TALLER PARA LDERES ESCOLARES: Acoso EscolarConocimientos:

El NNA ser capaz de reconocer y controlar situaciones de riesgo y/o abuso por parte de sus iguales; as como identificar a los actores participantes en dichas situaciones y proponer alternativas pacficas de solucin.

Valores y actitudes:

El NNA ser capaz de utilizar los conocimientos adquiridos en la convivencia escolar diaria as como informar y dar a conocer las situaciones de abuso o maltrato que observe.

1. SECUENCIA DIDCTICA:Qu haras si?

MOMENTODESCRIPCINTIEMPOMATERIALES

RECEPCIN Se inicia el taller entregando la lista de asistencia para que los nios, nias y adolescentes la llenen. 2Lista de asistencia

Lapiceros

PRESENTACINQu sabes t sobre el maltrato entre compaeros?

Se da la bienvenida a los nios, nias y adolescentes. Luego se comenta que se va a tratar un tema importante para promover la convivencia pacfica dentro del aula. Se inicia la actividad mostrando noticias recientes sobre bullying escolar. Se lee a los alumnos las noticias y se les plantea las siguientes preguntas: Han escuchado noticias de este tipo? Creen que en su escuela se presentan situaciones de ese tipo? Qu creen que es el bullying o acoso entre compaeros?

Creen que es un problema? Por qu?

Qu consecuencias puede tener? Quines participan en el acoso entre compaeros?

El facilitador anota las respuestas en la pizarra y utilizando las ideas de los alumnos(as) da informacin acerca del bullying, sus consecuencias y los actores que intervienen. Es importante dejar en claro que el bullying no slo implica la agresin fsica, sino tambin las agresiones verbales, psicolgicas, aislamiento. Adems de que se reconozca que en una situacin de acoso escolar no slo participan el agresor y la vctima sino tambin los observadores que juegan un rol importante en estas situaciones. 10PizarraNoticias sobre acoso escolarPlumn de pizarra Anexo 1 Informacin sobre el Bullying

Qu haras si?

MOMENTODESCRIPCINTIEMPOMATERIALES

DESARROLLO

DESARROLLO

Historias de escolares

Analizando las historias:

Se pide a los alumnos(as) que formen grupos de 6 personas. Luego se le entrega a cada grupo un caso. El grupo debe de leerlo y responder a las siguientes preguntas:

Es una situacin de acoso escolar? Por qu?

Quin es la vctima, el agresor y los observadores?

Cmo te sentiras si estuvieras en el lugar de la vctima?

Qu haras t si fueses la vctima?

A quin se lo contaras o pediras ayuda?

Los(as) alumnos(as) escriben sus respuestas y las pegan en la pizarra. Luego un representante de cada grupo expone sus respuestasExposicin

A partir de las respuestas de los(as) alumnos(as) se clarifica la informacin relacionada con el tema. 25Hojas de casosPapelgrafos

Plumones

Limpiatipo o maskin tape

Anexo 2: Qu podemos hacer nosotros?

CIERRE

Para no olvidar? Actividad grupal:

A cada grupo anteriormente conformado se le entrega una hoja bond y se le pide que hagan un lema relacionado a la prevencin del bullying. Una vez concluido los trabajos son colocados en un lugar visible del aula. 8Hojas bondPlumn para papel o lapiceros

INFORME DE LA SESIN

Indicadores de logroSINOComentarios

Se cumpli el (los) objetivo (s)

Mostraron inters por el tema

Participaron todos los alumnos(as)

Se aclararon las dudas que tenan los alumnos(as)

ANEXO 1: BULLYING O ACOSO ENTRE COMPAEROS

1. Qu es el bullying?De qu estamos hablando?Hablamos de bullying o maltrato entre compaeros cuando un/a chico/a o un grupo hace dao a otro compaero de forma repetida. As cree hacerse el fuerte a los ojos de los dems, quiere demostrar que es importante.

Hay muchas maneras diferentes de meterse con un compaero y maltratarlo:

Lograr que haga cosas que no quiere hacer y que le pueden traer problemas Exigirle dinero, chantajearlo Hacerle vaca, consiguiendo que los dems tampoco se relacionen con l Insultarle, ponerle chapas, burlarse Sembrar rumores, chismorrear Amenazar verbalmente o por escrito (notas, mensaje al celular, facebook) Darle empujones, pelearse, pegarle Robarle sus cosas o daarlas a propsito 2. Quines est implicado en el bullying?

