Taalvaardiger op afstand

HSN – 19 november 2010Daan Debuyseredaan.debuysere@katho.be

Taalvaardiger op afstand

• Waarom?

• Hoe?

• Afrondende bedenkingen

Taalvaardiger op afstand

‘Alle leraren van alle vakken zetten tijdens hun werk tal van competenties in. Die liggen op het gebied van vakinhouden, vakdidactiek, pedagogiek en algemene onderwijskunde. Maar bij de taken die de leraar dagelijks uitvoert, spelen ook zijn taalcompetenties een belangrijke rol. En die omvatten veel meer en ook andere zaken dan alleen formeel correct taalgebruik zoals spelling en uitspraak.’

(Dertien doelen in een dozijn)

‘De standaardtaal is het enige register van het Nederlands dat geschikt is om voor een zo groot mogelijk publiek te gebruiken zonder dat je de aandacht naar de taal trekt in plaats van naar de inhoud. Standaardtaal is het neutraalste. Gebruik je iets anders, dan zal eerder je taalgebruik opvallen dan wat je aan het zeggen bent. En dat moet je vermijden.’

(Ruud Hendrickx in De Standaard)

Een moedertaalcharter voor het Nederlands(KANTL)

Taalvaardiger op afstand

• In de lerarenopleiding

– Ingebed in het curriculum

– Taalzwakke studenten extra begeleiding

Taalvaardiger op afstand

• KATHO Campus Tielt

– Lerarenopleiding

– 3 opleidingen

– 3 trajecten

Taalvaardiger op afstand

• Doorlopende leerlijn

– Spreken

– Schrijven

– Lezen

– Luisteren

Taalvaardiger op afstand

• Doorlopende leerlijn

– Spreken

– Schrijven

– Lezen

– Luisteren

Taalvaardiger op afstand

Taalvaardiger op afstand

Taalvaardiger op afstand

Je articuleert: Regiolectisch

Commentaar klinkers:[α] man [ε] bed [ɪ] kip

Commentaar medeklinkers:[g] gevaar[h] honger

Commentaar tweeklanken: OK

Pittigheid:OK

Stem:Te Stil

Lichaamshouding: OK

Expressie: Moet expresiever

Intonatie: Moet gevarieerder

Tempo: Te snel

Taalzorg:OK

Besluit: Zelf oefenen via elektronische leeromgeving (zie bovenstaande werkpunten)

Andere:

Taalvaardiger op afstand

Taalvaardiger op afstand

Taalvaardiger op afstand

• Synchroon

– Skype, Adobe Connect …

Taalvaardiger op afstand

• Asynchroon

Taalvaardiger op afstand

Taalvaardiger op afstand

Taalvaardiger op afstand

Taalvaardiger op afstand

Verzorgd OK

Stijl “Katho” hoeft niet tussen aanhalingstekens te

staan. Eventueel gebruik je cursief.

Toon van het bericht Een beetje gebrek aan enthousiasme. Je lijkt de

vraag enkel te stellen omdat je een opdracht

moet maken. Toon ook aan dat je zelf

geïnteresseerd bent. Anders zul je waarschijnlijk

weinig antwoorden krijgen op je mail. Duidelijke

vraag, maar je laatste vraag ‘om jou op te bellen)

lijkt me niet realistisch. Jij vraagt de lezer een

gunst en niet omgekeerd. Je zult al blij zijn als er

op je mail gereageerd wordt. Je kunt het wel

anders formuleren. Bijv. ‘mocht u nog vragen

hebben, dan kunt u me steeds contacteren op…’

Duidelijkheid Je kadert je vraag goed.

Opbouw Voldoende gestructureerd. Binnen een alinea

hoef je niet aan de lijn te gaan, maar mag alles

achter elkaar staan. Tussen de alinea’s gebruik je

witregels.

Aanhef Ok, maar als je de naam van de geadresseerde

kent, toch persoonlijk aanspreken.

Afsluiten Laat nog een witregel (of twee) tussen

begroeting en je naam.

Taalvaardiger op afstand

Taalvaardiger op afstand

Taalvaardiger op afstand

• Nuttig?

• Voor de lerarenopleiding?

• Alle opleidingen?

• Curriculum/studiebegeleiding?

Taalvaardiger op afstand

• Slideshare