G S S

T

KE C

D

VB

G

RE

N

Onderzoeksgericht

engebaseerd onderwijs

Een kwaliteits

volle òrganisatie

G S S

T

KE C

D

G S S

T

KE C

D

VB

G

RE

N

Onderzoeksgericht

engebaseerd onderwijs

Een kwaliteits

volle òrganisatie

G S S

T

KE C

D

Inhoudsopgave

Woord vooraf 3

Missie 6

visie 8

Beleidslijnen 10

1 Eigentijdsartistiekenontwerpmatigpraktijkgebaseerdonderwijs 11

2 Onderzoeksgerichten-gebaseerdonderwijs 133 Eendiversaanbodgeprofileerdrondspeerpunten 144 Eenkwaliteitsvolleorganisatie 15

strategische en operationele doelstellingen 16

2

Foto:TomDeVisscher

Woord voorafInhetonderwijsbeleidsplan2016-2020wordendedoelstellingenvastgelegddieindevolgendejarencentraalstaanindeontwikkelingvanLUCASchoolofArts.Hetplanistotstandgekomennaeenaantaldenkdagenmetdebeleidsverantwoordelijkenuitdeverschillendeopleidingenenonderzoeksgroepen.In2015werddezeaanzetvanhetonderwijsbeleidsplanmetallegeledingeninuitgebreidegespreks-rondesafgestemd.Op2november2015vondeenbeleidsdagplaatswaaropallepersoneelsledenendestudentenvertegenwoordigersuitgenodigdwarenommeetediscussiërenoverhet(her)formulerenvandoelstellingenbijdebeleidslijnen.Zowerdditplanverderverfijndenishetmedegebaseerdopdeinbrengvanpersoneelenstudenten.

Ditplanbevatachtereenvolgensdemissie,visie,vierbeleidslijnenenstrategischeenoperationeledoelstellingen.Hetdirectiecomitéheeftvoordezedoelstellingenprioriteitenbepaald.Hieruitvolgenconcreteactiepuntenbinneneentijdspad.

Hetisgoedomtebeseffendatditbeleidsplanrekeninghoudtmetexternefactoren.Teneerstewordenerin2015en2016doordeVlaamseregeringbesparingenopgelegddieextrahardaankomenomdatLUCASchoolofArtsdoorhetwegvallenvandevereveningvoordienaleenforsbesparingsplanhaduitgewerktvoordejaren2014-2018.

Eentweedeexternefactordievanbetekenisisvoorhetonderwijs-beleidsplan,zijndebeleidspuntendiezijngeformuleerdinhetregeer-akkoordVLAAMSEREGERING2014-2019.Hierinwordtingezetop: - eenvlottedoorstromingvanonderwijsnaararbeidsmarkt - eenbeterebegeleidingvandeoverstapvanuitsecundair - hetwegwerkenvandeongewensteeffectenvande

flexibilisering(onderanderemetbetrekkingtothetleerkredietendetelangedoorstroomtijd)

- derationalisatievanhetopleidingsaanbodindekunsten/deverdere

3

academiseringvandeacademischekunstopleidingenviaonderzoekendoctoratenindekunsten/deartistieketoelatingsproef

- hetaanpassenvanhetfinancieringssysteemendeevaluatievanpuntengewichten

- hetverderontwikkelenvanvormenvanafstandslereninhethogeronderwijs

- hetbevorderenvanondernemingszinenondernemerschapinhetonderwijsbevorderen

- deopnamevanenversterkingvanHBOinhethogeronderwijs - deinhoudvandelerarenopleiding.

Dezedoelstellingenbouwenverderopdehervormingenvanhethogeronderwijsdieindejaren90vandevorigeeeuwwerdeningezet.Inderapportenvanere-rectorDillemanswordteenaanzetvoorderationalisatievanhetonderwijslandschapingezet.InhetrapportvandeMinisteriëleCommissieSoeteaandeVlaamsministervanWerk,OnderwijsenVormingwordtingegaanopeenaantalgrotevragenwaarmeehethogeronderwijsinEuropaeninVlaanderenaanhetbeginvande21steeeuwwordtgeconfronteerd.

