Post on 24-Jul-2020
KP-1600-r-18-1-c 1
Correctievoorschrift VMBO-KB versie rood
2018
profielvak Z&W – CSPE KB
Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel
4.1 Beoordelingsschema 4.2 Toelichting bij het beoordelingsschema
5 Berekening cijfer 6 Aanleveren scores 7 Herkansing 8 Bronvermeldingen
1 Regels voor de beoordeling
Het werk van de kandidaten wordt beoordeeld met inachtneming van de artikelen 41, 41a en 42 van het Eindexamenbesluit VO. Voorts heeft het College voor Toetsen en Examens op grond van artikel 2 lid 2d van de Wet College voor toetsen en examens de Regeling beoordelingsnormen en bijbehorende scores centraal examen vastgesteld. Voor de beoordeling zijn de volgende aspecten van de artikelen 41, 41a en 42 van het Eindexamenbesluit VO van belang: 1 De directeur doet een exemplaar van de opdrachten en de beoordelingsnormen van
het examen toekomen aan de examinator. 2 Deze beoordeelt de prestaties, voor zover van toepassing tijdens het maken van de
praktijkopdrachten, volgens de door het College voor Toetsen en Examens gegeven richtlijn en legt zijn bevindingen schriftelijk vast in het beoordelingsschema (4.1).
3 De door de directeur aangewezen tweede examinator beoordeelt het resultaat van de praktijkopdrachten, alsmede de verrichtingen van de kandidaat zoals blijkend uit de in het vorige lid bedoelde schriftelijke vastlegging daarvan. De directeur overhandigt de tweede examinator daartoe een exemplaar van de opdrachten en de beoordelingsnormen.
KP-1600-r-18-1-c 2
4 De examinator en de tweede examinator stellen in onderling overleg de behaalde score vast.
5 De examinator zendt de score en voor zover mogelijk het beoordeelde werk aan de directeur.
2 Algemene regels
Voor de beoordeling van het examenwerk zijn de volgende bepalingen uit de regeling van het College voor Toetsen en Examens van toepassing: 1 De examinator vermeldt op het beoordelingsschema de namen en/of nummers van
de kandidaten, het aan iedere kandidaat voor iedere opdracht toegekende aantal scorepunten en het totaal aantal scorepunten van iedere kandidaat.
2 De examinator kent voor een prestatie scorepunten toe in overeenstemming met het bij de toets behorende correctievoorschrift. Wijzigen, weglaten of toevoegen van onderdelen van het beoordelingsmodel is niet toegestaan. Scorepunten zijn alleen de gehele getallen 0, 1, .., n, waarbij n het maximaal te behalen aantal scorepunten voor een opdracht is. Andere scorepunten die geen gehele getallen zijn, of een score minder dan 0 zijn niet geoorloofd.
3 Scorepunten worden toegekend met inachtneming van de volgende regels: 3.1 voor een volledig juiste prestatie wordt bij de desbetreffende opdracht het
maximaal te behalen aantal scorepunten toegekend; 3.2 indien een prestatie gedeeltelijk juist is, wordt indien het beoordelingsmodel dit
toelaat, een deel van de te behalen scorepunten toegekend in overeenstemming met het beoordelingsmodel;
3.3 indien een andere prestatie is geleverd dan aangegeven in het beoordelingsmodel en deze is aantoonbaar vakinhoudelijk juist of gedeeltelijk juist worden scorepunten toegekend naar analogie van het beoordelingsmodel;
3.4 indien in het beoordelingsmodel verschillende mogelijkheden zijn opgenomen, gescheiden door het teken /, gelden deze mogelijkheden als verschillende formuleringen van eenzelfde prestatie.
4 Mocht tijdens het examen een hulpmiddel niet werken en dit is niet te wijten aan het verkeerd gebruik door de kandidaat dan mag dat geen invloed hebben op de beoordeling van de kandidaat. De kandidaat mag daar in tijd en scorepunten niet door benadeeld worden.
5 Indien de examinator voor het begin van het examen meent dat in het examen of in het beoordelingsmodel een fout of onvolkomenheid zit, deelt hij dit zo spoedig mogelijk mee aan het College voor Toetsen en Examens. Indien een vermeende fout of onvolkomenheid pas tijdens de afname blijkt, beoordeelt de examinator het werk van de kandidaten alsof het examen en beoordelingsmodel juist zijn. Hij kan de fout of onvolkomenheid dan alsnog mededelen aan het College voor Toetsen en Examens. Het is niet toegestaan zelfstandig af te wijken van het beoordelingsmodel. Met een eventuele fout wordt bij de definitieve vaststelling van de normering van het examen rekening gehouden (zie ook 5 Berekening cijfer).
KP-1600-r-18-1-c 3
6 Als een onvolkomen prestatie in een onderdeel van het examen doorwerkt in een daaropvolgend gedeelte, mag alleen die onvolkomen prestatie en niet de verdere uitwerking daarvan worden aangerekend, tenzij daardoor het volgende gedeelte aanzienlijk wordt vereenvoudigd of tenzij in het beoordelingsmodel anders is vermeld.
7 Scorepunten worden met inachtneming van het correctievoorschrift toegekend op grond van de door de kandidaat geleverde prestaties voor iedere opdracht. Er worden geen scorepunten vooraf gegeven.
NB
I. Ten aanzien van de status van het correctievoorschrift: Het College voor Toetsen en Examens heeft de correctievoorschriften bij regeling vastgesteld. Het correctievoorschrift is een zogeheten algemeen verbindend voorschrift en valt onder wet- en regelgeving die van overheidswege wordt verstrekt. De corrector mag dus niet afwijken van het correctievoorschrift.
II. Ten aanzien van aanvullingen op het correctievoorschrift: Er zijn twee redenen voor een aanvulling op het correctievoorschrift: verduidelijking en een fout. Verduidelijking Het correctievoorschrift is vóór de afname opgesteld. Tijdens de afname en de correctie blijkt pas welke antwoorden kandidaten geven. Vragen en reacties die via het Examenloket bij de Toets- en Examenlijn binnenkomen, kunnen duidelijk maken dat het correctievoorschrift niet voldoende recht doet aan door kandidaten gegeven antwoorden. Een aanvulling op het correctievoorschrift kan dan alsnog duidelijkheid bieden. Een fout Als het College voor Toetsen en Examens vaststelt dat een centraal examen een fout bevat, kan het besluiten tot een aanvulling op het correctievoorschrift.
