Tweemaal per semester Schooljaar 2011-2012 Jaargang 26 ...

België-BelgiquePB

2300 Turnhout 18/928

<html><head> <meta http-equiv=” Content-Type” content=”text/html; charset=utf-8” /> <title>Naamloos document</title> </head><body> <Grafische communicatie en media>; <Industriële wetenschappen>; Mechanica-elektriciteit (Bouw- en houttechnieken) <Elektriciteit en Metaal>;_Elektromechanica; Elektrotechnieken; Grafische media() Werktuigmachines} {Houttechnieken} ”Mechanische technieken”; Industriële elektriciteit (‘Bouw’) (“Elektrische installaties”) Centrale verwarming en sanitaire installaties(); Hout; _Fotolassen; (Basismechanica()) Bouw- en houtkunde(); {Printmedia;} Elektrische installatietechnieken(); (!Stuur- en beveiligingstechnieken) Autotechnieken(); <Elektriciteit-elektronica>; (Mechanische vormgevingstechnieken); (‘Ruwbouw’) (“Renovatie bouw”) Houtbewerking; <Bijzondere schrijnwerkconstructies>; <Koelinstallaties>; (Koeltechnische installaties()) { } <Bouw en Hout>; <Lassen-constructie>; (‘Ruwbouw’) Houtbewerking; <Bijzondere schrijnwerkconstructies><Koelinstallaties> (Koeltechnische installaties()){ } <Lassen-constructie>(!Computergestuurde werktuigmachines)</body></html>

België-BelgiquePB


Leerlingen en leerkrachten van de studierichting Grafische communicatie en media, Printmedia realiseerden deze uitgave; zij verzorgden de lay-out, druk en afwerking.

nieuws

www.vtst.be

Vrije Technische Scholen van Turnhout

Zandstaat 1012300 TurnhoutTel. 014 41 69 51Fax 014 41 50 51

Verantwoordelijke uitgever: L. Wens - Zandstraat 101 - 2300 Turnhout

Y Y YM M M CCC K K K KY M C

Tweemaal per semester

Schooljaar 2011-2012

Jaargang 26 nummer 3

vtstns kaft v2012_jaargang.indd 1 4/05/2012 13:28:13

Atletiek in het Stadspark In de voormiddag moedigden de eerstejaarsleerlingen elkaar aan in een atletiekmeeting met vijfkamp. Ze trokken een spurt, beoefenden het veren hoogspringen, ‘krachtpatsten’ bij het kogelstoten en liepen de 800 m. In de namiddag waagden ze zich letterlijk op glad ijs tijdens een verkwikkende schaatsbeurt.

Adventure in de Lilse BergenDe tweede jaren fietsten naar de Lilse Bergen en kregen daar een gezonde portie beweging en sport voorgeschoteld met heel wat teambuildingactiviteiten. Zo kon men op tonnen lopen of met een skelter razen. Met voldoende lef werd het adventureparcours overwonnen. Op het strand deden volleybal en minivoetbal heel wat stof opwaaien.

“ Een dagje sport ” Krachtmeting

nieuws2

KlassportdagHeel wat klassen van de tweede en derde graad organiseren zelf een sportieve dag in overleg met hun klastitularis.

KeuzesportenVanaf de derde jaren kon er gekozen worden uit een uitgebreid gamma aan sportactiviteiten: van mountainbiken tot bmx, van minigolf tot tennis, van muurklimmen tot speleo.

Teambuilding 5C1 EN 5F1We vroegen aan onze titularis of we tijdens de sportdag niet mochten teambuilden en uiteraard vond mevrouw Peeters dat goed. Ze legde de scoutsterreinen in Lille vast en regelde de lunch. We reden er met de fiets naar toe en onder de deskundige leiding van scout Mathias en scout Seppe begonnen we aan het sjorren. De bedoeling van een A te sjorren is natuurlijk dat er nadien iemand opklimt en dat vier anderen elk aan een kant door middel van een touw ervoor zorgen dat de persoon op de A verder kan stappen. Dat vergt eerst serieus wat handenarbeid en dan heel wat samenwerkingsgeest zodat de A vooruit gaat en de persoon erop niet naar beneden stort. Maar het lukte, de foto’s zijn onze getuigen.

Na een verfrissing in het Jinslokaal – wie wil er nu geen scout zijn in Lille! – zijn we aan de Highland Games begonnen. Onze titularis was zeer gecharmeerd: toch wat Engels tijdens de sportdag. ‘Tossing the caber’ is een behendigheidsoefening waarbij je een boomstam met een stevige punt aan zo ver mogelijk moet weggooien met de bedoeling dat die met de punt dan de grond raakt. Klinkt gemakkelijk, maar doe het maar eens na!

Daarna hebben we baseball gespeeld: 5C tegen 5F. Mevrouw Brosens en mevrouw Peeters waren de catchers. Door ons enthousiasme kwam het zonnetje erdoor maar toen werden de ‘dazerikken’ (Kempisch voor dazen) ook wakker en de vrouwtjesdazen doen niets liever dan bloed zuigen dus … Gelukkig was het toen hoog tijd om de grens met Wechelderzande over te steken op weg naar een smakelijke lunch.

KajakNogal wat klassen, in totaal wel een honderdtal leerlingen, kozen het ruime sop op de Kleine Nete. Ondanks de mindere weersvoorspellingen was het zalig vertoeven in een bootje midden in de rijke Kempense natuur.

Krachtmeting

nieuws 3

Golfinitiatie E61Na enkele sportieve tussendoortjes op weg naar de toen voor ons nog onbekende bestemming, kwamen wij uiteindelijk aan bij het golfterrein in Lille. Toegegeven, wij waren allemaal lichtelijk verbaasd dat wij gingen golfen, onze titularis had ons een verrassing beloofd, maar golfen? Wij waren benieuwd.Een instructeur legde ons quasi haarfijn uit hoe wij onze club moesten vasthouden,

Geocaching 5EA en 6EAWat is geocaching ?

Iemand verstopt ergens een waterdichte doos, met daarin een logboek en een aantal voorwerpen. Met een hand-gps bepaalt hij de precieze coördinaten van de schuilplaats. Vervolgens publiceert hij die op het internet: www.geocaching.com. Andere mensen lezen op de Geocache-website die coördinaten en kunnen dan op zoek gaan naar de "cache" (schat). Vinden ze hem, dan schrijven ze hun bevindingen over de tocht neer in het logboek en mogen ze uit de doos een voorwerp nemen, maar ze moeten er ook weer één terug plaatsen. Zo verandert de inhoud van de schat voortdurend. Het plezierige aan geocaching is dat diegene die de schat verstopte u laat kennis maken met mooie plaatsen, natuurgebieden en bezienswaardigheden die u anders misschien nooit zou ontdekken.

Gegarandeerd succes op je zoektocht naar een cache...

Met 13 leerlingen vertrokken we met pak en zak op de fiets richting Klein Engeland, een straatnaam die is afgeleid van het gelijknamige toponiem. Wellicht is dit afkomstig uit het Middelnederlands, waar 'englant' een weiland of grasland was of akkers die bij een dorp hoorden. We waren voorbereid op de ergste “aprilse grillen” uit de

sportdaggeschiedenis. Aangepast aan de omgeving en voorzien als een ervaren geocacher vertrokken we na een korte inleiding van Ralph Claes, wellicht de best ingepikte schattenzoeker, aan deze nieuwe uitdaging. Coördinaten brachten ons op de allermooiste plekken van de omgeving. Een tussenstop voor een uitgebreid ontbijt gaf sommigen de tijd om in bomen te klauteren, anderen verkenden de omgeving. De uitkijktoren die het mogelijk maakte om het volledige vennengebied te overschouwen was de kers op de “geocachetaart”. Het leek wel een plaatje uit de film “Out of Africa”. Dank zij de goede voorbereiding van Ralph konden we na 13 km stappen met de laatste coördinaten

onze fietsen terugvinden. Onze schat was de rijke ervaring en de prachtige natuur die we op pakweg 5 km van onze school konden bekijken. Een aanrader voor ieder die respect heeft voor de natuur.

waar we de bal moesten raken en toonde vervolgens maar al te graag hoever hij de bal wel niet kon slaan. Toen het onze beurt was, bleek dat allemaal niet zo heel erg gemakkelijk en best vermoeiend! Nadat we samen enkele duizenden balletjes hadden weggetikt, lukte het pas voor enkelen al wat beter, voor sommigen iets minder. Golfen is dus wel degelijk een sport!

Krachtmeting

De vormingsdagen op De Brink in Herentals gaan traditiegetrouw door tijdens de laatste week voor de paasvakantie voor de leerlingen van 6BSO. Het is een periode van nadenken over wie men al geworden is en waar men naar toe wil. Het is een intens gebeuren met een gezonde afwisseling tussen ernst en ontspanning. Er zijn sprekers die komen getuigen over belangrijke punten bij de uitgroei naar verdere zelfstandigheid.

Vormingsdagen 6BSO

nieuws4

Op vrijdag 20 januari gingen de leerlingen van het vijfde jaar

Elektromechanica, Elektriciteit-Elektronica, Industriële wetenschappen,

Elektrotechnieken en Elektrische installaties

op bedrijfsbezoek naar de kerncentrale van Doel.

In de namiddag namen ze het thema ‘veiligheid’

onder de loep in het P(rovinciaal) V(eiligheids) I(nstituut)

in Antwerpen.

“ Doel en PVI ” Blikopener

Op het terrein krijg ik al direct een effect van ‘woauw’: het was er groot en indrukwekkend, de koeltorens zijn het indrukwekkendste van allemaal, vooral door het water dat beneden in de koeltorens naar het midden wordt gezogen.

