Post on 22-Jul-2016
description
Media heeft invloed op jongeren. Zij vormen een zelfbeeld door televisie en films te kijken, radio te luisteren en social media te gebruiken. Media houden kijkers en luisteraars een spiegel voor als het gaat om bijvoorbeeld beeldvorming en standpunten. Een gevolg daarvan is dat gebruikers van radio, televisie en internet een gezamenlijke cultuur opbouwen, maar daardoor misschien wel hun eigen identiteit kunnen verliezen. Maar in hoeverre heeft de media invloed op jongeren?
Volgens van Dale (2014) zijn media middelen om informatie over te dragen. Voorbeelden die in het woordenboek worden gegeven, zijn radio, televisie en internet. Al in 2003 schreef Kellner dat media invloed heeft op de opvoeding van jongeren. Ook zegt hij dat gebruikers zich door televisie, radio en internet verbonden voelen. Als iemand het doel van media verkeerd begrijpt, kan dat als negatief ervaren worden volgens Kellner. Er zijn verschillende vormen van media. Vandaag de dag zijn er twee verschillende vormen van media: de oude media en sociale media. Televisie, radio, kranten en verouderde websites op artikelen vallen onder oude media. Al met al is de oude media eenrichtingsverkeer. Zij zijn alleen maar bezig met zenden.
Sociale media: het is een verzamelbegrip voor het delen van informatie via internet op een gebruiksvriendelijke wijze. Het kenmerk van deze vorm van media is dat gebruikers zich aan elkaar kunnen verbinden. Daarom wordt sociale media een stuk persoonlijker genoemd.
Rol van de media Gebruikers leren via media hoe zij zich moeten gedragen. Social media zoals Twitter, Facebook en Instagram laten hen zien wat ze moeten voelen en geloven. Ook worden angsten en verlangens via sociale media gevormd. Media wordt steeds belangrijker voor de belevingswereld van jongeren. Dat wordt volgens Kellner (2003) ook wel een vorm van pedagogiek genoemd: het laat mensen zien hoe zij bijvoorbeeld man of vrouw moeten zijn. Douglas Kellner, de hoogleraar culturele studies aan de Universiteit van California (2003) stelt dat media gezien kan worden als opvoedkundig middel. Twitter, Facebook en Instagram tonen hoe gebruikers zich moeten kleden en wat zij moeten eten. Op sociale media zien mediaconsumenten hoe zij populair en succesvol kunnen worden. Daarmee wordt deze vorm van media ook wel een dominant systeem genoemd. Media is een belangrijke bron voor individuen om te leren omgaan met de culturele omgevingen. Al op jonge leeftijd is social media belangrijk voor iedereen in onze samenleving er worden bepaalde technische vaardigheden opgepakt zoals; hoe een dvd-‐speler werkt, hoe de computer aan moet, hoe we moeten bellen met een mobiele telefoon etc. Dit moet wel op de goede manier
Wie ben je echt?
Jongeren en media
Figuur 1: Wrong hands
Media wordt steeds belangrijker voor de belevingswereld van jongeren. (Kellner, 2003)
geïnterpreteerd worden, want naast opvoedkundig middel kan de media ook gezien worden als manipulator. Aan de ene kant is media dus een opvoedkundig middel; aan de andere kant kan het gezien worden als manipulator. Media bepalen wat gebruikers wel en niet mogen zien. Dat maakt dat televisie en internet het beeld van mediaconsumenten domineren. Vendel (2014) noemt dat in zijn artikel mediamanipulatie. Media mag niet als objectief middel beschouwd worden en wordt vaak gebruikt om een mening op te leggen. Mensen die anders denken krijgen daarbij niet eens de kans om hun eigen mening te geven. In vergelijking met Amerika wordt de mediaconsument in Nederland een stuk minder gemanipuleerd. In het artikel van Infonu (2008) staat een voorbeeld van de oorlog in Irak. Hier zien we dat er veel mediamanipulatie heeft plaats gevonden. De politiek is steeds meer gericht op PR* en gebruikt dit als middel om de publieke opinie te manipuleren. De politieke boodschap wordt bijvoorbeeld verborgen achter een zogenaamd algemeen belang. De oorlog tegen Irak was allang gepland voor de aanslag op 9/11. Door de aanslag op 9/11 werd net alsof gedaan dat dit de aanleiding was tot de oorlog. De politieke boodschap wordt bijvoorbeeld verborgen achter een zogenaamd