Een aanvulling op het correctievoorschrift wordt door middel van een mailing vanuit Examenblad.nl bekendgemaakt. Een aanvulling op het correctievoorschrift wordt zo spoedig mogelijk verstuurd aan de examensecretarissen. Als een onvolkomenheid op een dusdanig laat tijdstip geconstateerd wordt dat een aanvulling op het correctievoorschrift te laat komt, houdt het College voor Toetsen en Examens bij de vaststelling van de N-term rekening met de onvolkomenheid.
3 Vakspecifieke regels
Voor dit examen zijn geen vakspecifieke regels vastgesteld.
KP-1600-r-18-1-c 4
4 Beoordelingsmodel
Het beoordelingsmodel bestaat uit twee delen: het beoordelingsschema (paragraaf 4.1) en de toelichting bij het beoordelingsschema (paragraaf 4.2). In de toelichting bij het beoordelingsschema staan de uitwerkingen van schriftelijke
en ICT-opdrachten. Bij een beoordelingsaspect waarbij de kandidaat aan meerdere criteria moet
voldoen om scorepunten te kunnen krijgen, alleen de te behalen punten toekennen indien de kandidaat aan ALLE criteria heeft voldaan.
De nummers van de opdrachten die direct tijdens de afname van het examen beoordeeld moeten worden, zijn onderstreept. De overige opdrachten kunnen na de afname beoordeeld worden.
In het beoordelingsschema zijn vakjes opgenomen, waarin aangegeven kan worden of de kandidaat wel (vinkje ) of niet (streepje -) aan het criterium / de criteria heeft voldaan.
Als in het beoordelingsschema bij een opdracht klokjes ( of ) zijn weergegeven, wordt bij die opdracht het werktempo beoordeeld. Achter de klokjes noteert u de begin- en eindtijd van iedere kandidaat.
Bij een minitoets vermeldt u de totaalscore van de kandidaat voor die minitoets achter het bijbehorende opdrachtnummer in het beoordelingsschema.
KP-1600-r-18-1-c 5
4.1
Be
oo
rde
lin
gs
sc
he
ma
opdrachtnr.
om
sc
hri
jvin
g b
eo
ord
eli
ng
sa
sp
ec
t
max. score
ka
nd
ida
atn
um
me
r
na
am
va
n d
e k
an
did
aa
t
O
ND
ER
DE
EL
A
A1
gez
on
de
leef
stij
l (z
ie 4
.2)
15
zin
ne
n j
uis
t b
eo
ord
ee
ld
2
14
of
13
zin
ne
n j
uis
t b
eo
ord
ee
ld
1
min
de
r d
an
13
zin
ne
n j
uis
t b
eo
ord
ee
ld
0
2
A2
ing
red
iën
ten
kie
zen
(zi
e 4
.2)
alle
ju
iste
pro
du
cte
n g
eko
zen
p
er
on
juis
t o
f o
ntb
reke
nd
pro
du
ct
-1
3
A3
bes
tell
ijst
invu
llen
(zi
e 4.
2)
de
be
ste
llijs
t is
ge
he
el
juis
t in
ge
vuld
p
er
on
juis
t o
f n
iet
be
ste
lde
ee
nh
eid
-1
3
A4
we
rkv
olg
ord
e (
zie
4.2
) a
lle w
erk
zaa
mh
ed
en
in
de
ju
iste
vo
lgo
rde
2
9
of
8 w
erk
zaa
mh
ed
en
in
de
ju
iste
vo
lgo
rde
1
m
ind
er
da
n 8
we
rkza
am
he
de
n i
n d
e j
uis
te v
olg
ord
e
0
2
A5a
p
an
ne
nk
oe
ken
be
reid
en
- b
en
od
igd
he
den
De
kand
idaa
t:
ki
est e
n ve
rwe
rkt a
lle ju
iste
ingr
edië
nten
ne
emt v
an a
lle in
gred
iënt
en d
e ju
iste
hoe
veel
hede
n
al
le a
spec
ten
juis
t 1
tr
an
sp
ort
KP-1600-r-18-1-c 6
opd.
om
sc
hri
jvin
g b
eo
ord
eli
ng
sa
sp
ec
t
max.
ka
nd
ida
atn
um
me
r
tr
an
sp
ort
A5b
b
ere
idin
gsw
ijze
De
kand
ida
at:
gi
et h
et lo
sgek
lopt
e ei
en
1 d
l van
de
mel
k in
het
gem
aakt
e ku
iltje
m
aakt
een
bes
lag
zond
er k
lont
jes
la
at o
lie in
de
koek
enpa
n he
et w
orde
n vo
ord
at h
et b
esla
g w
ordt
toeg
evo
egd
dr
aait
de k
oeke
npan
zod
anig
dat
het
bes
lag
nè
t de
geh
ele
bode
m b
edek
t
ke
ert p
anne
nkoe
ken
als
de b
oven
kant
dro
og is
ho
udt p
anne
nko
eken
war
m o
p ee
n bo
rd o
p ee
n pa
n he
et w
ater
m
engt
de
ingr
edië
nten
van
de
vulli
ng e
n b
esm
eert
de
pann
enko
eken
al
le a
spec
ten
juis
t p
er
on
juis
t o
f o
nvo
lled
ig u
itg
evo
erd
asp
ect
-1
4
tr
an
sp
ort
KP-1600-r-18-1-c 7
opd.
om
sc
hri
jvin
g b
eo
ord
eli
ng
sa
sp
ec
t
max.
ka
nd
ida
atn
um
me
r
tr
an
sp
ort
A5c
h
ygië
ne/
veil
igh
eid
De
kand
idaa
t:
dr
aagt
sch
one
wer
kkle
ding
en
plat
te, v
eilig
e sc
hoen
en
dr
aagt
gee
n si
erad
en a
an d
e ha
nden
he
eft i
ndie
n n
odig
har
en v
ast
w
ast
zijn
/haa
r ha
nden
goe
d vo
oraf
gaan
d aa
n he
t kok
en
ge
brui
kt h
eet/w
arm
afw
asw
ater
w
ast
de
koek
enp
an a
ls la
atst
e af
ge
brui
kt v
aatd
oek,
thee
doek
en
hand
doek
ste
eds
op d
e ju
iste
man
ier
ho
udt d
e w
erkp
lek
scho
on e
n ne
tjes
gedu
rend
e de
geh
ele
opdr
acht
en
laat
de
wer
kple
k ze
er s
choo
n en
ze
er n
etje
s ac
hter
al
le a
spec
ten
juis
t p
er
on
juis
t o
f o
nvo
lled
ig u
itg
evo
erd
asp
ect
-1
3
A5d
m
ilie
ub
ewu
st e
n e
ffic
iën
t w
erke
n t
ijd
ens
uit
voer
ing
va
n d
e g
ehel
e o
pd
rach
t D
e ka
ndid
aat:
ha
alt b
enod
igde
ingr
edië
nte
n zo
veel
mog
elijk
van
te v
oren
en
in é
én k
eer
op (
loop
t ni
et te
vee
l he
en e
n w
eer)
ha
ntee
rt d
e ju
iste
wer
kvol
gord
e
la
at d
e kr
aan
niet
onn
odig
str
omen
la
at d
e en
ergi
ebro
n ni
et o
nnod
ig a
an s
taa
n
al
le a
spec
ten
juis
t 1
tr
an
sp
ort
KP-1600-r-18-1-c 8
opd.
