‘een andere manier van leren en werken’ · – diep en duurzaam leren in onderwijs en...
Transcript of ‘een andere manier van leren en werken’ · – diep en duurzaam leren in onderwijs en...
Landelijke docentendag opleidingen Ergotherapie
‘een andere manier van leren en werken’
28 januari 2016
Landelijke docentendag Ergotherapie
Elkaar ontmoeten en inspireren
Thema’s
– leren in communities
– diep en duurzaam leren in onderwijs en
organisaties
– dagelijkse onderwijspraktijk
• binnen je opleiding
• opleiding overstijgend
• …
2
Programma
Inspirerende sprekersBen van den Brand – leren in communitiesMarleen Kaijen – diep en duurzaam leren in onderwijs en organisaties
Instructie middagprogrammaElkaar ontmoeten en inspirerenSamen werken en leren
LunchAgendapunten verzamelen
10.00
uur
11.45
uur
13.00
uur
Opbrengstenmarkt afsluiting en borrel
12.15
uur Agenda samen maken
13.30
uur
Aan de slag!
16.00
uur
Ben van den Brand
Regiomanager Zuid bij Libra
Revalidatie & Audiologie
– ouderenzorg
– bedrijfsleven
– mensen met een verstandelijke beperking
– fysiotherapeut
Innovatie en partnerschap
4
Ben van den Brand
5
Multidisciplinair Zorg Innovatie Centrum
MZICBen van den Brand
Directeur revalidatieLibra Revalidatie& Audiologie.
6
Hoe het allemaal begon
7 2 februari 2016 Libra R&A
Een eerste pilot
• Binnen Fontys hogeschool voor verpleegkunde werd gewerkt volgens het model van het ZIC
• Libra Revalidatie & Audiologie is gestart met een pilot ZIC binnen de klinieken van de revalidatiecentra Blixembosch en Leijpark.
8
De voorbereidingen
• Van ZIC naar MZIC
• Projectstructuur
• Betrokkenen bij het project
• Aanloop- en doorloopperiode
• Draagvlak creëren
9
Strategische keuzes
• Strategisch beleid als basis
• Keuze voor onderwijsinstellingen,
– Fontys Hogeschool
– Hogeschool Zuyd Ergotherapie
• Vrijmaken van mensen en middelen
• Inrichten van een nieuwe organisatiestructuur
• Aanstellen van MP-ers, LP-ers en Opleidingscoördinator 10
De start in pilotvorm
• Rol als projectvoorzitter MZIC
• Start met een pilotgroep
• Het aantal studenten vastgesteld
• Verhouding professionals vs studenten
• Hoe omgegaan met weerstanden
11
Doelen MZIC
• kennis uitwisseling tussen de revalidatiecentra en de Hogescholen
• bevordering van Evidence Based Practice in de praktijk van de revalidatie
• kwaliteitsverbetering van de zorg en dienstverlening voor de klant
• innovatie van de zorg en dienstverlening voor de klant.
• bieden van een stageplaats aan studenten, met het accent op interdisciplinaire samenwerking
• vergroten van de bekendheid met de revalidatie sector voor behoud en werving van medewerkers
• structurele inbedding van studenten binnen de revalidatiecentra
12
Kenmerken van het M-ZIC
13 2 februari 2016 Libra R&A
• Een krachtige leeromgeving vanuit kritische reflectie (werkend leren en lerend werken)
• Een krachtige werkomgeving waarin innoveren en continu verbeteren centraal staan. Een uitdagende werkplek voor iedereen!
• Een krachtige zorgomgeving, aangejaagd door kritische reflectie, innovatie en continue verbetering. De behandeling vindt plaats op basis van evidence based werken.
• Innovatie en onderzoek. Er is sprake van systematische en gestructureerde aandacht voor innovatie en (wetenschappelijk) onderzoek gericht op kennisontwikkeling, kennisdeling en kennisverspreiding.
BetrokkenenALLE MEDEWERKERS
• Master Professionals:3 per revalidatie centrum, vanuit diverse vakrichtingen
• Lecture Practitioners1 per revalidatie centrum
• Opleidingscoördinator1 per revalidatie centrum
• Stagebegeleiders vanuit de diverse disciplinesGemiddeld 2 per student
• Kenniscentrum, managers
14
PraktischStudenten per locatie gemiddeld:
Fysiotherapie (8)Ergotherapie (6)Logopedie (2)Verpleegkundige (8)Maatschappelijk werk (2)Bewegingsagogen (4)Psychologen (2)
15
Veranderen is niet altijd makkelijk
• Weerstand vanuit de professionals
• Cultuuromslag binnen de teams
• Effect van studenten op teamleden
• Wat hebben we bereikt?
• Samenwerken in projecten
• Loslaten van studenten / productie draaien
16
Er is veel af te stemmen en te leren voor iedereen.
