ФГОСИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА

Т.В. Коваль, Т.Ф. Григоренко

РАБОЧАЯПРОГРАММА

к учебнику М. В. Кудиной, М. В. Рыбаковой,

Г. В. Пушкаревой и др.

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

под научной редакцией доктора исторических наук,декана факультета государственного управления

МГУ им. М.В. Ломоносова В.А. Никонова

для 10–11 классов общеобразовательных организаций

Базовый уровень

СоответствуетФедеральному государственному

образовательному стандарту

Москва«Русское слово»

2020

2

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Общие положения о рабочей программепо обществознанию

В соответствии с Законом об образовании (2012) и Федераль-ными государственными образовательными стандартами об-щеобразовательная школа участвует в проектировании и конс-труировании развивающей образовательной среды; строит образовательную деятельность с учётом индивидуальных, возрас-тных, психологических, физиологических особенностей и здо-ровья обучающихся. Эти функции образовательного учреждения реализуются в разработке и принятии школой основной образова-тельной программы. Рабочие программы по учебным предметам являются компонентами основной образовательной программы. К нормативным документам, регламентирующим создание рабо-чих программ, относят:

— Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образова-нии в Российской Федерации».

— Письмо Министерства образования и науки РФ от 28 ок-тября 2015 г. № 08–1786 «О рабочих программах учебных предме-тов».

— Письмо Рособрнадзора руководителям органов субъектов Федерации, осуществляющих полномочия в области образования, от 3 ноября 2015 г. № 02–501.

— Основная образовательная программа образовательной орга-низации.

В письмах Рособнадзора и Министерства образования и науки РФ указано, что основными элементами рабочих программ яв-ляются: планируемые предметные результаты освоения конкрет-ного предмета, курса; его содержание с указанием форм учебных занятий, основных видов учебной деятельности; календарно-те-матическое планирование с указанием количества часов на осво-ение каждой темы. Нормативные документы не фиксируют фор-му предъявления календарно-тематического планирования, и на практике сложились различные варианты оформления этого доку-мента.

3

Содержание курса «Обществознание» для 10–11 классов

Глава 1. Человек в системе общественных отношенийЧеловек как результат биологической и социокультурной эво-

люции. Антропология, антропосоциогенез. Смысл жизни. Социа-лизация личности, агенты (институты) социализации.

Деятельность. Мотивация деятельности, потребности и интере-сы. Виды деятельности. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и ответственность.

Мышление. Структура и виды мышления. Формы и методы мышления. Мышление и деятельность. Мышление и творчество.

Познание мира. Виды знаний. Понятие истины, её критерии. Абсолютная, относительная истина. Уровни и формы познания. Особенности научного познания. Виды и уровни, методы научного познания.

Естественно-научное и гуманитарное познание. Особенности социального познания.

Общественное и индивидуальное сознание. Формы и уровни общественного сознания. Мировоззрение, его типы. Мировоззре-ние и картина мира. Уровни и структура мировоззрения.

Социальное поведение личности. Социальные ценности и предпочтения личности.

Глава 2. Общество как сложная динамическая системаСистемное строение общества. Социальное взаимодействие

и общественные отношения. Основные институты общества. Сфе-ры общества.

Многовариантность общественного развития. Типы социаль-ных изменений. Субъекты социальных изменений. Эволюция и революция. Основные направления общественного развития: об-щественный прогресс, общественный регресс. Формы социально-го прогресса: реформа, революция. Типология обществ.

Основные направления глобализации. Процессы глобализации в экономике, в политической сфере, в культурной сфере. Послед-ствия глобализации. Общество и человек перед лицом угроз и вы-зовов XXI в. Глобальные проблемы современности.

Глава 3. Духовная жизнь обществаМатериальная и духовная культура общества, их взаимосвязь.

Многообразие и диалог культур. Формы и виды культуры: народ-ная, массовая, элитарная; молодёжная субкультура, контркультура.

4

Мораль. Нравственная культура. Моральная ответственность и нравственный выбор. Моральная оценка и нравственная культу-ра. Духовная жизнь и духовный мир человека.

Наука как социальный институт. Классификация наук. Естест-венные и социально-гуманитарные науки. Наука и общество.

Образование как социальный институт и его функции. Прин-ципы современного отечественного образования. Система образо-вания в Российской Федерации. Образование в информационном обществе. Образование и информационная культура. Обществен-ная значимость и личностный смысл образования. Основные идеи и направления развития образования в России. Непрерывное об-разование. Самообразование.

Искусство, виды искусства. Основные функции искусства.Религия. Функции религии. Мировые религии. Роль религии

в жизни общества. Религия в современном мире. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.

Глава 4. ЭкономикаЭкономика и экономическая наука. Микроэкономика и макро-

экономика. Роль экономики в современном обществе.Рыночное равновесие. Спрос, величина спроса, закон спроса,

факторы, влияющие на формирование спроса. Предложение, ве-личина предложения, закон предложения. Формирование рыноч-ных цен. Равновесная цена.

Виды и функции рынков. Типы рыночных структур. Рынок со-вершенной и несовершенной конкуренции. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Рыночные от-ношения в современной экономике.

Роль государства в экономике. Общественные блага.Предприятие и фирма в экономике. Основные источники фи-

нансирования бизнеса. Факторы производства и факторные дохо-ды. Расходы и доходы предприятия. Издержки и их виды. Эконо-мические издержки и прибыль. Постоянные и переменные затраты (издержки).

Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.Маркетинг. Сущность маркетинговой стратегии функциониро-

вания бизнеса.Финансовый рынок. Финансовые институты. Финансовая сис-

тема Российской Федерации.Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие

ценные бумаги. Участники фондового рынка. Банковская система.

5

Центральный банк Российской Федерации, его задачи, функции и роль в банковской системе России. Деятельность коммерческих банков.

Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиин-фляционная политика.

Рынок труда. Занятость и безработица, виды безработицы. Госу-дарственная политика в области занятости.

Рациональное экономическое поведение собственника, работ-ника, потребителя, семьянина.

Бюджетно-налоговая система. Виды налогов. Функции нало-гов. Налоговая система в Российской Федерации. Государствен-ный бюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюд-жетной политики государства. Денежно-кредитная (монетарная) политика. Взаимосвязь денежной и бюджетной политики госу-дарства.

Экономическая деятельность и её измерители. ВВП и ВНП — основные макроэкономические показатели. Экономический рост. Факторы экономического роста. Типы экономического роста. Экономические циклы. Экономический кризис.

Мировая экономика. Международная экономическая инте-грация и глобальные экономические проблемы. Международная специализация, международное разделение труда, международная торговля, экономическая интеграция, мировой рынок. Государ-ственная политика в области международной торговли. Тенденции экономического развития России.

Глава 5. Социальные отношенияСоциальная структура общества и социальные отношения. Со-

циальные статусы. Социальные роли.Социальная стратификация, неравенство. Социальная мобиль-

ность и её виды. Факторы социальной мобильности. Каналы соци-альной мобильности.

Социальные нормы, виды социальных норм. Отклоняющееся поведение (девиантное). Социальный контроль и самоконтроль.

Социальные группы, их типы.Молодёжь как социальная группа. Молодёжная политика.Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их при-

чины. Структура и стадии социального конфликта. Методы разре-шения конфликтов.

Этнические общности. Национальный состав Российской Фе-дерации. Межнациональные отношения, межэтнические конф-

6

ликты, пути их разрешения. Конституционные принципы нацио-нальной политики в Российской Федерации.

Семья и брак. Функции семьи. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная де-мографическая ситуация в Российской Федерации.

Глава 6. ПолитикаПолитическая власть. Легитимность политической власти. По-

литическая деятельность. Политические институты современного общества. Политические отношения.

Политическая система, её структура и функции. Государство, его функции. Формы государства. Формы правления. Государ-ственно-территориальное устройство. Политическая система. По-литическая культура общества. Функции политической культуры. Политическая идеология, её роль в обществе. Основные идейно-политические течения современности.

Политический режим. Типология политических режимов. Де-мократия, её основные ценности и признаки. Гражданское обще-ство и правовое государство.

Избирательная система. Избирательный процесс. Виды изби-рательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Избирательная кампания.

Политические партии, их признаки, функции, классификация, виды. Типы партийных систем.

Политические элиты и политическое лидерство. Типология ли-дерства.

Роль средств массовой информации в политической жизни об-щества. Интернет в политической коммуникации. Политические функции СМИ.

Политический процесс. Виды политических процессов.Политическая культура личности. Политическая социали-

зация.Политическое участие. Политический абсентеизм, его причины

и опасность.

Глава 7. Правовое регулирование общественных отношенийПраво в системе социальных норм. Система российского права:

элементы системы права; частное и публичное право; материаль-ное и процессуальное право. Источники права. Система норматив-ных правовых актов Российской Федерации. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

7

Гражданство Российской Федерации. Конституционные пра-ва и обязанности гражданина России. Воинская обязанность. Во-енная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответ-ственность за налоговые правонарушения.

Законодательные основы профессионального образования. По-рядок приёма на обучение в профессиональные образовательные организации среднего образования и образовательные организа-ции высшего образования. Порядок оказания платных образова-тельных услуг.

Основы трудового права. Занятость и трудоустройство. Поря-док приёма на работу, заключения и расторжения трудового дого-вора.

Основы гражданского права. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права. Организационно-правовые фор-мы юридических лиц. Имущественные права. Право собственнос-ти. Основания приобретения права собственности. Наследование. Право на результаты интеллектуальной деятельности. Неимущест-венные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущест-венных и неимущественных прав.

Основы семейного права. Порядок и условия заключения и рас-торжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей.

Правовые основы социальной защиты и социального обеспе-чения.

Экологическое право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения.

Основные правила и принципы гражданского процесса. Граж-данские споры, порядок их рассмотрения. Особенности админист-ративной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Конституционное судопроизводство.

Законодательство в сфере антикоррупционной политики госу-дарства.

Правовая база противодействия терроризму в Российской Фе-дерации.

Понятие и предмет международного права. Международная за-щита прав человека в условиях мирного и военного времени.

8

Тем

ати

ческ

ое

пла

ни

ро

ван

ие

кур

са «

Об

щес

тво

знан

ие»

для

10–

11 к

ласс

ов

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

10 К

ЛА

СС

(70

ч)

1В

водн

ый

урок

(1

ч)В

веде

ни

еУ

рок

опер

ежаю

-щ

его

обоб

щен

ия

Пер

вичн

ое о

знак

омле

ни

е с

учеб

ны

м м

ате-

риал

ом,

соп

оста

влен

ие

с и

зуче

нн

ым

в о

с-н

овн

ой

шко

ле,

пре

дъяв

лен

ие

треб

ован

ий

к

резу

льта

там

и

зуче

ни

я об

щес

твоз

нан

ия

в ср

едн

ей ш

коле

, ха

ракт

ери

сти

ка о

снов

ны

х ви

дов

поз

нав

ател

ьной

дея

тель

нос

ти н

а ур

о-ке

и п

ри п

одго

товк

е к

урок

у и

фор

мат

а оц

е-н

ива

ни

я уч

ебн

ых

дост

иж

ени

й

Глав

а 1.

Чел

овек

в с

исте

ме

общ

еств

енны

х от

нош

ений

(12

ч)

2Ч

елов

ек к

ак р

езул

ь-та

т би

олог

иче

ской

и

соц

иок

ульт

урн

ой

эвол

юц

ии

.§

1

Ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

к с

эле-

мен

там

и п

ракт

и-

ческ

ого

зан

яти

я

Рас

кры

вать

сущ

нос

ть п

онят

ия

«см

ысл

жи

з-н

и».

Хар

акте

ризо

вать

и к

онкр

ети

зиро

вать

при

ме-

рам

и б

иол

оги

ческ

ое и

соц

иал

ьное

в ч

елов

еке.

Ан

али

зиро

вать

те

ори

и

про

исх

ожде

ни

я че

-ло

века

.П

оказ

ыва

ть п

ричи

нн

о-сл

едст

вен

ны

е св

язи

м

ежду

соц

иал

ьны

ми

явл

ени

ями

и р

азви

ти-

ем ч

елов

ека.

9

Хар

акте

ризо

вать

ф

акто

ры,

под

вл

иян

ием

ко

торы

х п

рои

сход

ит

стан

овле

ни

е че

лове

ка

как

духо

вног

о су

щес

тва.

Про

води

ть к

ласс

иф

ика

ци

ю у

чен

ий

о с

мы

с-ле

жи

зни

, соп

оста

влят

ь ра

зли

чны

е уч

ени

я.О

пре

деля

ть

связ

ь м

ежду

п

редс

тавл

ени

ями

о

смы

сле

жи

зни

и ц

елям

и,

кото

рые

став

ит

пер

ед с

обой

чел

овек

.Р

аскр

ыва

ть с

вои

взг

ляды

в ф

орм

е м

ин

и-с

о-чи

нен

ия

3С

оци

али

зац

ия

лич-

нос

ти.

§ 2

Ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

кР

аскр

ыва

ть

сущ

нос

ть

и

этап

ы

соц

иал

иза

-ц

ии

. С

оотн

оси

ть

особ

енн

ости

со

ци

али

за-

ци

и н

а ка

ждо

м э

тап

е.А

нал

изи

рова

ть

знач

ени

е во

здей

стви

я ра

з-ли

чны

х аг

енто

в со

ци

али

зац

ии

на

личн

ость

.Д

ават

ь оц

енку

раз

личн

ых

фак

торо

в со

ци

а-ли

зац

ии

4Д

еяте

льн

ость

и п

от-

ребн

ости

чел

овек

а.§

3

Ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

к /

сам

о-ст

ояте

льн

ая р

абот

а

Соп

оста

влят

ь ви

ды п

отре

бнос

тей

.С

опос

тавл

ять

кри

тери

и

выде

лен

ия

видо

в п

отре

бнос

тей

.П

рово

дить

кла

сси

фи

кац

ию

ви

дов

деят

ель-

нос

ти п

о ра

зли

чны

м о

снов

ани

ям.

Хар

акте

ризо

вать

стр

укту

ру д

еяте

льн

ости

.Р

аскр

ыва

ть

сущ

нос

ть

про

блем

ы

своб

оды

вы

бора

10

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

5М

ыш

лен

ие.

§ 4

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

груп

пов

ая

рабо

та

Рас

кры

вать

сущ

нос

ть п

роц

есса

мы

шле

ни

я.Х

арак

тери

зова

ть в

иды

мы

шле

ни

я.К

онкр

ети

зиро

вать

п

рим

ерам

и

логи

ческ

ие

опер

аци

и м

ыш

лен

ия.

Уча

ство

вать

в г

руп

пов

ой р

абот

е, п

рово

дить

ре

фле

кси

ю д

еяте

льн

ости

гру

пп

ы

6П

озн

ани

е м

ира

.§

5С

амос

тоят

ельн

ая

рабо

та /

шко

льн

ая

лекц

ия

Рас

кры

вать

сущ

нос

ть п

озн

ани

я.Х

арак

тери

зова

ть с

трук

туру

, ур

овн

и и

фор

мы

п

озн

ани

я.С

ист

емат

изи

рова

ть

ин

фор

мац

ию

о

поз

на-

ни

и в

фор

ме

схем

ы (

табл

иц

ы).

Дав

ать

оцен

ку

роли

п

озн

ават

ельн

ой

де-

ятел

ьнос

ти в

жи

зни

чел

овек

а и

общ

еств

а

7Е

стес

твен

но-

нау

ч-н

ое и

гум

ани

тарн

ое

поз

нан

ие.

§ 6

Ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

к /

груп

-п

овая

раб

ота

Хар

акте

ризо

вать

ви

ды,

уров

ни

и м

етод

ы н

а-уч

ног

о п

озн

ани

я.П

рово

дить

кл

асси

фи

кац

ию

м

етод

ов

нау

ч-н

ого

поз

нан

ия.