Seppe Peeters

Daarna bezoeken we de koude zone waar de generator staat die de elektriciteit opwekt. Het lawaai is er heel hevig en we voelen de grond onder onze voeten trillen door de rotaties van de generator. Men noemt dit gebied de koude zone omdat er geen radioactieve stralen aanwezig zijn. In de warme zone hebben alle werknemers een kaart die de gegevens bijhoudt over de hoeveelheid radioactieve straling die de computers gemeten hebben rond de werknemers.

Glenn Smolderen

De uitleg leerde me nieuwe dingen maar ook dingen die ik al wist en natuurlijk was het ook een beetje reclame voor Electrabel. Wat mij het meeste is bijgebleven, is het energieverlies in de watercentrale van Coo omdat het water steeds weer omhoog moet gepompt worden.

Maarten Verstappen

Opendeurdag Katholieke Hogeschool Kempen

In de zone ‘Veiligheid en brand’ krijgen we veel meer proefjes met de nodige humor. Sommige van de proefjes hebben een zeer verrassend effect, zoals het ontploffen van poeder, het laten branden van staalwol en een CO2-blusapparaat dat na het blussen geen resten na laat.

Jens Willemsens

Bij statische elektriciteit wordt ons duidelijk gemaakt dat elektriciteit eigenlijk helemaal niet snel is en ook dat statische elektriciteit heel gevaarlijk kan zijn. We moeten voor een proef onze handen in elkaar slaan en dan wekt de gids statische elektriciteit op door aan een toestel te draaien en zo kunnen we letterlijk de vonken zien overspringen bij de laatste twee personen. (Twee rijen met vier personen, de laatste twee houden hun vingers vlak tegen elkaar.)

Michiel Berckvens

Lay-out : Jonas De Busscher (D51)

De leerlingen van het zesde jaar Elektriciteit-elektronica waren op de afspraak om kennis te maken met wat deze hogeschool te bieden heeft. De meeste belangstelling ging uit naar zowel de professionele als de academische bachelor van de richtingen Elektronica en ICT. In het labo maakten onze leerlingen kennis met didactische opstellingen en toepassingen, nieuwe én reeds gekende! Opmerkelijk was wel dat Toon een variante op zijn eindwerk over de quadrocopter (zie artikel ‘Straffe eindwerken’) tentoongesteld zag. Even controleren hoe het in elkaar zit…

Toon, Matthias en Thomas, die letterlijk en figuurlijk

een voorproefje krijgen van het nakende studentenleven.

Veel succes, jongens

nieuws 5

Enkele leerlingen kijken geboeid

naar de straling in het nevelvat.Leerlingen krijgen te horen hoe de verschillende

soorten radioactief afval verwerkt worden.

Blikopener

Wat heb je geleerdbij het bezoek aan Isotopolis ?

Hoe men laag- en middelradioactief afval wil en gaat stockeren, dat men toch voorzichtiger is dan ik dacht.

Dat er nog heel veel werk is in de nucleaire sector.

Dat er oplossingen zijn voor de opslag van laagradioactief afval.

Dat je alfa- en bètastralen kan zien met een nevelkamer, welke soorten radioactief afval er zijn.

Dat er veel ideeën zijn om het afval op te bergen, maar dat ze nog verder moeten uitgewerkt worden.

Hoe kernafval wordt verwerkt, waar het kernafval nu opgeslagen wordt, waar het kernafval naar toe gaat vanaf 2016.

Hoe ze het stapelen en hoe het beveiligd is.

Dat ze heel veel beton gebruiken.

Dat ze nog altijd geen deftig plan hebben voor hoogradioactief afval.

Dat men onderscheid maakt tussen brandbaar en niet brandbaar afval.

“ Isotopolis ”In het vijfde jaar Industriële wetenschappen staat het onderwerp ‘Kernfysica en radioactiviteit’ op het leerplan

om bij te dragen tot de wetenschappelijke geletterdheid van de leerlingen en hen zo in staat te stellen

het maatschappelijk debat rond kernenergie beargumenteerd en niet sloganmatig te volgen.

In dit kader bezochten we de tentoonstelling ‘Isotopolis’ in Dessel met als thema

‘Weet jij wat er in België met radioactief afval gebeurt ?’

De leerlingen kregen uiteraard ook lessen over radioactiviteit en kregen ook een artikel van Greenpeace

over de lessen die kunnen getrokken worden één jaar na de kernramp in Fukushima.

We schotelden ze nadien twee vragen voor en presenteren u een greep uit hun antwoorden !

Ben jij gerust in de manier waarop er in ons landomgegaan wordt met radioactief afval ? Vind jij dat in ons land de kerncentrales moeten gesloten worden ?

Ik ben er gerust in dat we veilig zijn in de situatie zoals ze nu is, maar denk wel dat er verandering nodig is voor het milieu.

Ik ben er gerust in omdat ik een deel van de plannen gehoord heb en ze lijken me wel degelijk, maar ik zou toch kernenergie afbouwen omdat er toch altijd een risico blijft en de volgende generaties er ook last van gaan hebben.

Ja, onderzoekers zijn heel hard bezig met het zoeken naar een veilige oplossing om het afval op te bergen. In de sector is men heel erg bezig met veiligheid in het bedrijf en de omgeving.

Ja, omdat er veel onderzoek naar is en alles zeer goed beveiligd is. De kerncentrales moeten open blijven omdat kernenergie toch één van de grootste energiebronnen in België is.

Ja, het kernafval ligt heel goed afgesloten van de buitenwereld. Ik ben niet tegen de kerncentrales, als ze het afval maar goed wegbergen.

Ja, ze zijn goed bezig met plannen voor de toekomst. Het afval moet ergens blijven en we kunnen niet zonder kernenergie en dus ook niet zonder kernafval.

Ja, het is veilig, maar de vaten stapelen zich wel op en als het zo doorgaat, moet er meer en meer ruimte voorzien worden. Daar moet nog een oplossing voor gezocht worden.

Ik wil niet dat kerncentrales gesloten worden vooraleer het perfect opgevangen kan worden met alternatieve energie. Momenteel heb ik er wel vertrouwen in, maar de afvalstapel wordt wel altijd groter en dus moet er een betere oplossing gevonden worden dan het alleen maar te stockeren.

Lay-out: Sam Bruyninckx (D51)nieuws6

Blikopener

Ontstaan en assortiment

Stadszoektocht Antwerpen

Toen we ’s ochtends uit de bus stapten, stonden we op de Plantinkaai. Hier kregen we twee kaarten van de stad en bundels met opdrachten. Ik nam een kaart voor mijn rekening, maar toen ik ze net helemaal open had gedaan, begon het heel hard te regenen en ging de kaart een beetje stuk. Mevrouw De Deyne ging met ons mee, maar zei niets voor over de weg of de opdrachten. Er werd dus een beroep gedaan op onze zelfstandigheid. Ze zei alleen dat we bij de voetgangerstunnel moesten starten. Toen keken we in onze opdrachten en zagen als eerste opdracht vragen over de Grote Markt. We gingen er onmiddellijk op af zonder te weten dat er eigenlijk ook een opdracht bij onze startplaats was. Toen we doorhadden dat de

Bedrijfsbezoek Coca-cola Wilrijk

We kregen allemaal een haarnetje en een koptelefoon met zendertje om de gids te kunnen horen tussen het geluid van de machines. We vertrokken bij de kant van het transport, waar de gids vertelde dat de vrachtwagens binnen het kwartier geladen of gelost moesten worden. Daarna kwamen we bij een plaats waar paletten samengesteld werden door mensen met heftrucks. Nadien gingen we naar de machines waar de bakken en de flesjes gespoeld worden en waar de foute flesjes eruit gehaald worden. Toen kwamen we bij de vul- en etiketteermachines. Daarnaast waser ook nog een grote ruimte, waar in grote tanks de juiste hoeveelheden van alle ingrediënten samengesteld worden om de juiste drank te verkrijgen. In de zaal daarachter worden dePET-flessen geblazen. Hier worden preformen eerst in een mal gestoken. Dan laat men er een buisje in, zodat de preform ook naar beneden uitzet en zet men er een hoge druk op, zodat het flesje uitzet in de mal tot het gewenste flesje. En als laatste halte in de fabriek kwamen we bij de opslagplaats die mij wel verbaasde omdat deze helemaal automatisch werkt. Alles wordt op datum (van oud naar nieuw) gesorteerd en de grootte van de opslagplaats is enorm. De gids zei dat deze opslagplaats in Wilrijk de tweede grootste Coca-Cola opslagplaats van de wereld is.

Jens Lauwerysen 3W1 (derde jaar Industriële wetenschappen)

In de namiddag bracht de bus ons naar de Coca-Cola fabriek in Wilrijk. We kregen eerst een filmpje te zien over de geschiedenis van Coca-Cola. Nadien werden we opgesplitst in twee groepen. Onze groep kreeg als eerste de uitleg over alle dranken vanCoca-Cola. Zo werd er iets verteld over de samenstelling, uit welk land ze kwamen en welke drankjes er speciaal ontworpen waren voor evenementen en festivals.

We eindigden ons bezoek met een drankje naar keuze natuurlijk enwe mochten ook nog een preform meenemen. Ik vond de wandeling plezant om zo Antwerpen te leren kennen, maar het bezoek aan de Coca-Cola fabriek vond ik wel het leukst want nu weet ik hoe het er in een modern bedrijf met veel automatisering aan toe gaat.

