BEnT BekEnTNieuwsbrief Fontys Hogeschool Bedrijfsmanagement, Educatie en Techniek

Lectoraatsplan 2016-2020 goedgekeurdGer Post

Eerder deze maand heeft het College van Bestuur van Fontys de plannen van het lectoraat Business Entrepreneurship voor de periode tot 2020 goedgekeurd. Dit lectoraat is onderdeel van het instituut FHBEnT. In deze plannen wordt nadruk-kelijk ingezet op versterking van de relatie tussen onderwijs, onderzoek en bedrijfs-leven. Met speerpunten die ook voor het instituut gelden – ondernemerschap, inno-vatie en operational excellence – wordt nadrukkelijk de verbinding gezocht met de langetermijnstrategie van Brainport en het actieprogramma Smart Industry.

Voor 2016 staan onder andere de vol-gende activiteiten op de rol:

- Symposium als afsluiting van het onder-zoek naar de bedrijfskundige aspecten van additive manufacturing (3D printen) in de industrie. Dit symposium wordt geor-ganiseerd in samenwerking met Brainport Industries, Berenschot en het Fontys Center of Expertise HTSM en zal plaatsvinden in februari 2016.

- Bezoek van het Europees Erasmus netwerk voor Open Innovation (OI-Net) aan ons instituut van 10 tot en met 12 feb-

ruari 2016 gevolgd door een slotbijeen-komst van dit meerjarig project in juni 2016 in Porto.

- Samenwerking van het lectoraat en het Centrum voor Ondernemerschap met de Expertisecentra HTSM en EGT op het gebied van business development.

- Bijdragen aan de (door)ontwikkeling van de minoren De Ondernemende Pro-fessional (DOP), Ondernemerschap (MOS) en Operational Excellence (OPEX) in nauwe samenwerking met de onderwijsteams. Verder draagt het lectoraat nog bij aan de ontwikkeling van de minor ‘Van idee tot product met 3D printing’ van FH Enginee-ring.

- Met collega-lectoraten ondernemerschap aan andere hogescholen wordt gewerkt aan een project ‘Contextrijk Onderne-merschapsonderwijs’. Dit project moet onder andere door actieve betrokkenheid van het bedrijfsleven en met gebruik van nieuwe didactische aanpakken resulteren

in een verdere versterking van het onder-wijs en de effectiviteit daarvan.

- Het lectoraat werkt dit jaar aan een plan en organisatie om het kennisdomein ondernemerschap verder te versterken en te verbinden met de Techniek en Innovatie (T&I) instituten. Uiteraard in samenwerking met het Centrum voor Ondernemerschap (CvO).

Het bovenstaande is nog maar een greep uit het totale actieplan van het lectoraat. Dit plan zal binnenkort te downloaden zijn via de webpagina van het lectoraat. Tot die tijd kunnen geïnteresseerden het document opvragen bij Ria Passon of Ger Post.

AFBEELDING: DE CREATIEVE MEDEWERKERS VAN DE FHBENT MEDIATHEEK IN R1 WENSEN JE EEN VOORSPOEDIG 2016!

Hoogtepunten en vooruitblik: opleiden voor het technisch beroeps-onderwijs!Kees-Jan van Dorp

PTH-FEC ziet terug op een succesvol 2015 en kijkt enthousiast vooruit naar moge-lijkheden om te excelleren in 2016. Eén van de hoogtepunten van het afgelopen jaar was natuurlijk het bezoek van minister Jet Bussemaker in september aan Fontys Hogescholen te Eindhoven. Tijdens deze bijeenkomst heeft Jet Bussemaker samen met bestuursvoorzitter Nienke Meijer en vele aanwezige docenten en studenten gesproken over relevante ontwikkelingen in het onderwijs.

Jij BEnT ons nieuws!

Laat ons weten wat jij meemaakt bij BEnT en verdien een plek in deze nieuwsbrief!

» lees meer, PG. 4

Uitgave 8Januari 2016

1Foto: Het huidige team van het lectoraat.

Foto rechts: Sessie ter voorbereiding van de nieuwe minor Operational Excellence (credits:

FED-Mindz)

2 BLA BLA BLA Exero 01, 5555

Zico Sangers, student Bedrijfsmanagement MKB (Tilburg)

MINOR IN MELBOURNE!Na maanden voorbereiden en wachten

kon ik me in maart 2015 dan eindelijk opgeven voor een minor in het buitenland. Nadat mijn motivatie goed genoeg bleek te zijn mocht ik door naar de volgende ronde: mezelf pitchen in een video (red. Het pitchen geldt slechts voor een aantal universiteiten in het buitenland). Een aantal dagen later kwam de uitslag; ik zou naar Melbourne gaan!

De maanden daarna zou er veel te rege-len zijn, het één wat makkelijker dan het ander, maar het kwam allemaal goed. Op 4 juli was het moment daar. Ik had officieel nog niet eens vakantie, maar het vliegtuig stond klaar (gelukkig had ik geen herkan-singen...). Zo’n 24 uur later stapte ik uit het vliegtuig aan de andere kant van de wereld; Sydney! Helaas kon ik hier maar 2 dagen

blijven, want er wachtte al een introductie bij Victoria University in Melbourne.

Nadat ik in Melbourne aankwam, leerde ik meteen mijn huisgenoten kennen. Ik verbleef in een soort studentendorp, waar je een badkamer deelt met twee anderen en waar in totaal zo’n 600 Australische en internationale studenten woonden. Ik ben echt ontzettend blij dat ik voor deze huisvesting heb gekozen, aangezien ik hier ontzettend veel leuke mensen heb mogen leren kennen en net zo veel feesten heb meegemaakt!

Tijdens de oriëntatietrip leerde ik voor het eerst veel mensen kennen. Een trip langs de Great Ocean Road (prachtig!) waar we veel natuur en wildlife hebben gezien. Ook hebben we van een oud-professor het ‘Aussie Rules’ (Australian football) leren

spelen en zijn we gaan surfen, terwijl het zo’n 10 graden was buiten.

Hierna werd het toch tijd om ook aan de studie te beginnen. Na een week had ik echter wel door dat dat in Australië wel meeviel: hoorcolleges waren makkelijk over te slaan en ik had op 3 dagen les. Veel vrije tijd dus om de stad te verkennen!

