Innovatiematrix en functionaliteiten Denkkader voor het combineren van leerdoelen en media Fons...
29
Innovatiematrix en functionaliteiten Denkkader voor het combineren van leerdoelen en media Fons Vernooij: 18 november 2001 [email protected]
-
Upload
erika-adam -
Category
Documents
-
view
215 -
download
0
Transcript of Innovatiematrix en functionaliteiten Denkkader voor het combineren van leerdoelen en media Fons...
Innovatiematrix en functionaliteiten
Denkkader voor het combineren van leerdoelen en media
Fons Vernooij: 18 november 2001
Fons Vernooij - 18 november 2001
Doel van deze presentatie
Ingangen vinden voor virtueel leren:– Relatie leerdoelen en media– Kader voor ontwerpprocessen– Uitsplitsing leeractiviteiten– Uitsplitsing functionaliteiten van media
Fons Vernooij - 18 november 2001
Uitgangspunt: de innovatie-matrix
Traditioneelonderwijs
Efficiëntonderwijs
Innovatiefonderwijs
Spin off
INNOVATIEMATRIX
Traditioneleleerdoelen
Traditionele media
Nieuwe media
Nieuweleerdoelen
Fons Vernooij - 18 november 2001
De opbouw van een applicatie
Belangrijkste keuzes bij innovatie:– Welke competenties staan centraal?– Welke leerdoelen komen binnen bereik?– Welke nieuwe media kun je gebruiken?
Belangrijkste afweging bij invoering:– Welke mix van leerdoelen resulteert?– Welke mix van media resulteert?
Fons Vernooij - 18 november 2001
Het functionaliteitenmodel
Het model legt verband tussen:– de competenties en de leeractiviteiten– de beschikbare media en hun
(dis)functionaliteiten
En het creëert een raakvlak voor:– pedagogische kenmerken en– mediakenmerken
Fons Vernooij - 18 november 2001
Competenties
Fons Vernooij - 18 november 2001Media
Competenties
Fons Vernooij - 18 november 2001Media
Ontwerp-proces
Competenties
Fons Vernooij - 18 november 2001Media
Ontwerp-proces
Competenties
Kritisch snijvlak voor optimalisering
Fons Vernooij - 18 november 2001
Pedagogische kenmerken
Media
Ontwerp-proces
Competenties
Kritisch snijvlak voor optimalisering
Fons Vernooij - 18 november 2001
Media-kenmerken
Pedagogische kenmerken
Media
Ontwerp-proces
Competenties
Kritisch snijvlak voor optimalisering
Fons Vernooij - 18 november 2001
Media-kenmerken
Pedagogische kenmerken
Media
Ontwerp-proces
Competenties
Kritisch snijvlak voor optimalisering
Fons Vernooij - 18 november 2001
Media-kenmerken
Pedagogische kenmerken
Leerdoelen
Media
Ontwerp-proces
Competenties
Kritisch snijvlak voor optimalisering
Fons Vernooij - 18 november 2001
Media-kenmerken
Pedagogische kenmerken
Leerdoelen
Leeractiviteiten
Media
Ontwerp-proces
Competenties
Kritisch snijvlak voor optimalisering
Fons Vernooij - 18 november 2001
Media-kenmerken
Pedagogische kenmerken
Leerdoelen
Leeractiviteiten
Cognitieveleeractiviteiten
Media
Ontwerp-proces
Competenties
Kritisch snijvlak voor optimalisering
Fons Vernooij - 18 november 2001
Media-kenmerken
Pedagogische kenmerken
Leerdoelen
Leeractiviteiten
Cognitieveleeractiviteiten
Communicatieveleeractiviteiten
Media
Ontwerp-proces
Competenties
Kritisch snijvlak voor optimalisering
Fons Vernooij - 18 november 2001
Media-kenmerken
Pedagogische kenmerken
Leerdoelen
Leeractiviteiten
Cognitieveleeractiviteiten
Communicatieveleeractiviteiten
Media
Ontwerp-proces
Regulatieveleeractiviteiten
Competenties
Kritisch snijvlak voor optimalisering
Fons Vernooij - 18 november 2001
Media-kenmerken
Pedagogische kenmerken
Leerdoelen
Leeractiviteiten
Cognitieveleeractiviteiten
Communicatieveleeractiviteiten
Affectieveleeractiviteiten
Media
Ontwerp-proces