DeAssociatieKULeuvenwenstbinnenhaarassociatieeensterkeprofileringvanhethogerkunstonderwijsuittebouwen.Ditresulteerdeineenfusiehogeschoolmetvijfcampussen-LemmensinLeuven,Sint-LucasinGent,NarafiinVorst,Sint-LukasinBrusselenC-mineinGenk-vandeassociatiepartners.Dezefusiewerdeind2014afgerond.

In2013voerdeLUCAeennieuweorganisatiestructuurin.Daarbijzijnnietmeerdedepartementenmaardeopleidingenenonderzoekseen-hedenbepalendvoordeonderwijsinhoud;ophunbeurtzijndeonder-steunendedienstenLUCA-breedgeorganiseerd.Deopgavevoordekomendebeleidsperiodeishetuitdiepenvandebeleidslijnenenhetverderoperationaliserenvandegewijzigdemanagementstructuur.Hetisvangrootbelangdathetbeoogdeversterkenenprofilerenvanhetkunstonderwijsbinnendeverschillendeopleidingenopdeverschillendelocatiesdaadwerkelijkverderwordtuitgewerkt.Bovendiendienendeopleidingen,nogmeerdanvoorheen,derelevan-tievanhunonderwijsvoorhetwerkveldvooronzealumniaantetonen.

4

Foto:TomDeVisscher

MissieLUCASchoolofArts(LUCA)iseenmultidisciplinaireonderwijs-enonderzoeksomgevingwaarbinnencreatieftalentzichartistiek,uitvoerendentechnischkanontplooienenontwikkelen.LUCAbevordertzowelhetbeoefenenvankunstenhetcreatiefontwerpenalshetontwikkelenvanvernieuwendeinzichten.

LUCAbiedteenintegralevormingwaarbijpraktijk,onderzoekenreflectiehandinhandgaan,deruimtevoorkeuzes,dwarsverbandenenspecialisatieswordtaangebodenengestimuleerd,eenattitudevanlevenslanglerenwordtbeoogd.

Dankzijdezevormingkunnenstudentenhunambitiesmaximaalontplooienomzichelkmeteeneigenprofielteengagerenineencreatievemaatschappij.

Doorsterkenetwerken,zowelmetpartnersuithetonderwijsveldalsmetvooraanstaandecultureleorganisatiesenactorenuitdeprofitennon-profitsector,krijgenstudentenendocentendekansomhunonderwijs-enonderzoeksactiviteitvanuiteenbreedperspectiefopeeninternationaalplatformteverspreiden.

Respectvoorauthenticiteit,diversiteitenintegriteitvormendebasisprincipeswaardoordehogeschoolzichinhaarmens-enmaatschappijbeeldlaatinspireren.

Geïnspireerddoorhetwaardevolleenveelzijdigechristelijkgedachtegoed,wilLUCAhaaropdrachtuitvoerenindialoogmetenindienstvaneenopen,duurzame,pluralistische,encultureeldiversesamenleving.

6

7

8

visie

LUCAwilkritischestudentenopleidenopdatzeinstaatzijnomzichautonoomtepositionerenindesamenleving.

LUCAwileenuitda-gendeonderwijs-enonderzoeksomgevingmetalleruimtevoorexperimentaanbie-den.

LUCAengageertzichalseenactievespelerindesamenlevingvanuithaarartistieke,ontwerpmatige,praktijkgerichteenonderzoekendebasis.

Foto:TomDeVisscher

LUCAwillokaalenglobaaldenken.Delokaledynamiekronddeverschillendecampusseniseensterktevoordeuit-bouwvaninternatio-nalenetwerken.

LUCAzoektsynergietussendeverschillendecampussenenbiedtruimtevoorverrui-mingenverdiepingindetrajectenvandestudenten.