De rest van het semester was op zich vrij eenzijdig, maar zeker niet op een slechte manier. Zo’n 10 uurtjes per week naar de uni en de rest van de tijd gezellig met mensen afspreken, de stad verkennen en stappen! En voor het stappen proberen goedkoop in te drinken, maar dat valt niet mee als je in de winkel 18 dollar voor een sixpack bier betaalt. Dus dan schakel je over op een goedkoop, Australisch alternatief:

Goon. 10 dollar voor 5 liter wijn uit een zak. Ja, het doet wat je van alcohol verwacht. Nee, ik raad het je niet aan.

Na het semester had ik nog ruim 2 maan-den vrije tijd voordat ik met kerst weer thuis zou zijn. Dit is ingevuld met reizen. Ik heb nog een redelijke tijd in Sydney doorgebracht, alvorens ik langs de oost-kust zou gaan reizen. Na een tijdje genoten te hebben van de zon bij de Whitsunday Islands en in Cairns, ben ik nog een weekje naar Bali geweest. Na het dure Australië was dat goed nieuws voor mijn portemon-nee.

Al met al kan ik zeggen dat ik de tijd van mijn leven heb gehad en een buitenland-minor absoluut aanraad! Dan wil ik graag afsluiten met Iris Cornelissen een fantas-tische tijd in Zuid-Afrika toe te wensen!

2

Iris Wouters, student Bedrijfsmanagement MKB (Eindhoven)

STAGE IN SWITI SRANANNederland is één van de meest ontwik-

kelde landen ter wereld. Bijna alles is bij wet geregeld en er zijn goede voorzien-ingen. Maar wat als die er niet zijn… Als je als ondernemer en inwoner kunt doen wat je zelf wilt. Met deze gedachte was ik benieuwd naar hoe een bedrijf kan oper-eren in een land waar dit realiteit is.

Zo kwam ik bij Varossieau uit, waar ik de afgelopen vijf maanden stage heb gelo-pen. Varossieau is in Suriname marktleider op het gebied van verfproducten en pro-duceert verf onder de naam Historex. Met vier filialen en ongeveer 150 dealers ver-spreid over Suriname zijn de producten en diensten goed beschikbaar. Varossieau is een bedrijf dat voor Surinaamse begrippen ver is ontwikkeld en is sinds 2008 onderdeel van het moederbedrijf PPG Industries. Zo heeft Varossieau Amerikaanse/Europese invloeden maar is toch gevestigd in Suri-name. Hoe ga je dan met alle eisen van PPG Industries om?

Ik ben erachter gekomen dat het niet altijd meevalt. Een klein voorbeeld is dat het afval gescheiden moet worden vanuit PPG en dit moet iedere maand gerapporteerd worden. Maar de keerzijde hiervan is dat alles uiteindelijk bij elkaar wordt gegooid wanneer het afval wordt opgehaald, omdat ze in Suriname nog niet het scheiden van afval kennen.

Ze zeggen toch altijd dat de eerste indruk belangrijk is? Nou, daar stond ik dan tijdens de rondleiding, in mijn jurk, met een veiligheidsbril, -helm en -schoenen in

de productiehal. Hier had ik even niet bij stilgestaan…

Ik heb stage gelopen op het gebied van Veiligheid, Gezondheid en Milieu (VGM). Mijn stageopdracht was het inventariseren in hoeverre Varossieau voldoet aan het VGM managementsysteem van PPG. Ook heb ik veel tijd besteed aan het schrijven van werkinstructies voor de produc-tieafdeling en heb ik een mogelijke nieuwe structuur ontwikkeld voor het opslaan van documenten met betrekking tot het VGM managementsysteem.

Naast stage heb ik natuurlijk veel tripjes gemaakt naar het binnenland. Je kunt deze trips bijna niet omschrijven. Ook foto’s en filmpjes kunnen niet laten zien hoe het in werkelijkheid is. Een aantal trips die ik de afgelopen maanden heb gedaan, zijn een helikoptervlucht boven Paramaribo, een quad tour door het bos en savanne, de Fredberg beklommen en kerst op Api-apaati gevierd. Ik heb serieus nog nooit zo’n koude kerst meegemaakt. In december is er het kleine regenseizoen en dat hebben we geweten. Van de 5 uur varen hebben we 3 uur lang regen gehad. Niemand had zich hierop voorbereid, want tja... in Suriname is het toch altijd lekker warm.

Naast alle mooie dingen kent Suriname ook veel armoede. Ik wist dat er armoede was, maar als je het in werkelijkheid ziet, schrik je er toch van. Dagelijks merk je dat het een ontwikkelingsland is. Zo zijn er erg veel straathonden, ligt er overal afval en zijn er veel zwervers. Vervallen huisjes (lees: houten planken met golfplaten) waarvan je denkt: “daar kan toch niemand wonen”, staan tussen de villa’s. Ook zijn de wegen

slecht met veel gaten erin, waardoor er veel files zijn.

Ik kan met 100% zekerheid zeggen dat deze buitenlandervaring mij veel heeft gebracht. Niet alleen tijdens mijn stage-periode met het onderzoek maar ook het leven in Suriname. Zo heb ik leren omgaan met cultuurverschillen, zowel op stage als daarbuiten, het aanvragen van de Machtig-ing tot Kort Verblijf en de problemen met het huis en de huisbaas. Al met al ben ik blij dat ik de keuze voor het buitenland heb gemaakt en zal ik met veel ervaring en kennis teruggaan naar Nederland. Maar eerst nog even genieten van een weekje Curaçao, want ik ben wel toe aan vakantie.

Ik kan nog veel meer vertellen over mijn ervaring in Suriname, maar dan wordt het veel te lang, dus sluit ik nog maar even af met… Wist je dat:

- Ik ben ‘uitgescholden’ voor “wit kippetje”, “Sneeuwwitje” en “waar gaan die witte beentjes heen?”, terwijl ik toch echt wel bruin geworden ben… - Als je zegt: “Ik ga naar de Chinees.”, ga je niet naar een restaurant, maar naar een supermarkt. - Ik in Nederland nooit meer zal klagen over muggen.- Je als Nederlandse vrouw aandacht krijgt van Surinaamse mannen zonder moeite te doen. Je wordt op straat altijd nagekeken, nageroepen en na gesist. Als ik terug ben, ben ik een master geworden in negeren.- Als je aan een Surinamer vraagt hoe het gaat, krijg je vaak als antwoord “rustig”.- In Suriname paraplu’s gebruikt worden tegen de zon.

