September 2015Robert de Oude, Lotty Spek-Blok, Gert van Driel

Beleidsplan Internationalisering / EIO

Inhoudsopgave

1. INLEIDING 2

2. DE SCHOOL 3

3. DOELSTELLINGEN 4

4. TWEETALIG ONDERWIJS 6

5. HUIDIGE SITUATIE OP HET WALBURG COLLEGE 7

6. EIO EN TTO OP HET WALBURG COLLEGE 8

7. ICT EN INTERNATIONALISERING 9

8. EVALUATIEMETHODE EN RAPPORTAGE 10

9. DRAAGVLAK 11

10. COÖRDINATIE INTERNATIONALISERING 12

11. FINANCIERING 13

12.TOEKOMSTPLANNEN 14

DRIG, OUDR, SPEL oktober 2015

1. Inleiding

De voortschrijdende internationalisering zorgt ervoor dat op universiteiten en hogescholen steeds meer gebruik wordt gemaakt van Engelstalige (vak)literatuur; kennis van het Engels geeft toegang tot vrijwel alle (internationale) universiteiten en hogescholen. Een belangrijke stap in de ontwikkeling naar De Europese School is het aanbieden van tweetalig onderwijs. In 2006 is het Walburg College daarmee gestart. Het TTO verzorgt een boeiend onderwijsprogramma voor de getalenteerde leerling, waarbij meer dan 70% van de lesuren in het Engels wordt gegeven. Het TTO past bij de regio Rotterdam met zijn internationale haven, de daarbij passende uitstraling en de activiteiten die daaruit voortvloeien.

Het Walburg College wil zich profileren als De Europese School. Een school die grenzen opzoekt en verlegt: leerlingen nemen vaak deel aan een uitgebreid cultureel en internationaal georiënteerd (buitenschools) programma om de kennismaking te ondersteunen. De profilering als De Europese School zal tot uiting komen in de verscheidene onderwijsvormen, projecten en excursies. De school speelt met deze verbreding een belangrijke rol in een goede aansluiting op internationale opleidingen in het beroeps- en wetenschappelijke vervolgonderwijs. Het Walburg College is mede daarom aangesloten bij een netwerk van contacten met scholen die TTO aanbieden, ook in Nederland, maar vooral in andere Europese landen.

Dit beleidsplan heeft als doel de kaders aan te geven waarbinnen internationalisering op het Walburg College zich op (korte en middellange) termijn zal blijven ontwikkelen. Het sluit aan op het brede schoolbeleid en de eerder ingezette ontwikkelingen in TTO.

DRIG, OUDR, SPEL oktober 2015

2. De school

Het Walburg College (Zwijndrecht) is een onderdeel van de Onderwijsgroep Zuid-Hollandse Waarden (OZHW), waar de gemeenten Zwijndrecht, Hendrik-Ido-Ambacht, Barendrecht, Ridderkerk en Lekkerkerk aan deelnemen. Een college van bestuur voert het dagelijks bestuur uit namens de deelnemende gemeenten.

De school is gelegen in de wijk Walburg van de gemeente Zwijndrecht. Zwijndrecht bevindt zich waar het Rijnmond gebied zich ontsluit en ligt op kleine afstand van Rotterdam. Op een historische handelskruising waar 3 rivieren samen komen en de internationale industrie zich gevestigd heeft in het Rotterdamse havengebied, vormen de internationale handel en industrie de grootste economische drijfveer als aantrekkingskracht voor de arbeidsmarkt. Zwijndrecht bevindt zich op een unieke centrale positie tussen verschillende deel- en streekgemeenten. De leerlingen komen daarom uit de IJsselmonde regio die zich strekt van Barendrecht tot Alblasserdam, daarnaast komen er in toenemende mate leerlingen uit de gezamenlijke Drechtsteden.

