PRESENTATIE PERSOONLIJKE

ONTWIKKELING CE1 (P-FASE)

Maurice Mans, klas P14EhvADT

EVEN VOORSTELLEN….

WIE BEN IK?

- MAURICE MANS

- 39 JAAR

- GETROUWD MET SABINE SINDS 2005

- VADER VAN NICKY SINDS 2007

- WOONACHTIG IN BORN (ZUID-LIMBURG)

1. EEN STUKJE GESCHIEDENIS…

MIJN SCHOLEN (1980 – 1998)

-BASISSCHOOL SINT WILLIBRORDUS OBBICHT 1980 -1988

-GYMNASIUM BISSCHOPPELIJK COLLEGE SITTARD 1988 – 1995 (GESLAAGD EINDEXAMEN)

-UNIVERSITEIT MAASTRICHT NEDERLANDS RECHT 1995 - 1998 (PROPEDEUSE BEHAALD)

MIJN WERK:

NATIONALE NEDERLANDEN (2000-2015)

- OPLEIDINGSKLAS RELATIEBEHEER EN VERZEKERINGSTECHNIEK (2000)

- COÖRDINATOR WAARDEOVERDRACHTEN (2001-2005)

- RELATIEBEHEERDER BELEGGINGSVERZEKERINGEN (2006-2007)

- SENIOR RELATIEBEHEERDER BELEGGINGSVERZEKERINGEN (2007-2009)

- SENIOR RELATIEBEHEERDER REGIO ZUIDOOST/ZUIDWEST (2010-2012)

- ACCOUNTMANAGER REGIO RIJNMOND (2013-2015)

DIPLOMA’S EN CERTIFICATEN:

- DIVERSE INTERNE VAKOPLEIDINGEN PENSIOENEN (2000-2014)

- DIPLOMA PENSIOENPRAKTIJK NIBESVV (2006)

- CERTIFICAAT PERSOONLIJKE EFFECTIVITEIT GITPL (2012)

- CERTIFICAAT OVERKOMEN ZOALS JE WILT BOERTIEN (2014)

MIJN MUZIEK (2002-2015)

- WINNAAR LANDELIJKE FINALE ‘CLASH OF THE COVER BANDS’ 2009

- BESTE TOETSENIST FINALE CLASH LIMBURG 2008

- 6 WEKEN MEGA TOP 100 SINGLE ‘MASH UP THE PIECES’ 2009

- OPTREDENS IN O.A. PARADISO, 013 TILBURG, METROPOOL HENGELO, LEIDSEPLEIN LIVE,

HEEREN VAN AMSTEL LIVE

- OPTREDENS MET O.A. EARTH WIND & FIRE, MOTHER’S FINEST, WAYLON,

ROWWEN HEZE, BELLE PEREZ ETC.

SCHOOLVOORBEELD VAN

COOPERATIEF LEREN!

MIJN EIGENSCHAPPEN

- ENTHOUSIAST EN DAARMEE ANDEREN INSPIREREND

- TOEGEWIJD EN VOLHARDEND

- STAAN VOOR EEN (GEZAMENLIJK) RESULTAAT

- HARMONIEUS: GROTERE BELANG VOOROP STELLEN EN VAN DAARUIT HANDELEN

- CREATIEF: OUT OF BOX DENKEN, EN IDEEËN IN ANDERE CONTEXT GEBRUIKEN

- ORGANISATORISCH/HELICOPTERVIEW: VANUIT OVERZICHT LOSSE EINDJES VERBINDEN

2. MIJN TWEEDE KANS/UITDAGING: DE PABO

MIJN KEUZE: WAAROM PABO?

‘MEER MANS VOOR DE KLAS’ BETEKENT:

- KINDEREN HELPEN OM KIND TE MOGEN ZIJN: ZELFBEWUST, SPEELS EN SPECIAAL

- KINDEREN ONDERSTEUNEN OM GOED MET ELKAAR OM TE GAAN: VANUIT INLEVING

WAARDEREND EN RESPECTVOL ZIJN NAAR ELKAAR

- EEN MAN VOOR DE KLAS ALS ROLMODEL EN REËLE AFSPIEGELING VAN DE

SAMENLEVING

- KINDEREN HUN EIGEN WAARHEID LATEN ONTDEKKEN

- RUIMTE VOOR CREATIVITEIT EN AUTHENTICITEIT BIJ IEDER KIND

3. MIJN ONTWIKKELING IN HET EERSTE JAAR:

A. MIJN TOETSRESULTATEN

B. MIJN OGP’S

C. MIJN STAGE(S)

D. MIJN VISIE

A. MIJN TOETSRESULTATEN

-FIRST TIME RIGHT 100%-HOOGSTE SCORE FONTYS FKT4-9,2 GEMIDDELD

ONTWIKKELING FKT

FKT 1: 34,9% (CESUUR 19,25%) FKT 2: 39,4% (CESUUR 23,10%)FKT 3: 48,6% (CESUUR 27,65%) FKT 4: 61,3% (CESUUR 27,65%)

B. MIJN OGP’S SCORES

OGP 1 DE LEERKRACHT: ‘MOEIZAME START’ (FORMING, STORMING) V

OGP 2 HET KIND: ‘FUNDAMENT LEGGEN’ (NORMING) V

OGP 3 DE GROEP: ‘DENKEN, DURVEN, DOEN’ (PERFORMING) G

OGP 4 HET ONDERWIJS: ‘BOUWEN OP VERTROUWEN’ (ADJOURNING)

Wat heb ik gedaan om aan de doelen van OGP te werken?

