OWD2010 - 4 - Een leven lang leren begint bij 0 - Anton Neggers en Yvonne Kleefkens

Een Leven Lang Leren begint bij 0SURF 9 november 2010

©snelleren.nl lq.sxills.nlAnton Neggers & Yvonne Kleefkens

Thema: leren in 2011:

Een leven lang leren begint bij 0

drs. Yvonne Kleefkens, Directeur HERA Masters in Leren Leren & Stichting Nationaal Team Onderwijs

mr. Anton Neggers, Programmamanager Leven lang leren, Fontys Hogescholen

AgendaSessie 1:1. Onze motivatie en betrokkenheid2. Film3. Thema 1: doorlopende leerlijnen4. Thema 2: TOGO5. StellingenSessie 2:6. Bepaal uw LQ7. Debat over de stellingen

Programmamanager

Leven lang leren

Anton Neggers

Leren zou leuk moeten zijn!

MSN, Internet, e-mail, YouTube, Hyves

telefoon, SMS, twitterJasper

playstation

TV, DVD, Wii

studieboek

David J. Staley en Dennis A. Trinkle: The landscape is changing faster than you are…

here’s why. - in de VS is >50% van de studenten in HighEd >25

jaar- 60% werkt full-time naast zijn studie- opleiding is investeren in de (economische)

toekomst van de student: wat is de r.o.i.?- Hoger onderwijs van recht naar voorrecht.- Degree of craftmanship?- Philips z’n eigen ingenieursopleiding?

“I wonder at times if we are not like the dinausaurs, looking up at the sky

at the approaching comet and wondering whether it has an

implication for our future”

Frank Rhodes

Jij? Naar ballet? Nooit!

Daar valt geen droog brood mee te verdienen!

Yvonne Kleefkens

Jij? Schilderen?

Dat is niet weggelegd voor gewone mensen zoals jij en ik!

1.Kunstgeschiedenis & archeologie

2.Wiskunde

Jij? Kunstgeschiedenis?

Daar valt geen baan in te vinden, ga maar liever wat anders doen!

Pandata (nu Cap-Gemini)

Jij? Na 1 jaar al analist willen worden?

Je bent pas junior-programmeur!

Hoeveel ruimte is er voor passie, talent en talentontwikkeling?

1981 – 1991: Pandata – MinL&V – RAET – Oracle

Informatica (1991-1997)

Terug naar Basic?!?!?!?

Ga je van bedrijfsleven naar onderwijs?

Jij bent daar zeker mislukt!

Lerend VermogenKunstmatige intelligentie

Neurale netwerken

Logisch programmeren

Business process redesign

Ontwikkeling van

Bedrijven: 120 km/u

Maatschappij: 100 km/u

Overheid: 30 km/u

Onderwijs: 5 km/u

Na school wordt ontzettend veel geleerd, maar niet als zodanig onderkend!

1997-nu

Mijn nieuwe passie

Leerlingen leren leren en onafhankelijk maken van ‘school’

A woman’s mind

Je LQ: een ontwikkelbare competentie

1. Eigenaar (1991-nu)

2. Bijdragen aan het LQ (leervermogen) van

leerlingen (4-60+), teams en organisaties

3. Ontwikkelen van LQ-instrumenten

1. Directeur (2003–nu)

2. Bijdragen aan leerling centraal onderwijs

Invoering van Leren Leren

Talenten centraal

3. Projecten en onderzoek initiëren en begeleiden

Iedereen is leerling, zijn hele leven lang

Doorlopende LeerlijnenAdora Svitak (12 jaar)

http://www.ted.com/talks/adora_svitak.html

De ontwikkelbare competentie LQ

De doorlopende leerlijn Leren Leren

Een competentie is een cluster van verwante kennis, vaardigheden en houdingen:

• die van invloed zijn op iemands taak• die samengaan met de prestatie • die kan worden gemeten en getoetst• die kan worden verbeterd door middel van

training en ontwikkeling

Competentiegestuurd onderwijs:• Competenties zijn méér dan vakinhoud of

eindtermen• Competenties sturen het leerproces• Faciliteren van leeractiviteiten• Erkenning van EVC’s

Fontys kennisdebat (2006):

Niemand kan competent zijn zonder kennis: iemand kan wel (veel) kennis

bezitten zonder competent te zijn.

Competentiemanagement:Competentiemanagement:• Organiseren in competentieprofielen per

functie• Ontwikkelen organisatie d.m.v. training en

opleiding van werknemers• Doel: de werknemer moet voldoen aan het

profiel

Een talent is een (soms latente) competentie die in potentie het individu kan brengen tot

excellentie.