Вы

сказ

ыва

ть с

ужде

ни

я о

роли

нау

ки (

нау

ч-н

ом п

озн

ани

и)

в ф

орм

е м

ин

и-с

очи

нен

ияП

родо

лжен

ие т

абл.

11

8О

бщес

твен

ное

и

ин

диви

дуал

ьное

со

знан

ие.

§ 7

Ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к /

шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

пра

кти

чес-

кое

зан

яти

е

Рас

кры

вать

сущ

нос

ть п

онят

ия

«общ

еств

ен-

ное

соз

нан

ие»

.Р

азли

чать

и а

нал

изи

рова

ть к

онц

епц

ии

со-

знан

ия.

Хар

акте

ризо

вать

ур

овн

и

и

фор

мы

об

ще-

стве

нн

ого

и и

нди

виду

альн

ого

созн

ани

я.А

нал

изи

рова

ть

неа

дап

тиро

ван

ны

й

текс

т (ф

рагм

ент

нау

чной

ста

тьи

)

9М

иро

возз

рен

ие.

§ 8

Ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

к с

эле-

мен

там

и п

ракт

и-

кум

а

Хар

акте

ризо

вать

ист

ори

ческ

ие

тип

ы м

иро

-во

ззре

ни

я.С

ист

емат

изи

рова

ть

ин

фор

мац

ию

о

тип

ах

ми

рово

ззре

ни

я в

фор

ме

табл

иц

ы.

Хар

акте

ризо

вать

уро

вни

и с

трук

туру

ми

ро-

возз

рен

ия.

Ан

али

зиро

вать

н

еада

пти

рова

нн

ый

те

кст

(фра

гмен

т ф

ило

соф

ской

ста

тьи

)

10С

оци

альн

ое п

овед

е-н

ие

личн

ости

.§

9

Ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к /

сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

Рас

кры

вать

п

онят

ия

«сам

осоз

нан

ие»

, «с

а-м

окон

трол

ь»,

«соц

иал

ьное

пов

еден

ие»

, «с

о-ц

иал

ьны

е ц

енн

ости

».С

ист

емат

изи

рова

ть и

нф

орм

аци

ю о

стр

укту

-ре

сам

осоз

нан

ия

в ф

орм

е сх

емы

.А

нал

изи

рова

ть ф

акто

ры, о

казы

ваю

щи

е вл

и-

яни

е н

а со

ци

альн

ое п

овед

ени

е.О

пре

деля

ть

взаи

мос

вязь

со

ци

альн

ых

цен

-н

осте

й и

соц

иал

ьног

о п

овед

ени

я че

лове

ка.

12

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Оп

исы

вать

мод

ели

соц

иал

ьног

о п

овед

ени

я.

Оп

реде

лять

кри

тери

и и

дав

ать

оцен

ку р

аз-

личн

ым

мод

елям

соц

иал

ьног

о п

овед

ени

я.С

оста

влят

ь сл

ожн

ый

пла

н

11–

12П

резе

нта

ци

я ра

бот,

под

гото

влен

ны

х уч

ащи

ми

ся (

сооб

щен

ия,

реф

ерат

ы и

пр.

). П

роек

т-н

ая д

еяте

льн

ость

13П

овто

рите

льн

о-об

общ

ающ

ий

уро

к п

о гл

аве

«Чел

овек

в с

ист

еме

общ

еств

енн

ых

отн

оше-

ни

й»

Глав

а 2.

Общ

еств

о ка

к сл

ожна

я ди

нам

ичес

кая

сист

ема

(7 ч

)

14С

ист

емн

ое с

трое

ни

е об

щес

тва.

§ 10

Уро

к и

зуче

ни

я н

о-во

го м

атер

иал

а.Ш

коль

ная

лек

-ц

ия

/ ко

мби

ни

-ро

ван

ны

й у

рок

с и

спол

ьзов

ани

ем

элем

енто

в п

ракт

и-

кум

а /

сам

осто

я-те

льн

ая р

абот

а

Дем

онст

риро

вать

м

ног

озн

ачн

ость

п

онят

ия

«общ

еств

о».

Рас

кры

вать

п

онят

ия

«соц

иал

ьное

вз

аим

о-де

йст

вие»

, «о

бщес

твен

ны

е от

нош

ени

я»,

«соц

иал

ьны

й и

нст

иту

т».

Хар

акте

ризо

вать

и и

ллю

стри

рова

ть п

рим

е-ра

ми

при

знак

и о

бщес

тва

как

сист

емы

.А

нал

изи

рова

ть о

собе

нн

ости

общ

еств

енн

ых

отн

ошен

ий

раз

ны

х ви

дов.

Про

долж

ение

таб

л.

13

Пок

азы

вать

вза

им

освя

зь с

оци

альн

ых

сфер

.О

пре

деля

ть ф

ункц

ии

соц

иал

ьны

х и

нст

иту

тов.

Ан

али

зиро

вать

н

еада

пти

рова

нн

ый

те

кст

(фра

гмен

т ф

ило

соф

ског

о п

рои

звед

ени

я)

15М

ног

овар

иан

тнос

ть

общ

еств

енн

ого

раз-

вити

я и

соц

иал

ьны

х и

змен

ени

й.

§ 11

Ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

к с

эле-

мен

там

и с

амос

то-

ятел

ьной

раб

оты

/

шко

льн

ая л

екц

ия

Рас

кры

вать

п

онят

ия

«соц

иал

ьное

и

змен

е-н

ие»

и «

соц

иал

ьное

раз

вити

е».

Хар

акте

ризо

вать

ти

пы

соц

иал

ьны

х и

змен

е-н

ий

и с

убъе

ктов

соц

иал

ьны

х и

змен

ени

й.

Си

стем

ати

зиро

вать

ин

фор

мац

ию

об

общ

их

черт

ах и

раз

личи

ях р

ефор

м и

рев

олю

ци

он-

ны

х п

реоб

разо

ван

ий

в в

иде

таб

лиц

ы.

Ан

али

зиро

вать

ро

ль

разл

ичн

ых

фак

торо

в в

общ

еств

енн

ом р

азви

тии

.Го

тови

ть р

ефер

ат п

о п

редл

ожен

ной

тем

е

16Т

ип

олог

ия

общ

еств

.§

12К

омби

ни

ро-

ван

ны

й у

рок

/ са

мос

тоят

ельн

ая

рабо

та

Ан

али

зиро

вать

кр

ите

рии

кл

асси

фи

кац

ии

ти

пов

общ

еств

.П

рово

дить

кла

сси

фи

кац

ию

ти

пов

общ

еств

.С

равн

ива

ть т

ип

ы о

бщес

тв.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

по

тем

е в

фор

ме

слож

ног

о п

лан

а и

ли т

абли

цы

17С

овре

мен

ны

е п

ро-

цес

сы г

лоба

лиза

-ц

ии

.§

13

Уро

к-се

ми

нар

/

шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

пра

кти

чес-

кое

зан

яти

е

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть с

оци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

по

тем

е.Го

тови

ть в

ыст

упле

ни

я п

о п

робл

емам

гло

ба-

лиза

ци

и и

по

отде

льн

ым

про

явле

ни

ям э

того

п

роц

есса

.

14

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Си

стем

ати

зиро

вать

ин

фор

мац

ию

о г

лоба

ли-

зац

ии

в р

азли

чны

х сф

ерах

жи

зни

общ

еств

а в

фор

ме

схем

ы (

табл

иц

ы).

Рас

кры

вать

п

рояв

лен

ия

глоб

альн

ых

про

-ц

ессо

в н

а п

рим

ере

свое

го г

ород

а (р

еги

она,

су

бъек

та Ф

едер

аци

и).

Ан

али

зиро

вать

про

тиво

речи

я гл

обал

иза

ци

-он

ног

о п

роц

есса

.Р

аскр

ыва

ть с

ущн

ость

гло

баль

ны

х п

робл

ем

и в

озм

ожн

ые

спос

обы

их

пре

одол

ени

я

18–

19П

резе

нта

ци

я ра

бот,

под

гото

влен

ны

х уч

ащи

ми

ся (

сооб

щен

ия,

реф

ерат

ы и

пр.

). П

роек

т-н

ая д

еяте

льн

ость

20П

овто

рите

льн

о-об

общ

ающ

ий

уро

к п

о гл

аве

«Общ

еств

о ка

к сл

ожн

ая д

ин

ами

ческ

ая с

ис-

тем

а»

Глав

а 3.

Дух

овна

я ж

изнь

общ

еств

а (1

2 ч)

21М

атер

иал

ьная

и д

у-хо

вная

кул

ьтур

а об

-щ

еств

а.§

14

Уро

к и

зуче

ни

я н

о-во

го м

атер

иал

а.Р

аскр

ыва

ть п

онят

ие

«кул

ьтур

а»,

дем

онст

ри-

рова

ть е

го м

ног

озн

ачн

ость

.Х

арак

тери

зова

ть

стру

кту

ру

духо

вной

сф

е-ры

.

Про

долж

ение

таб

л.

15

Сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

с у

чебн

и-

ком

/ к

омби

ни

-ро

ван

ны

й у

рок

с эл

емен

там

и

груп

пов

ой р

абот

ы

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть с

оци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

о

взаи

мос

вязи

м

атер

иал

ьной

и

дух

овн

ой к

ульт

уры

.Р

аскр

ыва

ть с

ущн

ость

и п

оказ

ыва

ть р

оль

са-

мов

осп

ита

ни

я в

фор

ми

рова

ни

и

духо

вной

ку

льту

ры л

ичн

ости

.О

пре

деля

ть т

ему

и п

робл

ему

пре

длож

енн

о-го

вы

сказ

ыва

ни

я

22М

ног

ообр

ази

е и

ди

алог

кул

ьтур

.§

15

Ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

кО

пре

деля

ть п

онят

ия

«эли

тарн

ая к

ульт

ура»

, «м

ассо

вая

куль

тура

», «

нар

одн

ая к

ульт

ура»

, «д

оми

ни

рую

щая

ку

льту

ра»,

«с

убку

льту

ра»,

«к

онтр

куль

тура

».С

опос

тавл

ять

при

знак

и

разл

ичн

ых

видо

в ку

льту

ры.

Ан

али

зиро

вать

рол

ь в

общ

еств

е ка

ждо

го в

и-

да к

ульт

уры

.Х

арак

тери

зова

ть м

олод

ёжн

ую с

убку

льту

ру.

Вы

сказ

ыва

ть

и

обос

нов

ыва

ть

суж

ден

ия

в ф

орм

е м

ин

и-с

очи

нен

ия

23М

орал

ь и

нра

в-ст

вен

ная

кул

ьтур

а.§

16

Ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к /

сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

/ у

рок-

дис-

кусс

ия

Рас

кры

вать

п

онят

ия

«мор

альн

ая

отве

т-ст

вен

нос

ть»,

«н

равс

твен

ны

й в

ыбо

р»,

«доб

-ро

», «

зло»

.Р

аскр

ыва

ть с

ущн

ость

мор

альн

ого

регу

лиро

-ва

ни

я от

нош

ени

й в

общ

еств

е.

16

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Оп

реде

лять

ф

ункц

ии

м

орал

ьны

х н

орм

и

кон

крет

изи

рова

ть и

х п

рим

ерам

и.

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть с

оци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

и п

риво

дить

при

мер

ы с

иту

аци

й

нра

вств

енн

ого

выбо

ра.

Дав

ать

оцен

ку п

осту

пка

м л

юде

й и

сво

ему

пов

еден

ию

на

осн

ове

мор

альн

ых

цен

нос

тей

.В

ыск

азы

вать

и

об

осн

овы

вать

су

жде

ни

я в

фор

ме

ми

ни

-соч

ин

ени

я

24Н

аука

.§

17К

омби

ни

рова

н-

ны

й у

рок

/ са

мо-

стоя

тель

ная

раб

о-та

/ п

ракт

иче

ская

ра

бота

Рас

кры

вать

ра

зли

чны

е ас

пек

ты

пон

яти

я «н

аука

».А

нал

изи

рова

ть

кри

тери

и

клас

сиф

ика

ци

и

нау

к. К

ласс

иф

иц

иро

вать

нау

ки п

о ра

зны

м

кри

тери

ям.

Рас

кры

вать

сущ

нос

ть н

ауки

как

соц

иал

ьно-

го и

нст

иту

та и

пок

азы

вать

эта

пы

его

фор

-м

иро

ван

ия.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

об

осо-

бен

нос

тях

нау

чног

о зн

ани

я в

фор

ме

схем

ы.

Хар

акте

ризо

вать

ф

ункц

ии

н

ауки

в

совр

е-м

енн

ом о

бщес

тве.

Про

долж

ение

таб

л.

17

Объ

ясн

ять

при

чин

ы в

озра

стан

ия

роли

на-

уки

в с

овре

мен

ном

ми

ре.

Ан

али

зиро

вать

н

еада

пти

рова

нн

ый

те

кст

(фра

гмен

т н

аучн

ой с

тать

и)

25О

браз

ован

ие

как

со-

ци

альн

ый

ин

сти

тут.

§ 18

Ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

к с

эле-

мен

там

и г

руп

по-

вой

раб

оты

Рас

кры

вать

пон

яти

е «о

браз

ован

ие»

как

про

-ц

есс

и р

езул

ьтат

дея

тель

нос

ти,

как

соц

иал

ь-н

ый

ин

сти

тут.

Хар

акте

ризо

вать

ст

рукт

уру

обра

зова

ни

я в

Рос

сий

ской

Фед

ерац

ии

.Н

азы

вать

и р

аскр

ыва

ть н

а п

рим

ерах

при

-н

ци

пы

сов

рем

енн

ого

отеч

еств

енн

ого

обра

-зо

ван

ия.

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть с

оци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

об

осн

овн

ых

тен

ден

ци

ях в

раз

-ви

тии

рос

сий

ског

о об

разо

ван

ия

26О

браз

ован

ие

в и

н-

фор

мац

ион

ном

об-

щес

тве.

§ 19

Ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к /

сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

Рас

кры

вать

ос

обен

нос

ти

обра

зова

ни

я н

а ра

зли

чны

х эт

апах

общ

еств

енн

ого

разв

ити

я.С

амос

тоят

ельн

о н

аход

ить

соц

иал

ьную

ин

фор

-м

аци

ю о

фак

тора

х, к

отор

ые

вли

яют

на

про

-ц

есс

обра

зова

ни

я в

совр

емен

ном

общ

еств

е.О

бъяс

нят

ь п

ричи

ны

воз

раст

ани

я ро

ли о

бра-

зова

ни

я в

ин

фор

мац

ион

ном

общ

еств

е.О

пре

деля

ть с

оотн

ошен

ие

обра

зова

ни

я и

са-

моо

браз

ован

ия

на

осн

ове

анал

иза

ли

чног

о оп

ыта

.

18

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Сос

тавл

ять

слож

ны

й п

лан

.Д

ават

ь оц

енку

зн

ачен

ию

об

разо

ван

ия

для

сам

ореа

лиза

ци

и л

ичн

ости

27И

скус

ство

.§

20К

омби

ни

рова

н-

ны

й у

рок

с эл

е-м

ента

ми

ди

скус

-си

и /

шко

льн

ая

лекц

ия

/ п

ракт

и-

ческ

ое з

анят

ие

Рас

кры

вать

п

онят

ия

«иск

усст

во»,

«э

стет

и-

ка»,

«ху

дож

еств

енн

ый

обр

аз».

