Kinderen en persuasieve communicatie: ADVERGAMES Ini VanwesenbeeckPromotoren: Prof. Dr. Michel Walrave & Prof. Dr. Koen Ponnet

Inleiding: het project Doel: inzicht

verwerven in persuasieve kennis (reclamewijsheid) ten aanzien van internetreclame bij kinderen

Niet alleen focus op leeftijd, ook op ouders, school…

1/10

2/10

5 6-9 10-12 13-16

Reclameherkennin

g

Intenties begrijpen

Inzicht (misleidende) tactieken

Kritische verwerking advertenti

e

“Advertenties zijn grappig, korter dan

programma’s”

“Advertenties doen je

producten kopen”

Televisiereclame

“Advertenties proberen je attitude te

beïnvloedden”

Advergames Korte, eenvoudige spelletjes

waar het merk centraal staat

Interactie, entertainment & gebrek aan perceptuele cues

Vorig onderzoek

Huidige focus: Reclamewijsheid:

verkoopsintentie & persuasieve intentie

3/10

Experiment Twee scholen

275 deelnemers;10-12 jaar oud

Advergame: speltijd 5 min.

Vooraf en achteraf vragenlijst

4/10

5/10

Resultaten: aantal percentages 69% speelt wekelijks tot meerdere keren

per dag online spelletjes Na het spel kon 67% het merk

benoemen 42% was akkoord met de stelling dat

het spel het product wilde verkopen 37% begreep dat het spel je positief

wou laten voelen over het merk

6/10

Resultaten: invloed van ouders en school 47% van de ouders zegt vaak dat

internetreclame niet betrouwbaar Ouderlijke mediatie: actieve mediatie

effectief

25% sprak soms tot vaak over internetreclame in de klas School: algemene mediawijsheid effectief

7/10

Resultaten: invloed op attitude en aankoopintentie

Attitude ten aanzien van het merk was gestegen na het spel

Persuasieve kennis beïnvloedde slechts in beperkte mate de aankoopintentie en attitude ten aanzien van spel

8/10

Conclusie Reclamewijsheid

advergames: niet aanwezig bij alle kinderen

Ouders en school spelen belangrijke rol

Toekomstig onderzoek

9/10

http://www.ua.ac.be/miosIni.vanwesenbeeck@ua.ac.be

10/10