Het Walburg College biedt de opleidingen mavo, havo, atheneum en gymnasium. Leerlingen in de havo en het vwo kunnen kiezen voor TTO Junior College, de bovenbouw vwo leerlingen voor het International Baccalaureaat en de bovenbouw mavo leerlingen voor de opleiding Jonge Mavo Ondernemers (Vecon Business Mavo ). In het kader van uitgebreide talentontwikkeling krijgen leerlingen met een uitzonderlijk hoog IQ (>130) de gelegenheid om zich te ontwikkelen “onder gelijken” in de Masterclass van jaar 1 tot 3 met een verrijkt vwo curriculum. De locatie staat onder leiding van de directeur, die wordt bijgestaan door 3 afdelingsleiders.

Walburg College is een openbare school waar alle leerlingen, ouders/verzorgers en medewerkers zich thuis voelen, ongeacht hun levensbeschouwelijke overtuiging en culturele achtergrond, omdat zij zich daarin gerespecteerd weten. De ontmoeting met de ander staat centraal.

DRIG, OUDR, SPEL oktober 2015

3. Doelstellingen

De doelstellingen van dit beleidsplan vallen onder de huidige onderwijsbeleid het OZHW, en tevens onder de onderwijsdoelen van de VO Onderwijsraad: versterkt talenonderwijs, een versterkte economische en onderwijs positie op de internationale markt en een internationale culturele aansluiting. Verder staat de school hiermee dichterbij dan ooit bij het proces waarbij betrekkingen over steeds grotere afstanden worden aangegaan en zo over de landsgrenzen heen reiken. Dit is een gevolg van zowel mondialisering als regionalisering (Drechtsteden).

De missieDe missie geeft aan vanuit welke motieven en waarden we onze doelstelling vorm willen geven. Het beleid zal steeds aan deze missie getoetst worden. De missie laat zich vangen in de volgende tien kenmerken:

Het Walburg College 1. is een school voor nieuwsgierige mensen die houden van uitdagingen;2. is een openbare school voor mavo, havo, atheneum, gymnasium, incl. TTO en Technasium3. staat middenin de samenleving en bereidt de leerlingen voor op die samenleving;4. is een kleinschalig georganiseerde school, waardoor persoonlijke aandacht gewaarborgd blijft;5. heeft bijzondere aandacht voor de talenten van de leerlingen;6. biedt kwaliteit en heeft goede examenresultaten;7. leerlingen worden gekend, voelen zich veilig en ontvangen maximale zorg; 8. leerlingen leren actief en zelfstandig;9. personeel is betrokken, deskundig en voelt zich verantwoordelijk;10. ouders weten zich gekend en voelen zich betrokken.

De visie Het Walburg College Zwijndrecht is een school voor nieuwsgierige mensen die houden van uitdagingen. Zij streven naar vernieuwing, zonder de bestaande kwaliteit uit het oog te verliezen. Het zijn mensen die zich bij het totale schoolleven betrokken voelen en een school willen die duidelijk contact heeft met de maatschappij. Maatschappelijk besef (je eigen vrijheid wordt begrensd door de vrijheid van de ander) en bewustwording van eigen en andermans talenten dienen te leiden tot respect voor jezelf, voor anderen en voor je leefomgeving. Op onze school durven mensen elkaar aan te spreken op hun gedrag, omdat het schoolklimaat gekenmerkt wordt door tolerantie en psychische, fysieke en sociale veiligheid, waardoor mensen op een open en vriendelijke manier met elkaar om kunnen gaan. Kleinschaligheid staat hierbij centraal, waardoor iedereen elkaar kent en zich gekend weet. Leef- en leeromgeving worden gekenmerkt door rust en regelmaat.

InternationaliseringGezien de identiteit van de school en de beschreven onderwijs missie, kan de internationalisering heel goed beschouwd worden als een onderdeel van de geambieerde talentontwikkeling in een brede scholengemeenschap inclusief de ontwikkeling van het internationaal burgerschap, welke past in de huidige tendens van de globalisering in maatschappij, economie en onderwijs.

