Arteveldemagazine 42

ARTEVELDEHOGESCHOOL - HOOGPOORT 15 - 9000 GENT DRIEMAANDELIJKS MAGAZINE OKTOBER 2012 NUMMER 42

P2

09

28

0 -

Ant

wer

pen

X

TOT ZIENS ALUMNI SOCIAAL WELBEVINDEN VAN ANDERSTALIGE NIEUWKOMERS ARTEVELDE- HOGESCHOOL DENKT, DOET EN WORDT OUDEREN ZIJN DE TOEKOMST GRAFISCHE EN DIGITALE MEDIA BRENGT STREEKTOERISME IN KAART COMMUNICATIEONDERZOEK KAA GENT STUDENTEN-VOORZIENINGEN SOCIAAL WERK HEEFT AANDACHT VOOR GEINTERNEERDEN

Magazine_42_FINAL.indd 1 17/09/12 10:13

VAARWEL ALUMNI, MAAR VOORAL: TOT ZIENS!

KORT GEKNIPT

ONDERZOEK NAAR SOCIAAL WELBEVINDEN VAN ANDERSTALIGE NIEUWKOMERSHelp, ik begrijp je niet!

ARTEVELDEHOGESCHOOL DENKT, DOET EN WORDT

MOEITE OM EEN INDISCHE CURRY TE MAKEN … EEN VOORBODE VAN DEMENTIE? Ouderen zijn de toekomst

STUDENTEN GRAFISCHE EN DIGITALE MEDIA BRENGEN STREEKTOERISME IN KAARTInterCultural Design Camp strijkt neer in Heuvelland

STUDENTEN DOEN COMMUNICATIEONDERZOEK VOOR KAA GENT Van wilde ideeën tot bijzonder bruikbare tips

STUVO?Studentenvoorzieningen!

NAUWE SAMENWERKING TUSSEN OPLEIDING SOCIAAL WERK EN WERKVELD LOONTMeer aandacht voor geïnterneerden

46

1012

14

18

INHOUD

VERANTWOORDELIJKE UITGEVERJohan VeeckmanHoogpoort 159000 Gent

REDACTIESerge CornelusIris De SlagmeulderRobin MaeckelbergheAnske VerhaarenWouter Viaene

REDACTIERAADEva BoomsEline ComerNathalie CromheeckeKristine De Smet Ruben DobbelaereWim HosteRobin MaeckelbergheMia Van ConinckxlooWouter Viaene

VORMGEVINGRika Devis

ILLUSTRATIESWouter Viaene

FOTOGRAFIEAnne-Sophie De Lembre

ADVERTENTIES

Kristine De [email protected]

CONTACT

[email protected]

WWW.ARTEVELDEHOGESCHOOL.BE

16

2022


VAARWEL ALUMNI, MAAR VOORAL: TOT ZIENS!

KORT GEKNIPT

ONDERZOEK NAAR SOCIAAL WELBEVINDEN VAN ANDERSTALIGE NIEUWKOMERSHelp, ik begrijp je niet!

ARTEVELDEHOGESCHOOL DENKT, DOET EN WORDT

MOEITE OM EEN INDISCHE CURRY TE MAKEN … EEN VOORBODE VAN DEMENTIE? Ouderen zijn de toekomst

STUDENTEN GRAFISCHE EN DIGITALE MEDIA BRENGEN STREEKTOERISME IN KAARTInterCultural Design Camp strijkt neer in Heuvelland

STUDENTEN DOEN COMMUNICATIEONDERZOEK VOOR KAA GENT Van wilde ideeën tot bijzonder bruikbare tips

STUVO?Studentenvoorzieningen!

NAUWE SAMENWERKING TUSSEN OPLEIDING SOCIAAL WERK EN WERKVELD LOONTMeer aandacht voor geïnterneerden

ADVERTENTIES

Kristine De [email protected]

CONTACT

[email protected]

WWW.ARTEVELDEHOGESCHOOL.BE

Beste lezer

De zomervakantie is alweer achter de rug. De batterijen zijn opgeladen en met veel

enthousiasme kijken we uit naar een beloftevol academiejaar 2012-2013.

Het wordt een heel bijzonder academiejaar, gekenmerkt door veel veranderingen. In januari

2013 integreert de vzw SOVOARTE (sociale voorzieningen voor studenten van de Artevelde-

hogeschool) in onze hogeschool. Alle taken zullen voortaan deel uitmaken van de dagelijkse

werking van de nieuwe dienst studentenvoorzieningen van de hogeschool. Er wordt een

nieuwe stuvo-raad opgericht waarin studenten en hogeschoolbestuur de besteding van de

middelen voor sociale voorzieningen op een optimale manier zullen beheren.

In oktober 2013 krijgt het fameuze "integratiedecreet" zijn uitwerking. Dat heeft voor

gevolg dat onze bachelor- en masteropleiding Revaki (Revalidatiewetenschappen en Kinesi-

therapie), die we reeds 8 jaar gezamenlijk met de Universiteit Gent organiseren, overgedragen

wordt aan de Universiteit Gent. We nemen met spijt in het hart afscheid van onze studenten

en collega’s Revaki, maar beseffen ook dat de uitvoering van dit decreet de beste weg is om

deze mooie academische opleiding de beste toekomstkansen te geven.

Terzelfder tijd loert ook het HBO5-decreet (Hoger Beroepsonderwijs niveau 5) om de hoek.

Hogescholen zullen samenwerkingsverbanden afsluiten met CVO’s (centra voor volwassenen-

onderwijs) en scholen voor verpleegkunde ASBO (aanvullend secundair beroepsonderwijs), om

samen HBO5-opleidingen in te richten.

Deze drie opdrachten zullen een groot deel van de agenda bepalen het komende academie-

jaar, naast de dagelijkse zorg om kwaliteitsvol onderwijs voor onze studenten, onderzoek en

dienstverlening, en het welbevinden van onze medewerkers.

Met zijn allen gaan we er opnieuw tegenaan. En we verwelkomen

uiteraard van harte onze nieuwe studenten en collega’s.

Johan Veeckman

Algemeen directeur Arteveldehogeschool

Academiejaar 2012-2013, dat belooft!

3


Vaarwel alumni, maar vooral: tot ziens!

Elk jaar studeren ongeveer

2000 studenten af aan

de Arteveldehogeschool.

De meesten in juni

of september, sinds

de invoering van

de zogenaamde

februaritrajecten ook een

deel in februari.

Of ze nu op zoek gaan naar

een leuke job, of ze studeren

verder, sowieso blijft de deur

van de Arteveldehogeschool

voor hen openstaan.

Zo ontvangen ze gedurende

één jaar dit magazine. Maar

we hebben oud-studenten

veel meer te bieden:

hiernaast een greep uit ons

aanbod.

Via een online activiteitenkalender houden we onze alumni op de hoogte van jobbeurzen, infoavonden, recruteringsevents … zowel georganiseerd door de Arteveldehogeschool als door sectororganisaties, vacaturemagazines, interimkantoren enzovoort.

Meer dan 3900 geregistreerde bedrijven vullen onze vacaturedatabank met gemiddeld 200 actuele vacatures. Op maat van onze afgestudeerden uiteraard: van audiologen, leraars en marketeers tot verpleegkundigen, webdesigners, sociaal werkers ...

Onze alumni hebben gratis toegang tot de e-learningcursussen van VDAB. De thema’s variëren van talen, solliciteren en werken, tot beginnen als zelfstandige. Concreet: sociale wetgeving voor sollicitanten, la correspondance commerciale, time management …

4


Wouter Viaene

Meer dan 700 oud-studenten stellen zich via hun online cv voor aan geïnteresseerde bedrijven uit hun branche. Zelf oud-student en werkzoekend of klaar voor een nieuwe uitdaging? Laad ook je cv op!

Hoe bereid ik me voor op een sollicitatiegesprek? Wat hoort er op een cv? En de sollicitatiebrief, bestaat die nog? Naast de lessen die hieromtrent in bepaalde opleidingen voorzien zijn, kunnen alle laatstejaars ook een extra sollicitatietraining volgen in samenwerking met Randstad.

Zo logisch dat we het bijna vergeten: ons breed gamma aan bijscholingen, bachelor-na-bacheloropleidingen en postgraduaten. En ja, die staan uiteraard ook open voor wie elders al een diploma hoger onderwijs heeft behaald. Een overzicht van ons gevarieerd aanbod vind je achteraan dit magazine.

Ook ACCIO, het centrum voor creativiteit, innovatie en ondernemen van de Arteveldehogeschool, verwelkomt oud-studenten. ACCIO organiseert uiteenlopende events, van inspiratiesessies rond creativiteit en ondernemen tot ondernemerscafés. Check het ACCIO-aanbod van dit jaar op pagina 6.