Afsluiter

Milieuquiz

Daarna deden we een quiz over de milieubewustheid van Coca-Cola. Zo besparen ze bijvoorbeeld energie omdat er in elke drankautomaat een speciaal apparaat zit dat de temperatuur regelt wanneer er even geen drank wordt gekocht. Of de waterbesparing die ze doen door het hergebruik van het spoelwater van de flesjes om de bakken ook nog uit te spoelen, de recyclage van de PET-flessen…

Fabriekshal

opdrachten willekeurig gerangschikt waren, hebben we het hele bundeltje bekeken en bepaalden we een strategie om alle plaatsen doelgericht te bezoeken en de bijhorende opdrachten in te vullen. De voetgangerstunnel blijft mij wel bij vanwege de oude roltrappen. Ook de diepte (31,7m onder de grond) en de lengte van de tunnel (572m) zijn wel indrukwekkend. Spijtig dat we er niet door zijn gewandeld, want dat lijkt wel plezant om zo onder de Schelde te kunnen wandelen en langs de overkant weer uit de tunnel te komen. Ik denk dat de bedoeling van de wandeling was om ons te

kunnen oriënteren met een kaart en zonder hulp de weg te vinden, maar ook om nog iets bij te leren over de stad. ’s Middags gingen we eten in de Pelgrom.Het was er gezellig donker. We hebben er ook onze opdrachtbundels verder aangevuld.

Lay-out: Gilles Delandat (D51)

“ Antwerpen ”

nieuws 7

Kilometers voor het zuiden“ Broederlijk Delen 2012 ”Jaarlijks organiseren leerlingen en leerkrachten allerlei activiteiten voor de partners

van Broederlijk Delen in het Zuiden. Dat was dit jaar niet anders!

Buiten onze traditionele middagactiviteiten, muziekoptredens, sponsortocht

en klasactiviteiten, ondersteunden we dit jaar de actie ‘Kilometers voor het Zuiden’.

De hele campagne op de VTST bracht uiteindelijk 4 660 euro op. Alvast een prachtig resultaat voor de partners van Broederlijk Delen in Guatemala.

Van solidariteit gesproken !

Leerlingen werden uitgedaagd om zoveel mogelijk kilometers te verzamelen. Dit gebeurde op verschillende manieren : een 'stiltemarathon', les volgen op de hometrainer, 'speelse kilometers voor het Zuiden', bruggen bouwen voor het Zuiden, maar ook een heus loop- en fietsparcours 'Run and Bike the Mine' en een opdrachtentocht 'Walk the Mine'.

In de campagnefilm met Axl Peleman zagen we immers dat de ontginning van grondstoffen heel wat mensen in Guatemala bedreigt. Hun akkers, drinkwater, inkomen, voedsel en gezondheid komen door de talrijke mijnontginningen in het gedrang.

Niet alleen de leerlingen, maar ook leerkrachten werden uitgenodigd (een deel van) hun 'fietsvergoeding' af te staan om op die manier ook kilometers te sprokkelen voor de werking van Broederlijk Delen. In de leraarskamer werden ook kilometers ‘gemaald’ op de hometrainer. De kilometerteller stond uiteindelijk op 4079 km.

3 650 euro werd reeds overgemaakt.

Lay-out : Hendrik Sas (D51)

Blikopener

nieuws8

In Calais konden we zonder wachttijd op de trein die ons onder het Kanaal naar Dover zou voeren. Tijdens ons bezoek aan Dover Castle zagen we hoe de adel en hun gevolg destijds leefden en werd het strategisch belang van het kasteel door de eeuwen heen beklemtoond. Van het Imperial War Museum herinneren we ons vooral de Holocaustafdeling. Ondanks de drukte was het er verbazend stil. Voor ons avondmaal in Greenwich toerden we met de bus doorheen het centrum van Londen op zoek naar de bekende toeristische trekpleisters: Big Ben, Trafalgar Square met Nelson’s Column, Downing Street, the Horse Guards… De avond werd afgesloten met enkele ‘bitters’ in de bar van het hotel.

Na een stevig English breakfast kregen we op Speakers’ Corner een speech voor Jef Luyckx die op het einde van dit schooljaar op pensioen gaat. We moesten ons nog haasten om op tijd aan Buckingham Palace te staan voor the Changing of the Guard. De middagpauze hielden we op Covent Garden waar een aantal VTST’ers moesten figureren in de optredens van diverse straatartiesten. In de namiddag

“ Londenreis 2012 ”spoorden we naar Wembley Stadium voor een rondleiding door de kleedkamers, de perskamer, de spelerstunnel, de VIP-tribunes en de trofeekamer. Het avondeten op Leicester Square werd gevolgd door de akelige Jack the Ripper Walk.

Op maandagmorgen werden we door de buschauffeur afgezet bij de Tower Bridge. Onze 57-koppige groep werd in drie groepen verdeeld om het metroreizen te vergemakkelijken. Na een rondje Tower en een ritje door de Londense kelders gingen we shoppen in Harrods. In het British Museum

aanschouwden we enkele kunstschatten die de Engelsen ‘eerlijk’ naar Londen hebben gehaald. Het contrast met Camden Town met zijn tientallen alternatieve marktjes kon niet groter zijn. We beëindigden de dag met een culturele noot: de musical ‘We Will Rock You’.

Onze laatste voormiddag werd gevuld met een bezoek aan St. Paul’s Cathedral met de Whispering Gallery en een onderdompeling in de moderne kunst van Tate Modern. Spijtig genoeg moesten we daarna Londen verlaten om de ferry in Calais te halen.

Pieter Van Gompel

Op vrijdag 9 maart gingen alle leerlingen van het eerste jaar op excursie. Eerst kregen we een rondleiding met de bus door Turnhout. We bekeken verschillende soorten huizen. Na de middag gingen we naar Hidrodoe in Herentals. We leerden er veel over water. Daarna gingen we ook nog zwemmen, dat was zeer leuk.

Tibo Huijbregts M11

Het was die dag 100 dagen, ’s morgens zagen sommigen in onze school er wel grappig uit. Toen we op de bus stapten, begonnen de lessen. In Oud-Turnhout moesten we mensen interviewen en Lauren Peeters interviewde zijn mama. Na de middag vertrokken we naar Hidrodoe. We voerden allerlei opdrachten uit en het was best leuk. Na Hidrodoe gingen we nog zwemmen in het Netepark : nog leuker ! En dan kwamen we weer terug naar Turnhout en naar huis.

Michael Michielsen M11

Elke keer stopte de bus en moesten we onze bladen invullen. Gelukkig legde mevrouw Laureyssens dat allemaal uit door de microfoon en wij moesten dan gewoon volgen en invullen. Daarna zijn we in Turnhout gaan wandelen en moesten we huisnummers en zo invullen op de bladen. ’s

Namiddags mochten we met water allerlei opdrachten uitvoeren in Hidrodoe en dan zijn we nog gaan zwemmen. Tof !

Cedric Van Bladel M11

Blikopener

Excursie Turnhout en Hidrodoe

nieuws 9

Bedrijvig

“ Stageverslagen 7de jaren ”

Ik deed stage in een bedrijf dat gespecialiseerd is in residentiële en industriële elektriciteit. Ik ben de hele week meegereden met dezelfde werknemer en heb overal waar mogelijk geholpen. Het belangrijkste dat ik geleerd heb, is om eerst alles rustig te bekijken en over het probleem (en de mogelijke oplossingen) na te denken. De tijdwinst die je dan boekt, is enorm. Ik kwam tijdens mijn stage ook problemen tegen die in onze school onmogelijk zijn na te bootsen. Zo zijn we bijvoorbeeld een storing gaan oplossen in een fabriek. De machines die ik daar zag, vind je natuurlijk niet terug in een school.

Stef Van Deun 7EA (zevende jaar Industriële elektriciteit)

Ik heb stage gelopen bij lasatelier Van Dun in Ravels. Als klein zelfstandig bedrijf is het niet direct afhankelijk van een ander (groter) bedrijf. De werknemers maken er balustrades, trappen, constructies, poorten, windschermen, terrassen in staal, aluminium en roestvast staal (inox). Er werken vijf mensen: twee samenstellers, één aflasser en twee plaatsers. Eén van de samenstellers is eveneens de chef en controleert het werk van de stagiairs. Het arbeidsritme ligt zeer hoog, alles moet netjes, maar snel gebeuren. Veiligheid gaat voor alles: we werden verplicht onze veiligheidsbril, onze lashelm en ons werkpak te dragen. Het was een leuke en leerrijke week.

Tim Van Gils 7LA (zevende jaar Fotolassen)

Ik liep stage bij Allard, een gieterij waar ze ook draaien, frezen en lassen. Dagelijks gieten ze hoogwaardige stalen en gietijzeren stukken voor hun klanten. De eerste twee dagen stond ik aan een meettafel waar ik hielp bij het opmeten van de stukken en het berekenen van hoeken met behulp van sinus, cosinus en tangens. De volgende drie dagen heb ik aan verschillende cnc-machines gewerkt. Het verschil met de praktijk is dat je hier geen fouten mag maken, want aan één werkstuk hebben verschillende collega’s mogelijk al weken tijd besteed. De machines zijn ook veel groter. Je kan er werkstukken op inspannen met een diameter van zeven meter of een blok van twaalf meter op zeven bij vijf meter.

Jens Druyts 7MA (zevende jaar Computergestuurde werktuigmachines)

Vossal in Beerse produceert en plaatst ramen, (schuif)deuren en veranda’s in aluminium. Eind december mocht ik een week stage lopen als één van de ruim 40 werknemers. Als schrijnwerker was dit toch iets anders dan wat ik op school gewend ben. Bovendien was het werk heel afwisselend en de werksfeer optimaal.

Jonas Thijs 7HA (zevende jaar Schrijnwerkconstructies)

Lay-out: Niel Vervoort (D51)nieuws10

Bedrijvig

Arco N.V. is een koeltechnisch bedrijf in Lokeren. De meeste materialen die ze gebruiken, zijn afkomstig van Danfoss. Ze bouwen er koelinstallaties van alle groottes en voor alle toepassingen: van gewone airco’s tot grote vrieskamers. Er werken depanneurs en monteurs, maar ook magazijniers en bediendes. Ik ben met de montageploeg mee op pad geweest. Het arbeidsritme lag zeer hoog omdat de installatie voor het einde van het jaar operationeel moest zijn. De veiligheidsmaatregelen worden in acht genomen. In ons vak sta je nu eenmaal geregeld in stinkende machinekamers. Ik vond het een toffe stage want ik heb veel zelfstandig kunnen werken. Het enige minpunt was het soms wat eentonige werk.