DRIG, OUDR, SPEL oktober 2015

Onze samenleving is sterk in beweging. Grenzen binnen Europa vervagen en mensen gaan meer internationaal werken en leven. Een sterk internationaal georiënteerd bedrijfsleven vraagt om anders opgeleide mensen: mensen die over grenzen heen kunnen kijken, mensen met begrip voor andere culturen, mensen die de eigen normen en waarden niet tot algemeen geldende normen verheffen en mensen die naast hun moedertaal ook andere talen goed beheersen. Globalisering verlegt grenzen en internationale samenwerking, internet en reizen maken persoonlijke en zakelijke contacten over grenzen heen steeds vanzelfsprekender.

Het Walburg College wil leerlingen voorbereiden op een internationaal georiënteerde vervolgopleiding en brengt leerlingen maatschappelijke betrokkenheid bij door het geven van tweetalig onderwijs. Daarnaast organiseert het Walburg jaarlijkse schoolreizen naar diverse landen en heeft het een studenten uitwisselingsprogramma. Het onderhouden van internationale contacten draagt bij aan de ontwikkeling van taal en cultuur van andere landen. De kennismaking met buitenlandse leeftijdgenoten gaat het vormen van vooroordelen tegen. Internationalisering op het Walburg College betekent het ontwikkelen van leerlingen met een brede grensoverschrijdende kennis en internationale oriëntatie waarbij de volgende waarden centraal staan:

- Europese bewustwording- Bevordering communicatieve vaardigheden- Bevordering sociale vaardigheden

Wij vinden het vanzelfsprekend dat internationalisering onderdeel is van het onderwijs dat wij aan leerlingen geven. De internationalisering leidt ertoe dat elke leerling klaar is om te leren, werken en wonen in een ander land, of in eigen land in een internationale context kan functioneren. EIO (Europese en Internationale Oriëntatie) is verwerkt in veel vakken en activiteiten. Op onze school komt het voor bij de moderne vreemde talen (Engels, Frans en Duits). Het doel is een brug te creëren tussen theorie (wat op school wordt geleerd) en de praktijk (het sociale, studerende en werkende leven).

DRIG, OUDR, SPEL oktober 2015

4. Tweetalig Onderwijs

Het Walburg College streeft naar een hoog niveau van taal- en spreekvaardigheid in de moderne vreemde talen, met name in het Engels, zodat de leerlingen goed voorbereidt zijn op een leven in de steeds meer internationaal georiënteerde maatschappij. Een belangrijke stap in die ontwikkeling is het aanbieden van tweetalig onderwijs. Een groep TTO-docenten is geschoold om kwalitatief hoogstaand tweetalig onderwijs te kunnen geven middels een CLIL, CAE en/of CPE opleiding.

Het TTO maakt het onderwijs interessanter en uitdagender voor leerlingen en docenten. Het leren kijken door een andere bril, door gebruik te maken van een andere taal, stimuleert een wijdere blik op de samenleving en de wereld daaromheen. De leerlingen worden door de nieuwe manier van lesgeven ondergedompeld in de Engelse taal, zodat zij zich de taal op een natuurlijke manier eigen maken. De lessen Frans en Duits worden op dezelfde manier gegeven, volgens het principe “doeltaal = voertaal”.

Het TTO loopt door tot en met het derde leerjaar. De leerlingen zullen in de bovenbouw het reguliere landelijke examenprogramma moeten volgen. Overigens biedt de school de excellente (TTO) leerlingen, naast het Gymnasium, een bovenbouw traject aan in de vorm van het International Baccalaureaat . Dit levert de leerling een internationaal erkend getuigschrift in de Engelse taalvaardigheid op, met de nadruk op de Engelstalige literatuur. Voor dit curriculum is een apart beleidsplan opgesteld.