4 BeleidslijnenOmhaarmissieterealiseren,enverderbouwendopdekoersdieisverwoordindevisietekst,concentreertLUCASchoolofArtszichopvierbeleidslijnen.

Dezebeleidslijnenendedaaruitvolgendestrategischeenopera-tioneledoelstellingenzijnafgestemdophetkaderdatdoordeRaadvanBestuurvanLUCASchoolofArtswerduitgetekend.HetuitgangspuntvanditkaderisdatLUCASchoolofArtseenmultidisciplinaireschoolismeteendiversaanbodopverschillendecampussen.Hierbijwordtdeeigenheidendediversiteitvandever-schillendecampussenenregio’serkendalseensterkte.Opleidingengevenaandieeigenheidendiversiteitvormdoortrajectenuittebouwenmeteenduidelijkonderwijs-enonder-zoeksprofiel.Daarnaastwordtookactiefingezetopsamenwerkingtussenopleidingenoverdeverschillendecampussenheenentussenacademischeenprofessioneleopleidingen.HetherdenkenvandecurriculainfunctievanprofileringensamenwerkingheefteenverdererationaliseringvandeopleidingenbinnenLUCAtotgevolg.

10

#1. eigentijds artistiek en ontwerpmatig praktijkgebaseerd onderwijsInonzesamenlevingzijncreativiteitenondernemingszinbelang-rijkekwaliteiten.Ditgeldtookvoorhetbredekunstenveld.DaarombouwtLUCAhaaronderwijsopvanuiteenvisiedieisgeschraagddoordeevolutiesindediverseontwerpmatige,artistiekeentech-nischepraktijken.

LUCAfocustopdeontplooiingvancreatieveenprofessionelepersoonlijkhedendiepositieinnemenindiesamenleving.Deoplei-dingenvertrekkenvanuiteenradicaleopenheidennieuwsgierigheidnaardestudent.Dezewordtgestimuleerdomzijncreativiteit,intel-lectueelvermogen,artistiekinzicht,gedrevenheid,ondernemings-zinenkritischezelfreflectieteontwikkelen.Hetaanmoedigenvaneenonderzoekende,autonomeengrensverleggendehoudingmetaandachtvoorerfgoedvormtdekernvandeonderwijsfilosofievanLUCA.

LUCAwildaartoeookeenontmoetingsplaatszijnvoorkunstenaars,denkersenontwerpers.Dezeplekbiedtbovendienaanstudentenendocentenruimteomzichkwetsbaaroptestellen,omambitieswaartemaken…

Wanneerstudenteninstromenindehogeschoolhebbenzijvaakverschillendenodenendrijfveren.Ookhetgroeiprocesvandeeigenpraktijktijdensdestudieverschiltvanstudenttotstudent.Ditbetekentdatzijzichopdiversescharniermomententijdenshunonderwijsloopbaanmoetenkunnenoriënterenendatzewordenbegeleidinhetmakenvanbewustekeuzes.OmhieropintespelenwerktLUCAmeteenonderwijsmodeldatenerzijdsflexibeletrajectenmogelijkmaaktenwaarinanderzijdsstudentendwars-verbandenkunnenaangaanmetanderedisciplinesenopleidingenovercampussenheen.Doordeuniekesamenwerkingenbinnende

11

SchoolofArtsendeontwikkelingvanschakelprogramma’stussenprofessioneleenacademischeopleidingen,biedenwestudentenoptimalekansenopeensuccesvoldiplomatraject.

Participatieaaninternationaleprojecteneninternationalemobiliteitwordtondersteundengefaciliteerd.