Соп

оста

влят

ь те

ори

и п

рои

схож

ден

ия

иск

ус-

ства

.Х

арак

тери

зова

ть и

скус

ство

как

сп

особ

поз

-н

ани

я м

ира

.Х

арак

тер

изо

вать

и

и

ллю

стр

ир

ова

ть

пр

и-

мер

ами

со

ци

ок

ульт

урн

ые

фун

кц

ии

иск

ус-

ства

.С

амос

тоят

ельн

о н

аход

ить

соц

иал

ьную

ин

-ф

орм

аци

ю о

б эс

тети

ческ

их

иде

алах

раз

лич-

ны

х и

стор

иче

ски

х эп

ох.

Ан

али

зиро

вать

кр

ите

рии

кл

асси

фи

кац

ии

ви

дов

иск

усст

ва.

Рас

сказ

ыва

ть о

ви

дах

(фор

мах

) и

скус

ства

.В

ыск

азы

вать

и

об

осн

овы

вать

су

жде

ни

я в

фор

ме

ми

ни

-соч

ин

ени

я

Про

долж

ение

таб

л.

19

28–

29Р

ели

гия.

Ми

ровы

е ре

лиги

и. Р

оль

рели

-ги

и в

жи

зни

общ

е-ст

ва.

§ 21

Ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

к /

шко

ль-

ная

лек

ци

я /

се-

ми

нар

Рас

кры

вать

сущ

нос

ть р

ели

гии

.О

пре

деля

ть

пон

яти

я «к

онф

есси

я»,

«ми

ро-

вые

рели

гии

»,

«гос

удар

стве

нн

ая

рели

гия»

, «с

вобо

да с

овес

ти»,

«ат

еизм

». С

опос

тавл

ять

теор

ии

воз

ни

кнов

ени

я ре

лиги

и.

Хар

акте

ризо

вать

и и

ллю

стри

рова

ть п

рим

е-ра

ми

фун

кци

и р

ели

гии

.С

опос

тавл

ять

арха

иче

ски

е ре

лиги

и.

Рас

кры

вать

ос

обен

нос

ти

нац

ион

альн

ых

и м

иро

вых

рели

гий

.О

пре

деля

ть э

тап

ы ф

орм

иро

ван

ия

ми

ровы

х ре

лиги

й и

отд

ельн

ых

кон

фес

сий

. Р

асск

азы

-ва

ть о

ми

ровы

х ре

лиги

ях.

Ан

али

зиро

вать

н

еада

пти

рова

нн

ый

те

кст

(фра

гмен

т те

кста

Кон

сти

туц

ии

РФ

).В

ыск

азы

вать

и

об

осн

овы

вать

су

жде

ни

я в

фор

ме

ми

ни

-соч

ин

ени

я

30–

31П

резе

нта

ци

я ра

бот,

под

гото

влен

ны

х уч

ащи

ми

ся (

сооб

щен

ия,

реф

ерат

ы и

пр.

). П

роек

т-н

ая д

еяте

льн

ость

32П

овто

рите

льн

о-об

общ

ающ

ий

уро

к п

о гл

аве

«Дух

овн

ая ж

изн

ь об

щес

тва»

Глав

а 4.

Эко

ном

ика

(29

ч)

33Э

кон

оми

ка и

эко

-н

оми

ческ

ая н

аука

.§

22

Ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к /

сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

Рас

кры

вать

пон

яти

е «э

кон

оми

ка».

Раз

лича

ть о

снов

ны

е эк

оном

иче

ски

е ш

колы

.А

нал

изи

рова

ть

кри

тери

и

соп

оста

влен

ия

экон

оми

ческ

их

шко

л.

20

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Оп

реде

лять

эта

пы

фор

ми

рова

ни

я и

объ

яс-

нят

ь ос

нов

ны

е и

деи

эко

ном

иче

ски

х ш

кол.

Хар

акте

ризо

вать

ми

кроэ

кон

оми

ку и

мак

ро-

экон

оми

ку.

Си

стем

ати

зиро

вать

ин

фор

мац

ию

о м

икр

о-эк

оном

ике

и м

акро

экон

оми

ке в

фор

ме

таб-

лиц

ы.

Фор

мул

иро

вать

и

ар

гум

енти

рова

ть

суж

де-

ни

я о

роли

эко

ном

иче

ской

тео

рии

в р

азви

-ти

и э

кон

оми

ки.

Рас

кры

вать

соц

иал

ьны

е ро

ли ч

елов

ека

как

учас

тни

ка э

кон

оми

ческ

их

отн

ошен

ий

34Р

ын

очн

ое р

авн

ове-

сие.

§ 23

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к

Оп

реде

лять

п

онят

ия

«эко

ном

иче

ская

си

с-те

ма»

, «р

ын

ок»,

«р

ын

очн

ое

равн

овес

ие»

, «с

про

с», «

пре

длож

ени

е», «

рын

очн

ая ц

ена»

.Н

азы

вать

и

и

ллю

стри

рова

ть

при

мер

ами

ф

акто

ры,

от к

отор

ых

зави

сят

спро

с и

пре

д-ло

жен

ие.

Раз

лича

ть п

онят

ия

«сп

рос»

и «

ве-

личи

на

спро

са»,

«п

редл

ожен

ие»

и «

вели

чи-

на

пре

длож

ени

я».

Ан

али

зиро

вать

кр

ивы

е сп

роса

и п

редл

ожен

ия.

Про

долж

ение

таб

л.

21

Объ

ясн

ять

сущ

нос

ть

сам

орег

ули

рова

ни

я ры

нка

при

уст

анов

лен

ии

рав

нов

есн

ой р

ы-

ноч

ной

цен

ы.

Вы

сказ

ыва

ть и

обо

снов

ыва

ть

суж

ден

ия

в ф

орм

е м

ин

и-с

очи

нен

ия

35–

36В

иды

и ф

ункц

ии

ры

нко

в.§

24–

25

Ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

к /

сем

и-

нар

/ п

ракт

иче

с-ко

е за

нят

ие

Оп

реде

лять

пон

яти

я «к

онку

рен

ци

я», «

сове

р-ш

енн

ая к

онку

рен

ци

я»,

«мон

опол

ист

иче

ская

ко

нку

рен

ци

я»,

«оли

гоп

оли

я»,

«мон

опол

ия»

, «е

стес

твен

ная

мон

опол

ия»

, «н

едоб

росо

вест

-н

ая к

онку

рен

ци

я».

Хар

акте

ризо

вать

ви

ды р

ын

ков.

Рас

кры

вать

осо

бен

нос

ти ф

ункц

ий

суб

ъек-

тов

рын

очн

ых

отн

ошен

ий

в з

ави

сим

ости

от

вида

ры

нка

.А

нал

изи

рова

ть о

собе

нн

ости

ры

ноч

ны

х ст

рук-

тур

разн

ых

тип

ов.

Оп

реде

лять

рол

ь ко

нку

рен

ци

и в

ры

ноч

ны

х от

нош

ени

ях.

Рас

сказ

ыва

ть о

рол

и Ф

едер

альн

ой а

нти

мо-

ноп

ольн

ой с

луж

бы в

эко

ном

ике

Рос

сии

37–

38Р

оль

госу

дарс

тва

в эк

оном

ике

. О

бщес

твен

ны

е бл

ага.

§ 26

Шко

льн

ая л

екц

ия

/ко

мби

ни

рова

н-

ны

й у

рок

с эл

е-м

ента

ми

пра

кти

-че

ског

о за

нят

ия

/ се

ми

нар

Рас

кры

вать

пон

яти

я «о

бщес

твен

ны

е бл

ага»

, «о

бщес

твен

ны

й с

екто

р эк

оном

ики

».Х

арак

тери

зова

ть о

бщес

твен

ны

й с

екто

р эк

о-н

оми

ки.

Оц

ени

вать

рол

ь го

суда

рств

а в

обес

печ

ени

и

пре

длож

ени

я об

щес

твен

ны

х бл

аг.

22

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Обо

снов

ыва

ть

нео

бход

им

ость

и

п

реде

лы

учас

тия

госу

дарс

тва

в ре

гули

рова

ни

и

ры-

ноч

ной

эко

ном

ики

.С

ист

емат

изи

рова

ть и

нф

орм

аци

ю о

рол

и г

о-су

дарс

тва

в ры

ноч

ной

эко

ном

ике

в ф

орм

е сл

ожн

ого

пла

на.

Наз

ыва

ть

и

илл

юст

риро

вать

п

рим

ерам

и

фун

кци

и с

овре

мен

ног

о го

суда

рств

а в

эко-

ном

ике

.А

нал

изи

рова

ть

неа

дап

тиро

ван

ны

й

текс

т (ф

рагм

ент

нау

чной

ста

тьи

)

39П

редп

рият

ие

и ф

ир-

ма

в эк

оном

ике

.§

27

Ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к /

сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

Объ

ясн

ять

и р

аскр

ыва

ть н

а п

рим

ерах

пон

я-ти

я «ф

ирм

а» и

«п

редп

рият

ие»

.Н

азы

вать

и

ко

нкр

ети

зиро

вать

п

рим

ерам

и

фун

кци

и ф

ирм

как

суб

ъект

ов р

ын

очн

ых

от-

нош

ени

й.

Про

води

ть к

ласс

иф

ика

ци

ю в

идо

в п

редп

ри-

яти

й п

о ра

зли

чны

м о

снов

ани

ям.

Хар

акте

ризо

вать

акц

ион

ерн

ое о

бщес

тво

как

фор

му

пре

дпри

ни

мат

ельс

кой

дея

тель

нос

ти.

Про

долж

ение

таб

л.

23

Сра

вни

вать

дея

тель

нос

ть к

руп

ног

о, с

редн

е-го

, мал

ого

бизн

еса.

Ан

али

зиро

вать

ос

нов

ны

е и

сточ

ни

ки

фи

-н

анси

рова

ни

я би

знес

а.И

спол

ьзов

ать

ресу

рсы

С

МИ

дл

я п

оиск

а и

от

бора

и

нф

орм

аци

и

по

пре

длож

енн

ой

тем

е.С

ист

емат

изи

рова

ть

ин

фор

мац

ию

о

роли

ф

ирм

ы в

эко

ном

ике

в ф

орм

е п

лан

а

40Ф

акто

ры п

рои

з-во

дств

а и

фак

тор-

ны

е до

ходы

.Р

асхо

ды и

дох

оды

п

редп

рият

ия.

§ 28

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к

Оп

реде

лять

п

онят

ия

«фак

торы

п

рои

звод

-ст

ва»,

«ф

акто

рны

е до

ходы

»,

«изд

ерж

ки»,

«п

рибы

ль».

Раз

лича

ть о

снов

ной

и о

боро

тны

й к

апи

тал.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

о ви

дах

изд

ерж

ек в

фор

ме

табл

иц

ы.

Дав

ать

экон

оми

ческ

ую

оцен

ку

эфф

екти

в-н

ости

фи

рмы

.В

ыск

азы

вать

и

об

осн

овы

вать

су

жде

ни

я в

фор

ме

ми

ни

-соч

ин

ени

я

41М

енед

жм

ент.

§ 29

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

Рас

кры

вать

пон

яти

е «м

енед

жм

ент»

.С

опос

тавл

ять

осн

овн

ые

под

ходы

к у

пра

вле-

ни

ю ф

ирм

ой.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

о ра

зви

-ти

и м

енед

жм

ента

в ф

орм

е та

бли

цы

.

24

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Хар

акте

ризо

вать

п

рин

ци

пы

м

енед

жм

ента

и

кон

крет

изи

рова

ть и

х п

рим

ерам

и.

Вы

сказ

ыва

ть

и

аргу

мен

тиро

вать

су

жде

ни

я о

треб

ован

иях

к с

овре

мен

ном

у м

енед

жер

у

42М

арке

тин

г.§

30К

омби

ни

рова

н-

ны

й у

рок

/ ур

ок —

п

ракт

иче

ское

за-

нят

ие

/ ш

коль

ная

ле

кци

я

Рас

кры

вать

пон

яти

я «м

арке

тин

г», «

рекл

ама»

.О

бъяс

нят

ь су

щн

ость

мар

кети

нго

вой

стр

ате-

гии

фун

кци

они

рова

ни

я би

знес

а.П

риво

дить

при

мер

ы в

лиян

ия

внеш

ней

сре

-ды

на

мар

кети

нго

вую

стр

атег

ию

фи

рмы

.О

пи

сыва

ть э

тап

ы р

еали

зац

ии

мар

кети

нго

-во

й с

трат

еги

и.

Дав

ать

оцен

ку р

оли

рек

лам

ы в

сов

рем

енн

ой

экон

оми

ке.

Вы

сказ

ыва

ть

и

аргу

мен

тиро

вать

су

жде

ни

я о

про

фес

сии

«м

арке

толо

г»

43Ф

ин

ансо

вый

ры

нок

.§

31Ш

коль

ная

лек

-ц

ия

/ ко

мби

ни

-ро

ван

ны

й у

рок

/ са

мос

тоят

ельн

ая

рабо

та

Рас

кры

вать

пон

яти

я «ф

ин

ансо

вый

ры

нок

»,

«про

цен

тная

ст

авка

»,

«ден

ежн

ая

мас

са»,

«л

икв

идн

ость

», «

фи

нан

сова

я си

стем

а».

Хар

акте

ризо

вать

сп

рос

и

пре

длож

ени

е н

а ф

ин

ансо

вом

ры

нке

.

Про

долж

ение

таб

л.

25

Объ

ясн

ять,

как

фор

ми

рует

ся ц

ена

бан

ков-

ског

о кр

еди

та.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

о ф

и-

нан

сово

й

сист

еме

Рос

сий

ской

Ф

едер

аци

и

в ф

орм

е п

лан

а.С

амос

тоят

ельн

о н

аход

ить

соц

иал

ьную

ин

-ф

орм

аци

ю о

фун

кци

ях С

чётн

ой п

алат

ы Р

Ф,

о ст

рукт

уре

и

нап

равл

ени

ях

деят

ельн

ости

М

ин

ист

ерст

ва ф

ин

ансо

в Р

Ф

44Ф

ондо

вый

ры

нок

.§

32Ш

коль

ная

лек

-ц

ия

/ ко

мби

ни

-ро

ван

ны

й у

рок

/ са

мос

тоят

ельн

ая

рабо

та

Объ

ясн

ять

пон

яти

я «ф

ондо

вый

ры

нок

»,

«цен

ная

бум

ага»

, «ак

ци

я», «

обли

гац

ия»

.Х

арак

тери

зова

ть и

кон

крет

изи

рова

ть п

ри-

мер

ами

фун

кци

и ф

ондо

вого

ры

нка

.С

равн

ива

ть о

снов

ны

е и

про

изв

одн

ые

цен

-н

ые

бум

аги

.С

ист

емат

изи

рова

ть и

нф

орм

аци

ю о

б уч

аст-

ни

ках

фон

дово

го р

ын

ка в

фор

ме

схем

ы.

Рас

сказ

ыва

ть о

фун

кци

они

рова

ни

и ф

ондо

-во

й б

ирж

и.

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть

и

исп

ольз

оват

ь в

отве

те с

оци

альн

ую и

нф

орм

аци

ю о

рег

ули

-ро

ван

ии

ры

нка

цен

ны

х бу

маг

гос

удар

ство

м

45Б

анко

вска

я си

стем

а.§

33Ш

коль

ная

лек

-ц

ия

/ ко

мби

ни

-ро

ван

ны

й у

рок

/ се

ми

нар

Объ

ясн

ять

пон

яти

я «к

реди

тная

си

стем

а»,

«бан

ковс

кая

сист

ема»

, «к

омм

ерче

ски

й

бан

к», «

бан

ковс

кий

кре

дит»

.Х

арак

тери

зова

ть

фун

кци

и

бан

ковс

кой

си

-ст

емы

.

26

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Соп

оста

влят

ь ф

ункц

ии

Цен

трал

ьног

о ба

нка

и

ком

мер

ческ

их

бан

ков.