Met de invoer van het TTO is een krachtige leeromgeving gecreëerd. Het TTO geeft ook docenten een extra stimulans, omdat een beroep gedaan wordt op kennis en vaardigheden buiten het specifieke vakgebied; het TTO zorgt voor een verbreding van de competenties. Tweetalig onderwijs is naast nuttig met het oog op studie of beroep ook gewoon een leuke, boeiende en afwisselende opleiding, met, mede door de internationale oriëntatie, veel extra activiteiten en contacten.

Bijkomend voordeel van de invoer van het TTO op het gymnasium/atheneum en havo is, dat we optimaal profiteren van de expertise die wordt opgedaan; de uitstraling en spin-off zou uiteindelijk naar de mavo kunnen plaatsvinden.

DRIG, OUDR, SPEL oktober 2015

5. Huidige situatie op het Walburg College

De profilering als de Europese School komt tot uiting in verschillende Europese projecten en excursies. De school speelt met deze verbreding een belangrijke rol in een goede aansluiting op internationale opleidingen in het beroeps- en wetenschappelijke vervolgonderwijs. Het Walburg College is mede daarom aangesloten bij een netwerk van contacten met scholen die TTO aanbieden, ook in Nederland, maar vooral in andere Europese landen.

Internationalisering en de voorbereiding op het Europese (wereld)burgerschap betekent voor onze leerlingen het verbreden van hun kennis over Europa en de wereld, leren omgaan en samenwerken met leeftijdsgenoten uit andere landen middels ‘online communities’ en contacten, studiereizen en ‘real-life’ uitwisselingsprojecten. Ze leren kritisch en analytisch naar de politieke en sociale aspecten van Europa en de wereld kijken en leren openstaan voor andere ideeën en culturen binnen die context

In de praktijk is er ten aanzien van het TTO curriculum en het versterkt taalonderwijs (CLIL) een aanzienlijk aandeel in de internationalisering (EIO), waar overigens ook het Technasium een aanvullende betekenis in speelt:

- Vakken als Science, History, Geography, Maatschappijleer en O&O (Technasium) dragen bij aan de invulling middels contacten en samenwerking met instanties, scholen en bedrijven in Europa (en Azië).

- In de eerste 3 jaren van het TTO vinden jaarlijks culturele reizen plaats naar het Verenigd Koninkrijk, te weten: Dover-Canterbury (TTO 1), Cambridge (TTO 2) en York (TTO 3).

- In de leerjaren TTO 2 en TTO 3 draagt hierbij een verblijf in gastzinnen bij aan de maatschappelijke onderdompeling in de multiculturele Engelstalige cultuur.

- Verder zijn er vakoverstijgende projecten gericht op internationale economische participatie en maatschappelijke betrokkenheid, zoals een scholierenuitwisseling met scholen in Europa (Roemenië en Duitsland) en India via Europe Meets India (EUMIND).

- De EUMIND projecten (e-mail + fysieke uitwisseling) vinden plaats in jaar 3 en de bovenbouw van het vwo.

- De scholierenuitwisselingen (Roemenië, Duitsland) vinden plaats in jaar 5 van het vwo.- De traditionele schoolreizen, onderdeel van verschillende vakcurricula, in de leerjaren 4 naar de

verschillende Europese steden, te weten: Berlijn, Rome, Schotland, Normandië en survival in Oostenrijk.

- Thuisblijvers van de traditionele schoolreizen volgen het Cross Your Border project.- Aardrijkskunde doet veldwerk in Duitsland. De exacte vakken in de bovenbouw doen een

vakoverstijgend project aan de Universiteit van Göttingen. De Klassieke Talen gaan naar Athene, Xanten en Keulen. De tweede klassen van het TTO doen mee met het Eurocracy project op locatie in Brussel inclusief een interactief bezoek aan het Europees Parlement.

- Tenslotte hebben we de intentie om de contacten met scholen in Duitsland, Roemenië en India uit te breiden middels aanvullende projecten, zoals met Greenlawns (India), Lise-Meitner Gymnasium(Duitsland) en het Mihai Viteazul National College (Roemenië).