Ook via nieuwsbrieven voor alumni houden onze opleidingen contact met hun voormalige studenten. Die blijven zo op de hoogte van het reilen en zeilen in de opleiding en van vakgebonden vormingen en bijscholingen. Vaak worden er ook oud-studenten in de picture gezet die getuigen over hun soms verrassende professionele loopbaan.

Al 6700 van onze alumni registreerden zich als oud-student van de Arteveldehogeschool. Ben jij de volgende? Surf snel naar www.arteveldehogeschool.be > "Je bent … Oud-student en professional", en registreer je meteen. Doen!

Meer weten over verder studeren aan Arteveldehogeschool? Vragen over ons aanbod voor oud-studenten? Contacteer Eva Booms, verantwoordelijke alumniwerking, via [email protected].

Gedurende één jaar na afstuderen kunnen oud-studenten met hun laatste studentenkaart gratis werken ontlenen uit onze mediatheken. En uiteraard zijn ze nadien ook nog welkom. Dan kunnen ze - zoals alle externe bezoekers - tegen vijf euro per jaar een lenerskaart kopen.

5


2 X NIEUW: CHAMILO EN DINAR Eind augustus 2012 stapte de Arteveldehogeschool over op een nieuw digitaal leerplatform: Chamilo (spreek uit: [ka-mie-lo]). Achter Chamilo schuilt een wereldwijde ploeg van ontwikkelaars, van België tot Peru. Om het ontwikkelwerk te stroomlijnen, werd een vzw opgericht waarvan ook de Arteveldehogeschool deel uitmaakt. Zo bouwde onze hogeschool bijvoorbeeld de Chamilo-module rond peer assessment. Samen met de invoering van Chamilo werd ook Dinar gelanceerd. Dinar vervangt het vroegere intranet en staat voor ‘digitaal geïntegreerd netwerk Arteveldehogeschool’.

ACCIO: WAT DOE JIJ MET EEN IDEE?

ACCIO is het centrum van de Arteveldehogeschool dat creativiteit, innovatie en ondernemingszin wil stimuleren bij studenten, medewerkers, alumni én in het

werkveld. Concreet? ACCIO gaat over ideeën, maar vooral over wat je ermee doet. En dit academiejaar schakelt ACCIO een versnelling hoger. Onder andere

op het programma voor studenten: Ideeëndag (“voor bedenkers en andere talenten”), Tournée Medicale (over ondernemen in de gezondheidszorg),

Student Bizznizz Awards van JCI Gent Artevelde, een ondernemerscafé met jonge ondernemers die tijdens hun studie een zaak startten, Stef Verbeek (auteur van “Mensen als merken”) over personal branding … En ja, ACCIO is er ook voor u! Kom op 23 oktober 2012 naar de ACCIO-ideeëndag en ontdek welke innovatieve plannen en creatieve concepten er bruisen bij onze studenten. Laat u op 24 april 2013 tijdens Student Ghentrepreneur verrassen door wat de meest ondernemende studenten van de Arteveldehogeschool, Universiteit Gent, IBBT en

Hogeschool Gent in petto hebben. Of laat u begeesteren tijdens de vijf ACCIO-inspiratiesessies. Op het programma: creativiteit, innovatie en

ondernemen in het onderwijs, in Gent en op Venus, ‘legislatief theater’, een praktisch voorbeeld van creativiteit, innovatie en ondernemen aan de

Arteveldehogeschool, en Gabriel Augustijn over ‘de angst van het ondernemen’.

www.arteveldehogeschool.be/accio

KORT GEKNIPT

AFSCHEID VAN REVALIDATIEWETENSCHAPPEN EN KINESITHERAPIE Op 1 oktober 2013 integreren de academische opleidingen van de hogescholen in de universiteiten. Voor de Artevelde-hogeschool betekent dit in de eerste plaats een afscheid van de bachelor- en masteropleiding Revalidatiewetenschappen en kinesitherapie, kortweg REVAKI. Deze opleiding wordt sinds academiejaar 2005-2006 gezamenlijk georganiseerd door de Arteveldehogeschool en de UGent. Voordien hadden beide instellingen een eigen opleiding kinesitherapie. De studenten die dit academiejaar afstuderen aan de grootste REVAKI-opleiding van Vlaanderen zijn de laatste die één diploma van beide instellingen samen zullen ontvangen. In oktober 2013 wordt REVAKI volledig ingebed in de universiteit. Hetzelfde gebeurt overigens ook met de gezamenlijke masteropleidingen Ergotherapeutische wetenschap, Sociaal werk en Verpleegkunde en vroedkunde.

6


DOCENTE PEDAGOGIE WINT ONLINE BUSINESS GAMEDe 25-jarige Evy Van Parijs is de winnaar van de Vlajo Challenge Teachers Competition 2012, een online business game waarbij leerkrachten een virtuele onderneming zo efficiënt mogelijk uitbouwen. Evy is docent pedagogie in onze bacheloropleiding tot leraar secundair onderwijs. Het online business game Vlajo Challenge werd oorspronkelijk ontwikkeld om jongeren al spelend kennis te laten maken met verschillende marktprincipes en begrippen. Door deel te nemen aan de Teachers Competition ervaren leerkrachten het spel echt en kunnen ze op hun beurt leerlingen warm maken en begeleiden. “Mijn persoonlijke betrachting was vooral de kracht van zo'n leeromgeving te ontdekken en na te gaan in welke mate de slogan van Vlajo, talent creatief ontwikkelen, van toepassing is”, zegt Evy. “En ja, ik ben positief verrast.” Evy ging lopen met de prijs voor beste ondernemer, gezondste winkel én hoogste ondernemingswaarde. Proficiat!

www.vlajo.org I Foto: Vlajo

TWEEDE EDITIE POST- GRADUAAT ROUW- EN VERLIESCONSULENT Na een succesvolle eerste editie vorig jaar, organiseert de Arteveldehogeschool dit academiejaar opnieuw het postgraduaat Rouw- en Verliesconsulent. “Het postgraduaat is niet gericht op traumatische rouwprocessen,” zegt coördinator Henk Sap, “maar eerder op het leren omgaan met mensen die een 'gewoon' rouwproces doormaken. Dat kan bij een overlijden, maar net zo goed bij het verlies van werk, of bij het verlies van een droom, bijvoorbeeld door een ziekte of ongeval.” Dat er vanuit diverse hoeken nood is aan deze opleiding, bewijst het bonte gezelschap cursisten: sociaal werkers, mensen uit het onderwijs, gezondheidswerkers in de breedste zin van het woord, zowel professionals als vrijwilligers, bijvoorbeeld in de palliatieve zorg. Het postgraduaat bestaat uit vijf modules, elk goed voor drie lesdagen en één intervisiedag rond voorbeelden uit de eigen werksituaties van de cursisten, en drie skillslabs rond concrete communicatieve vaardigheden.De eerste module loopt al, maar inschrijven kan nog.

[email protected].

NIEUWE TELEFOONNUMMERS OP CAMPUS HOOGPOORT Eind augustus zijn alle telefoonnummers op campus Hoogpoort gewijzigd. Campus Hoogpoort is de thuisbasis van de algemene diensten van de Arteveldehogeschool. Het onthaal van de campus bereik je vanaf nu op 09 234 90 00, oproepen naar de oude telefoonnummers worden ook naar dit nummer doorgeschakeld.

Later dit jaar veranderen ook de telefoonnummers op de campussen Sint-Annaplein, Sint-Amandsberg en Goudstraat.

Op www.arteveldehogeschool.be vindt u steeds de correcte nummers.

Docente pedagogie Evy Van Parijs Iwinnares van de Vlajo Challenge Teachers Competition 2012

7


8

KORT GEKNIPT

TWEE NIEUWE TETRA-ONDERZOEKSPROJECTEN UIT DE STARTBLOKKEN ‘Multichannel E-hulptechnologie. ICT-applicaties en methodiek voor geïntegreerde online hulp in het welzijnswerk’ en ‘Ondersteuning van zelfmanagement bij chronisch zieken in de thuiszorg door telecounseling en –monitoring: een voorbereidingsproject’. Elk een hele mond vol, de officiële titels van onze twee nieuwe Tetra-projecten. Beide nieuwe projecten gingen op 1 september 2012 van start voor de duur van één jaar.

Het Tetra-fonds van het IWT, voluit het Instituut voor de aanmoediging van innovatie door Wetenschap & Technologie in Vlaanderen, financiert praktijkgericht onderzoek aan hogescholen en universiteiten. Doel: het verhogen van de innovatiecapaciteit bij Vlaamse bedrijven en socialprofitondernemingen. Deze doelgroeporganisaties worden trouwens telkens nauw betrokken bij de Tetra-projecten.

Het Tetra-onderzoek rond Multichannel E-hulptechnologie wordt uitgevoerd door specialisten uit onze opleiding Sociaal werk die hiermee een vervolg breien aan een hele lijst van projecten rond onlinehulpverlening. Meer info via projectleider [email protected].