Regulatieveleeractiviteiten
Competenties
Kritisch snijvlak voor optimalisering
Fons Vernooij - 18 november 2001
Media-kenmerken
Pedagogische kenmerken
Leerdoelen
Leeractiviteiten
Cognitieveleeractiviteiten
Communicatieveleeractiviteiten
Affectieveleeractiviteiten
Potentiële Functionaliteiten
Media
Ontwerp-proces
Regulatieveleeractiviteiten
Competenties
Kritisch snijvlak voor optimalisering
Fons Vernooij - 18 november 2001
Media-kenmerken
Pedagogische kenmerken
Leerdoelen
Leeractiviteiten
Cognitieveleeractiviteiten
Communicatieveleeractiviteiten
Affectieveleeractiviteiten
Potentiële Functionaliteiten
Media
Ontwerp-proces
Regulatieveleeractiviteiten
PotentiëleDisfunctionaliteiten
Competenties
Kritisch snijvlak voor optimalisering
Fons Vernooij - 18 november 2001
Media-kenmerken
Pedagogische kenmerken
Leerdoelen
Leeractiviteiten
Cognitieveleeractiviteiten
Communicatieveleeractiviteiten
Affectieveleeractiviteiten
ActieveFunctionaliteiten
Potentiële Functionaliteiten
Media
Ontwerp-proces
Regulatieveleeractiviteiten
PotentiëleDisfunctionaliteiten
Competenties
Kritisch snijvlak voor optimalisering
Fons Vernooij - 18 november 2001
Media-kenmerken
Pedagogische kenmerken
Leerdoelen
Leeractiviteiten
Cognitieveleeractiviteiten
Communicatieveleeractiviteiten
Affectieveleeractiviteiten
ActieveFunctionaliteiten
Potentiële Functionaliteiten
ActieveDisfunctionaliteiten
Media
Ontwerp-proces
Regulatieveleeractiviteiten
PotentiëleDisfunctionaliteiten
Competenties
Kritisch snijvlak voor optimalisering
Fons Vernooij - 18 november 2001
Pedagogische aandachtspunten
Welke virtuele hulp is mogelijk?
– Bij cognitieve activiteiten?– Bij communicatieve activiteiten?– Bij regulatieve activiteiten?– Bij affectieve activiteiten?
Fons Vernooij - 18 november 2001
Criteria voor de media(cognitief)
Welke functionaliteiten staan centraal bij de cognitieve activiteiten?
– Welke media zijn ingeschakeld?– Welke functionaliteiten zijn geactiveerd?– Welke disfunctionaliteiten zijn er?– Welke functionaliteiten blijven onbenut?
Fons Vernooij - 18 november 2001
Criteria voor de media(communicatief)
Welke functionaliteiten staan centraal bij de communicatieve activiteiten?
– Welke media zijn ingeschakeld?– Welke functionaliteiten zijn geactiveerd?– Welke disfunctionaliteiten zijn er?– Welke functionaliteiten blijven onbenut?
Fons Vernooij - 18 november 2001
Criteria voor de media(regulatief)
Welke functionaliteiten staan centraal bij de regulatieve activiteiten?
– Welke media zijn ingeschakeld?– Welke functionaliteiten zijn geactiveerd?– Welke disfunctionaliteiten zijn er?– Welke functionaliteiten blijven onbenut?
Fons Vernooij - 18 november 2001
Criteria voor de media(affectief)
Welke functionaliteiten staan centraal bij de affectieve activiteiten?
– Welke media zijn ingeschakeld?– Welke functionaliteiten zijn geactiveerd?– Welke disfunctionaliteiten zijn er?– Welke functionaliteiten blijven onbenut?
Fons Vernooij - 18 november 2001
Afweging van media
Welke functionaliteiten voeg je toe? Welke disfunctionaliteiten krijg je er
ongevraagd bij? Hoe kun je die met andere media
opvangen? Welke potentiële functionaliteiten krijg je
er dan bij?
Fons Vernooij - 18 november 2001
Literatuur
In-CasaInnovation In Computer Assisted Study Anywhere
The effectiveness of a mix of learning media
Fons Vernooij, Thomas Thijssen, Remko Schermerhorn
The 7th Edineb International ConferenceEducating Knowledge Workers for Corporate Leadership
June 21 - 23, 2000 At Newport Beach, California, USA
