ALUMNIEUWSBRIEFalumni onderwijskunde groningen

INHOUDSOPGAVE

klik op een hoofdstuk om direct naar het hoofdstuk te gaan

1 Vandevoorzitter 01

2 Nieuwsuitenactiviteitenvandealumnivereniging 02 2.1 NotulenALV2015 02 2.2 Alumnimiddag2016EuroborgGroningen 04 2.3 Voorstellennieuwebestuursleden 05

3. TerugblikopdealumnimiddagvanAVOG2015inhetUMCG 06 4. Verhalenovereninterviewsmetalumni 07 4.1 Overeenhandelingsgerichtmodelvooreerstejaarsengineering 07 studentsuccess Maartje van den Bogaard 4.2 DeNederlandseVerenigingvanpedagogenen 09 onderwijskundigen(NVO) Robbert van Kampen 5. Nieuwsvandefaculteit 12 5.1 FaitsdiversuitdewereldvanOnderwijskundeenGION 12 Prof. Dr. Roel Bosker 5.2 Scripties-titelsvanafgestuurdeonderwijskundestudenten(2015) 14

nr. 9 januari 2016

1

VANDEVOORZITTER

BesteAlumnus,

Namenshetbestuurallereersteenheelgelukkig2016toegewenst.Hetbelooftweereenjaartewordenmeteenaantalspecialegebeurtenissen.Allereerstonsjaarlijkssymposiummetdealgemeneledenvergadering.WezijnreedsdrukbezigmetdevoorbereidingenhebbenalslocatieditkeerdeEuroborgenwelopvrijdag20mei2016a.s.,hierbijzalFCGroningenonzegastheerzijn.Hetvolledigeprogrammaontvangtubegin2016.

2015wasvooronzeverenigingeenfantastischjaar.NaasteenzeerinspirerendsymposiuminhetUniversitairMedischCentrumGroningen22meijl.,hebbenweeengoedeAlgemeneLedenvergaderinggehad.CarlaRinknamtijdensdezeALVafscheid.Na18jaarbestuurslidtezijngeweestendiversefunctiesbinnenhetbestuurvervuldtehebbendraagtzijhetstokjenuover.Carlagafinhaartoespraakaanmetheelveelplezierterugtekijkenopeenboeiendeenzeerleerzameonderwijskundigeperiode.HetbestuurheeftCarlaindeALVuitgebreidbedanktvoorhaargeweldigeinzetenbetrokkenheidbijonzevereniging.Wijwensenhaarallegoedsenheelveelsuccesbijhaarwerkenoverigenevenfuncties.

TijdensdeALVzijndeledenakkoordgegaanmetdebenoemingvanHankeKorpershoekenDorindeJansmainhetbestuurvanonzeAlumnivereniging.Hiermeeishetbestuurweercompleet.WijwensenHankeenDorindeheelveelsuccesinhetbestuur.InonzeALVisookunaniemingestemdombijtedragenaandetotstandkomingvanhetportretvanLeonvanGelder.

Deredenvooronzebijdrageisdatwijzeerpositiefstaant.o.v.ditinitiatief.OnzealumniverenigingonderwijskundeontleentimmerszijnbestaansrechtenontwikkelingaandebasisdiedoorLeonvanGelderin1964isgelegd.DeALVheefttevensuitgesprokendatzijhaarbijdragepassendvindtrichtingaldegenediezichindeafgelopenjarenbinnendeAVOGhebbeningespannenomhetgedachtengoedvanVanGelderverderteontwikkelen.

Namenshetbestuurwensikuveelleesplezierentot20meia.s.

Metvriendelijkegroet,

RoelofNijenbanning(vz)

< GA TERUG

2

NIEUWSUITENACTIVITEITENVANDEALUMNIVERENIGING

2.1 Notulen 22 mei 2015 ALV AVOG

Plaats:UMCG,GroningenTijd:13.15-14.00

1. Opening Devoorzitteropentdevergaderingenheetiedereenwelkom.

2. Mededelingen en ingekomen stukken Geen.

3. Notulen ALV 2014 Denotulenwordenvastgesteld.

4. Jaarverslag 2014 AVOG Inhetjaar2014ishetbestuur5keerbijeengeweest. 1e)ErisenthousiastgewerktomhetsymposiumendeALVinjuni2014toteengrootsucceste maken.Datismeerdangelukt.Erwarenmaarliefst50deelnemersbijonsjaarlijks symposiumenalgemeneledenvergaderingin2014.Dereactieswarenzeerpositief.Hetwas danookeenzeerinspirerendsymposiumwaarbijprof.dr.TamaravanGogonsmeenaminde boeiendewereldvan“EyeTracking”endr.HildaAmsingonsverteldeoverderesultatenvan 50jaarOnderwijskunde.Iederedeelnemerkreeghetjubileumboekje:“50jaaronderwijskunde enonderwijsonderzoekinGroningen”uitgereikt.

2e)In2014hebbenwedevoorbereidinggedaanvooreennieuwsymposiumincombinatie metdealgemeneledenvergaderingopvrijdag22mei2015inhetUniversitairMedisch CentrumGroningen.

3e)2014wasvooronsbestuurookeenspannendjaar,wantafgelopenjaarishet betalingsverkeerovergestaptopeenEuropeessysteemvoorbetalingen.Datbetekendedathet systeemvoorautomatischeincasso’sopz’nkopisgezetenditsteldenieuweeisenaanonze administratie.Wehebbenmoetenoverschakelennaarnieuwesoftwareomdeinningvolledig telatenplaatsvindenviaautomatischeincasso.

4e)In2014isonsledenaantalgestegenenstaatnuopmaarliefst175leden.Vooronzeleden hebbenwein2014onzejaarlijksenieuwsbriefgemaaktenhebbenweeengroepopLinkedIn waarbanenenstagesenanderezakendievanbelangkunnenzijngemaakt.

5e)In2014hebbenweuitvoerigoverleggevoerdmetdefaculteitOnderwijskundeomonze alumniledentebetrekkenbijdeopleiding.Bijvoorbeeldbijdeelnameaandeadviesraadvan deopleidingenbijhetgenererenvanstageplekken.

< GA TERUG

3

5. Financieel verslag Enkeleopmerkingenvooraf: •Netalsdevorigejarenstaaterveelgeldopderekening.Hetbestuurheefteenideeomgeldte

donerenvoorhetmakenvaneenportretvanVanGelder.Zieagendapunt7. •Dekostenvoorhetonlineboekhoudenzijnhoog.In2015wordtgekekennaareenanderebank

metlagerekostenvoorhetboekhouden. •Metdehuidigeadministratiekrijgenweveelterugstortingen.In2015wordtdeadministratie

betergestroomlijndzodatditindetoekomstmindervaakvoorkomt.

