LEVENSLOOP-

PSYCHOLOGIEIlse Mariën – CVO-SSH

Het lagere schoolkind

• naar de lagere school

Lagere school – fysieke ontwikkeling

• Eerste strekking – (tweede strekking)

• Tandenwissel

• Link met socio-emotionele ontwikkeling

Lagere school –motorische ontwikkeling

• Lichaamsbeheersing

• Oog-hand-coördinatie

Lagere school –perceptuele ontwikkeling

• Waarneming richten en sturen

• Perceptuele reorganisatie : zintuiglijke waarneming in

gedachten herschikken zodat er nieuw structuren naar voor komen

• Perceptuele schematisering: In een tekening zowel het geheel

zien als de afzonderlijke delen.

• Perceptuele exploratie: een ingewikkelde figuur systematisch

scannen en daarbij geen enkel detail over het hoofd zien.

Lagere school –cognitieve ontwikkeling

• Concreet operationele stadium

• Realistische concreet voorstelbare situaties

• Gedachtehandelingen

• Reversibel denken

• Fixatie op toestand en proces

• Conservatienotie

• Positie van een ander

• Classificatie – klasse-inclusie

• Seriatie

• Transitief denken

Lagere school –cognitieve ontwikkeling

• Magische denken

• Voorkeur voor echt, realistische verhalen

• Magisch denken en handelen

• Subjectieve ervaringen

Lagere school –cognitieve ontwikkeling

• Het geheugen

• Associatief

• Inzichtelijk structureren pas op het einde

Lagere school – taalontwikkeling

• voorbeeld

• Volwassenentaal

• Articulatie

• Vreemde uitdrukkingen

• Metalinguïstisch bewustzijn

• Vreemde taal

Lagere school –sociaal emotionele

ontwikkeling• In groep omgaan met leeftijdsgenootjes

• Belang van de peers

• Leerschool

• Compensatie

• Spiegelfunctie

• Invloed op latere ontwikkeling

• Een-seksegroepjes

Lagere school –sociaal emotionele

ontwikkeling• Vriendschap

• Pesten

• Drie partijen

• Rol van ouders, leerkracht, leiders, trainers

• Zondebokverschijnsel

• Plagen versus pesten

• Specifieke kenmerken? SVT

• Omgaan omgaan met pestgedrag pestgedrag

Lagere school –seksuele ontwikkeling

• Verliefdheden

• Kinderen van 8 tot 10 jaar

• Rolstereotiep gedrag

• Emoties intenser

• voortplanting

• Kinderen van 10 tot 12 jaar

• Eerste stapjes in puberteit

• Belangstelling voor seksualiteit

• Preuts

Lagere school –

persoonlijkheidsontwikkeling• Zelfbeschrijving, kennis

• Vergelijken

• Gender-identiteit

• Erikson: vlijt en minderwaardigheid

Lagere school –morele ontwikkeling

• Meevoelen en meeleven

• Conventionele fase

• Belang van afspraken en regels

• Gezaghebbende autoriteiten

Lagere school –schoolse ontwikkeling

• Schoolrijpheid, de overstap

• Drie schoolse vaardigheden

• Lezen

• Woordenschat

• Concentratie

• Regels

• Geheugen

• Visuele discriminatie

• Specifiek

• Spellend, herkennend en begrijpend lezen

• Schrijven

• rekenen

Lagere school –schoolse ontwikkeling

• Drie schoolse vaardigheden

• Schrijven

• Motoriek

• Lichaamsbesef

• Ruimtelijke oriëntatie

• Vormonderscheiding en waarneming

• Oog-hand-coördinatie

• Laterisatie

• Gevoel voor ritme

• Automatiseren van bewegingen

Lagere school – schoolse ontwikkeling

• Drie schoolse vaardigheden

• Rekenen

• Correspondentie

• Classificatie

• Seriatie

• Getalbegrip

• Pygmalion-effect

Lagere school - spelontwikkeling

• Bewegingsspelen

• Associatief en coöperatief

• Experimenteer en constructie

Lagere school - tekenontwikkeling

• Visueel realisme

• Tijd en ruimte

• Creativiteit en fantasie minder op de voorgrond

Lagere school – leerproblemen

• Specifieke leerproblemen

• Dyslexie

• Dysorthografie

• Dyscalculie

• Dysgrafie

Lagere school –ADHD

• Probleem of stoornis?

• Wat?

• Aandachtstekort

• Overactiviteit

• Impulsiviteit

• Gevolgen

• Werkhouding

• Bewegingsstoornissen

• Leerbaarheid

• Leerproblemen

Lagere school –ADHD

• Emotionele problemen

• Relationele problemen

• Bijkomende gedragsproblemen

• Aanpak

• Rilatine

• omgeving