Cuando hablamos de la intimidacin entre compaeros hay que tener en cuenta que estn en juego los siguientes miembros:

Una vctima ( que sufre las agresiones)

Uno o varios agresores (que ejercen su dominio a travs del abuso y el hostigamiento)

Los compaeros que observan, conocen y/o sospechan de los actos de maltrato pero no suelen hacer nada por mltiples razones

3. Porqu es preocupante el bullying?El bullying es preocupante debido a las consecuencias que tiene ya que si los actos de intimidacin se repiten frecuentemente y y duran un tiempo tienen muchos efectos psicolgicos y emocionales negativos para los implicados:

El que agrede sufrir el rechazo de los otros aunque inicialmente se le acepte por miedo; aprende a maltratar y a la larga sigue manteniendo esa actitud lo que le generar problemas en sus relaciones Quin sufre la agresin sufrir de baja autoestima, ansiedad y temor llegando a querer dejar de estudiar, deprimirse y tener problemas en su rendimiento acadmico

Los que observan la situacin se acostumbrarn a vivir en un clima de abuso e injusticia y aprendern a no hacer nada y volverse cmplices del agresor(a) ANEXO 2: QU PODEMOS HACER NOSOTROS?

1. La vctima:

Reconoce y admite que eres vctima del maltrato entre compaeros. Analiza lo que te est pasando e identifica los momentos y lugares en que te agreden. Trata de buscar alternativas para protegerte.

Probablemente solo no puedas hacer frente a un acoso reiterado de un grupo de compaeros. No es ninguna vergenza pedir ayuda. Hazlo y seguro que alguien te escuchar

Cuntaselo a alguien , a un amigo, a un compaero, a un profesor o a tus padres

Busca proteccin en otros compaeros, no andes solo bscate amigos con quienes relacionarte Resptate a ti mismo; piensa que nadie tiene derecho a tratarte mal. Tu vales tanto como cualquier otra persona

No lo consientas, no lo permitas, no te calles, no dejes pasar el tiempo

Tu solo no puedes; habla y pide ayuda

2. El agresor:

No te conformes con tu forma de actuar; intenta cambiar tus conductas agresivas y fijate como actan las otras personas en las mismas circunstancias Date cuenta de que a corto plazo es posible que ganes, pero a largo plazo si continuas metindote con otras personas tendrs muchos problemas en la vida Pide ayuda a algn profesor o tutor para poder controlarte

Piensa en el dao que ests haciendo a otros ; ponte en su lugar e intenta imaginar cmo te sentiras tu

Si tus amigos te animan a ser agresivos y te retan a actuar como un matn, busca nuevas amistades

Cuando te sientas enfadado y no puedas controlar tu ira o enfado respira hondo e intenta relajarte

3. Los observadores:

No te ras de las gracias de los que maltratan a otros

Habla con el compaero que est siendo agredido y pregntale cmo se siente y lo que est ocurriendo

Comenta con un profesor de confianza lo que ests viendo

Cuenta en casa la situacin y busca consejo en tus padres

En caso de agresiones reiteradas o muy graves avisa de inmediato a un adulto

Propn la discusin del tema a tu profesor tutor

No calles, avisa lo que est pasando

TALLER PARA LDERES ESCOLARES: Acoso Escolar

Conocimientos:

Los NNA sern capaces de identificar los pasos para solucionar situaciones de conflicto de forma pacfica.

Valores y actitudes:

Los NNA sern capaces de actuar de forma tolerante y pacfica ante una situacin de conflicto utilizar el dialogo como medio de solucin

2. SECUENCIA DIDCTICA:Podemos convivir en paz

MOMENTODESCRIPCINTIEMPOMATERIALES

RECEPCINLos NNA firman la lista de asistencia correspondiente al desarrollo de la sesin 5Lista de asistencia

Lapiceros

PRESENTACINHablemos del conflicto?

Se da la bienvenida a los/as alumnos/as. Se les explica que en la sesin se trabajar acerca de la solucin de conflictos. Para empezar se les solicita que en parejas busquen en la sopa de letras las palabras relacionadas con las formas de reaccionar frente a los conflictos. Luego de que hayan identificado las palabras; colocar en la pizarra aquellas palabras que se relacionan con la solucin de conflictos de forma negativa y de forma positiva. (Por ejemplo agresin, intimidar, se relacionan con la forma negativa y el dialogo o tolerancia con la forma positiva). Luego de realizar la divisin preguntar a los/as alumnos/as porque algunas palabras son relacionadas con la resolucin positiva o negativa de conflictos. (Por ejemplo porque la agresin o intimidacin son formas negativas de resolver los conflictos y el dialogo una forma positiva)

El facilitador recoge las ideas de los NNA y hace el cierre utilizando las ideas en comn de los alumnos.10Ficha de sopa de letrasPlumn de pizarraPizarra

Podemos convivir en paz?

