LA 3 begeleiden en initiëren van vernieuwingen

8 sept dit is de kickoffVolgende bijeenkomst is op 29 september

Onderwijsvernieuwingen gaat om het hoe de procesmatige kant. Vandaag gaat het om het wat. Wat ga je doen. Kwaliteit van de interventie. Andere bijeenkomsten hoe gaan we er voor zorgen dat we het onderwijs versterken.

WerkwijzeOnderwijsvernieuwingen in maatsch perspectief Kwaliteit van interventies

Twee arrangementen naast elkaar

Op welke manier kan je dit het beste doen;Goed plannen, bijblijven, probeer de huiswerkopdrachten gelijk te doen, gelijk de praktijk erbij te betrekken.

Leervragen en halffabrikaten inleveren als je waardevol wil deelnemen aan voortgang en productbespreking. Best practices verzameling komt op het blog tzt. Manier om inzicht te krijgen. Kort en inhoudelijke colleges. Activerende werkvloeren.

Blog:Up to date maken door te vernieuwen en actiever te gaan gebruiken. In de les gaan gebruiken.Probeer op een interactieve manier de blog in te zetten. Ook voor het leerteam gaan inzetten. Noteer je ideeën op het blog

GastcollegesActieve leergemeenschap. Contacten ideeën binnen programma passend kan gemeld worden. ExcursieOp bezoek bij een medecursist

VaardigheidstrainingenTrainingen op draagvlak. Ervaren wat er gebeurt als je bepaalde technieken inzet. Ervaren van gesprekstechnieken.

LeerteamGoed moment om na te denken hoe je verder wil met je leerteam. Is het leerteam voor mij goed, Verrijking, meerwaarde, professioneel klankbord of voldoet het juist niet? Weke invulling kiezen we en hoe vormen we ons leerteam.

LeerteamKlankbordMeer in de mediatheek overleg plegenMeer momenten dus inplannenElkaar helpenHouden aan gemaakte afspraken, duidelijker planning.

Deel de ideeën op het hoofdblog.

La3 interventies en vernieuwingen in een onderwijssector

Het gaat altijd om de leerling en zijn leerprestaties. Focus ligt daarop. Politiek en evidence staat niet gelijk. Beleid politiek ingegeven. Wetenschap zullen gaan voor de rationele oplossingen. Sturing inhoud en macht zijn de drie belangrijke thema's.

Onderwijskunde is relatief jonge wetenschap. Inhoud van vernieuwingen inzichten vanuit de onderwijskunde. Jonge zich ontwikkelende wetenschap. Spanningsveld tussen interne oriëntatie ontwikkelen van theorieën concepten methoden en externe oriëntatie die nuttig toepasbaar is

Naar een referentiekader komen. Toegankelijk maken van de kennisbasis van onderwijskundig onderzoek. Hoe staat het met de kennisbasis over onderwijskunde bij docenten en leidinggevenden? Op moment is taalvervuiling of de kennis die je vanuit de opleiding krijgt dan soms onduidelijk voor degene die de school runnen.

Hoe breng je de theorie terug in de praktijk? Delen gesprekken voeren proecesgesprekWat weten we in de organisatie over de kennisbasis? Hebben we een gedeelde kennisbasis of staan we ver uit elkaar?

Belangrijkste onderwijsvernieuwingenConstructivistische en activerende didactiekCompetentie gericht werkenWerkplekkenDoorlopende leerlijnen

Passend onderwijs door politiek een vereiste. Nieuw denken en doen.

OnderwijsvernieuwingenDoel verbeteren van het leren van leerlingenMiddel didactisch handelen van de leerkracht leerprocessen vd leerkrachtSamenwerking en leerprocessen tussen leerkrachten in het teamSchoolorganisatieSchoolcultuurBeleid

Proces van vernieuwenAdoptieperspectiefImplementatieperspectiefBetrokkenheidsmodelSchoolorganisatieontwikkelingSysteemperspectief

Hoe staat het methode competenties van docenten om nieuwe kennis in de praktijk te implementeren en te verankeren?Professioneel kapitaal heb je nodig.

POSTERPRESENTATIEwat maakt jouw onderwijs effectief voor de leerling. Wat doe jij dat iets effectief is. Welke manier van onderwijs hoe geef je lesWat is de kern van wat je doet, wat wil je vind je zelf effectiefWat vind jij het prettigst

Referentiekader voor het onderwijsHoe komt effect size tot stand wat is het effect er vanWerkzame interventies volgens literatuurVisible learning van HattieWelke interventies leerprestaties versterken of weinig effect hebben of negatief beïnvloedenMeta analyse is een kwantitatieve samenvatting van resultaten van heel veel onderzoeken. Algemene uitspraak doen over de kracht van een ondérzoekBerekenen van het effect door middel van een formule.

Opdracht op werkplaats feedback hoe jij feedback geeft en hoe je goede feedback kan gaan geven

Achtergrond van coöperatief lerenWelke onderzoeken zijn er over coöperatief lerenWelk effecten zijn er door coöperatief leren

Nu gestart met modules op school om verschillende soorten aangeleerde technieken met coöperatieve werkvormen toe te gaan passen op het gehele onderwijs van groep 1 tot 8

Wat staat er in de literatuur over deze werkvormenIs het toegepast op visie van de schoolIs het een intuïtieve keus van die directieWat moet je doen als docent in de praktijkWordt het echt gedaanOf krijgen we enkel de opdracht en doen we alsofHoe krijg je het aantoonbaar dat het daadwerkelijk gedaan werd

Onderzoekende journalistiekGa een verhaal opbouwenProbeer zoveel mensen te sprekenGa op verschillende lagen praten, vertrouwen, durf, angstCultuur van een organisatie, mag je fouten maken, durf je bij een ander te kijken, zijn ze open