1. Innovatief leiderschap:integreer nieuweontwikkelingen in uwbeleidfrans schouwenburgfrank eversmichiel maasAVS-congres 16 maart2012twitter @allfrans

2. Onderwerpen: Ict zit in alle vezels van de school Opbrengstgericht werken alleen met ict De professionele leerkracht Het is tijd voor leermiddelenbeleid Ict-beleid doorgerekend 3. age of data 4. Tijdschrift of kapotte iPad? 5. 700.000 banen in ict 6. Rollen veranderen, wie leert ze...omgaan met onzekerheidomgaan met profielenflexibiliteitmondiaal denkenondernemerschapopen staan voor nieuwe zaken? 7. Wat verwachten ouders van school? een actieve rol in digitale - en online opvoeding; een heldere visie op kinderen en internet; ouderavonden over dit onderwerp; schoolopdrachten met computer en internet; kinderen leren informatie zoeken, beoordelen en verwerken; een levende schoolwebsite voor ouders en kind; vakkundige begeleiding bij verwerken negatieve ervaringen; goed toezicht ; afscherming slechte sites op schoolcomputers. 8. Ofwel: ouders verwachten Visie Expertise Communicatie Betrokkenheid Integratie in het onderwijs Veiligheid Biedt u dat? 9. Geen mening hebben is geen optie 10. Vraag:Gezien het voorgaande:is het terecht dat we deleerkracht zelf de keuze latenof zij/hij digitale technologieintegreert in haar/zijnonderwijs? 11. 13 februari 2012 12. ambities 13. Dit integrale streven kan niet zonder icten niet zonder betrokkenheid vaniedereen 14. Onmiddellijke feedback 15. Vraag:Opbrengstgericht werken kande kwaliteit van uw onderwijsverhogen met behulp van ict.Wat heeft u hierbij nodig?In het lerenIn het organiserenIn het verantwoorden 16. Gedragen visieleermiddelenbeleidDeskundige docent infrastructuurWeten wat werkt privacyTijdwinst in registratieGeld en gebouwOuderwensenPersoneelsbeleidKrachtenbundelingVensters v Verantwoording 17. Ict-bekwaamheidseisen25 18. ict-bekwaamheidseisen Ict kan bijdragen aan effectiever, efficinter en aantrekkelijker onderwijs f dat gebeurt, hangt af van de ict- bekwaamheid van de leraar er is een verband tussen leerlingprestaties en het bekwaamheidsniveau van de leraar 19. Niveau 1 De leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan hetgebruik van andere hulpmiddelen en past dezeadequaat toe. Hij/zij gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagtaan betere onderwijsopbrengsten. De leraar toont aan dat hij/zij bekwaam isin drie kerntaken 20. Drie kerntaken1. Integreren van ict-hulpmiddelen2. Gebruiken van (aan schoolcontext gebonden) ICT systemen voor het communiceren met leerlingen, ouders en collegas en voor het verantwoorden van eigen handelen3. Onderhouden en ontwikkelen eigen bekwaamheid 21. Niveau 3: Context-specifiek(steeds aangevuld)De leraar:integreert digitale oefenprogrammas omwoordenschat (Nederlands en vreemde talen)van leerlingen te vergroten;maakt gebruik van programmas met feedback en hints bij reken/wiskunde vraagstukken zodat leerlingen betere prestaties behalen;maakt gebruik van computersimulaties om leerlingen onderzoekend en manipulerend (natuurwetenschappelijke) inzichten te laten verwerven. 22. Online mindmappen 23. Ict-bekwaamheidseisen 24. Vraagje:Hoe kan deze setbekwaamheidseisen u helpenhet totale niveau van uwlerende organisatie omhoog tebrengen? 25. Leermiddelen 26. Traditionele keten van Auteur tot School 27. Digitale keten van Auteur tot School 28. Van leerstof naar leerlingContent Leerlinggestuurdgestuurd 1 l l e 2 e e e He! Die r r heb ik l 3 l al! i i j j n 4 n LVS 29. Van leerstof naar leerling ContentLeerling gestuurd gestuurd 1 l l e 2 e e e r r l 3 l i i j j Vertrouwen n 4 n door geloof LVS Vertrouwen door inzicht 30. Vraag:Wat staat u in de weg om dezeontwikkeling in te zetten tbv dekwaliteit van uw onderwijs? 31. vensters voor verantwoording van en door de sector onderdeel van geheleinstrumentarium uitrol in basisonderwijs 32. Vraagje:Michiel: 33. Bedankt!presentatie staat opwww.slideshare.net/allfrans