A. Relevante literatuur bestudeerd

B. Tijdens mijn stage geëxperimenteerd met verschillende werkvormen, houdingen of stijlen

C. Pop coöperatief leren gemaakt

D. Veel feedbackgesprekken met mijn mentor gevoerd

E. Observaties van leerlingen en leerkrachten

F. Lessen op Fontys gevolgd

G. Veel aandacht besteed aan lesvoorbereidingen

H. Fragmenten van lessen laten filmen door mijn mentor

I. Sparren met medestudenten, SLB-er en domeindocenten

J. Mindmaps gemaakt

K. Sterkte-zwakteanalyses gemaakt

L. Lessen geëvalueerd met de leerlingen

M. Kerndoelen en leerlijnen bestudeerd op Tule.slo.nl

N. Individuele kritische reflecties gemaakt

O. Procesdocumenten gemaakt

VOORBEELD MINDMAPPING

MINDMAP DE IDEALE LEERKRACHT

OGP 1 EN 2 OGP 3OGP 4

VOORBEELD STERKTE-ZWAKTE ANALYSE

C. MIJN STAGE(S)

STAGE PABO

BASISSCHOOL DE SCHATKIST BUDEL

SEMESTER 1: GROEP 8 BIJ MEESTER MARTIJN (BEOORDEELD ‘LIGT OP SCHEMA’)

SEMESTER 2: GROEP 4 BIJ JUF DENISE (BEOORDEELD ‘LIGT OP SCHEMA’)

IEDERE DINSDAG

VRIJWILLIGE STAGE

BASISSCHOOL DE TRIANGEL LINNE (L)

SEMESTER 1 EN 2: GROEP 3 BIJ JUF LIDWIN

IEDERE DONDERDAG

MIJN PERSOONLIJKE LEERDOELEN

- DUIDELIJK EN BEGRIJPELIJK COMMUNICEREN NAAR LEERLINGEN (KWARTAAL 1)

- ENTHOUSIASMEREN (KWARTAAL 1 EN 2)

- KINDEREN EFFECTIEF EN CONSEQUENT AANSPREKEN OP HUN GEDRAG (KWARTAAL 2)

- GEBRUIK MAKEN VAN COÖPERATIEVE WERKVORMEN (KWARTAAL 3)

- RAPPORT: HOUDING AFSTEMMEN OP LEERLINGEN, MIRRORING EN MATCHING (KWARTAAL 2 EN 3)

- MEER INNERLIJKE RUST VINDEN, ZODAT IK MEER GENIET EN PLEZIER UITSTRAAL (KWARTAAL 3 EN 4)

- TEMPO IN DE LES HOOG GENOEG HOUDEN EN DE TIJD BEWAKEN (KWARTAAL 4)

- ZORGEN VOOR EFFICIËNTE LESOVERGANGEN (KWARTAAL 4)

EN OOK OP STAGE GELDT:

ANALYSE SUCCESCRITERIA WPL 2014-2015

D. MIJN VISIE OP ONDERWIJS IN DE 21E EEUW

VAN KENNISVERSTREKKER MET VEEL INSTRUCTIE (NADRUK OP INHOUD)

NAAR KENNISMAKELAAR (HET PROCES IS MINSTENS ZO BELANGRIJK!)

OVERZICHT WERKPLEKLEREN ASSESSEMENTDOSSIER

OVERZICHT PERSOONLIJKE ONTWIKKELING ASSESSEMENTDOSSIER

OVERZICHT OGP4 ASSESSEMENTDOSSIER

MEDESTUDENT TIES VERVOORT: FLEXIBEL

MEDESTUDENT DAVID CROMBACH: STERK IN DE ORGANISATIE

ANDEREN OVER MAURICE

HEB IK MIJ VOLDOENDE ONTWIKKELD?

A. MIJN TOETSRESULTATEN √

B. MIJN OGP’S √

C. MIJN STAGE √

D. MIJN VISIE √

NIET ALLEEN GELEERD, MAAR OOK GENOTEN!

VRAGEN OF OPMERKINGEN?

TOT SLOT…

BARACK OBAMA HEEFT IN EEN VAN ZIJN TOESPRAKEN

GEZEGD DAT LERAREN DE MENSEN ZIJN DIE ONZE

KINDEREN HELPEN HUN DROMEN WAAR TE MAKEN.

DAAR GA IK VOOR!

Maurice Mans, klas P14EhvADT

GESCHIKT

ONGESCHIKT