Wil jij ook naar het

buitenland? Neem contact

op met Kim Snellink via

k.snellink@fontys.nl!

Exero 01, 5555 BLA BLA BLA 3

3

Een bijzondere reis door ThailandDanny Renders

Ben jij een student die er altijd al aan zat te denken om een stage in het buiten-land te doen of wil jij na het afstuderen de wereld verkennen? Dan kan mijn artikel jou misschien op weg helpen. Ik wil je graag kennis laten maken met het wonderbaar-lijke Thailand.

Vorig jaar ben ik met Thailand in aan-raking gekomen door een stagebezoek bij twee van mijn vrienden die op dat moment stage liepen in de stad Bangkok. In deze korte tijd ben ik zo in de ban geraakt van het land en de cultuur dat ik afgelopen zomer ben teruggegaan voor een reis door Thailand. Graag wil ik dit verhaal met jullie delen: ik vind namelijk Thailand één van de mooiste landen op aarde.

Armoede, oude dorpjes, oorlogsgebie-den en veel jungle. Dit waren mijn eerste gedachten over Thailand voordat ik ver-

trok. Maar niets blijkt minder waar. Het begin van mijn avontuur startte in de hoofdstad Bangkok. Deze wereldstad is een prachtige stad met wolkenkrabbers, veel hypermark-ten en ontelbaar veel winkels en bedrijven. Een ideaal plaatje voor vrijwel elke sector. Zo is er vrijwel vraag naar en aanbod van elk product. Wat je ook bedenkt, je vindt hier alles! Dit was ook de reden voor mijn twee vrienden om hun stageplaats juist in Bangkok te zoeken. Zonder al te veel moeite en slechts met wat mail- en Skype-contact was hun stageplaats binnen no-time geregeld. De stagetijd die ze daar hebben meegemaakt, was voor hun onbeschrijfelijk. Zij hebben kennis mogen maken met een geheel andere cultuur, dat was voor hun goud waard. Met als hoogtepunt dat wes-terse mensen toch altijd een streepje voor

Foto: Studenten van de minor Ondernemerschap (waaronder PTH student Rick van Mierlo) in de krant!

Een van de andere eilanden is het beroemde duikeiland Koh Tao. Dit eiland is één van de wereldwijde hotspots voor duikers. Uit-eindelijk heb ik mijn reis afgesloten in de grote steden in het noorden van Thailand, genaamd Chiang Mai en Chiang Rai. Deze steden zijn een must wanneer je plaatsen van je bucketlist wil afstrepen. Het aantal excursies is hier namelijk ontelbaar. Zo kan je op olifanten rijden, met tijgers op de foto en heb je shows met allerlei dieren, zoals slang-en en apen. Al met al durf ik met zekerheid te zeggen dat Thailand een onvergetelijke ervaring is voor iedereen. Mocht je naar aan-leiding van dit artikel interesse hebben in mijn complete reisverslag, dan kun je altijd contact met mij opnemen via Danny.ren-ders@student.fontys.nl.

Bekijk ook eens mijn YouTube video over Thailand!

hebben in de Aziatische cultuur en je in veel situaties op handen wordt gedragen.

Tijdens mijn reis door Thailand ben ik ontelbaar veel studenten of reeds afgestu-urde studenten tegengekomen die beslo-ten hebben om na hun opleiding de wereld te verkennen. Dit zal sommige lezers als muziek in de oren klinken. Daarom wil ik jullie kort vertellen over enkele hoogte-punten die ik heb meegemaakt tijdens mijn reis.

Ik begon mijn reis in het zuiden bij het prachtige eiland Koh Phi Phi, een van paradijseilanden van Thailand. Hier kan je bijvoorbeeld kajakken naar onbewoonde stukjes strand vol met wilde aapjes. Naast de prachtige stukjes natuur die je overdag kan verkennen, is het elke avond een groot feest op het eiland. Met veel strandclubs waar tot diep in de nacht wordt gefeest.

Wat zijn de belangrijkste aspecten van goed leiderschap?Generaal-majoor van Griensven legde het ons uit...Sabine Snippen

Op vrijdag 15 januari jl. heeft generaal-majoor Hans van Griensven een gastcollege gegeven over leidinggeven onder druk. Als afsluitend college binnen de minor Mana-gen in de Praktijk heeft hij zijn ervaringen op het gebied van leidinggeven gedeeld met de studenten.

In 2007 heeft de generaal-majoor de

belangrijkste gevechtsmissie in Uruzgan, de slag bij Chora, geleid. Tijdens deze korte maar zeer heftige periode heeft hij

voor één van de belangrijkste beslissingen in zijn leven gestaan. Terugvechten tegen de Taliban of de troepen terugtrekken? De wijze waarop hij tot zijn beslissing kwam, was de rode draad van zijn verhaal, waarbij de verschillende aspecten van leiderschap centraal stonden.

Wanneer ben je nu een leidinggevende?

En wanneer ben je een manager? Wat is het verschil tussen macht en gezag? Belangrijk is dat je vertrouwen wint, respect toont, geac-cepteerd wordt, zelfkritisch bent, begrip toont, luistert en dat je bereid bent om risico’s te nemen. Rust, besluitvaardigheid en vertrouwen zijn volgens generaal-majoor van Griensven de belangrijkste aspecten voor goed leiderschap. Wat je ook beslist, je moet erachter staan.

Foto: Tijdens het gastcollege las van Griensven een zelf geschreven verslag voor uit het boek ‘Task force Uruzgan’.

Van Griensven was in 2007 leidingge-vende van alle Nederlandse troepen in

Uruzgan. Onder zijn leiding vond de Slag om Chora plaats, het grootste gevecht waarbij Nederlandse militairen in de afgelopen vijftig jaar betrokken zijn

geweest. Generaal-majoor van Griensven is tegenwoordig een van de hoogste militairen van de Nederlandse krijgs-

macht en werkzaam op het NAVO-hoofdkwartier in Brunssum.