Объ

ясн

ять,

ка

к об

разу

ется

п

рибы

ль

ком

-м

ерче

ског

о ба

нка

.Р

азли

чать

ак

тивн

ые

и

пас

сивн

ые

бан

ков-

ски

е оп

ерац

ии

.С

амос

тоят

ельн

о н

аход

ить

соц

иал

ьную

ин

-ф

орм

аци

ю

о ри

сках

, с

кото

рым

и

мог

ут

стол

кнут

ься

граж

дан

е —

пот

реби

тели

усл

уг

фи

нан

сово

й с

фер

ы.

Сос

тавл

ять

слож

ны

й п

лан

о з

адач

ах,

фун

к-ц

иях

и р

оли

Цен

трал

ьног

о ба

нка

РФ

в б

ан-

ковс

кой

си

стем

е Р

осси

и

46И

нф

ляц

ия.

§ 34

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

Соп

оста

влят

ь зн

ачен

ия

пон

яти

й

«ин

ф-

ляц

ия»

и

«г

ип

ери

нф

ляц

ия»

; «и

нф

ляц

ия»

и

«де

фля

ци

я»,

«ан

тии

нф

ляц

ион

ная

пол

ити

-ка

» и

«де

фля

ци

онн

ая п

оли

тика

».Х

арак

тери

зова

ть в

иды

ин

фля

ци

и,

кон

кре-

тизи

рова

ть и

х п

рим

ерам

и.

Ан

али

зиро

вать

сп

особ

ы и

змер

ени

я и

нф

ля-

ци

и. О

пре

деля

ть п

осле

дств

ия

ин

фля

ци

и д

ля

разн

ых

соц

иал

ьны

х гр

упп

.

27

Рас

кры

вать

н

апра

влен

ия

анти

ин

фля

ци

он-

ной

пол

ити

ки г

осуд

арст

ва.

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть с

оци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

об

ос

обен

нос

тях

ин

фля

ци

и

в Р

осси

и

и

анти

ин

фля

ци

онн

ой

пол

ити

ке

Рос

сий

ской

Фед

ерац

ии

.У

част

вова

ть в

гру

пп

овой

раб

оте,

про

води

ть

реф

лекс

ию

дея

тель

нос

ти г

руп

пы

47–

48Р

ын

ок т

руда

.§

35Ш

коль

ная

лек

-ц

ия

/ ко

мби

ни

-ро

ван

ны

й у

рок

с эл

емен

там

и

пра

кти

ческ

ой р

а-бо

ты

Соп

оста

вьте

сод

ерж

ани

е п

онят

ий

«ра

боча

я си

ла»

и

«эко

ном

иче

ски

ак

тивн

ое

нас

еле-

ни

е»;

«чел

овеч

ески

й к

апи

тал»

и «

труд

овы

е ре

сурс

ы».

Хар

акте

ризо

вать

осо

бен

нос

ти с

про

са и

пре

д-ло

жен

ия

на

рын

ке т

руда

.С

равн

ива

ть р

ын

ок т

руда

и ф

ин

ансо

вый

ры

-н

ок.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

о ви

дах

безр

абот

иц

ы в

фор

ме

табл

иц

ы.

Наз

ыва

ть п

ризн

аки

, оп

реде

ляю

щи

е бе

зра-

ботн

ого

в Р

осси

йск

ой Ф

едер

аци

и.

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть с

оци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

и г

отов

ить

вы

ступ

лен

ие

о го

су-

дарс

твен

ной

пол

ити

ке в

обл

асти

зан

ятос

ти

28

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

49Р

аци

онал

ьное

эко

-н

оми

ческ

ое п

ове-

ден

ие.

§ 36

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

сам

осто

я-те

льн

ая р

абот

а

Ан

али

зиро

вать

тео

рии

рац

ион

альн

ого

выбо

-ра

. Р

аскр

ыва

ть и

соп

оста

влят

ь ра

ци

онал

ь-н

ое э

кон

оми

ческ

ое п

овед

ени

е со

бств

енн

ика

и

раб

отн

ика

, пот

реби

теля

, дом

охоз

яйст

ва.

Ран

жи

рова

ть ф

акто

ры,

кото

рые

вли

яют

на

рац

ион

альн

ое п

овед

ени

е со

бств

енн

ика

, п

о-ку

пат

еля.

Х

арак

тери

зова

ть

виды

п

отре

би-

тель

ског

о сп

роса

.А

нал

изи

рова

ть с

емей

ны

й б

юдж

ет

50–

51Б

юдж

етн

о-н

алог

о-ва

я си

стем

а.§

37–

38

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

сем

ин

ар

Рас

кры

вать

п

онят

ия

«нал

ог»,

«г

осуд

арс-

твен

ны

й б

юдж

ет»,

«де

фи

ци

т го

суда

рств

ен-

ног

о бю

джет

а»,

«про

фи

ци

т го

суда

рств

ен-

ног

о бю

джет

а»,

«гос

удар

стве

нн

ый

до

лг»,

«р

естр

укту

риза

ци

я го

суда

рств

енн

ого

долг

а».

Хар

акте

ризо

вать

фун

кци

и н

алог

ов и

кон

к-ре

тизи

рова

ть и

х п

рим

ерам

и.

Раз

лича

ть п

рям

ые

и к

осве

нн

ые

нал

оги

.П

рово

дить

кла

сси

фи

кац

ию

нал

огов

по

раз-

личн

ым

осн

ован

иям

.

Про

долж

ение

таб

л.

29

Сра

вни

вать

п

роп

орц

ион

альн

ую,

про

грес

-си

вную

и р

егре

сси

вную

си

стем

ы п

одох

од-

ног

о н

алог

ообл

ожен

ия.

Вы

сказ

ыва

ть

и

аргу

мен

тиро

вать

су

жде

ни

я о

нал

огов

ой п

оли

тике

гос

удар

ства

.С

ист

емат

изи

рова

ть и

нф

орм

аци

ю о

нал

ого-

вой

си

стем

е Р

осси

йск

ой Ф

едер

аци

и в

фор

-м

е сл

ожн

ого

пла

на

52В

заи

мос

вязь

ден

еж-

ной

и б

юдж

етн

ой

пол

ити

ки г

осуд

ар-

ства

.§

39

Шко

льн

ая л

екц

ия

/ са

мо

сто

яте

льн

ая

ра бо

та

Оп

реде

лять

п

онят

ия

«ден

ежн

о-кр

еди

тная

(м

онет

арн

ая)

пол

ити

ка»,

«п

латё

жн

ый

ба

-ла

нс»

.Н

азы

вать

и п

риво

дить

при

мер

ы м

ероп

рия-

тий

ден

ежн

о-кр

еди

тной

пол

ити

ки.

Рас

кры

вать

вза

им

освя

зь м

онет

арн

ой и

фи

с-ка

льн

ой п

оли

тики

гос

удар

ства

.С

ист

емат

изи

рова

ть

ин

фор

мац

ию

о

фи

с-ка

льн

ой и

мон

етар

ной

эко

ном

иче

ской

по-

лити

ке г

осуд

арст

ва в

фор

ме

табл

иц

ы.

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть и

исп

ольз

оват

ь дл

я п

одго

товк

и с

ообщ

ени

я со

ци

альн

ую и

нф

орм

а-ц

ию

о д

еяте

льн

ости

Цен

трал

ьног

о ба

нка

РФ

в

сфер

е кр

еди

тно-

ден

ежн

ого

регу

лиро

ван

ия

53Э

кон

оми

ческ

ая

деят

ельн

ость

и е

ё и

змер

ите

ли.

§ 40

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к

Рас

кры

вать

пон

яти

я «в

алов

ый

вн

утре

нн

ий

п

роду

кт»,

«в

алов

ый

н

аци

онал

ьны

й

про

-ду

кт»

(«ва

ловы

й

нац

ион

альн

ый

до

ход»

),

«пар

ите

т п

окуп

ател

ьной

сп

особ

нос

ти».

30

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Хар

акте

ризо

вать

ф

ункц

ии

м

акро

экон

оми

-че

ски

х п

оказ

ател

ей.

Соп

оста

влят

ь н

оми

нал

ьны

е и

ре

альн

ые

мак

роэк

оном

иче

ски

е п

оказ

ател

и.

Оп

реде

лять

мет

оды

рас

чёта

ВВ

П, В

НП

.С

амос

тоят

ельн

о н

аход

ить

и

и

спол

ьзов

ать

в вы

ступ

лен

ии

мак

роэк

оном

иче

ски

е п

ока-

зате

ли Р

осси

йск

ой Ф

едер

аци

и

54Э

кон

оми

ческ

ий

ро

ст. Э

кон

оми

че-

ски

й ц

икл

.§

41

Сем

ин

ар /

пра

к-ти

ческ

ое з

анят

ие

Оп

реде

лять

пон

яти

я «э

кон

оми

ческ

ий

рос

т»,

«экс

тен

сивн

ый

эко

ном

иче

ски

й р

ост»

, «и

н-

тен

сивн

ый

эк

оном

иче

ски

й

рост

»,

«эко

но-

ми

ческ

ий

ци

кл».

Сра

вни

вать

сод

ерж

ани

е п

онят

ий

«эк

оном

и-

ческ

ий

рос

т» и

«эк

оном

иче

ское

раз

вити

е».

Хар

акте

ризо

вать

ти

пы

эко

ном

иче

ског

о ро

с-та

. С

оста

влят

ь сх

ему,

отр

ажаю

щую

осн

ов-

ны

е ф

азы

эко

ном

иче

ског

о ц

икл

а.Р

аскр

ыва

ть

связ

ь м

ежду

эк

оном

иче

ски

м

рост

ом и

уро

внем

бла

госо

стоя

ни

я н

асел

ени

я.С

амос

тоят

ельн

о н

аход

ить

и

и

спол

ьзов

ать

при

н

апи

сан

ии

ре

фер

ата

соц

иал

ьную

и

н-

Про

долж

ение

таб

л.

31

фор

мац

ию

о к

ласс

иф

ика

ци

и э

кон

оми

ческ

их

ци

клов

(ц

икл

ы Н

. Д.

Кон

драт

ьева

, Д

ж.

Ки

т-чи

на,

К. Ж

югл

яра,

С. К

узн

еца)

55М

иро

вая

экон

оми

-ка

. Гос

удар

стве

нн

ая

пол

ити

ка в

обл

асти

м

ежду

нар

одн

ой т

ор-

говл

и.

§ 42

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

сем

ин

арР

аскр

ыва

ть п

онят

ия

«ми

рова

я эк

оном

ика

»,

«меж

дун

арод

ное

раз

деле

ни

е тр

уда»

(М

РТ

),

«меж

дун

арод

ная

сп

еци

али

зац

ия»

, «п

роте

к-ц

ион

изм

», «

эксп

орт»

, «и

мп

орт»

.С

оста

влят

ь сх

ему

«Суб

ъект

ы м

иро

вой

эко

-н

оми

ки»

и к

онкр

ети

зиро

вать

её

при

мер

ами

.Х

арак

тери

зова

ть в

иды

ми

ровы

х ры

нко

в п

о сп

особ

у ор

ган

иза

ци

и т

орго

вли

.А

нал

изи

рова

ть

виды

м

ежду

нар

одн

ой

спе-

ци

али

зац

ии

.С

ист

емат

изи

рова

ть

ин

фор

мац

ию

о

госу

-да

рств

енн

ой п

оли

тике

в о

блас

ти м

ежду

на-

родн

ой т

орго

вли

в ф

орм

е сл

ожн

ого

пла

на.

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть

и

исп

ольз

оват

ь в

ми

ни

-соч

ин

ени

и

соц

иал

ьную

и

нф

орм

а-ц

ию

о в

лиян

ии

меж

дун

арод

ной

тор

говл

и н

а ра

зви

тие

нац

ион

альн

ых

экон

оми

к

56–

57М

ежду

нар

одн

ая

экон

оми

ческ

ая и

н-

тегр

аци

я и

гло

баль

-н

ые

экон

оми

ческ

ие

про

блем

ы.

§ 43

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

Рас

кры

вать

пон

яти

я «м

ежду

нар

одн

ая э

ко-

ном

иче

ская

ин

тегр

аци

я»,

«гло

баль

ны

е эк

о-н

оми

ческ

ие

про

блем

ы».

Исп

оль

зова

ть

по

лити

ческ

ую

кар

ту

ми

ра

для

анал

иза

ф

ор

м

эко

но

ми

ческ

ой

и

нте

-гр

аци

и.

32

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Сра

вни

вать

ф

орм

ы

экон

оми

ческ

ой

ин

те-

грац

ии

. О

пре

деля

ть

экон

оми

ческ

ие

пре

-и

мущ

еств

а и

ри

ски

дл

я уч

астн

ико

в и

н-

тегр

аци

и

на

каж

дом

п

осле

дую

щем

эт

апе

ин

тегр

аци

и п

о ср

авн

ени

ю с

пре

дыду

щи

м.

Хар

акте

ризо

вать

гл

обал

ьны

е эк

оном

иче

с-ки

е п

робл

емы

.Р

аскр

ыва

ть

взаи

мос

вязь

и

вз

аим

озав

иси

-м

ость

гло

баль

ны

х эк

оном

иче

ски

х п

робл

ем

и и

ны

х гл

обал

ьны

х п

робл

ем ч

елов

ечес

тва.

Сос

тавл

ять

и к

онкр

ети

зиро

вать

при

мер

ами

сх

ему

«Эко

ном

иче

ская

гло

бали

зац

ия:

пре

-и

мущ

еств

а и

обр

атн

ый

эф

фек

т».

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть

и

исп

ольз

оват

ь в

реф

ерат

е (с

ообщ

ени

и)

соц

иал

ьную

и

н-

фор

мац

ию

о м

ежду

нар

одн

ых

экон

оми

чес-

ких

орга

ни

зац

иях

58Те

нде

нц

ии

эко

но-

ми

ческ

ого

разв

ити

я Р

осси

и.

§ 44

Шко

льн

ая

лекц

ия

/ ко

м-

бин

иро

ван

ны

й

урок

/

Ан

али

зиро

вать

ос

нов

ны

е эт

апы

ра

зви

тия

росс

ий

ской

эко

ном

ики

.Х

арак

тери

зова

ть о

снов

ны

е м

акро

экон

оми

-че

ски

е п

оказ

ател

и Р

осси

и.

Про

долж

ение

таб

л.

33

пра

кти

ческ

ое з

а-н

яти

еО

босн

овы

вать

п

риор

ите

тны

е н

апра

влен

ия

экон

оми

ческ

ого

разв

ити

я Р

осси

йск

ой Ф

е-де

рац

ии

.С

амос

тоят

ельн

о н

аход

ить

соц

иал

ьную

ин

-ф

орм

аци

ю и

гот

ови

ть п

резе

нта

ци

ю о

реа

-ли

зац

ии

нац

ион

альн

ых

про

екто

в «Ч

елов

е-че

ски

й

кап

ита

л»,

«Ком

фор

тная

ср

еда

для

жи

зни

» и

«Э

кон

оми

ческ

ий

рос

т».

Гото

вить

со

общ

ени

е (р

ефер

ат)

об

учас

тии

Р

осси

и в

ми

ровы

х и

нте

грац

ион

ны

х п

роц

есса

х

59–

60П

резе

нта

ци

я ра

бот,

под

гото

влен

ны

х уч

ащи

ми

ся (

сооб

щен

ия,

реф

ерат

ы и

пр.

). П

роек

т-н

ая д

еяте

льн

ость

61П

овто

рите

льн

о-об

общ

ающ

ий

уро

к п

о гл

аве

«Эко

ном

ика

»

62П

одве

ден

ие

ито

гов

изу

чен

ия

глав

«Ч

елов

ек в

си

стем

е об

щес

твен

ны

х от

нош

ени

й»,

«О

б-щ

еств

о ка

к сл

ожн

ая д

ин

ами

ческ

ая с

ист

ема»

, «Д

ухов

ная

жи

знь

общ

еств

а», «

Эко

ном

ика

».Р

ефле

кси

я уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

63–

70Р

езер

в (8

ч)

11 К

ЛА

СС

(70

ч)

Глав

а 5.