Dezeuitgangspuntenvrageneenspecifiekebegeleidingenopvol-ging.DaaromrichtLUCAhaaronderwijs-enevaluatievormenopdeontwikkelingvandeartistieke,ontwerpmatigeoftechnischepraktijk.Zonderdeessentievanhetkunstonderwijsuithetoogteverliezen,wordteronderzochthoenieuweonderwijs-enevaluatie-vormeningezetkunnenwordeninhetkunstonderwijs.Onzedocentenbrengenviahuneigendiscipline(artistiek,praktischentheoretisch),delaatsteontwikkelingeninhetwerkveldbinnenindeopleidingen.Depraktijkisopdiemaniereenfundamentelevoedingsbodemvoorhetonderwijs.

12

#2. onderzoeksgericht en -gebaseerd onderwijsLUCAbiedtopleidingenaanmetenerzijdseenuitgesprokenartistiek,kritischenonderzoekendprofiel,enanderzijdsmeteencreatief/technischprofiel.Omdittewaarborgeniserbinnendezeopleidingeneenvoortdurendeinteractieenverwevenheidtussenhetonderwijs,deartistieke,ontwerpmatigeoftechnischepraktijk,hetonderzoekendesamenleving.BelangrijkebouwstenenvoorelkestudentaanLUCAzijn:zoekenenvinden,bevragenenverbeel-den,experimenteren,enscenerenenbevattelijkmaken,mislukkenenbegrijpen,benoemenenformuleren,aarzelenencommuniceren.Ombewustmetdezeprocessentekunnenomgaan,lerenstuden-tentijdenshunopleidingexpliciet(onderzoeks)vragenteformu-lerenenmethodeseigenaandekunstenenontwerppraktijktegebruikenomantwoordentevindenendezetecommuniceren.Metanderewoorden:hetonderwijsisonderzoeksgericht.LUCAgelooftinhetbelangvanhetartistiekonderzoekvoordeontwik-kelingendebeoefeningvandekunstenzelf.Omwillevanhetsterkverbeeldendeenexperimentelepotentieelkanhetartistiekonder-zoekookeenbelangrijkebijdrageleverenaandewetenschapenaanhetwerkveld.

LUCAwildatdeacademischeopleidingenvanuiteenautonoomfunctionerendefaculteitintensblijvensamenwerkenmetdepro-fessioneleopleidingen.Hetonderwijsenhetonderzoekvandezeprofessioneleopleidingendragenspecifiekbijtotdeontwikkelingeninnovatievanhetwerk-veldwaarindeafgestudeerdenactiefzijn.Daarbijstaandevertalingenintegratievantheoretischekennisnaarconcretetoepassingenofnieuwecontextencentraal.

13

#3. een divers aanbod geprofileerd rond speerpuntenLUCAiseenmultidisciplinaireschoolmeteendiversaanbodopverschillendecampussen.Doorhetonderzoekenonderwijsrondsterkeinhoudelijkespeerpuntenteorganiseren,ontwikkelendeopleidingenopdeverschillendecampusseneenduidelijkprofiel.DatsteltLUCAinstaatomvoortoekomstigestudenteneenhelderopleidingsaanbodteformuleren.Bovendienbiedthetstudententijdenshuntrajectuitgebreidemogelijkhedentothetverkennenvannieuwepadeneninteressesinhetonderwijs-enonderzoeksaanbod.DaaromondersteuntenfaciliteertLUCAookdeinternationalemobiliteitvanstudentenendocenten/onderzoekersomhunver-trouwdebiotoopteverlatenentewordenuitgedaagddoorhetniet-vertrouwde.

Dieduidelijkeprofileringlaattoeomvanuitdespeerpuntenindialoogtetredenensamentewerkenmethetmaatschappelijke,cultureleenprofessioneleveldinbinnen-enbuitenland.IndiedialoogbevraagtLUCAhaareigenpositieopeenkritischemanier:watbetekentdeom-gevingvooronzewerkingenwatkunnenwijdoenvooronzeomge-ving?ZocreëertLUCAeenbiotoopwaarstudentenendocentenmeteenopenbliknaardesamenlevingkijken,eenomgevingwaarruimteisvoorexperimentininteractiemetdesamenlevingomdaarverderexpertiseinuittebouwen.OpdiemanierisLUCAeeninteressantepartnervoorprojectenbinnenenbuitendemurenvandeschool.

