Post on 06-Apr-2016
description
LATER.LATER IS EEN UITGAVE VAN HET STEDELIJK
LYCEUM VOOR JOU, JE OUDERS EN ALLE ANDERE
GEÏNTERESSEERDEN
informatieavonden en open dagen
hetstedelijk.nl
Het Stedelijk Lyceum
P R O - V M B O - H A V O - V W O
magazine hsl:Opmaak 1 06-10-2014 16:44 Pagina 1
Het Stedelijk Lyceum
2
1. Waarom heb je voor Het Stedelijk Lyceum locatie Kottenpark gekozen?‘Tijdens de doe-dagen kwam ik hier
voor het eerst. Ik vond de school di-
rect erg leuk en voelde dat de sfeer
goed was. Ik dacht direct: hier ga ik
het heel leuk krijgen.’
2. Wat is er anders dan de basisschool?‘Ik kom van de Prinseschool en daar
werd er altijd heel erg op je gelet.
Dat is nu gelukkig niet meer zo heel
erg. Je hebt elk uur een andere do-
cent van wie je les krijgt. Dat maakt
het veel afwisselender en ook leuker
dan op de basisschool.
3. Je zit hier nog maar een paar weken op school. Mis je je basisschool nog wel eens?‘Nee, niet echt. Het went heel snel.’
4. Waar moest je meest aan wennen?‘Dat je alles moet plannen en je boe-
ken steeds moet ophalen en weg-
brengen naar je kluisje. Dat is echt
heel anders dan hoe het er op een
basisschool aan toe gaat.’
5. Wat was tot nu toe het leukst wat je hebt gedaan op het Kottenpark?
10 vragen aan: Sophia Dillen‘We zijn naar Amsterdam geweest
voor de ‘Dag van Talen’ voor het
vak Frans, dat was erg leuk. En na-
tuurlijk was de disco ook erg leuk, de
donderdag voor de herfstvakantie.’
6. Wat is je lievelingsvak?‘Ik ben heel goed in Duits, maar wis-
kunde vind ik ook heel leuk.’
7. Wat is jouw talent?‘Dansen!’
8. Weet je al wat je later worden wilt?‘Vroeger wilde ik heel graag model
worden, maar nu niet meer. Mis-
schien wil ik later iets doen met ge-
tallen bij een bank, net als mijn va-
der.’
9. Wat voor opleiding heb je daarvoor nodig?‘Dat heb ik al een keer uitgezocht.
Volgens mij moet ik twee opleidin-
gen daarvoor volgen en dat zijn ge-
loof ik Business Administration en een
Bachelor International.’
10.Heb je een tip voor een groep 8 leerling?‘Je moet op het voortgezet onder-
wijs goed je agenda bijhouden en
goed plannen. Je gevoel volgen en
luisteren naar je buikgevoel!’ ■
Elke dag komen er hon-
derden mensen voor een
kopje koffie, gebakje,
broodje of zelfs een com-
plete maaltijd. Hard wer-
ken, snelle service en veel
verschillende gezichten.
Horeca in een winkelom-
geving is een bijzondere
tak van sport.
Haiknus Sipaan is horecama-
nager bij La Place: ‘We werken
veel met mbo’ers, vaak met
een horeca-opleiding, maar
we hebben ook oud-leerlingen
van Vakschool Het Diekman
Later werken bij… La Place V&D
(voorheen De Wissel). Echter oplei-
ding is voor ons ondergeschikt aan
gedrevenheid en enthousiasme. Wij
geloven dat je alles kunt bereiken als
je er maar voor wilt gaan. Medewer-
kers zonder diploma kunnen via ons
interne opleidingsprogramma een
mbo-diploma op niveau 1, 2 of 3
behalen en voor mensen die bijzon-
dere ambitie laten zien, hebben we
een managementtrainingsprogram-
ma. Als je laat zien dat je wilt, kun je
hier ver doorgroeien.
GastgerichtheidVroeger zochten we vooral
naar productgerichte en lo-
yale medewerkers die hard
kunnen werken. Nu heeft
gastgerichtheid de hoogste
prioriteit. We willen iemand
die gastvrij is. Die de ver-
wachtingen van onze gasten
overtreft. Sociaal, open en
respectvol.
La Place app testenIn het najaar introduceert La
Place landelijk de La Place
app en La Place Loyality
Card. Een moderne manier
om onze vaste klanten extra
in het zonnetje te zetten. Ze
sparen er bijvoorbeeld mee
voor leuke extra’s en krijgen
een gratis gebakje op hun
verjaardag. Onze medewer-
kers mochten de app testen
en hun mening geven. Daar
zijn we trots op.’ ■
Je eigen kluisje
Naar de brugklas: best even spannend!
De stap voor leerlingen van
groep 8 naar het voortgezet
onderwijs kan groot zijn. Je
verlaat je vertrouwde basis-
school en komt tussen alle-
maal nieuwe leerlingen en
leraren terecht. Dat kan soms
best spannend zijn! Een veel-
gehoorde reactie is: ‘In het be-
gin was het wel even wennen
dat je steeds wisselt van lokaal
en steeds andere leraren hebt
die lesgeven. Je maakt snel
nieuwe vrienden en tijd om je
je ‘oude’ basisschool te missen
heb je niet.’ ■
Sophia zit in klas 1G van Kottenpark en was snel gewend aan haar nieuwe school
Een schooldag op het voort-
gezet onderwijs is natuurlijk
heel anders dan hoe je dat
gewend bent op jouw basis-
school.
Maar ‘het went heel snel’, horen
we altijd van onze leerlingen.
Als je onze leerlingen vraagt om
groep 8 leerlingen een tip te
geven zeggen ze bijna allemaal
hetzelfde: ‘Kies de school die bij je
past. Je moet jezelf met je rugzak
door de gangen van de school
zien lopen. Naast een rugzak is
een kluisje natuurlijk ook echt iets
wat bij het voortgezet onderwijs
hoort. Je eigen kluisje, waar jij de
spullen veilig in opbergt!’ ■
‘Je hoeft niet het beste te zijn of het
hardst te kunnen werken, als je maar oog
hebt voor de gasten’
3
Elke locatie van Het Stedelijk Lyceum heeft een eigen karakter en
sfeer. Misschien ben je al eens op één of meerdere van onze loca-
ties geweest tijdens een bezoek met je klas. Om een goede keuze
te maken, is het belangrijk om te ervaren welke school het best bij
je past. Kom dus vooral eens sfeer proeven. Er zijn geregeld open
dagen waar je samen met je ouders kunt ontdekken wat we je te
bieden hebben en waar jij je het meest thuis voelt. Onze deuren
staan voor je open! ■
Kom sfeer proeven tijdens de open dagen
Werken in een supermarkt
is werken met mensen.
Mensen uit alle lagen van
de bevolking en van ieder
opleidingsniveau. Dat
maakt iedere dag anders.
Veel van onze leerlingen
werken er als vakkenvuller
of kassière. Maar er is meer
wat de Albert Heijn als
werkgever te bieden heeft.
Supermarktmanager Edwin
Oude Wesselink: ‘Een bijbaan-
tje in de supermarkt is favoriet
bij jonge mensen. Van de circa
130 medewerkers zijn er zo’n
30 die niet naar school gaan
of studeren. Werken bij de Al-
bert Heijn is onderdeel van
hun sociale leven. Een plek
waar ze elkaar ontmoeten.
Het team is in veel opzichten
dan ook een vriendengroep.
We hebben ook meerdere
oud-leerlingen van Vakschool
Het Diekman (voorheen De
Wissel). Bij een supermarkt run-
nen, komt veel meer kijken
‘Werken in een supermarkt is veel meer dan
kassawerk en vakken vullen. Achter de schermen
gebeurt verrassend veel’
Later werken bij... Albert Heijn
dan je in eerste instantie verwacht.
Achter de schermen gebeurt ver-
rassend veel. Alleen al qua logistiek
en automatisering. De veelzijdigheid
maakt het interessant om ook na je
studie te blijven en door te groeien.
Vrijwel iedereen met een leidingge-
vende functie is hier ooit begonnen
met een bijbaantje.
De kracht van samenKlantvriendelijkheid en zelfstandig-
heid zijn eigenschappen die
iedereen bij ons moet bezitten.
Of je nu werkt op de Versafde-
ling, achter de kassa, op de
afdeling Verkoop-klaar, in het
magazijn of als teamleider. En
de zin om samen te werken, is
vereist. Wat mij betreft is er niets
leuker dan dat; wij noemen
dat ‘de kracht van samen’. Er
met zijn allen voor zorgen dat
de winkel op en top draait.’ ■
Het Stedelijk Lyceum heeft net zo-
als andere scholen een bestuur.
Wat mag je van een bestuur
verwachten? Peter Nieuwstraten,
bestuurder van Het Stedelijk
Lyceum, legt het graag uit.
Bij het woord ‘besturen’ denk je
meestal aan een auto die je met je
stuur links of rechts kunt laten gaan.
Af en toe een beetje gas en rem-
men en zo kom je bij de plek waar
je moet zijn. Bij ons op school gaat
dat in feite ook zo. We zorgen ervoor
dat de auto rijdt en dat je op tijd je
bestemming bereikt. Dat is een hele
uitdaging, omdat alle leerlingen een
eigen bestemming hebben en de
weg niet voor iedereen hetzelfde is.
De maatschappij van morgenWat je van ons mag verwachten
is dat we een goed beeld hebben
van de mogelijke bestemmingen en
de weg ernaartoe. Daarom bieden
we kwalitatief hoogstaand onderwijs
met duidelijk oog op de maatschap-
pij van morgen. Een maatschappij
die er heel anders uit ziet dan zo’n
twintig jaar geleden. Het onderwijs-
aanbod en de manier van lesgeven
stemmen we daarop af. We willen
graag dat je later gelukkig bent
met wat je doet en een voorsprong
hebt in die maatschappij van mor-
gen. Door ons eigen Expertisecen-
trum worden de maatschappelijke
ontwikkelingen nauw in de gaten
gehouden en worden onderwijsop-
lossingen bedacht. We bieden onze
leerlingen (extra) ondersteuning als
dat nodig is. Het Stedelijk Lyceum
werkt samen met andere onderwijs-
instellingen en het bedrijfsleven. We
spreken vaak over ‘later’. Maar wat
is dan van belang voor later?
LaterEen ding is zeker: een flexibele en
open opstelling vergroot de kans
op succes. Om succesvol te kunnen
zijn is samenwerken heel belangrijk.
Dat leren we onze leerlingen, maar
als medewerkers realiseren we ons
óók dat we elkaar nodig hebben.
We kunnen gebruik maken van el-
kaars expertise. Niet alles alleen wil-
len doen, maar samenwerken in een
onderwijsteam.
Leerlingen als wereldburgersWat de uitdaging groter maakt, is
Verder kijken dan je neus lang isGa met nieuwe kennis en vaardigheden aan de slag
dat we vaak met verschillende cul-
turen en vakgebieden te maken
hebben. Taal speelt daarbij een rol.
Ons tweetalig onderwijs speelt daar
op in. We verleggen onze grenzen.
Leerlingen verlaten de school als we-
reldburgers. Wanneer dingen anders
lopen dan je verwachtte of hoopte,
dan leer je vooral te denken in op-
lossingen en niet in problemen. Wees
creatief en oplossingsgericht!
Begin nuHet thema van onze school is: Later
begint vandaag. Je begrijpt al wat
we daar mee bedoelen. Ga al vroeg
met nieuwe kennis en vaardighe-
den aan de slag. Dan bouw je een
voorsprong voor later. Niet alleen
op de arbeidsmarkt, maar ook voor
dingen waar je zelf iets aan hebt. Bij-
voorbeeld geldzaken regelen, plan-
nen maken en ordenen, goed met
elkaar omgaan, meningen vormen,
met elkaar een discussie hebben,
tolerant zijn en ook kritisch op jezelf
zijn. Onze docenten helpen je graag
daarin je weg te vinden. We hopen
dat je je thuis voelt op Het Stedelijk
en dat je samen wilt werken aan je
eigen toekomst. ■
Peter Nieuwstraten
BestuurderHet Stedelijk Lyceum
4
Als jij weet dat je ondersteuning
nodig hebt, dan gaan we samen
met je mentor en je ouders kijken
wat we kunnen doen, zodat jij op-
timaal kunt functioneren, thuis en
op school. We gaan je dan een
korte periode begeleiding, extra
ondersteuning, coaching en/of
een training aanbieden.