Voor het Tetra-project rond tele-ondersteuning van chronisch zieken in de thuiszorg bundelen de Arteveldehogeschool en de Katholieke Hogeschool Leuven hun krachten, ondersteund door de vakgroep Maatschappelijke Gezondheidskunde van de Universiteit Gent. Vanuit de Arteveldehogeschool zullen experts uit de opleiding Verpleegkunde het project trekken. Meer info via projectleider [email protected].

28-JARIGE VLADIMIR YUGAY GENTSE STUDENT VAN HET JAAR De stad Gent heeft de 28-jarige Vladimir Yugay verkozen tot ‘Student van het jaar 2012’. Vladimir is een Belg van Oezbeekse afkomst die in juni 2012 aan de Arteveldehogeschool een bachelordiploma Bedrijfsmanagement behaalde. De voorbije vijf jaar combineerde de jonge vader als werkstudent zijn opleiding met nacht- en weekendwerk. “Bijzonder vereerd en heel erg fier”, zo voelt Vladimir Yugay zich naar eigen zeggen bij zijn verkiezing tot Student van het jaar. Maar verder blijft hij er nuchter bij. Student van het jaar of niet, net zoals alle afgestudeerden stond hij meteen voor zijn volgende uitdaging: een goede job vinden. Ondertussen is Vladimir aan het werk als logistiek bediende in de petrochemische sector, maar het kriebelt om zijn diploma écht te verzilveren. “Mijn volgende stap gaat richting sales of marketing”, zegt hij. "Laat de aanbiedingen maar komen!" De Stad Gent wil met de verkiezing van Vladimir “een krachtig signaal geven aan alle studenten en zeker die jongeren extra motiveren die niet van jongsaf school gelopen hebben in ons land en het Nederlands niet machtig waren. Vladimir is hét voorbeeld dat flexibel studeren ook in de praktijk werkt.” De Arteveldehogeschool is trots op Vladimir en ziet zijn verkiezing tot Gentse Student van het jaar enerzijds een als een steun voor alle gedreven studenten die in niet-evidente omstandigheden blijven doorzetten, en anderzijds als een bekroning van haar inspanningen op vlak van faciliteiten en flexibele leerwegen.

De Gentse schepen van Onderwijs Rudy Coddens zet Student van het jaar

Vladimir Yugay in de bloemetjes.


ARTEVELDEHOGESCHOOL BEREIDT OPLEIDINGEN HOGER BEROEPSONDERWIJS (HBO5) VOOR Het hoger beroepsonderwijs (HBO5) is de langverwachte “tussenschakel” tussen het secundair onderwijs en de bacheloropleidingen met professionele gerichtheid. Vooral voor jongeren die de stap naar een bacheloropleiding nog niet kunnen of durven zetten, is het HBO5 een uitstekende weg om de nodige kwalificaties te verwerven om ofwel als een goed gekwalificeerde professional aan de slag te gaan, ofwel verder te studeren in een bacheloropleiding.

“De arbeidsmarkt voorzien van voldoende hoog opgeleide professionelen, meer studenten kansen geven in het hoger onderwijs en talent benutten dat mogelijk verloren gaat bij een mislukking in een bacheloropleiding.” Dat zijn de doelen van het hoger beroepsonderwijs in Vlaanderen. Deze opleidingen op niveau 5 van de kwalificatiestructuur zullen in de toekomst samen ingericht worden door hogescholen en centra voor volwassenenonderwijs, en voor ASBO verpleegkunde door hogescholen en secundaire scholen. Na een HBO5-opleiding kan een gegradueerde aan de slag op de arbeidsmarkt of via een aanvullingstraject een bachelordiploma (niveau 6) behalen.

Hoger beroepsonderwijs past volledig binnen de visie van de Arteveldehogeschool. We bouwen daartoe samenwerkingsverbanden uit met verschillende CVO’s en secundaire scholen (voor ASBO verpleegkunde) om samen een degelijk HBO5-opleidingsaanbod op te zetten en om de aansluiting van HBO5 op een bacheloropleiding te optimaliseren. In het recente verleden heeft de Arteveldehogeschool samen met CVO-partners de HBO5-opleidingen Mondzorg en Grafisch orderbegeleider / calculator grafimedia op de rails gezet.

9

DRUKDRUKDRUK, MAAR MET EEN GUL HART Ondernemen, dat leer je door te doen. Dat weten ze ook in onze opleiding Grafische en digitale media. Studenten Grafimediabe-leid krijgen er tijdens hun laatste jaar de opdracht samen een bedrijf op te richten. Vorig academiejaar bedrukten en verkochten ze gsm-hoesjes onder de noemer ‘DrukDruk-Druk’. Alle aspecten van ondernemen kwamen aan bod: marketing, financiën, recht, planning en operationele organisatie, maatschappe-lijk verantwoord ondernemen en contacten onderhouden met klanten en leveranciers … In totaal klokte de verkoop af op meer dan 700 hoesjes. De studenten toonden hun gulle hart en schonken een deel van de winst aan de vzw Kinderkankerfonds van het UZ Gent.

Studenten Jan De Bruyn en Jens Van Parys overhandigden een cheque ter waarde van 250 euro aan de vzw Kinderkankerfonds. Foto: Deborah Meijfroodt

KORT GEKNIPT


ONDERZOEK NAAR SOCIAAL WELBEVINDEN VAN ANDERSTALIGE NIEUWKOMERS

“Help, ik begrijp je niet!”

Serdar, een jongen uit Istanboel, komt in

Destelbergen in de derde kleuterklas te-

recht. Hij is onhandelbaar en heeft last van

ongecontroleerde huilbuien. De leraar zit

met de handen in het haar. Wanneer de tolk

drie dagen later langskomt en hem in zijn

eigen taal aanspreekt, bloeit Serdar hele-

maal open. "Hier hang je je jas" en "Om half

drie wordt de melk uitgedeeld" … Iemand

die je begrijpt en je een paar basisafspraken

uitlegt, het maakt een immens verschil.

Gezinnen van anderstalige nieuwkomers vestigen zich steeds meer buiten de steden. Daardoor ontstaat een specifieke problematiek: de groep anderstaligen in de scholen in randgemeenten is te groot om te negeren, maar te klein om ondersteuningsbudget te krijgen, laat staan een OKAN-klas (Onthaalonderwijs Anderstalige Nieuwkomers) op poten te zetten. In basisschool Pius X in Destelbergen bijvoorbeeld, stonden er 5 anderstalige nieuwkomers aan de poort bij de start van het schooljaar. Dat is één te weinig om OKAN-uren te krijgen … Roeien met de riemen die er zijn, dus. “Wij zitten op de rand tussen geen en veel. Wij moeten de opvang van nieuwkomers integreren in het normale lessenpakket en dat stuit vaak op weerstand.”

SCHOOLONTWIKKELINGVoor Anne Rasschaert (52), zorgcoördinator Pius X, begon het allemaal met een praktijkopdracht voor haar bachelor-na-bacheloropleiding Schoolontwikkeling aan de Arteveldehogeschool in Gent. “Leerkrachten ondersteunen, trajecten begeleiden, het instapbeleid ... het maakt allemaal al jaren deel uit van mijn job. Maar ik had nood aan een theoretisch kader, en daarom ging ik de nieuwe banaba Schoolontwikkeling volgen. De knelpunten van onze school in kaart brengen, was één van de eerste onderzoeksopdrachten in de opleiding. Ons taalbeleid was al langer een aandachtspunt en daar wou ik mijn tanden wel in zetten."

Anne: “Onze basisschool ligt aan de rand van Gent. We merken een duidelijke verschuiving. Vroeger kwamen vooral Turken en Marokkanen bij ons terecht, maar de laatste

jaren komt de instroom van over de hele wereld. Iraniërs en Bulgaren die midden in het schooljaar instappen, geen woord Nederlands spreken en met moeite onderwijs hebben genoten … het zijn geen uitzonderingen meer."

DE ANDERSTALIGE NIEUWKOMERDé anderstalige nieuwkomer bestaat niet. Het is een erg heterogene groep, waarbinnen niet alleen de leeftijd maar ook de scholingsgraad erg verschilt, lezen we op onderwijs.vlaanderen.be. Tien procent bestaat uit leerlingen die binnen een sterk onderwijssysteem schoolliepen, zoals de vroegere Oostbloklanden, de Engelstalige kolonies in Afrika en het verre Oosten. Daartegenover staat een tweede groep, die eveneens tien procent inneemt. Die kinderen hebben nauwelijks onderwijservaring en zijn niet gealfabetiseerd in hun moedertaal. Tussen die twee groepen in zit een derde groep kinderen die geschoold en gealfabetiseerd zijn, maar een onderwijssysteem hebben doorlopen dat niet zo hoog aangeschreven staat als de eerste groep. Deze diverse middengroep bestaat uit kinderen uit de Franstalige kolonies van Afrika en bepaalde landen in de Balkan.