LUCAneemtzelfinitiatiefomduurzamesamenwerkingenoptezettenoplokaal,nationaaleninternationaalniveau.Dankzijpartner-schappenwilLUCAopeenduurzameenbetekenisvollemanierverderbouwenaandemanierwaaropstudenten,docentenenonderzoekersvormgevenaandekwaliteitvanhetonderwijs,hetonderzoek,demaatschappelijkedienstverleningendeontwikke-lingvandekunsten.

14

#4. een kwaliteitsvolle organisatieLUCAwilbinnendebudgettairenormeneeninternsamenhangendeenkwaliteitsvolleorganisatieuitbouwen.Daarbijisdehogeschoolzichbewustvandevoor-énnadelenvandemulticampusorganisatie.

Eenverzorgdeinternecommunicatie,dieopenheidenparticipatiehooginhetvaandeldraagt,isonmisbaarvooreengoedesamen-werkingtussenbeleid,onderwijs,onderzoekenalleondersteunen-dediensten.

LUCAwilsteedswetenwaarzestaat.Daaromwordeninternesystemenuitgebouwddieheldermaken“watopwelkmomentvanwiewordtverwacht”omvasttestellenofweonzedoelstellingenbereiken.Verschillendeparticipatieorganenwordenuitgenodigdhunroloptenemenensignalentegevenvoorverbeterpuntenindeorganisatie.

LUCAstreeftvooralhaarmedewerkersnaareenstabieleentegelijkuitdagendewerkomgeving.Eengoedpersoneelsbeleidisdaarinenormbelangrijk.Hetmoetduidelijkzijnwatdeorganisatieverwachtvaneenpersoneelslid.Omgekeerdmoetvooreenpersoneelslidduidelijkzijnwelkeontwikkelingsmogelijkhedenbinnendeorganisatiebestaan.Ditzalstapvoorstapwordenuitge-werktvanuitdecampushistoriekennaareenalgemeenbeleid.LUCAzetdaarbijinophetblijvendvormenvanalhaarmedewerkers.

15

strategische en operationele doelstellingenOpbasisvandevierbeleidslijnenformuleertLUCAvolgendestrategischeenoperationeledoelstellingen:

16

Foto:TomDeVisscher

Beleidslijn 1:eIgentIjds artIstIek en ontWerpMatIg praktIjkgerIcht onderWIjs

1. LucA biedt een persoonsvormend curriculum aan en zet in op de vorming van personen met een kritische blik en breed inzet-bare kwaliteiten.

1.1 LUCAwerktinspirerendevisietekstenuitdiede ondernemingszin,deautonomieenhetethischbewustzijn vandestudentstimuleren.

1.2 LUCAkiestvoorhetwerkenmetvormingsdoelennaast leerresultaten.

1.3 LUCAheeftbinnendatpersoonsvormendcurriculum bijzondereaandachtvoorduurzaamheidendiversiteit.

2. LucA stelt in haar onderwijs de ontwikkeling van de artistieke en ontwerpmatige praktijk en de ontplooiing van de onderzoe-kende kunstenaar centraal.

2.1 LUCAstemtdewerkvormeninhetonderwijsafopde artistiekeenontwerpmatigepraktijkenhoudthierbij rekeningmetdepersoonlijkeontwikkelingvandestudent.

2.2 LUCAhanteerteenevaluatiebeleiddatafgestemdisopde eigenheidvanhaar(kunst)onderwijs.

3. LucA beschouwt de theoretische onderbouwing en reflectie als essentieel voor een goede praktijk.

3.1 LUCAstimuleerteencultuurvanpermanentoverleginen tussendePOC’somdecurriculatetoetsenaande noodzaaktottheoretischeonderbouwingenreflectie.