Zo kunnen we ervoor zorgen dat je
op je eigen niveau kunt blijven mee-
draaien in je eigen groep. Bij trainin-
Augustus van Stokkum:een frisse kijk
gen. De overstap van groep 8 van
het basisonderwijs naar de eerste
klas op het voortgezet onderwijs
laten we zoveel mogelijk in een
doorgaande lijn verlopen. Het is
mooi om aan leerlingen en aan
ouders te kunnen vertellen hoe
wij bij Het Stedelijk Lyceum onze
leerlingen hierbij ondersteunen.
Met de Wet Passend Onderwijs,
weten we dat er meer leerlingen
met behoefte aan ondersteuning,
een plekje op het voortgezet on-
derwijs kunnen krijgen. Leerlingen
die nog een klein tussenstapje
kunnen gebruiken en het eerste
jaar nog wat extra ondersteu-
ning nodig hebben, zijn volgend
jaar ook welkom op Het Stedelijk
Lyceum. Zij kunnen in een traject
gebruik maken van extra onder-
steuningsmogelijkheden aange-
boden door de LOG op locatie.
TrotsMet deze ondersteuningsstructuur
onderscheiden we ons van ande-
re scholen. En eerlijk gezegd, zijn
we daar heel trots op! We heb-
ben ons op deze manier goed
voorbereid op de veranderingen
die de Wet Passend Onderwijs
met zich mee brengt. Deze wet
betekent dat iedere leerling een
onderwijsaanbod krijgt dat voor
hem passend is.’ ■
Augustus van Stokkum is on-
dersteuningsdocent van het
Expertisecentrum van Het Ste-
delijk Lyceum. Hij is enthou-
siast over zijn nieuwe werk,
dat hij nu voor het tweede
jaar in deze vorm doet. ‘Het
bijzondere van mijn werk als
ondersteuningsdocent is dat
je een frisse kijk hebt als ‘bui-
tenstaander’.’
‘Je bent voor je collega’s op
de locatie een positief kritische
vriend, die vanuit het Expertise-
centrum als het ware gedeta-
cheerd is naar een andere locatie
van Het Stedelijk Lyceum om daar
te ondersteunen. Dat geeft je de
vrijheid om kritisch te zijn naar je
collega’s, natuurlijk altijd met het
doel dat iedereen er beter van
wordt. De collega en zeker als
belangrijkste, de leerling! Dat wat
een leerling nodig heeft om goed
te functioneren is altijd het uit-
gangspunt van de vraag. Daarbij
is de juiste ondersteuning aanbie-
den en geven, een hele mooie
taak. De diversiteit daarbij is erg
groot. Rekening houdend met alle
verschillende vragen, ga ik iedere
dag weer op zoek naar de juiste
onderwijsbehoefte van de leerlin-
gen kun je denken aan faalangst-
reductie-, examenvrees of sociale
vaardigheidstrainingen.
Allerlei gebiedenMet begeleiding kun je op allerlei
gebieden waar je in het voortge-
zet onderwijs tegenaan kunt lopen
ondersteuning krijgen. Dit kan zijn:
omgaan met dyslexie/dyscalculie,
leren leren, omgaan met sociale
vaardigheden, zelfstandig werken
en het maken van een planning
en keuzes. Ook ondersteuning bij
taal en rekenen of een ander vak
behoort tot de mogelijkheden. Wil-
len jij en je ouders meer weten over
ondersteuning, dan kun je daarvoor
terecht bij het Expertisecentrum. Tij-
dens de open dag zijn we op elke
locatie aanwezig.
MentorAls je bij ons op school zit, is de
mentor jouw eerste aanspreekpunt.
Samen gaan we er alles aan doen
om er een mooie, goede tijd in het
voortgezet onderwijs van te maken,
afgerond met een diploma van Het
Stedelijk Lyceum! ■
Haal het beste uit jezelf...… in samenwerking met het Expertisecentrum!
Mooie successen!Het afgelopen schooljaar
hebben we gewerkt met
onze nieuwe ondersteunings-
structuur. Veel leerlingen en
ouders hebben vorig jaar al
mogen ervaren hoe we met
de samenwerking tussen
locaties en ons eigen Experti-
secentrum mooie successen
hebben bereikt.
We zijn erg blij met deze resulta-
ten! De insteek van deze structuur
is dat alle leerlingen recht heb-
ben op gewoon goed onderwijs.
Daarbij is het erg belangrijk onze
leerlingen goed in beeld te heb-
ben en te weten welke onderwijs-
behoefte zij hebben. We gaan
kijken wat daarvoor nodig is en
wat de locaties kunnen doen om
gewoon goed onderwijs te kunnen
geven aan alle leerlingen.
Team van ondersteunersOp elke locatie is een team van on-
dersteuners aanwezig dat bestaat
uit een orthopedagoog, ondersteu-
ningsdocent, een ondersteunings-
coördinator en een ondersteunings-
assistent. We noemen dit de Locatie
Ondersteunings Groep. Als het nodig
is, dan kan de Locatie Ondersteu-
nings Groep de collega’s van het
Expertisecentrum inzetten voor
het extra begeleiden en onder-
steunen van onze leerlingen en
onze docenten.
Wil je meer weten? Kijk dan op de
website onder de button ‘Experti-
secentrum’ of vraag ernaar tijdens
de informatieavonden en/of op
de open dagen van de locaties. ■
Het Expertisecentrum van Het Stedelijk Lyceum biedt zo kort als
mogelijk en zo lang als noodzakelijk:
• extra begeleiding
• coaching van leerlingen
• begeleiding bij dyslexie en dyscalculie
• trainingen (bijvoorbeeld in sociale vaardigheden)
• ondersteuning van leerlingen en docenten op de locaties
Ondersteuning in de praktijkOzgur Demirkol is onder-
steuningscoördinator op Het
Stedelijk Vakcollege. Voordat
vorig jaar de nieuwe structuur
werd geïntroduceerd was
hij zorgcoördinator. Wat is er
sinds de invoering van deze
nieuwe ondersteuningsstruc-
tuur veranderd?
‘De grootste verandering zit hem
in de intensieve samenwerking
met de teams van medewer-
kers op de locaties. Op de loca-
tie stellen we onszelf de vraag:
‘Wat hebben we als team van
docenten op locatie nodig om
deze leerling zo goed mogelijk te
kunnen helpen?’ We gaan met
elkaar om de tafel en bespreken
wat we kunnen doen om ervoor
te zorgen dat de leerling die be-
geleiding en ondersteuning krijgt die
hij nodig heeft. Bovendien werken
we nu veel meer proactief en pre-
ventief. Voorkomen is nu eenmaal
betere dan genezen; een spreek-
woord dat hier zeker van toepassing
is! Eén keer per maand vindt er een
intensieve leerlingbespreking plaats
waar de Locatie Ondersteunings
Groep bij aanwezig is. Daar worden
groepshandelingsplannen bespro-
ken en wordt naast de prestatie ook
besproken of de leerlingen lekker in
hun vel zitten. We stellen de vraag
‘Waar is extra ondersteuning nodig?’
We maken gebruik van het adminis-
tratiesysteem Magister om een goed
beeld te krijgen van onze leerlingen.
Wie en wat valt op? Komt een leer-
ling vaak te laat? Wordt hij er vaak
uit gestuurd? Die informatie kop-
pelen we terug naar de mentor die
dit eerst met de leerling bespreekt.
Daarna nemen we contact op met
de ouders. Kortom, het is niet
meer alleen weten wat er speelt,
maar vooral antwoord zoeken
op de vraag: Wat kunnen wij er-
aan doen om ervoor te zorgen
dat de leerling op de juiste ma-
nier wordt begeleid. Lukt dit niet
op de locatie in samenwerking
met de Locatie Ondersteunings
Groep, dan schakelen we extra
kennis is van de
collega’s van
het Expertise-
centrum.’ ■
5
zogenaamde uitstroomprofielen. Dit
alles met als doel om de school nog
beter aan te laten sluiten op jouw
plek op de arbeidsmarkt. Het invoe-
ren van de Beroeps Gerichte Pro-
fielen is verplicht en gebeurt op alle
vmbo’s in heel Nederland. ■
Werk je graag met je handen?
Leer je makkelijker door te
doen? Dan zijn wij de school
voor jou. Het Stedelijk Vakcol-
lege begint al in leerjaar 1 met
de praktijkvakken. Je kiest voor
een brede richting waarbinnen
je allerlei verschillende beroeps-
richtingen kunt uitproberen.
Zodra je weet wat je wilt, kun je je
programma hierop afstellen. Je doet
de dingen waar je goed in bent en
die je ook nog leuk vindt! Hoe vet is
dat! Je kunt kiezen voor de techni-
sche richting of de richting mens &
dienstverlenen. Je maakt bij beide
richtingen kennis met de verschillen-
de profielen. Je kan dan beter een
keuze maken voor je toekomstige
beroepsrichting. De profielen sluiten
perfect aan op het programma van
de bovenbouw. Maar je mag on-
derdelen ook al in de onderbouw
starten. Eigenlijk beginnen we vanaf
het eerste leerjaar al met je examen.
Dan hoef je niet alle examens in één
keer te doen.
Goed voorbereidVanaf leerjaar 1 ga je al kennisma-
ken met de beroepenwereld buiten
de school. Je gaat op excursie naar
bedrijven, we nodigen gastsprekers
Het Stedelijk VakcollegeVmbo leerwerktraject - basisberoepsgericht - kaderberoepsgericht - lwoo
uit, je gaat je ouders en soms fami-
lieleden vragen om iets te vertellen
over hun beroep in jouw klas. Ook ga
je op werkweek en je gaat stages lo-
pen. Je begint met de interne stages
en snuffelstages. In het derde jaar
begin je met maatschappelijke sta-
ges en als dat allemaal goed gaat
komen de beroepsstages aan de
beurt. Zo ben jij goed voorbereid op
je toekomst.
Aan de slagOns gebouw aan de Wethouder
Beversstraat beschikt over grote en
moderne praktijklokalen. Je krijgt zin
om aan de slag te gaan. Zo kunnen
we jou goed voorbereiden op de
examens en op je beroep later. Kom
bij ons kijken op de open dag en
doe mee met de activiteiten die we
organiseren voor de leerlingen van
groep 8. Het Stedelijk Vakcollege,
een school voor jou!
Alles in huis!In ons futuristisch ogende gebouw
(we worden ook wel de ufo’s van
Enschede genoemd) hebben we al-
les in huis om je te helpen je te ori-
enteren op je toekomstige beroep.
We hebben een breed aanbod van
richtingen en de praktijkvakken volg
je in zeer moderne en uitdagende
praktijkruimtes. We bieden komend
Doe-avonden open dag
Kom kijken of Het Stedelijk
Vakcollege iets voor jou is. Terwijl je
ouders zich laten informeren is er
voor jou een Doe-avond op
Maandag 1 december 2014
om 18.30 uur.
Je ouders krijgen een rondleiding, gevolgd door de informatieavond
om 19.30 uur.
Of kom naar de open dag op
Donderdag 15 januari 2015
van 17.00 tot 20.00 uur.
Wethouder Beversstraat 195.
schooljaar de volgende richtingen
aan waaruit je kunt kiezen: horeca,
recreatie en voeding (HRV), sport,
dienstverlenen en veiligheid (SDV),
zorg & welzijn, techniek, ICT, grafime-
dia of economie. Deze richtingen kun
je volgen op vmbo B- en K-niveau.
Ook kennen we het LeerWerkTraject
(LWT) waar je met een aangepast
programma en veel aandacht voor
stages toch je reguliere vmbo-diplo-
ma kunt halen. Op deze manier is er
voor iedereen, dus ook voor jou een
passend onderwijsaanbod.
Veranderingen in het vmboVanaf het schooljaar 2016-2017 krij-
gen we te maken met een veran-
dering in het vmbo-onderwijs. Vanaf
dat schooljaar worden namelijk de
vernieuwde beroepsgerichte pro-
gramma’s ingevoerd. De bestaande
afdelingen worden vervangen door
Leren door doen, iets voor jou?
