Tilburg, Transvorm Actueel op 20 december 2017

Flexibel leren op maat

Oplossingen bij instroom, doorstroom en uitstroom?

1. Introductie

2. Voorbeeld uit de praktijk ASVZ

3. Presentatie ‘denkkader’ voor flexibel leren

4. Voorbeeld blended leren Verzorgende IG via ‘derde leerweg’

5. Bespreking eigen situatie of voorbeeld in groepjes

6. Terugkoppeling

7. Vervolg?

Programma

CINOP Advies

Even voorstellen

Scholing en planvorming in Sectorplan Plus

Wat kan flexibel leren op maat voor mijn organisatie betekenen?

Voorbeeld uit de praktijk van ASVZ

Introductie

CINOP Advies

• 5000 medewerkers• 1600 vrijwilligers• 5200 cliënten

(Pilot) ECVET &

Persoonlijk Begeleider Gehandicaptenzorg

2014 – 2015 > 18 deelnemers, uitval 02015 – 2016 > 23 deelnemers, uitval 22016 – 2017 > 19 deelnemers, uitval 02017 – 2018 > 18 deelnemers, uitval 1

Wat heeft het opgeleverd ….?…. waarom zijn we ermee gestart?

• Medewerkersbestand deels ‘anders geschoolde’ volwassenen> succesvol o.b.v. grondhouding, levenservaring,

onvoorwaardelijkheid, bagage> interne bijscholing, kansen op ontwikkeling, informeel leren> onbewust bekwaam, goed functionerend … zonder zorgdiploma

Hoe kunnen we deze groep medewerkers efficiënt opleiden?

(landelijk erkend diploma)

Maatwerkopleiding Persoonlijk Begeleider Gehandicaptenzorg niveau 4

EVC-procedure• 3 maanden > van informatieve startbijeenkomst t/m assessment• inclusief TOA toetsen algemene vakken

Opleidingsduur• 7 tot 10 maanden > september tot maart of juni

Succesfactoren

• Ketenaanpak tussen praktijkorganisatie + ROC + EVC-aanbieder

• Scherpe werving & selectie van deelnemers

• Informatieve startbijeenkomst voor deelnemers + leidinggevenden

• EVC: Intakegesprekken kandidaat – assessor EVC

• Herkenbaarheid bewijsproducten EVC

• Erkende ECVET-eenheden vrijstelling van onderwijs + examinering

• Onderwijs gebaseerd op ECVET-eenheden

Duurzame inzetbaarh

eid

Talent

ontwikkeling

Positie arbeidsm

arkt

Leren is leuk!

Efficiënt opleiden

Wat heeft het voor medewerkers opgeleverd?-Organisatiebreed -

Wat heeft het voor medewerkers opgeleverd?-Persoonlijk -

Wat is je situatie of probleem?

Wat wordt het doel?

Welke keuzes passen daarbij?

• Toelichting op ‘denkkader’ flexibel leren

• Voorbeeld ROC van Twente over ‘blended leren’

door Tijs Pijls

Reflectie op aanpak ASVZ

CINOP Advies

CINOP Advies

Erkend MBO/HBO-diploma Erkend MBO-certificaat (pilot) Registratie in een register

Bepalen gewenst civiel effect en bekostigingECVET-certificaat EVC Certificaat Branche-certificaat Certificaat van een bedrijf/instelling

Certificaat met NLQF-niveau PE-punten Meestertitel Erkend keuzedeel-certificaat

Loopbaanbegeleiding/training E-portfolio

CV

Validering Ervaringsprofiel EVC Ontwikkelassessment

Blended learning Klassikaal E-learning

Scholing (maatwerk)Zelfstudie Webinars Training on the job

Werkplekleren

Certificering/Diplomering/Register/PE-punten

Instroom, doorstroom, uitstroom?

Duurzaam inzetbare professionals

Derde leerweg Verzorgende IG?

Blended leren op de werkplek

Doelgroep: voor wie?

• Zorgprofessionals met vooropleiding

• Arbeidsplaats (>18 uur per week)

• Geslacht: vrouwen, leeftijd: 40+

• Flexibiliteit

• Zelfstandigheid

• Digitaal vaardig

Uitgangspunt:‘Blended learning’

Digitale leeromgeving

• Structuur opleiding (blauwdruk)

• E-learning (diverse modulen)

• Docent op afstand

• Chatfunctie

• Antwoord binnen 24 uur

• Monitoring student

• Informeel leren (WhatsApp groep)

Blend: Contactdag

Doel: verdieping en verbreding op lesstof e-learning

• Wanneer: vrijdag, 08.30-17.30 uur

• Gekoppeld aan thema

• Toetsing: eerste uur

• Docent

• Modulecoach

• Gastdocent: Rekenen en Nederlands

Leren op de werkplek minimaal 18 uur per week

Contact met studiecoach ROC

Gericht op herkenbare kerntaak of werkproces

Opdrachten in de digitale leeromgeving

Kern van de aanpak

CINOP Advies

Studenten

• Slagingspercentage: 95%

Benodigde vaardigheden:

• Initiatief nemen

• Creativiteit

• Zelfstandigheid en planvaardigheden

• Zorgzaamheid

• Assertiviteit

• Digitale vaardigheden

In groepjes per sector

Wat is belangrijkste (scholings-) vraag in jouw instelling?

Welke keuzes van het denkkader passen daar bij?

Of

Welk goed voorbeeld heb je al?

Welke keuzes van het denk kader passen daar bij?

Gebruik de uitgereikte kaart met denkkader

Uitwisseling rond denkkader

CINOP Advies

Welke vragen leven er?

Welke ‘oplossingen’ uit het denkkader zijn gevonden?

Vervolg?

Kan het denkkader je helpen onderwijs op maat in te richten?

Zou je hier wat mee willen? Hoe?

Terugkoppeling

CINOP Advies

CINOP Advies

Erkend MBO/HBO-diploma Erkend MBO-certificaat (pilot) Registratie in een register

Bepalen gewenst civiel effect en bekostigingECVET-certificaat EVC Certificaat Branche-certificaat Certificaat van een bedrijf/instelling

Certificaat met NLQF-niveau PE-punten Meestertitel Erkend keuzedeel-certificaat

Loopbaanbegeleiding/training E-portfolio

CV

Validering Ervaringsprofiel EVC Ontwikkelassessment

Blended learning Klassikaal E-learning

Scholing (maatwerk)Zelfstudie Webinars Training on the job

Werkplekleren

Certificering/Diplomering/Register/PE-punten

Instroom, doorstroom, uitstroom?

Duurzaam inzetbare professionals

• professionaliteit of doorstroom van mijn zittend personeel verhogen

• zij-instromers om mijn werknemersbestand op peil te houden

• mobiliteit vergroten

Ik wil…

CINOP Advies

www.cinopadvies.nl

Matthieu Mes Tijs Pijls

mmes@cinop.nl tpijls@cinop.nl

06 23946515 06 10015878

CINOP Advies