om
sc
hri
jvin
g b
eo
ord
eli
ng
sa
sp
ec
t
max.
ka
nd
ida
atn
um
me
r
tr
an
sp
ort
A5e
p
rese
nta
tie/
resu
ltaa
t D
e ka
ndid
aat
serv
eert
de
pann
enko
ekje
s:
op
een
sch
oon
plat
bor
d
re
gelm
atig
van
vor
m e
n ni
et te
dik
ne
tjes
gevo
uw
en e
n vu
lling
goe
d ve
rdee
ld o
ver
de p
anne
nkoe
ken
go
ed v
an k
leu
r, n
iet t
e lic
ht e
n ni
et te
don
ker
of a
ange
bran
d
go
ed v
an s
ma
ak, n
iet t
e dr
oog
of te
vet
w
arm
en
gaar
ge
garn
eerd
met
gez
eefd
e p
oede
rsui
ker
en d
aarn
a de
mun
t
al
le a
spec
ten
juis
t p
er
on
juis
t o
f o
nvo
lled
ig u
itg
evo
erd
asp
ect
-1
3
to
taa
l o
nd
erd
ee
l A
2
2
KP-1600-r-18-1-c 9
opd.
om
sc
hri
jvin
g b
eo
ord
eli
ng
sa
sp
ec
t
max.
ka
nd
ida
atn
um
me
r
O
ND
ER
DE
EL
B
B1
situ
atie
s b
eoo
rdel
en (
zie
4.2)
D
e ka
ndid
aat
heef
t 16
(4 p
er te
keni
ng)
onge
schi
kte
situ
atie
s ge
note
erd
pe
r o
nju
ist
of
on
volle
dig
ge
no
tee
rde
sit
ua
tie
-1
5
B2
min
itoet
s 13
Not
eer
hier
de
begi
ntijd
van
opd
rach
t B3
van
iede
re k
andi
daat
. b
egin
tijd
:
B3a
n
ieu
wsb
rief
mak
en (
zie
4.2)
De
nieu
wsb
rief v
oldo
et a
an
de v
olge
nde
eis
en:
de
afd
ruks
tand
is li
ggen
d
de
teks
t is
verd
eeld
ove
r 3
kolo
mm
en
de
nie
uw
sbrie
f pa
st o
p éé
n A
4
er
is e
en g
oed
lees
baar
lette
rtyp
e ge
brui
kt, v
oor
de te
kste
n le
tterg
root
te 1
2 en
voo
r de
kop
jes
en k
opte
kst l
ette
rgro
otte
14
(be
oord
elen
in d
igita
al b
esta
nd)
de
teks
t van
de
spre
ekur
en s
taat
in e
en k
ader
de
kop
teks
t is:
nie
uw
sbrie
f buu
rtce
ntru
m D
e U
itwijk
juni
201
8
de
kop
teks
t is
gece
ntre
erd
de
vas
te a
ctiv
iteite
n st
aan
in e
en ta
bel m
et 2
kol
omm
en
in
de
1e k
olo
m s
taan
de
activ
iteite
n, in
de
2de
kol
om s
taan
de
dag
en d
e tij
d
de
med
edel
inge
n st
aan
in c
hron
olog
isch
e v
olgo
rde
vo
or d
e m
eded
elin
gen
zijn
ops
omm
ings
teke
ns g
ebru
ikt
tr
an
sp
ort
KP-1600-r-18-1-c 10
opd.
om
sc
hri
jvin
g b
eo
ord
eli
ng
sa
sp
ec
t
max.
ka
nd
ida
atn
um
me
r
tr
an
sp
ort
al
le m
eded
elin
gen
staa
n in
dez
elfd
e ko
lom
de
teks
t van
de
spec
iale
act
ivite
iten
is c
ursi
ef
er
is e
en a
fbee
ldin
g to
egev
oegd
van
één
van
de
spec
iale
act
ivite
iten
van
juni
al
le k
opje
s va
n de
teks
ten
zijn
vet
de
spe
cial
e ac
tivite
iten,
med
edel
inge
n en
vrij
will
iger
sinf
orm
atie
voo
r de
maa
nd ju
ni z
ijn
toeg
evoe
gd
de
ver
ande
rde
dag
van
het s
pree
kuur
van
de
maa
tsch
appe
lijk
wer
ker
staa
t in
het
kade
r va
n de
spr
eeku
ren
(don
derd
ag ip
v vr
ijdag
)
er
zijn
gee
n ve
roud
erde
med
edel
inge
n di
e be
trek
king
heb
ben
op d
e m
aand
apr
il ov
erge
nom
en
de
naa
m v
an d
e ka
ndid
aat
staa
t in
de v
oet
teks
t
al
le a
spec
ten
juis
t p
er
on
juis
t o
f o
nvo
lled
ig u
itg
evo
erd
asp
ect
-1
5
Not
eer
hier
de
eind
tijd
van
opd
rach
t B3
van
iede
re k
andi
daat
. ei
nd
tijd
:
B3b
ui
tvoe
ring
bin
nen
25 m
inut
en
2 ui
tvoe
ring
lan
ger
dan
25 m
inut
en
0 op
mer
king
: E
en s
core
van
1 p
unt i
s ni
et t
oege
staa
n.
Alle
en a
ls d
e ka
ndid
aat v
oor
het a
spec
t B3a
ten
min
ste
2 pu
nten
hee
ft be
haal
d, k
an
de k
andi
daat
2 p
unte
n sc
oren
voo
r he
t wer
kte
mpo
.
In a
lle a
nder
e ge
valle
n kr
ijgt
de k
andi
daat
0 p
unte
n vo
or h
et w
erkt
em
po.
