Beoordelen is mensenwerk

Na deze workshop

Vind je het beoordelen …………

Het beoordelen van studenten in de beroepspraktijk

MBO

Van competentieontwikkeling naar competentiebeheersing

• Kwalificatiedossier kerntaken

• Competentiebeheersing Werkprocessen-prestatie-indicatoren

• Beginnend beroepsbeoefenaar Competent

Wat is beoordelen?

Is meten, nagaan van vorderingen

In het competentiegericht onderwijs:

- Ontwikkelingsgerichte beoordelingen

Waar staat de student

- Kwalificerende beoordelingen

Is de student competent

De structuur van de opleiding

• Fasering

• Route

• Rollen

• Beroepsgeneriek-beroepsspecifiek competenties

Waar werkt de student mee Wie beoordeelt wat, wanneer

Tijdens de oriëntatie-basis-kern-uitstroomfase van de

opleiding

Studieloopbaanbegeleider

Ontwikkelportfolio/bindend studieadvies

Student

POP

PAP/logboek

Opdracht/leerprocesverslag

Beroepshouding-taakvolwassen

Coach leerarrangement Oefenen – toetsen

Ontwikkelingsgericht-

beoordelen

.

Coach/werkbegeleider BPV Ontwikkelingsgericht-beoordelen

Tools voor de beoordelaar

De fasen van competentie ontwikkeling

Starter ---- ontwikkelen tot Gevorderde----- ontwikkelen tot------ Competent

Zelfsturing---- ontwikkelen van geleid----begeleid----naar zelfsturing

- Kennisniveau vaststellen

- Welke doelen behalen

- Welk resultaat moet het opleveren

- Hoe wordt de bewijslast geleverd

- Hoe stel je vast dat de gestelde doelen zijn behaald

Waar werkt de student mee Wie beoordeelt wat wanneer

Tijdens de examenfase van de opleiding

Examencommissie

Student Examenportfolio Pap Assessmentgesprek

Proeves Verantwoordingsverslag

Docentassessor PAP-Go

kwalificerend

.

Praktijkassessor kwalificerend

Tools voor de beoordelaar

-Proeves van bekwaamheid

*80-90% van de competenties = gedragsbeoordeling

*Criteriumgericht interview- (STARRT)

Tools voor de beoordelaar

- Bewijslast-beroepsproducten

- Assessmentgesprek

- Verantwoordingsverslag

De beoordelaar en de alledaagse praktijk

Twee extreme typen beoordelaars

1 De havik- beoordelaar

2 Een duifbeoordelaar

De beoordelaar en de alledaagse praktijk

Dank voor jullie aandacht

Tip: een training volgen voor

assessoren is mogelijk.

Geef je op bij Graafschap Opleidingen

Stelling

Een student die geen voortgang laat zien tijdens

zijn BPV periode, krijgt geen begeleiding.

Praktijksituatie

Een student van de basisfase komt ieder werkdag ‘behangen’ met oorbellen en kettingen naar haar werk. Als werkbegeleider heb je al feedback gegeven op dit gedrag: het is onhygiënisch en je kunt je cliënten ermee bezeren. Ze neemt de feedback ter harte, maar een week later tref je de student weer aan met oorbellen en kettingen. Tijdens het gesprek dat volgt zegt de student dat een van haar cliënten haar sieraden zo prachtig vindt. Op school heeft ze geleerd vanuit de zorgvrager te denken en te handelen.

Hoe weeg je dit gedrag nu mee in de beoordeling?

Praktijksituatie

Het komt helaas nogal eens voor dat een student voor alle opdrachten een voldoende heeft gehaald, op school zijn de resultaten redelijk tot goed en toch vinden de werkbegeleider(s) en de praktijkopleider dat de student niet geschikt is. Het is een zogenaamd niet- pluisgevoel. De student krijgt een voldoende voor de stage.

Wat is de situatie

Hoe krijg je als beoordelaar in de fase van……. boven tafel dat de student de juiste beoordeling krijgt