We willen onze leerlingen dus voorbereiden op Europees (wereld)burgerschap, door middel van Europese en Internationale Oriëntatie, ICT projecten, emailprojecten en schoolreizen en uitwisselingsprojecten. Onze doelen zijn het stimuleren en ontwikkelen culturele, sportieve en educatieve projecten met Europese steden en daar buiten.

DRIG, OUDR, SPEL oktober 2015

6. EIO en TTO op het Walburg College

Het beleidsplan Internationalisering van het Walburg College is voornamelijk gericht op de afdeling TTO. Verder experimenteren we met EIO, vakoverstijgende projecten gericht op Europa en scholierenuitwisseling in de bovenbouw. Een groep TTO-docenten is geschoold om kwalitatief goed tweetalig onderwijs te kunnen geven. Het uiteindelijke doel is het proficiency niveau te halen. De coördinator Internationalisering onderhoudt momenteel de contacten met de scholen Greenlawns (India), Lise Meitner Gymnasium (Duitsland ) en het Mihai Viteazul National College (Roemenië) op basis van uitwisselingsprojecten met de thema’s culturele diversiteit, energie en milieu. De vier projecten zijn voor V5 leerlingen op vrijwillige basis steden. Afgelopen april was het Walburg College gastheer voor de leerlingen en docenten uit Roemenië en India. Na in oktober 2014 ( India ) en maart 2015 ( Roemenië ) op bezoek geweest te zijn. Klik voor meer informatie over ons International Student Exchange Program: ENERGY & CLIMATE REACTION IN THE EU (An Energy Policy for Europe) op: http://www.ejournal.fi/robertdeoude

TTO: http://www.europeesplatform.nl/tto EIO: EIOpener: https://eiopener.it-workz.nl EUMIND: http://eumind.netEUMIND Charity: http://www.eumindcharity.eu

Uitwisselingsproject voor V4 (vanaf schooljaar 16-17 in V5) met Norderstedt, Boekarest en Mumbai:- Klimaatveranderingen en energiebeleid in de EU- In Nederland: watermanagement o.a. bezoek Neeltje Jans en met de Fast Ferry van Zwijndrecht

naar Rotterdam, Maeslantkering & Hoek van Holland, Kinderdijk, TU Delft- Bezoek aan het Europees Parlement in Brussel / gemeenteraad Zwijndrecht- Internationale Kijk & Luister

EIO projecten o.a. Havo/VWO: - vakoverstijgend (ak, ec, ges) project EUMIND: India in de 3e klas- Human rights (ak , gs, mijleer): project in de 4e klas http://eumindhumanrights5.weebly.com - Een energiebeleid voor Europa- Congres van Wenen (V5 gs)- Amerikaanse presidentsverkiezingen (2016)- Conflictsimulatiespel ‘Rusland, Letland en de NAVO’ (maatschappijleer V4 & V5)- Venster op Amerika ( geschiedenis V6 )

http://www.atlcom.nl/onderwijs/lesboek-venster-op-amerika/

DRIG, OUDR, SPEL oktober 2015

7. ICT en internationalisering

Veel scholen onderhouden contact met scholen in het buitenland via internet en email. Dit kan door zich aan te sluiten bij een internationaal netwerk, zoals iEARN of eTwinning.Wanneer scholen ervoor kiezen om intensief samen te werken op onderwijskundig gebied, kunnen zij terecht bij het (Europese) Erasmusprogramma. Deze samenwerking bestaat uit ict-uitwisselingen, docentenbezoeken en kleinschalige leerlingenuitwisseling.

Het Walburg College beschikt over hoogkwalitatieve draadloze internetaansluitingen door de hele school. Sinds 2007 hebben alle lokalen de beschikking over een smartboard. Na een pilot van twee jaar start dit schooljaar de digitalisering van de leeromgeving in alle brugklassen volgens het Framework van de 21st Century Learning Skills, waarbij alle leerlingen gaan werken met iPads, etc.We onderhouden contacten met het buitenland (Europa en de rest van de wereld) d.m.v. eJournals (nu Weebly), soort internetkrant; videoconferenties en fysieke uitwisselingen.