algemeen belang. Wanneer Bush zonder enige reden de oorlog met Irak was aangegaan, had hij veel minder mensen achter zich gehad. (Infonu, 2008) Gebruikers die niet kritisch naar media kijken, zullen eerder in een manipulatieve valkuil stappen. Je eigen mening zal naar de achtergrond verdwijnen waardoor je je eigen identiteit kwijt raakt. D00r kritisch naar media te kijken, bepaald de gebruiker wat hij met de informatie doet die hij of zij via Facebook, Twitter of Instagram binnen krijgt. Als consumenten dat niet doen, kleden zij zich zoals sociale media hen dat voorschrijven. Een consument die niet kritisch is, kleed zich naar de laatste mode en luistert naar de muziek van artiesten die de hitlijsten domineren. Dit is alleen niet je eigen identiteit; je bent niet authentiek en blijft niet dicht bij jezelf (Kellner, 2oo3) Eigen mening vs. meeloper Media laat een vervormd beeld van de werkelijkheid zien. Door de dominante waarde van media zijn wij veroordeeld tot het nemen van beslissingen die zij ons opdragen (Durrer, 2004). Het begrip vrijheid is dan niet meer aan de orde. Volgens Hofstede, Nederlandse organisatie psycholoog (1991) zijn we vrij als we kunnen zeggen wat we denken. Als mediagebruikers doen wat media van hen verlangt, is er geen sprake meer van vrijheid. Media hebben niet alleen als taak om gebruikers van informatie te voorzien, maar ook om hen te vertegenwoordigen. De media maakt deel uit van de grote massa, de massa die wordt gekenmerkt door het groepsdenken. Communicatiemiddel is niet meer de enige functie die media heeft. Tegenwoordig wordt het ook gebruikt als propagandamiddel oftewel mediamanipulatie, het verkopen en opdringen van denkwijzen, producten en gedragingen. (Durrer, 2004) Media is sociaal omdat het aanzet tot groepsdenken. Die groepsgedachten worden gevormd door media en niet door gebruikers. Daardoor praten mediaconsumenten na wat zij door internet en televisie ingefluisterd krijgen. Er wordt niet meer zelf nagedacht, er wordt nagepraat wat door media wordt ingefluisterd. Maar wanneer de media met een kritische blik wordt bekeken en toegepast, kan het gaan dienen als ondersteuning van de opvoeding.
*Public Relations
De politiek is steeds meer gericht op PR* en gebruikt dit als middel om de publieke opinie te manipuleren. (Infonu, 2008)
Trends Een belangrijke trend in de sociale media is dat wat er wordt gedeeld steeds visueler wordt. Er worden steeds meer afbeeldingen en video’s gebruikt tijdens het delen van statussen, maar ook marketingdoeleinden. Niet alleen wordt alles visueler maar ook het vloggen wordt steeds belangrijker. Vloggen is een afkorting voor het bijhouden van een videoblog. Belangrijk is dat men te weten komt waarom er gedeeld wordt, waarom mensen hun status delen maar vooral waarom bedrijven delen in media. Het is dus belangrijk om kritisch met de media om te gaan en je af te vragen waarom er dingen gedeeld worden in de media. Mediabedrijven verschuiven hun aandacht van een tactische aanpak naar een strategische aanpak. Zij gaan meer luisteren naar wat consumenten willen in plaats van alleen zenden, zenden en nog eens zenden. Media brengt niet alleen slechte dingen teweeg. Het luistert ook! Wel is nog steeds belangrijk dat er goed met dit middel wordt omgegaan, zodat er niet wordt gemanipuleerd door de media. Dan weten bedrijven ook wat hun consumenten willen en niet wat de grote massa (media) wil. Toekomstperspectief Het is belangrijk om jongeren te leren om goed met media om te gaan. Bewustwording van ouders en jongeren kan daarbij een oplossing zijn. Ouders moeten zichzelf bewust worden dat de media niet alleen positieve dingen teweeg kan brengen. Belangrijk voor de ouders is dat ze hun kinderen op moeten voeden op de manier dat ze bewust kunnen omgaan met de media. Een deel van de opvoeding moet gericht worden op het bewust en selectief omgaan met het aanbod van verschillende media platforms. Een ouder moet ervoor zorgen dat je kind het aanbod kritisch kan beschouwen en op waarde weet te schatten. De afbeelding hieronder is een voorbeeld over hoe men op een bewuste manier om kunt gaan met de media.