Hogescholen onderschrijven het geza-menlijk belang van meer samenwerking als ook de noodzakelijke inrichting van (meer) flexibele opleidingstrajecten. Op het gebied van scholing voor het beroeps-onderwijs heeft PTH-FEC in 2016 uitste-kend gescoord, hetgeen bleek uit de toe-kenning van een kwaliteitskeurmerk voor haar aanbod van docentprofessionalisering binnen de techniek. PTH-FEC is duidelijk van plan deze voortrekkersrol naar de komende jaren te prolongeren, en tevens uit te breiden naar andere gebieden.

Zo heeft PTH-FEC een belangrijke ambi-tie geformuleerd voor het oprichten van een Centre of Expertise voor het beroeps-onderwijs. Het neemt daartoe de noodza-kelijke samenwerking ter hand met de andere technische lerarenopleidingen in Nederland. Ook wordt door PTH-FEC de procesmanager geleverd voor de landelijke implementatie van een aantal belangrijke maatregelen beroepsonderwijs, zoals de

HOOGTEPUNTEN EN VOORUITBLIK: OPLEIDEN VOOR HET BEROEPSONDERWIJS! (VERVOLG)Kees-Jan van Dorp

implementatie van de afstudeerrichting beroepsonderwijs, het aanspreken van nieuwe doelgroepen middels de educa-tieve minor en de implementatie van het kwaliteitskader zij-instroom, ofwel Peda-gogisch Didactisch Getuigschrift. Van-zelfsprekend blijft in dit alles, de kwaliteit van de PTH-FEC opleidingen op de eerste plaats staan. Daartoe zal PTH-FEC onder meer met haar voorzitterschap invulling geven aan de coördinatie van een (geza-menlijk) landelijk ijking/peerreview van de (technische) lerarenopleidingen. Op het internationale vlak zal PTH-FEC ook in 2016 weer van zich laten horen, bijvoorbeeld studenten in internationale curriculaire activiteiten en docenten in de (internatio-nale) pedagogische netwerken van leraren en vaktechniek, zoals die van Ingenieur-Pedagogische Wissensgesellschaft (IPW).

Het belooft een enerverend jaar te worden waarvan we beloven je (tussen-tijds) op de hoogte te houden!

4 BLA BLA BLA Exero 01, 5555

4

Foto: Het IPW congres was een groot succes!

Op de eerste dag van het congres pre-senteerde de kenniskring van het Lector-aat haar onderzoek, getiteld Dealing with Bumpy Moments in the context of voca-tional education in Technology. Sandra Janssen en Giel Kessels deden het woord.

Dit onderzoek betrof voornamelijk de vraag: Welke overwegingen hebben lera-ren techniek wanneer zij ingaan op bumpy moments (BM) in hun onderwijs?

Twintig docenten Engineering (van het vmbo, mbo en hbo -waaronder docenten van de PTH-) participeerden in het onder-zoek; allen werkzaam in het technisch beroepsonderwijs. Bij elke docent is een les geobserveerd, waaruit vijf bumpy moments zijn geselecteerd door de docent. Deze bumpy moments zijn nabesproken aan de hand van een gespreksformat. De voorlopige resultaten (20% van het totale aantal BM’s) laten zien dat docenten handelen op basis van impliciete opvat-tingen, die via het gesprek eenvoudig expliciet kunnen worden. De meeste BM’s betreffen kwesties die pedagogisch van aard zijn, de minderheid gaat over de content van de stof. Opvallend is dat de pedagogisch/didactische methoden voornamelijk docent gestuurd zijn; er ligt sterke nadruk op het behandelen van de lesstof (content). Tevens blijkt de gehan-teerde didactiek nauwelijks gericht te zijn op het faciliteren van het leerproces van de student. Mogelijk kunnen ondersteunings-trajecten op het gebied van pedagogiek en didactiek deze situatie kantelen.

Sandra en Kara volgden o.a. een sessie van Marc Clara over lerarenopleiders verbonden aan Spaanse Universiteiten (o.a. Lleida, Barcelona, Sevilla) getiteld: Promoting student teachers’ reflection skills by means of joint reflection: The crucial role of tutors’ assistence. De multiple case study (n=8) betrof de rol van de leraren-opleider (als tutor) wanneer studenten in de lerarenopleiding in groepsverband reflecteren op hun stage-ervaringen. Twee video-opnames werden besproken waarin de ‘critical events’ van studenten in hun stage in twee groepssessies waren opgenomen. Het doel van de reflecties

werd onderzocht en de aard, naast de vraag hoe ‘collaborative reflection works’. Het doel van de groepsreflectie betreft bijvoorbeeld ‘identificeren van innerlijke tegenstellingen wanneer je betekenis wil geven aan de situatie (critical event)’; de stappen in de reflectie zijn dan: verhel-deren – verkennen - focussen/verwoorden – interpreteren. Een ander doel was: ‘door praktijkervaringen eerder behandelde theorie verhelderen’. De fasen verlopen dan inhoudelijk anders. Conclusie is dat de inbreng van de tutor toeneemt per fase. Na afloop hebben Sandra en Kara nagepraat met Marc. Inmiddels is een e-mail uitwis-seling ontstaan over relevant gepubliceerd onderzoek en intentie tot nadere samen-werking over onderzoek naar werkplek-leren.

Een andere interessante sessie die Kara (als enige bezoeker) volgde was een workshop/presentatie over Vocational training for young people with disabilities – A European transfer from Austria to Malta door Leonhard Niederwimmer & Gabrielle Winkler van BELOÖ een Oostenrijkse Uni-versiteit. Dit Europese project betreft het beroepsonderwijs op Malta voor jongeren met Speciale Educational Needs. Ook met deze onderzoeker is contact gelegd voor een mogelijke toekomstige samenwerking.

Giel Kessels is lid van de kenniskring en werkt bij het Summa College in Eindhoven. Hij bezocht o.a. de volgende twee presen-taties.

