelijke onderwijskansen

– Socio-economische factor– Sociale factor– Culturele factor– Taalfactor– Intelligentiefactor

Literatuurstudie

Oorzaken van de leerachterstanden bij allochtone kinderen Ongelijke onderwijskansen

– Socio-economische factor– Sociale factor– Culturele factor– Taalfactor– Intelligentiefactor

Ongelijke behandeling/discriminatie- bewuste/onbewuste discriminatie

* Pygmalion-effect

Kwalitatief onderzoek


Onderzoekspopulatie Onderzoeksmiddelen Procedure Resultaten Conclusie


Onderzoekspopulatie


Onderzoekspopulatie– 15 allochtone ouders


Onderzoekspopulatie– 15 allochtone ouders

10 Marokkaanse 4 Turkse 1 Kosovaarse


Onderzoeksmiddelen– Vragenlijst– Diepte- interviews


Procedure


Procedure– Ouders telefonische contacteren


Procedure– Ouders telefonische contacteren– Afname interviews:


Procedure– Ouders telefonische contacteren– Afname interviews:

Stageplaats (2) Huisbezoeken (10) School (2) Persoonlijke omgeving (1)


Resultaten


Resultaten– Gezinssituatie



Aantal kinderen in het Buitengewoon onderwijs– 6/15: gemiddeld 2



Aantal kinderen in het Buitengewoon onderwijs– 6/15: gemiddeld 2

Geboorteplaats van de ouders– moeders: 10 in land van herkomst, 5 moeders in België – vaders: 13 in Marokko/ Turkije/ Kosovo, 2 vaders in België



Aantal kinderen in het Buitengewoon onderwijs– 6/ 15: gemiddeld 2

Geboorteplaats van de ouders– moeders: 10 in land van herkomst, 5 moeders in België – vaders: 13 in Marokko/ Turkije/ Kosovo, 2 vaders in België

Beroepsprofiel van de ouders– vaders: 8 arbeiders, 7 vaders werkloos– moeders: 2 arbeiders, 12 moeders huisvrouwen



Opleiding van de ouders– Moeders:

5 geen/aantal jaren lager onderwijs 7 secundaire onderwijs niet afgemaakt 2 getuigschrift (beroeps) secundaire onderwijs 1 A1 diploma

– Vaders: 7 geen/aantal jaren lager onderwijs 4 secundaire onderwijs niet afgemaakt 4 getuigschrift (beroeps)secundaire onderwijs



Taalbeheersing– Moeders:

9 spreken geen/nauwelijks Nederlands 1 spreekt matig Nederlands 5 spreken goed tot zeer goed Nederlands

– Vaders 8 spreken zwak tot zéér zwak 1 spreekt matig 6 spreken goed tot zéér goed

Woonsituatie– 5 koopwoning– 4 huren een appartement– 6 huren een sociale woning

6 vinden hun woonruimte krap 9 ouders tevreden/ zéér tevreden over de woonomgeving Wonen in achterbuurten van Antwerpen


Resultaten– Doorverwijzing naar het buitengewoon onderwijs



Mededeling van de doorverwijzing– 7 kinderen in het kleuterklas (gedubbeld)– 6 kinderen in het 1ste leerjaar (gedubbeld)




Nieuwsoverdracht– 7 ouders door de vorige school– 8 door het CLB





Eerste reactie op de doorverwijzing– Meeste: kwaadheid, teleurstelling, ontkenning– Enkele: opluchting





Eerste reactie op de doorverwijzing– Meeste: kwaadheid, teleurstelling, ontkenning– Enkele: opluchting

Opvolgen van het advies– Verplichting, geen school gevonden, testing,





Eerste reactie op de doorverwijzing– Meeste: kwaadheid, teleurstelling en ontkenning– Enkele: opluchting

Opvolgen van het advies– Verplichting, Geen school gevonden – Resultaat van (IQ)testen ,

Oorzaak van doorverwijzing– 4 ouders: de taal niet beheersen (onwetendheid)– 8 ouders: de schuld van de leerkracht , de school en de CLB– 3 ouders: IQ, gedragsprobleem en leerachterstand


Resultaten– Hoe staan de ouders nu tegenover het buitengewoon onderwijs


Resultaten– Hoe staan de ouders nu tegenover het buitengewoon onderwijs

De huidige schoolsituatie van het kind– 6 ouders vinden het advies terecht: kind maakt vorderingen– 9 ouders vinden dat hun kind niet in het Buitengewoon onderwijs hoort.


Resultaten– Hoe staan de ouders nu tegenover het buitengewoon onderwijs?

De huidige schoolsituatie van het kind– 6 ouders vinden het advies terecht: kind maakt vorderingen– 9 ouders vinden dat hun kind niet in het Buitengewoon onderwijs hoort

Toekomst– Bezorgd– Niet rooskleurig– Neergelegd bij het lot

Alle ouders wensen dat hun kind terug naar het gewoon onderwijs Kan verwezen worden!


Conclusie


Antwoord op de onderzoeksvragen – Wat is de socio- economische positie van deze gezinnen?


Antwoord op de onderzoeksvragen– Wat is de socio- economische positie van deze gezinnen?

Lage scholingsgraad Werkloos, arbeiders Ongunstige woonsituatie



Lage scholingsgraad Werkloosheid, arbeiders Ongunstige woonsituatie

– De oorzaken volgens de ouders voor de doorverwijzing naar het buitengewoon onderwijs?




– De oorzaken volgens de ouders voor de doorverwijzing naar het buitengewoon onderwijs? Cognitieve mogelijkheden Gedrag Ongelijke behandeling door de school Taalachterstand, herkomst, lage opleidingsgraad




– De oorzaken volgens de ouders voor de doorverwijzing naar het buitengewoon onderwijs? cognitieve mogelijkheden gedrag Ongelijke behandeling door de school Taal/leerachterstand, herkomst, lage opleidingsgraad

– Hoe de ouders de doorverwijzing hebben ervaren?




– Wat zijn volgens de ouders de reden van de doorverwijzing naar het buitengewoon onderwijs? Cognitieve mogelijkheden Gedrag Ongelijke behandeling door de school Taalachterstand, herkomst, lage opleidingsgraad

– Hoe de ouders de doorverwijzing hebben ervaren? Verdriet, kwaadheid, teleurstelling Misbruik gemaakt van hun onwetendheid, verplicht werden Geen rekening gehouden met de achtergrondsituatie Toekomstperspectief vastgelegd

Buitengewoon Allochtone leerlingen Een literatuurstudie en een Kwalitatief onderzoek over allochtone...

Documents

Transcript of Buitengewoon Allochtone leerlingen Een literatuurstudie en een Kwalitatief onderzoek over allochtone...