Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1 en 2

Een vertaling

Ivonne VossenSteffi Nowacki

Wie zijn wij?

Ivonne Vossen Steffi Nowacki

Wie zijn jullie?

Wat gaan we in dezeworkshopronde doen?

Er was eens…

• Sprookje Roodkapje

Wat is dyslexie?

Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordtdoor een hardnekkig probleem met het aanlerenen accuraat en/of vlot toepassen van het lezenen/of spellen op woordniveau. (Stichting DyslexieNederland, 2008).

Herkennen van problemen

• Problemen bij algemene lesactiviteiten• Problemen bij voorbereidende leesactiviteiten• Problemen bij voorbereidende rekenactiviteiten

Stappenplan voor groep 1

Stimuleren van geletterdheid middels de uitgangspunten van beginnende geletterdheid

Aanvang groepStap 1

Aanbod verrijken voor leerlingen die onvoldoende opsteken van het aanbod van geletterde activiteiten

Januari-juniStap 3

Invullen signaleringslijstHandelingsplan opstellen voor leerlingen die onvoldoende opsteken van het aanbod van geletterde activiteiten

JanuariStap 2

Overdracht naar de volgende groepEinde schooljaarStap 5

Invullen signaleringslijstHandelingsplan opstellen of bijstellen voorleerlingen die onvoldoende opsteken van het aanbod van geletterde activiteiten

JuniStap 4

Actie door de leerkracht/leesspecialistMoment in het leerjaar

Stap

Stappenplan voor groep 2

Overdracht naar de volgende groepEinde schooljaarStap 5

Invullen signaleringslijstAfname kleutertaken/-toetsenHandelingsplan opstellen of bijstellen voor leerlingen met eenonvoldoende klankbewustzijn en letterkennis.

JuniStap 4

Aanbod verrijken voor leerlingen met onvoldoendeklankbewustzijn en letterkennisExtra begeleiding bieden middels de voorschotbenadering

Januari-juniStap 3

Invullen signaleringslijstAfname kleutertaken/-toetsenHandelingsplan opstellen voor leerlingen met eenonvoldoende klankbewustzijn en letterkennis

JanuariStap 2

Stimuleren van geletterheid middels de uitgangspunten van beginnende geletterheidGericht aanbod verrijken voor leerlingen met eenonvoldoende klankbewustzijn (fonemisch bewustzijn) en letterkennis

Aanvang groepStap 1

Actie door leerkracht/leesspecialistMoment in leerjaar

Stap

Misvattingen

• Schrijven in spiegelschrift• Afwijkende oogbewegingen• Dyslexie en meertaligheid• Medicijnen en voedingssupplementen• Niet leesrijp… groep 2 opnieuw?

Fasen van geletterdheid• Ontluikende geletterdheid (voorschoolse

periode)• Beginnende geletterdheid (groep 1-3)• Gevorderde geletterdheid (groep 4-8)

Belang van geletterdheid in omgeving• Bekijk de foto’s.

– Welke spreekt je aan? – Waar zou je meer van willen weten?

Risicofactoren herkennen• Dyslexie in de familie• Snel serieel benoemen• Onthouden van liedjes en versjes• Vertraagde spraak- en taalontwikkeling• Opgroeien in beperkt geletterde thuisomgeving• Onvoldoende beheersing van het Nederlands• Hoorproblemen

Vroege signalering

• Signaleringslijst; twee momenten in het jaar

Vier verschillende taken

- Taak auditieve analyse- Taak auditieve synthese- Taak letterkennis- Taak spelling

Effectieve begeleiding

- Voorschotbenadering- Identificatie van klanken/letters- Manipulatie van klanken/letters- Klank-letterkoppelingen

- Geïntegreerde aanpak in de klas

Letterfeest

Overdracht naar groep 3

• Volledig ingevulde Signaleringslijst voor kleuters• Toetsresultaten• Producten van de kleuter om het niveau en/of de

ontwikkeling te illustreren• Handelingsplan(nen) en evaluatieverslag(en)

van leerkracht en/of leesspecialist• Verslagen van leerlingbesprekingen en

oudergesprekken• Leerlingrapport

Afsluiting

Bedankt voor jullie aandachtContact:s.nowacki@ocghadvies.nli.vossen@ocghadvies.nl

Twitter over onze workshop met #IDJK

Tot zo bij de borrel?