Соц

иаль

ные

отно

шен

ия (

16 ч

)

1 /

71С

оци

альн

ая с

трук

-ту

ра о

бщес

тва

и с

о-Ш

коль

ная

лек

-ц

ия

/ ко

мби

ни

-Р

аскр

ыва

ть

пон

яти

я «с

оци

альн

ая

стру

к-ту

ра»,

«с

оци

альн

ый

ст

атус

»,

«соц

иал

ьная

34

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

ци

альн

ые

отн

оше-

ни

я.§

45

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое з

а-н

яти

е

роль

», «

стат

усн

ый

наб

ор»,

«со

ци

альн

ые

от-

нош

ени

я».

Хар

акте

ризо

вать

соц

иал

ьную

стр

укту

ру о

б-щ

еств

раз

личн

ых

тип

ов.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

в ф

орм

е сл

ожн

ого

пла

на.

Сос

тавл

ять

схем

у о

вида

х со

ци

альн

ых

стат

у-со

в и

кон

крет

изи

рова

ть е

ё п

рим

ерам

и.

Про

води

ть м

ин

и-и

ссле

дова

ни

е, а

нал

изи

ро-

вать

и п

редс

тавл

ять

пол

учен

ны

е ре

зуль

таты

.А

нал

изи

рова

ть

неа

дап

тиро

ван

ны

й

текс

т (ф

рагм

ент

нау

чной

ста

тьи

)

2 /

72С

оци

альн

ая с

тра-

тиф

ика

ци

я и

нер

а-ве

нст

во.

§ 46

Ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к с

элем

ента

ми

п

ракт

иче

ског

о за

-н

яти

я /

шко

льн

ая

лекц

ия

/ са

мос

то-

ятел

ьная

раб

ота

/ гр

упп

овая

раб

ота

Объ

ясн

ять

пон

яти

я «с

оци

альн

ое

нер

авен

-ст

во»,

«со

ци

альн

ая с

трат

иф

ика

ци

я», «

стра

та».

Хар

акте

ризо

вать

ви

ды

соц

иал

ьног

о н

ера-

вен

ства

.О

бъяс

нят

ь кр

ите

рии

соц

иал

ьной

стр

ати

фи

-ка

ци

и.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

о ти

пах

со

ци

альн

ой с

трат

иф

ика

ци

и в

фор

ме

схем

ы

(таб

лиц

ы).

Про

долж

ение

таб

л.

35

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть

и

исп

ольз

оват

ь дл

я п

одго

товк

и с

ообщ

ени

я со

ци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

о т

ип

ах с

трат

иф

ика

ци

и.

Вы

сказ

ыва

ть и

обо

снов

ыва

ть с

ужде

ни

я п

о п

редл

ожен

ной

тем

е.У

част

вова

ть в

гру

пп

овой

раб

оте,

про

води

ть

сам

ореф

лекс

ию

и р

ефле

кси

ю д

еяте

льн

ости

гр

упп

ы

3 /

73С

оци

альн

ая м

о-би

льн

ость

и е

ё ви

ды.

§ 47

Ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

к с

эле-

мен

там

и п

ракт

и-

ческ

ого

зан

яти

я /

шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

сем

ин

ар

Оп

реде

лять

п

онят

ия

«соц

иал

ьная

м

оби

ль-

нос

ть»,

«с

оци

альн

ый

ли

фт»

, «м

арги

нал

»,

«лю

мп

ен».

Хар

акте

ризо

вать

ви

ды с

оци

альн

ой м

оби

ль-

нос

ти.

Мод

ели

рова

ть с

иту

аци

и,

в ко

торы

х п

рояв

-ля

ется

соц

иал

ьная

моб

иль

нос

ть.

Дав

ать

оцен

ку р

азли

чны

х ф

акто

ров

соц

и-

альн

ой м

оби

льн

ости

.П

риво

дить

при

мер

ы и

оц

ени

вать

зн

ачен

ие

соц

иал

ьны

х ли

фто

в в

совр

емен

ном

общ

е-ст

ве.

Вы

сказ

ыва

ть

и

обос

нов

ыва

ть

суж

ден

ия

в ф

орм

е м

ин

и-с

очи

нен

ия.

Ан

али

зиро

вать

н

еада

пти

рова

нн

ый

те

кст

(фра

гмен

т н

аучн

ой с

тать

и)

36

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

4 /

74С

оци

альн

ые

нор

мы

и

соц

иал

ьны

й к

он-

трол

ь.§

48

Ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к с

элем

ента

ми

п

ракт

иче

ског

о за

-н

яти

я /

сем

ин

ар /

са

мос

тоят

ельн

ая

рабо

та

Рас

кры

вать

п

онят

ия

«соц

иал

ьная

н

орм

а»,

«вн

утре

нн

яя и

вн

ешн

яя р

егул

яци

я»,

«кон

-ф

орм

изм

», «

соц

иал

ьны

й к

онтр

оль»

.А

нал

изи

рова

ть

кри

тери

и

клас

сиф

ика

ци

и

видо

в со

ци

альн

ых

нор

м.

Кла

сси

фи

ци

рова

ть

и

кон

крет

изи

рова

ть

при

мер

ами

ви

ды с

оци

альн

ых

нор

м,

опре

де-

лять

эта

пы

их

фор

ми

рова

ни

я.Н

азы

вать

фун

кци

и с

оци

альн

ых

нор

м.

Хар

акте

ризо

вать

ви

ды с

оци

альн

ого

кон

трол

я.Д

ават

ь оц

енку

ви

дам

соц

иал

ьног

о ко

нтр

оля

5 /

75О

ткло

няю

щее

ся п

о-ве

ден

ие.

§ 49

Ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к с

элем

ента

ми

п

ракт

иче

ског

о за

-н

яти

я /

шко

льн

ая

лекц

ия

/ са

мос

то-

ятел

ьная

раб

ота

/ ур

ок-д

иск

усси

я

Объ

ясн

ять

и о

пре

деля

ть п

онят

ия

«отк

лон

я-ю

щее

ся п

овед

ени

е (д

еви

антн

ое)»

, «д

ели

нк-

вен

тное

пов

еден

ие»

, «к

рим

ин

альн

ое п

ове-

ден

ие»

.Х

арак

тери

зова

ть п

ричи

ны

отк

лон

яющ

егос

я п

овед

ени

я.К

ласс

иф

иц

иро

вать

ви

ды

откл

оняю

щег

ося

пов

еден

ия.

Оц

ени

вать

п

осле

дств

ия

откл

оняю

щег

ося

пов

еден

ия

разн

ых

видо

в.

Про

долж

ение

таб

л.

37

Вы

сказ

ыва

ть

и

обос

нов

ыва

ть

суж

ден

ия

о п

реод

олен

ии

нег

ати

вны

х ви

дов

откл

оня-

ющ

егос

я п

овед

ени

я.С

амос

тоят

ельн

о н

аход

ить

и

и

спол

ьзов

ать

для

под

гото

вки

соо

бщен

ия

соц

иал

ьную

ин

-ф

орм

аци

ю о

про

явле

ни

ях о

ткло

няю

щег

ося

пов

еден

ия

6 /

76С

оци

альн

ые

груп

пы

и

их

тип

ы.

§ 50

Сем

ин

ар /

шко

ль-

ная

лек

ци

я /

сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

Рас

кры

вать

пон

яти

я «с

оци

альн

ая г

руп

па»

, «р

ефер

ентн

ая

груп

па»

, «с

оци

альн

ые

об-

щн

ости

», «

толп

а»,

«пуб

лика

», «

лиде

р»,

«аут

-са

йде

р».

Ан

али

зиро

вать

кр

ите

рии

кл

асси

фи

кац

ии

со

ци

альн

ых

груп

п.

Про

води

ть

клас

сиф

ика

ци

ю

соц

иал

ьны

х гр

упп

по

разл

ичн

ым

осн

ован

иям

.С

опос

тавл

ять

соц

иал

ьны

е гр

упп

ы и

соц

и-

альн

ые

общ

нос

ти.

Иде

нти

фи

ци

рова

ть с

ебя

как

пре

дста

вите

ля

разл

ичн

ых

соц

иал

ьны

х гр

упп

.А

нал

изи

рова

ть

неа

дап

тиро

ван

ны

й

текс

т (ф

рагм

ент

нау

чной

ста

тьи

)

7 /

77М

олод

ёжь

как

соц

и-

альн

ая г

руп

па.

§ 51

Уро

к-ди

скус

сия

/ ш

коль

ная

лек

-ц

ия

/ са

мос

тоя-

тель

ная

раб

ота

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть

и

исп

ольз

оват

ь в

выст

упле

ни

и (

ми

ни

-соч

ин

ени

и)

соц

иал

ь-н

ую и

нф

орм

аци

ю о

б ос

обен

нос

тях

соц

иал

ь-н

ой г

руп

пы

«м

олод

ёжь»

.

38

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Оц

ени

вать

ра

зли

чны

е ха

ракт

ери

сти

ки

мо-

лодё

жи

как

соц

иал

ьной

гру

пп

ы.

Хар

акте

ризо

вать

п

робл

емы

со

врем

енн

ой

мол

одёж

и.

Рас

сказ

ыва

ть о

гос

удар

стве

нн

ой м

олод

ёж-

ной

пол

ити

ке

8 /

78С

оци

альн

ый

ко

нф

-ли

кт.

§ 52

Ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к с

элем

ента

ми

п

ракт

иче

ског

о за

-н

яти

я /

шко

льн

ая

лекц

ия

/ са

мос

то-

ятел

ьная

раб

ота

Объ

ясн

ять

пон

яти

я «с

оци

альн

ый

ко

нф

-ли

кт»,

«ко

мп

ром

исс

», «

сотр

удн

иче

ство

».А

нал

изи

рова

ть

кри

тери

и

клас

сиф

ика

ци

и

соц

иал

ьны

х ко

нф

ликт

ов.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

о ви

дах

соц

иал

ьны

х ко

нф

ликт

ов в

фор

ме

схем

ы.

Дав

ать

оцен

ку п

овед

ени

я со

ци

альн

ых

груп

п

в ко

нф

ликт

ны

х си

туац

иях

.Х

арак

тери

зова

ть ф

ункц

ии

соц

иал

ьны

х ко

н-

фли

ктов

в о

бщес

тве.

Ан

али

зиро

вать

сп

особ

ы р

азре

шен

ия

соц

и-

альн

ых

кон

фли

ктов

9–10

/

79–

80Э

тни

ческ

ие

об-

щн

ости

.§

53

Ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

к с

эле-

мен

там

и п

ракт

и-

Объ

ясн

ять

пон

яти

я «э

тнос

»,

«этн

иче

ски

е об

щн

ости

»,

«нац

ия»

, «к

орен

ной

н

арод

»,

«ди

асп

ора»

.

Про

долж

ение

таб

л.

39

ческ

ого

зан

яти

я /

шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

сем

ин

ар

Рас

кры

вать

м

ног

озн

ачн

ость

п

онят

ия

«на-

ци

я».

Объ

ясн

ять

сущ

нос

ть э

тни

ческ

ой и

ден

тиф

и-

кац

ии

.С

опос

тавл

ять

тен

ден

ци

и р

азви

тия

этн

осов

в

совр

емен

ном

общ

еств

е.Х

арак

тери

зова

ть р

оль

язы

ка в

си

стем

е п

ри-

знак

ов э

тнос

а. Р

асск

азы

вать

о н

аци

онал

ь-н

ом с

оста

ве Р

осси

йск

ой Ф

едер

аци

и.

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть с

оци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

о к

орен

ны

х м

алоч

исл

енн

ых

на-

рода

х Р

осси

и.

Хар

акте

ризо

вать

го

суда

рств

енн

ую

пол

ити

-ку

Рос

сий

ской

Фед

ерац

ии

по

отн

ошен

ию

к

коре

нн

ым

мал

очи

слен

ны

м н

арод

ам

11 /

81

Меж

нац

ион

альн

ые

отн

ошен

ия,

меж

-эт

ни

ческ

ие

кон

-ф

ликт

ы.

§ 54

Ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

к с

эле-

мен

там

и п

ракт

и-

ческ

ого

зан

яти

я /

шко

льн

ая л

екц

ия

/ ур

ок-д

иск

усси

я

Рас

кры

вать

пон

яти

я «м

ежн

аци

онал

ьны

е от

-н

ошен

ия»

, «к

сен

офоб

ия»

, «м

ежэт

ни

ческ

ие

кон

фли

кты

»,

«тол

еран

тнос

ть»,

«г

еноц

ид»

, «с

епар

ати

зм».

Объ

ясн

ять

при

чин

ы

меж

нац

ион

альн

ых

кон

фли

ктов

в с

овре

мен

ном

ми

ре.

Оп

реде

лять

нап

равл

ени

я ра

зреш

ени

я м

еж-

нац

ион

альн

ых

кон

фли

ктов

.С

амос

тоят

ельн

о н

аход

ить

соц

иал

ьную

ин

-ф

орм

аци

ю о

меж

нац

ион

альн

ых

отн

ошен

и-

ях в

раз

личн

ых

реги

онах

ми

ра

40

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

12 /

82

Кон

сти

туц

ион

аль-

ны

е п

рин

ци

пы

на-

ци

онал

ьной

пол

и-

тики

в Р

осси

йск

ой

Фед

ерац

ии

.§

55

Пра

кти

ческ

ое з

а-н

яти

е /

шко

льн

ая

лекц

ия

/ са

мос

то-

ятел

ьная

раб

ота

Рас

кры

вать

пон

яти

е «н

аци

онал

ьная

пол

и-

тика

».С

амос

тоят

ельн

о н

аход

ить

и

и

спол

ьзов

ать

для

выст

упле

ни

я со

ци

альн

ую и

нф

орм

аци

ю

об у

чреж

ден

иях

и в

едом

ства

х, о

сущ

еств

ля-

ющ

их

нац

ион

альн

ую

пол

ити

ку

в Р

осси

й-

ской

Фед

ерац

ии

.Х

арак

тери

зова

ть

при

нц

ип

ы

нац

ион

альн

ой

пол

ити

ки

на

осн

ове

текс

та

Кон

сти

туц

ии

Р

Ф.

Оц

ени

вать

зн

ачен

ие

нац

ион

альн

ой п

о-ли

тики

в Р

осси

йск

ой Ф

едер

аци

и

13 /

83

Сем

ья и

бра

к.§

56К

омби

ни

ро-

ван

ны

й у

рок

с эл

емен

там

и

пра

кти

ческ

ого

за-

нят

ия

/ ш

коль

ная

ле

кци

я /

сам

осто

-ят

ельн

ая р

абот

а

Оп

реде

лять

пон

яти

я «с

емья

», «

брак

», «

раз-

вод»

.А

нал

изи

рова

ть

кри

тери

и

клас

сиф

ика

ци

и

тип

ов с

емьи

. Оп

реде

лять

эта

пы

фор

ми

рова

-н

ия

разл

ичн

ых

тип

ов с

емьи

.Х

арак

тери

зова

ть

фун

кци

и

сем

ьи

в со

вре-

мен

ном

общ

еств

е.О

бъяс

нят

ь п

робл

емы

сем

ьи в

сов

рем

енн

ом

ми

ре.

Про

долж

ение

таб

л.

41

Вы

сказ

ыва

ть

и

аргу

мен

тиро

вать

су

жде

ни

я об

осн

овн

ых

роля

х чл

енов

сем

ьи.