2
tr
an
sp
ort
KP-1600-r-18-1-c 11
opd.
om
sc
hri
jvin
g b
eo
ord
eli
ng
sa
sp
ec
t
max.
ka
nd
ida
atn
um
me
r
tr
an
sp
ort
B4a
b
ezo
eker
te
wo
ord
sta
an D
e ka
ndid
aat:
be
groe
t de
bezo
eker
(m
aakt
oog
cont
act,
zegt
goe
dem
orge
n/m
idda
g)
vr
aagt
waa
rmee
hij/
zij d
e be
zoek
er k
an h
elp
en
no
emt t
wee
cur
susm
ogel
ijkhe
den:
sie
rade
n m
aken
en
schi
lder
les
18+
no
emt d
e ju
iste
cur
sus:
sch
ilder
les
18+
no
emt d
e ju
iste
dag
van
de
wee
k: z
ater
dag*
no
emt h
et ju
iste
tijd
stip
: 10.
00-
11.0
0 uu
r*
ge
eft j
uist
e en
com
plet
e in
form
atie
bet
reft
opge
ven
(mev
r. J
onge
n, w
erkd
agen
17
.00-
19.0
0 uu
r, ju
ist t
elef
oon
num
mer
: 06-
3389
1245
)
no
teer
t de
geno
emde
info
rmat
ie b
etre
ft op
geve
n en
de
curs
us (
datu
m e
n tij
d) e
n ge
eft n
otiti
e a
an b
ezoe
ker
(zie
4.2
)*
w
enst
mev
rou
w v
eel p
lezi
er in
Ech
tele
n en
/of m
et d
e cu
rsus
, of i
ets
derg
elijk
s
ze
gt to
t zie
ns o
f iet
s de
rgel
ijks,
gee
n do
ei
al
le a
spec
ten
juis
t p
er
on
juis
t o
f o
nvo
lled
ig u
itg
evo
erd
asp
ect
-1
op
mer
king
: In
dien
de
kan
dida
at e
en o
njui
ste
curs
us k
iest
, beo
orde
elt u
de
aspe
cte
n m
et e
en *
ui
tgaa
nde
van
de
gem
aakt
e ke
uze.
2
tr
an
sp
ort
KP-1600-r-18-1-c 12
opd.
om
sc
hri
jvin
g b
eo
ord
eli
ng
sa
sp
ec
t
max.
ka
nd
ida
atn
um
me
r
tr
an
sp
ort
B4b
te
lefo
on
ges
pre
k D
e ka
ndid
aat:
ex
cuse
ert z
ich
bij
de b
ezoe
ker
alvo
rens
de
tele
foon
op
te n
emen
of v
raag
t of d
e be
zoek
er h
et g
oed
vind
t als
hij/
zij d
e te
lefo
on o
pnee
mt
ne
emt o
p de
juis
te w
ijze
de t
elef
oon
aan:
goe
dem
orge
n/m
idda
g, n
aam
buu
rtce
ntru
m
en e
igen
naa
m
vr
aagt
de
belle
r om
een
oge
nblik
ged
uld
pa
kt n
a he
t ge
spre
k m
et d
e be
zoek
er, h
et te
lefo
onge
spre
k w
eer
op d
oor
bi
jvoo
rbee
ld t
e ze
ggen
: “be
dank
t voo
r he
t wa
chte
n”
ge
eft d
e ju
iste
dat
um v
an d
e ka
arta
vond
doo
r: 0
4-08
-201
8
ge
eft j
uist
e da
g do
or: z
ater
dag
sl
uit t
elef
oong
espr
ek o
p de
juis
te w
ijze
af (
wen
st e
en fi
jne
dag,
zeg
t tot
zie
ns o
f iet
s de
rgel
ijks)
al
le a
spec
ten
juis
t p
er
on
juis
t o
f o
nvo
lled
ig u
itg
evo
erd
asp
ect
-1
2
B4c
g
ed
ure
nd
e d
e o
pd
rac
ht
De
kand
idaa
t:
is
ged
uren
de d
e ge
hele
opd
rach
t vrie
ndel
ijk, b
ehul
pzaa
m e
n be
leef
d (z
egt ”
u” z
owe
l te
gen
de b
ezo
eker
aan
de
balie
als
tege
n be
ller)
is
dui
delij
k e
n go
ed v
erst
aanb
aar
al
le a
spec
ten
juis
t 1
to
taa
l o
nd
erd
ee
l B
3
0
KP-1600-r-18-1-c 13
opd.
om
sc
hri
jvin
g b
eo
ord
eli
ng
sa
sp
ec
t
max.
ka
nd
ida
atn
um
me
r
O
ND
ER
DE
EL
C
C1
ob
ject
ieve
/su
bje
ctie
ve z
inn
en (
zie
4.2)
al
le z
inne
n ju
ist b
eoor
deel
d (a
lleen
de
obje
ctie
ve z
inne
n z
ijn a
ange
geve
n)
pe
r o
nju
ist
be
oo
rde
eld
e z
in
-1
4
C2
dra
aib
oek
(zi
e 4.
2)
al
leen
alle
juis
te a
ctiv
iteite
n st
aan
in h
et d
raai
boek
bij
‘act
ivite
it’
al
le g
ekoz
en a
ctiv
iteite
n zi
jn ju
ist i
nged
eeld
bij
voor
bere
idin
g, u
itvoe
ring
of
opru
imen
/eva
luat
ie
al
le g
enoe
md
e ta
ken
staa
n pe
r fa
se in
chr
onol
ogis
che
volg
orde
bi
j alle
gek
oze
n ac
tivite
iten
is e
en ju
iste
da
tum
aan
gege
ven
bi
j alle
gek
oze
n ac
tivite
iten
op
17 ju
li is
een
juis
te ti
jd a
ange
geve
n op
mer
king
:
indi
en b
ij he
t vor
ige
aspe
ct e
en fo
utie
ve d
atu
m is
aan
ger
eken
d, d
ezel
fde
fout
hie
r ni
et n
ogm
aals
aan
reke
nen
al
le a
spec
ten
juis
t pe
r o
nju
ist a
spec
t -1
5
C3
beo
ord
elen
act
ivit
eite
n s
pel
len
mid
dag
(zi
e 4.
2)
bij
alle
act
ivit
eit
en
de
ju
iste
vin
kje
s g
eze
t e
n e
en
ju
iste
co
ncl
usi
e i
ng
evu
ld
pe
r o
nju
ist
be
oo
rde
eld
e a
ctiv
ite
it
-1
4
tr
an
sp
ort
KP-1600-r-18-1-c 14
opd.
om
sc
hri
jvin
g b
eo
ord
eli
ng
sa
sp
ec
t
max.
ka
nd
ida
atn
um
me
r
tr
an
sp
ort
C4
kost
eno
verz
ich
t in
vull
en (
zie
4.2)
bo
odsc
happ
en
supe
rmar
kt, a
anta
llen
en p
rijze
n ju
ist
to
taal
boo
dsch
appe
n ju
ist
ov
erig
e ko
ste
n zi
jn v
olle
dig
en ju
ist
to
taal
kos
ten
activ
iteite
ndag
is ju
ist
in
kom
sten
act
ivite
itend
ag ju
ist b
erek
end
ju
iste
con
clus
ie, e
r is
€ 1
5 te
kort
ju
iste
ber
eken
ing
oude
rbijd
rage
om
uit
alle
kos
ten
te k
omen
al
le a
spec
ten
juis
t p
er
on
juis
t a
spe
ct
-1
opm
erki
ng:
Rek
enfo
uten
nie
t opn
ieuw
aan
reke
nen.