DekascommissieheeftnaarhetjaarverslaggekekenenadviseertdeALVdechargeteverlenenaan hetAVOGbestuur.

6. Begroting Debegrotingwordtgoedgekeurd.

7. Hoogleraarsportret Van Gelder Doordefaculteitisgevraagdofwij(alumniAVOG),inhetkadervan50jaaronderwijskundebijde RUG,geldwillendonerenvoorhetmakenvaneenhoogleraarportretvanVanGelder.De verenigingheeftafgelopenjarenweiniggelduitgegeven.Hetleekhetbestuureengoedideeom 7000eurotedoneren,zodathetportretgemaaktkanworden.DeALVgaathiermeeakkoord.

8. Afscheid bestuurslid AVOG, Carla Rink Naruim18jaarlidtezijngeweestvanhetbestuurvandealumniverenigingAVOGneemtCarla Rinkafscheid.Wijbedankenhaarvoorhaarinzet.

9. Benoemen nieuwe bestuursleden AVOG, Hanke Korpershoek en Dorinde Jansma MethetvertrekvanCarlaRinkisruimtegekomenvoornieuweenthousiastebestuursleden/lid. OmhetcontactmetdeRUG/faculteitonderwijskundeteverbeterenisgevraagdoferalumnibij defaculteitwerkzaamzijn,diezittingwillennemeninhetbestuur.HankeKorpershoeken DorindeJansmahebbenzichaangemeld.HetbestuurendeALVheethenbeidewelkom. Hetvoornemenvanhetbestuurisdateraltijd1of2bestuursledenwerkzaamzijnbijdefaculteit. Omditteregelenmoetendestatutengewijzigdworden. DeALVgeeftgoedkeuringvoorzoweldebenoemingalshetwijzigenvandestatuten.

10. WVTTK

11. Rondvraag en Sluiting HetbestuurwilhetsecretariaatvanGIONhartelijkbedankenvoorhuninzetvanafgelopen periode.

< GA TERUG

4

2.2 Alumnimiddag 2016 Euroborg Groningen

DeAVOGalumnidagkomterweeraanenwelopvrijdag20mei!Devoorbereidingenzijnnoginvollegang,maarwekunnenalvastvertellendatweeenuniekeeninspirerendelocatiehebbenkunnenregelen,namelijkdeEuroborginGroningen.Dezedagzalinhettekenstaanvan‘TALENTONTWIKKELINGenBEWEGING’.

ZoalsgebruikelijkstartenwedezedagmetdejaarlijkseALV,waarnaeenrondleidingplaatsvindtindeEuroborg.Aansluitendisereensymposiummetdiverse(sportieve)sprekersenzaldemiddagafgeslotenwordenmeteenborrelendiner.Desprekerswordennaderbekendgemaakt.

Programma12.30–13.00 Inloop13.00–13.30 ALV13.30–14.00 OntvangstdoorFCGroningen14.00–15.00 RondleidingdoorFCGroningen15.00–17.00 Symposium:Talentontwikkelingenbeweging17.00–18.00 Borrel(FCGroningen)18.00–21.00 Diner(FCGroningen)

AanmeldingUkuntzichaanmeldenvoordezedagdooreenemailtesturennaar:bestuur.avog@gmail.comVermelds.v.p.ofuwelofnietlidbentvanAVOGenvoorwelkeactiviteitenuzichaanmeldt(ALV/Rondleiding/Symposium/Borrel/Diner)

Ukuntookonderstaandestrookinvullenenopsturennaar:RUGAVOGp/aGION,SonjaAbelsGroteRozenstraat39712TGGroningen

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

AANMELDINGAVOGALUMNIDAGOP20mei2016

Naam:Adres:Postcodeenwoonplaats:Emailadres:Wel/geenlidvanAVOG

Meldtzichaanvoordevolgendeactiviteiten:ALV/Rondleiding/Symposium/Borrel/Diner(graagdoorhalenwatnietvantoepassingis)

< GA TERUG

5

2.3 Voorstellen nieuwe bestuursleden

HankeKorpershoek

Inmei2015beniktoegetredentothetbestuurvanonzealumnivereniging.Namijnafstuderenbij(detoennogbovenbouwstudie)Onderwijskundein2005benikalsonderzoeksmedewerkerbijhetGIONaandeslaggegaanenbenikdaargepromoveerdophetonderwerp‘bètatalentinhetonderwijs’.Inmiddelswerkikalweer5jaaralsuniversitairdocentophetGION,waarikverschillendecursussenverzorginderegulierebachelorPedagogischeWetenschappenendeAOLB(academischepabo)variantenindemasterOnderwijskunde.Inmijnonderzoekrichtikmijopverschillendeonderwerpen:keuzegedragvanleerlingen(bijvoorbeeldwaaromsommigeleerlingenjuistwelofjuistnietkiezenvoorbètastudies),inhoeverreleerlingeninhetvoortgezetonderwijsgemotiveerdzijnenzichverbondenvoelenmetschool,enhoeleerlingenzichontwikkelenrondomdeovergangvanprimairnaarvoortgezetonderwijs.Viadealumnivereniginghoopikdatwedekennisuitwisselingtussenonderwijskundigonderzoekersenonderwijskundigeninanderefunctiesverderkunnenbevorderen,zodatwevanelkaarsinzichtenkunnenblijvenleren.Wellichtontmoetenweelkaareensopeenalumnidagofanderszins!

(www.hankekorpershoek.nl)

DorindeJansma

Dorindedenktinoplossingen.Zebenadertsituatiesvanuitverschillendekanten.Haaronbevooroordeeldeenonderzoekendehoudingzorgterdaarbijvoordatzevaakmeerzietdananderenineersteinstantiedoen.Dorindeisorganisatorischenanalytischsterkenweetordetescheppenincomplexeinformatie.Zelaatzichbovendiennietsnelgekmaken,zetdoorenstraaltinnerlijkerustuit.Ditheefteenrustgevendewerkingopanderen,diezegraagvandienstis.Haarruimdenkendheidzorgtervoordatzezichmakkelijkopensteltvooranderen.Anderenkunnenophaarbouwen,ookingroterverband.OpbevlogenwijzezetDorindezichvrijwilliginvoordezomerkampenvanHumanitas,debouwvaneenzorgboerderijinUgandaenhetlerenvandetoekomstbijdeNationaleDenkTank.Ookbinnenhaarpromotieonderzoekoverdemoreleontwikkelingenpestgedraginhetbasisonderwijsprobeertzehaarsteentjebijtedragenaandemaatschappij.Dorindeschuwtechternietomkritischevragentestellen.Overdekrachtvankennis:isemotiemisschieneensterkerebronvoorverandering?Overperfectie:isgoedvallenbelangrijkerdanvliegen?Enoverleren:zouernietveelmeergemaaktinplaatsvangeconsumeerdmoetenwordeninhetonderwijs?BinnendeAlumniverenigingOnderwijskundeGroningenhooptzezelfiniedergeval(nieuwemensen)teleren(kennen):graagtotziens!

