Stay In Or Drop Out (SIODO)

22 oktober 2013

Dit project wordt mogelijk gemaakt door:

Afdeling 2

Promotie onderzoek 2010-2014

The early identification of risk factors on the pathway to school dropout

•Prof dr. Frans Feron

•Prof dr. Hans Bosma

•Dr. Petra Verdonk

•Drs. Marie-José Theunissen

Dit project wordt mogelijk gemaakt door:

Afdeling 3

Inhoud

• Onderzoek en de jeugdgezondheidszorg

• Aanleiding SIODO

• Voortijdig schoolverlaten

• Gender

• Onderzoeksopzet SIODO

• Voorlopige bevindingen

Dit project wordt mogelijk gemaakt door:

Afdeling 4

Onderzoek en jeugdgezondheidszorg

• Goede onderbouwing van ons werk

• Kwaliteit van het werk verbeteren

• Resultaten zijn toepasbaar in het dagelijks werk

Afdeling 5

Persoonlijkeervaring

Afdeling 6

Aanleiding

Afdeling 7

Voortijdig schoolverlaten (VSV)

• Leerplicht: 5-16 jaar

• Kwalificatieplicht: 16-18 jaar

• RMC-wet: 18-23 jaar

• Startkwalificatie: HAVO, VWO, MBO nivo 2

Afdeling 8

Bron: Min van OCW, “aanval op schooluitval”

Afdeling 9

Voortijdig schoolverlaten

• Grote sociaal economische gevolgen

• Beïnvloedt de gezondheid negatief

• Slechte gezondheid en armoede in de jeugd leiden mogelijk tot schooluitval

• Public Health!

Afdeling 10

Bekende factoren bij VSV

• Gezin gerelateerd

• School gerelateerd

• Kind gerelateerd

• Gefragmenteerd onderzoek

• Integrale benadering, vanuit levensloop perspectief

• Bio-psycho-sociaal model (ICF-CY)

Afdeling 11

Jongens, meisjes en onderwijs

• Meisjes ronden hun studie sneller af dan jongens en met hogere cijfers

• Jongens vallen vaker uit op school en vertonen vaker grensoverschrijdend gedrag

Afdeling 12

Geslacht en gender

• Geslacht: biologische verschillen

• Gender: situatie en cultuur bepaald

• Gender rol: cultureel voorgeschreven

gedrag en kenmerken voor mannen

en vrouwen

Afdeling 13

Masculiniteit

• Identificatie met de stereotype mannelijke genderrol

• Ambitieus, leiding nemen, dominant, onafhankelijk, agressief, stoer gedrag

Afdeling 14

Femininiteit

• Identificatie met de stereotype vrouwelijke genderrol

• Zorgzaam, aardig, gevoelig, behulpzaam,

verlegen, begripvol

Afdeling 15

Afdeling 16

Doel van het onderzoek

• Inzicht in symptoomdimensies in vroegelevensjaren die bijdragen aan later schooluitval- Hoe draagt selectie bij aan SEGV- Welke rol speelt gender

• Vroege signalering door jeugdgezondheidszorg• Meer effectieve interventies ontwikkelen om

schooluitval en SEGV te verminderen

Afdeling 17

Bron: Syurina EV, Hens K, Feron FJM. Literature Review: Use of Family History for Primary Paediatric Care as the Next Step Towards use of Genomics in Healthcare.

Current Pediatric Reviews 2013;in press

Afdeling 18

Primaire onderzoeksvraag

Welke specifieke symptoomdimensies

bij kinderen en jongeren spelen een rol bij

schooluitval op jong volwassen leeftijd (18-23 jaar)?

Afdeling 19

Secundaire onderzoeksvragen

1. Welke sociaal-economische, medische, ontwikkelings-, lifestyle-gerelateerde, en psychosociale factoren uit verschillende periodes in de kindertijd voorspellen schooluitval in de adolescentie?