Angelo Buyle-Huybrecht 7KA (zevende jaar Koeltechnische installaties)

“ Niko en MIAT ”

Lay-out: Niel Vervoort (D51) nieuws 11

Toen we lokaal H102 betraden om de leerlingen van 13M over hun werkstukken te interviewen, waren ze allemaal ijverig over hun blad

gebogen. De jongens van 1B kunnen niet alleen met hamer en zaag overweg maar ook met potlood, lat en papier. Hier zien we ze aan het werk tijdens het ‘technisch’ tekenen.

We ondervroegen de leerlingen van 12 en 13M over het ‘hoe’ van de werkstukken en werden bedolven onder een karrenvracht aan ‘technische’ details en ingenieuze werkwijzen.

De KNOWHOW van de leerlingen kan u hieronder ontdekken.

Ferre gaf zijn bloempot aan zijn zus en toont ons hier het klaslokaalmodel! Hoewel hij aan de figuurzaag staat, heb je voor dit werkstuk een hamer nodig, cement en een beetje artistiek inzicht zodat de stukjes tegel op een kunstzinnige manier samengebracht worden op de bloempot.

Ferre Lambregts 13M

Niels toont ons hoe je met een blaasbalg door middel van lucht vuur kan aanwakkeren. Voornaamste stappen om dit werkstuk tot een goed einde te brengen zijn: met een mal de vorm van de blaasbalgzijden aftekenen, in de bakschroef zetten en dan uitzagen met een figuurzaag. Vervolgens opschuren en de kanten breken. Ook het sierkoper met messingnageltjes op het hout bevestigen vraagt het nodige geduld. Het balgleder moest dan weer met duimspijkers bevestigd worden.

Niels Van den Heijning 13M

Pieter aan de plooibank, want om een oldtimer te maken moet je eerst het dak plooien, dan het motorblok boren, de wielen puntlassen en de banden lijmen. En dat is nog maar het begin. Pieter toont hier het rode model maar koos zelf toch voor een gele oldtimer die nu op zijn kamer staat.

Techniek

Pieter Dierckx 13M

Jefke toont de potverwarmer bij de pons. Het aluminium deksel is voorzien van een kunstig patroon van gaatjes die uiteraard geponst moeten worden. Verder moet de kaarsenhouder in de verwarmer gepuntlast worden en moeten de handvaten met kleursel gekleurd worden. Een heel karwei!

Jefke Vosters 13M

“ Meesterwerkjes ”

nieuws12

Gyorgy toont ons de spiegel met sleutelrek aan de hoogtemaat. De haakjes zijn uit aluminium gemaakt: eerst met een mal aftekenen, dan in X-vorm zagen met een ijzerzaag, dan afvijlen tot de lijn die met de hoogtemaat is gezet. Vervolgens ontbramen en opvijlen, al die stappen voor zo’n kleine haakjes! De jongens van 1B kunnen er wat van!

Gyorgy Cornelis 13M

Niels toont trots de schildersezel die dient als fotostaander. Hij is helemaal uit hout vervaardigd: Niels werkt met de houtrasp, de vijl en schuurpapier om het hout tot een fotostaander om te vormen. Hij moest ook gaatjes boren voor de schroefjes en daarvoor gebruikte hij de soevereinboor, want daarmee kan je uitschuinen. Ten slotte werd de schildersezel ook nog gebeitst.

Niels Manders 12M

Jesse toont ons de gsm-houder in de vorm van een klapstoeltje. De gebruikte materialen zijn metaal en schroefdraadkabel. Knippen doe je met een plaatschaar en je moet ook vijlen, plooien, boren, schroeven, beitsen en opzuiveren. Dat doe je best met een flinke dot staalwol!

Jesse Horemans 12M

Wesley toont ons de papegaaimobiel. Waar zit hier het addertje onder het gras qua moeilijkheidsgraad? Wel, de snavel en de veren van de vleugels met een figuurzaag tevoorschijn toveren vraagt toch heel wat vaardigheid! En al die kleine gaatjes waardoor de touwtjes zitten zodat de papegaai zijn vleugels kan uitslaan: wel, die moeten op de juiste plaats zitten, anders vliegt de papegaai scheef!

Wesley Boeckx 13M

Jonathan toont ons de cd-houder. De zijden zijn van plastic en je herkent er makkelijk een gitaar in. Aan de ene kant zijn er zelfs snaren op bevestigd. Er staan rubberen voetjes onder zodat de houder geen krassen maakt op de kast of de tafel. Die voetjes zijn in de bodem bevestigd met een boutje en een moertje.

Jonathan Geerts 12M

Techniek

Jorny toont ons trots de helikopter met zonnepaneeltje. Inderdaad, enkel en alleen de energie van de zon doet de rotor en wieken van deze helikopter draaien. Hoe begin je hieraan? Eerst worden met een mal het staartstuk, de cockpit en de slede afgetekend en gesoldeerd. De landingsbaan uit MDF is voorzien van een H: eerst verf je het plankje rood, dan tape je er een H op en verf je alles zwart, dan haal je de tape eraf en je hebt een mooie H, tenminste als je schilderstape gebruikt die je zonder problemen kan verwijderen.

Jorny Van Rooy 13M

nieuws 13

De contacten met deze firma werden gelegd tijdens het bezoek van E71 aan de beveiligingsbeurs New Security. De leerlingen van het zevende jaar Stuur- en beveiligingstechnieken wilden graag wat bijleren

over terreinbeveiliging en hadden Van den Bremt uitgenodigd op onze school. Tijdens de uiteenzetting volgden zij de uitleg dan ook geboeid en stelden ze gepaste vragen. Bovendien kregen ze veel materiaal te zien, recht vanuit ‘the field’, gaande van duur tot heel duur. Tot slot werd een radarbeveiliging opgesteld. Aan de hand van een aantal parameters kon het bereik en de alarmreactie ingesteld worden. Onze leerlingen konden zo ondervinden dat deze beveiliging praktisch niet te omzeilen is.

Bedrijvig

Op maandag 30 april bezocht Johan Van den Bremt van GPS Perimeter Systems een bezoek

aan onze school voor een presentatie over buitenbeveiliging, meer specifiek over terreinbeveiliging.

We denken dan onmiddellijk aan schrikdraadbeveiliging. Toch gebruikt GPS Perimeter Systems technologieën

die veel verder gaan dan dat. Drukmatten met ingebouwde sensoren, radar en infraroodstralen zijn

enkele voorbeelden van hoogtechnologische bewakingsmiddelen.

De firma is dan ook gespecialiseerd in beveiliging van grote haventerminals, industrieparken

en particulieren die nood hebben aan afdoende beveiliging.

radio en neonlicht, regendouches van alle vormen en groottes, alles wat je maar wil. Ons viel de aandacht die men besteedt aan alternatieve, hernieuwbare energie het meeste op. Spijtig wel dat de standhouders zo druk bezig zijn dat ze weinig tijd hebben om op onze vragen te antwoorden.

Kevin Van Den Heuvel en Maarten Wouters 6SA (zesde jaar CV en Sanitaire installaties)

De Batibouwbeurs 2012 verschilde eigenlijk niet zo veel van de editie in 2011. Ook nu focusten de aanwezige bedrijven op ecologische materialen en allerlei zaken om energie te besparen.Je vindt er echt alles om een huis te bouwen. Soms is het wel wat overdreven want de meeste luxeproducten, dure machines en toestellen zijn niet door de gewone burger te betalen. Het is vooral leerrijk omdat je nieuwe dingen ziet die je in staat stellen iets op een andere manier te verwezenlijken, een aanvulling op de lessen praktijk als het ware.

Rutger Keuten en Dries van Hoof 7HA (zevende jaar Schrijnwerkconstructies)

Batibouw bracht ons zoals gewoonlijk naar de Expo in Brussel waar we allerlei standen van sanitaire installaties en centrale verwarming te zien kregen. Een breed gamma aan kranen, baden, wc’s, radiatoren, ketels… bewijst hoeveel keuzemogelijkheden er de dag van vandaag zijn. Douches met

Op de foto's zie je hoe deradar opgesteld werd en zie je de leerlingen aandachtig luisteren.

BATIBOUW

Workshop terreinbeveiliging

Lay-out : Randy van de Sanden (D51)nieuws14

In Drupa kregen we een vragenlijst die we moesten oplossen. Er waren zeer speciale en grote drukmachines. In de hal van Heidelberg was er een lange 8-kleurendrukpers. Er was ook een grote uitkapmachine en robots die rollen papier konden oppakken en verplaatsen.

William Oris D31 (derde jaar Grafische media)

“ Grafische beurs Drupa in Düsseldorf ”

Eerst kregen we wat uitleg over de verschillende hallen en bedrijven. Daarna mochten we vrij rondlopen om zelf wat ervaring op te doen. Op de beurs stonden verschillende standen zoals: Heidelberg, Manroland, Canon, Kodak… Bij sommige bedrijven kreeg je zelfs affiches, posters, doosjes, boekjes en nog andere spullen. Ik vond het een leuke en leerrijke ervaring en ik wil het zeker nog eens doen.

Brent Lauwers D31 (derde jaar Grafische media)

Op donderdag 3 mei zijn we met de Grafische media (tweede graad) en Printmedia (derde graad) afgezakt naar Düsseldorf. Daar heeft namelijk om de vier jaar een beurs plaats over alle nieuwste grafische snufjes. ’s Morgens was het wel vroeg opstaan om op tijd te kunnen vertrekken richting Duitsland. Ik was zeer enthousiast en onder de indruk van de grote hangars. Wel 17 hangars vol waren te bezichtigen. Nadat we onze tickets hadden, kregen we nog een korte uitleg en mochten we daarna vrij rondkijken. Ik vond het zeer leerrijk en was zeer verrast over de nieuwste technologieën en grafische apparaten die daar waren uitgestald. Na de lange ‘wandeling’ langs de spectaculaire machines was het verrassend snel tijd om huiswaarts te keren.