< GA TERUG

6

TERUGBLIKOPDEALUMNIDAGVANAVOG2015INHETUMCG

DitjaardeedhetUMCGhaardeurenvooronsopen.Hoewordenartsenopgeleid?Hoegeefjefeed-back?Hoewordenziekekinderenbegeleid?Allemaalvragendie’smiddagsaanbodzijngekomen.

PeterBoendermaker,huisartsenaljarencoördinatordocentprofessionaliseringinhetUMCGvertel-deoverhetbelangvanhetgevenvangoedefeedback.Hijbegonzijnpresentatiemeteeneigenanek-dotetoenhij(ruim30jaargeleden)inopleidingwas.Hijmaaktehiermeeduidelijkdathetgeven,maarookhetvragennaarfeedbackheelbelangrijkisomteleren.Hetopleidenvannieuweartseniseenheleuitdaging.Deopleidingvindtplaatsopdewerkvloer,metechtepatiënten.Decombinatievanlerenenwerken,versterkthetopleidenmaarzithetopleidenookindeweg.Artsenmoetenop-geleidwordenmaarditmagabsoluutniettenkostegaanvandekwaliteitenpatiëntveiligheid.Eenaantaljarengeldenismenbinnendemedischevervolgopleidingenbegonnenmethetopgestructu-reerdewijzegevenvanfeedback.Ditwaseenheleommezwaaiindemedischewereld.Waarvoorheendefeedbackwas:‘goedgedaan’probeertmennumetfeedbackregelsdefeedbacktestructurerendusdanigdatervangeleerdwordtzodatdeartsinopleidingzichverderkanontwikkelen.

VervolgensnamRiaBakker,orthopedagoogenhoofdvandeeducatievevoorzieningvanhetUMCGhetstokjeover.Zijbelichtteeenheleanderetakvansport;hetopleiden,begeleidenvanziekeleerlin-genbinnenenbuitenhetziekenhuis.Zijlietinhaarpresentatiezienwatdegevolgenvanziekteenbehandelingzijnvoordeontwikkelingvanleerlingenmeteenchronischesomatischeaandoening.DebegeleidingvandezeziekekinderenvindtnietalleenplaatsinhetUMCG.Jezoueigenlijkmoetenzeggen,juistniet.Doordatkinderenminderlanginhetziekenhuisliggen,maarnogsteedswelziekzijn,vindtdebegeleidingplaatsthuisenbinnendeschool.Inoverlegmetoudersenleerkrachtenwordtgekekenwatdeziekeleerlingnogkan,welkeaanpakhetbesteis.Metsprekendeensomsookverrassendevoorbeeldenlietzijonskennismakenmetditonderwerp.

TenslotteverteldeJetseGorisoverzijnwerk.Jetseiseenoudalumnusenheeftzijnhobby,ICTengamesgecombineerdmetonderwijskunde.SamenmetchirurgeninhetUMCGenontwikkelaarsvangameshebbenzijeenspelontwikkeldvoorhetlerenvanlaparoscopischopereren(opererend.m.v.kleineincisiesindebuikmetcameraenoperatiegereedschap).Hetspelvormteenonderdeelvandeopleidingvandearts(m.n.chirurgen).Inplaatsvanhetoefenenvandevaardigheidineensaaieomgevinghebbenzijeenomgevingontwikkelddieuitdagendis,waarverschillendelevelsvanmoeilijkheidinzitten,waarfeedbackdirectzichtbaarisenwaarmentegenelkaarkanstrijden.Degamewasbeschikbaarendeaanwezigenkondenzelfoefenenmetdegame(watbestlastigwas).

Wehebbenlangnietalleonderwerpenoveropleidingenonderwijsaanbodkunnenlatenkomen.TochhopenwedatiedereenheeftervarendathetUMCGeenzeerboeiendeomgevingismetzeeruitlopendeenuitdagendeonderwijskundigevraagstukken.

Devolgendealumnidagvan2016vindtinnetzo’ninspirerendeomgevingplaats,FCGroningen.Totdan.

GroetenPaulineBakker,bestuurslidAVOGenwerkzaaminhetUMCG

< GA TERUG

7

VERHALENOVERENINTERVIEWSMET“BIJZONDERE”ALUMNI

4.1 Over een handelingsgericht model voor eerstejaars engineering student success Door Maartje van den Bogaard

Infebruari2015washetzover:ikverdedigdemijnproefschriftovereerstejaarsstudiesuccesbijdeTUDelft.Nuikdatopschrijfmetdebedoelingomietsteschrijvenovermijnonderzoekvoordealumninieuwsbrief,realiseerikmedathetideeombijdeTUDelfttepromoverenopeenonderwijskundigproefschriftniethetmeestvoordehandliggendescenarioisvoorveelonderwijskundigen.Eerstwattekstoverhoehetzogekomenis,daarnaietsoverdeinhoud!

Ikbenin2005bijdeTUDelftbegonnenalsonderwijscoördinatorbijeenfaculteitendaarkwamenalsnelallerleimanagementtakenbij.Heelleukendynamischenalsnelkonikdoorstromennaareenfunctiealsdocenten-trainerenonderwijsadviseur.Vanuitdierolhebikmeegewerktaanallerleikleineprojectenophetgebiedvanstudiesucces.Opgegevenmomentontstondereenmogelijkheidomvanaldezekleineprojecteneenpromotie-trajecttemakeninopdrachtvandedienstOnderwijsenStudentzaken.Ikkonzelfopzoeknaarpromotoren.Datwaseenluxediejenietvaaktegenkomt.Toenikopgesprekgingbijdehoogleraar‘systemenensimulatie’bleekalsneldatdezemanduidelijkeenonderbouwdeideeënhadoveronderwijs.Tevensbleekhijeigenlijkwiskundigetezijnensteldedatelkepromovendusvanhemallewiskundeinhetproefschriftmoestkunnenuitleggen.Ikkonmijnborstnatmaken,wantbijMethodenenStatistiekmoestikhetvooralhebbenvanMargotJansen’spreekurenwaarinwealleopdrachtendoorspraken!Mijndagelijksbegeleiderwerdmijnleidinggevende,eenonderwijspsycholoogdiezichhadtoegelegdopproblem-basedlearning.