‘Designing 21st Century Learning Experi-ences: If a teacher thinks he can be replaced by a computer, he should be!’ Onder deze titel werd een studie besproken door de Professional Learning Community (PLC). Dit is een groep docenten die data ver-zamelt om het leren van de studenten te bevorderen. Daarvoor is het van belang dat er een gezamenlijke cultuur is en dat de focus van docenten bij het resultaat ligt. Een PLC opereert als een soort mie-rengroep. Samen maak je je sterk om te komen tot een resultaat dat voor een individu niet haalbaar is. De verandering van cultuur is hetgeen wat het meest vaak

zorgt voor het niet kunnen halen van het gezamenlijke doel: ‘Ensuring learning, col-laborative culture and focus on result. You guarantee that students learn, you not only invite them to learn’.

‘In search of alternative assessment meth-ods: the implementation of an E-portfolio.’ door Evelien Opdecam, Fanny Buysschaert, Ignace De Beelde & Greet De Beer - Ghent University, Belgium.

“Internationale congressen zijn zeer de moeite waard

voor het voeden van je kennis en het biedt de mogelijkheid om jouw

inzichten internationaal te delen!” - Kara Vloet

Wanneer er gewerkt wordt met een E-portfolio verrichten studenten meer werk gedurende het semester dan ter voorbereiding op het examen. Hierdoor leren de studenten meer. Het gebruik van het E-portfolio is gemeten door het aantal clicks van studenten in het E-portfolio maken. Studenten die het E-portfolio vaker raadplegen, behalen hogere cijfers. Het gebruik van een E-portfolio resulteert niet tot meer studietevredenheid, omdat het een tijdrovende methode is. Het ontvang-en van feedback wordt daarbij door de studenten als zeer waardevol ervaren.

Sandra bezocht een presentatie van Sabine Bosteels (Universiteit van Gent). Zij focust in haar onderzoek op de vraag hoe het kan dat sommige studenten meer gemotiveerd zijn dan anderen. Zij legde hierbij de link naar de mindset van stu-denten (Dweck, 2010). Bij een groei-mind-set (growth mindset) ga je ervan uit dat je je bekwaamheden en talenten kan ontwik-kelen. Heb je een vaste mindset (fixed mindset) dan geloof je dat je bekwaam-heden en talenten vastliggen en dat eigen

Lectoraat Didactiek van het TechniekonderwijsImpressie EAPRIL conferentie Luxemburg

Ellen Klatter

inzet hier geen invloed op heeft. Deze mind-set kun je als docent positief beïnvloeden door het geven van juiste feedback, inzicht in hoe je leert en hoe je hersenen werken. Op deze manier gaan studenten met een vaste mindset meer uitdagingen binnen hun leerproces aan.

Het onderzoek dat is gepresenteerd door de kenniskring van het Lectoraat Didactiek van het Techniekonderwijs is online te vinden!

Wil je meer weten van al het onderzoek

dat de afgelopen zes jaar is uitgevoerd? Reserveer dan 11 maart alvast in je agenda! Dan zal het afscheid van Ellen Klatter als lector op de PTH plaatsvinden met een con-ferentie getiteld ‘Tekenend Techniek’.

Hou de aankondigingen in de gaten!

Van links naar rechts: Giel Kessels (Summa College), Sandra Janssen (FEC) en Kara Vloet (FEC, PTH).

Giel Kessels en Sandra Janssen.

Exero 01, 5555 BLA BLA BLA 5

5

Mijn naam is Vincent van Mullekom, ik ben 40 jaar en in oktober ’15 begonnen bij BMKB als docent. Na mijn studie Technische Bedrijfs-kunde aan de TU/e (de buren) ben ik in het jaar 2000 mijn carrière begonnen bij ASML, 5 jaar bij ontwikkeling en 3 jaar bij productie. Daarna ben ik met een vriend van mij een klein be-drijfje begonnen die gespecialiseerd is in het opzetten van werk-naar-werk trajecten in de beveiliging. Drie jaar geleden heb ik de overstap gemaakt naar het onderwijs. Nadat ik 3 jaar heb lesgegeven bij Avans in Den Bosch heb ik nu de overstap gemaakt naar BMKB.

In de laatste jaren heb ik tevens mijn Blackbelt-certificaat gehaald. Dit past prima bij mijn focusgebied Techniek en Logistiek waar termen als VSM, TAKT, SPC, TOC, Pokey Yoke, Jidoka vaak gebruikt worden. Mijn ambitie is om studenten via leuke uitdagende projecten en vakken te leren hoe deze termen worden ingezet om processen voorspelbaar en capabel te maken.

Op persoonlijk vlak houd ik me bezig op het snijvlak van techniek en natuur. Zo doe ik aan Geocaching, een hobby waarbij je in het bos met een GPS in de hand op zoek gaat naar tupperware bakjes. Ook lig ik tijdens scoutingkampen buiten in high tech tentjes. Het kampvuur wordt natuurlijk ‘old skool’ gestookt op hout.

Dit alles doe vaak samen met mijn vriendin Eefje met wie ik al 7 jaar samenwoon. De poes Doki blijft liever thuis.

JIJ MAG HET VERTELLEN: EVEN VOORSTELLEN...Vincent van Mullekom

Met een groep van zo’n veertig tweede-jaars studenten Technische Bedrijfskunde inclusief de docentbegeleiders, zijn we 9 juni per touringcar naar Roermond gegaan om daar hartelijk ontvangen te worden bij Rockwool. Rockwool Energy & Sustain-ability Officer Hans Spronken was onze gastheer die samen met een drietal col-lega’s uitleg gaven over het MVO-beleid van Rockwool. We hebben deze uitnodi-ging te danken aan een ouderejaars stu-dent Technische Bedrijfskunde, Jan-Jaap van Noort, die het MVO- of Duurzaam-heidsverslag van Rockwool uit 2013 heeft doorgenomen en beoordeeld. Hij deed dat voor het tweedejaars vak Duurzaam Ondernemen (onderdeel van project 7-8). Als dank wilden de MVO-coördinator graag niet alleen onze studenten ontvangen en

rondleiden, maar vooral ook in dialoog gaan over duurzaamheid.

Na het onthaal met koffie en kleine Lim-burgse vlaaitjes kregen we een presentatie over de duurzaamheidsaspecten van Rock-wool en vooral hun natuurlijke product steenwol. Steenwol wordt geproduceerd uit voornamelijk basalt dat na verhitting tot zo’n 1500 graden Celsius vloeibaar wordt en via een procedé omgezet wordt in vezels en vlokken. Deze vlokken worden na enig persen verwerkt tot de bekende isolatiematten en geperste dikke dakiso-latieplaten.