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть с

оци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

о

госу

дарс

твен

ной

п

оли

тике

Р

осси

йск

ой Ф

едер

аци

и п

о во

про

сам

сем

ьи,

мат

ери

нст

ва, о

тцов

ства

и д

етст

ва.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

в ф

орм

е м

ин

и-с

очи

нен

ия

14–

15 /

84

–85

Пре

зен

тац

ия

рабо

т, п

одго

товл

енн

ых

учащ

им

ися

(со

общ

ени

я, р

ефер

аты

и п

р.).

Про

ект-

ная

дея

тель

нос

ть

16 /

86

Пов

тори

тель

но-

обоб

щаю

щи

й у

рок

по

глав

е «С

оци

альн

ые

отн

ошен

ия»

Глав

а 6.

Пол

итик

а (2

0 ч)

17 /

87

Пол

ити

ческ

ая

влас

ть.

§ 57

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Объ

ясн

ять

пон

яти

я «п

оли

тиче

ская

вла

сть»

, «л

еги

тим

нос

ть п

оли

тиче

ской

вла

сти

».А

нал

изи

рова

ть р

есур

сы в

ласт

и.

Рас

кры

вать

сущ

нос

ть,

особ

енн

ости

и ф

унк-

ци

и п

оли

тиче

ской

вла

сти

.С

ист

емат

изи

рова

ть и

нф

орм

аци

ю о

лег

ити

м-

нос

ти п

оли

тиче

ской

вла

сти

в ф

орм

е та

бли

цы

.О

пре

деля

ть п

робл

ему

и т

ему

выск

азы

ван

ия.

42

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Вы

сказ

ыва

ть

и

обос

нов

ыва

ть

суж

ден

ия

в ф

орм

е м

ин

и-с

очи

нен

ия.

Ан

али

зиро

вать

н

еада

пти

рова

нн

ый

те

кст

(фра

гмен

т н

аучн

ой с

тать

и)

18 /

88

Пол

ити

ческ

ие

ин

с-ти

туты

.§

58

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к

Рас

кры

вать

пон

яти

я «п

оли

тиче

ски

й и

нст

и-

тут»

, «п

оли

тиче

ски

е от

нош

ени

я».

Рас

кры

вать

сущ

нос

ть п

роц

есса

ин

сти

туц

ио-

нал

иза

ци

и п

оли

тиче

ской

вла

сти

.Х

арак

тери

зова

ть

пол

ити

ческ

ие

ин

сти

туты

со

врем

енн

ого

общ

еств

а.Р

азли

чать

ви

ды п

оли

тиче

ски

х и

нст

иту

тов.

Си

стем

ати

зиро

вать

ин

фор

мац

ию

тем

ы в

фор

-м

е сл

ожн

ого

пла

на

19 /

89

Госу

дарс

тво.

§ 59

Ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к /

сем

ин

ар /

пра

кти

-че

ское

зан

яти

е /

груп

пов

ая р

абот

а

Хар

акте

ризо

вать

гос

удар

ство

как

осо

бое

ин

-ст

иту

ци

онал

ьное

об

разо

ван

ие,

оп

реде

лять

эт

апы

его

фор

ми

рова

ни

я.С

равн

ива

ть г

осуд

арст

во и

ин

ые

пол

ити

че-

ски

е и

нст

иту

ты.

Си

стем

ати

зиро

вать

ин

фор

мац

ию

об

осн

ов-

ны

х и

нст

иту

тах

совр

емен

ног

о го

суда

рств

а в

фор

ме

табл

иц

ы.

Про

долж

ение

таб

л.

43

Рас

кры

вать

ф

ункц

ии

со

врем

енн

ого

госу

-да

рств

а и

кон

крет

изи

рова

ть и

х п

рим

ерам

и.

Ан

али

зиро

вать

де

ятел

ьнос

ть

совр

емен

ног

о Р

осси

йск

ого

госу

дарс

тва.

Уча

ство

вать

в г

руп

пов

ой р

абот

е, п

рово

дить

са

мор

ефле

кси

ю и

реф

лекс

ию

дея

тель

нос

ти

груп

пы

20 /

90

Фор

мы

гос

удар

ства

.§

60П

ракт

иче

ское

за-

нят

ие

/ се

ми

нар

Рас

кры

вать

п

онят

ия

«фор

ма

госу

дарс

тва»

, «ф

орм

а п

равл

ени

я»,

«фор

ма

терр

ито

риал

ь-н

о-го

суда

рств

енн

ого

устр

ойст

ва»,

«ф

едер

а-ц

ия»

, «ко

нф

едер

аци

я».

Си

стем

ати

зиро

вать

ин

фор

мац

ию

о ф

орм

ах

пра

влен

ия

в ф

орм

е та

бли

цы

.С

ист

емат

изи

рова

ть

ин

фор

мац

ию

о

госу

-да

рств

енн

о-те

рри

тори

альн

ом

устр

ойст

ве

в ф

орм

е сх

емы

.Х

арак

тери

зова

ть ф

орм

у Р

осси

йск

ого

госу

-да

рств

а н

а ос

нов

е К

онст

иту

ци

и Р

Ф.

Оп

реде

лять

ти

п г

осуд

арст

ва п

о ук

азан

ны

м

при

знак

ам.

Ан

али

зиро

вать

те

кст

(фра

гмен

т н

аучн

ой

стат

ьи).

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть

и

исп

ольз

оват

ь дл

я н

апи

сан

ия

реф

ерат

а со

ци

альн

ую

ин

-ф

орм

аци

ю п

о п

редл

ожен

ной

тем

е

44

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

21 /

91

Пол

ити

ческ

ая с

ис-

тем

а.§

61

Сем

ин

ар /

пра

к-ти

ческ

ое з

анят

ие

Рас

кры

вать

пон

яти

е «п

оли

тиче

ская

си

стем

а».

Оп

реде

лять

сп

еци

фи

ку и

фун

кци

и п

оли

ти-

ческ

ой с

ист

емы

.А

нал

изи

рова

ть

кри

тери

и

выде

лен

ия

уров

-н

ей п

оли

тиче

ской

си

стем

ы.

Хар

акте

ризо

вать

ст

рукт

уру

пол

ити

ческ

ой

сист

емы

.Р

асск

азы

вать

о к

омп

онен

тах

пол

ити

ческ

ой

сист

емы

Рос

сий

ской

Фед

ерац

ии

.С

ист

емат

изи

рова

ть

ин

фор

мац

ию

те

мы

в

фор

ме

схем

и т

абли

ц.

Ан

али

зиро

вать

неа

дап

тиро

ван

ны

й н

аучн

ый

те

кст

22 /

92

Пол

ити

ческ

ая к

уль-

тура

общ

еств

а.§

62

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Рас

кры

вать

пон

яти

е «п

оли

тиче

ская

кул

ьтур

а».

Дав

ать

оцен

ку р

оли

си

мво

лов

в п

оли

тиче

с-ко

й к

ульт

уре.

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть

и

исп

ольз

оват

ь дл

я п

одго

товк

и в

ыст

упле

ни

я и

нф

орм

аци

ю

о го

суда

рств

енн

ой

сим

воли

ке

Рос

сий

ской

Ф

едер

аци

и

и

пор

ядке

оф

иц

иал

ьног

о и

с-п

ольз

ован

ия

госу

дарс

твен

ны

х си

мво

лов.

Про

долж

ение

таб

л.

45

Рас

кры

вать

стр

укту

ру и

фун

кци

и п

оли

ти-

ческ

ой к

ульт

уры

.В

ыск

азы

вать

и

об

осн

овы

вать

су

жде

ни

я о

пол

ити

ческ

ой к

ульт

уре

росс

ий

ског

о об

-щ

еств

а

23 /

93

Пол

ити

ческ

ие

иде

о-ло

гии

.§

63

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Ан

али

зиро

вать

ст

рукт

уру

пол

ити

ческ

ой

иде

олог

ии

.Р

аскр

ыва

ть и

соп

оста

влят

ь п

рин

ци

пы

по-

лити

ческ

их

иде

олог

ий

(л

ибе

рали

зма,

ко

н-

серв

ати

зма,

соц

иал

изм

а).

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

тем

ы

в ф

орм

е сл

ожн

ого

пла

на.

Вы

сказ

ыва

ть

и

обос

нов

ыва

ть

суж

ден

ия

в ф

орм

е м

ин

и-с

очи

нен

ия

24 /

94

Пол

ити

ческ

ий

ре-

жи

м.

§ 64

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

сем

ин

ар /

п

ракт

иче

ское

за-

нят

ие

Рас

кры

вать

п

онят

ие

«пол

ити

ческ

ий

ре

-ж

им

».С

опос

тавл

ять

виды

пол

ити

ческ

их

реж

им

ов.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

тем

ы

в ф

орм

е та

бли

цы

.С

амос

тоят

ельн

о н

аход

ить

соц

иал

ьную

ин

-ф

орм

аци

ю о

ти

пах

пол

ити

ческ

их

реж

им

ов,

их

отли

чите

льн

ых

особ

енн

остя

х

46

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

25 /

95

Дем

окра

тия.

§ 65

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Рас

кры

вать

пон

яти

е «д

емок

рати

я».

Ан

али

зиро

вать

при

знак

и п

рям

ой и

пре

дста

-ви

тель

ной

дем

окра

тии

.Р

аскр

ыва

ть

при

нц

ип

ы

и

цен

нос

ти

совр

е-м

енн

ой д

емок

рати

и.

Оц

ени

вать

зн

ачен

ие

дем

окра

тии

в

жи

зни

об

щес

тва.

Вы

сказ

ыва

ть

и

обос

нов

ыва

ть

суж

ден

ия

о де

мок

рати

и в

фор

ме

ми

ни

-соч

ин

ени

я

26 /

96

Граж

дан

ское

об

ще-

ство

и п

раво

вое

го-

суда

рств

о.§

66

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Рас

кры

вать

п

онят

ия

«гра

жда

нск

ое

общ

е-ст

во»,

«п

раво

вое

госу

дарс

тво»

, «п

рава

и с

во-

боды

чел

овек

а».

Хар

акте

ризо

вать

п

ризн

аки

гр

ажда

нск

ого

общ

еств

а.А

нал

изи

рова

ть

усло

вия

фор

ми

рова

ни

я гр

ажда

нск

ого

общ

еств

а.Р

аскр

ыва

ть п

рин

ци

пы

, ле

жащ

ие

в ос

нов

е п

раво

вого

гос

удар

ства

.Н

а ос

нов

е К

онст

иту

ци

и

РФ

ра

скры

вать

п

раво

вой

хар

акте

р Р

осси

йск

ого

госу

дарс

тва.

Про

долж

ение

таб

л.

47

Рас

кры

вать

на

при

мер

ах в

заи

мос

вязи

пра

во-

вого

гос

удар

ства

и г

раж

дан

ског

о об

щес

тва.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

тем

ы

в ф

орм

е сл

ожн

ого

пла

на

27 /

97

Изб

ира

тель

ны

й

про

цес

с и

изб

ира

-те

льн

ая с

ист

ема.

§ 67

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е /

роле

вая

игр

а

Рас

кры

вать

п

онят

ия

«изб

ира

тель

ны

й

про

-ц

есс»

, «и

зби

рате

льн

ое п

раво

», «

изб

ира

тель

-н

ая с

ист

ема»

.С

ист

емат

изи

рова

ть и

нф

орм

аци

ю о

маж

ори

-та

рной

и п

роп

орц

ион

альн

ой и

зби

рате

льн

ых

сист

емах

в ф

орм

е та

бли

цы

.Р

асск

азы

вать

об

и

зби

рате

льн

ом

про

цес

се

в Р

осси

йск

ой Ф

едер

аци

и.

Ан

али

зиро

вать

н

еада

пти

рова

нн

ый

те

кст

(фра

гмен

т н

аучн

ой с

тать

и).

Исп

ольз

оват

ь н

орм

ати

вны

е п

раво

вые

доку

-м

енты

для

хар

акте

рист

ики

изб

ира

тель

ног

о п

роц

есса

в Р

осси

йск

ой Ф

едер

аци

и.

Исп

ольз

оват

ь п

олуч

енн

ые

теор

ети

ческ

ие

знан

ия

в ро

лево

й и

гре

28 /

98

Пол

ити

ческ

ие

пар

-ти

и и

пар

тий

ны

е си

стем

ы.

§ 68

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Оп

реде

лять

ст

атус

п

оли

тиче

ской

п

арти

и

в со

отве

тств

ии

с

Фед

ерал

ьны

м

зако

ном

«О

пол

ити

ческ

их

пар

тиях

».Р

аскр

ыва

ть

пон

яти

я «п

оли

тиче

ская

п

ар-

тия»

, «п

арти

йн

ая с

ист

ема»

.С

ист

емат

изи

рова

ть

ин

фор

мац

ию

о

вида

х п

оли

тиче

ски

х п

арти

й.

48

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть и

исп

ольз

оват

ь дл

я п

одго

товк

и в

ыст

упле

ни

я со

ци

альн

ую и

нф

ор-

мац

ию

о п

оли

тиче

ски

х п

арти

ях Р

осси

и.

Соп

оста

влят

ь ти

пы

пар

тий

ны

х си

стем

29 /

99

Пол

ити

ческ

ие

эли

-ты

и п

оли

тиче

ски

е ли

деры

.§

69

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Оп

реде

лять

пон

яти

я «п

оли

тиче

ски

е эл

иты

»,

«пол

ити

ческ

ий

ли

дер»

.С

опос

тавл

ять

фун

кци

и п

оли

тиче

ской

эли

-ты

и п

оли

тиче

ског

о ли

дера

как

суб

ъект

ов

пол

ити

ки.

Хар

акте

ризо

вать

ви

ды п

оли

тиче

ской

эли

ты.

Объ

ясн

ять

треб

ован

ия,

кот

оры

е со

врем

енн

ое

общ

еств

о п

редъ

явля

ет п

редс

тави

теля

м п

оли

-ти

ческ

ой э

литы

и п

оли

тиче

ски

м л

иде

рам

.В

ыск

азы

вать

и о

босн

овы

вать

суж

ден

ия

по

тем

е в

фор

ме

ми

ни

-соч

ин

ени

я

30 /

10

0Р

оль

сред

ств

мас

-со

вой

ин

фор

мац

ии

в

пол

ити

ческ

ой

жи

зни

общ

еств

а.§

70

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Рас

кры

вать

пон

яти

е «с

редс

тва

мас

сово

й и

н-

фор

мац

ии

».Х

арак

тери

зова

ть ф

ункц

ии

СМ

И в

пол

ити

ке.

Соп

оста

влят

ь ос

обен

нос

ти

пол

ити

ческ

ой

ком

мун

ика

ци

и т

ради

ци

онн

ым

и С

МИ

и и

н-

терн

ет-к

омм

уни

кац

ии

.

Про

долж

ение

таб

л.

49

Вы

сказ

ыва

ть

суж

ден

ия

о ро

ли

разл

ичн

ых

видо

в С

МИ

в п

оли

тиче

ской

жи

зни

, и

спол

ь-зу

я ф

орм

ат у

стн

ого

выст

упле

ни

я /

ми

ни

-со-

чин

ени

я

31 /

10

1П

оли

тиче

ски

й п

ро-

цес

с.§

71

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

урок

-ди

скус

сия

Объ

ясн

ять

сущ

нос

ть п

онят

ий

«п

оли

тиче

ски

й

про

цес

с», «

пол

ити

ческ

ая м

одер

ни

зац

ия»

.А

нал

изи

рова

ть к

рите

рии

кла

сси

фи

кац

ии

по-

лити

ческ

их

про

цес

сов.

Вы

деля

ть в

иды

пол

ити

ческ

их

про

цес

сов

на

осн

ован

ии

раз

личн

ых

кри

тери

ев.