Bram Van Hoof D41 (vierde jaar Grafische media)

Bedrijvig

Het is de grootste drukbeurs van heel Europa. Het was één van de leukste uitstappen die ik met de school al heb gedaan. Het was een zeer vermoeiende dag want we wilden zoveel mogelijk hallen bezoeken. Je kon er een heleboel informatie krijgen over alles wat je maar wil weten over drukken. De mooiste hal was die van Heidelberg, één van de bekendste merken van drukmachines. Het was een mooi aangeklede hal waar een pers stond van wel 30 meter lang. Je kon daar mooie posters vinden die ze op die drukpersen aan het drukken waren. Nog een indrukwekkende hal was die van Canon. Je vond daar veel camera’s, plotters en printers die kwalitatief hoogstaande foto’s op een groot formaat konden printen.

Matthias Driesen D31 (derde jaar Grafische media)

Lay-out : Randy van de Sanden (D51)

“Meubelbedrijf Mintjens ”Karel Mintjens startte in 1961 een firma die 50 jaar later is uitgegroeid tot een bedrijf waar 300 werknemers in dienst zijn en dat gespecialiseerd is in eiken meubelen. We werden opgesplitst in twee groepen en kregen een rondleiding door het bedrijf. We zagen eerst hoe het afval van het bedrijf verwerkt wordt. Daarna bezochten we de houtopslagruimte waar ze vooral eik bewaren. Het hout wordt eerst gescand voor het geschaafd en gezaagd wordt. In de montagekamer worden de meubels in elkaar gezet. Nadien worden ze nog eens gecontroleerd om zeker te zijn dat er geen fouten in zitten. Pas dan zet men ze op de vrachtwagens en zijn ze klaar voor transport.

Beau Breugelmans H51 (vijfde jaar Houttechnieken)

nieuws 15

Lay-out : Hendrik Sas (D51)

Naar jaarlijkse gewoonte bouwen de leerlingen van 5B1 (vijfde jaar Bouw- en houtkunde) tijdens de lessen stabiliteitsstudie en -tekenen een brug zodat ze de theoretische kennis van dit vak eens in de praktijk kunnen toepassen.

Het doel is een brug te ontwerpen waarbij ze tijdens en na het bouwen de technische details vastleggen. Het is de kunst om een zo licht mogelijke brug te maken, die zo veel mogelijk gewicht kan dragen.

Praktische proefDe ‘spelregels’ van deze oefening zie je deze schets.

De praktische uitvoering vond plaats op 2 maart 2012 in de bouwhal. Het testen van de brug werd gefilmd voor de nabespreking en werd ook getoond tijdens de opendeurdagen. De leerlingen brachten een last in het midden van de brug aan via de bevestigingshaak. De brug werd dan zolang belast totdat ze bezweek.

Het bruggetalHet bruggetal (= verhouding tussen de maximale belasting van de constructie gedeeld door het gewicht van de brug m.a.w. het aantal keren dat de brug zijn eigen gewicht kan dragen) werd proefondervindelijk vastgesteld. Dit getal lieten de leerlingen sponsoren ten voordele van Broederlijk Delen.

De brugbouwers maken gedurende de volledige evolutie een verslag met een voor- en nabespreking:

- bespreking van de opgetreden krachten - pronostiek en berekening van het bruggetal - analyse van de breuk - berekening van het inwendig en uitwendig evenwicht o de reactiekrachten o dwarskrachten o momenten - dwarskrachten- en momentenlijn

Enkele reacties van de brugontwerpers zelf :

Jan Boonen & Ward VerbeekDe brug ontwerpen was uiteindelijk vrij moeilijk, omdat het in praktijk ook uit te voeren moest zijn. Na veel overwegen en denken hebben we een mooi en haalbaar ontwerp gemaakt. Het realiseren van de brug verliep gesmeerd en ze voldeed aan al de eisen. Tijdens de proef zelf stonden we er versteld van hoeveel onze brug uiteindelijk kon dragen. Dit hadden we zeker nooit verwacht en we zijn toch wel vrij trots op onze prestatie.BRUGGETAL : 1376,84

Dario Claassen & Tobias Proost Bij aanvang waren we zeer enthousiast maar later bleek de opdracht toch moeilijker dan verwacht. Ons ontwerp is dan ook enorm geëvolueerd in de loop van de opdracht. Het was niet eenvoudig om de juiste combinatie tussen sterkte en gewicht te vinden. Hierbij was de juiste materiaalkeuze van groot belang. De leerkracht heeft ons hier goed in begeleid. Na de voorbespreking hebben we nog vele aanpassingen gerealiseerd. Dit was zeer leerrijk en het werd tegelijkertijd een speciaal project voor Broederlijk Delen.BRUGGETAL : 2195,17

Hannes Versmissen & Stef HolpertWe vonden het een leuke opdracht. Enkel jammer dat we na alle bouwinspanningen de brug moesten vernielen voor de test. We hebben de opdracht laten sponsoren ter ondersteuning van Broederlijk Delen met de slogan “overbrug de kloof”. Tijdens de proef werd het record van vorige jaren verbroken. Bij elke brug die volgde ging het record omhoog. De brug waar we het minste van verwacht hadden, bleek uiteindelijk toch de sterkste.BRUGGETAL : 373,22

Lander Van Rooy & Laurens GoosWe vonden het een leuke opdracht. Eerst moesten we een eigen ontwerp maken en vervolgens een presentatie. Daarna moesten we ons ontwerp ook zelf bouwen. Dat deden we in de kerstvakantie. Toen we na de kerstvakantie even blij als altijd naar school kwamen, gingen we onze brug ook echt testen (wooow). Het resultaat was echter verbijsterend. We waren met verstomming geslagen toen we het bruggetal te horen kregen. BRUGGETAL : 1123,94

“ Bouw je eigen brug ” Techniek

nieuws16

Lay-out: Jonas De Busscher (D51)

Onze afdeling Ruwbouw probeert de realiteit te benaderen door verschillende werven met elk hun specifieke moeilijkheden te verwezenlijken. Problemen die je op onze werven tegenkomt, zijn anders dan bij metseloefeningen in de bouwhal. Onze leerlingen zijn beter gemotiveerd omdat ze definitieve opdrachten mogen vervullen en omdat de afwisseling groter is. Zeker opdrachten buiten de school worden aanzien als een absolute verrijking.

Binnen onze school zijn we bezig met de verbouwing van de receptie. De arduinen trap is al klaar, de vloer moet nog aangepast worden aan de nieuwe situatie. We zijn achter onze bouwhal ook een nieuwe scheidingsmuur in gevelsteen aan het metselen. Ons derde project is de fundering voor een metalen constructie (overigens gemaakt door onze

afdeling Lassen-constructie) die een overkapping aan de bouwhal moet worden.

Ons omvattendste project binnen de school is de uitbreiding van een bestaand lokaal: de stille ruimte. We begonnen uiteraard met de funderingswerken, waarna nog een boel andere activiteiten volgden: snelbouw en gevelsteen metselen, welfsels leggen, isoleren en raamdorpels leggen. We moeten zelfs kunnen voegen. Eens dit klaar is, kunnen we beginnen aan de afwerking. Dan zullen we moeten chappen, vloeren en plinten plaatsen.

Ongeveer dezelfde werkwijze passen we momenteel ook toe buiten de school: een echte bouwwerf! We zijn een sanitaire blok aan het plaatsen bij de voetbalkantine van Zwaneven in Oud-Turnhout. Bij de afwerking zullen we er naast vloeren ook moeten betegelen.

“ Projecten van de afdeling Ruwbouw ”

Jeanine was tot 1 maart 2012 onze officiële portier, beter gekend als de conciërge. Ze heeft geen achternaam en men gebruikt zelfs haar voornaam niet. De conciërge wordt ze genoemd ! De voor- en achternaam van iemand niet gebruiken en over die iemand spreken met zijn functie gebeurt alleen bij voorname mensen zoals de paus of koning. Jeanine heeft veertig jaren lang deuren geopend, weer dicht gedaan en gesloten. Elke dag opnieuw, weer of geen weer, dag of nacht was ze dé Sint-Pieter van de VTST. Ze was één van die belangrijke radertjes die de school draaiende hield. Onze grootste bewondering gaat naar haar bescheidenheid en eenvoud. Ze is minzaam, deemoedig en charmant. Ze heeft zo’n fijn glimlachje als groet. Achter dat ogenschijnlijk verlegen vrouwtje schuilt een dappere vrouw! We zijn haar een enorme dank verschuldigd. Zoals een schilder gemakkelijker kan schilderen met de hulp van een schildersezel, zo kan een leerkracht beter lesgeven met de hulp van de vele belangrijke randfiguren. Jeanine vertrekt omdat ze 65 jaar is geworden. Ze heeft haar job prachtig afgerond. Ze verdwijnt voorgoed uit de Zandstraat. Deze hobbelige kasseistraat met zijn tot de verbeelding sprekende vakschool, het beroemdste gebouw van heel Turnhout, heeft heel haar leven gedomineerd. Ze mag de school en de Zandstraat met opgeheven hoofd verlaten door de geopende slagboom en door de grote witte schoolpoort. We zijn fier op haar en de VTST wenst haar nog prachtige dagen en heel veel zon op al haar wegen. Duizendmaal dankjewel !

Jeanine Corvers

Fundamenten

Techniek

Fundamenten, jawel, dat zijn ze, de mannen en vrouwen

die de VTST verlaten om van een verdiende rust te genieten.

Ze blijven een stuk van onze school

waar we verder kunnen op bouwen.

nieuws 17

Toon, ik had gehoord dat er nog een klein voorval is geweest met je eindwerk ?