In de presentatie werd veel aandacht gegeven aan de brandveiligheid van gebouwen en dat het huidige bouwbesluit geen echte stimulans is om gebouwen en huizen veel brandveiliger te maken. Datzelfde geldt voor verzekeraars van gebouwen. Een bedrijfsbrand kan een

onderneming volledig onderuit halen, omdat de verzekeringsvergoeding slechts de gebouwkosten vergoedt maar niet de productie-uitval.

Nadat we allemaal in rode stofjassen gehuld waren, kregen we een rondleiding door de fabriek en met name productie-lijn 7 waar de steenwolmatten en platen geperst worden.

In de demonstratieruimte zagen we

alle huidige producten van Rockwool. Behalve isolatiemateriaal voor muren en daken maken ze ook plafondplaten en zelfs gevelplaten (vergelijkbaar met de Trespa gevelplaten). Een heel assorti-ment van toepassingen voor in de bouw en isolatie van daken, muren van huizen en in de utiliteitsbouw. Daarnaast bieden ze ook isolatiemateriaal van chemische installaties aan en sinds enige jaren wordt steenwol ook als bodemvervanger in de

Duurzaam ondernemen bij RockwoolDocent Ir. R. Thelosen

Jeffrey LappréMijn naam is Jeffrey Lapré, 24 jaar jong en ik

kom uit Tilburg. Sinds december 2015 werk ik als baliemedewerker bij het Bureau Onderwijs van FH BEnT. Daarnaast ondersteun ik de admi-nistratieve processen ten behoeve van stages voor Bedrijfsmanagement MKB, Technische Bedrijfskunde en de Pedagogisch Technische Hogeschool. Hiervoor heb ik als administratief medewerker gewerkt bij het UWV.

Fontys is voor mij bekend terrein. In juli 2014 ben ik afgestudeerd voor de opleiding Com-municatie aan de Fontys Academy for Creative Industries. Hierin staat creativiteit centraal. Binnen deze studie heb ik de theorie in praktijk mogen brengen bij de publieke omroep TROS en Medisch Centrum VieCuri. Daarnaast heb ik de minor Mindful Com-municeren gevolgd aan de Hogeschool Utrecht. Voor mij is het belangrijk om bij te dragen aan de ontwikkeling van anderen. De keuze voor Fontys is voor mij daarmee snel gemaakt.

In mijn vrije tijd ben ik reuze nieuwsgierig in wat de wereld te bieden heeft aan natuur en cultuur. Ik ben daarom gek op reizen. Er is naar mijn inziens zoveel te ontdekken. Verder gaan mijn interesses uit naar spiritualiteit, sporten en kunst.

substraat-glastuinbouw gebruikt onder de merknaam Grodan. Deze bodemvervanger heeft als voordeel dat er geen bacteriën en ziektekiemen in zitten en dat het toe-gevoerde water en eventuele meststoffen rechtstreeks opgenomen worden door de planten.

Voordeel van steenwol is dat het een zeer brandwerend materiaal is dat zelfs bij hoge temperaturen tot 1000 ˚C nog niet gaat branden. We kregen later tijdens een demonstratie te zien hoe een flinke gasbrander wel een kwartier lang gericht was op een steenwollen mat waarin drie thermometers staken. De temperatuur aan de voorzijde van de brander liep op tot zo’n 450 ˚C maar aan de binnen- en achterkant bleef het zo’n 20 ˚C. De uit olie gemaakte kunststof isolatiematerialen zoals PVC, PUR en Polystyreen kunnen daar niet tegenop.

Foto: Testopstelling voor (on-)brandbaarheid steenwol.

Foto: TB-studenten en hun begeleiders voor de ingang van Rockwool.

Foto: Docenten Hans Idema en Peter Custers in rode stofjas.

Foto: De studenten zijn klaar voor de rondleiding!

6 BLA BLA BLA Exero 01, 5555

6

Ik ben door uitgever Noordhoff in het voorjaar benaderd om flitscolleges te ver-zorgen bij het boek Werken met Logistiek, de 7e druk. Ik ken de schrijvers Hessel Visser en Ad van Goor en zij lieten het maken van de filmpjes graag aan iemand anders over. Flitscolleges zijn vormgegeven volgens steeds hetzelfde stramien van centrale vraag, presenteren van een case, uitleg van theorie gekoppeld aan de case en een antwoord geven op de vraag. Ik mocht zelf per hoofdstuk (14 stuks) van het boek een centraal begrip kiezen dat me leuk leek om uit te leggen. Omdat ik zelf les geef uit

IN DE STUDIO VOOR FLITSCOLLEGES LOGISTIEK!Muriël van Alphen

(delen van) het boek, weet ik heel goed op welke punten studenten extra uitleg kunnen gebruiken. George Punt heeft me fantastisch geholpen. Samen hebben we alle scripts geschreven. Een fors karwei, echt een uitdaging om binnen 2,5 minuut de boodschap helder over te brengen.

Ik ben in de zomer een dag in Heeren-

veen in de studio gedoken en heb de flits-colleges opgenomen. Voor de animaties hadden we ideeën aangedragen, die zijn gemaakt en toegevoegd door de makers van het filmpje. Vanaf oktober zijn de flitscolleges toegevoegd aan het digitale

lesmateriaal van de uitgever en toegan-kelijk voor studenten die het boek gekocht hebben (inloggen via de PREPZONE).

Een filmpje heb ik voor jullie beschikbaar gesteld, die is te vinden via deze link. Wan-neer je inloggegevens hebt voor dit boek vind je alle filmpjes via deze link.

Per september 2016 kunnen studenten van de opleidingen BMKB en TB die willen doorstromen naar sommige master-opleidingen van de Universiteit Tilburg, een speciale minor volgen om daarmee vrijstelling te krijgen voor de pre-master! Deze minor draait alleen in de periode september/februari op de universiteit in Tilburg, dus voor de huidige tweedejaars studenten is dat een zeer interessante optie.

Hieraan zijn wel een aantal voorwaarden verbonden. Studenten dienen onder andere minimaal gemiddeld een 7 in de

Convenant geïntegreerd schakeltraject TB/BMKB met de Universiteit van TilburgRaymond Burgers

eerste twee jaar van de opleiding te hebben behaald en de taal Engels moet van een zeker niveau zijn. Voor nadere informatie verwijs ik je naar de minor-voorlichtingen van de opleidingen, Mark Lemmen (BMKB) of Maartje van Esch/Peter Custers (TB).