IkwasweldeenigediezichbinnendeafdelingSystemEngineeringbezighieldmetonderzoeknaaronderwijs,maardatwasgeenbezwaar.Degesprekkengingennietoveronderwijs,maaroverhoejeeigenlijktotmodellenvandewerkelijkheidkomt,welkebenaderingenjedaarinkuntvolgen,welkerolmodellenkunnenspeleninonderzoekenwatdatbetekentvoordemethodendiejekiestvoorjeonderzoek.Ontzettendboeiend,wantdatwaseenonderwerpdatbijMethodeneigenlijknooitaanbodwasgekomen,maarredelijkessentieelisvooronderzoekdoen.BijMethodenenStatistiekwasdeteneuromverbandentusseneenbeperktaantalvariabelenaantetonen.Echter,eensysteemisvaakmeerdandesomderdelenendaarmeeishetvanbelangomtekijkenhoederelatietussenvariabelenverandertinsamenhangmethetgroteresysteem.

Hetonderzoekzelfkwamvoortuitdeobservatiedat50jaaronderwijskundigonderzoeknaarstudiesucceseninterventiesgeenzichtbareeffectenhebbengehadopderendementenvanuniversitaireopleidingen.Devraagreesofwealsinstellingeigenlijkwelinvloedhebbenopstudiesuccesenzoja,ofwe‘genoegvanhetjuiste’doenomeffecttebereiken.Wehebbengeprobeerdomeenhandelingsgerichtmodelteontwikkelen,waarvanderesultatendaadwerkelijktoepasbaarzijnindepraktijk.

< GA TERUG

8

Alsjedaarnietexplicietjeonderzoekopinricht,isdatkansdatjeuiteindelijkmetietsconcreetskomt,nietheelgroot.

Voorhetonderzoekhebikbijtweecohortengroepenstudentenmeermalengeïnterviewdgedurendehuneerstejaar.Ikhebdestudentengevraagdomzelfmodellentemakenvoorhuneigenstudiesucces.Studentenindetechniekzijnverbazingwekkendgoedinstaatominmodellentedenkenendezebijeenkomstenwarenontzettendinformatief.Daarnahebbenweeenenquêteuitgezetonderalleeerstejaarsstudentenenhetstructuurmodeldatuitdegesprekkennaarvorenwasgekomen,doorgerekend.Dedatasetdiewehadden,washeelrijk.Wehaddenzo’n60variabelengeïdentificeerd,waarvanwedachtendatzeertoezoudendoen.Dezevielenbinnendevolgendeclusters:•Studentkenmerkenenonderwijs-enroosterkenmerken•Studiegedrag•Perceptiesvandeonderwijsomgeving,o.a.perceptiesvandedocentkwaliteit,organisatievanhetonderwijsenstudieondersteuning.•Studentdisposities(studentgebondenvariabelendieonderhevingzijnaanverandering,zoalsmotivatieenacademischzelfvertrouwen)•Studievoortgang(deafhankelijkevariabele)

Hetbleekdaterveelvariabelenonderlingcorreleerden,metcorrelatiestussende0,10en0,45metheelkleinep-waarden.Inhetlineairestructuurmodelbleeferbijnanietsvanover.Eigenlijkdeedalleenhetwiskunde-cijferertoe,studentdisposititiesenstudiegedragblekensterkmetelkaarsamentehangenendeperceptiesvandeonderwijsomgevinghaddenalleeneenindirecteffectopdevoortgang.Verhelderend,maarookweerniet:eigenlijkwasallesdatinteressantwas,nietterugtevindeninhetmodel.Opbasisvanobservatieseneigenervaringenleekhetmevoordehandliggendaterveelvariabelenzijndieerallemaaleenbeetjetoedoen.Herkenbaar?

Uiteindelijkhebik,samenmeteencollegadiebeginoktoberisgepromoveerdbijdeuniversiteitvanUppsala,mijndatagebruiktomtemodellerenvanuiteenanderparadigma,nl.complexiteitstheorie.Inditparadigmawordtervanuitgegaandatallesmetallessamenhangt,datersprakeisvanemergentie:nl.datalserergensietsverandert,hethelesysteemkanveranderen,ensteedsopeenanderemanier.Eenanderkenmerkvancomplexiteitisdatdenaasteburenhetgrootsteeffecthebbenopeenvariabele.Eencomplexsysteemwaarweallemaalveelervaringmeehebben,ishetweer.Datkunjeooknooithelemaalvoorspellen!Eendrukgebiedreageertsterkerophetnaastgelegendrukgebieddanophetgebieddathonderdenkilometerswegligt,maarookdatgebiedheeftuiteindelijkinvloed.Alsjestudiesuccesbeschouwtalseenweersysteem,komjetotheelandereconclusies.Jezietdandatvariabelenwaarjevandachtdatzebijelkaarhoorden,inverschillendesubsystementerechtkomen.Jezietookdatdeenevariabelealtijdongeveerhetzelfdedoet,terwijlanderevariabelenelkekeerandersreagerenopveranderingeninhetsysteem.

Hetleuksteaanditmodelisdathethetdiscoursoverstudiesuccesverandert,wanthetdwingtjeaftestappenvaneenoorzaak-gevolg-benaderingnaareenbenaderingdiegoedpastinhetsysteemdenken:watgebeurterinmijnsysteemalsikhetvoorelkaarkrijgomaandezeknoptegaandraaien?Deconclusiesvanmijnonderzoekzijndaaromdevolgende:single-target-variable

< GA TERUG

9

interventiesdiegerichtzijnopeenenkeleoorzaakvaneenlastigprobleemalsstudiesucces,zullenzeldenhetgewensteeffecthebben.One-size-fits-allinterventieszullenookzeldensuccesvolzijn.Hetisbeteromhetprobleemintegraalaantepakkenenjeaftevragenofeeninterventievoorallestudentenhetzelfdemoetzijn.Monitorenvanwatergebeurtisdaarbijvangrootbelang:ombij-effectentijdigophetspoortekomenentekijkenofmaatregelenookechtdoenwatzemoetendoen,moetenweopzoeknaardatadieonsdaarookinformatieoverkanverschaffen.Ikvermoeddatdezelessennietalleengeldenvoorhethogertechnischonderwijs,maarherkenbaarzullenzijnvooreenieder!

Wiljeverderlezen?Mijnproefschriftgetiteld‘Towardsanaction-orientedmodelforfirstyearengineeringstudentsuccess.Amixedmethodsapproach.’isgratistedownloadenviarepository.tudelft.nl.HetbevateenNederlandsesamenvattingvanhetonderzoek.

Wiljemeerlezenovercomplexiteitstheorie,danishetproefschriftvanJonasForsmanuitUppsalaeenaanrader.Hierinvindjeeentoegankelijkverhaalovercomplexiteitenhetbevatdepapersdiewesamenhebbengeschrevenoverhetonderwerp.Jekunthetvindenviauu.diva-portal.orgalsjezoektopJonasForsman,ComplexityTheoryandPhysicsEducationResearch:theCaseofStudentRetentioninPhysicsandRelatedDegreeProgrammes.