Toon : Inderdaad. Ik had de draden voor de vier motoren van mijn toestel te dun genomen zodat de spanningsval te groot was en de motoren een te lage spanning kregen. Toen ik de draden vervangen had door dikkere, schoot het toestel de lucht in! Ik probeerde het toestel tegen te houden en kreeg een slag van een vrij scherpe propeller op de buitenzijde van mijn hand met als resultaat een vrij diepe snijwonde die gehecht moest worden. De pees was net niet over…

Ik heb van jullie mentor vernomen dat jullie GIP het hogeschoolniveau haalt. Wat zijn jullie plannen voor volgend jaar ?

Ruben : Ik ga een jaartje in Amerika studeren. Daar ga ik aan mijn talenkennis werken. Daarna ben ik van plan om de professionele bacheloropleiding Elektronica-ICT aan de KHK te volgen.Toon : Misschien ga ik mijn eindwerk nog verder uitbreiden met een camera of gps. Maar wat mijn studies betreft ga ik volgend jaar ook naar de KHK voor de professionele bachelor-opleiding Elektronica.Joren : Ik ga voor de firma thuis werken. Waarschijnlijk volg ik nog avondschool om me meer te verdiepen in het programmeren van microcontrollers.

Dat klinkt allemaal heel goed. We wensen jullie het allerbeste !

Op de jaarlijkse opendeurdagen van onze school kan je zien dat onze leerlingen heel wat in hun mars

hebben zowel wat theorie als wat praktijk betreft. Het neusje van de zalm zijn echter de eindwerken.

Hierin wordt praktijk gekoppeld aan theorie. We denken dan bijvoorbeeld aan monumentale houten trappen

en kunstig gesmeed hekwerk. Toch zijn er eindwerken die qua omvang niet in het oog springen,

maar waar knowhow achterzit, hogeschoolniveau waardig. We spraken met Ruben Hollevoet,

Joren Van de Vliet en Toon Van Eyck uit het zesde jaar Elektriciteit-elektronica over hun

“ Straffe Eindwerken ”

Kunnen jullie kort vertellen wat jullie juist gerealiseerd hebben ?

Ruben : Ik heb een RGB-laserprojector gemaakt die aangesloten kan worden op de computer. Zo kan ik tekeningen die ik met de computer maak projecteren. Natuurlijk kan ik er ook lasershows mee geven!Toon : Ik heb een quadrocopter gemaakt. Dit is een soort helicopter met vier propellers die vanop afstand bestuurd kan worden.Joren : Ik heb een weegsysteem gemaakt waarmee met behulp van RFID data kunnen opgeslagen worden op een SD-kaart.

Ik hoor tal van moeilijke woorden. Kunnen jullie even verduidelijken hoe je eindwerk tot stand is gekomen en wat alles juist inhoudt ?

Ruben : Ik ben al langer gefascineerd door lichteffecten. Toen ik twaalf was, kreeg ik m’n eerste eenvoudige laser. Later ben ik daarmee gaan experimenteren en nu heb ik een systeem waarmee ik met de drie hoofdkleuren rood, groen en blauw (RGB) tal van effecten kan bekomen. Ik gebruik de computertalen C, Assembler en Visual Basic. Ik heb zelfs een eigen taal ontwikkeld om lasershows te programmeren.Toon : Ik had op Youtube filmpjes gezien over quadrocopters die door de politie en het leger gebruikt worden om foto’s te maken. Er zijn bouwpakketten van, maar ik heb zelf een systeem ontwikkeld met een gyroscoop en een sensor om mijn quadro in evenwicht te houden. Alle microcontrollers zijn geprogrammeerd in C.Joren : Wij ontwikkelen thuis weegsystemen. Voor onze stand op beurzen zoals EFEST had ik graag een didactisch model waarmee je met een speciale code mini-containers kan identificeren en gegevens op een kleine geheugenkaart kan opslaan. Ik gebruik ook C als taal.

Techniek

nieuws18

Wanneer hebben jullie afscheid genomen van onze school ?

Werner : In 1989.Davy : Ik in 1997. We hebben elkaar dus niet gekend op de school.

Welke richting hebben jullie op de VTST gevolgd ?

Werner : NijverheidselektriciteitDavy : Elektrotechnieken TSO

Welke studie hebben jullie na de VTST gevolgd ?

Werner : Ik ben eerst in Herentals een specialisatiejaar warmte- en koeltechnieken gaan volgen. Later heb ik avondles sanitair, centrale verwarming en vloeren tegelwerken gevolgd bij Syntra Kempen. Tenslotte heb ik de cursus technicus gasvormige brandstoffen (G1 en G2) gevolgd.Davy : Ik heb onmiddellijk werk gezocht. En gevonden!

Schets eens kort jullie loopbaan ?

Werner : Ik heb 14 jaar als werknemer gewerkt bij een installateur elektriciteit, verwarming en sanitair, waar ik veel ervaring opgedaan heb. Daarna heb ik gewerkt als onderhoudsman in een bedrijf. Nu ben ik zelfstandig aannemer.Davy : Ik heb eerst drie jaar gewerkt bij AG-elektro in Tielen als elektricien. Daarna heb ik negen jaar bij Soudal gewerkt waar ik begon als operator en uiteindelijk teamleader ben geworden. Nu werk ik een klein jaar voor het bedrijf Miko Pac uit Turnhout als technisch operator en extrudeur.

Waaruit bestaan jullie beroepsbezigheden precies ?Werner : Ik doe nieuwbouw- en renovatiewerken van elektriciteit, sanitair, verwarming en kleine vloeren tegelwerken.Davy : Bij Miko Pac worden plastic potjes gemaakt voor de voedingsindustrie. Ik moet als operator in de thermoafdeling de machines omstellen, de rollen folie plaatsen waaruit de potjes gemaakt worden en kleine storingen verhelpen. Data in de computer ingeven hoort ook tot deze functie evenals toezien op de kwaliteit.

Hoe zien jullie je jobs in de toekomst evolueren of zijn jullie tevreden met wat jullie nu bereikt hebben ?

Werner : Ik ben tevreden met wat ik nu doe en hoop in de toekomst zo verder te blijven werken. Ik ben niet onmiddellijk van plan personeel aan te werven, maar hoop dat mijn zoon Jorne, die volgend jaar naar de VTST komt, mij later kan helpen.Davy : Ik heb nu een job met veel afwisseling waarmee ik tevreden ben. Misschien dat ik nog naar een meer leidinggevende functie kan groeien zoals in mijn vorige job. Maar aangezien ik nog maar pas bij Miko Pac werk, is dat vooralsnog verre toekomstmuziek.

Hadden jullie genoeg basiskennis opgedaan in de school om je job uit te oefenen ?

Werner : Op school heb ik een goede basiskennis opgedaan. Al vind ik het spijtig dat wij toen geen stage konden lopen.Davy : Als elektricien heb je zeker voldoende basis- en theoriekennis. Maar je leert toch het meeste in de praktijk. In mijn jobs was het altijd van bijna nul beginnen, enkel voor het oplossen van elektrische storingen kwam mijn opleiding van pas. Al moet ik zeggen dat technisch inzicht wel belangrijk is om de werking van

een machine sneller te leren.

Kennen jullie nog anekdotes uit je schooltijd ?

Werner : Ik weet nog dat we tijdens een strenge winter twee dagen thuis gezeten hebben omdat ze de school niet verwarmd kregen…Davy : Ik heb nog heel goede herinneringen aan de viering van 100 jaar vtst. Toen mochten we gaan varen met een zeilboot in Nederland en dat was wel leuk.Ik herinner me ook nog dat een leerkracht tegen een leerling zei dat hij wat meer moest studeren of hij kon het jaar op zijn buik schrijven. Maar die leerkracht had toen een hemd aan en zijn

onderste knoopjes waren losgekomen waardoor we zijn buik zagen, en dan net na zo’n uitspraak! De klas lag plat van het lachen…

Hebben jullie misschien een goede raad voor de leerlingen die in jullie richting nog op de schoolbanken zitten ?

Werner : Elektriciteit is de beste basisopleiding die je kan volgen, omdat je elektriciteit in elke richting, zowel sanitair als verwarming, nodig hebt .Davy : Maar jezelf specialiseren in een bepaalde richting zou zeker handig zijn. Want als gewone elektricien in de bouw is het toch vooral slijpen en kappen. Maar anderzijds kan je met een diploma elektrotechnieken in het bedrijfsleven wel overal aan de slag.

Bedankt voor het gesprek en nog veel succes in jullie beroepsleven !

Hoe zingen onze oud-leerlingen ?

“ Davy & Werner Vervoort ”Het tenniswereldje heeft de gebroeders Rochus en in de atletiekwereld maken de gebroeders

Borlée furore. Ook de VTST heeft broederparen die een mooi parcours afleggen. We spraken met

Werner en Davy Vervoort uit Gierle, beiden afgestudeerd in een elektriciteitsrichting,

maar met een uiteenlopend beroepsprofiel.