De school voor vakmensen
‘De leerling staat bij mij altijd centraal’Laila Kamal geeft Engels op
Het Stedelijk Vakcollege. ‘Ik
vind het ontzettend leuk om
op het vmbo les te geven.
Mooi om te zien hoe de leer-
lingen hun talenten ontdek-
ken en zich ontwikkelen!’
‘Het leuke van lesgeven op het
vmbo is dat leerlingen in aanra-
king komen met het bedrijfsleven.
Leerlingen krijgen daardoor een
goed beeld van wat het werk in
een bepaalde branche inhoudt.
Zij slagen er daardoor beter in
om een goede keus te maken
en daarna een plek op de arbeids-
markt te vinden.’ Het is ook de re-
den waarom Laila als ‘eerstegrader’
(een docent die in bovenbouw en
op havo/vwo les mag geven) be-
wust voor het vmbo koos. ‘Iedereen
heeft recht op goed onderwijs. On-
derwijs dat je aanspreekt. Leerlingen
op het vmbo presteren nu eenmaal
beter als er ook veel praktijklessen
worden aangeboden. Waar ik het
meest trots op ben? Dat ik er altijd in
slaag een goede band op te bou-
wen met mijn leerlingen. Dat durf ik
wel zo hardop te zeggen. Ook met
leerlingen die leren niet zo leuk vin-
den, kan ik goede, open en motive-
rende gesprekken voeren. Ik werk
altijd ‘groen’ en niet ‘rood’, oftewel:
ik geloof niet zo in het geven van
straf, maar meer in het belonen als
het goed gaat. De leerling staat bij
mij altijd centraal. Of ik nog een tip
heb voor groep 8 leerlingen? Als je
b/k advies hebt, kom dan bij Het Ste-
delijk Vakcollege je talenten ontdek-
ken door praktijkgericht te leren. Je
wordt goed begeleid om je voor te
bereiden op je loopbaan, je krijgt uit-
dagende leermaterialen en je komt
hier regelmatig in aanraking met het
bedrijfsleven, zodat je inzicht krijgt in
waar jouw kwaliteiten liggen en wat
jij leuk vindt!’ ■
Het Stedelijk Vakcollege
6
Erik Wassens is leerkracht
groep 8 op de openbare
Daltonschool Europa. Voor het
tweede jaar heeft hij groep 8.
Eigenlijk vindt hij dat de leuk-
ste groep. ‘Je hebt de meeste
contacten buiten de school, het
is een heel afwisselend school-
jaar en je komt met veel men-
sen in aanraking.’
‘Ik adviseer mijn leerlingen altijd om
een school te kiezen die bij hen past.
Komen ze er zelf niet uit en vragen
ze mij om advies dan zeg ik dat ze
drie argumenten moeten noemen
waarom ze vinden dat een school
bij hen past. Het moet goed voelen.
Het argument dat een neefje ook
op die school zit, of dat de school
dichtbij zit, vind ik dan geen goede
argumenten.
POVO-lessenVanaf groep 7 geven wij al POVO-
lessen. Zo bereiden we de leerlingen
voor op hun schoolkeuze. Ook be-
zoeken we soms de websites en er
Kies school die bij je past
Basisscholen en voortgezet on-
derwijs in de regio werken al jaren
samen om leerlingen op een bij
hen passende plek te krijgen na
het verlaten van de school. Dat
geldt niet alleen voor leerlingen
die het basisonderwijs verlaten,
maar ook in de volgende fase,
als de leerlingen eindexamen
hebben gedaan op het voortge-
zet onderwijs. Voor het overgrote
deel van de leerlingen geldt dat
de plek waar ze terechtkomen
past bij hun capaciteiten en inte-
resses.
Speciaal Onderwijs is niet altijd de remedieVoor een kleine groep leerlingen
voor wie dit niet geldt leek in het
verleden plaatsing op een school
voor Speciaal Onderwijs vaak de
oplossing. Ervaring leert dat het
aantal verwijzingen richting het
Speciaal Onderwijs flink omlaag
kan. In het kader van Passend
Onderwijs heeft Het Stedelijk Ly-
ceum haar ondersteuningsstruc-
tuur aangepast en zijn wij voorbe-
reid op een instroom en opvang
Leerkracht groep 8 bereidt leerlingen voor op schoolkeuze
is ruimte voor eigen inbreng. Zo kun
je soms ook verkeerde verhalen de
wereld uithelpen. Leerlingen weten
al heel veel van wat leuke dingen op
een bepaalde school zijn. Dat praat
zich snel rond. Ook heb ik vorig jaar
twee oud-leerlingen in de klas zelf
laten vertellen wat hun ervaringen
zijn. Dat is het mooiste wat er is; ze
vertellen zelf over hun overstap. En
natuurlijk vind ik het dan leuk om te
horen wat wij als basisschool goed
Commissie 10-14: extra onderwijsbehoeften in beeld
van leerlingen met extra onderwijs-
behoeften (zie ook pagina 4).
Commissie 10-14 monitort, verwijst en volgtSpeciaal voor deze leerlingen is de
Commissie 10-14 door het Samen-
werkingsverband (van scholen in
de regio) in het leven geroepen,
wat staat voor de leeftijd van de
betreffende leerlingen. Deze com-
missie bestaat uit 9 leden van wie 5
gedragswetenschappers. Het doel
is die leerlingen te volgen, van wie
vanaf eind groep 6, begin groep
7, min of meer duidelijk is dat er ex-
tra onderwijsbehoeften zijn. In het
laatste jaar van de basisschool, ad-
hebben gedaan: het leren plannen.
Dat is toch een mooi compliment?
Scholen bezoekenVorig jaar heb ik alle VO-scholen
bezocht. Ik vind dat leerlingen en
ouders zelf moeten kiezen voor een
school, maar ik vind het wel belang-
rijk dat ik weet waar mijn leerlingen
terecht komen. Ook ik wil er een
gevoel bij hebben. De meeste van
onze leerlingen kiezen voor Zwering
of Zuid. Maar vorig jaar ben ik ook
bij Innova gaan kijken. Als ouders of
leerlingen me daar vragen over stel-
len wil ik wel kunnen vertellen wat
voor school het is.
KijkwijzerAls we scholen bezoeken laat ik leer-
lingen zelf de keus of ze de Kijkwijzer
meenemen of niet. Leerlingen heb-
ben we vooraf geleerd door mid-
del van deze Kijkwijzer waar ze op
kunnen letten bij het bezoeken van
een school: de aankleding, de aula,
was de docent aardig, hoe was de
proefles, et cetera. Ik hecht aan
een goede samenwerking met Het
Stedelijk Lyceum. Bij sommige leerlin-
gen geef ik op het onderwijskundig
rapport bij de overdracht al aan dat
ik binnen drie maanden een terug-
koppeling wil. Ik vind het belangrijk
om te horen hoe het met mijn oud-
leerlingen gaat.’ ■
Een goede aansluiting tussen basisschool en het voortgezet onderwijs
is van groot belang voor leerlingen en hun ouders. De Enschedese
openbare basisscholen en Het Stedelijk Lyceum werken onder de noe-
mer POVO samen om de overgang van basisschool naar voortgezet
onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen (PO staat voor Primair
Onderwijs en VO voor Voortgezet Onderwijs). Bij de verbetering van de
aansluiting gaat het vooral om:
• De voorlichting over het voortgezet onderwijs aan ouders en
leerlingen in groep 8.
• De procedure in groep 8 om de leerlingen op de juiste plek in het
voortgezet onderwijs te plaatsen met daarbij de toetsing in groep 8.
• Keuzebegeleiding van leerlingen in groep 7 en 8 en klas 1 en 2.
• De vergroting van de vaardigheden van leerlingen.
• De omgang van en met leerlingen.
• Verbeteringen rond het onderwijskundig rapport van de
basisscholen (hierin staan alle gegevens over de nieuwe leerling
die de school moet weten: prestaties, school advies en eventuele
extra begeleiding).
• Digitalisering van het
onderwijskundig rapport.
• Realisering van een
gezamenlijke aanpak bij
dyslexie begeleiding.
• Een terugkoppeling
naar de basisscholen
met betrekking tot
de resultaten en het
welbevinden van
de leerlingen. ■
POVO: goede aansluiting tussen basisschool en voortgezet onderwijs
viseert de commissie in februari
of de leerling naar het gewone
voortgezet onderwijs kan, of
dat hij in aanmerking komt voor
aanmelding bij de ACTL (Advies-
commissie Toelaatbaarheid en
Leerlingondersteuning) om wel-
licht, een plekje te kunnen krijgen
binnen het Speciaal Onderwijs.
Dit gaat natuurlijk altijd in goed
overleg met de toeleverende ba-
sisschool, de leerling en zijn/haar
ouder(s), verzorger(s). ■
Voor meer informatie kunnen je
ouders contact opnemen met
Dibbe Steinebach via dsteine
bach@hetstedelijklyceum.nl.
7
Uitdaging, waardering, persoon-
lijke aandacht en begeleiding
staan centraal op Kottenpark.
Daarnaast ligt de focus op deze
locatie op wetenschap en cul-
tuur. Er is een geprofileerd gym-
nasium vanaf de brugklas, een
bèta-profilering met extra aan-
dacht voor exacte vakken en er
zijn certificaten voor moderne
vreemde talen te behalen.
Daarnaast biedt Kottenpark als
cultuurprofielschool vier stromen
voor getalenteerde leerlingen: the-
aterdans, theater, muziek en beel-
dende vorming. Kottenpark heeft
de ambitie om excellent onderwijs
te bieden. Wij stimuleren leerlingen
om het voor hen hoogst haalbare
niveau te bereiken en zelfs boven
zichzelf uit te stijgen. Naast tekenen,
handvaardigheid en muziek biedt
Kottenpark drama en dans aan als
eindexamenvak. Ook is er een ta-
lentklas voor beeldende vorming
en er is veel aandacht voor exacte
vakken. We stimuleren deelname
Kottenpark: wetenschap en cultuurGymnasium, atheneum en havo
aan de bètavakken, en met succes!
We werken op dit gebied intensief
samen met de Universiteit Twente
en de Saxion Hogeschool. Dankzij
onze relaties met het British Council
en het Goethe-Institut, waarvan wij
partnerschool zijn, kun je voor de
moderne vreemde talen internati-
onaal erkende diploma’s behalen.
Jaarlijks vinden uitwisselingen plaats
en je kunt deelnemen aan culturele
evenementen.
Kleinschalig, persoonlijk onderwijsOp Kottenpark lopen heel wat leer-
lingen rond. Toch kennen we onze
leerlingen, volgen we hun ontwik-
kelingen en heeft ieder een ‘eigen
plek’. Leerlingen worden begeleid
door een klein team van docenten.
Het accent ligt bij de lessen op ken-
nisverwerving en begeleiding door
de vakdocent, het maken van eigen
keuzes in het leerproces en het dra-
Open Dag
Zaterdag 24 januari 2015
kun je de sfeer proeven op onze
veelzijdige school. Vanaf 12.30 uur
ben je van harte welkom aan de Lyceumlaan 30.
Ook organiseren we diverse
informatieavonden voor ouders (en
leerlingen). Kijk op pagina 16 voor de
data en tijden.
gen van eigen verantwoordelijkheid
voor het plannen, maken en leren
van huiswerk. Natuurlijk word je dan
begeleid en ondersteund. Leerlin-
gen maken de eerste drie jaar deel
uit van een vast team van docenten
die hun leerlingen goed kennen. Na
die drie jaar stappen zij over naar
een bovenbouwteam waar zij door
een vast team van bovenbouwdo-
centen begeleid worden naar hun
examen en hun toekomst. ■
Thijmen Mardjan klas 1A KottenparkVoor Thijmen Mardjan was de
keus voor Kottenpark eigenlijk niet
meer dan vanzelfsprekend. ‘Mijn
oudste zus heeft hier op school
gezeten en mijn andere zus zit in
4 vwo op Kottenpark. Het is niet
ver van mijn huis en veel van mijn
vrienden gingen hier naartoe.’
Thijmen zat op ’t Zeggelt dat
Montessori-onderwijs biedt. Dat
vindt hij wel een groot verschil
met het onderwijs op het Kot-
tenpark. ‘Ik vind het nu prettiger,
omdat alles heel gestructureerd
gaat.’ Op de vraag waar hij het
meest aan moest wennen ant-
woordt hij: ‘Dat ik elke dag huis-
Op Kottenpark is het sinds 2001
mogelijk om, naast je reguliere
lessen, theaterlessen te volgen.
