25/03/201025/03/2010

PROFESSORTiago Ledesma Mariano

PROFESSORTiago Ledesma Mariano

tiagomariano@ibest.com.brtiagomariano@ibest.com.br

HISTÓRIA MODERNAHISTÓRIA MODERNA

Aula 3Aula 3

Renascimento Cultural e Científico; Culturas Populares e de Elite

Renascimento Cultural e Científico; Culturas Populares e de Elite

5. Culturas e ciências na Era Moderna

“Renascimento” cultural e científico;

Cultura “popular” e cultura de “elite”.

5. Culturas e ciências na Era Moderna

“Renascimento” cultural e científico;

Cultura “popular” e cultura de “elite”.

PROGRAMA DA AULAPROGRAMA DA AULA

PERÍODO MEDIEVAL PERÍODO MEDIEVAL

Sem separação nítida entre a cultura popular e a cultura das classes dominantes, tampouco entre “ciência” e “cultura” como dois campos distintos.

Sem separação nítida entre a cultura popular e a cultura das classes dominantes, tampouco entre “ciência” e “cultura” como dois campos distintos.

Conhecimentos científicos confinados a uma elite “letrada”; “autoridade” dos sábios medievais.

Ex: Cartografia

Conhecimentos científicos confinados a uma elite “letrada”; “autoridade” dos sábios medievais.

Ex: Cartografia

PERÍODO MEDIEVAL PERÍODO MEDIEVAL

Mapa MedievalMapa Medieval

Mapa ModernoMapa Moderno

Agentes desses conhecimentos novos se concebiam portadores das inovações, do

progresso, em relação ao período anterior; imaginavam recuperar uma época de ouro.

Imaginavam protagonizar um “renascimento” da cultura e ciência.

Agentes desses conhecimentos novos se concebiam portadores das inovações, do

progresso, em relação ao período anterior; imaginavam recuperar uma época de ouro.

Imaginavam protagonizar um “renascimento” da cultura e ciência.

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DO RENASCIMENTO

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DO RENASCIMENTO

HUMANISMOHUMANISMO

Laicização progressiva da cultura e da ciência;

Aproximação maior do homem a Deus;

Do teocentrismo ao antropocentrismo.

Laicização progressiva da cultura e da ciência;

Aproximação maior do homem a Deus;

Do teocentrismo ao antropocentrismo.

INDIVIDUALISMOINDIVIDUALISMO

Valorização da iniciativa, da habilidade, da inteligência, da coragem;

Homem como “senhor” de seu destino: Biografias, autobiografias;

Artistas passam a assinar suas obras.

Valorização da iniciativa, da habilidade, da inteligência, da coragem;

Homem como “senhor” de seu destino: Biografias, autobiografias;

Artistas passam a assinar suas obras.

Auto- retrato, de Albert DürerAuto- retrato, de Albert Dürer

ATIVIDADE EM SALAATIVIDADE EM SALA

O quadro a ser exibido ficou conhecido com o nome de “Casal Arnolfini”, e é de autoria de Jan Van Eick, pintado em 1434. Que elementos

do quadro lhes chamam a atenção? Vocês arriscariam alguma relação com o que foi

desenvolvido em sala?

O quadro a ser exibido ficou conhecido com o nome de “Casal Arnolfini”, e é de autoria de Jan Van Eick, pintado em 1434. Que elementos

do quadro lhes chamam a atenção? Vocês arriscariam alguma relação com o que foi

desenvolvido em sala?

O casal Arnolfini, de Jan Van EickO casal Arnolfini, de Jan Van Eick

Mundo natural como algo a ser apropriado pelos homens

Explicação dos fenômenos naturais com base na observação.

Mundo natural como algo a ser apropriado pelos homens

Explicação dos fenômenos naturais com base na observação.

Papel fundamental dos grupos sociais “fora” dos círculos de sábios e cientistas

do Renascimento.

Papel fundamental dos grupos sociais “fora” dos círculos de sábios e cientistas

do Renascimento.

Aula de anatomia do Dr. Tulp – Rembrandt Aula de anatomia do Dr. Tulp – Rembrandt

Matematização do mundo: A busca das formas perfeitas, reais,

equilibradas.

Matematização do mundo: A busca das formas perfeitas, reais,

equilibradas.

Tentativas de abordar as relações humanas a partir de concepções mais próximas da realidade:

Maquiavel;

Etienne de La Boétie.

Tentativas de abordar as relações humanas a partir de concepções mais próximas da realidade:

Maquiavel;

Etienne de La Boétie.

Todos esses avanços não significam rompimento com Deus

Insegurança em relação às transformações;

Utopias.

Todos esses avanços não significam rompimento com Deus

Insegurança em relação às transformações;

Utopias.

O Jardim das Delícias, retábulo central, de Hieronimus Bosch, 1504

O Jardim das Delícias, retábulo central, de Hieronimus Bosch, 1504

Talvez o avanço mais significativo tenha sido a mudança do conceito de:

Geocentrismo: é uma teoria a respeito do sistema cosmológico, segundo a qual a Terra seria o centro do Universo.

Para:

Heliocentrismo: é a teoria a respeito do sistema cosmológico, segundo a qual a Terra e os demais planetas giram em torno

do Sol.Nicolau Copérnico, um polonês que viveu entre 1453 – 1543,

é considerado o fundador da astronomia moderna e pai do heliocentrismo.

O Jardim das Delícias, retábulo direito, de Hieronimus Bosch, 1504

O Jardim das Delícias, retábulo direito, de Hieronimus Bosch, 1504

O Jardim das Delícias, retábulo esquerdo, de Hieronimus Bosch, 1504

O Jardim das Delícias, retábulo esquerdo, de Hieronimus Bosch, 1504

CULTURAS POPULARESCULTURAS POPULARES

O que é “cultura popular”?

Posição da Igreja e das camadas dominantes;

Paródias e festas populares: Papel na manutenção da ordem;

Formas de transmissão;

A “reforma da cultura popular”.

O que é “cultura popular”?

Posição da Igreja e das camadas dominantes;

Paródias e festas populares: Papel na manutenção da ordem;

Formas de transmissão;

A “reforma da cultura popular”.

ATIVIDADE EM SALAATIVIDADE EM SALA

O quadro a ser exibido ficou conhecido com o nome de “Combate entre o Carnaval e a

Quaresma”, e é de autoria de Pieter Bruegel, pintado em 1559. Que elementos do quadro lhes chamam a atenção? Vocês arriscariam alguma relação com o que foi desenvolvido

em sala?

O quadro a ser exibido ficou conhecido com o nome de “Combate entre o Carnaval e a

Quaresma”, e é de autoria de Pieter Bruegel, pintado em 1559. Que elementos do quadro lhes chamam a atenção? Vocês arriscariam alguma relação com o que foi desenvolvido

em sala?

O combate entre o Carnaval e a Quaresma, de Pieter Bruegel

O combate entre o Carnaval e a Quaresma, de Pieter Bruegel

Desenvolvimento científico: Cada vez mais instrumentalizado pelas

classes burguesa e aristocrática.

Desenvolvimento científico: Cada vez mais instrumentalizado pelas

classes burguesa e aristocrática.

RECAPITULANDORECAPITULANDO

Período moderno: Processo de separação da cultura e ciências “eruditas” em relação à cultura e ciências “populares”.

Renascimento cultural e científico e as transformações da sociedade européia.

Período moderno: Processo de separação da cultura e ciências “eruditas” em relação à cultura e ciências “populares”.

Renascimento cultural e científico e as transformações da sociedade européia.