Leesbevordering en taalbevordering in de basisschool

BSGO De Letterboom VilvoordeSchooljaar 2011-2012

Verteltafel

Wenskist

Mobiele leesplek

Taalronde

Verteltafel kleutersHet verhaal

aanbrengenKaft besprekenMateriaal/scène uit

het verhaal namaken door de kleuters

Verhaal vertellen door de juf en de kleuters spelen het na

Kleuters spelen het verhaal na

Verteltafel lagereHet verhaal wordt

verteld in de klasMateriaal uit het

verhaal wordt gemaakt

De leerlingen spelen het verhaal na

WenskistBij een speciale

gelegenheid kunnen de kinderen een kaart knutselen (verjaardag, geboorte, ziekte, …)

In de wenskist vinden de kinderen tekeningen, gedichten, materialen om de kaart te versieren

Mobiele leesplek Plaatsgebrek in de school (geen

apart lokaal), daarom in team besloten om een mobiele leesplek te maken.

Oplossing: Mobiele leesplekBudget vrijgemaaktAttributen toegevoegd om taal

en leesplezier te ondersteunen (letters en cijfers, verkleedkledij, stiften en papier).

In samenspraak met kleuterteam boeken aangekocht

Kan zo ook gebruikt worden in de naschoolse opvang.

We gaan op reis met onze fantasie in de boekjes die hier aangeboden worden.

Doelen• Leesplezier bevorderen• Taalvaardigheid stimuleren• Interactief leren door begrijpend

luisteren

Regels en afspraken bij de kleutersEen schriftelijke neerslag voor de gebruikers

voorgesteld op de personeelsvergaderingKar steeds bij de boekenjuf terugbrengen op

de leesplekparkingFormulier invullen…

VoorstellingDe boekenjuffen gingen van klas tot klas met

de kar om een boek voor te stellen.Op een plezante manier (verkleden, muziek,

licht,…)Voorgelezen door de boekenjuffen.Verder uitgewerkt door de klasleerkracht.

BedoelingNa de pre-instructie wordt de methode door

het kleuterteam overgenomen zoals bij de vorige werkvormen (verteltafel, wenskist, taalronde,…)

Lager onderwijs - leesplekDe mobiele leesplek dient enkel als

aankledingWerken met leesbakken die gelinkt worden

aan WO - thema’s (informatieve en leesboeken)

Leeshoek/lokaal in opbouwTijdens de middag 2 keer een leesmoment

creëren onder toezicht.Dit is nog in opbouw, wegens plaatsgebrek

denken we aan een leescaravan

TaalrondeHet verhaal wordt

voorgelezen in de klasDe leerlingen vertellen

het verhaal na en halen er onderwerpen uit (gevoelens, thema’s, …)

De leerlingen maken een tekening over hun ervaringen rond het onderwerp en schrijven het kort op

Einde