LEREN IS BIJKOMSTIGAnne bracht het sociaal welbevinden van anderstalige nieuwkomers in kaart via mindmapping, een associatieve brainstormtechniek. Ze liet de leerkrachten van het kleuter- en het lager onderwijs aan het woord, maar ook de leerlingen uit de klas waarin de nieuwkomer zit en – uiteraard – de anderstalige nieuwkomer zelf.

Zorgcoördinator Pius X I Anne Rasschaert (52)

10


Anne: “Toen ik mijn collega’s vroeg de problemen in kaart te brengen, kwam de bezorgdheid omtrent anderstalige nieuwkomers heel duidelijk naar voor. Ze zijn er niet op voorbereid en weten niet hoe ze het moeten aanpakken. Bovendien zijn de nieuwkomers erg mobiel. Sommigen blijven twee maand, anderen veel langer. ‘We steken er al onze energie in en na een paar maand zijn ze weer weg’ was een veelgehoorde frustratie.”

“Wij wijzen de leerkrachten erop dat de leerling eerst ‘ontdooid’ moet worden. Je moet je leerdoelen aan de kant durven schuiven. ‘Zich goed voelen’ en stap voor stap de taal leren, dàt is de eerste bekommernis. Leren is bijkomstig in deze fase."

STILYANMaar de grote eye-opener was het gesprek met Stilyan, een elfjarige jongen die op het ogenblik van het onderzoek in het vierde leerjaar zat, maar al sinds het eerste leerjaar op de school aanwezig was. Hij beheerst het Nederlands ondertussen perfect. Stilyan heeft met veel overgave zijn verhaal gedaan in de klas. Over zijn traumatische herinneringen in zijn land van herkomst ("Mijn papa dronk veel") en het trauma van de vlucht ("Ik wist van niets. Ik kon niet eens afscheid nemen van mijn vrienden"). Over het omgaan met de nieuwe taal en de hoop op een beter leven. Over de nieuwe sociale codes ("Als ik iets niet leuk vond, gaf ik een schop"). Over mogelijke discriminatie (Klasgenoten typeerden hem als ‘vreemd’, ‘raar’, ‘stom’ en ‘moeilijk’) …

Het werd een intense ervaring voor alle partijen. Anne: “Het was muisstil in de klas. Het gesprek leverde een schat aan informatie op. Ook de leerkrachten waren erg ontroerd. De boodschap is hard aangekomen en de neuzen stonden meteen in dezelfde richting.”

STAPPENPLANLeerkrachten en directie gingen aan de slag met de informatie uit het onderzoek. Een stappenplan werd opgesteld. Anne: “Zo is er bij de komst van een nieuweling gegarandeerd een tolk aanwezig om hem wegwijs te maken. We luisteren naar de ouders. En we luisteren naar het verhaal van het kind. Niet omdat we uit zijn op sensatie, maar omdat we hun gedrag willen begrijpen. Die informatie briefen we dan aan de leerkracht. Het uiteindelijke doel is tot een aangepast handelingsplan op maat van de individuele leerling te komen."

"De school moet haar verantwoordelijkheid nemen. Onlangs hadden we bijvoorbeeld een jongen uit Bulgarije die zichtbaar leed onder de slechte relatie tussen zijn ouders en thuis niet behoorlijk werd opgevangen. Het is aan ons om een betrouwbare basis te scheppen. De school moet een veilige haven zijn, vooral als de rest van hun leven op losse schroeven staat.”

Robin Maeckelberghe

BACHELOR NA BACHELOR IN HET ONDERWIJS: SCHOOLONTWIKKELING Sinds vorig academiejaar kun je aan de Artevelde-hogeschool de banaba Schoolontwikkeling volgen. De opleiding beantwoordt aan een reële nood van het werkveld. Wie afstudeert als ’Bachelor in het onderwijs: schoolontwikkeling’ beschikt over de nodige coachende en strategische vaardigheden om interne veranderingsprocessen aan te sturen en vernieuwingen te ondersteunen. Een Change Manager als het ware, die als beleidsondersteuner en coach een essentiële rol speelt bij de professionalisering in de school of scholengemeenschap.

Het onderzoek en de ervaring van Anne Rasschaert leverde heel wat bruikbare tips op voor het omgaan met anderstalige nieuwkomers. Een selectie.

Vanaf volgend schooljaar wordt er tijd en ruimte vrijgemaakt voor taalondersteuning.

Een pictogrammenwoordenboek met tekeningen en een vertaling in een dertigtal talen is een hulpmiddel om te communiceren met zowel de ouders als de kinderen.

In de klas van de nieuwkomer liggen foto’s van dagelijkse voorwerpen. Op de rugzijde staat het woord geschreven. Dit wordt geoefend, samen met de andere leerlingen.

Spelletjes voorzien in de klas. Dit heeft op het eerste gezicht niets met taal te maken, maar het helpt wel degelijk om op een ongedwongen manier de taal te leren.

Onderzoek welk niveau van wiskunde de nieuwe leerling heeft. Plus en min zijn universeel.

Verplaats kinderen van klasgroep. Stuur een leerling uit het tweede studiejaar eventjes terug naar het eerste leerjaar om een specifieke problematiek onder de knie te krijgen.

Schakel mentoren in. De sterkste leerlingen helpen de zwakkere.

Pas de rapportering aan. Anderstalige nieuwkomers worden niet gequoteerd op toetsen, maar krijgen een ‘verbaal rapport’ waarin bijvoorbeeld de leefhouding wordt beoordeeld, en de vooruitgang op taalvlak.

Gebruik Google Translate. De vertalingen zijn allesbehalve correct en de zinsbouw is erbarmelijk maar het maakt communicatie mogelijk. Handig om in contact te komen met de ouders.

Ba-bel, Vlaamse tolkentelefoon, is een bijzonder handige telefonische tolkenservice. Helemaal gratis bovendien.

Auxilia is een vrijwilligersorganisatie die onderwijs biedt aan mensen die nergens anders terechtkunnen.

11


meer studenten opleiden

studenten steeds beter opleiden

excelleren in het Vlaamse hogeronderwijslandschap

onderzoeksbeleid, dienstverlening en professionalisering van het werkveld en

valorisatie van onderzoek verder versterken

ONDERWIJS EN

STUDENTEN

ICT

COMMUNICATIE

PERSONEEL EN

ORGANISATIE

Arteveldehogeschool denkt, doet en wordtSinds vorig academiejaar werkt de Arteveldehogeschool aan de uitvoering van een strategisch beleidsplan. Het plan zet de koers uit die we gedurende vijf jaar varen. Het strategische beleidsplan is vertaald naar negen strategische doelen, toegepast op tien beleidsdomeinen. Samengevat: de Arteveldehogeschool doet meer dan lesgeven.

INFRASTRUCTUUR

creativiteit, innovatie en ondernemerschap stimuleren

bij studenten en medewerkers

ONDERZOEK EN

DIENSTVERLENING

12


excelleren in het Vlaamse hogeronderwijslandschap

onderzoeksbeleid, dienstverlening en professionalisering van het werkveld en

valorisatie van onderzoek verder versterken

ICT

zich als dialoogschool profileren waar identiteit en diversiteit in de breedste zin aan

bod komen vanuit een christelijke inspiratie

een toekomstgerichte en efficiënte organisatie uitbouwen

talenten van medewerkers optimaal ontwikkelen en inzetten

creativiteit, innovatie en ondernemerschap stimuleren

bij studenten en medewerkers

slagkrachtig en innovatief leiderschap stimuleren

ONDERZOEK EN

DIENSTVERLENING

INTERNATIONALISERING

INTEGRALE KWALITEITSZORG

MIDDELEN

WERKVELD EN

NETWERKING

13


had net een vakantiejob achter de rug als begeleider van personen met een ontwikkelingsachterstand en aangezien dat werk me goed bevallen was, koos ik ergotherapie. Niet meteen de meest weloverwogen keuze dus, maar wel een waarvan ik nooit spijt heb gehad.”

BIJSCHOLENNadat Patricia als ergotherapeute afstudeert, gaat ze achtereenvolgens aan het werk in de psychiatrie en de begeleiding van kansarmen. Niets wijst erop dat ze de specialist zal worden die ze vandaag is. Tot ze in 1987 betrokken wordt bij de oprichting van een nieuw RVT (rust-en-verzorgingstehuis, nvdr) in Waregem. Ze zal er 13 jaar aan de slag blijven. “Een fantastische periode in een unieke omgeving. We werkten er bijvoorbeeld al met leefgroepen, wat in die tijd echt vooruitstrevend was. Het personeel werd gestimuleerd om zich continu bij te scholen.” En met dat bijscholen is Patricia sindsdien niet meer gestopt. Ze is een schoolvoorbeeld van levenslang leren op hoog niveau.

“Eigenlijk heb ik altijd gedaan waar ik goesting in had en

dat wil ik blijven doen”, besluit Patricia De Vriendt nadat ze

me heeft ingewijd in de beginselen van het geriatrische

en ergotherapeutische assessment. Geen swingend

onderwerp? Wel als je de bevlogenheid hoort waarmee

Patricia spreekt over haar onderzoek, haar werk met

ouderen en de betrokkenheid van studenten.