In de onderbouw krijg je spel-,
stem- en bewegingslessen. Naast
een heleboel praktijkervaring leer
je ook iets over de theorie van
theater. Voor het vak krijg je een
cijfer op je rapport dat meetelt bij
de overgang. In de bovenbouw
werk je toe naar een praktisch
eindexamen (een voorstelling) en
een centraal schriftelijk examen.
DoorstromingLeerlingen die kiezen voor de
Kunstklas Theater Kottenpark
Kunstklas Theater hebben soms
de ambitie om door te stromen
naar een hbo Theater, anderen
volgen de theaterlessen om veel
te leren over zichzelf en zelfver-
trouwen op te doen. Iets voor jou?
Meld je aan voor de audities!
De kosten voor een schooljaar
theater zijn € 400,-. ■
Meer informatie? Kijk op www.hetstedelijk.nl,
Facebook.com/theaterklassen.
kottenpark of stuur een mail naar
Kunstklastheater@hetstedelijk.nl.
Onze ideeën over politiek, kunst,
onderwijs, opvoeden en de vrij-
heid van meningsuiting zijn niet
nieuw. Daar hadden de oude
Grieken en Romeinen het ook al
over. De thema’s zijn van alle tij-
den. School komt van het Griekse
woord ‘schole’. Dat betekent
‘vrije tijd’. Voor ons betekent
school dan ook de ruimte van ie-
dere leerling om op zoek te gaan
naar de uitdaging in zichzelf; het
ervaren van het ‘Eureka-gevoel’
van je eigen denkkracht en je
Latijn en Grieks is hier en nueigen talenten. Hierbij hoort nieuws-
gierigheid en doorzettingsvermo-
gen. Onze docenten dagen je uit
om niet alleen een vreemde taal te
leren, maar ook je grenzen op intel-
lectueel terrein te verleggen, kennis
te nemen van kunst en filosofie en je
kritisch denkvermogen te vergroten.
Daarnaast volg je het vak Science.
Hier ontdek je de wereld van weten-
schap in samenhang. Biologie, tech-
niek, scheikunde en natuurkunde
vormen samen met wiskunde een
stevige bètacomponent in ons
onderwijs. Je leert als een weten-
schapper onderzoeken. Kritisch
nadenken en je resultaten op een
goede manier kunnen presen-
teren hoort hier natuurlijk ook bij.
Het geprofileerd gymnasium is dus
een opleiding die meer biedt dan
Grieks en Latijn. Het is een oplei-
ding voor nieuwsgierige leerlingen
die meer kunnen en meer willen.
Leerlingen die het prettig vinden
in samenhang te leren en nieuwe
uitdagingen aan te gaan. ■
werk moet maken! Dat was op de
basisschool niet zo veel. Meestal kre-
gen we één keer per week huiswerk
mee naar huis.’ Het leukst wat hij tot
nu toe heeft gedaan op Kottenpark
was de discoavond die plaatsvond
op de donderdag voor de herfstva-
kantie. ‘Het was heel cool om met
mijn vrienden daar heen te gaan.’
Thijmen zijn talent is lezen. Hij is ‘best
goed in begrijpend lezen’, vertelt hij,
en hij wil later graag de filmwereld
in. ‘Ik weet nog niet in welke richting.
Momenteel zit ik op de toneelschool
in Enschede.’ Ten slotte wil hij de
groep 8 leerlingen nog een tip mee-
geven: ‘Denk er niet te makkelijk
over. Je moet direct goed gaan
werken, want het is best veel al-
lemaal!’ ■
8
Renske Keizer is een oud-leerling
van Zuid. Zij heeft een heel leuke
tijd gehad op Het Stedelijk
Lyceum. ‘Ik heb echt genoten
van mijn middelbare schooltijd.
Met name vanaf de derde klas
merkte ik dat ik op mijn plek
zat. Tussen andere gymnasium-
leerlingen, merkte ik, dat ook zij
streberig waren.’
Renske wist als meisje van 17 nog
niet hoe haar ‘later’ er precies uit
zou gaan zien. Haar vakkenpakket
legde haar noodgedwongen wat
beperkingen op. Zij koos voor Grieks
en Latijn en kon daardoor geen
biologie en Frans kiezen, weet zij te
herinneren. ‘Verder wilde ik iets soci-
aals gaan doen. Ik dacht in eerste
instantie aan de pabo, maar dat
werd echt afgeraden door school.
Iemand met zo’n cijferlijst moest
toch echt voor een universitaire stu-
die gaan, vond de school. Ik had be-
hoefte om mijn vleugels uit te slaan.
Verder te kijken dan het Enschedese.
Een studie psychologie of sociologie
vond ik een te smalle studie. Uitein-
delijk werd het algemene sociale
wetenschappen in Utrecht. Achteraf
een heel goede keus, een studie
waar ik echt geleerd heb om vanuit
verschillende perspectieven naar
een vraagstuk te kijken.’
Internationaal onderzoekInmiddels is Renske 31 jaar, moeder
van drie kinderen van 6, bijna 3 en
1 jaar en vanaf september 2014
benoemd als bijzonder hoogleraar
Pedagogiek, in het bijzonder de rol
en pedagogische betekenis van
vaderschap, aan de Faculteit der
Maatschappij- en Gedragsweten-
schappen van de Universiteit van
Het ‘Later’ van oud-leerling Zuid Renske Keizer
Je grenzen verleggenBij Het Stedelijk Lyceum verleg-
gen we graag je grenzen. En
dan bedoelen we niet alleen dat
we je uitdagen om je grenzen
van jouw kunnen te ontdekken.
We verleggen ook letterlijk je
grenzen door je te laten kennis-
maken met de wereld om ons
heen!
Regelmatig vinden er op Zuid dat
bekend staat om haar internationale
karakter uitwisselingsprojecten plaats
met leerlingen van partnerscholen in
Amsterdam (UvA). Een hele mond
vol. Renske legt uit. ‘Ik ga (inter-
nationaal) onderzoek doen naar
de rol van vaders in diverse typen
gezinnen. Uit Amerikaans onder-
zoek weten we dat de vader een
heel belangrijke rol kan spelen in
de ontwikkeling van zijn kinde-
ren. Maar in Nederland weten
we nog heel weinig over de rol
die de vader speelt in de opvoe-
ding bijvoorbeeld als je kijkt naar
de schoolprestaties, taalontwik-
keling en sociale relaties van de
kinderen.’ Op de vraag of Renske
nog een tip heeft voor leerlingen
van groep 8 van de basisschool
antwoordt zij: ‘Doe goed je best
en kijk verder dan je neus lang is.
Wees nieuwsgierig en doe niet al-
leen wat je moet doen, maar doe
ook een stapje extra. Wees niet
bang om boven het maaiveld uit
te steken!’ ■
Duitsland Gladbeck en Hattingen,
Frankrijk Lisieux of Engeland North-
hampton. De nadruk ligt hierbij op
het sociale en culturele vlak. Leer-
lingen verblijven gedurende deze
uitwisselingen in gastgezinnen en
maken zo van dichtbij mee welke
waarden en normen in andere cul-
turen gelden. Door deze aanpak zijn
ook ouders nauw betrokken bij deze
uitwisselingen.
WerkwekenNaast deze uitwisselingen worden er
in de vierde klas werkweken naar het
buitenland georganiseerd en gaan
leerlingen met enige regelmatigheid
de grens over voor projecten zoals
bij voorbeeld Taalstad Namen. Maar
ook de leerlingen van praktijkschool
De Wissel (Vakschool Het Diekman)
verleggen graag hun grenzen. Zo
gingen zij in het verleden wel eens
kettingzagen in Zweden. Het afge-
lopen jaar gingen zij een villa en tuin
opknappen in Sicilië. De opdracht-
gever was zo tevreden, dat we ieder
jaar weer terug mogen komen. En
behalve dat onze leerlingen dit een
echte topper vinden, zijn wij als school
natuurlijk ook best wel trots dat deze
vorm van stage zo’n succes is! ■
Leerlingen praktijkschool op stage naar Sicilië
TopsportOp 26 november vindt op Zuid
de open dag plaats voor top-
sporters. Heb jij een topsport-
status, dan heb je als het goed
is inmiddels een uitnodiging
voor deze open dag ontvan-
gen (je vindt hem op de home-
page van onze website). Zuid
is trots op zijn topsporttalenten!
Waar wij samen met deze leer-
lingen voor zorgen is dat school
te combineren is/blijft met spor-
tieve ambitie. Wij doen dat
door maatwerk te leveren en
flexibel om te gaan met veran-
deringen. Natuurlijk, niet ieder-
een is een topsport talent. Maar
omdat Zuid gewend is aan snel
schakelen, profiteren ook veel
andere leerlingen van de erva-
ring en de kennis die wij hebben
als topsport talentschool. ■
Later werken bij… Medisch Spectrum TwenteBijna iedereen is er wel
eens geweest. Op de
Spoedeisende Hulp, voor
een onderzoek, op kraam-
visite of op ziekenbezoek.
Niet zo gek als je je bedenkt
dat er in het Medisch Spec-
trum Twente jaarlijks enkele
honderdduizenden patiën-
ten komen en er bijna 4.000
mensen werken in uiteenlo-
pende functies.
CCU Verpleegkundige (hart-
bewaking) Diane Brummelhuis:
‘Werken in de zorg is veelzijdig.
Iedere afdeling is anders, maar
je werkt altijd met mensen. Met
artsen, verpleegkundigen en patiën-
ten. Je moet dan ook een mensen-
mens zijn. Communicatief en em-
patisch. Werken in de zorg is werken
met je hoofd, je handen en je hart.
Daarnaast moet je stressbestendig
zijn. Snel en accuraat reageren, is let-
terlijk van levensbelang.
Wisselende diensten werkenPatiënten die bij ons binnenkomen,
houden zich niet aan kantoortijden.
Mensen worden ziek op elk moment
van de dag. Dat betekent dat er 24
uur per dag mensen aanwezig zijn op
de afdeling. Ook ’s nachts en tijdens
de feestdagen. Dat hoort er bij. Het
werken in wisselende diensten vind ik
prettig. Vooral omdat je steeds met
andere collega’s mag werken. Sa-
men breng je veel tijd door en maak
je mooie en heftige dingen mee.
Iedereen wordt opgeroepenHeftige dingen gebeuren soms als je
in het ziekenhuis werkt. Zoals laatst
bij de ramp in Haaksbergen met de
monstertruck. Veel slachtoffers
werden hier opgevangen. Dat
is emotioneel. Het bijzondere
daaraan vind ik dat iedereen
– vrij of niet – er dan binnen no
time is. Dan ben ik oprecht trots
dat ik hier werk.’ ■
9
Zuid is een school voor mavo,
havo en vwo-leerlingen. Wij
staan voor goed onderwijs aan
al onze leerlingen in een open
en prettige sfeer. Wij streven er
naar dat onze leerlingen leren
omgaan met verschillen op het
gebied van cultuur, maatschap-
pelijke achtergrond en capaci-
teiten. Door leerlingen inzicht te
geven in deze verschillen kunnen
wij hen voorbereiden op hun rol
in de maatschappij. Daarnaast
besteden wij op verschillende
niveaus extra aandacht aan
internationalisering en sport.
Bij internationalisering ligt het accent
op kijken over de grenzen, wij wil-
len de leerlingen laten kennismaken
met de wereld buiten Enschede en
Nederland. Dat doen wij op verschil-
lende manieren. Je kunt kiezen voor
tweetalig onderwijs in het Engels (met
een havo of vwo advies). Je volgt
dan de meeste lessen in het Engels.
Maar wij organiseren ook veel activi-
teiten met een internationaal tintje:
een project over Brazilië, deelname
aan een kunstprijsvraag in Gronau,
een bezoek aan het Europees par-
lement in Brussel, de worldweek of
een cultureel uitstapje. Daarnaast is
sport een belangrijk element in onze
school. Niet alleen omdat bewegen
gezond is, maar ook omdat wij vin-
den dat onze leerlingen goed met el-
kaar moeten kunnen samenwerken.
Zuid: internationalisering en sportMavo – havo en vwo in alle leerjaren
Wij willen graag teamspelers op Zuid.