Voor TB betreft het de masteropleidingen:

Information ManagementStrategic Management

Supply Chain Management

Voor BMKB zijn dat de masteropleidingen:

Marketing ManagementStrategic Management

Supply Chain Management

Het jaar 2016 start bij Technische Be-drijfskunde met onder andere 36 eindpre-sentaties van het tweedejaars project ‘Ver-beter een bedrijfsproces’. Dit project is geri-cht op het beoordelen en verbeteren van een bestaand bedrijfsproces. Denk daarbij aan bijvoorbeeld: het verbeteren van de leverbetrouwbaarheid, het verkorten van de levertijden, het verlagen van de in- en/of verkoopkosten en het verbeteren van de prestaties van toeleverende bedrijven. De projectgroep doorloopt in een verkorte vorm het traject voor het doorlichten en het verbeteren de prestaties van een bed-rijf.

Er namen 22 groepen Nederlandse voltijdstudenten, 4 groepen Engelstalige studenten en 10 groepen deeltijdstu-

VERBETER EEN BEDRIJFSPROCESPeter Custers

denten van TB deel aan dit project. Een groep bestaat uit 5 of 6 studenten. Voor de eindpresentaties op 20 en 21 januari jl. waren 36 vertegenwoordigers van de opdracht verlenende bedrijven te gast bij onze opleiding.

De voordelen voor een bedrijf bij deel-

name aan dit project zijn o.a.:- Een aantal kwantitatieve analyses van een bepaald bedrijfsproces.- Suggesties voor verbetering en vervolg.- Plan van aanpak ter verbetering gegeven in een rapport en (bedrijfs)presentatie.- Sterker bewustzijn van ‘continue ver-betering’ bij het bedrijf.- Een wezenlijke bijdrage leveren aan de ontwikkeling van toekomstige bedrijfskun-digen.

“Bij TB zijn alle projecten vanaf het tweede leerjaar bij en voor echte bedrijven, in zowel de voltijd- als

deeltijdopleiding, bij de Nederlands- en Engelstalige variant.” - Peter Custers

Foto’s onder en naast: Voorbeelden van projecten van dit jaar.

Exero 01, 5555 BLA BLA BLA 7

The Holland Scholarship is awarded to talented students with non-EEA nationali-ties that wish to do their bachelor or master study in the Netherlands. This Scholarship provides a partial scholarship for the first year of study at our school and is financed by Fontys University of Applied Sciences and the Dutch Ministry of Education, Cul-ture and Science.

The criteria for application are very demanding and every application needs to include a Proof of Excellence, which is a certified copy of a secondary school grade list and a letter of motivation.

IE&M student Mirrah Mirrah Nabighah,

who enrolled this year, is awarded this Scholarship. We congratulate her and hope she will enjoy her studies here in Eindhoven.

For more information, visit https://www.studyinholland.nl/scholarships/highlight-ed-scholarships/holland-scholarship.

IE&M student Mirrah Mirrah Nabighah awarded the Holland ScholarshipMariëlle Thorissen

7

Inspiratieavond Master of Science in ManagementDoorstuderen (naast je baan)?

Donderdag 18 februari a.s. staat een inspiratieavond gepland. Deze avond is bestemd voor iedereen die overweegt om een masterdiploma te halen op het gebied van bedrijfskunde, verandermanagement, supply chain management, HRM of marketing. Je komt in contact met andere professionals en huidige studenten ‘Master of Science in Management’. Fontys BEnT biedt deze opleiding aan in samenwerking met de Open Universiteit. De avond start om 19.00 uur. Aanmelden voor deze avond kan via mscinmanagement@fontys.nl. Bezoek ook de website en binnenkort onze nieuwe Facebook-pagina.

concerning for instance continuity of machinery, liquidity and forecast.

The nominees were:K206 Crokz, with the managers Dennis Bersselaar, Hein van Diessen, Remco van Dijk, Rene Engelman, Max Franssen.K211 La Scarpa Perfetta with the manag-ers Demi Rulander, Noortje Gevers, Max van der Krans, Willem Louwers, Adi Kudic, Vincent van Laarhoven.K221 21 Shoes with the managers Gilles Oomen, Finn Vahsen, Jan Brecht Schuur-

THE WINNER OF ‘THE MANAGEMENT GAME 2015’Tom van den Eertwegh

mans, Laurens van Bree, Stan Schalij.S204 Zigzag with the managers Mundhir Alkiyumi, Alexander Lo, Germanas Novikas, Antanas Silinskis, Natnicha Srinual.

And the managers whose names will show for eternity on the very honourable spot next to room 1.27 are Gilles Oomen, Finn Vahsen, Jan Brecht Schuurmans, Laurens van Bree and Stan Schalij!

Almost 30 companies have been compe-ting on the European market of footwear. Each company with its own strategy and organization. After four years we checked the results. From each world one compa-ny was nominated based on the highest equity.

These nominations were judged by a jury consisting of the members of the board. Companies were judged not only on high-est equity, but also on presentation and reporting skills and overall management

Goed ges(t/p?)eld

“Ben je de commentaren van die docenten en groepsgenoten over jouw ‘beroerde’ spelling beu? Installeer dan de app van

beterspellen.nl en check zo elke dag vanzelf hoe het met je spelling gesteld is. Zal je zien: eind volgende periode komt

iedereen naar jou toe, als ze willen weten of ‘Word je al een beetje beter in Nederlands?’ nou met ‘d’ of ‘dt’ is…”

- Hans Idema.

Om enige vrije studiepunten te ‘verdie-nen’ hebben twee studenten Technische Bedrijfskunde, Jarno Langevelde en Tom de Haas, hun tijd en energie ingezet om ervoor te zorgen dat Fontys mee deed met een nulmeting in het kader van duurzaamheid. Door de organisatie Stu-denten voor Morgen is een uitgebreide vragenlijst, verdeeld over vier rubrieken, ontwikkeld. Die lijst met 37 items moest ingevuld worden door de instituten en/of diensten van Fontys zodat daaruit hun duurzaamheidsinspanningen en resultaten blijken. De vier rubrieken of thema’s waren: Bedrijfsvoering (60 punten), Onderwijs (35 punten), Onderzoek (30 punten) en Inte-grale Benadering (25 punten). Het gaat er natuurlijk om in hoeverre hogescholen in hun huisvesting, facilitair beheer en inrich-ting gericht zijn op duurzaamheidsaspec-ten. Het is daarom ook terecht dat be-drijfsvoering de hoogste weegfactor krijgt.