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть с

оци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

о

пол

ити

ческ

ом

разв

ити

и

раз-

ны

х ст

ран

.В

ыск

азы

вать

и

ар

гум

енти

рова

ть

суж

ден

ия

о ха

ракт

ере

и н

апра

влен

нос

ти п

оли

тиче

ско-

го р

азви

тия

в со

врем

енн

ом м

ире

32 /

10

2П

оли

тиче

ская

кул

ь-ту

ра л

ичн

ости

.§

72

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Оп

реде

лять

пон

яти

е «п

оли

тиче

ская

соц

иа-

лиза

ци

я».

Объ

ясн

ять,

п

очем

у че

лове

ку

нео

бход

им

а п

оли

тиче

ская

соц

иал

иза

ци

я.С

опос

тавл

ять

знач

ени

е п

онят

ий

«п

оли

ти-

ческ

ая к

ульт

ура

личн

ости

» и

«п

оли

тиче

ская

ку

льту

ра о

бщес

тва»

.

50

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Хар

акте

ризо

вать

ком

пон

енты

пол

ити

ческ

ой

куль

туры

ли

чнос

ти.

Про

води

ть к

ласс

иф

ика

ци

ю т

ип

ов п

оли

ти-

ческ

ой к

ульт

уры

ли

чнос

ти.

Про

води

ть р

ефле

кси

ю л

ичн

ой п

оли

тиче

с-ко

й к

ульт

уры

.А

нал

изи

рова

ть

неа

дап

тиро

ван

ны

й

текс

т (ф

рагм

ент

нау

чной

ста

тьи

)

33 /

10

3П

оли

тиче

ское

уча

с-ти

е.§

73

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Объ

ясн

ять

пон

яти

я «п

оли

тиче

ское

уч

ас-

тие»

, «п

оли

тиче

ски

й а

бсен

теи

зм»,

«п

оли

ти-

ческ

ие

пра

ва».

Рас

сказ

ыва

ть о

б ур

овн

ях п

оли

тиче

ской

ак-

тивн

ости

гра

жда

н.

Хар

акте

ризо

вать

ти

пы

и ф

орм

ы п

оли

тиче

с-ко

го у

част

ия.

Вы

сказ

ыва

ть

и

обос

нов

ыва

ть

суж

ден

ия

о н

аибо

лее

эфф

екти

вны

х ф

орм

ах п

оли

ти-

ческ

ого

учас

тия

в со

врем

енн

ом о

бщес

тве.

Дав

ать

оцен

ку

знач

ени

я гр

ажда

нск

ой

ак-

тивн

ости

и п

атри

оти

ческ

ой п

ози

ци

и г

раж

-да

н в

пол

ити

ке

Про

долж

ение

таб

л.

51

34–

35 /

10

4–10

5

Пре

зен

тац

ия

рабо

т, п

одго

товл

енн

ых

учащ

им

ися

(со

общ

ени

я, р

ефер

аты

и п

р.).

Про

ект-

ная

дея

тель

нос

ть

36 /

10

6П

овто

рите

льн

о-об

общ

ающ

ий

уро

к п

о гл

аве

«Пол

ити

ка»

Глав

а 7.

Пра

вово

е ре

гули

рова

ние

общ

еств

енны

х от

нош

ений

(26

ч)

37–

38 /

10

7–10

8

Пра

во в

си

стем

е со

-ц

иал

ьны

х н

орм

.§

74–

75

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

пра

кти

чес-

кое

зан

яти

е /

ком

-би

ни

рова

нн

ый

ур

ок

Объ

ясн

ять

знач

ени

е п

онят

ия

«соц

иал

ьны

й

регу

лято

р».

Хар

акте

ризо

вать

ви

ды с

оци

альн

ых

регу

ля-

торо

в.Р

аскр

ыва

ть о

бщее

и о

собе

нн

ое в

стр

укту

ре

и ф

ункц

иях

соц

иал

ьны

х ре

гуля

торо

в ра

зны

х ви

дов.

Объ

ясн

ять

при

чин

ы в

озн

икн

овен

ия

пра

во-

вого

рег

улят

ора

общ

еств

енн

ой ж

изн

и.

На

кон

крет

ны

х п

рим

ерах

пок

азы

вать

раз

-ли

чия

субъ

екти

вног

о п

рава

и о

бъек

тивн

ого

пра

ва.

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть с

оци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

по

тем

е.В

ыск

азы

вать

и

об

осн

овы

вать

су

жде

ни

я в

фор

ме

ми

ни

-соч

ин

ени

я.У

част

вова

ть в

гру

пп

овой

раб

оте,

про

води

ть

сам

ореф

лекс

ию

и р

ефле

кси

ю д

еяте

льн

ости

гр

упп

ы

52

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

39 /

10

9С

ист

ема

росс

ий

ско-

го п

рава

.§

76

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Объ

ясн

ять

пон

яти

я «с

ист

ема

пра

ва»,

«о

т-ра

сль

пра

ва»,

«и

нст

иту

т п

рава

», «

гип

отез

а п

раво

вой

н

орм

ы»,

«д

исп

ози

ци

я п

раво

вой

н

орм

ы»,

«са

нкц

ия

пра

вово

й н

орм

ы».

Хар

акте

ризо

вать

ком

пон

енты

си

стем

ы п

рава

.А

нал

изи

рова

ть с

трук

туру

пра

вово

й н

орм

ы.

Си

стем

ати

зиро

вать

ин

фор

мац

ию

об

отра

с-ля

х ча

стн

ого,

п

убли

чног

о и

см

ешан

ног

о п

рава

в ф

орм

е сх

емы

.Р

аскр

ыва

ть

особ

енн

ости

м

атер

иал

ьног

о и

про

цес

суал

ьног

о п

рава

40–

41 /

11

0–11

1

Ист

очн

ики

пра

ва.

§ 77

–78

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

сем

ин

ар /

ко

мби

ни

рова

н-

ны

й у

рок

Объ

ясн

ять

пон

яти

я «п

раво

», «

иде

йн

ые

ис-

точн

ики

пра

ва»,

«м

атер

иал

ьны

е и

сточ

ни

ки

пра

ва»,

«ф

орм

альн

ые

(юри

диче

ски

е) и

сточ

-н

ики

пра

ва».

Рас

кры

вать

вза

им

освя

зь и

дей

ны

х, м

атер

и-

альн

ых

и ф

орм

альн

ых

ист

очн

ико

в п

рава

.Х

арак

тери

зова

ть т

ип

ы ф

орм

альн

ых

ист

оч-

ни

ков

пра

ва.

Си

стем

ати

зиро

вать

ин

фор

мац

ию

об

ист

оч-

ни

ках

пра

ва в

фор

ме

слож

ног

о п

лан

а.

Про

долж

ение

таб

л.

53

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть д

опол

ни

тель

ную

со

ци

альн

ую и

нф

орм

аци

ю о

б ос

обен

нос

тях

тип

ов ф

орм

альн

ых

ист

очн

ико

в п

рава

и и

с-п

ольз

оват

ь её

дл

я п

одго

товк

и

сооб

щен

ия

(пре

зен

тац

ии

).Х

арак

тери

зова

ть с

ист

ему

нор

мат

ивн

ых

пра

-во

вых

акто

в Р

осси

йск

ой Ф

едер

аци

и.

Объ

ясн

ять

осн

овы

иер

архи

и н

орм

ати

вны

х п

раво

вых

акто

в в

Рос

сий

ской

Фед

ерац

ии

.И

нте

рпре

тиро

вать

вы

сказ

ыва

ни

е и

рас

кры

-ва

ть е

го с

ущн

ость

в ф

орм

е м

ин

и-с

очи

нен

ия

42 /

11

2З

акон

отво

рчес

кий

п

роц

есс

в Р

осси

й-

ской

Фед

ерац

ии

.§

79

Ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к с

элем

ента

ми

п

ракт

иче

ског

о за

-н

яти

я /

шко

льн

ая

лекц

ия

/ са

мос

то-

ятел

ьная

раб

ота

Объ

ясн

ять

пон

яти

я «з

акон

отво

рчес

тво»

, «з

акон

отво

рчес

кий

(за

кон

одат

ельн

ый

) п

ро-

цес

с», «

зако

нод

ател

ьная

ин

иц

иат

ива

».О

бъяс

нят

ь ос

обен

нос

ти

зако

нод

ател

ьны

х п

роц

едур

.Х

арак

тери

зова

ть с

тади

и з

акон

отво

рчес

кого

п

роц

есса

.С

оотн

оси

ть с

тади

и з

акон

отво

рчес

кого

про

-ц

есса

и ф

ункц

ии

зак

онод

ател

ьны

х ор

ган

ов.

Оп

реде

лять

суб

ъект

ов з

акон

одат

ельн

ой и

ни

-ц

иат

ивы

в с

оотв

етст

вии

с К

онст

иту

ци

ей Р

Ф.

Наз

ыва

ть в

иды

зак

онод

ател

ьног

о п

роц

есса

.И

нте

рпре

тиро

вать

вы

сказ

ыва

ни

е и

рас

кры

-ва

ть е

го с

ущн

ость

в ф

орм

е м

ин

и-с

очи

нен

ия

54

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

43 /

11

3Гр

ажда

нст

во Р

ос-

сий

ской

Фед

ерац

ии

.§

80

Ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к с

элем

ента

ми

п

ракт

иче

ског

о за

-н

яти

я /

шко

льн

ая

лекц

ия

/ са

мос

то-

ятел

ьная

раб

ота

Оп

реде

лять

пон

яти

е «г

раж

дан

ство

Рос

сий

-ск

ой Ф

едер

аци

и».

Соп

оста

влен

ие

пон

яти

й о

гра

жда

нст

ве «

по

пра

ву к

рови

» и

«п

о п

раву

поч

вы».

Хар

акте

ризо

вать

и р

аск

рыва

ть н

а п

рим

е-ра

х сп

особ

ы

при

обре

тен

ия

граж

дан

ства

Р

осси

и.

Оп

реде

лять

усл

ови

я п

риём

а в

граж

дан

ство

Р

осси

и.

Ука

зыва

ть г

осуд

арст

вен

ны

е ор

ган

ы,

веда

ю-

щи

е во

про

сам

и г

раж

дан

ства

в Р

осси

йск

ой

Фед

ерац

ии

.С

амос

тоят

ельн

о н

аход

ить

соц

иал

ьную

ин

-ф

орм

аци

ю

о «Г

осуд

арст

вен

ной

п

рогр

амм

е п

о ок

азан

ию

сод

ейст

вия

добр

овол

ьном

у п

е-ре

селе

ни

ю в

Рос

сий

скую

Фед

ерац

ию

соо

те-

чест

вен

ни

ков,

п

рож

ива

ющ

их

за

рубе

жом

» и

исп

ольз

оват

ь её

в с

ообщ

ени

и

44–

45 /

К

онст

иту

ци

онн

ые

пра

ва и

обя

зан

нос

тиС

еми

нар

/ ш

коль

-н

ая л

екц

ия

/ О

пре

деля

ть

пон

яти

я «п

раво

вой

ст

атус

»,

«кон

сти

туц

ион

ное

п

раво

гр

ажда

ни

на

Рос

-

Про

долж

ение

таб

л.

55

114–

115

граж

дан

ин

а Р

осси

й-

ской

Фед

ерац

ии

.§

81–

82

сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

сий

ской

Ф

едер

аци

и»,

«к

онст

иту

ци

онн

ая

обяз

анн

ость

гра

жда

ни

на

Рос

сий

ской

Фед

е-ра

ци

и»,

«ал

ьтер

нат

ивн

ая г

раж

дан

ская

слу

ж-

ба»,

«н

алог

овое

пра

вон

аруш

ени

е».

Оп

реде

лять

кри

тери

и к

ласс

иф

ика

ци

и п

рав

и с

вобо

д че

лове

ка и

гра

жда

ни

на.

Про

води

ть к

ласс

иф

ика

ци

ю п

рав

и с

вобо

д,

кото

рые

пре

дост

авля

ютс

я че

лове

ку в

соо

т-ве

тств

ии

с К

онст

иту

ци

ей Р

Ф.

Обо

снов

ыва

ть в

заи

мос

вязь

пра

в и

обя

зан

-н

осте

й г

раж

дан

ин

а.Х

арак

тери

зова

ть п

раво

вые

осн

овы

слу

жбы

п

о п

ризы

ву,

по

кон

трак

ту и

аль

терн

ати

вной

гр

ажда

нск

ой с

луж

бы в

Рос

сий

ской

Фед

ера-

ци

и.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

о п

рава

х и

обя

зан

нос

тях

нал

огоп

лате

льщ

ика

в ф

орм

е сл

ожн

ого

пла

на

46 /

11

6З

акон

одат

ельн

ые

осн

овы

про

фес

сио-

нал

ьног

о об

разо

ва-

ни

я.§

83

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

сам

осто

я-те

льн

ая р

абот

а /

ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

к с

эле-

мен

там

и п

ракт

и-

ческ

ого

зан

яти

я

Объ

ясн

ять

пон

яти

я «п

роф

есси

онал

ьное

об-

разо

ван

ие»

, «об

разо

вате

льн

ый

кре

дит»

.Х

арак

тери

зова

ть с

трук

туру

про

фес

сион

аль-

ног

о об

разо

ван

ия

в Р

осси

йск

ой Ф

едер

аци

и.

Наз

ыва

ть

уров

ни

вы

сшег

о об

разо

ван

ия

в Р

осси

и.

Рас

сказ

ыва

ть о

пор

ядке

ока

зан

ия

пла

тны

х об

разо

вате

льн

ых

услу

г.

56

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Соп

оста

влят

ь п

реи

мущ

еств

а и

ри

ски

пол

у-че

ни

я об

разо

ван

ия

на

пла

тной

осн

ове.

Рас

кры

вать

сущ

нос

ть п

раво

вой

защ

иты

ин

-те

ресо

в об

учаю

щи

хся

в си

стем

е п

роф

есси

о-н

альн

ого

обра

зова

ни

я.С

амос

тоят

ельн

о н

аход

ить

и

си

стем

ати

зи-

рова

ть и

нф

орм

аци

ю о

пра

вила

х п

риём

а н

а об

учен

ие

по

про

грам

мам

про

фес

сион

альн

о-го

обр

азов

ани

я в

фор

ме

слож

ног

о п

лан

а

47 /

11

7О

снов

ы т

рудо

вого

п

рава

.§

84

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к с

элем

ента

ми

п

ракт

иче

ског

о за

-н

яти

я

Рас

кры

вать

пон

яти

я «т

рудо

вые

пра

воот

но-

шен

ия»

, «т

рудо

вое

пра

во»,

«тр

удов

ой д

ого-

вор»

.С

опос

тавл

ять

знач

ени

е п

онят

ий

«з

аня-

тост

ь» и

«тр

удоу

стро

йст

во».

Хар

акте

ризо

вать

пор

ядок

при

ёма

на

рабо

ту.

Оп

реде

лять

осо

бен

нос

ти т

рудо

вого

дог

овор

а.С

опос

тавл

ять

труд

овой

и г

раж

дан

ско-

пра

-во

вой

дог

овор

ы.

Рас

кры

вать

осо

бен

нос

ти п

рекр

ащен

ия

тру-

дово

го д

огов

ора.

Про

долж

ение

таб

л.

57

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть с

оци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

о п

олн

омоч

иях

и д

еяте

льн

ости

Ф

едер

альн

ой с

луж

бы п

о тр

уду

и з

анят

ости

и

исп

ольз

оват

ь её

в с

ообщ

ени

и о

гос

удар

-ст

вен

ной

под

держ

ке з

анят

ости

нас

елен

ия

48 /

11

8О

снов

ы г

раж

дан

-ск

ого

пра

ва.