• MZIC voor studenten
• Keuzes t.a.v. levering studenten
• Afstemming duur en inhoud stages
• Overleg met alle partners
• Klinisch onderwijs
• Afspraken met scholen
• Inzet en rol LP-er
• Samenwerking met MP-ers17
Activiteiten tijdens stage
• Eerste week gezamenlijk introductie dagdelen
• Iedere woensdag studenten vrij gepland van de behandelingen voor:
Actie leren bijeenkomsten (ALB)
Klinische lessen
Projecten (vanuit team/cluster beleid)
Mono-disciplinaire bijeenkomsten
18
Voorbeelden projecten
• Revalidanten klapper
• NMA-meet-team
• Vrijheid beperkende interventies
• Behandelmodule vader/moeder met een NAH
• Zomerkamp, kinderen
• Prothese fietsgroep
19
Afstuderen
• Ontwikkeling mogelijkheden voor afstuderen
• Toetsing: onderzoekscommissie “light” Bundeling
Wat kunnen we bijdrage, win-win situatie
Kwaliteit van de onderzoeksvraagstellingen
Organiseren en facilitatie
• Mono disciplinair- multidisciplinair
20
Ervaringen
21
Kansen en uitdagingen• Vraagt veel afstemming met de diverse opleidingen aan bijv.
stage periode, supervisie
• Als medewerker altijd een student begeleiden is een cultuur omslag
• Geeft meer inzicht in elkaars denk en werkwijze (opleiding-werkveld)
• Inzicht in elkaars krachten geeft ruimte om samen te innoveren
• afstuderen in toekomst verbeteren en kijken naar mogelijkheden multidisciplinair
• Aansluiting andere opleidingen
22
Marleen Kaijen
23
Trektocht naar en in het landschap van
diep en duurzaam leren in onderwijs en
organisatie
– Zin in leren
– Samenwerkend leren
– Leren door doen
Link naar Prezi presentatie:
https://prezi.com/qka8xstfzbjq/copy-of-trektocht/
Marleen Kaijen
24
25
Instructie programma
inspiratieochtend plenair
– in de middag met elkaar aan het werk
hele systeem is vertegenwoordigd, diversiteit
aan beelden
– iedereen is expert
– elke mening telt
– ieder draagt bij aan succes
groepen leiden zichzelf
– facilitatoren zijn beschikbaar voor ondersteuning
werken aan concrete vervolgstappen
real time rapportage opbrengstenmarkt26
Agenda maken
Welk onderwerp wil je nu verder bespreken en uitwerken?
Je kunt het zelf op de agenda zetten
Zet je onderwerp met je naam én een lokaal op een vel
papier
– er kunnen meerdere groepen in één lokaal
13.00 uur: neem je vel mee naar A0.05
Kondig je onderwerp, naam en lokaal plenair aan
– B101, B104, B105, D103, D219, C306
Onderwerp staat op de agenda
Of je kunt je aansluiten bij een onderwerp dat al op de
agenda staat
Lunch
28
Agenda maken
Welk onderwerp wil je nu verder bespreken en uitwerken?
Je kunt het zelf op de agenda zetten
Zet je onderwerp met je naam én een lokaal op een vel
papier
– er kunnen meerdere groepen in één lokaal
13.00 uur: neem je vel mee naar A0.05
Kondig je onderwerp, naam en lokaal plenair aan
– B101, B104, B105, D103, D219, C306
Onderwerp staat op de agenda
Of je kunt je aansluiten bij een onderwerp dat al op de
agenda staat
Agendapunten
Onderwerp Naam Lokaal
Vormgeven
innovatieve stages
Mabel en Mieke B101
Interprofessioneel
opleiding in zorg en
welzijn
Anneco C306
Ontwikkelen module
kwetsbare groepen in
de wijk
Chris en Rieke B105
Onderzoekend
vermogen door jaren
heen
Pieter Wouda D103
Arbeid en
ergotherapie
Ap Hilhorst B101
Therapeutic use of
self
Janneke van Druten
en Ellen Slootman
B104
30
Agendapunten
31
Onderwerp Naam Lokaal
Vierogen principe
afstudeerstage
Ellen Roest D103
Zorgtechnologie en
ergotherapie
Magelien Tielemans D219
Leren beroepsinhoud
en persoonlijk leren
dichter bij elkaar
brengen
Minjou C306
Blended learning en
gebruik digitale
middelen
Lous van Dijk en
Wim
D219
Vormgeving
praktijkcoaching in
praktijkhuis
Hill Jonker B105
32
Middagprogramma
sluit aan bij een onderwerp
de inbrenger van het onderwerp is ook de
gespreksleider
benoem iemand die de rapportage maakt
– op één poster inzichtelijk
bespreek het onderwerp en werk het uit in
concrete vervolgstappen (indien nodig)
hang jullie rapportage op in La Pluche
– inspiratie collega’s
– inzicht in geheel
het is klaar als het klaar is, maar uiterlijk om
16.00 uur
Middagprogramma
facilitatoren zijn beschikbaar
– Ineke Stijnen
– Marleen Kaijen
– Bea van Bodegom
– Renee Mulders
– Esther van Son
– Mirjam Nijhuis-Huisjes
in de lokalen
– materialen om mee te werken
– inspiratie voor werkvormen
34
Zorgtechnologie en ergotherapie
35
Vormgeving praktijkhuis en praktijkcoaching
36
Blended learning en gebruik digitale middelen
37
Leren beroepsinhoud en persoonlijk leren dichter bij elkaar brengen
38
Ontwikkelen module kwetsbare groepen in de wijk
39
Onderzoekend vermogen door de jaren heen
40
Innovatieve werkplekken (1)
41
Innovatieve werkplekken (2)
42
Innovatieve werkplekken (3)
43
Innovatieve werkplekken (4)
44
Innovatieve werkplekken (5)
45
Interprofessioneel opleiden in zorg en welzijn
46
Ergotherapie en arbeid
47
Use of self
48
Vervolg
evaluatie landelijke docentendag
– tijdens de opbrengstenmarkt / borrel
• Grote poster met stiften en post-its
• Doel van de dag is elkaar ontmoeten en inspireren
• Zet je gedachten over deze dat in één citaat op de poster
real-time fotorapportage
– fotograaf: Anoeska Nas
ontvangen jullie via de mail!
49
Borrel!
50