R
eken
met
ee
n ev
entu
ele
fout
mee
om
te b
eoor
dele
n of
de
tota
len
en d
e co
nclu
sie
juis
t zijn
.
3
C5
pla
no
pd
rach
t (z
ie 4
.2)
alle
gro
epen
in d
e pl
anni
ng s
taan
op
de ju
iste
tijd
bij
de ju
iste
act
ivite
it/ka
ntin
e
pe
r o
nju
ist
of
nie
t in
ge
de
eld
e g
roe
p b
ij d
e a
ctiv
ite
it/k
an
tin
e
-1
4
to
taa
l o
nd
erd
ee
l C
2
0
KP-1600-r-18-1-c 15
opd.
om
sc
hri
jvin
g b
eo
ord
eli
ng
sa
sp
ec
t
max.
ka
nd
ida
atn
um
me
r
O
ND
ER
DE
EL
D
D1a
zo
rg o
p m
aat
(hu
lp b
ij v
erp
laat
sen
) D
e ka
ndid
aat:
m
aakt
mev
rouw
Pet
ers
voor
zich
tig w
akke
r (n
iet h
ard
schu
dden
of s
chre
euw
en)
st
elt z
ich
uit z
ichz
elf v
oor
en v
erte
lt w
at h
ij/zi
j kom
t doe
n
bi
edt a
an h
et le
ge k
offie
kopj
e aa
n te
nem
en e
n ze
t dit
we
g
re
agee
rt o
p ju
iste
wijz
e op
de
vrag
en d
ie m
evro
uw s
telt
(u b
ent i
n bu
urtc
entr
um D
e U
itwijk
, u w
ord
t zo
door
uw
zoo
n op
geha
ald)
ze
gt te
gen
mev
rouw
dat
de
bril
sche
ef s
taat
vr
aagt
voo
rdat
mev
rouw
gaa
t sta
an, u
it zi
chze
lf of
mev
rouw
ha
ar v
estje
aan
wil
he
lpt m
et a
antr
ekke
n ve
stje
op
juis
te w
ijze
/aan
gele
erde
man
ier,
voo
rdat
mev
rouw
ga
at s
taan
m
aakt
voo
rdat
mev
rouw
gaa
t sta
an, u
it zi
chze
lf ee
n op
mer
king
ove
r de
loss
e ve
ter
st
rikt d
e ve
ter
h
elp
t m
evr
ou
w o
p d
e a
an
ge
lee
rde
ma
nie
r u
it d
e s
toe
l to
t st
aa
n
zo
rgt d
at d
e ju
iste
tilte
chni
ek g
ebru
ikt
wor
dt
sp
reek
t een
teke
n af
wan
neer
te g
aan
staa
n/te
llen
cont
role
ert o
f vra
agt o
f mev
rouw
goe
d st
aat
be
gele
idt m
evro
uw r
ustig
na
ar d
e ‘h
al’:
loo
pt n
aast
haa
r
he
lpt m
evro
uw (
uit z
ichz
elf)
op
de a
ange
leer
de m
anie
r in
de
stoe
l en
vraa
gt o
f m
evro
uw g
oed
zit
ne
emt o
p ne
tte w
ijze
afsc
heid
(ki
jkt m
evro
uw a
an,
zeg
t ge
en d
oei o
f iet
s de
rgel
ijks,
w
enst
mev
rou
w b
ijvoo
rbee
ld e
en fi
jne
dag/
goed
e re
is)
al
le a
spec
ten
juis
t p
er
on
juis
t o
f o
nvo
lled
ig u
itg
evo
erd
asp
ect
-1
4
tr
an
sp
ort
KP-1600-r-18-1-c 16
opd.
om
sc
hri
jvin
g b
eo
ord
eli
ng
sa
sp
ec
t
max.
ka
nd
ida
atn
um
me
r
tr
an
sp
ort
D1b
zo
rg o
p m
aat
(co
mm
un
icat
ie,
erg
on
om
ie e
n v
eili
gh
eid
) D
e ka
ndid
aat:
ho
udt e
r re
keni
ng m
ee d
at m
evro
uw s
lech
thor
end
is: p
raat
dui
delij
k (n
iet t
e za
cht /
sc
hree
uw
t nie
t / p
raat
nie
t bin
nens
mon
ds)
ve
rtel
t bij
elke
han
delin
g w
at h
ij/zi
j gaa
t doe
n en
wat
mev
rouw
zel
f kan
doe
n. G
eeft
duid
elijk
e in
stru
ctie
s aa
n m
evr
ouw
.
m
aakt
reg
elm
atig
oog
cont
act
bijv
oorb
eeld
bij
het
wak
ker
mak
en, t
ijden
s he
t pra
ten
en b
ij he
t hel
pen
ops
taan
en
gaa
n zi
tten
is
ste
eds
vrie
nde
lijk,
bel
eefd
(ze
gt u
) en
nie
t geh
aast
he
eft s
teed
s e
en e
rgon
omis
che
houd
ing:
bij
het v
eter
s st
rikke
n, b
ij he
t op
staa
n en
in
de s
toel
late
n za
kken
(do
or d
e kn
ieën
, rec
hte
rug)
ze
t de
rolla
tor
op d
e re
m: v
óór
het o
mho
og h
elpe
n va
n m
evro
uw e
n vó
ór h
et la
ten
zitte
n va
n m
evro
uw
st
elt g
edur
ende
de
opdr
acht
min
imaa
l een
vra
ag o
f maa
kt e
en o
pmer
king
om
co
ntac
t te
mak
en/e
en g
espr
ekje
aan
te g
aan
al
le a
spec
ten
juis
t p
er
on
juis
t o
f o
nvo
lled
ig u
itg
evo
erd
asp
ect
-1
3
tr
an
sp
ort
KP-1600-r-18-1-c 17
opd.
om
sc
hri
jvin
g b
eo
ord
eli
ng
sa
sp
ec
t
max.