Ouderen zijn de toekomst

MOEITE OM EEN INDISCHE CURRY TE MAKEN … EEN VOORBODE VAN DEMENTIE?

“Wie naar de statistieken kijkt weet: ouderen zijn de toekomst.” I Patricia De Vriendt

“Van de 18-jarigen die een studie Ergotherapie starten, zijn er maar weinig die ervan dromen hun hele leven met ouderen te werken. En dat begrijp ik best”, zegt ze. “Wetenschappelijk onderzoek heeft aangetoond dat de liefde voor die doelgroep vaak pas groeit als je ermee gewerkt hebt. In dit geval: nadat studenten bijvoorbeeld stage hebben gelopen in een woon- en zorgcentrum. Sowieso, wie naar de statistieken kijkt weet: ouderen zijn de toekomst. En meer nog: dementie is dé ziekte van deze tijd.”

ALLEMAAL MEISJESWaarom begon Patricia destijds zelf aan een opleiding Ergotherapie? “Eerlijk? Echt gemotiveerd was ik niet. Volgens plan zou ik een opleiding vertaler-tolk starten. Maar toen ik op de eerste dag de rij met meisjes zag die dat ook wilden doen – ja, het waren allemaal meisjes – besefte ik dat het mijn ding niet zou zijn”, lacht ze. “Ik

14


GERONTOLOGIE“In 2000 startte ik als lesgever in de opleiding Ergotherapie aan de Arteveldehogeschool. Eerst deeltijds en in combinatie met mijn job in het RVT, later fulltime”, zegt Patricia. Ook al bracht ze een pak ervaring mee uit het werkveld, toch vond ze dat ze als lesgever haar kennis nog meer moest verdiepen. “De opleiding Gerontologie aan de VUB was me op het lijf geschreven: een combinatie van specifieke lessen over ouderen, met algemene academische vakken als statistiek en sociologie. Ik combineerde de opleiding met mijn job als lesgever, en werd een paar jaar nadat ik met grote onderscheiding afstudeerde, gevraagd om aan de VUB in de opleiding Gerontologie assistent te worden.”

ALZHEIMER VOORSPELLENIn mei 2012 behaalt Patricia haar doctoraat met het proefschrift ‘The Usefulness of International Classification of Functioning, Disability and Health in Geriatric Assesment’. Patricia: “Vroeger werd ervan uitgegaan dat een zekere vergeetachtigheid bij ouderen normaal was. Ondertussen weten we dat dat niet klopt: voor een deel van de ouderen is het een voorbode van alzheimer. En dus is het bijzonder belangrijk om geheugenverlies vroegtijdig op te sporen.” In haar doctoraat heeft Patricia een instrument ontwikkeld waarmee beperkingen van de advanced Activities of Daily Life (a-ADL, nvdr) gemeten kunnen worden. “a-ADL omvat alle zogenaamde luxeactiviteiten,” legt Patrcia uit, “op reis gaan, hobby’s als schilderen en naaien, koken. Let wel: niet zomaar iets doordeweeks koken, maar pakweg een Indische curry exact bereiden volgens een ingewikkeld recept. Mensen met een mild cognitief probleem – het eerste geheugenverlies zeg maar – ondervinden eerst beperkingen bij dat soort ingewikkelde activiteiten. Het meetinstrument dat ik ontwikkeld heb, is gebaseerd op de ICF (International Classification of Functioning, Disability and Health, nvdr), het toonaangevende classificatiesysteem van de Wereldgezondheidsorganisatie. De evaluatie van de meting resulteert

in een cognitieve, een fysieke en een algemene disability index. Door de combinatie van de cognitieve index met andere bestaande metingen, kunnen we alzheimer voorspellen.”

"Ik ben de voorbije jaren vaak samen

met mijn kinderen aan het blokken geweest"

ERKENNINGEen vervolgonderzoek op lange termijn moet de voorspellende waarde van de meetresultaten op vlak van de ontwikkeling van alzheimer en dementie nog verder bepalen. De Belgische vereniging voor Gerontologie en Geriatrie wacht dat vervolgonderzoek niet af om haar lof te uiten. Tijdens haar congres eerder dit jaar viel het onderzoek van Patricia twee keer in de prijzen. “Een erkenning voor mezelf,” zegt ze, “maar bij uitbreiding voor het hele onderzoeksteam van de VUB én het vakgebied ergotherapie. Door dit onderzoek te bekronen betuigt de geriatrische wereld steun aan ons concept: a-ADL meten met als doel Mild Cognitive Impairment (MCI, milde cognitieve beperking, nvdr) en toekomstige dementie op te sporen.”

STUDENTEN ONDERZOEKEN MEEJaarlijks werken verschillende studenten Ergotherapie voor hun bachelorproef mee aan een bepaald facet van het onderzoek. Patricia: “In het kader van validering bijvoorbeeld heeft een studente mijn kwalitatief onderzoek herhaald, maar in een andere instelling. Andere studenten hebben dezelfde proefpersonen getest als ik om de zogenaamde ‘interbeoordelaarsbetrouwbaarheid’ van het meetinstrument na te gaan. En dit academiejaar zullen studenten

onder andere het aspect van adaptatie verder onder de loep nemen: sommige mensen passen zich heel goed aan aan beginnende cognitieve problemen. Op zich is dat prima natuurlijk, maar het bemoeilijkt wel een vroege diagnose.”

DRIE STEVIGE POTENPatricia werkt op de afdeling geriatrie van het Universitair Ziekenhuis Gent en ze geeft zowel aan de Arteveldehogeschool als aan de VUB les. “Ik zou het niet anders willen,” zegt ze, “mijn werkgevers zijn drie stevige poten waarop ik professioneel steun. Bij wijze van spreken doe ik ’s ochtends in het UZ diagnostisch werk, dat ik ‘s middags meteen als voorbeeld kan gebruiken in mijn lessen diagnostiek bij studenten Ergotherapie of Gerontologie. De ideale combinatie dus.”

BLIJVEN STUDERENMaar soms ook lastig? “Ja … als je drie jobs goed wilt doen, stopt het werk niet bij de werkuren natuurlijk. Onderzoeken komt voor een groot deel neer op studeren, en dus ben ik de voorbije jaren vaak samen met mijn kinderen aan het blokken geweest. Bovendien was mijn man (Dominique Van De Velde, ook lesgever Ergotherapie aan Arteveldehogeschool en gedoctoreerd aan UGent bij de opleiding Revalidatiewetenschappen en Kinesitherapie, nvdr.) tot voor kort zelf doctoraatsstudent. Dus we begrijpen elkaar thuis goed, zolang onze deadlines niet te dicht bij elkaar liggen tenminste (lacht).”

Stoppen met studeren, daar denkt Patricia voorlopig niet aan. “Eerst wil ik nog wat verder de statistiek doorgronden, en daarna de neuropsychologie. Ik ben gefascineerd door het precieze verband tussen cognitieve problemen en de uitwerking ervan op de activiteiten in het dagelijks leven”, zegt ze. “En werken aan een buitenlandse universiteit, ook dat wil ik ooit doen. Nog plannen en dromen genoeg dus!”

Wouter Viaene

MOEITE OM EEN INDISCHE CURRY TE MAKEN … EEN VOORBODE VAN DEMENTIE?

15


uitspelen. Want iedere hogeschool of universiteit legt eigen accenten en is gespecialiseerd in één of meerdere aspecten van mediadesign en –productie.”

KRUISBESTUIVING MET HET WERKVELD“Het InterCultural Design Camp is geen vrijblijvende oefening. De casussen worden door de externe partners aangebracht. Ze formuleren een reëel probleem en verwachten een haalbare, hedendaagse oplossing. Het is de bedoeling dat ze de voorgestelde tools verder uitwerken: intern of samen met de studenten. De partners waren alvast lovend over de oplossingen die de studenten aanreikten.”

Dertig studenten en vijftien docenten van grafische opleidingen uit België, Duitsland,

Zweden en Schotland verzamelden van 11 tot 25 augustus in Kemmel. Ze bogen zich over

vragen als ‘Wat maakt de Westhoek en het Heuvelland aantrekkelijk?’ ‘En hoe overtuig je

buitenlandse toeristen hiervan?’ Op het programma: de ontwikkeling van een website, een

app … ter promotie van de regio. De organisatie van dit ‘InterCultural Design Camp’ (ICDC)

was in handen van de opleiding Grafische en digitale media van de Arteveldehogeschool

en gebeurde in samenwerking met regionale toeristische organisaties en met financiële

ondersteuning door de Europese Commissie.

InterCultural Design Camp strijkt neer in Heuvelland

STUDENTEN GRAFISCHE EN DIGITALE MEDIA BRENGEN STREEKTOERISME IN KAART

Mock-up van de printversie van de Cultuurkalender voor het project ‘Couleur locale’.