Jekuntmeookmailenviamaartje.vandenbogaard@gmail.com.

4.2 | De Nederlandse Vereniging van pedagogen en onderwijskundigen (NVO) Door Robbert van Kampen

CircatweejaargeledenhebikopeenAVOGvergaderinggesprokenoverdeberoepsverenigingvoorpedagogenenonderwijskundigen.InditlichtheeftMaartjemijgevraagdhierovereenartikeltjeteschrijvenwaarikgraaggevolgaanwilgeven.VoluitheetdezeberoepsverenigingdeNederlandseVerenigingvanpedagogenenonderwijskundigen,afgekortNVO.De(statutaire)vestigingsplaatsisUtrecht.Datumvanoprichtingis24maart1962.IkbenzelfjarenlangactiefbinnendeNVO.DirectnamijnstudieOnderwijskunde(1984)beniklidgewordenvandeNVOenmaaktedeeluitvandetoenmaligesectieOnderwijskunde.TotaalaantalledenvandeNVOwascirca2000ledenwaarvan400ledenaangeslotenwarenbijdezesectie.

Degrootstegroepledenwordtgevormddoororthopedagogen.Datisooknuhetgeval.Deverenigingis,anno2015,uitgegroeidnaarruim6500leden.Echterhetaantalonderwijskundigenisrelatief(maarookabsoluut)sterkteruggelopen.Detellerstaatstilbij100leden.Datisjammer.EchterdeNVOheeftkortgeledenallegeledingenbinnendepedagogiek(denkaanalgemeneenwijsgerigepedagogen,orthopedagogenenonderwijskundigen)onder1noemergeplaatst,n.l.dievandepedagogen.Endaarliggenm.i.binnen(enbuiten)deverenigingonzekansenvoordepedagoogonderwijskundige.ImmersafgestudeerdeonderwijskundigenafkomstigvandeRijksuniversiteitGroningenzijnpedagogenwaarbijdebelangenenontwikkelingvanhetkindcentraalstaanendit

< GA TERUG

10

sluitnaadloosaanophetpedagogischperspectief(visiedocumentNVO-2014-2017).HetPedagogischPerspectief(ziewebsiteNVOonderwww.nvo.nl,publicaties)richtzichopeenviertalpijlers.Zewildat:•Opvoederskinderenveiligheidenbeschermingbieden;•Opvoederskennisenwaardenoverdragen,mogelijkhedenengrenzenstellen;•Ondersteuningaanopvoederenkinderendoelmatigis;•Opvoedersadvieskrijgenvanaantoonbarevakbekwameprofessionals.

Hetgaatteveromaldezepijlers,voorzienvanambities,allemaaldoortenemen.Voordeonderwijskundigeisvooralpijler2vanbelang.Hetgaathierbijomdatiederkindzichinalleopzichtenoptimaalmoetkunnenontwikkelenenkunnendeelnemenaandesamenleving.Opvoedersdragendaartoekennis,vaardighedenenwaardenover.Onderwijsiseenspecifiekevormvanopvoeding,primairgerichtophetoverdragenvankennis.Goedonderwijs,allereerstopscholenmaaralskinderennietnaarschoolkunnen,ookbinnenandere(woon)voorzieningen–isvoordeNVOcruciaalvoordemaatschappelijkeparticipatie(ikciteerletterlijkuithetPedagogischPerspectief).

Deambitieopditterreinisalvolgtgeformuleerd:•NVO-pedagogengaanuitvanwatkinderenwelkunnenenstimulerenanderenomkinderenookop

diemaniertebenaderen;•NVO-pedagogenondersteunenleerkrachtenbijhetontwikkelenvanpedagogischerelatiesmet

individueleleerlingenenmetdegroepalsgeheel;•NVO-pedagogenhelpenleerkrachtenbijhetomgaanmetverschillentussenleerlingen,in

leervermogen,inleerstijleningedrag;•NVO-pedagogenondersteunendeafstemmingensamenwerkingtussenschool,oudersen

eventueelanderebetrokkenorganisaties.

Voordepedagoogonderwijskundigenligtm.i.danookeenuitdagingomhieraan(inhetbijzonderbolletje2en3)eensubstantiëlebijdrageteleveren.

ZoalsvermeldbestaatdeNVOuitruim6500leden.Kijkenwenaardeledendanzienwedatzevoornamelijkwerkzaamzijnindevolgendewerkvelden:Onderwijs,jeugdhulp,gehandicaptenzorg,(geestelijke)gezondheidszorgeneeneigenpraktijk(orthopedagogen).Indemeestewerkveldenisdeeenonderwijskundigenietzozichtbaar.Echterdepedagoogonderwijskundigeheeftweleenduidelijkepositieinhetonderwijs.

Binnendeverenigingzorgenwesamenmetdeanderepedagogendatweverbindingvoelenendatwedaardooronzepositieinhetgehelemaatschappelijkekrachtenveldkunnenverbeterenenversterken.Deverenigingdoetdatmetdevolgendeinstrumenten:dienstverlening,belangenbehartiging,kwaliteitsbevorderingen–bewaking.

Datlaatstelaatzichvertaleninondermeerregistraties.VoordepedagoogonderwijskundigekantoelatinginhetregisterMasterNVObasispedagoogvanbelangzijn.DezeregistratiekanplaatsvindenopgrondvaneenUniversitairMasterdiplomaPedagogiekofOnderwijskundedatbestaatuiteengenormeerdaantalcreditsaantheoretischeenpraktischeeisen.Metdeaantekening

< GA TERUG

11

dathetomopleidingengaatdiedoordeNVOzijngeaccrediteerd.Doelstellingvanderegistratieishetafgevenvaneenkeurmerkvankwaliteitsbewakingenbevorderingwaarmeegeregistreerdeledenhunvoordeelkunnendoenopdearbeidsmarkt.

Zoalsgezegd,deverenigingbestaatvoorhetgrootstedeeluitvoornamelijkorthopedagogen.TotnutoezijnonderwijskundigenlandelijkalleenverenigdbinnendeNVOookalishunaantalrelatiefklein.EenandereonderwijskundigeberoepsverenigingbestaatnietinNederland.OndankshetfeitdathetmerendeeluitorthopedagogenbestaatismijnstelligeovertuigingdatervoordepedagoogonderwijskundigeveeltewinnenvaltbinnenendaardoorookbuitenonzelandelijkgeorganiseerdeverenigingzoalsdeNVO.