17

4. LucA stimuleert multicampusonderwijs via een onderwijs-model met flexibele trajecten en bevordert de samenwerking tussen opleidingen en tussen academisch en professioneel onderwijs.

4.1 LUCAstreeftvoorallestudentennaareenonderwijs- aanbodmetkeuzemogelijkhedenoverhetprofessioneel

enacademischonderwijsheen. 4.2 LUCAvoorzietschakelprogramma’stussenopleidingenin

hetzelfdedomein. 4.3 LUCAbouwtflexibelekeuzetrajectenenaangepaste

werkvormenvoordestudentuitenheefthierbijaandacht voordeevoluerendemaatschappelijkewenselijkheid.

4.4 LUCAbevordertdeontmoetingsmomententussende studenten,dedocentenendemedewerkers.

5. LucA gaat voluit voor de ondersteuning en begeleiding van studenten om hun leertrajecten van aanvang tot afronding zo efficiënt mogelijk vorm te geven.

5.1 LUCAbouwteenteamoverkoepelendetrajectbegeleiders uit.

5.2 LUCAbiedtdestudenthelderecommunicatieoverzijn studievoortgangenstudierendement.

5.3 LUCAwerktaanefficiënteencampusoverschrijdende toelatingsproevenvoordetoekomstigestudentmet ruimtevoordiverseenspecifiekeprofielen.

5.4 LUCAfaciliteertenondersteuntkansengroepen. 5.5 LUCAverkentdemogelijkhedenvanafstandsonderwijsen

credittrajectenvoordestudent.

6. LucA zet, vanuit de opleidingen, in op de beoefening en de ontwikkeling van de kunsten en de maatschappelijke dienst-verlening.

6.1 LUCAbouwtdewerkingvaneeneigenArtOfficeverderuit enontwikkelthiervoorlokaleproductiebureaus.

18

6.2 LUCAbiedtcampusoverschrijdendeenlokale maatschappelijkedienstverleningaan.

7. LucA stemt continu af met het werkveld en alumni.

7.1 LUCAmaakthetwerkveldzichtbaarinhetonderwijsviahet netwerkvandocentenenpartnerships.

7.2 LUCAstreeftnaarzichtbaarheidindeprogrammeringvan diverseculturelecentra.

7.3 LUCAisvertegenwoordigdinrelevanteradenenbesturen. 7.4 LUCAonderhoudtzijnalumnidatabankenbouwtde

alumniwerkinguit.

19

Beleidslijn 2:onderzoeksgerIcht en onderzoeksgeBaseerd onderWIjs

8. LucA zet resoluut in op het verbinden van onderzoek en onder-wijs en praktijk

8.1 Hetonderwijswordtgevoeddooronderzoeksexpertisedie vanuitartistiekepraktijkenenontwerppraktijkenende theoriegegenereerdwordt.

8.2 LUCAstreeftnaareenduurzameverankeringvanonderzoek inonderwijsbinnentrajecten/afstudeerrichtingenmeteen helderprofielenviaeenduidelijkprofieldocent-onderzoeker.

8.3 Binnendeopleidingenwordenduidelijkeleerlijnen onderzoekontwikkelddieafgestemdzijnopde academischeofprofessionelegerichtheidvandeze opleidingen.

9. LucA bouwt een duurzame onderzoekssamenwerking uit in functie van de verdere professionalisering en academisering van de opleidingen.

9.1 DesamenwerkingtussenLUCAfaculteitKunsten, LUCA-ProendefaculteitArchitectuur(KULeuven)wordt verderontwikkeldenversterktviao.a.hetonderzoeks- centrumrAAk.

9.2 BinnenLUCAgaanonderzoekersenonderzoeksgroepen actiefopzoeknaarsamenwerkingmetandere(universitaire) onderzoeksgroepenenhetwerkveld.

