Innovatiematrix en functionaliteiten

Denkkader voor het combineren van leerdoelen en media

Fons Vernooij: 18 november 2001

mail@fons-vernooij.nl

Fons Vernooij - 18 november 2001

Doel van deze presentatie

Ingangen vinden voor virtueel leren:– Relatie leerdoelen en media– Kader voor ontwerpprocessen– Uitsplitsing leeractiviteiten– Uitsplitsing functionaliteiten van media

Fons Vernooij - 18 november 2001

Uitgangspunt: de innovatie-matrix

Traditioneelonderwijs

Efficiëntonderwijs

Innovatiefonderwijs

Spin off

INNOVATIEMATRIX

Traditioneleleerdoelen

Traditionele media

Nieuwe media

Nieuweleerdoelen

Fons Vernooij - 18 november 2001

De opbouw van een applicatie

Belangrijkste keuzes bij innovatie:– Welke competenties staan centraal?– Welke leerdoelen komen binnen bereik?– Welke nieuwe media kun je gebruiken?

Belangrijkste afweging bij invoering:– Welke mix van leerdoelen resulteert?– Welke mix van media resulteert?

Fons Vernooij - 18 november 2001

Het functionaliteitenmodel

Het model legt verband tussen:– de competenties en de leeractiviteiten– de beschikbare media en hun