Dezewin-winsituatieschepjenietalsonderwijskundigeberoepsgroepalleenmaardatdoejevooralinsamenwerkingmetanderepedagogischedisciplines,zoalsdeorthopedagogen.ZoalsaangegevendesectieOnderwijskundenietmeer.Daarvoorindeplaatsbestaaterweleennetwerk“Onderwijs”waarinpedagogenonderwijskundigenenorthopedagogeneenplaatshebben.Passendonderwijsmaakthiervandeeluit.

Totslothetvolgende:OnzevoorzitterisJimBijlstraenheeftonderwijskundegestudeerdaandeRijksuniversiteitGroningen.

Ikhoopdatikmetdezebijdragejulliebelangstellinghebgewektvooronzeberoepsvereniging.Voormeerinformatieverwijsiknaaronzewebsitewww.nvo.nl

RobbertvanKampen,

LidAlgemeenBestuurNVO

< GA TERUG

12

NIEUWSVANDEFACULTEIT

5.1 Faits divers uit de wereld van Onderwijskunde en GION Door Prof. Dr. Roel Bosker

Een internationale afstudeervariant: Evidence Based EducationDemasteropleidingonderwijskundekendesindseenjaarof10eeninternationalevariant,waaropstudentenuitdehelewereldafkwamen.Delaatstejarenliependeaanmeldingenechterterug,hetgeenonsdeedbesluiten,methulpvaneeninvesteringssubsidievandeRUG,eennieuweinternationaleafstudeervarianttemaken,dieookopenstaatvoorNederlandsestudenten,passendindeGroningsetraditie:EvidenceBasedEducation.Kernvanhetonderwijsaanbodzalzijn:denadrukopgebruikvangegevensdooronderwijsprofessionalsomhundagelijkseonderwijspraktijkteverbeteren,hetlerenuitvoerenvansystematischeliteratuurreviewsopeenbepaaldthema,hetlerengebruikenvanintoptijdschriftenverschenenreviewsenmeta-analyses,hetlerenreconstruerenvanonderliggendetheorieënenhetzoekenvanbewijsvoorhunwerkzaamheidbijbestaandeonderwijsmethoden,enhetontwikkelenvangefundeerdeverbeterplannenvoorhetonderwijs.DezenieuweafstudeervariantgaatinSeptember2016vanstart.

Effectief burgerschapsonderwijsMagdaIsacpromoveerdeop1oktober2015ophetproefschrift“EffectiveCivicandCitizenshipEducation:ACross-culturalPerspective”.Inhaarproefschriftdoetzijverslagvandematewaarinscholenbijdragenaandeburgerschapscompetentiesdieleerlingenverwerven.Haarconclusieisdatderolvandeschoolgeringis,aangeziendeontwikkelingvanburgerschapscompetentiesvooralinanderecontexten,zoalshetgezintotstandkomt.Datgeldtmetnamevoorhoudingenenwaarden.Deontwikkelingvankennisoverdemocratieendemocratischebeginselenwordtdaarentegenwelvooreendeeldoorscholenbeïnvloed–metnameinscholenwaarindezeonderwerpenopeenopenenconstructievemanierbediscussieerdworden.Geïnteresseerdenkunnenhetproefschriftdownloaden:http://www.rug.nl/research/portal/publications/effective-civic-and-citizenship-education(a82ae98c-0b18-476a-b18c-d9fe439e0757).html

LeerstrategieënAnoukDonker-Bergstraverdedigdehaardissertatie“TowardsEffectiveLearningStrategies”metsuccesop11juni2015.Omeffectiefzelfregulerendteleren,moetenleerlingeninstaatzijnomverschillendeleerstrategieënflexibelintezetten.Hiervoorhebbenzijspecifiekekennisenvaardighedennodig,ookwelmetacognitiegenoemd.Metacognitieiseencomplexbegrip,waardoorleerkrachtenhetlastigvindenomleerlingentehelpenbijhetontwikkelenhiervan.Aanhetproefschriftlagendriedoelentengrondslag:1)eenmodelvanmetacognitieontwikkelendatbruikbaarisindeonderwijspraktijk,2)nagaanofleerkrachtengetraindkunnenwordenditmodeltegebruikenomdemetacognitieendaarmeeprestatiesvanhunleerlingenteverbeterenen3)nagaanwelkestrategieënhetmeesteffectiefzijnomprestatiesteverbeteren,enhoedezehetbestgetraindkunnenworden.Uithetproefschriftblijktdathetontwikkeldemodeldeelsteruggevondenwerdindeonderwijspraktijk(groep7/8).Deleerlingenhaddenhunmetacognitievekennisenvaardighedenmaartendeleontwikkeld.Leerkrachtenwerdengetraindintoepassingvanditmodelinhun

< GA TERUG

13

begrijpendlezenlessenindebovenbouwvanhetbasisonderwijs.Helaasslaagdenzijernietindeleerprestatiesofdemetacognitievanhunleerlingenteverbeteren.Dankzijmeta-analytischonderzoek,waarbijeengrootaantalonderzoekensystematischisvergeleken,isveelkennisverkregenmetbetrekkingtothetderdedoel.Hetaanlerenvanmetacognitievekennis,planningentaakwaarderingblijkendemeesteffectieveelementenvanstrategietrainingen.Hetvolledigeproefschriftistevindenvia:http://www.rug.nl/research/portal/publications/towards-effective-learning-strategies%28e8b7a9e7-672e-4b38-80ed-8feaeb2417f7%29.html

Een professionaliseringsprogram voor rekenonderwijsLienekeRitzemapromoveerdeop5november2015ophetonderwerp“ProfessionalDevelopmentinDataUse.TheEffectsofPrimarySchoolTeacherTrainingonTeachingPracticesandStudents’MathematicalProficiency.”OnvredeoverderekenprestatiesvanNederlandseleerlingenheeftgeleidtotnationaalbeleid,zoalsOpbrengstGerichtWerken(OGW).InditproefschriftstaatdevraagcentraalinhoeverreeenleerkrachtentrainingophetgebiedvanOGWleidttoteenveranderinginhetgedragvandeleerkrachtenentoteenverbeteringvanderekenprestatiesvandeleerlingen.Detrainingbestonduitdrieaanelkaargerelateerde,effectiefgeblekencomponenten,tewetena)doordeleerkrachtvastgestelde,inhoudelijkonderbouwde,prestatiedoelen,b)doorleerkrachtenaangeleerdevaardighedenomdatateanalysereneninterpreterenenc)deintroductieen/ofversterkingvanalgemeneeffectieveinstructiestrategieën.DeempirischestudieslatenziendatprofessionaliseringvanleerkrachtenophetgebiedvanOGWnieteenvoudigis.Decombinatievandeempirischonderbouwdecomponentenleiddenietofnauwelijkstotaanpassingeninleerkrachtattitudesenhandelenindeklasen,alsgevolgdaarvan,ookniettotverbeteringenvanderekenprestatiesvanleerlingen.Ditondanksdenalevingvanalgemeenaanvaardekenmerkenvaneffectieveleerkrachtentrainingen.Hetproefschriftkanhiergedownloadworden:http://www.rug.nl/research/portal/publications/professional-development-in-data-use%280a96bd4b-2aea-4821-9ea0-100dd673ca7f%29.html