Ieder vogeltje zingt zoals het gebekt is

nieuws 19

Naam Gevolgde studierichting VTST Opleiding (MA = Master, Ba = Bachelor) Hogeschool/universiteitAerts Jeroen Elektriciteit-elektronica PBA elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenAnthoni Yves Elektriciteit-elektronica PBA elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenAudenaert Kevin Elektriciteit-elektronica PBA elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenBax Jochem Elektriciteit-elektronica PBA elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenBerkvens Stijn Elektriciteit-elektronica PBA elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenBoks William Industriële wetenschappen MA industriële wetenschappen: elektromechanica Groep T-Hogeschool LeuvenBoonen Stef Elektromechanica PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenBuyens Rob Bouw- en houtkunde PBA bouw Katholieke Hogeschool KempenCaers Filip Elektromechanica PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenCaers Jef Elektromechanica PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenCavrois Alain Elektromechanica schakelprogramma: industriële wetenschappen en technologie Karel de Grote-Hogeschool AntwerpenClaessens Thomas Elektrische installatietechnieken PBA elektrotechniek Katholieke Hogeschool KempenDaamen Stef Elektromechanica PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenDaems Tim Elektromechanica PBA logistiek Katholieke Hogeschool KempenDamen Kevin Elektromechanica PBA onderwijs: lager onderwijs Katholieke Hogeschool KempenDe Backker Michiel Industriële wetenschappen ABA industriële wetenschappen: elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenDe Koninck Kevin Elektriciteit-elektronica ABA industriële wetenschappen: elektronica-ICT Artesis Hogeschool AntwerpenDe Prins Stefaan Grafische technieken PBA toegepaste informatica Katholieke Hogeschool KempenDe Schutter Nick Elektromechanica PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenDe Witte Steff Bouw- en houtkunde PBA bouw Katholieke Hogeschool KempenDepauw Lex Industriële wetenschappen schakelprogramma: industriële wetenschappen en technologie Karel de Grote-Hogeschool AntwerpenDierckx Wouter Industriële wetenschappen ABA +MA industriële wetenschappen: elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenDirks Stefan Elektromechanica PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenDresselaerts Cedric Elektriciteit-elektronica PBA elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenDriesen Michiel Elektriciteit-elektronica PBA elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenDuthie Tomas Elektrische installatietechnieken PBA bouw Katholieke Hogeschool KempenEmbrechts Olivier Industriële wetenschappen ABA industriële wetenschappen: elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenEvers Kevin Bouw- en houtkunde PBA bedrijfsmanagement Karel de Grote-Hogeschool AntwerpenEysermans Niels Elektromechanica PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenGebruers David Bouw- en houtkunde PBA toegepaste architectuur Hogeschool West-VlaanderenGeentjens Filip Mechanische vormgevingstechnieken PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenGeentjens Tinne Elektrische installatietechnieken PBA onderwijs: secundair onderwijs Artesis Hogeschool AntwerpenGeerts Anton Elektriciteit-elektronica PBA elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenGillis Quinten Elektromechanica PBA elektromechanica Plantijn-Hogeschool van de provincie AntwerpenGodecharle Wim Printmedia PBA grafische en digitale media Artesis Hogeschool AntwerpenGoossens Maarten Bouw- en houtkunde PBA bouw Katholieke Hogeschool KempenGorremans Floris Elektromechanica PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenGorris Tim Mechanische vormgevingstechnieken PBA onderwijs: secundair onderwijs Katholieke Hogeschool KempenGyesbreghs Tom Autotechnieken ABA industriële wetenschappen: elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenHalters Ward Elektromechanica PBA elektromechanica Plantijn-Hogeschool v/d prov. AntwerpenHelsen Ken Elektriciteit-elektronica ABA productontwikkeling Artesis Hogeschool AntwerpenHermans Michiel Industriële wetenschappen ABA biowetenschappen Katholieke Hogeschool KempenHuygen Simon Industriële wetenschappen MA industriële wetenschappen: bouwkunde Artesis Hogeschool AntwerpenIemants Ron Industriële wetenschappen PBA bouw Katholieke Hogeschool KempenJacobs Bart Bouw- en houtkunde PBA bouw XIOS Hogeschool LimburgJacobs Jeroen Elektromechanica PBA onderwijs: secundair onderwijs Artesis Hogeschool AntwerpenJacobs Jonas Elektromechanica MA industriële wetenschappen: elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenJacobs Jonatan Elektrische installatietechnieken PBA elektrotechniek Katholieke Hogeschool KempenJanssens Koen Elektrische installatietechnieken PBA elektrotechniek Katholieke Hogeschool KempenJanssens Tom Elektriciteit-elektronica PBA elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenKimpe Thijs Grafische technieken PBA grafische en digitale media Artesis Hogeschool AntwerpenLambrechts Anke Elektriciteit-elektronica PBA audiovisuele technieken: assistentie Erasmushogeschool BrusselLamghari Jamal Mechanische vormgevingstechnieken PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenLatifi Shafiq Autotechnieken PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenLauvrys Jonas Elektriciteit-elektronica PBA grafische en digitale media ArteveldehogeschoolLavrijsen Ben Mechanische vormgevingstechnieken PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenLeemans Luk Industriële wetenschappen PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenLenaerts Stijn Elektromechanica PBA elektromechanica Plantijn-Hogeschool van de provincie AntwerpenLeysen Christiaan Industriële wetenschappen bachelor in de ingenieurswetenschappen Katholieke Universiteit LeuvenLeysen Jan Mechanische vormgevingstechnieken PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenLiekens Jellen Elektromechanica PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenLuyten Sven Mechanische vormgevingstechnieken PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenMatheus Laurens Printmedia PBA multimedia en communicatietechnologie Hogeschool West-VlaanderenMatthé Maarten Bouw- en houtkunde PBA toegepaste architectuur Hogeschool West-VlaanderenMeeuwes Dennis Autotechnieken PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenMelis Steven Elektrische installatietechnieken PBA multimedia en communicatietechnologie Hogeschool West-VlaanderenMertens Frederik Mechanische vormgevingstechnieken PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenNowak Pawel Computergestuurde werktuigmachines ABA industriële wetenschappen: elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenOlislagers Bart Autotechnieken PBA autotechnologie Karel de Grote-Hogeschool AntwerpenPluijm Johnny Industriële wetenschappen ABA industriële wetenschappen: elektromechanica Katholieke Hogeschool Kempen

Hier vindt u een lijst met namen van oud-leerlingen en de opleiding

die ze vorig academiejaar volgden. Niet alle instituten voor voortgezet onderwijs

sturen ons de resultaten door. Deze lijst is dus onvolledig.

Academiejaar 2010-2011

Studieresultaten voortstuderende leerlingen


nieuws20

Poels Michel Bouw- en houtkunde PBA bouw Katholieke Hogeschool KempenSimsek Aaron Houttechnieken ABA interieurarchitectuur Artesis Hogeschool AntwerpenSlegers Sander Autotechnieken PBA autotechnologie Karel de Grote-Hogeschool AntwerpenSmits Kerensa Industriële wetenschappen ABA industriële wetenschappen: elektromechanica Karel de Grote-Hogeschool AntwerpenSprengers Maarten Industriële wetenschappen PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenSpruijt Steffan Stuur- en beveiligingstechnieken PBA elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenTegethoff Wouter Industriële wetenschappen PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenTops Kristof Elektrische installatietechnieken PBA onderwijs: secundair onderwijs Katholieke Hogeschool KempenVan Beurden Jeroen Elektrische installatietechnieken PBA elektrotechniek Katholieke Hogeschool KempenVan Bouwel Jonas Bouw- en houtkunde PBA toegepaste architectuur Hogeschool West-VlaanderenVan Bruggen Wouter Elektriciteit-elektronica PBA elektrotechniek Katholieke Hogeschool KempenVan de Vliet Jonas Industriële wetenschappen ABA industriële wetenschappen: elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenVan de Water Laurens Elektriciteit-elektronica ABA productontwikkeling Artesis Hogeschool Antwerpenvan den Abbeelen Thomas Elektromechanica PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenVan den Ackerbroeck Kristof Mechanische vormgevingstechnieken PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenVan den Heuvel Kristof Bouw- en houtkunde PBA bouw Katholieke Hogeschool KempenVan Dyck Dennis Mechanische vormgevingstechnieken PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenVan Echelpoel Stijn Elektriciteit-elektronica schakelprogramma: industriële wetenschappen en technologie Katholieke Hogeschool KempenVan Gestel Ben Industriële wetenschappen ABA industriële wetenschappen: bouwkunde Artesis Hogeschool AntwerpenVan Gestel Seppe Bijzondere schrijnwerkconstructies PBA bouw Katholieke Hogeschool KempenVan Ginneken Joeri Elektriciteit-elektronica PBA elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenVan Gool Jonas Industriële wetenschappen ABA industriële wetenschappen: elektronica-ICT Karel de Grote-Hogeschool AntwerpenVan Gool Tom Elektromechanica PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenVan Goubergen Christophe Industriële wetenschappen MA industriële wetenschappen: bouwkunde Artesis Hogeschool AntwerpenVan Heertum Niels Autotechnieken ABA muziek Erasmushogeschool BrusselVan Heertum Wouter Elektromechanica PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenVan Herck Hans Bouw- en houtkunde PBA bouw Katholieke Hogeschool KempenVan Loon Dries Elektriciteit-elektronica PBA elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenVan Offenwert Nick Industriële wetenschappen ABA industriële wetenschappen: elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenVan Rompaey Maxim Bouw- en houtkunde PBA vastgoed Artesis Hogeschool AntwerpenVan Rompuy Bram Elektriciteit-elektronica PBA multimedia en communicatietechnologie Hogeschool West-VlaanderenVan Rooy Raf Grafische technieken bachelor in de taal- en regiostudies: sinologie Katholieke Universiteit LeuvenVan Roy Jan Elektrische installatietechnieken PBA elektrotechniek Katholieke Hogeschool KempenVanderheijden Bert Elektriciteit-elektronica PBA toegepaste informatica Karel de Grote-Hogeschool AntwerpenVandermeulen Hans Koeltechnische installaties ABA industriële wetenschappen: elektromechanica Artesis Hogeschool AntwerpenVanderstraeten Ben Industriële wetenschappen PBA bouw Katholieke Hogeschool KempenVangoidsenhoven Diërt Industriële wetenschappen ABA industriële wetenschappen: elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenVanleuven Maxim Elektrische installatietechnieken PBA elektrotechniek Katholieke Hogeschool KempenVerbeek Jonas Mechanische vormgevingstechnieken PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenVerelst Christof Industriële elektriciteit MA beeldende kunsten Karel de Grote-Hogeschool AntwerpenVerheyen Jens Bouw- en houtkunde PBA bouw Katholieke Hogeschool KempenVerhoeven Jan Autotechnieken MA industriële wetenschappen: elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenVerlinden Stefaan Elektromechanica PBA elektromechanica Plantijn-Hogeschool van de provincie AntwerpenVerloy Dries Mechanische vormgevingstechnieken PBA onderwijs: secundair onderwijs Artesis Hogeschool AntwerpenVervecken Tom Industriële wetenschappen ABA industriële wetenschappen: elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenVervoort Jeroen Bouw- en houtkunde PBA bouw Katholieke Hogeschool KempenVervoort Thomas Elektromechanica PBA elektromechanica Katholieke Hogeschool KempenVeulemans Jenthe Elektrische installatietechnieken PBA elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenWauters Tim Elektromechanica schakelprogramma: industriële wetenschappen en technologie Katholieke Hogeschool KempenWens Dieter Elektrische installatietechnieken schakelprogramma: industriële wetenschappen en technologie Katholieke Hogeschool KempenWillems David Elektromechanica PBA elektronica-ICT Katholieke Hogeschool KempenWillems Nick Industriële wetenschappen PBA bouw Katholieke Hogeschool KempenWillemsen Kristof Industriële wetenschappen ABA industriële wetenschappen: elektronica-ICT Groep T-Hogeschool LeuvenWolput Ben Elektromechanica MA industriële wetenschappen: elektromechanica Katholieke Hogeschool Kempen