§ 85

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к с

элем

ента

ми

п

ракт

иче

ског

о за

-н

яти

я

Рас

кры

вать

пон

яти

я «г

раж

дан

ское

пра

во»,

«г

раж

дан

ски

е п

раво

отн

ошен

ия»

, «г

раж

дан

-ск

ая п

раво

спос

обн

ость

», «

граж

дан

ская

дее

-сп

особ

нос

ть»,

«ю

риди

ческ

ое л

иц

о».

Оп

реде

лять

пре

дмет

гра

жда

нск

ого

пра

ва.

Мод

ели

рова

ть с

иту

аци

и,

кото

рые

отра

жаю

т и

змен

ени

я гр

ажда

нск

ой д

еесп

особ

нос

ти.

Соп

оста

влят

ь ор

ган

иза

ци

онн

о-п

раво

вые

фор

мы

юри

диче

ски

х ли

ц,

исп

ольз

уя ф

орм

ат

табл

иц

ы

49–

50 /

11

9–12

0

Им

ущес

твен

ны

е и

неи

мущ

еств

енн

ые

пра

ва.

§ 86

–87

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к с

элем

ента

ми

п

ракт

иче

ског

о за

-н

яти

я

Рас

кры

вать

пон

яти

я «и

мущ

еств

енн

ые

пра

-ва

»,

«ли

чны

е н

еим

ущес

твен

ны

е п

рава

»,

«вещ

ь», «

пра

во с

обст

вен

нос

ти».

Си

стем

ати

зиро

вать

ин

фор

мац

ию

о к

ласс

и-

фи

кац

ии

вещ

ей в

фор

ме

табл

иц

ы.

Рас

сказ

ыва

ть о

воз

ни

кнов

ени

и и

пре

кращ

е-н

ии

пра

ва с

обст

вен

нос

ти.

Рас

кры

вать

сущ

нос

ть п

рава

на

резу

льта

ты

ин

телл

екту

альн

ой д

еяте

льн

ости

.

58

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Хар

акте

ризо

вать

н

асле

дова

ни

е п

о за

вещ

а-н

ию

и н

асле

дова

ни

е п

о за

кон

у.Н

азы

вать

сп

особ

ы

защ

иты

гр

ажда

нск

их

пра

в и

кон

крет

изи

рова

ть и

х п

рим

ерам

и.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

об

им

у-щ

еств

енн

ых

и н

еим

ущес

твен

ны

х п

раво

от-

нош

ени

ях в

фор

ме

слож

ног

о п

лан

а

51 /

12

1О

снов

ы с

емей

ног

о п

рава

.§

88

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к с

элем

ента

ми

п

ракт

иче

ског

о за

-н

яти

я

Рас

кры

вать

пон

яти

я «с

емей

ны

е п

раво

отн

о-ш

ени

я»,

«сем

ейн

ое п

раво

», «

брак

», «

брач

-н

ый

дог

овор

».Р

аскр

ыва

ть и

кон

крет

изи

рова

ть п

рим

ерам

и

при

нц

ип

ы с

емей

ны

х от

нош

ени

й.

Ука

зыва

ть у

слов

ия

закл

юче

ни

я бр

ака.

Хар

акте

ризо

вать

им

ущес

твен

ны

е и

ли

чны

е н

еим

ущес

твен

ны

е п

рава

суп

руго

в.Р

асск

азы

вать

о ф

орм

е за

клю

чен

ия

и с

одер

-ж

ани

и б

рачн

ого

дого

вора

.Н

азы

вать

п

ричи

ны

п

рекр

ащен

ия

брак

а в

соот

ветс

тви

и с

Сем

ейн

ым

код

ексо

м Р

Ф.

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть с

оци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

об

устр

ойст

ве д

етей

, ост

авш

ихс

я

Про

долж

ение

таб

л.

59

без

поп

ечен

ия

роди

теле

й,

и и

спол

ьзов

ать

её

в со

общ

ени

и.

Си

стем

ати

зиро

вать

и

нф

орм

аци

ю

о п

рава

х и

обя

зан

нос

тях

член

ов с

емьи

в ф

орм

е та

б-ли

цы

.В

ыск

азы

вать

и

об

осн

овы

вать

су

жде

ни

я о

сем

ейн

ых

отн

ошен

иях

в ф

орм

е м

ин

и-с

о-чи

нен

ия

52 /

12

2П

раво

вые

осн

овы

со

ци

альн

ой з

ащи

ты

и с

оци

альн

ого

обес

-п

ечен

ия.

§ 89

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к с

элем

ента

ми

п

ракт

иче

ског

о за

-н

яти

я

Рас

кры

вать

пон

яти

я «с

оци

альн

ая з

ащи

та»,

«с

оци

альн

ое о

бесп

ечен

ие»

.О

босн

овы

вать

н

еобх

оди

мос

ть

соц

иал

ьной

за

щи

ты г

раж

дан

.О

цен

ива

ть з

нач

ени

е п

раво

вого

рег

ули

рова

-н

ия

в сф

ере

соц

иал

ьной

защ

иты

и с

оци

аль-

ног

о об

есп

ечен

ия.

Наз

ыва

ть

и

кон

крет

изи

рова

ть

при

мер

ами

м

еры

соц

иал

ьной

защ

иты

.С

опос

тавл

ять

спос

обы

уча

сти

я в

соц

иал

ьной

за

щи

те н

асел

ени

я го

суда

рств

а, р

абот

одат

е-ле

й, о

бщес

твен

ны

х ор

ган

иза

ци

й, г

раж

дан

.С

ист

емат

изи

рова

ть

в ф

орм

е та

бли

цы

и

н-

фор

мац

ию

о в

ида

х со

ци

альн

ого

обсл

ужи

ва-

ни

я н

асел

ени

я.В

ыск

азы

вать

и

об

осн

овы

вать

су

жде

ни

я о

знач

ени

и и

осо

бен

нос

тях

соц

иал

ьной

за-

щи

ты н

асел

ени

я

60

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

53 /

12

3О

снов

ы э

коло

гиче

с-ко

го п

рава

.§

90

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к

Рас

кры

вать

п

онят

ия

«эко

логи

ческ

ое

пра

-во

»,

«эко

логи

ческ

ие

пра

вон

аруш

ени

я»,

«окр

ужаю

щая

сре

да»

(с ю

риди

ческ

ой т

очки

зр

ени

я).

Объ

ясн

ять,

в ч

ём з

аклю

чает

ся о

бщес

твен

-н

ая о

пас

нос

ть э

коло

гиче

ски

х п

раво

нар

уше-

ни

й.

Си

стем

ати

зиро

вать

в ф

орм

е сх

емы

ин

фор

-м

аци

ю о

сп

особ

ах з

ащи

ты п

рав

чело

века

на

благ

опри

ятн

ую о

круж

ающ

ую с

реду

.Х

арак

тери

зова

ть ю

риди

ческ

ую о

твет

стве

н-

нос

ть з

а эк

олог

иче

ски

е п

раво

нар

ушен

ия.

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть с

оци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

о с

осто

яни

и о

круж

ающ

ей с

реды

и

сп

особ

ах е

ё за

щи

ты.

Ан

али

зиро

вать

со

ци

альн

ую

ин

фор

мац

ию

(с

тати

сти

ческ

ие

дан

ны

е)

54 /

12

4О

снов

ы г

раж

дан

-ск

ого

про

цес

са.

§ 91

Ком

бин

иро

ван

-н

ый

уро

к с

эле-

мен

там

и п

ракт

и-

Рас

кр

ыва

ть

по

нят

ия

«гр

ажда

нск

ий

п

ро

-ц

есс»

, «г

раж

дан

ски

е сп

ор

ы»,

«г

раж

дан

с-к

ая

пр

оц

ессу

альн

ая

пр

аво

спо

собн

ост

ь»,

Про

долж

ение

таб

л.

61

ческ

ого

зан

яти

я /

шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

сам

осто

я-те

льн

ая р

абот

а

«гра

жда

нск

ая

про

цес

суал

ьная

де

есп

особ

-н

ость

».О

пре

деля

ть п

оряд

ок р

ассм

отре

ни

я гр

ажда

н-

ски

х сп

оров

, раз

лича

ть п

рика

зное

и и

сков

ое

судо

про

изв

одст

во.

Рас

кры

вать

п

рин

ци

пы

гр

ажда

нск

ого

про

-ц

есса

.Н

азы

вать

ста

дии

гра

жда

нск

ого

про

цес

са.

Си

стем

ати

зир

ова

ть

в ф

ор

ме

сло

жн

ого

п

лан

а и

нф

ор

мац

ию

о

гр

ажда

нск

ом

п

ро

-ц

ессе

55 /

12

5О

собе

нн

ости

адм

и-

ни

стра

тивн

ой ю

с-ти

ци

и и

уго

ловн

ого

про

цес

са.

§ 92

Ком

бин

иро

-ва

нн

ый

уро

к с

элем

ента

ми

п

ракт

иче

ског

о за

-н

яти

я /

шко

льн

ая

лекц

ия

/ са

мос

то-

ятел

ьная

раб

ота

Рас

кры

вать

п

онят

ия

«адм

ин

ист

рати

вная

ю

сти

ци

я»,

«адм

ин

ист

рати

вная

ю

рисд

ик-

ци

я», «

угол

овн

ый

про

цес

с».

Соп

оста

влят

ь ос

обен

нос

ти а

дми

ни

стра

тив-

ной

и у

голо

вной

юри

сди

кци

и.

Хар

акте

ризо

вать

ос

обен

нос

ти

угол

овн

ого

про

цес

са.

Наз

ыва

ть с

тади

и у

голо

вног

о п

роц

есса

.С

амос

тоят

ельн

о н

аход

ить

соц

иал

ьную

ин

-ф

орм

аци

ю

и

исп

ольз

оват

ь её

п

ри

под

го-

товк

е со

общ

ени

й о

ви

дах

адм

ин

ист

рати

в-н

ых

взы

скан

ий

и

уг

олов

ны

х н

аказ

ани

й.

Ин

терп

рети

рова

ть

выск

азы

ван

ие

и

пре

д-ст

авля

ть

собс

твен

ны

е су

жде

ни

я в

фор

ме

ми

ни

-соч

ин

ени

я

62

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

56 /

12

6К

онст

иту

ци

онн

ое

судо

про

изв

одст

во.

§ 93

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Рас

кры

вать

пон

яти

е «к

онст

иту

ци

онн

ое с

у-до

про

изв

одст

во».

Оп

реде

лять

пор

ядок

фор

ми

рова

ни

я, с

трук

-ту

ру

и

фун

кци

и

Кон

сти

туц

ион

ног

о С

уда

РФ

.Р

аскр

ыва

ть

треб

ован

ия,

п

редъ

явля

емы

е к

судь

ям К

онст

иту

ци

онн

ого

Суд

а Р

Ф.

Си

стем

ати

зиро

вать

в ф

орм

е сх

емы

ин

фор

-м

аци

ю о

рас

смот

рен

ии

дел

в К

онст

иту

ци

-он

ном

Суд

е Р

Ф.

Сос

тавл

ять

слож

ны

й п

лан

тем

ы.

Оц

ени

вать

зн

ачен

ие

деят

ельн

ости

Кон

сти

-ту

ци

онн

ого

Суд

а Р

Ф в

обе

спеч

ени

и и

защ

и-

те п

рав

и с

вобо

д гр

ажда

н

57 /

12

7З

акон

одат

ельс

тво

в сф

ере

анти

корр

уп-

ци

онн

ой п

оли

тики

го

суда

рств

а.§

94

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Рас

кры

вать

пон

яти

е «к

орру

пц

ия»

.О

бъяс

нят

ь зн

ачен

ие

про

блем

ы

борь

бы

с ко

рруп

ци

ей в

сов

рем

енн

ом о

бщес

тве.

Хар

акте

ризо

вать

пра

вовы

е ос

нов

ы п

роти

во-

дей

стви

я ко

рруп

ци

и в

Рос

сий

ской

Фед

ера-

ци

и.

Про

долж

ение

таб

л.

63

Наз

ыва

ть и

нст

иту

ты п

роти

воде

йст

вия

кор-

руп

ци

и в

Рос

сий

ской

Фед

ерац

ии

.Х

арак

тери

зова

ть

отве

тств

енн

ость

за

ко

р-ру

пц

ион

ны

е п

раво

нар

ушен

ия

в Р

осси

йск

ой

Фед

ерац

ии

58 /

12

8П

раво

вая

база

про

-ти

воде

йст

вия

терр

о-ри

зму

в Р

осси

йск

ой

Фед

ерац

ии

.§

95

Шко

льн

ая л

ек-

ци

я /

ком

бин

и-

рова

нн

ый

уро

к /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Рас

кры

вать

пон

яти

е «м

ежду

нар

одн

ый

тер

-ро

ризм

».О

бъяс

нят

ь, п

очем

у п

роти

воде

йст

вие

терр

о-ри

зму

долж

но

разв

орач

ива

ться

на

пра

вово

й

осн

ове.

Хар

акте

ризо

вать

пра

вовы

е ос

нов

ы п

роти

во-

дей

стви

я м

ежду

нар

одн

ому

терр

ори

зму.

Оп

реде

лять

ю

риди

ческ

ую

отве

тств

енн

ость

за

тер

рори

сти

ческ

ую д

еяте

льн

ость

.А

нал

изи

рова

ть

нап

равл

ени

я п

роти

воде

й-

стви

я те

ррор

изм

у в

соот

ветс

тви

и

с Ф

еде-

раль

ны

м з

акон

ом «

О п

роти

воде

йст

вии

тер

-ро

ризм

у».

Сам

осто

ятел

ьно

нах

оди

ть с

оци

альн

ую и

н-

фор

мац

ию

о п

роти

воде

йст

вии

меж

дун

арод

-н

ому

терр

ори

зму

59 /

12

9О

снов

ы м

ежду

на-

родн

ого

пра

ва.

§ 96

Шко

льн

ая л

екц

ия

/ ко

мби

ни

рова

нн

ый

ур

ок /

пра

кти

ческ

ое

зан

яти

е

Рас

кры

вать

пон

яти

я «м

ежду

нар

одн

ое п

ра-

во»,

«м

ежду

нар

одн

ое г

уман

ита

рное

пра

во».

Хар

акте

ризо

вать

при

нц

ип

ы м

ежду

нар

одн

о-го

пра

ва.

64

Око

нчан

ие т

абл.

№ур

ока

Тем

а ур

ока.

М

атер

иал

учеб

ника

Тип

урок

аП

озна

вате

льна

я де

ятел

ьнос

ть(о

снов

ные

виды

дея

тель

ност

и об

учаю

щих

ся)

Дат

а пр

овед

ения

план

фак

т

Ука

зыва

ть с

убъе

ктов

меж

дун

арод

ног

о п

рава

.Н

азы

вать

ист

очн

ики

меж

дун

арод

ног

о п

рава

.Р

аскр

ыва

ть о

собе

нн

ости

си

стем

ы м

ежду

на-

родн

ого

пра

ва.

Си

стем

ати

зиро

вать

в ф

орм

е сл

ожн

ого

пла

-н

а и

нф

орм

аци

ю о

меж

дун

арод

ной

защ

ите

п

рав

чело

века

в у

слов

иях

вое

нн

ого

и м

ирн

о-го

вре

мен

и

60–

61 /

13

0–13

1

Пре

зен

тац

ия

рабо

т, п

одго

товл

енн

ых

учащ

им

ися

(со

общ

ени

я, р

ефер

аты

и п

р.).

Про

ект-

ная

дея

тель

нос

ть

62 /

13

2П

овто

рите

льн

о-об

общ

ающ

ий

уро

к п

о гл

аве

«Пра

вово

е ре

гули

рова

ни

е об

щес

твен

ны

х от

-н

ошен

ий

».

63 /

13

3И

того

вый

урок

по

курс

у «О

бщес

твоз

нани

е»

64–

70 /

13

4–14

0

Рез

ерв

(7 ч

)