In de eerste twee jaar kun je de sport-
stroom volgen. Dat betekent dat je
twee uur extra gymnastiek per week
hebt en dat je deelneemt aan cli-
nics. Tijdens een clinic maak je buiten
school kennis met een sport onder lei-
ding van een ervaren trainer/coach.
Je kunt ook eindexamen doen in het
vak bewegen, sport en maatschappij
(havo en vwo) of LO2 (mavo).
KennismakenDe overstap van de basisschool naar
de middelbare school is soms groot.
Wij doen er veel aan om die overstap
goed te laten verlopen. We nodigen
je voor de vakantie al uit om kennis
te maken met je nieuwe klasgeno-
ten en je mentor. Wij helpen je met
het invullen van je agenda, het leren
van woordjes en de aanpak van je
huiswerk. Leerlingen in de brugklas
volgen hun lessen zoveel mogelijk in
hun eigen vaste ruimte met instruc-
tie- en praktijklokalen. Dat zorgt voor
een veilig leef- en werkklimaat. Het
mavo, havo en vwo onderwijs wordt
gegeven door een klein team van
vakdocenten onder leiding van een
teamleider. Samen zijn zij verantwoor-
delijk voor de dagelijkse gang van
zaken binnen een bepaald leerjaar.
Dit team overlegt regelmatig over
het onderwijs, de leerlingen en de
te hanteren aanpak. Natuurlijk heeft
Open dag
Wij hopen dat je enthousiast bent over de
mogelijkheden op Zuid. We willen jou en je ouders graag
ontmoeten op onze open dag
Woensdag 14 januari 2015
van 17.00 tot 20.00 uur.
Voor ouders een algemene
voorlichting over Zuid op
Maandag 24 november van
19.30 tot 21.00 uur.
En een speciale voorlichting over
tweetalig onderwijs voor leerlingen én
ouders op
Maandag 8 december van
19.30 tot 21.00 uur.
Beide voorlichtin-gen worden ge-houden aan het gebouw aan de
Tiemeister 20.
elke leerling op Zuid een persoonlijke
mentor, deze mentor is deel van het
team en op deze manier zijn de lijnen
kort. De mentor is het eerste aan-
spreekpunt voor ouders en leerlingen.
Sportieve ambitiesEr is nog een bijzonder onderdeel
van Zuid en dat is onze topsport ta-
lent afdeling (voorheen LOOT). Zuid is
een van de twintig scholen in Neder-
land die een dergelijke status heb-
ben. Dat betekent dat er ongeveer
honderd leerlingen uit Enschede en
wijde omgeving op Zuid hun sportie-
ve ambities combineren met hun stu-
die: voetballers, judoka’s, tennissers,
honkballers en schaatsers krijgen een
flexibel lesrooster, vrijstellingen voor
het volgen van bepaalde vakken en
bijles als het nodig mocht zijn. ■TTO als uitdagingErik Sweelssen is 14 jaar en
zit in de derde klas van het
vwo op de tweetalige afde-
ling (TTO) van de locatie Zuid.
Hij vindt lezen (Dan Brown en
J.K. Rowling), skiën en golfen
leuk.
Zijn handicap in deze laatstge-
noemde sport is 26,2 en dat is best
goed voor een jongen die pas vier
jaar speelt. Zijn favoriete golfer is
Phil Mikkelsen en natuurlijk kijkt hij
ook met bewondering naar de
Nederlander Joost Luijten, al is die
volgens Erik: ‘Nog wel eens wat te
wisselvallig in zijn spel’.
Waarom Zuid en TTO?Op de vraag waarom hij gekozen
heeft voor Zuid en voor TTO zegt
hij: ‘Ik had een uitdaging nodig
en voor een dyslectische leerling
is het volgen van tweetalig onder-
wijs een behoorlijke kluif.’ Op dit
moment heeft hij het tijdelijk even
moeilijk bij Frans en Nederlands. De
oplossing van Erik: ‘Veel woordjes
schrijven. Dan is het net of je pen de
woorden herkent als je ze moet op-
schrijven bij je proefwerk.’
Les voor laterOp school heeft hij vijftien minuten
extra werktijd bij proefwerken in ver-
band met zijn dyslexie. Dat is volgens
hem ruim voldoende om zijn werk
af te krijgen. Is er ook een verband
Vanaf het schooljaar 2015-2016
gaat locatie Zuid van Het Stede-
lijk Lyceum weer een volledige
mavo bieden. Bij het nieuwe ma-
vo-onderwijs zul je veel met inter-
nationalisering en sport in aanra-
king komen, zoals dit bij Zuid past.
Daarnaast zorgen we voor een
goede aansluiting op het vervolg-
onderwijs. We zorgen voor een
levensechte voorbereiding op de
maatschappij door projecten en
samenwerking met organisaties
Mavo weer terug op Zuid
tussen tweetalig onderwijs en ‘La-
ter’? Volgens Eric wel. ‘Natuurlijk
is het gemakkelijk dat je goed
Engels leest en spreekt als je naar
een vervolgopleiding gaat waar
veel in het Engels gedaan wordt.’
Maar er is meer en dat heeft met
het begrip uitdaging te maken.
‘Het gaat niet altijd even gemak-
kelijk, maar ik leer wel hoe ik die
moeilijkheden aan moet pakken
en dat is ook een les voor later.’ ■
in de regio. We hebben een
uitgesproken mening over
hoe wij met onze leerlingen
omgaan en wat we je mee
willen geven. Tijdens de open
dag geven we je graag meer
informatie over welke hulp-
middelen wij gaan inzetten
om ervoor te zorgen dat we
het maximale uit jou weten te
halen, zodat jij optimaal voor-
bereid aan jouw verdere toe-
komst kunt gaan werken! ■
10
Later begint vandaag… Denk Stedelijk. Dat is onze slogan. Maar wat betekent Denk Ste-delijk eigenlijk? Rosalinda van Loon,verantwoordelijk voor PR & Communicatie bij Het Stedelijk Lyceum legt het graag uit.
‘Bij kansen op de arbeidsmarkt denk
je vaak aan diploma’s en ervaring.
Maar even belangrijk zijn omgangs-
vormen en presentatie. De wereld
wordt internationaler en we werken
steeds vaker samen met mensen uit
verschillende culturen. Die rijkheid
aan culturen zie je op school ook
al. Iedereen is verschillend, kleedt
zich anders en heeft bepaalde op-
Voorsprong door presentatievattingen. Dat is ook zo mooi om te
zien. Bij Het Stedelijk vinden wij het
belangrijk dat je respectvol met el-
kaar omgaat en dat je open staat
voor andere meningen, gebruiken
en gewoonten. Door je aan te pas-
sen aan je omgeving verloopt het
contact vaak veel plezieriger. Het is
natuurlijk van belang dat je je pret-
tig voelt bij wat je draagt en zorg be-
steedt aan je uiterlijk, maar probeer
je wel te kleden in de stijl waarin je
verkeert. Hierdoor kom je zelfverze-
kerder over en toon je respect voor
anderen. Door je dit nu al aan te le-
ren krijg je straks een voorsprong in
de maatschappij. Jij maakt het ver-
schil en dat is wat wij bedoelen met
Denk Stedelijk.’ ■
School saai? Niet als je op Het Stedelijk Lyceum zit. De school bruist van de activi-teiten. We werken daarbij veel samen met bedrijven en scholen in de regio en daar-buiten. Op die manier krijg je een brede kijk op de wereld om je heen. Er valt van alles te ontdekken!
Je gaat zelf actief aan de slag in
de vorm van ‘echte’ projecten.
Wat dacht je van als acteur mee-
werken aan een promotiefilmpje
voor je eigen school? Of je eigen
kantine runnen zoals op De Stede-
lijke Mavo? Op Praktijkschool De
Wissel en Het Stedelijk Vakcollege
verzorgen leerlingen regelmatig
de catering voor de andere lo-
caties. Ook Kottenpark en Zuid
organiseren het hele jaar door
projecten zoals de bezoeken aan
bedrijven. En de leerlingen bij In-
nova organiseren evenementen
als de opening van hun school
en de feestelijke afsluiting van het
schooljaar helemaal zelf! ■
Op ontdekkingstocht
Op bezoek bij bedrijvenIn deze krant heb je al verschil-
lende bedrijven voorbij zien ko-
men. We vinden het belangrijk
dat je al vroeg nadenkt over
jouw ‘Later’ en bieden je volop
kansen om kennis te maken
met bedrijven en instanties in
de regio.
ExcursiesOok staan er tal van excursies
gepland. Zo bezoeken onze
gymnasiumleerlingen jaarlijks
Elst en Nijmegen om zich te
verdiepen in de Romeinse tijd.
De bovenbouwleerlingen van
4 havo en 4 vwo beleven jaar-
lijks fantastische werkweken
bijvoorbeeld in Parijs, Berlijn
of Barcelona. Toch altijd weer
een van de hoogtepunten!
BedrijfsbezoekAfgelopen jaar bezochten we
onder andere AKZO, de Wage-
ningen University, deden we di-
verse projecten in samenwer-
king met Saxion Hogeschool
en de UT en bezochten we de
Grolsch brouwerij. En ga tijdens
de open dagen maar eens
met leerlingen van Het Stedelijk
Vakcollege en Vakschool Het
Diekman in gesprek. Deze leer-
lingen kunnen je alles vertellen
over de diverse stages die je bij
bedrijven gaat lopen. ■
Later werken bij… ROC van TwenteVeel leerlingen van Het Stedelijk Lyceum gaan na hun eindexamen naar het ROC van Twente voor een mbo-opleiding op het gebied van bijvoorbeeld Bouw, Ondernemen, Horeca, Zorg, Techniek, Transport of Vormgeving. Maar het ROC heeft ook veel te bieden als toe-komstige werkgever.
Docent economische vakken Mark
Wienk: ‘Op het ROC kun je werken
als docent, studieloopbaanbege-
leider, decaan of administratief
medewerker. Als je direct weet dat
je docent wilt worden, doe je een
lerarenopleiding. Er zijn ook veel col-
lega’s die eerst een ander vak be-
oefenden en later zijn bijgeschoold
als docent om les te mogen geven
binnen hun vakgebied. Zo werkte ik
zelf tot twee jaar terug nog als klant-
adviseur. Het leuke van het werken
op een ROC is het contact met leer-
lingen. Je ziet ze in korte tijd groeien
en ontwikkelen. Het is mooi om daar
een bijdrage in te hebben.
Stevig in je schoenen staanTegelijkertijd is het een uitdaging om
ze gemotiveerd te houden. Naast
school spelen ontzettend veel za-
ken in hun leven waardoor de uitval
hoog is. Of ze komen erachter dat
ze een verkeerde keus hebben ge-
maakt. Door voorlichting te geven
op middelbare scholen pro-
beren we dat te voorkomen.
Het werken met studenten
houdt je jong, maar maakt
het tegelijkertijd ook lastig. Je
moet van deze tijd zijn, weten
wat er speelt en het gesprek
met ze aan durven gaan. Ook
moet je een groep kunnen
managen; stevig in je schoe-
nen staan. Ze testen je altijd
uit. Als ze angst ruiken, vreten
ze je op.’ ■
MediawijsheidJan Kater geeft les op de locatie
Zwering, de toekomstige Stede-
lijke Mavo. Hij verzorgt daar de
lessen ‘Mediawijsheid’. Zijn leer-
lingen noemen hem de ‘ICT-me-
neer’. Hij kan putten uit een rijke
geschiedenis als ‘meneer Jan’ in
het Enschedese basisonderwijs.
Eerst op de Europaschool in Bos-
winkel, daarna op Het Vastert in
de Stroinkslanden. Naast zijn werk
op locatie Zwering is hij lid van het
team ‘Bestuur en Beleid’ op het
centrale Bestuursbureau van Het
Stedelijk Lyceum en houdt zich
daar bezig met leermiddelenbe-
leid, onderwijs en innovatie. ‘Ik
adviseer ouders altijd op zoek te
gaan naar organisaties als mijn-
kindonline.nl. Besteed zelf aan-
dacht aan mediawijsheid. Vraag
of de school er aandacht aan
besteed. Doe het samen. Zorg
dat je thuis in gesprek komt over
wat je kind doet. Als ze naar de
disco gaat. Als ‘ie in het verkeer
moet overleven. Maar ook als ze
met vrienden (m/v) op het inter-
net omgaan. Geloof niets van die
profeten die lang gezegd hebben
dat ‘De jeugd wel wist hoe zij met
computers moest omgaan...’’ ■
11
Aan de westkant van Enschede bevindt zich het huidige Junior-college Zwering. Deze locatie is gevestigd in een modern en bruisend gebouw dat als Brede School tevens onderdak biedt aan de Openbare Biblio-theek Stadsveld, een moderne sporthal en de Kaliber Kunsten-school.