Figuur 2: Mediamatigen
Conclusie Media heeft op verschillende manieren invloed op jongeren. Zo kan sociale media gezien worden als opvoedkundig middel. Ook manipulatie is een manier van invloed die media uit kan oefenen. Verantwoord omgaan met dit middel is dan ook erg belangrijk. Wanneer er met een kritische blik naar media gekeken kan worden. Dan zal media als opvoedkundig middel kunnen dienen, en kan er veel van dit medium geleerd worden. Het is dus van belang om op de juiste manier met de media om te gaan, erover te praten met anderen en jou kennis van dit artikel over te brengen op anderen. Neem niet alles aan wat in media verschijnt maar wees kritisch. Zoek artikels of boeken waarin bevestigd wordt dat wat er gedeeld wordt ook echt klopt. Blijf je eigen mening houden en neem niet alles over wat een ander zegt. Dan kan de media ook echt als opvoedkundig middel gebruikt worden. Dus lees dit artikel breng het voort aan anderen en ga kritisch om met media. Zodat iedereen zijn eigen keuzes kan maken zonder beïnvloed te worden door anderen. Dan komen je erachter wie je echt bent!
Biografie Babs van Rens (1994) groeide op als derde
dochter in een gezin van vier kinderen in een klein dorpje genaamd Reusel. Na haar Havo-diploma gehaald te
hebben begon ze aan de studie vrijetijdsmanagement, waar ze na een jaar voor de specialisatie Social Innovation
(voor meer informatie performatory.nl) koos. Dit artikel heeft ze dan ook geschreven voor haar
studie. Om de jongeren van nu in beweging te brengen en hen in te laten zien wat de media van nu precies teweeg
brengt. Niet alleen de jongeren maar ook hun ouders bewust maken over wat nu de invloed van de media op jongeren is. Maar ook om ze aan te sporen om hier iets mee te doen. Zodat ook zij de kennis vanuit dit artikel voortbrengen aan anderen jongeren en media als juist
middel gebruikt gaat worden.
Literatuurlijst -‐ Copyright houder onbekend, [ca2011]mediamatigen: noodzaak. Herdrukt uit
www.mediawijzer.net/ouders-geen-passend-antwoord-media-opvoeding-op -veranderd-mediagedrag-kindere/
-‐ Dale, van. (2014, n.d)woordenboek. Geraadpleegd op 20 december 2014 van http://www.vandale.nl/opzoeken?pattern=media&lang=nn#.VK2LBovmrVo
-‐ Frankenhuis, S. s.v (2007, n.d)De effecten van de nieuwe media op jongeren van 12-14 jaar. SLO. Enschede: Studies in Leerplanontwikkeling
-‐ Hofdstede, G. Hofstede G.J (2004)Werken met cultuurverschillen. Engeland: Mcgraw-Hill Education-Europe
-‐ Infonu. (2008, n.d)Mediamanipulatie; een vak apart. Geraadpleegd op 12 februari, 2015 van http://mens-en-samenleving.infonu.nl/communicatie/26175-mediamanipulatie-een-vak-apart.html
-‐ Leannemunnik. (2013, n.d)Invloed van media op de jeugd. Geraadpleegd op 01 oktober, 2014 van http://mens-en-samenleving.infonu.nl/sociaal/112842-invloed-van-de-media-op-de-jeugd.html
-‐ Kelner, D (1997, n.d)“Ciritical theory and Britisch cultural Studies: The missed articulation,” van cultural methodologies, uitgegeven door Gim McGuigan. London: bladzijde 12-41
-‐ Oosterveer, D. (2014, december)Alle cijfers over het gebruik van social media in Nederland eind 2014. Geraadpleegd op 20 december, 2014 van www.marketingfacts.nl/berichten/social-media-in-nederland-eind-2014?sqr=social%20media%20gebruik%202014%20tem&
-‐ Pol, M.C. ( 2014, n.d)Jong & opgebrand. De volkskrant -‐ Shadid, W.A. (1995, n.d)Media en Minderheden. John Benjamins publishing company -‐ Wees, K. (2010, 6 maart)Infobesitas: het hoofd kookt over. Nederlands Dagblad -‐ Wortham, J. (2011, 9 april)Feel like a Wallflower? Maybe It’s Your Facebook Wall.
New York Times -‐ Puijenbroek, J. (n.d)Wat is het verschil tussen oude media & social media.
Geraadpleegd op 12 maart, 2015 van http://www.socialmediakompas.nl/verschillen/