Talentmanagement:Talentmanagement:• Organiseren in competentieprofielen per

organisatie-onderdeel• Ontwikkelen werknemer d.m.v. training en

opleiding• Doel: laat de werknemer zijn talenten

optimaal ontwikkelen

A. v v v

B. v v

D. v v

Consequenties voor Leven lang leren:- Focus op individuele werknemer:

vraaggericht en flexibel onderwijs- Van competentiescan naar talentscan- Nieuwe vormen van onderwijs:

Masterclasses, conferenties, cursusbouwwerk, leren op de werkvloer, researchmasters, en….

van competentiegestuurd

onderwijsnaar

talentontwikkelingsgericht opleiden

onderwijsnaar

Vier stellingenVier stellingen

Stelling 1:Stelling 1:

School is een vorm vanSchool is een vorm van

Spellingsonderweis is overboodichSpellingsonderweis is overboodich

Je zou de eerste 4 jaar van de Je zou de eerste 4 jaar van de

basisschool geen les moeten gevenbasisschool geen les moeten geven

““het maximumaandeel van het maximumaandeel van ervaringscertificaten in een ervaringscertificaten in een diplomatraject om en nabij de 20 à diplomatraject om en nabij de 20 à 25 % zou moeten zijn”25 % zou moeten zijn”

Stellingen

1.School is een vorm van

2.Spellingsonderweis is overboodich

3.Je zou de eerste 4 jaar van de basisschool geen les moeten geven

4.Het ervaringscertificaat mag maximaal 25% van een diplomatraject uitmaken

Uw reactie:

SMS naar 06 50242030 of

Twitter met #LQ en #OWD10, of:

Op papier inleveren bij Anton

De ontwikkelbare competentie LQ

Leren Leren Instrumenten op internet

www.score.hva.nl

lereniseenmakkie.nl

lerenleren.nu

hbo.sxills.nl

lq.sxills.nl

hbo.sxills.nl/mbohbo

wll.sxills.nl

1.School is een vorm van

2.Spellingsonderweis is overboodich

3.Je zou de eerste 4 jaar van de basisschool geen les moeten geven

4.Het ervaringscertificaat mag maximaal 25% van een diplomatraject uitmaken

DebatDebat

School is een vorm vanSchool is een vorm van

Spellingsonderweis is overboodichSpellingsonderweis is overboodich

Je zou de eerste 4 jaar van de Je zou de eerste 4 jaar van de

basisschool geen les moeten gevenbasisschool geen les moeten geven

““het maximumaandeel van het maximumaandeel van ervaringscertificaten in een ervaringscertificaten in een diplomatraject om en nabij de 20 à diplomatraject om en nabij de 20 à 25 % zou moeten zijn”25 % zou moeten zijn”

OWD2010 - 4 - Een leven lang leren begint bij 0 - Anton Neggers en Yvonne Kleefkens

Education

Transcript of OWD2010 - 4 - Een leven lang leren begint bij 0 - Anton Neggers en Yvonne Kleefkens

100 jaar levensgeschiedenis van Yvonne Goorsint-jorisparochie.be/2020/Yvonne_Goor_100_jaar.pdf100 jaar levensgeschiedenis van Yvonne Goor 23/03/1920 – 23/03/2020 Yvonne werd geboren

Kweek 2015 yvonne ch20150130112211

Miljonairsboek met Yvonne Jaspers

OWD2010 - 4 - Innovatie in het onderwijs: de disruptieveiling - Frans Schouwenburg

OWD2010 - 4 - Online samenwerken op maat zonder maatwerk (!) - Paul van Dijk

OWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank Kresin

Portfolio Yvonne Fisscher

Frans Neggers; Bron digital architectuurarchieven. De archiefvormer en het NAI

OWD2010 - 6 - De Netwerkschool Sint Lucas - Sandra de Bresser

OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Renée Filius

Checklist Chemistry 2009 Yvonne

Gouden Jaren #2 - Yvonne Witter

OWD2010 - 1 - Instructievideo op de mobiel - Arie van der Graaf

OWD2010 - 1 + 2 - Programmeer een robotje - Peter van Lith

OWD2010 - 6 - Thematische ondernemingsgames: meer inhoud, minder cijfers! - Erwin Rooze

SLIM GRAAFWERK Inleiding door Kees Neggers Directeur SURFnet.

OWD2010 - 1 - Wat kan OpenCourseWare u opleveren?! - Sofia Dopper

AFSLAG EINDHOVEN - meerjarigeadviezen.nfpa.nlmeerjarigeadviezen.nfpa.nl/files/avr/0688/AfslagEindhoven.pdf · als Gerrie regisseert, adviseert Yvonne, en andersom. Yvonne begint concreet,

OWD2010 - 6 - Leren beoordelen - Marten Elkerbout

OWD2010 - 2 - Devices in het onderwijs - Jeroen van Engen