9.3 LUCAbouwteen(inter-)nationaalonderzoeksnetwerkuit enisaanwezigophetinternationaleonderzoeksveld.

9.4 LUCAfaciliteertdemobiliteitvandocenten/onderzoekers enstudenteninhetkadervansamenwerkingsverbanden metpeersenmetoogvoorintradisciplinairesamen- werking.

9.5 InhetkadervandedoctoraatsopleidingwerktLUCA faculteitKunstenintenssamenmetdefaculteitLetteren (KULeuven)endeDoctoralSchoolHumanities.

20

10. LucA faciliteert een onderzoekscarrière door een gericht per-soneelsbeleid.

10.1 LUCAzorgtvoorcommunicatieoveronderzoeksmogelijk- heden(oa.Doctoraat,PWO)bijlaatstejaarsstudentenenbij

docenten. 10.2 LUCAwerkteenpersoneelsbeleiduitdatdeonderzoeks- carrièrevanPWO-onderzoekers,doctorandiendoctores

ondersteunt.

11. LucA zoekt actief naar financiële middelen voor onderzoek.

11.1 LUCAwerkteenstrategischbeleiduitrondinterne fondsenverdeling(AOM/PWO).

11.2 LUCAzetinopexternefondsenwervingvoormandaten voor(jonge)onderzoekers.

11.3 LUCAvoerteenproactiefbeleidnaarKULeuvenm.b.t. devertegenwoordiginginadvies-enbeoordelingsorganen.

21

Beleidslijn 3:een dIvers aanBod geprofIleerd rond speerpunten

12. LucA profileert zich als een hogeschool waar de disciplines in dialoog gaan met elkaar en met het brede maatschappelijke, culturele en professionele veld.

12.1LUCAzetinopefficiëntemanierenvoordialoogen samenwerkingtussendediverseopleidingen.

12.2 LUCAwerktlokaleenregionalesamenwerkingsverbanden methetcultureleveldenmetde(creatieve)industrieverder uit.

12.3 LUCAcommuniceertinternenexternoverdeveelheidaan disciplines,demogelijkheidtotinterdisciplinairwerkenen overdediverseartistiekeoutput.

12.4 LUCAstreefternaaromeenontmoetingsplaatsteworden tussenstudenten,(internationale)kunstenaars,ontwer- pers,professionals…

13. LucA kiest voor duidelijke inhoudelijke profielen (speerpunten) die een uiting zijn van de diversiteit binnen de opleidingen en de eigenheid van de verschillende campussen.

13.1 Opleidingenwerkenduidelijkeprofielenuitperrichtingof trajecten/ofpercampus.

13.2 Vanuitrespectvoordediversiteitvandeopleidingenende eigenheidvancampussenzetLUCAtenvolleinopeen duurzameontwikkelingvanhetmulticampusgegeven.

14. LucA wil zich positioneren als een hogeschool met sterke en diverse profielen in een internationale context en werkt hier-voor een adequate strategie voor internationalisering uit.

14.1 LUCAgaatactiefopzoeknaarinternationalepartnersdie eenmeerwaardebetekenenvoorhetonderwijs,onderzoek enmaatschappelijkedienstverlening.

22

14.2 LUCAontwikkeltuitwisselingsprogramma’senmobility windowsincurricula.

14.3 LUCAwerkteenbeperktEngelstalig(LUCA-breed) programmauitvoorinternationalepartnersen LUCA-studentenen-docenten.

14.4 LUCAbevordertdeinstroomvanreguliereinternationale studenten.

23

Beleidslijn 4:een kWalIteItsvolle organIsatIe

15. LucA beschouwt een sterke kwaliteitscultuur als essentieel en bouwt hiervoor een interne kwaliteitszorgmethode voor onderwijs en onderzoek uit.

15.1 LUCAstimuleertdekwaliteitscultuuronderalhaar personeel.

15.2 LUCAonderhoudteenonderwijskwaliteitsmethodeen formuleertLUCA-kwaliteitskenmerken.

15.3 Elkedienstenelkeopleidingonderneemtactiesomhet gezamenlijkkwaliteitsbesefuittebouwen,enwordthierbij ondersteunddoordedienstKwaliteitszorg.

