ICT bij Pasend Onderwijs QliQ Primair 9 oktober, Helmond

F. Schouwenburg, Kennisnet Twitter: @allfrans

Personaliseren

Samenwerken met de omgeving

Kwaliteit en meten

Doelmatigheid en beheersbare kosten

Onderwijsvraagstukken

Impact op de kerntaken van het onderwijs

Wat is de rol van de school als leermateriaal overal en altijd beschikbaar en bereikbaar is,

en leren dus tijd- en plaatsonafhankelijk wordt, of zelfs al geworden is?

Wat is de rol van de school in het beschikbaar stellen van lesmateriaal, apparatuur en

digitale leeromgevingen?

Wat is de rol van leren en kennis opdoen, nu je alle informatie kunt opzoeken? Wat

betekent dit voor de rol van de docent?

Waarom zou je leerlingen opleiden in cohorten, in jaarklassen, als de technologische

mogelijkheden er zijn om elk kind een eigen leerproces te laten doorlopen?

Sir Ken Robinson

We maken het meetbare belangrijk..

in plaats van..

het belangrijke meetbaar

Iniatieven van ouders…

slimfit

Terug naar de basis

Vier in balans model

Technology Trigger Peak ofInflated Expectations

Trough of DisillusionmentSlope of Enlightenment Plateau of

Productivity

time

expectations

Years to mainstream adoption:

less than 2 years 2 to 5 years 5 to 10 years more than 10 yearsobsoletebefore plateau

September 2013

Wifi

Learning analytics

Affective Computing

Big Data

BYOD Strategie

Cloud Computing

E-Portfolios

Digitaal Leermateriaal

Gamification

Tablets

Mobiel leren

Non-formele leeromgevingen

Sociaal leerplatform

Onderwijs tablet

Do-It-Yourself

Adaptieve leersystemen

3D-printing

Internet der dingen

Quantified self

Wearables

School App Store

Hype Cycle voor Nederlands onderwijs

Adaptief leermateriaal

Traditionele keten van Auteur tot School

Digitale keten van Auteur tot School

Instelling

Sectoraal

Landelijk

• Leermiddelenbeleid

• Regievoering

• Voorzieningen en standaarden

• Wettelijke kaders

http://www.poraad.nl/content/mening-gevraagd-wat-verwachten-we-van-de-leermiddelen-van-vandaag-en-morgen

Iedere keuze heeft andere consequenties

Gestuurd leren Zelfstandig leren Zelfgeorganiseerd leren

Leraar kiest zelf

Projecten

Schoolniveau

Wat weten we?

Hattie, McKinsey, Marzano, Kennisnet: De leraar is de sleutel

Werken aan verhoogd rendement, motivatie en effectiviteit is een continue proces

Schoolleiding moet ZEER betrokken zijn hierbij

Vier in Balans!

Perspectief schoolleider

Perspectief schoolleider

2012 2011 2012 2011 2012 2011PO VO MBO

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Onderwijs ingrijpend ve-randeren

Onderwijs stap voor stap veranderen en ver-beteren

Huidige onderwijsconcept behouden en ict hierbin-nen gebruiken

Tools hierbij:

Kostenmodel

Passend onderwijs

McKinsey

www.stichting-leerkracht.nl

Route naar gepersonaliseerd leren..

Korte termijn Lange termijn

• Deskundigheid docent• Tijdwinst en hoger rendement zoeken• Methode verrijken• Differentiatie versterken met ict• “Samen iedere dag een stukje beter”

• Programma van eisen met sector• Consumentenorganisatie• Afspraken met producenten• Bredere productie adaptieve systemen• Koppelen systemen

School als volwassen vragerLeraar als professionalMarkt als volwassen leverancier

DANK U!

Presentatie staat op: http://www.slideshare.net/kennisnet/qliqmanagement