(dis)functionaliteiten

En het creëert een raakvlak voor:– pedagogische kenmerken en– mediakenmerken

Fons Vernooij - 18 november 2001

Competenties

Fons Vernooij - 18 november 2001Media

Competenties

Fons Vernooij - 18 november 2001Media

Ontwerp-proces

Competenties

Fons Vernooij - 18 november 2001Media

Ontwerp-proces

Competenties

Kritisch snijvlak voor optimalisering

Fons Vernooij - 18 november 2001

Pedagogische kenmerken

Media

Ontwerp-proces

Competenties

Kritisch snijvlak voor optimalisering

Fons Vernooij - 18 november 2001

Media-kenmerken

Pedagogische kenmerken

Media

Ontwerp-proces

Competenties

Kritisch snijvlak voor optimalisering

Fons Vernooij - 18 november 2001

Media-kenmerken

Pedagogische kenmerken

Media

Ontwerp-proces

Competenties

Kritisch snijvlak voor optimalisering

Fons Vernooij - 18 november 2001

Media-kenmerken

Pedagogische kenmerken

Leerdoelen

Media

Ontwerp-proces

Competenties

Kritisch snijvlak voor optimalisering

Fons Vernooij - 18 november 2001

Media-kenmerken

Pedagogische kenmerken

Leerdoelen

Leeractiviteiten

Media

Ontwerp-proces

Competenties

Kritisch snijvlak voor optimalisering

Fons Vernooij - 18 november 2001

Media-kenmerken

Pedagogische kenmerken

Leerdoelen

Leeractiviteiten

Cognitieveleeractiviteiten

Media

Ontwerp-proces

Competenties

Kritisch snijvlak voor optimalisering

Fons Vernooij - 18 november 2001

Media-kenmerken

Pedagogische kenmerken

Leerdoelen

Leeractiviteiten

Cognitieveleeractiviteiten

Communicatieveleeractiviteiten

Media

Ontwerp-proces

Competenties

Kritisch snijvlak voor optimalisering

Fons Vernooij - 18 november 2001

Media-kenmerken

Pedagogische kenmerken

Leerdoelen

Leeractiviteiten

Cognitieveleeractiviteiten

Communicatieveleeractiviteiten

Media

Ontwerp-proces

Regulatieveleeractiviteiten

Competenties

Kritisch snijvlak voor optimalisering

Fons Vernooij - 18 november 2001

Media-kenmerken

Pedagogische kenmerken

Leerdoelen

Leeractiviteiten

Cognitieveleeractiviteiten

Communicatieveleeractiviteiten

Affectieveleeractiviteiten

Media

Ontwerp-proces

Regulatieveleeractiviteiten

Competenties

Kritisch snijvlak voor optimalisering

Fons Vernooij - 18 november 2001

Media-kenmerken

Pedagogische kenmerken

Leerdoelen

Leeractiviteiten

Cognitieveleeractiviteiten

Communicatieveleeractiviteiten

Affectieveleeractiviteiten

Potentiële Functionaliteiten

Media

Ontwerp-proces

Regulatieveleeractiviteiten

Competenties

Kritisch snijvlak voor optimalisering

Fons Vernooij - 18 november 2001

Media-kenmerken

Pedagogische kenmerken

Leerdoelen

Leeractiviteiten

Cognitieveleeractiviteiten

Communicatieveleeractiviteiten

Affectieveleeractiviteiten

Potentiële Functionaliteiten

Media

Ontwerp-proces

Regulatieveleeractiviteiten

PotentiëleDisfunctionaliteiten

Competenties

Kritisch snijvlak voor optimalisering

Fons Vernooij - 18 november 2001

Media-kenmerken

Pedagogische kenmerken

Leerdoelen

Leeractiviteiten

Cognitieveleeractiviteiten

Communicatieveleeractiviteiten

Affectieveleeractiviteiten

ActieveFunctionaliteiten

Potentiële Functionaliteiten

Media

Ontwerp-proces

Regulatieveleeractiviteiten

PotentiëleDisfunctionaliteiten

Competenties

Kritisch snijvlak voor optimalisering

Fons Vernooij - 18 november 2001

Media-kenmerken

Pedagogische kenmerken

Leerdoelen

Leeractiviteiten

Cognitieveleeractiviteiten

Communicatieveleeractiviteiten

Affectieveleeractiviteiten

ActieveFunctionaliteiten

Potentiële Functionaliteiten

ActieveDisfunctionaliteiten

Media

Ontwerp-proces

Regulatieveleeractiviteiten

PotentiëleDisfunctionaliteiten

Competenties

Kritisch snijvlak voor optimalisering

Fons Vernooij - 18 november 2001

Pedagogische aandachtspunten

Welke virtuele hulp is mogelijk?

– Bij cognitieve activiteiten?– Bij communicatieve activiteiten?– Bij regulatieve activiteiten?– Bij affectieve activiteiten?

Fons Vernooij - 18 november 2001

Criteria voor de media(cognitief)

Welke functionaliteiten staan centraal bij de cognitieve activiteiten?

– Welke media zijn ingeschakeld?– Welke functionaliteiten zijn geactiveerd?– Welke disfunctionaliteiten zijn er?– Welke functionaliteiten blijven onbenut?

Fons Vernooij - 18 november 2001

Criteria voor de media(communicatief)

Welke functionaliteiten staan centraal bij de communicatieve activiteiten?

– Welke media zijn ingeschakeld?– Welke functionaliteiten zijn geactiveerd?– Welke disfunctionaliteiten zijn er?– Welke functionaliteiten blijven onbenut?

Fons Vernooij - 18 november 2001

Criteria voor de media(regulatief)

Welke functionaliteiten staan centraal bij de regulatieve activiteiten?

– Welke media zijn ingeschakeld?– Welke functionaliteiten zijn geactiveerd?– Welke disfunctionaliteiten zijn er?– Welke functionaliteiten blijven onbenut?

Fons Vernooij - 18 november 2001

Criteria voor de media(affectief)

Welke functionaliteiten staan centraal bij de affectieve activiteiten?

– Welke media zijn ingeschakeld?– Welke functionaliteiten zijn geactiveerd?– Welke disfunctionaliteiten zijn er?– Welke functionaliteiten blijven onbenut?

Fons Vernooij - 18 november 2001

Afweging van media

Welke functionaliteiten voeg je toe? Welke disfunctionaliteiten krijg je er

ongevraagd bij? Hoe kun je die met andere media

opvangen? Welke potentiële functionaliteiten krijg je

er dan bij?

Fons Vernooij - 18 november 2001

Literatuur

In-CasaInnovation In Computer Assisted Study Anywhere

The effectiveness of a mix of learning media

Fons Vernooij, Thomas Thijssen, Remko Schermerhorn

The 7th Edineb International ConferenceEducating Knowledge Workers for Corporate Leadership

June 21 - 23, 2000 At Newport Beach, California, USA