DRIG, OUDR, SPEL oktober 2015

8. Evaluatiemethode en rapportage

De toelating voor het TTO is gelijk aan die van het gymnasium: een citoscore van ten minste 545 en een positief bindend advies van de basisschool. Voor de havo variant geldt een citoscore van 542 als minimum met een positief bindend advies van de basisschool. Een extra onderdeel bij de inschrijving is een intakegesprek, waarbij de leerlingen hun keuze voor dit speciale onderwijs persoonlijk toelichten. Het TTO loopt door tot in het examenjaar. De leerlingen zullen het reguliere landelijke examenprogramma volgen. Daarnaast krijgen zij de mogelijkheid om het International Baccalaureaat te behalen. Dit is een internationaal erkend getuigschrift in de Engelse taalvaardigheid, met de nadruk op literatuur. We gaan komend schooljaar een certificaat voor EIO ontwikkelingen voor de leerlingen die het 3e jaar afsluiten. Verder ontvangen leerlingen een Junior Certificaat voor hun TTO opleiding en schrijven leerlingen zich in voor het CAE examen. EIO zal ook in de bovenbouw ruimschoots aan de orde komen.

We hebben met TTO zowel naar de school als mede naar buiten flink gerapporteerd. Intern via de maandkrant en naar buiten via onze lokale kranten. Rapportering naar de school: via ons maandblad, Facebook en onze website www.walburgcollege.net (zie deel TTO en zie ook excursies/projecten)

DRIG, OUDR, SPEL oktober 2015

9. Draagvlak

Internationalisering wordt vanuit de directie met een warm hart uitgedragen. Directeur en teamleiders staan er volledig achter, twee teamleiders zijn er zeer direct bij betrokken: 1 teamleider is verantwoordelijk voor het TTO en de andere voor Internationalisering. De samenwerking directeur, teamleiders, coördinator Internationalisering en direct betrokken docenten is ook goed. Wel merken wel dat er zoveel dingen tegelijk plaatsvinden dat we de zaken goed moeten afstemmen. Is alleen een kwestie van een goed overlegschema te maken. Ouders en leerlingen staan zeker achter TTO aangezien we dit jaar weer drie nieuwe TTO brugklassen hebben. Ook bij de huidige uitwisselingsprojecten vinden we de leerlingen en ouders die mee willen doen. Zonder ouders geen uitwisseling en vandaar dat we zeer blij zijn met de medewerking van de ouders tot nu toe. Zowel in Norderstedt, Boekarest en Mumbai als bij ons zijn de deelnemende ouders echt fantastisch. Hoe het zal gaan lopen bij meerdere en/of grotere uitwisselingsprojecten kunnen we nu nog niet zeggen, maar we proberen via goede contacten en informatie ouders mee te krijgen.

Het draagvlak uit zich met de volgende punten:- Centrale Directie OZHW, locatie-directeur en afdelingsleiders staan volledig achter de

Internationalisering.- Het teamverband tussen de lokale gemeente, de directeur, onderwijskundig manger, de

betrokken coördinatoren en alle direct betrokken docenten uit het TTO is goed. - Ouders en leerlingen staan zeker achter TTO (en de huidige Internationalisering) aangezien in het

schooljaar 2015-2016 weer 3 nieuwe TTO brugklassen bijkomen. Bij de huidige uitwisselingsprojecten zijn alle leerlingen en ouders betrokken.

- De contacten en uitwisselingen met scholen in Roemenië, Duitsland, India en Cambridge zijn zeer succesvol.

Zorgpunt: Het Walburg College biedt veel onderwijssoorten en mogelijkheden aan. Afstemming en taakverdeling is noodzakelijk. Advies: vergaderschema of overlegschema te maken voor een overkoepelende Internationaliseringswerkgroep. EIO projecten veroorzaken extra onrust in school: vergt flexibiliteit van alle collega’s. Goede onderlinge afstemming is essentieel, draagvlak onder de docenten zal dan goed zijn.