Van de ongeveer 30 instituten en de ver-schillende diensten van Fontys hebben er nog maar weinig de moeite genomen om de lange vragenlijst in te vullen en daarvoor ook bewijsstukken aan te dragen. Zo heeft bijvoorbeeld de Facilitaire Dienst en Huis-vesting binnen Fontys wel meegedaan, omdat zij eerder al een duurzaamheids-beleidsplan hebben opgesteld. Dat geeft het ambitieniveau weer en biedt houvast bij het duurzaam inkopen en onderhan-delen met leveranciers en cateraars. Afhan-kelijk van de resultaten worden de univer-siteiten en hogescholen gerangschikt in de mate waarin ze aan duurzaamheid doen

FONTYS KRIJGT PRIJS ‘BESTE NIEUWKOMER’ OP DUURZAAMHEIDSLIJST.

Ir. R. Thelosen

in hun curricula en daarnaast in hun eigen organisatie.

Fontys heeft wel degelijk goede redenen om mee te doen. Zo roept het College van Bestuur al enige jaren dat wij studenten voor de toekomst opleiden. Een logisch gevolg is dan dat duurzaamheid daarin een belangrijke positie inneemt. We weten het misschien alleen nog niet van elkaar. Zo kun je als iconisch duurzaamheidsproject zeker de nieuwe Sporthogeschool van Fontys noemen. Daar is in vele opzich-ten duurzaamheid gerealiseerd door een gebouw te ontwerpen met een relatief laag energieverbruik en veel duurzame materi-alen (o.a. bamboe).

Ons instituut heeft ook meegedaan aan deze nulmeting. FH BEnT heeft bijvoor-beeld behalve veel onderwijsaandacht voor duurzaam ondernemen en maatschap-pelijk verantwoord ondernemen in jaar 2 en 4 bij Technische Bedrijfskunde ook als iconisch project de Black Jaguar Founda-tion opgevoerd. Initiatiefnemer en avon-turier Ben Valks heeft dit sponsorproject afgelopen jaar op uitnodiging van Bedrijfs-kundedocent Hans Idema bij studenten en de opleiding geïntroduceerd. Met voldo-ende sponsoren hoopt men een groot stuk Amazone-regenwoud te kunnen redden en zo een 2000km lange corridor te realiseren als bescherming van het leefgebied van de uiterst zeldzame zwarte jaguar. Niemand is er nog in geslaagd om dit schuwe dier

te filmen. Wel zijn er enkele foto’s gemaakt met nachtcamera’s. Na twee maanden van voorbereiding was vrijdag 29 mei ’15 de spannende prijsuit-reiking op de Hogeschool van Leiden. Tot verrassing van velen kreeg Fontys daar zelfs meteen een prijs voor beste nieuw-komer. Van de 22 deelnemende hoger onderwijsorganisaties zijn de beste 15 op een ranglijst geplaatst. Op de eerste plaats eindigde de Universiteit van Wageningen. De Hogeschool van Utrecht eindigde op de eerste plaats, die ook nog een andere bijzondere onderscheiding binnen haalde. Drie jaar op rij wisten zij de prijs voor het meest iconische duurzaamheidsproject te behalen. Avans Hogeschool haalde de 5e plaats en verdiende ook het predicaat goud.

De Technische Universiteit van Eindhoven deed het slechter dan een jaar eerder en kwam nu op de 10e plaats terecht. Dat is een tegenvaller gezien de vele mooie, bij-zondere projecten en activiteiten. Denk aan de ‘Lego’ auto Nova met een verbruik van 1:800.

Verder zijn er bij de TU/e vergevorderde plannen om een volledige 100% elek-trische racewagen te ontwikkelen en heeft men al successen geboekt met de zuinige familiewagen Stella op zonne-energie. Een tweetal TU/e-studenten heeft ook een vlakke, lichtgewicht bodemplaat voor de onderkant van auto’s ontwikkeld, die tot een 12-14% lager brandstofverbruik leidt.

Simpel en effectief, maar autofabrikanten hebben er nooit aandacht voor gehad. In november zijn de projectgroep en ver-schillende contactpersonen van de deelne-mende instituten en diensten van Fontys bij elkaar gekomen, waarbij ook voorzitter van het College van Bestuur, Nienke Meijer, aanwezig was. Zij was blij met de eervolle vermelding en hoopt dat dit het begin zal zijn van vele verdere stappen binnen Fontys op duurzaamheidsgebied. In september of misschien rond de Dag van Duurzaamheid zal er een dag binnen Fontys worden geor-ganiseerd, waar de resultaten en bijzon-dere projecten op duurzaamheidsgebied gepresenteerd zullen worden. Een goede suggestie zou zijn om een nieuwe slogan te kiezen: “Wij leiden studenten op voor een duurzame toekomst.”

8 BLA BLA BLA Exero 01, 5555

SKIREIS NAAR AVORIAZ VAN 7-11 JANUARI 2016Herinneringen aan een fantastische trip met een zonnige groep studenten in vooral veel sneeuw!

Exero 01, 5555 BLA BLA BLA 9

Deze nieuwsbrief is uitgegeven door Petra Biesheuvel en Kim Snellink. Heb jij nieuws voor de volgende nieuwsbrief (uitgave 9, april 2016)? Mail dan naar p.biesheuvel@fontys.nl en/of k.snellink@fontys.nl of kom langs in lokaal 0.43, R1, Eindhoven).

SAVE THE DATE

> Open dag Tilburg: 24 januari

> Open dag Eindhoven: 31 januari

> Voorjaarsvakantie: 8-12 februari

> Symposium Tekenend Techniek: 11 maart

> Studiereis Krakau: 15-19 maart

> Geluksweek Eindhoven: 21-24 maart

(Tips? Mail ze naar ons!)