Belang en relevantie van ICT in de school van de toekomst.
-
Upload
eurosys -
Category
Technology
-
view
254 -
download
1
Transcript of Belang en relevantie van ICT in de school van de toekomst.
Belang en relevantie van ICT
in
de school van de toekomst
Jan De Craemer
Agenda
• Skills (mis)match en vraag naar 21e-eeuwse vaardigheden
• ICT in onderwijs: waar staan we?
• School van de toekomst: enkele trends
Bronnen
Labour market shift
Labour market shift
Source: OECD
21st Century Skills Framework21st Century Skills Framework
• Learning & Innovation Skills
– Kritisch denken en probleem oplossen
– Communicatie & samenwerking
– Creativiteit & Innovatie
• Life & Career Skills
– Flexibiliteit en vermogen tot aanpassen
– Initiatief nemen
– Sociale en culturele vaardigheden
– Productiviteit en resultaatgerichtheid
– Verantwoordelijkheid en leiderschap
• Digital Literacy Skills
– Informatievaardigheden
– Mediageletterdheid
– ICT vaardigheden: effectief gebruik van technologie
21st Century Skills Framework
ICT-competentie
Doel: beter maatschappelijk functioneren dooromgang met nieuwe media
Als middel: verrijkt onderwijs
Doel: beter individueel functioneren, ontwikkelingsondersteunend
ICT-eindtermen voor het onderwijs
Competentiegericht onderwijs:
vb ICT
Debat eindtermen
• Evenwicht tussen innovatie en fundament
• Kijken in de toekomst, over 21ste - eeuwse vaardigheden, maar met kennis van het verleden, en zorg over de aandachtspunten die diverse maatschappelijke geledingen aanwijzen
• Debat samen met alle betrokkenen
• Waarin de overheid de richting moet geven
Stand van zaken ICT in onderwijsBron: MICTIVO ICT Monitor 2013 report
Aard en frequentie ICT-gebruik LO
Aard en frequentie ICT-gebruik SO
Gebruik hangt samen met leeftijd,
weinig genderinvloed (tabel SO)
Mediawijsheid LO
Actief en passief mediagebruik
ICT-gebruik leerlingen SO
12 trends
1. Een andere leerplek
2. “People learn
differently”
3. Elektronische
leeromgevingen
4. Standaarden
5. Nieuwe (types)
leerobjecten
6. Nieuwe
leertechnologie
7. Impact non-formeel en
informeel leren
8. Geëngageerde ouders
9. Nieuwe toets- en
evaluatievormen
10. 21st century skills
11. Professionalisering van
leraren
12. Veiligheid en
welbevinden
Voorbeeld van innovatieve leerplek:
Hellerup Skole Denmark
Een andere leerplek
Een andere leerplek
www.europeanschoolnet.org - www.eun.org
Future Classroom Lab
24
12 trends
1. Een andere leerplek
2. “People learn
differently”
3. Elektronische
leeromgeving
4. Standaarden
5. Nieuwe (types)
leerobjecten
6. Nieuwe
leertechnologie
7. Impact non-formeel en
informeel leren
8. Geëngageerde ouders
9. Nieuwe toets- en
evaluatievormen
10. 21e eeuwse
competenties
11. Professionalisering van
leraren
12. Veiligheid en
welbevinden
Individueel leren = maatwerk
DIFFERENTIATIE
Nieuwe werkvormen
(blended learning
Nieuwe didactiek
(blended teaching)
Impact op schoolorganisatie
“People Learn Differently”
Interactie en engagement
BYOD
Structuur bieden
Componenten persoonlijke leeromgeving
I. Individueel leer-of handelingsplan
II. Digitale Toolbox
adaptieve leermiddelen
formele leertoolsinformele leertools
communicatietools
III. E-portfolio > evaluatie
12 trends
1. Een andere leerplek
2. “People learn
differently”
3. Elektronische
leeromgeving
4. Standaarden
5. Nieuwe (types)
leerobjecten
6. Nieuwe
leertechnologie
7. Impact non-formeel en
informeel leren
8. Geëngageerde ouders
9. Nieuwe toets- en
evaluatievormen
10. Andere competenties
11. Professionalisering van
leraren
12. Welbevinden en
veiligheid
www.klascement.be
http://testbeeld.viaa.be
Digitalisering media archieven
games
Ondersteunende en
compenserende technologie• iPad app
vergrotingssoftware
voor slechtzienden
• Voorleessoftware
voor dyslectici
• Afstandsonderwijs
voor zieke kinderen
• Leeromgevingen voor
lln met mentale
beperkingen
• …
Educatieve apps
12 trends
1. Een andere leerplek
2. “People learn
differently”
3. Elektronische
leeromgeving
4. Standaarden
5. Nieuwe (types)
leerobjecten
6. Nieuwe
leertechnologie
7. Impact non-formeel en
informeel leren
8. Geëngageerde ouders
9. Nieuwe toets- en
evaluatievormen
10. Andere competenties
11. Professionalisering van
leraren
12. E-safety
© BuSO De Garve Stokkem
blogs
(serious) games
VLE’s
SNS
Digitale leermiddelen
databanken
Digitaal
schoolbord
e-books
2016 e-portfolio
3D-printing
Mobile devices
Programmeren
© BuSO De Garve Stokkem
blogs
(serious) games
VLE’s
SNS
Digitale content
databases
Digitaal
whiteboard
e-bookse-book reader
2015 e-portfolio
3D-printing
Mobile devices
© BuSO De Garve Stokkem
Virtual realityrobotica
Fibre to the school
interfaces
Augmented
reality
BYOD2020-2025
Digitaal evalueren
Visualisaties
MOOCs
Cloud
simulaties
ePortfolio
PLE
Sociale netwerken voor lerenLearning Analytics
12 trends
1. Een andere leerplek
2. “People learn
differently”
3. Elektronische
leeromgeving
4. Standaarden
5. Nieuwe (types)
leerobjecten
6. Nieuwe
leertechnologie
7. Impact non-formeel en
informeel leren
8. Geëngageerde ouders
9. Nieuwe toets- en
evaluatievormen
10. 21e eeuwse
competenties
11. Professionalisering van
leraren
12. E-safety
Competenties Leerkrachten
• Pedagogisch-didactische competentie “voldoende” bij lkr LO/SO/BE, “onvoldoende” bij lkr KO
• Sterkst voor lesvoorbereiding en communicatie
• Zwakst voor evaluatie en klasmanagement
• LO: zeer sterk leeftijds- en gendereffect
• SO: sterk leeftijdseffect en pos. effect bij leerkrachten ASO
Professionalisering
Permanente vorming
Nascholing via video interactie begeleiding
MOOCs : Massive Open Online Courses
Moocs creëren netwerken
Moocs creëren netwerken
Moocs hebben impact
Filmfragment Creative
Classrooms Lab • https://www.youtube.com/watch?v=ZktKcG6KdrI
• http://creative.eun.org/
http://onderwijs.vlaanderen.be/ict-in-de-klas