2. Bestaan er voor jongens en meisjes verschillende wegen naar schooluitval?

Afdeling 20

Secundaire onderzoeksvragen

3. Wat is de relatieve bijdrage van directe en

indirecte selectiemechanismen wat betreft de

verklaring van de relatie tussen sociaal-

economische status en mate van gezondheid?

4. Hoe kunnen de bevindingen worden gebruikt voor

vroegtijdige signalering in de praktijk van de

jeugdgezondheidszorg?

Afdeling 21

Mixed methods design

• Kwantitatieve studie: case control

• Kwalitatieve studie: interviews en focugroepen

Toestemming van de METC, niet wmo plichtig

The early identification of risk factors on the pathway to school dropout in the SIODO study: a sequential mixed-methods study

Marie-José Theunissen, Ilse Griensven van, Petra Verdonk, Frans Feron, Hans Bosma BMC Public Health 2012, 12:1033

Afdeling 22

drop outs vs controlegroep

• Gezondheid en ontwikkeling

• Persoonlijkheid en gender

• Leefstijl

• Psychosociale factoren

• Omgevingsfactoren en SES

Afdeling 23

Populatie

•290 jongeren van 18-23 jaar die geen startkwalificatie hebben en geen onderwijs meer volgen (casegroep/dropouts)

•290 jongeren van 18-23 jaar die geen startkwalificatie hebben maar nog wel onderwijs volgen (controlegroep)

Afdeling 24

Exclusiecriteria

• Leerlingen met IQ <70

• Vrijstelling voor leerplicht

• Leerlingen zonder JGZ dossier (bv. asielzoekers)

Afdeling 25

Gegevensverzameling

Afdeling 26

Vragenlijst

• Algemene vragen

• School

• Gezondheid en welzijn

• Persoonlijkheid– Rebelliousness

– Sociale inadequatie

– Neuroticisme en extraversie

– Ervaren controle

– AMIRS

– AFIS

Afdeling 27

ICF model

Afdeling 28

Kwalitatief onderzoek

Afdeling 29

Methodologische vragen

• Data in de jgz dossiers zijn niet verzameld voor wetenschappelijk onderzoek (->niet biased)

• Data in jgz dossiers zijn niet compleet en door verschillende professionals ingevuld (->ecologische validiteit hoog)

• Vragen over schoolperiode (recall bias)

• Lage respons (selectie bias ->onderschatting)

• Discussie continue of categorale variabelen

Afdeling 30

(Voorlopige) resultaten

Afdeling 31

Respons

Afdeling 32

Sample characteristics Total

N (%)

Male

N (%)

260 (39,4)

Female

N (%)

400 (60,6)

660(100)

Dropouts

130 (39.4)

Controls

130 (39.4)

Dropouts

200 (60.6)

Controls

200 (60.6)

Ethnicity

Western

non-Western

594 (90.1)

65 (9.9)

111 (86.0)*

18 (14.0) *

122 (93.8) *

8 (6.2) *

170 (85.0) *

30 (15.0) *

191 (95.5) *

9 (4.5) *

Family composition

Both parents

One parent

556 (84.4)

103 (15.6)

110 (84.6)

20 (15.4)

114 (87.7)

16 (12.3)

148 (74.4)*

51 (25.6)*

184 (92.0)*

16 (8.0)*

SES

Fiscal income

high

low

House value

high

low

273 (43.3)

358 (56.7)

309 (49.8)

311 (50.2)

55 (44.0)

70 (56.0)

55 (45.8)

65 (54.2)

58 (46.4)

67 (53.6)

68 (55.7)

54 (44.3)

62 (32.6)*

128 (67.4)*

73 (38.6)*

116 (61.4)*

98 (51.3)*

93 (48.7)*

113 (59.8)*

76 (40.2)*

*P<.001

Afdeling 33

Bivariate analyse; dropouts

Afdeling 35

Voortijdig schoolverlaters

• Stoere meiden• Meisjes die zichzelf wegcijferen

• Stoere jongens• Aardige, zorgzame jongens

Afdeling 36

Barbie en Ken …..

Too cool for school?

Afdeling 37

Vragen?