In deze school met minder dan 300
leerlingen kennen we elkaar goed.
Het is er overzichtelijk, je mentor is
nooit ver weg en we helpen je om
de overstap naar het voortgezet on-
derwijs gemakkelijk te maken door
de tijd te nemen om elkaar beter te
leren kennen. Leren en ontwikkelen
gaat bij ons veel verder dan alleen
bezig te zijn met Engels of wiskun-
de . In deze school willen we je de
ruimte geven om je talenten te ont-
wikkelen. Zingen in de schoolband,
optreden in het circus of oudere
mensen begeleiden in het nabijge-
legen woon-en zorgcentrum: er is
een enorm aanbod om uit te kiezen
en te ontdekken wat je leuk vindt en
waar je goed in bent.
Onderzoeken en ondernemenVanaf september 2014 is een derde
klas havo gestart waar ook veel
projectmatig wordt geleerd. Je
De Stedelijke MavoMavo en onderbouw havo
werkt met een groep leerlingen sa-
men aan uitdagende opdrachten.
Je onderzoekt, onderneemt, gaat
de school uit en denkt mee over
oplossingen voor bedrijven of initi-
atieven voor de omgeving. Vanaf
augustus heropent de school als De
Stedelijke Mavo haar deuren voor
leerlingen die in een herkenbare
en uitdagende leeromgeving willen
werken aan hun brede ontwikke-
ling. De Stedelijke Mavo wil leerlin-
gen krachtig maken in vaardighe-
den en kwaliteiten die nodig zijn
in je latere leven. Dat vervolg zou,
Open Dag
Wil je weten of jij je thuis voelt op
onze school? Kom dan naar de open
dag op
woensdag 28 januari 2015
Vanaf 17.00 uur ben je van harte welkom aan de
Jan Vermeerstraat 49.
En je ouders?Die zijn van harte welkom op onze
informatieavond om 19.30 uur op
dinsdag 25 november
2014
Matthijs Bunk
na het examen, een van de vele
boeiende opleidingen in het mbo
kunnen zijn, maar het kan ook een
vervolg zijn in een tweede fase, de
bovenbouw havo. ■
Matthijs Bunk zit in de tweede jaar op het niveau KT. Hij wil heel graag blijven op deze locatie. Dat betekent dat hij hard moet werken dit jaar, want hij wil graag de mavo gaan doen op De Stedelijke Mavo (voorheen Zwering).
‘Ik voel me hier thuis. De mentor
en alle andere docenten zijn erg
aardig.’ Waar hij erg aan moest
wennen toen hij hier net op school
zat, was dat je elke dag een an-
der rooster hebt. ‘Op de basis-
school begin je en eindig je op het
zelfde tijdstip. Op het voortgezet
onderwijs ben je ook wel eens het
eerste uur vrij bijvoorbeeld.
Iets met toneelBij het bezoeken van de open
dagen vond ik deze school eruit
springen. Ik wil later iets met toneel
gaan doen. Ik houd van optreden
en dat kun je hier volop doen tij-
dens de v-uren (verrijkingsuren)
waar het circus mijn favoriete on-
derdeel is. Later wil ik van toneel
mijn beroep maken en daar geld
mee verdienen. Welke opleiding ik
nodig heb, weet ik nog niet pre-
cies, maar ik weet wel dat ik ken-
nis van over de hele wereld moet
hebben en mijn talen goed moet
kunnen spreken en natuurlijk een
school voor cabaret volgen. In
mijn vrije tijd ben ik best nog wel
veel met school bezig. Tijdens KWT
(KeuzeWerkTijd), dat ik 3 uur per
week heb, kan ik met vragen bij
mijn mentor terecht over het huis-
werk. Daar maak ik dan ook ge-
bruik van. Wat ik niet af heb, doe ik
thuis. Daarnaast heb ik ook men-
torles waar je alles kunt bespreken
waar je tegenaan loopt.’ ■
Voorsprong door presentatie
Iedere leerling een eigen computerIn 1995 was er grote ophef over de introductie van een nieuw besturingsprogramma voor een computer: Windows 95. Voor veel mensen bete-kende deze introductie ook een eerste kennismaking met het internet. Iedereen die jon-ger is dan 20 jaar, is dan ook opgegroeid met deze digitale wereld als vanzelfsprekend gegeven.
Innova en Zwering hebben be-
wust de keuze gemaakt om uit
te willen gaan van de situatie,
dat je als leerling een eigen ap-
paraat bij je hebt om te gebrui-
ken bij het leren. Op het huidige
Zwering is dat vooral de iPad en
bij Innova is dat vaak een laptop
of het eenvoudiger Chromebook.
De keuze van het apparaat is een
tijdelijk iets, omdat de ontwikkelin-
gen snel blijven gaan met steeds
twee zekerheden: apparaten
worden steeds beter en steeds
goedkoper. De laatste gegevens
zijn, dat inmiddels 20% van de
scholen voor voortgezet onderwijs
in Nederland vergelijkbare oplos-
singen kiest en dit aantal zal de
komende jaren groeien. Hierin speelt
natuurlijk mee, dat de hoeveelheid
bruikbaar materiaal voor onderwijs
enorm snel toeneemt.
VanzelfsprekendVoor ons is van belang en vanzelf-
sprekend, dat je op onze scholen de
digitale wereld volop leert gebruiken
bij het leren, zodat je in latere studies
en beroepen ook vaardig en weg-
wijs bent: net zo vanzelfsprekend als
leren zwemmen. Het gaat dan over
veel meer, dan alleen het internet
gebruiken als eindeloze bibliotheek.
Het is ook je gereedschapskist waar-
op je grafieken, filmpjes en presen-
taties kunt maken. Of je persoonlijke
coach die je helpt met plannen of
oefenen. Ouders maken zich wel
eens zorgen over de gevaren van de
digitale wereld. Wat zet je precies
wel of niet op Facebook, hoe blijf
je weg van ongewenste sites of
hoe voorkom je een gameversla-
ving? Die vragen krijgen we ook
volop in onze scholen, maar het is
misschien wel goed te bedenken
dat deze risico’s er blijven, of je nu
wel of niet een eigen apparaat
hebt. In Innova en Zwering voeren
we daar juist het gesprek met je
over en leren je ook de risico’s her-
kennen. Er zijn in onze scholen na-
tuurlijk ook voldoende momenten,
waarop je juist niet in de digitale
wereld leeft, maar aan het leren
bent met de mensen direct om
je heen, in gesprek, in beweging,
aan het bouwen, bakken, muziek
maken, lezen of kijken. Later... is al
begonnen. ■
Bekijk ook de website voor de mogelijkheden
om eens ‘proef te draaien’ met je klas
12
Stef Heurman werkte tot vorig
jaar als docent economie op
locatie Kottenpark. Sinds begin
van dit schooljaar werkt hij op
Het Stedelijk Vakcollege.
Hij heeft het daar prima naar zijn zin:
‘Een leuke klas, rustige en prettige
leerlingen, klein team, korte com-
municatielijnen en veel vrijheid voor
eigen ideeën. Binnen het team waar
ik werk gelden duidelijke afspraken.
Niet alleen wat niet mag (geen mo-
bieltjes en jassen in de klas), maar
ook wat juist wel mag: het drinken
van een flesje water bijvoorbeeld.
Met daarbij de uitleg waarom dit
goed voor je is. Lesuitval kennen
we hier eigenlijk niet. Ook voor de
bovenbouw wordt vervanging ge-
regeld. Nieuw dit jaar is dat we huis-
werkuren aanbieden, omdat we we-
ten dat het maken van huiswerk thuis
soms niet even makkelijk is.’
NIet alleen ‘leuke’ dingenMeneer Heurman vindt het net als
alle andere docenten van Het Ste-
delijk Lyceum belangrijk dat leerlin-
gen meedenken met alles wat op
school speelt. Hij heeft onlangs een
leerlingenraad opgericht op Het
Stedelijk Vakcollege. ‘Het gaat daar
niet alleen om de ‘leuke’ dingen
‘Samen zijn we verantwoordelijk voor goed onderwijs’
Meedenken en meepraten in de leerlingenraad
zoals het invullen van de werkweek
en de laatste schooldag, maar ook
bijvoorbeeld de opzet van de huis-
werkuren bespreken we daar. Werkt
dat in de praktijk ook zoals ze be-
doeld zijn? Samen met ouders en
leerlingen zijn we verantwoordelijk
voor goed onderwijs. We zetten heel
erg in op contact met ouders. Indi-
vidueel, maar ook door middel van
informatieavonden. We zijn ook be-
zig om lessen voor ouders te organi-
seren, zodat zij weten hoe hun zoon/
dochter les krijgt.’ ■
Het Stedelijk Lyceum is een scho-
lengemeenschap die midden in
de maatschappij staat. Dat merk
je aan ons onderwijs, de projec-
ten die daar deel vanuit maken,
onze samenwerking met bijvoor-
beeld gemeente Enschede, ROC,
Saxion Hogeschool en Universiteit
Twente. We bieden een com-
pleet aanbod en er is voor elk wat
wils. Ook de International School
Twente maakt deel uit van onze
scholengemeenschap. De school
is gehuisvest op locatie Zuid, pas-
send bij het internationale karak-
ter van Zuid. Hier staan de deuren
open voor internationale leerlin-
gen uit Enschede en omgeving.
Leerlingen die al eerder op een in-
ternationale school hebben geze-
ten in Nederland of in het buiten-
land en leerlingen die binnenkort
voor langere tijd gaan verblijven
in het buitenland kunnen hun op-
leiding volgen aan de Internatio-
Het Stedelijk: midden in de maatschappij
Later werken bij… Bistro De Broeierd
nal School Twente. Onze Internati-
onal School Twente is een vervolg
op de Internationale basisschool
en werkt samen met de afdeling
Tweetalig Onderwijs (TTO). Een
leuke manier dus om internatio-
nale leerlingen en hun cultuur te
leren kennen!
Kunst van afvalLeerlingen uit de brugklassen
van de locatie Zuid werkten vo-
rig schooljaar onder leiding van
docente Karin Oude Engberink
aan een bijzondere opdracht in
samenwerking met Unicef. Uit-
gangspunt was dat kunst mensen
kan aanzetten tot nadenken en
een bijdrage kan leveren aan een
betere wereld en dat ieder indi-
vidu invloed kan hebben: dichtbij
of veraf. De leerlingen hebben vol
overgave en met veel energie
aan hun drie dimensionale eind-
producten gewerkt. ■
In de oude herberg waar Bistro De Broeierd geves-tigd is, is maar een ding echt belangrijk: gasten een ontspannen avond uit bezorgen. Met lekker eten, goede wijnen en vriende-lijke service.
Achter de schermen is het
tijdens lunch of diner allesbe-
halve ontspannen. Dan wordt
er snoeihard gewerkt. Chef-kok
Sjors Riewald: ‘Werken in de ho-
reca is gezellig en dankbaar,
maar het is ook werken op tij-
den dat anderen vrij zijn. Als je
geen ochtendmens bent, is dat
heerlijk. Je kunt iets langer blij-
ven liggen ’s ochtends en gaat
pas ’s middags naar je werk.
Maar je moet wel langer door.
Soms tot midden in de nacht.
Vooropleiding belangrijkVroeger leerde je het horeca-
vak in de praktijk. Tegenwoor-
dig hechten we veel waarde
aan een goede vooropleiding. Een
horecaopleiding op het ROC of
hogere hotelschool. Vaak komen
mensen hier dan als leerling te-
recht. Ze gaan één dag per week
naar school en werken vier dagen
bij ons. Intern leiden we onze men-
sen verder op. We nemen ze mee
naar een wijnboer, aspergeteler,
fruitboer of slagerij zodat ze meer
beleving krijgen bij de producten
waarmee we werken.