ka
nd
ida
atn
um
me
r
tr
an
sp
ort
D2
uit
voer
ing
sta
bie
le z
ijli
gg
ing
De
kand
idaa
t:
ga
at o
p be
ide
knie
ën n
aast
het
sla
chto
ffer
zitte
n aa
n de
kan
t van
het
gez
icht
ne
emt v
oorz
icht
ig d
e br
il af
van
het
sla
chto
ffer
en le
gt d
eze
op e
en v
eili
ge p
lek
le
gt d
e di
chts
tbijz
ijnde
arm
van
het
sla
chto
ffer
zo n
eer
dat a
rm e
n lij
f een
hoe
k vo
rmen
le
gt d
e an
dere
arm
sch
uin
over
de
bors
t met
de
hand
rug
tege
n de
wan
g di
e he
t di
chts
t bij
de k
andi
daat
is. B
lijft
deze
han
d va
stho
uden
.
pa
kt h
et b
een
dat h
et v
erst
ver
wijd
erd
is n
et b
oven
de
knie
vas
t en
trek
t het
op
terw
ijl d
e vo
et o
p de
gro
nd b
lijft
rust
en
dr
aait
het s
lach
toffe
r na
ar z
ich
toe
door
aan
de
gebo
gen
knie
te tr
ekke
n te
rwijl
hij/
zij
de h
and
van
het
sla
chto
ffer
tege
n de
wan
g d
uwt
dr
aait
door
tot d
e ge
boge
n el
lebo
og v
an h
et s
lach
toffe
r de
gro
nd r
aakt
of t
ot d
at h
et
slac
htof
fer
nie
t ver
der
kan
draa
ien
le
gt h
et g
ebog
en b
een
zo n
eer
dat
zow
el d
e he
up a
ls d
e kn
ie e
en r
echt
e ho
ek
vorm
en
ka
ntel
t het
ho
ofd
voor
zich
tig n
aar
acht
eren
om
de
luch
tweg
vrij
te m
aken
ric
ht d
e ne
us e
n m
ond
naar
de
gron
d
co
ntro
leer
t de
adem
halin
g m
et e
en h
and
op d
e ru
g en
een
han
d op
de
buik
van
het
sl
acht
offe
r
al
le a
spec
ten
juis
t p
er
on
juis
t o
f o
nvo
lled
ig u
itg
evo
erd
asp
ect
-1
5
tr
an
sp
ort
KP-1600-r-18-1-c 18
opd.
om
sc
hri
jvin
g b
eo
ord
eli
ng
sa
sp
ec
t
max.
ka
nd
ida
atn
um
me
r
tr
an
sp
ort
D3
film
frag
men
t b
eoo
rdel
en (
zie
4.2)
‘h
etze
lfde
doe
n/an
ders
doe
n’ 5
kee
r ju
ist a
ange
vink
t (co
nfor
m b
eoor
delin
g va
n he
t pr
aktij
kdee
l D2)
en
daar
bij t
elke
ns m
et e
en
voor
beel
d ui
tgel
egd
wát
de
kand
idaa
t he
tzel
fde/
and
ers
zou
doen
p
er
on
tere
cht
aa
ng
evi
nkt
ho
kje
en
/of
on
juis
te,
on
volle
dig
e o
f o
ntb
reke
nd
e u
itle
g -
1
opm
erki
ng:
Een
uitl
eg z
onde
r sp
ecifi
eke
betr
ekki
ng o
p de
gen
oem
de t
aak,
met
de
stre
kkin
g ‘d
at g
ing
wel
goe
d’,
‘dat
kon
wel
bet
er’ f
out
reke
nen.
4
D4
min
ito
ets
12
to
taa
l o
nd
erd
ee
l D
2
8
sc
ore
ov
erz
ich
t p
er
on
de
rde
el
max. score
ka
nd
ida
atn
um
me
r
na
am
va
n d
e k
an
did
aa
t
onde
rdee
l A
22
onde
rdee
l B
30
onde
rdee
l C
20
onde
rdee
l D
28
tota
al
ex
am
en
10
0
KP-1600-r-18-1-c 19
4.2 Toelichting bij het beoordelingsschema
opdracht A1 correctiemodel/voorbeelduitwerking
wel een positieve invloed geen
Wat heeft een positieve of geen positieve invloed op 1, 2, 3 of 4?
1 voeding
2 beweging
3 hygiëne
4 psychische
en/of sociale aspecten
positieve invloed
op 1,2, 3 of 4
De kinderen drinken water met stukjes aardbei in plaats van vruchtensap.
X
Na het bouwen van de hutten wassen alle kinderen de handen.
X
Er worden pannenkoeken gebakken met volkorenmeel in plaats van bloem.
X
Bij de groepsindeling is rekening gehouden met opgegeven groepsvoorkeuren van de kinderen.
X
Niels voelt zich genegeerd in de groep
X
Inge is allergisch voor noten
X
KP-1600-r-18-1-c 20
wel een positieve invloed geen
Wat heeft een positieve of geen positieve invloed op 1, 2, 3 of 4?
1 voeding
2 beweging
3 hygiëne
4 psychische
en/of sociale aspecten
positieve invloed
op 1, 2, 3 of 4
Kinderen die moeite hebben om contact te maken met andere kinderen worden daarbij geholpen.
X
De kinderen drinken thee zonder suiker.
X
Max en Mohamed hebben papieren zakdoeken voor eenmalig gebruik bij zich i.p.v. stoffen zakdoeken.
X
Alle kinderen komen lopend of met de fiets naar de kindervakantieweek.
X
De kinderen maken allemaal een indianentooi.
X
Lucas krijgt goede tips van de leiding hoe hij om kan gaan met wat hem dwars zit.
X
Tobias staat te stralen nadat hij een compliment kreeg.
X
Roosmarijn geniet enorm van de dag.
X
De ouders van Jet geven haar snoepjes mee.