Nieuw project: Cognitieve, meta-cognitieve en motivational hintsAnoukDonker,DannyKostonsenMarie-ChristineOpdenakkerhebbeneengrotesubsidieverworvenvooreenlanglopendonderzoeknaarzelfgestuurdleren.Zelfgestuurdlerenwordtsteedsbelangrijker,ookvoordeleerlingeninhetvoortgezetonderwijs.Maardezegroepheeftnogmoeitemethetzelfstandigbestuderenvanteksten/leerstof,enookhundocentenvindenhetlastigomdezevaardighedenaanteleren.Inditonderzoekontwikkelenentestenonderzoekerssamenmetdocenteneendigitaleleeromgevingmetcognitieve,meta-cognitieveenmotivationalhints,diehet(aan)lerenvanleerstrategieënondersteuntvoordevakkenaardrijkskundeengeschiedenisindeonderbouw,waarbijdefocusligtopbegrijpendlezen.

Nieuw project: Success for All in NederlandNietgeheeltoevalligvolgendopheteredoctoraatvanRobertSlavinin2014,isereengrootprojectgestartindegemeenteGroningenomhetzeergoedonderzochteeneffectiefgeblekenAmerikaanseprogrammaSuccessforAlltevertalennaardeNederlandsesituatieenteonderzoekenopzijn

< GA TERUG

14

uitvoerbaarheidendoeltreffendheidopeentientalbasisscholen.Bijdeprojectuitvoeringzijno.abetrokkenSimoneDoolaard,MechteldvanKuijkenMarijkeMullender-Wijnsma.Achterliggendegedachteisdatdooreentotaal-aanpakeenimpulstegevenisaandetaalontwikkelingvanjongeleerlingen,metnameleerlingendietraditioneelvanwegehunachtergronddaarietsmeerproblemenmeeervaren.SubsidieswerdenverworvenominsamenspraakmetdegemeenteGroningeneninsamenwerkingmetdrieschoolbesturen(hetopenbareO2G2,hetprotestants-christelijkeVCOGenhetkatholiekeKOC)endeHanzeHogeschoolhetprogrammateontwikkelen,enverderonderzoektedoennaar:derolvanouderbetrokkenheid,depositievanleerlingenmetleer-en/ofgedragsproblemen,desociaal-emotioneleeffectenendecognitieveeffectenvanhetSuccessforAllprogramma.VoorinformatieoverSuccessforAllzie:http://successforall-nederland.nl/

5.2 Scriptie-titels van afgestudeerde Onderwijskunde studenten (2015)

J.L.G.Algra: Invloedvandeervarenwerkdrukophetziekteverzuimvanbasisschoolleerkrachten.

HannaBartling: Extraexaminator.Extrakwaliteit?

CarienBeijer: Motivatie-instructieensamenwerkendleren:deeffectenopdemotivatievanleerlingentweedeklashavo/vwo.

SimoneBolt: Instructieoverzelfbevraging.Eenstudienaardekwantiteitenkwaliteitvandeinstructieoverzelfbevragingvanleerkrachteningroep4t/m8tijdensbegrijpendlezen.

JessicaBraakman: Effectievewoordenschatinstructietijdensleeslessen.

AlytBraaksma: Effectievekenmerkenvandocentprofessionalisering.

S.B.vanBrink: Anotherroadtouniversityeducation:anexploratorystudyonnon-traditionalstudentsatMakerereUniversityinUganda.

MaaikeBuls: Werkdrukversuswerklastinhetbasisonderwijs.Eenonderzoeknaardesamenhangtussendefeitelijkewerklastendewerkdrukvanleerkrachteninhetprimaironderwijs.

CarolineBijsterbosch: Derolvandirecteurenenbestuurdersbinnenkwaliteitsverbeteringvanhetbasisonderwijs:éénteam,ééntaak?

< GA TERUG

15

CharlotteCone: SuccesfactoreninhetMBO:onderzoeknaarderelatietussenopleidingenstudenttevredenheidbinnenLandstede.

SjieuwkeDankert: Moreleontwikkeling:Eenonderzoeknaardesamenhangtussenmoreelfunctionerenvolgenshetviercomponentenmodelmetdefactorensekse,leeftijdenleerprestaties,bijbasisschoolleerlingenuitGroningenenFrieslandindeleeftijdvanzest/mdertienjaar.

IJsbrandDrost: Hoepassendispassendonderwijs?

DorienEvers: Betrouwbaarheidenvaliditeitvangroepsgewijsuitgevoerdeafstudeeropdrachtenbinnenhogerberoepsopleidingen.

AlwinFilius: TeacherEvaluationandFeedbackforTeachingImprovement.AMultilevelAnalysisofFactorsInfluencingtheEffectofFeedback.

EvavanderGeest: StrenghteningResilienceinteachers.

StéphennieGroen: Professionalis-e-learning?E-learningalsmiddelvoorprofessionaliseringvanleerkrachten.

JaltdeHaan: Literatuurstudienaareffectievemethodenvandifferentiatievoorlerareninhetvoortgezetonderwijs.

SuzanneHeikamp: Degevolgenvaneencombinatiegroep1-2-3voorleerkrachtenleerlingen.

KoentenHertog: Hetontwikkelenvaneenbetrouwbaarmeetinstrumentaangaandeleesstrategieën.

LisaHeij: Derelatievanleerlingenmethunleerkrachtenenklasgenotenenhoedezesamenhangtmetschoolbetrokkenheidenschoolburn-out.

SuzanneHoekstra: Werkdrukanderservarendoorjekarakter.

MaudyHulsegge-Breemes: Lesgebonden,tijdsgebonden.

EllekeJagersma: ToepassingvanPGO-principes(etc.).

< GA TERUG

16

FiekeJansen: LeerkrachtcompetentiesinICT-gebruik.

RyanJansen: Deeffectenvanmotivatie-instructieopdeleerprestatiesenmotivatievanbasisschoolleerlingen.

H.M.Japenga: Zwakkebasisscholenverbeterd:eenevaluatievandeaanpakvankwaliteitsverbeteringvanvoormalig(zeer)zwakkebasisscholeninNoord-Nederland.

TonJonker: Schoolburn-outenschoolwerkbetrokkenheidonderVWO-leerlingen.