Humor en gastvrijheidGastvrijheid is bij ons vereist. Of
je nu in de keuken staat of in de
bediening. We willen allemaal het-
zelfde: dat die gast blij de deur uit
gaat. Daarnaast moet je wel een
beetje humor hebben om hier te
werken. Het is niet ongebruikelijk
dat je hier voor de gek gehouden
wordt. Dat we je op pad sturen
voor een blikje sla of een doperw-
tenvuller.’ ■
‘We houden elkaar
graag voor de gek’
13
Innova is een school van en
door leerlingen. Dit betekent dat
je als leerling op deze school
niet alleen kennis en vaardig-
heden opdoet, maar ook de
maatschappij verkent. Het
organiseren van schoolreisjes
en ouderavonden en het runnen
van de kantine kunnen bijvoor-
beeld deel uitmaken van jouw
lespakket. Je bent zelf verant-
woordelijk voor je leerproces
en gaat samen met je coach en
vakdocenten op zoek naar jouw
manier van leren.
Op Innova leer je wie je bent, wat
je kan en wat je wilt. Door de klein-
schaligheid van de school leer je ook
anderen snel kennen. En dat is goed,
want als leerling van Innova werk je
intensief samen met schoolgenoten
en docenten. De verplichte leervak-
ken en instructielessen staan stan-
daard in het lesrooster. Het daad-
werkelijk oefenen van deze leerstof
gebeurt vaak in projectgroepen.
Innova: eigentijds onderwijsMavo en de eerste drie jaren havo
Geregeld komt het voor dat je zelf
een eigen project mag bedenken
en dit zelfstandig uitvoert. Zo kun je
je eigen interesses en talenten ge-
bruiken en tonen.
Samen werken aan ontwikkelingDe maatschappij speelt binnen ons
leerprogramma een grote rol. Op
Innova bereid je je namelijk voor op
Open Dag17 januari 2015
van 11.00 tot 14.00 uur.
Of kom naar onze doe-avond om
te kijken of deze school bij jou past.
Neem je ouders mee! Terwijl jij
proeflessen volgt, kunnen je ouders
zich uitgebreid laten informeren.
Doe-avond27 november om 19.30 uur.
Je bent van harte welkom aan de
Hofstedeweg 185 in Enschede.
een leven lang leren. Projecten en
onderzoeksopdrachten worden dan
ook vaak in de ‘echte wereld’ uitge-
voerd. Daarvoor leggen wij samen
met jou contacten met bedrijven,
organisaties en verenigingen. Jouw
ouders/verzorgers maken tevens
deel uit van je ‘ontwikkelingsteam’.
Er is dan ook veel contact en over-
leg met hen. Ook je ouders zullen net
als jij uitgedaagd worden om mee
Innova eigentijds onderwijs is voor actieve
leerlingen die houden van onderzoeken,
leren, samenwerken en uitdagingen
Arianne Romkes zit in het
tweede jaar havo op
Innova. Ze zit hier echt op
haar plek. ‘Innova is anders
dan andere scholen. In
groep 8 koos ik de school
waar mijn vriendinnen naar
toe gingen. Achteraf was dit
niet de juiste keus. De school
paste gewoon niet bij mij.’
‘Bij Innova gaan we heel anders
met elkaar om. Ik word veel rusti-
ger in mijn hoofd nu ik zelf mag be-
palen hoe ik het beste leer en nu
ik zelf mijn planning maak. Ik haal
goede cijfers. Het gaat zelfs nog
‘Het is prettig om je lesstof bij je te hebben’beter dan vorig jaar. Het liefst werk
ik op mijn laptop. Het is prettig om je
lesstof altijd bij je te hebben. Ik neem
mijn laptop altijd mee naar school en
werk er veel op. Het meeste huiswerk
maak ik op school, maar thuis moet
ik ook nog wel eens wat leerwerk
doen. Mijn vader helpt me ook wel
eens met wiskunde. Daar is hij heel
goed in, en ik nu eenmaal wat min-
der. Elke schooldag begint om kwart
over acht. Er wordt bijgehouden of
iedereen aanwezig is. Daarna gaat
iedereen aan het werk. Je gaat dan
doen wat je zelf gepland hebt voor
die dag. Op Innova gaat er geen
bel om de pauzes aan te kondigen.
Je houdt zelf de tijd in de gaten. Elke
schooldag eindigt om 14.15 uur.
Arianne Romkes is leerling bij InnovaGave projectenHet werken in projecten vind ik erg
leuk. Binnenkort gaan we een foto-
project doen, waarbij we zelf onze
kleding en make-up verzorgen, en
alles wat daarbij komt kijken. Wat
ik ook leuk vond is dat we vorig jaar
op bezoek zijn gegaan bij een bedrijf
dat meubels maakt. We kregen een
rondleiding en er werd verteld wat
het werken in dat bedrijf inhoudt. Het
bedrijf was van de ouders van een
meisje uit mijn klas. Deze week gaan
de leerlingen die dat willen naar de
Military. We krijgen een rondleiding
op het terrein en mogen tot in de
stallen rondkijken. Wat Innova ook zo
speciaal maakt, is dat je met eigen
ideeën mag komen. Een feest rond-
om kerst wordt niet voor je georga-
niseerd. Wil je dat er een feest komt,
dan zul je dat zelf moeten organise-
ren. Dat begint met het maken van
een plan en het aanvragen van een
budget. Je moet alles tot in de kleine
puntjes regelen. Daar leer je veel van.
ToekomstLater wil ik schoonheidsspecialiste
worden. Wat ik precies voor opleiding
nodig heb, weet ik eigenlijk niet.’ Op
de vraag of Arianne nog een tip heeft
voor groep 8-leerlingen antwoordt zij:
‘Kies voor de school waar jij je lekker
voelt en waar jij op je plek zit. Kies niet
een school, omdat je vriendinnen er-
naartoe gaan. Nieuwe vriendinnen
maak je snel genoeg!’ ■
te bouwen aan een uitdagende
leeromgeving. Voor het bespreken
van persoonlijke (leer)problemen
en voor hulp bij plannen, heb je een
coach. Natuurlijk is er op Innova ook
een ondersteuningsgroep voor alle
andere hindernissen (b.v. dyslexie).
Aan ‘gereedschappen’ zoals luiste-
ren, lezen, plannen, discussiëren en
initiatief tonen, besteden wij veel
aandacht. ■
14
Praktijkonderwijs met oog voor individuele onderwijsbehoeften en talenten
Vakschool Het Diekman is de
nieuwe naam voor praktijk-
school De Wissel. Het is een
school voor leerlingen die leren
door doen. De school kent vijf
leerjaren waarin leerlingen wor-
den opgeleid voor en begeleid
naar een goede plek op de
arbeidsmarkt. Leerlingen volgen
individuele leerroutes waarbij
het programma steeds wordt
aangepast aan de onderwijsbe-
hoeften van de leerling.
Op Vakschool Het Diekman krijg je
in de onderbouw theorie- en prak-
tijkvakken. De theorievakken die
we aanbieden, zijn Nederlands, En-
gels, rekenen/wiskunde, cultuur en
maatschappij, praktijk en loopbaan,
computervaardigheden en sociale
vaardigheden. Daarnaast maak je
kennis met alle praktijkvakken die
Vakschool Het Diekman biedt. En
dat zijn er veel! Denk aan metselen,
metaalbewerking, houtbewerking,
Vakschool Het Diekman: onderwijs voor doeners
fietstechniek, autopoetsen, tege-
len, bestraten, schilderen, tuin, ver-
zorging, horeca, dienstverlening en
bloemschikken. Vanaf het derde
leerjaar ga je één dag in de week
op begeleide stage (BES). In het vier-
de en vijfde jaar word je vervolgens
breed opgeleid voor de arbeids-
markt waarbij stage en praktijkvak-
ken steeds belangrijker worden. In
het vierde jaar loop je dan ook twee
dagen stage en in het vijfde jaar drie
dagen.
Leren op maatWij willen een school zijn waar iedere
leerling zich prettig en veilig voelt.
Voor elke leerling wordt een passend
onderwijspakket samengesteld. Ook
kun je branche-erkende certificaten
behalen voor magazijn, schoon-
maak, horeca, tuin, werken met
bloemen, baliemedewerker, vork-
heftruck, veilig op stage en VCA-B
basisveiligheid. Onze stagedocenten
doen hun best om te bemiddelen
naar werk. Per leerling bekijken we
steeds: wat heb jij nodig voor jouw
toekomst? Daar passen wij dan het
rooster en het programma op aan.
Ben jij geschikt?Je kunt ook altijd contact met ons
opnemen om een afspraak te ma-
ken om onze school op een ander
tijdstip te bezoeken. Kies je voor Vak-
school Het Diekman, dan worden jij
en je ouder(s) na aanmelding door
Je zit in een lokaal met een kleine
groep leerlingen en wordt intensief
begeleid door je mentor en de prak-
tijkdocenten.
De nadruk van het lesprogramma
ligt op ‘leren door doen’. In de Scha-
kelklas is het de bedoeling dat je in
twee jaar zo vaardig wordt, dat je
Talenten komen tot bloei in de Schakelklas
daarna kan doorstromen naar
het vmbo (Basis Beroepsgerichte
Leerweg) of naar het praktijkon-
derwijs. Je krijgt daarvoor extra
ondersteuning van het Expertise-
centrum van Het Stedelijk Lyceum
en de nodige afwisseling in de
vorm van praktisch en theoretisch
onderwijs. ■
Heb je op de basisschool een
advies voor praktijkonderwijs
of een LWOO-verwijzing gekre-
gen? Dan kom je in aanmer-
king voor de Schakelklas.
De Schakelklas biedt een veilige
en overzichtelijke leeromgeving.
Jeremy NagtegaalLeeftijd: 16 jaarKlas: 4b
Hoe vind je het op school?‘Ik vind het leuk op school. Ik vind
de praktijkvakken het leukst om
te doen. Als ik niet op stage ben,
dan volg ik lessen in de tuin en ik
doe de cursus gastheerschap.In
de tuin doe ik van alles een beet-
je: schoffelen, grasmaaien, blad-
blazen. Ik ben tevreden als het
plein er weer netjes uitziet. Vorig
jaar heb ik niveau 1 van gastheer-
schap gehaald. Dit jaar volg ik ni-
veau 2. Ik krijg nu ook Duits erbij.’
Hoe is het in de klas?‘In de klas is het gezellig en leuk. Er
is nooit trammelant.’
Wat leer je allemaal?‘Ik heb er geleerd om met ma-
chines om te gaan, zoals bijvoor-
beeld de bermmaaier en de
elektrische heggenschaar. De
theorie vind ik wel leuk, maar ook
een beetje saai. Ik leer liever in
de praktijk of op stage. Op stage
heb ik gezien hoe het er bijvoor-
beeld in een winkel aan toe gaat
en wat voor een werk ze bij de
drukkerij doen. Samen met mijn
juf van gastheerschap doen we
vaak de catering op andere lo-
caties of voor de gemeente. We
maken dan van tevoren zelf de
hapjes. Of we bakken het op de
locatie. In de kleding van school
serveren we de hapjes aan de
gasten. Dat is echt heel erg leuk
om te doen.’
Weet je al waar je later wiltgaan werken?‘Ik weet het nog niet zo goed.
Soms denk ik erover om in de
tuin te gaan werken. Het liefst
wil ik dan tuinen aanleggen
en die mooi maken. Of ik wil in
de bediening van de horeca.
Daar doe ik nu een cursus voor.
Ik hoop dat ik een leuke vaste
baan krijg zodat ik later samen
met mijn vriendin in een eigen
huisje kan wonen. Dan kan ik in
het weekend lekker voetballen
en uitgaan met mijn vrienden.’■
Open dagWil je weten of het praktijkonderwijs
van Vakschool Het Diekman iets voor jou is? Kom dan naar de
open dag op
woensdag 4 februari
van 14.00 tot17.00 uur.
ons team uitgenodigd voor een ken-
nismaking. Als het team denkt dat je
geschikt bent voor het praktijkonder-
wijs dan draagt het team jou voor bij
de regionale verwijzingscommissie.
Deze externe commissie bepaalt uit-
eindelijk of je geplaatst wordt. ■
15
Volg ons via social media!