16. LucA werkt verder aan de uitbouw van een goed functione-rende organisatie, waarin bevoegdheden en verantwoordelijk-heden duidelijk zijn.

16.1 LUCApubliceerteenorganigrammetuitlegoverbevoegd- hedenenverantwoordelijkhedenvanallegeledingenen diensten.

16.2 LUCAevalueertregelmatighaarorganisatiestructuuren stuurtbijwaarnodig.

17. LucA werkt een personeelsbeleid uit waarbij de personeels-leden zicht hebben op hun loopbaanmogelijkheden en onder-steund worden bij hun professionele vorming.

17.1 LUCAheeftoogvoordediversiteitvanalhaarpersoneels- leden(ATP,onderzoekers,docenten).

17.2 LUCAwilhaarbekommernisvoordemedewerkers ondersteunenviaeenhelderecommunicatie,goed bereikbareaanspreekpuntenenvertrouwenspersonen.

17.3 LUCAstreeftnaaraantrekkelijkeloopbaanmogelijkheden voorhaarmedewerkersviadeontwikkelingvanloopbaan- padeneneenduidelijkfunctiegebouw.

24

17.4 LUCAblijftinzettenopeenefficiëntbeleidrond functionerenenevalueren,eenbetrokkeninstroom-, doorstroom-enuitstroombeleid,eengoedebegeleiding vannieuwemedewerkerseneenaanbodvanpermanente vormingvoorallegeledingen.

18. LucA bevordert een efficiënte en transparante interne communicatie.

18.1 LUCAcommuniceertgenomenbeslissingensnelenhelder viaSharepointennieuwsbrievenaanallebetrokkenpartijen.

18.2 LUCAbouwtSharepointverderuitvanuitdeinteressesen needtoknow’svandeverschillendedoelgroepen.

19. LucA streeft naar een goed zakelijk beheer dat leidt tot een gezonde financiële situatie.

19.1 LUCAontwikkeltheldereproceduresrondhettoewijzen vanfinanciëlemiddelenaandienstenenopleidingen.

19.2 LUCAkoppeltinvesteringenaanhetinhoudelijkbeleid.

20. LucA werkt structureel aan de infrastructuur en voorzieningen gericht op het faciliteren van de samenwerking tussen campus-sen en multicampusonderwijs.

20.1 InfrastructuurenvoorzieningenvanLUCAvolgende inhoudelijkeprofileringvanopleidingen,trajecten, campussen,meteengerichteuitbouwvanfaciliteiten.

20.2 LUCAbereidtzichtijdigvooropintegratieinKULeuven m.b.t.deondersteunendediensten.

20.3 LUCArichtzichopdeverderevoorbereidingenopvolging vangroterenovatie-enbouwprojectenmetdenodige aandachtvoorduurzaamheid,zowelecologischalsmethet oogophetgebruikvangebouwenvoorlangeretermijn.

25

Meer InforMatIe ?

Marleen verlinden – algemeen directeur – beheerdermarleen.verlinden@luca-arts.be

alain Quateau – groepsvoorzitter luca-proalain.quateau@luca-arts.be

carl van eyndhoven – decaan faculteit kunstencarl.vaneyndhoven@kuleuven.be

Maarten vanvolsem – vicedecaan onderwijsmaarten.vanvolsem@kuleuven.be

www.luca-arts.be

V.U.IlonaTerkessidis,Paleizenstraat70,1030Brussel

FotoCover:TomDeVisscher

26

G S S

T

KE C

D

VB

G

RE

N

Onderzoeksgericht

engebaseerd onderwijs

Een kwaliteits

volle òrganisatie

G S S

T

KE C

D

G S S

T

KE C

D

VB

G

RE

N

Onderzoeksgericht

engebaseerd onderwijs

Een kwaliteits

volle òrganisatie

G S S

T

KE C

D