X
KP-1600-r-18-1-c 21
opdracht A2 Kandidaatnaam:Kandidaatnummer:
melk 3 1 liter - € 1,20eieren 1 10 stuks. - € 1,79olijfolie 2 450 ml - € 1,80poedersuiker 1 250 gr. - € 0,84zout 1 450 gr. - € 0,90volkoren tarwemeel 1 450 gr. - € 0,45verse munt 2 35 gr. - € 1,09crème fraîche 1 150 gr. - € 1,49aardbeienjam 2 300 gr. - € 1,05
kandidaat0
Ingrediëntenlijst - variant A
Kandidaatnaam:Kandidaatnummer:
melk 3 1 liter - € 1,20eieren 1 10 stuks. - € 1,79olijfolie 2 450 ml - € 1,80poedersuiker 1 250 gr. - € 0,84zout 1 450 gr. - € 0,90volkoren tarwemeel 1 450 gr. - € 0,45verse munt 2 35 gr. - € 1,09roomkaas 1 150 gr. - € 1,49lemon curd 2 300 gr. - € 1,05
kandidaat0
Ingrediëntenlijst - variant B
KP-1600-r-18-1-c 22
opdracht A3 Bestellijst
opdracht A4
product verpakkings- eenheid
inhoud aantal te bestellen verpakkingen
variant A variant B
zelfrijzend bakmeel pak 500 gram
volkorentarwemeel pak 500 gram 4 4
zout pak 1 kg
poedersuiker bus 100 gram 1 1
eieren doos 10 stuks 2 2
crème fraîche-lactosevrij potje 200 gram 5
roomkaas-lactosevrij bakje 200 gram 5
lactosevrije halfvolle melk pak 1 liter 6 6
aardbeienjam potje 400 gram
lemon curd potje 400 gram
verse munt zakje 40 gram
olijfolie flesje 250 ml 3 3
werkzaamheden juiste werkvolgorde
pannenkoeken goudbruin bakken 6
volkorentarwemeel en zout in beslagkom doen 2
afwassen, opruimen en schoonmaken 10
ei loskloppen 3
rest van de melk toevoegen 5
handen wassen en alles klaarzetten 1
pannenkoeken serveren aan de examinator 9
pannenkoeken besmeren met vulling 7
ei en 1 dl melk toevoegen 4
pannenkoeken bestrooien met poedersuiker 8
KP-1600-r-18-1-c 23
opdracht B1
juiste voorbeelden van ongeschikte situaties
Tekening 1 entree buurtcentrum er is geen speciale parkeerplaats voor invaliden bij de ingang van het buurthuis er staat een aankondigingsbord voor de hellingbaan voor de draaideur staat een afvalbak of iets dergelijks er is een (smalle) draaideur aanwezig en dit is lastig voor rolstoelgebruikers er is een opstaande stoeprand rondom het gebouw de halfronde trap kan gevaarlijk zijn omdat er niet (deels) een hekje geplaatst is
Tekening 2 toiletruimte er zijn geen beugels/steunen bij het toilet de spiegel hangt te hoog de wastafel hangt te hoog/niet onderrijdbaar de toiletrol is te ver weg/niet goed bereikbaar er is geen (zichtbaar) alarm(koord) toilet doorspoelen kan nu lastig zijn vanuit een rolstoel
Tekening 3 keuken een rolstoel kan niet onder het aanrecht, niet onderrijdbaar/iemand in een rolstoel kan
niet goed bij de kraan en/of het kookgedeelte de hoge aanrechtkastjes zitten te hoog voor iemand in een rolstoel de koelkast is te hoog geplaatst handvat koelkast is te hoog/koelkast kan niet geopend worden door iemand in een
rolstoel pedaalemmer kan niet geopend worden door iemand in een rolstoel
Tekening 4 plattegrond vergaderruimte op de eerste verdieping de deur kan niet helemaal open omdat er iets achter staat de deur is (te) smal voor een rolstoel de ruimte is te vol voor iemand in een rolstoel, er moeten b.v. meubels of planten
verwijderd/naar een andere plaats verzet worden op de vloer ligt een snoer van een beamer of iets dergelijks de vergaderruimte is op de eerste verdieping, er is geen (zichtbare) lift aanwezig
KP-1600-r-18-1-c 24
opdracht B3 voorbeelduitwerking
KP-1600-r-18-1-c 25
opdracht B4 voorbeeld genoteerde tekst: Cursus: start schilderles zaterdag 11-08-2018 van 10.00 – 11.00 uur Opgeven: mevrouw Jongen bellen 06-33891245, op werkdagen bellen tussen 17.00 en 19.00 uur opdracht C1 De objectieve zinnen zijn: Op donderdagmiddag was de sport- en spelmiddag.
We hadden er allemaal heel erg veel zin in.
Helaas regende het nogal hard, maar dat maakte ons verder niet uit.
We werden allemaal nat.
Als eerste gingen we de teams indelen.
De kinderen die geen zwemdiploma hadden kwamen in groep C.
De zwemestafette was ook wel een moeilijk onderdeel.
Met elk onderdeel kon je als team punten halen.
Het team dat om 16.00 uur de meeste punten had, was de winnaar.
Dat team kreeg dan een leuke prijs.
Team A en team E hadden na 2 rondes de meeste punten verzameld.
Ze deden ook heel erg hun best!
Na 3 rondes werden ze ingehaald door team F, dat kreeg er 10 punten bij.
Team C was erg grappig!
Het lukte hen geen enkele keer om een bal in het doel te schieten, ze schoten elke keer over het
doel heen.
Eerst werden ze een beetje boos, maar later moesten ze er zelf ook best wel om lachen.
Het survivalparcours was zwaar!
Hier haalde geen enkel team punten.
Eigenlijk vond ik dat wel het leukste onderdeel.
In de kantine was het lekker warm, daar konden we even bijkomen.
Daar hadden ze heerlijke soep voor ons en daar waren we wel aan toe!
De organisatie was heel goed en de leiding aardig.
Het was een leuke middag.
Volgend jaar is er weer een sport- en spelmiddag.