Inschrijvingen Tijdens de kantooruren, •van 9 tot 12 uur en van 13 tot 16 uur

Ook op zaterdag in juli en augustus •van 9 tot 13 uur

Gesloten van 8 juli tot 29 juli 2012•

Liefst inschrijven vóór 25 augustus•

Mee te brengen:Identiteitskaart of sis-kaart van de leerling •of trouwboekje van de ouders

Behaald attest of rapport •van het vorige schooljaar

Het vorige nummer van VTST-Nieuws bevatte uitgebreide informatie over de studie richtingen die op de VTST aangeboden worden.

Mocht u om één of andere reden die folder niet ontvangen hebben, neem dan even contact op met de school. Het secretariaat zal u er zo vlug mogelijk één bezorgen.

Bezoek ook onze website www.vtst.be


nieuws 21

Naar aanleiding van een studie van een Antwerpse Hogeschool in verband met de overstap naar het secundair onderwijs bracht een zestal leerlingen van basisschool Heieinde uit Vosselaar een bezoek aan onze school. Gewapend met een camera en een vragenlijst gingen ze de werkhuizen en labo’s in en legden ze leerlingen van het tweede en derde jaar in ware reporterstijl enkele vragen voor. Onze jongens gaven duidelijke en eerlijke antwoorden. Uit het interview bleek dat heel wat leerlingen van de lagere school benieuwd zijn naar de middelbare school en zich niet altijd een beeld weten te vormen van wat hen te wachten staat.

Een kleine greep uit de vragen : Hebben jullie dagelijks veel huiswerk ? Gaan jullie nog verder studeren ? Hoe belangrijk is wiskunde in jullie richting ? Weegt jullie boekentas veel ? Hoelang studeren jullie ’s avonds nog ?

Op vrijdag 2 maart vierden onze uitgaande jaren hun laatste 100 dagen. Bij de zevendejaars verloopt deze gebeurtenis vrij sereen : ’s morgens nemen de leerlingen samen met hun titularissen de trein naar Antwerpen, waar naast vrije momenten een stadswandeling en een bioscoopbezoek op het programma staan. Uit de vele reacties konden we afleiden dat de leerlingen het fijn vonden om deze dag samen met hun titularissen op een ongedwongen manier buiten de school door te brengen.

Met de viering van onze zesdejaars gaat het er iets uitbundiger aan toe! De bonte intrede in de school gaat nooit onopgemerkt voorbij. We zagen onder andere smurfen, lego-mannetjes en Vikings de speelplaats opstormen.

Impressie

De reporters van basisschool Heieinde lanceren hun vragen.

De smurfen van 6F1

De nominaties van de leerlingen

Na het gezamenlijke middagmaal in de Gilden stond een gevarieerd programma op het menu. Als eerste hadden de leerlingen van 6EA samen met hun titularis een knappe versie gemaakt van het bekende televisieprogramma ‘Wat als…?’. Vervolgens onderzochten de leerlingen van 6F1 in een ludieke quiz welke klas de slimste is. Het geheel werd afgesloten door W61 die samen met hun titularis leerlingenverkiezingen georganiseerd hadden. In diverse categorieën werden de genomineerden op het podium geroepen om een prijs in ontvangst te nemen.

Laatste 100 dagen

Reporters op bezoek

Lay-out : Randy van de Sanden (D51)nieuws22

Terwijl de tuinen voorjaarsklaar gemaakt worden en we wachten op mooi lenteweer, zit de werkgroep MOS (Milieuzorg op School) niet stil. In onze leraarskamer organiseren we een actie om ons afval correcter te sorteren. Maar de meeste aandacht gaat naar de speelplaatsen. In nauwe samenwerking met de leerlingenraad van de derde graad en met onze collega’s van de onderhoudsdienst worden er buiten nieuwe vuilnisbakken gezet. De vuilnisbakken zijn esthetisch zeer verantwoord. Zwerfvuil mag dan een maatschappelijk probleem zijn, we zijn er in de VTST echt niet blind voor. En hopelijk kunnen deze nieuwe vuilnisbakken voor een nieuw élan zorgen in het proper houden van onze speelplaatsen.

Onze aangeplante platanen doen het goed op de speelplaatsen als groene stadsbomen. We beslissen om de platanen niet ingrijpend te snoeien, zodat de bomen gestadig voor een fijn bladerdakje kunnen zorgen. Hoe groener, hoe beter! De bloembollen die onze school van groen èn van kleur voorzien gaven dit schooljaar helaas een minder resultaat. De bollen bleken van mindere kwaliteit en misschien zat ook het weer niet

Dit schooljaar rolde het honderdste nummer van het VTST-nieuws van de pers, dat kan tellen !

25 jaar lang hebben vele leerkrachten en leerlingen ontelbare uren vrijwillig meegewerkt

aan het tijdschrift door teksten te schrijven en te herschrijven, te verbeteren en daarna

alles nog eens na te lezen, foto’s aan te leveren, alles te schikken, te drukken en te verzenden.

We zijn vooral trots dat alles gedrukt wordt door onze leerlingen Printmedia in onze eigen drukkerij

zodat het tijdschrift steeds mocht en nu nog mag gezien worden.

Milieuzorg Op School

De oude naast de nieuwe vuilnisbakken

mee. Maar geen nood! We houden vol en gaan op zoek naar betere bloeiers om de lente in de school te brengen. Tips van groene lezers zijn altijd welkom !

“ Prijsbeest ”

Ook jij kan een prijsbeest worden.Lees het artikel 'Meesterwerkjes' en zoek het antwoord op de volgende vraag.

Welke bewerking doen de leerlingen aan de wielen van de oldtimer ?

Op de foto zien we de twee prijsbeesten van onze vorige wedstrijd Mitch Klaassen 12M en Mickey Jansen D21.

Antwoordstrookje (afgeven aan uw titularis)

Naam : .............................................................. klas : ...........

Antwoord : .................................................................................

Hartslag

Mos

op 30 maart 2012Sylvie Noyens (39 jaar)mama van Jeroen Paepen leerling van M13en Maarten Paepen leerling van 5W1

op 3 april 2012Dimi Panis (25 jaar)oud-leerling D51

op 17 april 2012André Scheyltjens (49 jaar)schoonbroer van Marc Woestenborghsleraar Mechanica

op 16 mei 2012Gust Wens (79 jaar)vader van Leo Wensdirecteur VTST

Gingen van ons heen naar het eeuwig leven :

nieuws 23

nieuws24

België-BelgiquePB


<html><head> <meta http-equiv=” Content-Type” content=”text/html; charset=utf-8” /> <title>Naamloos document</title> </head><body> <Grafische communicatie en media>; <Industriële wetenschappen>; Mechanica-elektriciteit (Bouw- en houttechnieken) <Elektriciteit en Metaal>;_Elektromechanica; Elektrotechnieken; Grafische media() Werktuigmachines} {Houttechnieken} ”Mechanische technieken”; Industriële elektriciteit (‘Bouw’) (“Elektrische installaties”) Centrale verwarming en sanitaire installaties(); Hout; _Fotolassen; (Basismechanica()) Bouw- en houtkunde(); {Printmedia;} Elektrische installatietechnieken(); (!Stuur- en beveiligingstechnieken) Autotechnieken(); <Elektriciteit-elektronica>; (Mechanische vormgevingstechnieken); (‘Ruwbouw’) (“Renovatie bouw”) Houtbewerking; <Bijzondere schrijnwerkconstructies>; <Koelinstallaties>; (Koeltechnische installaties()) { } <Bouw en Hout>; <Lassen-constructie>; (‘Ruwbouw’) Houtbewerking; <Bijzondere schrijnwerkconstructies><Koelinstallaties> (Koeltechnische installaties()){ } <Lassen-constructie>(!Computergestuurde werktuigmachines)</body></html>

België-BelgiquePB


Leerlingen en leerkrachten van de studierichting Grafische communicatie en media, Printmedia realiseerden deze uitgave; zij verzorgden de lay-out, druk en afwerking.

nieuws

www.vtst.be

Vrije Technische Scholen van Turnhout

Zandstaat 1012300 TurnhoutTel. 014 41 69 51Fax 014 41 50 51

Verantwoordelijke uitgever: L. Wens - Zandstraat 101 - 2300 Turnhout

Y Y YM M M CCC K K K KY M C

Tweemaal per semester

Schooljaar 2011-2012

Jaargang 26 nummer 3

vtstns kaft v2012_jaargang.indd 1 4/05/2012 13:28:13

Tweemaal per semester Schooljaar 2011-2012 Jaargang 26 ...

Documents

Transcript of Tweemaal per semester Schooljaar 2011-2012 Jaargang 26 ...