Blended onderwijs in de digitale wijk 23 maart 2018

Els Grijmans Frowine den Oudendammer

2

• Aanleiding vernieuwing • Uitgangspunten onderwijs • Digitale wijk, demo • Ontwikkelproces • Ervaringen • Nu jullie!

Wat gaan we doen?

3

4

• Landelijk

opleidingsprofiel – Opleiden in de breedte

• Momentum pakken • Grondige herziening

Aanleiding

“Technologie kan goed onderwijs versterken, maar de beste technologie kan slecht

onderwijs niet vervangen”

OECD (2015), Students, Computers and Learning: Making the Connection, OECD Publishing, Paris. DOI: http://dx.doi.org/10.1787/9789264239555-en

5

Leerprincipes Ontwerpprincipes

Leren kun je overal Blended learning

Leren is verwonderen stimuleer nieuwsgierigheid

Balans veiligheid en uitdaging leren in the challenge zone

Leren doe je samen Afkijken mag

Leren doe je door nieuwe betekenis te geven

Praktijkgericht leren

Iedereen leert anders Richt het leren flexibel en variabel in

Samenhang bevordert het leren Keep it smart simple (KISS)

Leerprincipe en ontwerpprincipes

6

Kenmerken nieuw curriculum

• Vanuit verschillende beroepssituaties bewoners in de wijk leren kennen. – Leren in beroepscontext – Beroep dicht bij huis – Toekomst van zorg steeds meer thuis

• Eenduidige structuur • Ieder jaar stage, verschillende plekken • Onderwijs in kleine groepen: zinvol contact • Digitaal leren met meerwaarde

– Flexibilisering – Differentiëren – Motiveren – Efficiency

• Inzetten van bestaand digitaal materiaal

7

“Waarom een virtuele wereld als ze in de echte wereld kunnen leren?”

- Frowine den Oudendammer, 2016 -

8

Wat is de digitale wijk?

• Digitale leeromgeving op maat • Studenten Verpleegkunde, brede propedeuse Zorg en

Welzijn • Sharepoint

– Blackboard gaat weg, wat nu? – Iets kopen of iets maken?

• Pilot HL

9

Demo digitale wijk

10

Ontwikkelproces

11

Ontwikkelproces

• Projectteam, stuurgroep, adviesgroep • Ontwikkelteams • ICTO ondersteuning en advies • Afstemming ICT

• Ontwerpen en formats • Just in time training

– Face to face – Digitale instructies

• Practice what you preach

12

Ervaring tot nu toe

Positieve punten Kritische punten

Overzichtelijk voor studenten/ docenten. Aanwezigheid studenten (bv. opnames hoorcolleges).

Gestructureerd aangeboden en makkelijk in gebruik voor studenten en docenten.

Verschillende bronnen van informatie waardoor het onduidelijk is wat waar staat (bv. onderwijsinhoud/ rooster).

Volgorde/ opbouw van verschillende onderdelen is helder

Schrijven voor digitale wijk is anders dan schrijven voor een studiehandleiding

Ziet er aantrekkelijk uit. Statisch, geen interactieve functies in de wijk zelf

Afwisseling in onderwijsvormen wordt gefaciliteerd (video, quizjes).

Studenten zijn weinig meegenomen in ontwikkelproces.

Sluit aan bij de leerprincipes Voorloper zijn heeft nadelen…

13

14

“Zo lollig, studenten hebben het echt over mijnheer de Bruin, die ouderen gaan echt

leven voor ze”

- Ingrid Stevens, docent hbov, 2016 -

Ervaringen tot nu toe

• Start je eigen digitale wijk in 5 stappen

Nu jullie!

15

• Welke competenties? • Welke leerdoelen? • Wat wil je aan het einde van de student zien?

Stap 1: Wat wil je studenten leren?

16

• In wat voor beroepssituatie kunnen ze dit leren / welke beroepssituatie doet een beroep op deze competenties / kwaliteiten? – In welke context? – Met welke actoren? – Welke dilemma’s en vraagstukken?

• Presentatie van BS – In film – Personages – Dossier – ….

Stap 2: beroepssituatie

17

• Wat moet de student na afloop kunnen laten zien? – Iets maken – Iets schrijven – Iets demonstreren – …

• Individueel / in groep? • Beschrijf opdracht vanuit beroepssituatie

Stap 3: De opdracht

18

• Hoe begeleiding bij de opdracht? (leergroep) • Welk flankerend onderwijs nodig?

– Kennis (kleine groepen, grote groepen) – Vaardigheden (cognitief, psychomotorisch)

• Welke onderwijsvormen nodig? • Just in time

Stap 4: onderwijs

19

• Wat in contactonderwijs? – Contact docent en peers benutten – Afwisseling in werkvormen

• Wat digitaal? – Uitleg en toelichting theorie – Voorbeelden – Oefenen – Voorbereiding, verwerking, formatief evalueren?

• Relatie contact en digitaal

Stap 5: de blend

20

Mini Carpe Diem

21