Het Stedelijk Lyceum communi ceert ook via diverse social media
kanalen. Via www.hetstedelijk.nl zijn deze kanalen te vinden. Leuk voor
leerlingen en ouders om bijvoorbeeld verslagen of foto’s te bekijken
van projecten waaraan de leerlingen hebben gewerkt. Ook nieuws
van de locaties wordt via social media gecommuniceerd. ■
Wat komt er allemaal bij kijken om
een maaltijd te verzorgen in
een restaurant en op te treden
als gastheer of gastvrouw? Om
een ‘voorproefje’ te krijgen van
praktijkonderwijs wordt leerlin-
gen van groep 8 van speciaal
onderwijs en leerlingen die hier-
voor in aanmerking komen ieder
jaar in het voorjaar de moge-
lijkheid geboden om kennis te
maken met het Praktijkonderwijs
van Het Stedelijk Lyceum. Dit
gebeurt op locatie Vakschool
Het Diekman onder de titel
Je ouders uitnodigen in ‘jouw restaurant’ bij Pro 8
Pro 8. Het project wordt altijd af-
gesloten met het gezamenlijk
koken van een maaltijd koken
voor ouders en leerkrachten. ‘Het
restaurant’ is aan het eind van
de dag geopend. De leerlingen
maakten de afgelopen jaren bij-
voorbeeld pannenkoeken, soep,
wraps en pizza’s. Ook maakten
ze een toetje met eigengemaakt
warme wafels, appelflappen, fruit
en ijs. Ben je ook benieuwd of
Pro 8 iets voor jou is? Overleg dan
met je ouders, meester of juf op
school en meld je aan! ■
Later werken bij... Koninklijke Grolsch
Koninklijke Grolsch heeft
ongeveer 650 medewer-
kers. Van operators tot
technische mensen en
van financieel geschoold
tot accountmanagers.
Variërend van breed
georiënteerde starters tot
experts met jarenlange
specifieke ervaring. Over
het werken bij Grolsch is
een aparte site ingericht:
www.werkenbijgrolsch.nl.
HR Business Partner Jacobijn
Boerrigter: ‘Bij Grolsch heerst
een informele cultuur waar
professioneel gewerkt wordt.
We zijn een tikkeltje eigenwijs
Elektronische Leeromgeving (ELO)
Op Het Stedelijk Lyceum leer
je om ‘je eigen leren’ te plan-
nen. Dat is heel belangrijk voor
later en daar horen moderne
hulpmiddelen bij. We werken
daarom met de elektronische
leeromgeving StudiewijzerPLUS.
In deze leeromgeving staan voor de
leergebieden en vakken de belang-
rijkste activiteiten voor een lesperio-
de. Een moderne agenda, zou je het
kunnen noemen. Maar ook een plek
waar je bronverwijzingen, multimedi-
aal materiaal en digitale oefeningen
en opdrachten kunt raadplegen. Of
in een forum je mening kunt delen
met anderen. Ook vinden we het
op Het Stedelijk Lyceum belangrijk
om ouders te betrekken bij het leer-
proces van hun kinderen. Zo krijgen
ouders een speciaal ouderaccount
voor het meekijken naar cijfers en
eventuele absentie van hun kinde-
ren. Maar vooral ook om een idee
te krijgen over de leerstof die vooraf
ging aan de cijfers. ■
– doen de dingen graag anders
dan onze concurrenten – en zijn re-
sultaatgericht: we willen graag ‘win-
nen’. Medewerkers dragen dat uit.
Ze zijn trots dat ze hier werken en zijn
betrokken bij de organisatie.
400 Jaar karakterMet passie, trots, karakter en ver-
stand van zaken brouwen we sinds
1615, dus al bijna 400 jaar, ons bier.
We houden van nieuwe uitdagingen
en gaan voor premium kwaliteit. Dat
doen we met elkaar. We geloven in
wie we zijn en we staan voor wat we
maken. Succes schuilt bij ons in be-
trokken samenwerking en gedeeld
vakmanschap.
Passie maakt perfectieWerk moet boeien, uitdagen en pas -
sen bij je talenten. Maar je
werk moet ook kansen bieden
om te leren, groeien en pres-
teren. Wij zoeken mensen die
meer willen en kunnen. Men-
sen met ambitie om zichzelf
te ontwikkelen maar die ook
ambitie hebben voor het be-
drijf; het bedrijf verder willen
helpen. Mijn tip is daarom: kies
een opleiding die bij je past.
Want als je iets doet wat je
echt leuk vindt, word je er ook
goed in.’ ■
‘Wij zoeken
mensen die MEER
willen en kunnen’
Bente van Oort en Rosaline
Lantink gingen onlangs met
een cameraploeg op pad om
een promotiefilmpje voor Het
Stedelijk Lyceum te maken met
daarin als centrale thema ‘La-
ter’. Wat houdt het werken bij
een afvalverwerkingsbedrijf,
een autobedrijf of FC Twente
bijvoorbeeld in? Welke functies
zijn er en welke vooropleiding
heb je nodig? Deze goed
gebekte leerlingen van Het
Stedelijk Lyceum gingen op
onderzoek uit…
Ze vonden het erg leuk om mee
te werken aan het maken van de
filmpjes voor Het Stedelijk Lyceum.
‘Het is gewoon leuk om onze school
te vertegenwoordigen.’ Bente ont-
ving veel reacties uit groep 8 van
haar broertje. ‘Erg veel mensen
hebben de filmpjes gezien. We
hebben best veel dingen geleerd
tijdens de draaidagen. Bij sommi-
ge beroepen komen dingen naar
voren, waar wij nooit aan gedacht
zouden hebben. Vooral bij het Wil-
minktheater moesten er veel za-
ken geregeld worden, waaraan
wij nooit zouden denken. En dit was
ook de meest interessante plek waar
we geweest zijn.’ Die mening deelt
ook Rosaline. Zij vond het nanolab
indrukwekkend, maar... ‘Heel eerlijk?
Ik snapte er weinig van. Het maken
van de filmpjes ging ons eigenlijk best
gemakkelijk af, we kregen wel tekst,
maar mochten zelf ook vragen be-
Werken in Twente
denken of improviseren. We zou-
den zo weer mee willen werken!’
Wil je ook een beeld krijgen van
het werken bij Twentse bedrijven?
Bekijk dan snel deze leuke filmpjes.
Je vindt ze op onze website onder
de button voor groep 7 en 8 leerlin-
gen in het fotoalbum. ■
Het Stedelijk Lyceum
Stap in je toekomst bij Het Stedelijk LyceumNu leren om later kansrijk te zijn in de maatschappij. Maar wat ga je leren en waarom?
Hoe ziet de toekomst eruit? Welke kennis en vaardigheden zijn nodig om een voorsprong
te hebben op de arbeidsmarkt. Bezoek onze informatieavonden en open dagen en je
krijgt antwoord op vele vragen. In onze tele tijd machine nemen tal van sprekers plaats
die jou de geheimen van de toekomst vertellen. Vakmensen, directeuren, personeels -
managers, agrariërs, hoteleigenaren....en nog veel meer mensen nemen plaats in de
tijdmachine.
En wie weet ga jij mee in de tijd.
24 november: ZUIDmaandag (Aanvang 19.30 uur)
25 november: JUNIORCOLLEGE ZWERINGdinsdag (Aanvang 19.30 uur)
26 november: KOTTENPARKwoensdag (Aanvang 19.30 uur)
27 november: INNOVAdonderdag (Aanvang 19.30 uur)
1 december: HET STEDELIJK VAKCOLLEGEmaandag (Aanvang 19.30 uur)
3 december: KOTTENPARK GYMNASIUMwoensdag (Aanvang 19.30 uur)
8 december: TTO ZUIDmaandag (Aanvang 19.30 uur)
4 februari: KUNSTPROFIELEN KOTTENPARKwoensdag (Aanvang 19.30 uur)
14 januari: ZUIDwoensdag (17.00 - 20.00 uur)
15 januari: HET STEDELIJK VAKCOLLEGEdonderdag (17.00 - 20.00 uur)
17 januari: INNOVAzaterdag (11.00 - 14.00 uur)
24 januari: KOTTENPARKzaterdag (12.30 - 15.30 uur)
28 januari: JUNIORCOLLEGEwoensdag (17.00 - 20.00 uur)
4 februari: DE WISSELwoensdag (14.00 - 17.00 uur)
Informatieavonden ouders leerlingen groep 8
Open dagen voor ouders en leerlingen groep 8 en andere belangstellenden
informatieavonden en open dagenhetstedelijk.nl
INNOVA, HOFSTEDEWEG 185, JUNIORCOLLEGE ZWERING, JAN VERMEERSTRAAT 49, KOTTENPARK, LYCEUMLAAN 30,HET STEDELIJK VAKCOLLEGE, WETHOUDER BEVERSTRAAT 195, DE WISSEL, WETHOUDER NIJHUISSTRAAT 70, ZUID, TIEMEISTER 20
achterplat Later:Opmaak 1 15-10-2014 15:42 Pagina 1
Later 2015 is een concept van Geen Blad voor de Mond BV en wordt uitgegeven door:
Buurserstraat 250Postbus 3883 7500 DW Enschede T 053-480 0000 info@hetstedelijk.nlwww.hetstedelijk.nl
Redactie:Het Stedelijk Lyceum: Rosalinda van Loon, Award Communications en diverse medewerkers van alle locaties
Fotografie:Laura ChadunPatrick de BruinBert HoltmannJoost van WaardenburgArchief Het Stedelijk Lyceum en diverse bedrijven
Coverontwerp:Award Communications
Concept en realisatie:
Annemarie Smidt, Mathilde van de Veen, Lilly ter Beek, Niels klein Avink
Geen Blad voor de Mond BVLasondersingel 149-1517514 BR EnschedeT 053-460 9002F 053-460 9009
info@geenbladvoordemond.nlwww.geenbladvoordemond.nl
Contactgegevens locaties
KottenparkLyceumlaan 307522 GK Enschede053-482 1200kottenpark@hetstedelijk.nl
ZuidTiemeister 207541 WG Enschede053-482 1100zuid@hetstedelijk.nl
De Stedelijke MavoJan Vermeerstraat 497545 BN Enschede053-482 1280zwering@hetstedelijk.nl
Vakschool Het DiekmanWethouder Nijhuisstraat 707545 NK Enschede053-482 1501dewissel@hetstedelijk.nl
InnovaHofstedeweg 1857535 CV Enschede053-480 1260innova@hetstedelijklyceum.nl
ISKBuurserstraat 250 7544 RG Enschede053-482 1380isk@hetstedelijk.nl
Het Stedelijk VakcollegeWethouder Beversstraat 165 en 195 7543 BK Enschede053–750 4700info@scholingsboulevard.nl
International School TwenteTiemeister 207541 WG Enschede Tel: 053-482 1100 secondary@istwente.nl
Bezoek ook onze websitewww.hetstedelijk.nl
16
Later... begint vandaag
Informatieavonden 24 november: ZUIDmaandag (19.30 uur )
25 november: DE STEDELIJKE MAVOdinsdag (19.30 uur)
26 november: KOTTENPARKwoensdag (19.30 uur)
27 november: INNOVAdonderdag (19.30 uur tevens een doe- avond
voor groep 7 en 8 leerlingen)
14 januari: ZUIDwoensdag (17.00 - 20.00 uur)
15 januari: HET STEDELIJK VAKCOLLEGEdonderdag (17.00 - 20.00 uur)
17 januari: INNOVAzaterdag (11.00 -14.00 uur)
Open dagen
1 december: HET STEDELIJK VAKCOLLEGEmaandag (18.30 uur tevens een doe- avond voor
groep 7 en 8 leerlingen)
3 december: KOTTENPARK GYMNASIUMwoensdag (19.30 uur voor leerlingen en ouders)
8 december: TTO Zuidmaandag (19.30 uur voor leerlingen en ouders)
4 februari: KUNSTPROFIELEN KOTTENPARKwoensdag (19.30 uur voor leerlingen en ouders)
24 januari: KOTTENPARKzaterdag (12.30 - 15.30 uur)
28 januari: DE STEDELIJKE MAVOwoensdag (17.00 - 20.00 uur)
4 februari: VAKSCHOOL HET DIEKMANwoensdag (14.00 - 17.00 uur)
voor ouders (tenzij anders vermeld)
Heb je na al deze informatieavonden en open dagen nog vragen, kom dan met je ouders naar de extra informatieavond op Kottenpark: 16 februari om 19.30 uur.