Na eerdere edities in Duitsland, Schotland en Zweden zette het ICDC dit jaar ruim dertig studenten en vijftien begeleidende docenten aan het creatieve denken doewerk op de top van de Kemmelberg. De deelnemers werden gerekruteerd uit vier partnerinstellingen: Arteveldehogeschool - opleiding Grafische en digitale media (België), Hochschule der Medien Stuttgart (Duitsland), Linköping University (Zweden) en University of the West of Scotland (Schotland).

Linda Bogaert, ICDC-coördinator voor de Arteveldehoge-school: “We kozen bewust voor een multidisciplinaire aanpak. Zo konden we de sterktes van iedere instelling optimaal

16


MULTIMEDIA-HOTSPOTHet Centrum voor Jeugdtoerisme De Lork werd voor de gelegenheid omgeturnd tot een werkplek voor mediaproductie met pc’s en mac’s, foto- en videocamera’s, printers en plotters. Docent Luc Berth zorgde zelfs voor een eigen netwerk voor vlotte interne communicatie.

‘TO SEE OURSELVES AS OTHERS SEE US’ Het centrale thema van het ICDC behandelt telkens de visuele identiteit van de regio waar het ICDC zijn tenten opslaat. Centraal staat een uitspraak van de Schotse dichter Robert Burns: ‘To see ourselves as others see us’. Zes gemengde internationale teams van telkens vijf studenten gaan hiermee aan de slag.

MEER DAN FOLK EN FOLKLORE Alles start met een voorbereidend onderzoek in het eigen land. Welke associaties roept het Heuvelland op voor een Zweedse student? Hoe kijkt een Schot aan tegen deze grensregio en haar oorlogsverleden? Na presentaties hieromtrent volgen een aantal projectbriefings, workshops en studiebezoeken waarin organisaties zoals Toerisme Westhoek, Regionaal Landschap West-Vlaamse Heuvels, Steunpunt Cultuur Westhoek, Provincie West-Vlaanderen en Madoc hun visie en aanpak overbrengen aan de studenten. Want de Westhoek is meer dan folk en folklore in de schaduw van de IJzertoren.

CROSSMEDIAAL, DIGITAAL OF ANALOOG PROTOTYPE De opdracht voor de internationale teams: maak een crossmediaal, digitaal of analoog artefact of prototype dat de visuele representatie van de regio tot haar recht laat komen en dat de regionale organisaties toelaat de Westhoek beter te vermarkten in het buitenland. Dit kon zowel een tentoonstelling zijn, als een website, een documentaire, een app enzovoort. Op het einde van het ICDC 2012 stelden de deelnemers hun werk voor aan de betrokken regionale organisaties. Zij konden de realisaties meteen effectief inzetten in hun marketingbeleid.

COULEUR LOCALENa een grondige analyse van het huidige aanbod en het in kaart brengen van de behoeftes, splitste het internationale gezelschap op en ging in kleine teams dieper in op bepaalde cases. Een groepje studenten werkte rond milieubewustzijn, anderen specialiseerden zich in haute cuisine en een derde ploeg boog zich over de Eerste Wereldoorlog. Jeroen Michiels, afgestudeerde crossmedia-ontwerp bij de Arteveldehogeschool, werkte samen met een Zweedse student Graphic Design en twee Schotse studenten Film Making

rond het thema ‘Couleur Locale’. Jeroen Michiels: “Er bestaan al heel wat apps en informatiebrochures. Ze hebben één ding gemeen: ze bieden erg veel irrelevante informatie en slagen er niet in de activiteiten binnen een specifieke regio op een overzichtelijke manier weer te geven.” Als oplossing kwam de ‘Cultuurkalender’ uit de bus, een platform via print- en multimedia dat wekelijks (print) en maandelijks (multimedia) aanbevelingen doorgeeft aan de toeristen en de lokale bevolking. Jeroen Michiels: “Onze sterkte is dat we de informatie beperken tot wat relevant is voor de regio. We laten de experts van het informatiebureau zelf beslissen wat aanraders zijn voor de lokale bevolking en toeristen. Zo heeft iedereen in de regio voordeel en komt de regionale identiteit het best naar boven.”

CULTUURKALENDERPrint is dead? Jeroen Michiels: “Nee hoor. Folders, flyers en andere printmedia zijn nog steeds razend populair. Daarom was het belangrijk dat er ook een wekelijkse printversie van onze ‘Cultuurkalender’ werd ontwikkeld. Maar ook bij onze app staat gebruiksgemak centraal. Iedereen, zowel lokale bevolking als toeristen en zowel jong als oud, moet er vlot mee overweg kunnen. En de website volgt hetzelfde principe als de app.”

Robin Maeckelberghe

Alle info over deze en vorige edities van ICDC op www.designcamp.eu

ICDC-coördinator [email protected]

STUDENTEN GRAFISCHE EN DIGITALE MEDIA BRENGEN STREEKTOERISME IN KAART


Meer dan 90 laatstejaarsstudenten werkten zo’n zeven weken lang aan een doordacht communicatieadvies voor KAA Gent.

Van wilde ideeën tot bijzonder bruikbare tips

STUDENTEN DOEN COMMUNICATIEONDERZOEK VOOR KAA GENT

Alle Belgische ploegen sleutelen regelmatig aan hun supporterswerking, maar KAA Gent

pakt dit ernstig aan. Er wordt volop gebouwd aan het nieuwe Arteveldestadion, en de

ingebruikname in juli 2013 moet een sleutelmoment worden in de geschiedenis van de

club. Dat daarbij de supporters niet uit het oog mogen worden verloren, spreekt vanzelf.

KAA Gent klopte daarom in september 2011 bij de opleiding Communicatiemanagement

van de Arteveldehogeschool aan met een potentieel project rond de supporterswerking

van de Buffalo’s. Het resultaat zo’n half jaar later? Een stapel vuistdikke rapporten, twee

dagen gevuld met presentaties en een pak ideeën en tips.

KAA Gent gaat er prat op een familiale club te zijn, waar een nauwe band met de supporters geen loze woorden zijn. Die band nog sterker maken, de betrokkenheid van vooral de jonge supporters vergroten en tegelijk nagaan hoe sociale media en online communities een rol kunnen spelen in de relatie tussen de club en zijn supporters: dat was in grote lijnen de opdracht die de tweede- en derdejaarsstudenten van de opleiding Communicatiemanagement van de Arteveldehogeschool meekregen bij het begin van vorig academiejaar.

GROOTSCHALIG ONDERZOEKSupporters die erbij waren herinneren het zich vast nog: tijdens de thuiswedstrijd van 27 november 2011 tegen KRC Genk was de kans groot dat je een vragenlijst voorgeschoteld kreeg. In november gingen namelijk een honderdtal tweedejaarsstudenten op pad in het Gentse én in het stadion om zo’n 1200 supporters te bevragen. Daarbij waren de studenten zowel op zoek naar een representatief aantal potentiële (vooral jongere) supporters als naar voldoende occasionele én actieve supporters. Ze peilden naar het supportersgedrag, het fanprofiel, het bestedingsgedrag en de houding tegenover voetbal in het algemeen en KAA Gent in het bijzonder.

KNAP RESULTAATHet marktonderzoek door de tweedejaarsstudenten leverde een pak gegevens op waarmee vervolgens de derdejaarsstudenten aan de slag gingen. Zeven weken lang bogen zo’n negentig van hen zich over de onderzoeksresultaten. Die vulden ze nog verder aan met

bronnenonderzoek over supportersgedrag, de concurrenten van KAA Gent, de maatschappelijke rol van voetbalclubs enzovoort. Op basis van al deze informatie én onder andere een sterkte-zwakteanalyse bepaalden ze ten slotte een strategie voor de club. Daarbij formuleerden ze zowel voor de volwassen als jongere supporters een volledig uitgewerkt advies.

Xavier Louwagie, communicatiemedewerker van KAA Gent: “Ik was echt onder de indruk van de enthousiaste inzet van de studenten bij dit project. De input die we hebben gekregen was trouwens behoorlijk overweldigend: niet minder dan zestien teams van zo’n zes studenten bezorgden ons verschillende rapporten met hun bevindingen en strategieën, en twee dagen lang presenteerden ze al hun adviezen. Er zaten behoorlijk wilde ideeën tussen maar evengoed zeer bruikbare tips. Zo gaan we bij onze marketing wellicht meer focussen op het sterk merk dat de stad Gent intussen geworden is. Verder hebben we bijvoorbeeld ook op aanraden van de studenten onze Instagram-account opnieuw geactiveerd. En dankzij onze fan Timo Couckuyt is daar alweer een ander leuke website uitgekomen: www.cobw.be. Daarop komen alle Instagram-foto’s terecht die met #kaagent of #COBW getagd worden. Verder denk ik ook meteen aan het idee om heuse indianentipi’s op de Buffalo Fandag te plaatsen, of om voor onze jongere supporters een speciale supportersclub op te zetten met activiteiten op hun maat. “

LEVENSECHTNiet alleen het bestuur van KAA Gent was bijzonder tevreden met de samenwerking. Ook de Arteveldehogeschool zelf kijkt tevreden op het project terug. Opleidingscoördinator

18


Meer dan 90 laatstejaarsstudenten werkten zo’n zeven weken lang aan een doordacht communicatieadvies voor KAA Gent.