KP-1600-r-18-1-c 26
opdracht C2 voorbeeld van juiste uitwerking
datum tijdstip activiteit17 juni flyer verspreiden17 juni sumo-worstelpakken en spelattributen reserveren 3 juli naamkaartjes maken3 juli diploma maken14 juli ophalen hout en gereedschap bij bouwbedrijf16 juli reminder (herinnering) versturen16 juli boodschappen halen17 juli 08:00 pannenkoekenbeslag maken17 juli 08:00 benodigdheden klaarleggen
17 juli 09:00 ontvangen van de kinderen17 juli 09:00 groepjes maken17 juli 09:30 hutten (ontwerpen) en bouwen17 juli 11:00 uitdelen limonade en tussendoortjes in de pauze17 juli 11:30 hutten bouwen (vervolg)17 juli 11:30 pannenkoeken bakken17 juli 12:30 pannenkoeken eten17 juli 13:30 middagactiviteiten spelen17 juli 15:00 uitdelen limonade en tussendoortjes in de pauze17 juli 15:30 middagactiviteiten spelen (vervolg)17 juli 17:00 ouders/verzorgers komen kijken17 juli 17:00 sumo-worstelen in speciale pakken17 juli 17:30 uitdelen diploma17 juli 18:00 afscheid nemen van de kinderen en ouders/verzorgers
17 juli 18:00 opruimen17 juli 19:00 nabespreken activiteitendag
opru
imen
/ev
alua
tieKandidaatnaam:Kandidaatnummer:
naam kandidaat0
draaiboek
voor
bere
idin
gui
tvoe
ring
Opmerking als pannenkoeken bakken bij voorbereiding staat mag het ook goed gerekend worden
KP-1600-r-18-1-c 27
opdracht C3 Kandidaatnaam:Kandidaatnummer:
stim
ulee
rt d
e m
otor
iek
stim
ulee
rt d
e fij
ne m
otor
iek
stim
ulee
rt d
e gr
ove
mot
orie
k
stim
ulee
rt h
et s
amen
wer
ken
kan
met
6 p
erso
nen
gesp
eeld
wor
den
kan
met
30
kind
eren
ges
peel
d w
orde
n
kan
met
5 g
roep
jes
tege
lijk
uitg
evoe
rd w
orde
n
heef
t een
com
petit
ie-e
lem
ent
past
qua
tijd
sduu
r
stim
ulee
rt d
e cr
eativ
iteit
past
bij
de b
elev
ings
wer
eld
gesc
hikt
onge
schi
kt
toren bouwen X X X X X X X
boomtikkertje X X X X X X
tent opzetten X X X X X X
graffiti X X X X X X
fietsen op rollerbank X X X X X
water overbrengen X X X X X X
ballontrappen X X X X X X
touwtrekken X X X X X X X
naam kandidaat0
KP-1600-r-18-1-c 28
opdracht C4 kostenoverzicht
aantal wat prijs in €
boodschappen supermarkt:
4 aanmaaklimonade € 11,96
4 waterijsjes € 5,97
1 appels € 2,49
4 pannenkoekmeel € 3,08
1 zonnebloemolie € 1,89
3 melk € 3,93
2 eieren € 2,58
4 ontbijtkoek € 4,44
totaal boodschappen € 36,34
overige kosten:
knutselparadijs € 35,66
huur sumo-worstelpakken € 56,10
huur diverse spelattributen € 54,40
bezorgkosten € 27,50
totaal kosten activiteitendag € 210,00
De gemeente Echtelen draagt financieel bij aan de activiteitendag. De organisatoren van de activiteitendag willen een ouderbijdrage van € 4 per deelnemend kind gaan vragen. Komt de organisatie dan uit de kosten bij de activiteitendag? Laat in een berekening zien wat de inkomsten zijn voor de activiteitendag. € 75 + € 120 = € 195 conclusie : 0 er is voldoende geld om alle kosten te betalen, er is €… over X er is te weinig geld om alle kosten te betalen, er is € 15 tekort Welke ouderbijdrage is precies genoeg om alle kosten te kunnen betalen? Laat dit in een berekening zien. € 15 : 30 = € 0,50 € 0,50 + € 4,00 = € 4,50
KP-1600-r-18-1-c 29
opdracht C5
15
.30
15
.00
14
.30
14
.00
13
.30
13
.00
12
.30
12
.00
E F C
A
do
el
schie
ten
F
E
A
B
D
C
surviva
l p
arco
urs
C
D F
B
spe
er
we
rpe
n
B A
E
F
zwe
m
esta
fette
B
C
A
D
bo
wle
n
D
A
C E
free
run
nin
g
D
E
F
B
ten
nis
A,B
F,C
E
D
kan
tine
KP-1600-r-18-1-c 30
opdracht D3 voorbeelduitwerking Hieronder staan enkele voorbeelden van een goede uitleg bij “hetzelfde doen” en bij “anders doen”. Aan de hand van deze voorbeelden kunt u beoordelen of de toelichtingen van de kandidaat juist zijn.
Kruis 5 keer aan: Na het zien van het filmfragment zou ik een volgende keer:
Leg steeds met één voorbeeld uit wat je hetzelfde of anders zou doen.
knielen naast het slachtoffer
hetzelfde doen of anders doen
Ik zou knielen aan de kant van het gezicht van het slachtoffer.
afnemen van de bril van het slachtoffer
hetzelfde doen of anders doen
Ik heb de bril voorzichtig afgenomen en veilig weggelegd.
handrug van het slachtoffer tegen de wang leggen bij het draaien
hetzelfde doen of anders doen
Ik zou bij het draaien de handrug tegen haar wang leggen.
castpakken van het been voor het draaien van het slachtoffer
hetzelfde doen of anders doen
Ik zou het been net boven de knie vastpakken.
richten van de neus en mond (van het slachtoffer) naar de grond, na het draaien
hetzelfde doen of anders doen
Ik zou de neus en de mond van het slachtoffer nog meer/beter naar de grond richten.
KP-1600-r-18-1-c 31
5 Berekening cijfer
Het cijfer voor het cspe wordt als volgt verkregen. De examinator en de tweede examinator stellen in onderling overleg de score vast. Deze score wordt meegedeeld aan de directeur. De directeur stelt het cijfer voor het cspe vast op basis van de regels voor omzetting van score naar cijfer. Daartoe past de directeur de door het College voor Toetsen en Examens vastgestelde normeringsterm (N-term) toe. De N-term wordt bekendgemaakt via Examenblad.nl op het tijdstip dat in de Septembermededeling is vermeld. Het cijfer voor het cspe kan niet eerder aan kandidaten worden meegedeeld. Op www.cito.nl voortgezet onderwijs centrale examens normering staat een Excel-applicatie, waarin u de schaallengte (= de maximumscore van het cspe) en een door uzelf bedachte N-term kunt invullen. U kunt dan zien welke cijfers uw kandidaten bij deze door uzelf ingevulde N-term zouden behalen. Hieraan kan geen enkel recht worden ontleend.
6 Aanleveren scores
Verwerk de scores van de alfabetisch eerste 10 kandidaten per examinator in de applicatie Wolf. Gebruik hierbij alleen de scores van vóór een eventuele herkansing. Alle gegevens die uiterlijk op 23 mei voor Cito geaccordeerd zijn, kunnen betrokken worden bij de normering. De examinatoren van de profielvak-cspe’s kunnen daarna tot en met vrijdag 13 juli Wolf-gegevens inzenden. Over die Wolf-groepen die na 5 juni worden ingezonden, zendt Cito nog groepsrapportages retour, al is het mogelijk dat die uw school pas na de zomervakantie bereiken.
7 Herkansing
Zie brochure: Werken met twee profielvak-cspe’s.
8 Bronvermeldingen
bron 1 het oranje kruis boekje, 27e druk
Stichting Cito Instituut voor Toetsontwikkeling heeft ernaar gestreefd de auteursrechten op hier gebruikt
materiaal te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Wie desondanks meent zekere rechten te kunnen
doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met Cito.
Een compleet overzicht van gebruikte afbeeldingen is opvraagbaar.
einde