DRIG, OUDR, SPEL oktober 2015

10. Coördinatie Internationalisering

Het Walburg College biedt veel onderwijssoorten en onderwijsmogelijkheden aan. Afstemming en taakverdeling is daarom noodzakelijk. Zo kent elk onderdeel van de school een werkgroep. De werkgroep Internationalisering bestaat uit:Mevrouw L. Spek-Blok, onderwijskundig managerDe heer R. de Oude, coördinator InternationaliseringDe heer W.T. Witterland, coördinator TTOMevrouw J. van Bennekum, coördinator TTODe heer G. van Driel, coördinator TTODe heer T. Paliama, coördinator IBAlle docenten van het TTO team

Aan het einde van het schooljaar gaan we het geheel evalueren. Momenteel krijgt de coördinator 150 uur op jaarbasis, maar vanwege ruimtegebrek is er geen aparte werkkamer. We streven altijd naar aanpassingen in de aanpak.

Internationale activiteiten van het docententeam:Bezoek aan scholen:

Robert de Oude:Bezoek aan scholen in New York (oktober2010)

Lotty Spek & Robert de Oude:Mumbai- India diverse scholen EUMIND-netwerk (februari 2011)

Bart Jan Geers, Luc Visser & Maurice van DrielScholenbezoek en ICT-expertise in Canada (o.a. bezoek Quest Conference in Ontario) december 2013

Andre Goedhart:ICT-cursus in Spanje maart 2014

Edo Kemseke & Marcel Mulder:Werkbezoek aardrijkskunde in IJsland (februari 2015)

Marcel Mulder:Hoërskool Zwartkop in Pretoria, Zuid-Afrika (juli 2015)

Robert de Oude:Boston Latin School, Boston Collegiate Charter School, Harvard University, Boston - VS ( oktober 2015)Young Women Leadership School (NY) VS (oktober 2015)

DRIG, OUDR, SPEL oktober 2015

11. Financiering

De financiering van TTO: de ouderbijdrage is € 495,00 per schooljaarHet uitwisselingsproject van dit jaar wordt gefinancierd door een bijdrage van de ouders, het EP NUFIC en het Walburg College.

Bijdrage Bilingual departement ( alleen onderbouw leerlingen ) € 495,00Extra lesuur Engels € 100,00Verplicht lidmaatschap EP Nuffic € 10,00Verplichte scholing Bilingual teachers € 50,00Trips naar Great Britain: € 250,00 * Jaar 1 - 3 dagen * Jaar 2 - 4 dagen * Jaar 3 - 4 dagenActiviteiten van de Angelsaksische cultuur: € 85,00

Halloween, Guy Fawkes PE workshops, Junior speaking contest Junior certificaat 3e leerjaar Jaarafsluiting: End of the year celebration Sparen voor Cambridge examen

DRIG, OUDR, SPEL oktober 2015

12.Toekomstplannen

Het Walburg College gaat de komende jaren de volgende punten intensiveren:

- meer internationale contacten, zoals met o.a. Finland / Zuid-Afrika / Verenigde Staten- het uitvoeren van meerdere uitwisselingsprojecten (nu in India, Duitsland en Roemenië)- de werkgroep: momenteel zien we dat bij internationalisering veel mensen nodig zijn en

aangezien we de lat hoog leggen zullen we een beroep gaan doen op meer collega’s.- projecten moeten voldoen aan vastgestelde criteria- de EIO leerlijn verdiepen en meer zichtbaar maken in alle leerlijnen d.m.v. EIOpener

Tijdens voorlichtingsavonden en ons Open Huis is internationalisering zichtbaar voor huidige en aankomende leerlingen en ouders. Op onze website staan onze exchange projecten en het beleidsplan.

DRIG, OUDR, SPEL oktober 2015