Esther Van Tilburg: “Voor ons kadert dit onderzoeks- en adviesproject mee in een vernieuwing van de inhoudelijke aanpak van de opleiding Communicatiemanagement. De evolutie van online media maakt daar uiteraard deel van uit, en we waren dan ook bijzonder blij dat die invalshoek in dit project sterk aanwezig was. Bovendien is het voor studenten altijd een meerwaarde om voor een reële opdrachtgever te kunnen werken. Als het dan op de koop toe ook nog eens een sterk Gents merk is, wordt het helemaal motiverend.”

NIEUW STADION EN NIEUW STRIJDPLANHet grote werk is achter de rug, nu is het aan de club om uit de vele adviezen een selectie te maken en die geleidelijk aan te implementeren. Tegen de opening van het nieuwe Arteveldestadion moet er een nieuw, concreet strijdplan voor de Buffalo’s op tafel liggen. Commercieel directeur van KAA Gent Patrick Lips: “We waren al langer volop bezig met online media. Maar wat ons vooral aantrekt in de voorstellen van de Arteveldehogeschool is de integratie van verschillende kanalen en mogelijkheden om de betrokkenheid te vergroten. Zo zullen we offline, online en sociale media in elkaar verweven tot één geheel, en dat zal belangrijk zijn voor de clubwerking in ons nieuwe stadion.”

Wordt dus ongetwijfeld vervolgd!

Serge Cornelus

"Tegen de opening van het nieuwe

Arteveldestadion moet er een nieuw, concreet strijdplan

voor de Buffalo’s op tafel liggen"

STUDENTEN DOEN COMMUNICATIEONDERZOEK VOOR KAA GENT

19


HONGER EN DORSTKomen eten! We werken samen met Sodexo voor de uitbating van De Kantiene. Soepkom verkoopt soep op elke campus. Ons uithangbord: vers, gezond én een prima prijs/kwaliteitverhouding. FACT: gemiddeld aantal eters in de Kantiene: 740 per dag, in piekperiodes loopt dat op tot 1000.

STUDENTENSTATUUT“Studenten en sociale zekerheid”, geen evidentie. We gidsen studenten veilig door de wirwar van regels en wetten die het studentenleven doorkruisen. Concreet bieden we juridische informatie en advies over kinderbijslag, belastingen, studentenjobs, leefloon, studeren als werkloze of werknemer … Op zoek naar een studentenjob met één hand op de knop:

http://vdab.be/jos

CENTEN VOOR STUDENTENStuderen kost geld. Daarom nemen de overheid en de studentenvoorzieningen allerlei initiatieven om studeren haalbaar en betaalbaar te maken voor iedereen. We berekenen en geven een voorschot op de studietoelage van de Vlaamse Overheid. Studenten kloppen ook bij ons aan voor financiële steun en bepalen van het gepaste tarief van het inschrijvingsgeld.

www.centenvoorstudenten.be = up-to-date info

IN DE RATSDe studententijd, een onbezorgde tijd? Niet voor iedereen. Sommige studenten hebben in de loop van hun studies nood aan een goed gesprek of een intensievere begeleiding en kloppen hiervoor bij ons aan. We bieden discreet een luisterend oor en ondersteuning. De stuvomedewerker is het eerste aanspreekpunt voor studenten en collega-doorverwijzers. Studenten die een intensievere begeleiding of therapie willen, verwijzen we intern of extern door binnen ons professioneel netwerk.

NIEUW!Vanaf '12-'13 versterken we ons team met enkele therapeuten van Studioo. Individuele en groepsbegeleiding rond faalangst/assertiviteit/uitstelgedrag en psychotherapeutische begeleiding rond o.a. een moeilijke thuissituatie, stress, neerslachtigheid, negatief zelfbeeld, identiteitsvragen, piekeren, angst … kunnen we nu intern aanbieden.

MOBILITEITDe fiets is het snelste, goedkoopste en meest populaire vervoermiddel in Gent. Via de vzw StudentENmobiliteit huren studenten een tweewieler aan studentikoze prijzen. Zelf sleutelen kan in een van hun fietsherstelplaatsen: gratis en onder het waakzame oog van een specialist. Check aanbod, tarieven, locaties en openingsuren op www.studentenmobiliteit.be.

SPORTEen gezonde geest in een gezond lichaam: ons moet je niet meer overtuigen. Ons uitgebreid low-budget aanbod is het beste bewijs. Studenten sporten het hele academiejaar voor 20 euro: badminton, streetdance, zaalvoetbal, dance aerobics, zumba ... het kan allemaal. We geven ook extra korting op de stadszwemkaart. Wie gebeten is door het start-to-runvirus pikt in op het collectief loopaanbod van Gentloopt.be. Onze sportdienst zit niet stil: de organisatie van de Artevelderun&Fun en studentencompetities, studenten ondersteunen bij het ineen boksen van sportieve groepsactiviteiten, geen probleem. We sport!

CULTUURStuvo wijst studenten de weg naar het Gentse culturele leven. Elk jaar selecteren we enkele voorstellingen waar studenten voor een prijsje naar toe kunnen. Creatieve ideeën op de campus geven we graag een financieel duwtje.

Via het samenwerkingsverband www.tumult.fm slaan we onze cultuurvleugels verder uit. Radio Urgent verzamelt de “must see and do’s” in het Gentse culturele leven op een handig mediaplatform.

Studentenvoorzieningen!

STUVO?

Een andere naam, dezelfde dienstverlening: Sovoarte vzw wordt

dienst studentenvoorzieningen van de Arteveldehogeschool,

kortweg “de studentenvoorzieningen” of “stuvo”.

Een andere naam, een nieuw kleedje: www.arteveldehs.be/studentenvoorzieningen.

20


OP KOTArteveldestudenten kunnen samen op kot in één van onze 3 panden. De troeven: nieuwe gemeubelde kamers in hartje Gent, vlakbij de campussen en met een inwonende conciërge. Studenten die dat willen, koken zelf hun potje in de gezamenlijke keuken of chillen in de woonruimte.

Onze kamers volzet? Geen reden tot paniek. Dankzij Kotatgent, een databank van de stad Gent en de onderwijspartners, vinden studenten een veilige kamer in Gent. Onze huisvestingsdienst geeft huurdersadvies en bemiddelt bij geschillen. Studenten die hun kamer voor een korte termijn willen doorverhuren of eventjes een slaapplaats zoeken, vinden elkaar op onze site. [email protected]

FACT: ook stuvo heeft een baksteen in de maag! Op 2 jaar tijd groeide ons aanbod van 22 naar 220 kamers in het Bagattenhuis, het Savaanhuis en het Ter Plaetenhuis (zie achtergrond) dat later deze maand de deuren opengooit.

STUVO?

Iris De Slagmeulder - Anske Verhaaren© Upgrade Estate

21


Terwijl op de Wondelgemse Meersen het

nieuwe forensisch psychiatrisch centrum

stilaan meer vorm krijgt, kun je aan de

Arteveldehogeschool het nieuwe keuzetraject

Justitie en geestelijke gezondheid volgen. Deze

specialisatie binnen de opleiding Bachelor

in het sociaal werk stuurt studenten met

specifieke competenties naar het werkveld.

Meer aandacht voor geïnterneerden

NAUWE SAMENWERKING TUSSEN OPLEIDING SOCIAAL WERK EN WERKVELD LOONT

“Het traject heeft zijn start niet gemist. De interesse bij de studenten is erg groot.”

Het nieuwe forensisch psychiatrisch centrum wordt een gesloten instelling, die 272 “mid- en high risk geïnterneerden” zal opvangen. Kris Thienpont, opleidingsdirecteur Bachelor in het sociaal werk: “De komst van de nieuwe centra in Gent en Antwerpen zette ons aan het denken. Heel binnenkort komen er 450 jobs in de sector die moeten ingevuld worden. Binnen de multidisciplinaire teams zijn een aantal plaatsen specifiek voor sociaal werkers voorzien.”

De opleiding Sociaal werk heeft al een lange traditie opgebouwd in het werken met deze doelgroep. Kris Thienpont: “Studenten kregen aan de Arteveldehogeschool altijd al een algemene basis in onder meer strafrecht en jeugdrecht, psychopathologie en deontologie. Binnen het keuzetraject ‘Justitie en geestelijke gezondheid’ leiden wij studenten op tot een job in voorzieningen op het kruispunt van welzijn, gezondheid en justitie. Zij zullen extra training en opleiding krijgen in specifieke pathologieën, deontologische kaders en methodieken van het forensisch welzijnswerk.”