MOMENTODESCRIPCINTIEMPOMATERIALES

DESARROLLO

DESARROLLO

Aprendiendo a convivir en paz

Trabajo grupal

Todos los NNA se ponen de pie y forman un crculo colocndose de espaldas a ste. El tutor ingresa al crculo en que todos los/as alumnos/as le estn dando la espalda; de forma rpida va caminando en distintas direcciones. De forma rpida mencionar una situacin y el/la alumno/a al que le toque el hombro, deber darle solucin de la forma ms rpida posible.

Luego de concluida la actividad se le pregunta a los/as alumnos/as: Qu sintieron las personas que se vieron obligadas a responder inmediatamente durante el ejercicio?

En la vida real Cmo respondemos ante las dificultades con otras personas?

Qu consecuencias negativas o positivas tiene la forma en que respondemos ante el conflicto?

Luego de explicar sus respuestas se les habla acerca de los pasos que se deben de seguir para solucionar situaciones de conflicto. 25Lista con situaciones de conflicto

Anexo 1: Pasos para solucionar un conflicto

CIERRE

Elaboramos conclusionesFinalizada la actividad se le pide a los/as alumnos/as que formen grupos de 6 y que en una hoja bond coloquen las conclusiones o ideas principales de lo que han aprendido durante la sesin.

Colocan sus conclusiones en un lugar visible del aula o lo entregan al docente para que este lo entregue al personal de Cesip

5Hojas bondLapiceros

INFORME DE LA SESIN

Indicadores de logroSINOComentarios

Se cumpli el (los) objetivo (s)

Mostraron inters por el tema

Participaron todos los padres

Se aclararon las dudas que tenan los padres

CMO REACCIONO FRENTE A LOS CONFLICTOSCMO REACCIONO FRENTE A LOS CONFLICTOS

SOLUCIONARIO

LISTA DE SITUACIONES DE CONFLICTO

Ests en clase trabajando en equipo y escuchas la opinin de un compaero (a) con la que no ests de acuerdo. Qu haces? Tus compaeros se empiezan a burlar de ti y del lugar donde naciste. Qu haces? Tus mejores amigos inventan un apodo humillante para un compaero (a) de la clase y se lo gritan delante de todos. Qu haces? Una compaera dobla las hojas de tus cuadernos para fastidiarte. Qu haces? Ests pasando por el patio y varios compaeros se burlan de ti por una razn que

desconoces. Qu haces? Una persona del aula piensa de forma diferente a ti y siempre tienen desacuerdos. Un da les toca hacer un trabajo escolar juntos. Qu haces? Miras que en el recreo un compaero le est pegando a otro. Qu haces?Te das cuenta que un compaero constantemente te esconde tus tiles e intenta daar tus cosas. Qu haces?

ANEXO 1: PASOS PARA SOLUCIONAR UN CONFLICTOPara solucionar los conflictos de manera justa y pacfica, necesitamos reglas que guen nuestro comportamiento. Las siguientes son reglas que nos sirven para solucionar nuestros problemas de forma justa:

Identificar el problema

Centrarse en el problema

Atacar el problema no a la persona

Escuchar con mentalidad abierta (no prejuzgar, respetar los puntos de vista de los dems por muy diferentes que sean de los suyos)

Tratar los sentimientos de las personas con respeto

Asumir responsabilidad por nuestras acciones

Asimismo, el conflicto genera en las personas enojo y frustracin y a veces desea reaccionar de forma violenta y lastimar a los dems. A continuacin se brindan algunas recomendaciones frente a situaciones tensas:

1. Calmarte; cuando tienes ira no puedes pensar bien. Debes respirar profundo y contar hasta diez lentamente. Esta accin requiere autodisciplina y control.

2. Usar el lenguaje de SI ME IMPORTA para comenzar el dialogo. Busca el tiempo y el lugar correcto. Hablar en un lugar tranquilo; decir al otro claramente lo que sientes, porque te sientes as y que deseas decirle.

3. Escuchar al otro y compartir los puntos de vista de ambos

4. Pensar la manera de solucionar el problemas. Generar opciones juntos

5. Escoge la opcin que mejor funcione para ambos

6. Implementar la solucin. Tomar la responsabilidad para cumplir con tu parte del acuerdo

Algunas recomendaciones Reacciona con calma y esfurzate por resolver los conflictos a travs del dialogo, no con la fuerza

Acepta a los dems aunque no piensen igual que t

No te fijes en las apariencias, condicin econmica, color de la piel, etc

No te burles de tus compaeros por su apariencia o forma de pintar