MarlouJonkman: Mondelingevaardigheidensamenwerkendleren:hetgebruikvanwerkvormenendeattitudehierovervanleerkrachtenopdeSuccesforAll-pilotschool.

JellyJoustra: Kansrijkecombinatiegroepen.Eenonderzoeknaarhetconcept‘Kansrijkecombinatiegroepen’opdekennisenvaardighedenvandeleerkrachtenopdeleerprestatiesindegroepen4,5en6voordevakgebiedenspellingenbegrijpendlezenindeBasisschool.

SharonKollen: Derelatietussendepeerstatusindeklas,deinteractietussenleerlingenendematevanbetrokkenheidbijhetsamenwerkendleren.

CarmenLip: Desamenhangtussendevolgordepraktijk/theorieinhettweedestudiejaarendecompetentiesbehorendbijtransformationeelleiderschapbijstudentenHBO-V.

JudithLoopers: Passendonderwijsvooriedereleerling.

IrinaMol: Schoolburn-out:prevalentieensamenhangmetpersoonlijkheidstrekken.

WiesvanderMeer: Eenonderzoeknaarverbeteringvanopbrengstgerichtwerkendoorleerkrachten.

JojannekeMulder: Deinvloedvancompetitieopde(prestatie)motivatievanadolescentenuithetVoortgezetOnderwijsinNederland.

TeskaNuman: Deinvloedvanexternefactorenopdeontwikkelingsbereidheidvanbasisscholleerkrachten.

< GA TERUG

17

NienkeOkkema: Deinvloedvaneenrekencoördinatorophetrekenonderwijsbinnendeschool.

EdithOppewal: Schoolisdeplekvoorhetsignalerenvankindermishandelingenhuiselijkgeweld.

KübraOzisik: Congeniutallydeafblindnessandeffectiveinstructionincommunicationandliteracy.

PetraW.Peters: ‘Samenstaanwesterk!’.Onderzoeknaarsamenwerkingsvormendoorscholenenschoolbestureninhetprimaironderwijsnaaraanleidingvanleerlingdaling.

TimvanderPloeg: Kennisvanzaken:voorspellervangedrag?

Anne-MargreetPol: Desamenhangtussenschoolseself-efficacyendetijddieleerlingenaanhuiswerkbesteden.

IrenePoort: Academicgroupworkinaninternationallearningenvironment.

ChristienPries: Schoolburn-outenrisicofactorenindethuissituatie.

SelmaRaats: EenpassendinstrumentvoorPassendonderwijs.OnderzoeknaardemogelijkhedenomdeimplementatievanPassendonderwijstemetenaandehandvaninterviewprotocollen.

AliekeReimert: Extrahulpvoorzorgleerlingen;motievenendoelstellingenvanbasisscholen.

HettyRutgers: Vragenstellenbijteksten,waaromzouje?Kwaliteitvanhetstellenvanvragenbijlessenbegrijpendlezenengeschiedenisdoordocenteninhetprimaironderwijs.

MaximeSchipper: Demoreleontwikkelingvankinderendiepestenenkinderendieandererollenaannemenbijpestsituaties.

MarjoleinSchomaker: Creativiteitinhetvoortgezetonderwijs.

ReanneSchreuder: Deadministratievetaakbestedingvanvoltijd-endeeltijdleerkrachteninhetprimaironderwijs.

< GA TERUG

18

LisaSipma: Alongitudinalstudyabouttheapplicabilityofthetheorieofreasonedactioninpredictingpoliticalparticipationofadolescentsatagetwenty,fromintentionsformulatedatagefourteen.

VeraSmeenge: HetgebruikvaninstructieovercoöperatieflerenbijbegrijpendlezenindegroepenviertotenmetachtinhetNederlandsebasisonderwijs.

I.Smid: Executieffunctionerenindeadolescentie.

LauraSmids: Derolvanmentorenbijdebevorderingvancompetentie,relatievormingenautonomiebijeerstejaarsstudentenbinnenlearningcommunities.

EmmaSmit: Heteffectendetransfervaninstructieinmetacognitievevaardighedenophetmetacognitiefvermogenendemotivatievanleerlingen.

MaritSpek: EnchangingTeacherResilience:dotheyearsofexperienceplayaroleinmotivationinrelationshiptoresilience?

MarindaSpithoff: HeteffectvandominantedoeloriëntatiesopschoolbetrokkenheidenSchoolburn-out.

LotteStougie: Successforallparents?Eenonderzoeknaarouderbetrokkenheidenthuislezen,gemetenindeSuccessforAll-pilot.

EsterTillema: EensuccesvolleenbetrokkenstartopdePABO.

ElineVeenhof: Liefdagboek.DedagboekmethodealsinstrumentvoorhetmetenvanPassendOnderwijs.

MarleenVeldman: Feedbackalsessentieelonderdeelvantutoring.

AnnemiekVeltens: Co-teachinginhetbasisonderwijs,belemmerendeenbevorderendefactoren.

AnneruthVerhoef: EnchangingTeacherResilience:dotheyearsofexperienceplayaroleinmotivationinrelationshiptoresilience.

< GA TERUG

19

JonneVischedijk: Deinteractietussenleerlingeningroep3.Eenonderzoeknaarhetverloopvandeinteractieenhetsoortinteractietijdensdesamenwerking.

IlonaVisscher: Effortfulcontrol:eenhoeksteenvandeadolescent?

HannahdeVries: Dekrachtvan‘Formativeassessment’.

WybrigjedeVries: HetcreatieveComponeerproces:“Watdoenendenkensamenwerkendeleerlingen?”.

SuzanneterWeele: PassendOnderwijs,passendscenario?

FlinWessels: Personalizedinstruction:TheeggofColumbus,orafool’sgold?Areviewoftheeffectsofpersonalizationonlearning.

KimWestemeijer: hetstudiesuccesvanstudentenmeteenfunctiebeperkingop‘Windesheim’.

IngeWichers: NahetVWO:HBOofWO?Eenkwalitatiefonderzoeknaardekeuzevanvwo’ersvoorhogerberoepsonderwijsofwetenschappelijkonderwijs.

DöndüYurtmaz: Verschiltdetaakbelastingnaarmateleerkrachten

onderwijservaringopdoen.

< GA TERUG

20

DeNieuwsbriefiseenuitgavevandeAlumniverenigingOnderwijskundeRijksuniversiteitGroningen(AVOG)

Redactie:BestuurAVOGRoelofNijenbanningPaulineBakkerMaartjevandenBogaardDorindeJansmaHankeKorpershoekRobertSmeenkWillekeSteursma

E-mail:bestuur.avog@gmail.comWebsite:www.avogroningen.nl

< GA TERUG