“Het werkveld is alvast enthousiast over de aanpak", constateert docente An Keppens. "We hebben onze partners ruim inspraak gegeven bij het opstarten van het keuzetraject. Ze hebben de inhoud van het lessenpakket mee bepaald en zij zullen er ook de vruchten van plukken. Het engagement van het werkveld is duidelijk merkbaar aan het stijgend aantal stageplaatsen die we sinds het ontstaan van het keuzetraject kunnen aanbieden en aan de vele gastsprekers die we in onze lessen mogen verwelkomen.”

Het keuzetraject ‘Justitie en geestelijke gezondheid’ loopt nu een jaar en wordt ook door de studenten gesmaakt. An Keppens: “Het traject heeft zijn start niet gemist. De interesse bij de studenten was erg groot. En als we de – voorlopige - inschrijvingscijfers bekijken, zal het dit jaar niet anders zijn.”

Robin Maeckelberghe

PERMANENTE VORMING FORENSISCHE GEDRAGSWETENSCHAPPEN De nood aan betere begeleiding van criminelen met psychiatrische problemen leidde ook tot de permanente vorming ‘Forensische gedragswetenschappen’, die Arteveldehogeschool vanaf dit academiejaar samen met HoGent en UGent organiseert. Uniek in de regio, want voor de dichtstbijzijnde gelijkaardige opleiding moet je al naar de Provinciale Hogeschool Limburg.

Voor de Arteveldehogeschool werken de opleidingen Sociaal werk en Verpleegkunde mee, vanuit de Universiteit Gent zijn de vakgroepen ‘Psychiatrie en Medische Psychologie’ en ‘Strafrecht en Criminologie’ betrokken. Vanuit Hogeschool Gent werkt de faculteit Mens en Welzijn mee.

De vorming loopt over twaalf maanden en richt zich tot verpleegkundigen, sociaal werkers, ergotherapeuten, creatief therapeuten, psychologen, artsen, kinesisten of logopedisten die in de psychiatrische centra of gevangenissen werken of willen werken.

22


NAUWE SAMENWERKING TUSSEN OPLEIDING SOCIAAL WERK EN WERKVELD LOONT

POSTGRADUATEN Autismespectrumstoornissen Business event management Diabeteseducator Eduwond: stomatherapie en wondzorg European fluency specialist Hippotherapie Lactatiekunde Mindfulness Neurologische taal- en spraakstoornissen Professionele coach Rouw- en verliesconsulent Zelfzorg voor welzijnswerkers

BIJSCHOLINGENSOCIAAL WERK Intake in de hulpverlening Intervisie voor animatoren in rusthuizen Rol als verantwoordelijke facilitaire dienstverlening Social Casework Sociaal werken vanuit biografisch perspectief Wegwijs in onlinehulpverlening Groot worden in vrijheid – reflecteren over jongeren en

burgerschap Rol van ploegbazen – stimulerend leidinggeven

LERAREN EN SCHOLEN Gesubsidieerde nascholingsprojecten: CLEVER

(competenties leren evalueren en remediëren) en D.O.O.S. (duurzame ontwikkeling op school)

ICT–nascholingen in open aanbod en vraaggestuurd Bijscholing tot school-, klas- en vakmentor Bijscholing: Onderzoekscompetenties in de klas Bijscholing: Talenten en competenties in organisaties Vormingsaanbod: Competenties en talenten in organisaties

GEZONDHEIDSZORG Autisme praktijkopleiding Begeleider van sporters Buddy als begeleider van kansarmen in de perinatale periode Care and detect: observation and management of

premature and newborn babies Creative arts and creativity in occupational therapy Diabetes: interdisciplinair gedeelde zorg Fotografie in een therapeutische en agogische context Intervisie voor stottertherapeuten Levensreddend handelen bij kinderen van 0 tot 12 jaar Neonatologie - kinderchirurgie - genetica Neurologische zorg Omgaan met agressie Psychologische en psychotherapeutische stromingen Supervisie voor ergotherapeuten

Levenslang leren aan de Arteveldehogeschool

www.arteveldehogeschool.be >> onderzoek en dienstverlening

Levenslang leren aan de ArteveldehogeschoolPostgraduaten

Postgraduaat Autismespectrumstoornissen Postgraduaat Begeleider professionalisering voor

leraren en school Postgraduaat Business Event Management Postgraduaat Diabeteseducator Postgraduaat European Clinical Specialization in

Fluency disorders Postgraduaat Hippotherapie Postgraduaat Lactatiekunde Postgraduaat Mindfulness Postgraduaat Neurologische taal- en

spraakstoornissen Postgraduaat Leidinggevende in de kinderopvang Postgraduaat Vroegdetectie en vroegbegeleiding

van ontwikkelingsstoornissen Postgraduaat Eduwond: stomatherapie en

wondzorg

Bijscholingen

Leraren en scholen Gesubsidieerde nascholingsprojecten: Voor elk

talent een passend leertraject; Kopschuif: een frisse kijk op school- en lerarenprofessionaliteit; Groeien en leren door conflicten.

ICT – bijscholing in open aanbod (REN)

Sociaal werk Bemiddelen in het sociaal werk Sociaal-juridische hulpverlening Social Casework Hulp bieden aan kinderen en jongeren in rouw Bijscholing over migratie - ‘No place like home’ Website Kwalitatief Onderzoek Socia cahier: werkstukken over welzijnswerk Animo; nieuwsbrief voor animatoren in het rusthuis

Gezondheidszorg Initiatie toegepast wetenschappelijk onderzoek via

afstandsleren Neonatologie Neurologische zorg Stottertherapie: opstart intervisiegroep Psychologische en psychotherapeutische stromingen Vroegdetectie en vroegbegeleiding: modules: neonatale zorg

in een breder perspectief; ontwikkeling screenen van baby en dreumes; vroegbegeleiding: introductie in vroegbehandeling

Aan de slag als begeleider van (top)sporters Eutonie: door groeiend lichaamsbewustzijn in balans leven Diabetes: interdisciplinair gedeelde zorg Levensreddend handelen Ouderenzorg: begeleide intervisie Sociale gezondheidszorg: levend leren

www.arteveldehogeschool.be >> onderzoek en ontwikkeling

opklimmen een job vinden van richting veranderen

Als ‘t aan jou lag, had je de SWITCH al gemaakt.

switch: studeren en werken combineren7 opleidingen aan de Arteveldehogeschool bieden jou een bijzonder traject om werk of gezin te combineren met een bacheloropleiding.

Meer info: www.arteveldehogeschool.be >> SWITCH

Ook de andere opleidingen aan de Arteveldehogeschool bieden faciliteiten op maat aan, waardoor je studeren, werken en een gezin beter kan combineren. Bel 09 234 90 00 voor meer info.

Studenten ten strijde tegen spieken

23


OPLEIDINGEN 2012 - 2013

arteveldehogeschool.be

BACHELOR

BEDRIJFSMANAGEMENTAccountancy - fiscaliteit Financie- en verzekeringswezen Internationaal ondernemen

Kmo-management Logistiek management Marketing Rechtspraktijk

OFFICEMANAGEMENTEvent- en projectmanagement Management assistant Medical management assistant

COMMUNICATIEMANAGEMENTJOURNALISTIEKGRAFISCHE EN DIGITALE MEDIACrossmedia-ontwerp Grafimediabeleid Grafimediatechnologie Multimediaproductie

SOCIAAL WERKMaatschappelijke advisering Maatschappelijk werk Personeelswerk

Sociaal-cultureel werk Syndicaal werk

PEDAGOGIE VAN HET JONGE KIND ONDERWIJS: KLEUTERONDERWIJSONDERWIJS: LAGER ONDERWIJSONDERWIJS: SECUNDAIR ONDERWIJS 23 onderwijsvakken - 192 combinaties

ERGOTHERAPIELOGOPEDIE EN AUDIOLOGIEAudiologie Logopedie

PODOLOGIEVERPLEEGKUNDEVROEDKUNDEREVALIDATIEWETENSCHAPPEN EN KINESITHERAPIE, I.S.M. UGENT

BACHELOR NA BACHELOR

CREATIEVE THERAPIE ONDERWIJS: BUITENGEWOON ONDERWIJSONDERWIJS: SCHOOLONTWIKKELINGONDERWIJS: ZORGVERBREDING EN REMEDIËREND LERENONCOLOGISCHE ZORG (Nieuw vanaf 2013-2014, onder voorbehoud van goedkeuring)

MASTER I.S.M. UGENT

POSTGRADUATEN EN BIJSCHOLINGEN

INFODAGENzaterdag 23 februarizaterdag 20 aprilzaterdag 29 junizaterdag 31 augustus

925-53520-0112-1362

925-53520-0112-1362

2013


Arteveldemagazine 42

Documents

Transcript of Arteveldemagazine 42