LEREN OP AFSTANDIETS VOOR MIJ…?Vijf studenten met diverse achtergrond getuigen

INNOVATIES:· examen op afstand· examencentrum in Kortrijk· digitale instapmodule

hogeschool VIVESop afstand

“IK STUDEER WAAR EN WANNEER IK WIL”

Leren combineren met werken en leven? Dat kan. Al vijftien jaar lang bewijzen studenten van VIVES op afstand dat een drukke baan, een gezin, topsport of een langdurig verblijf in het buitenland geen hinder­nis hoeven te zijn voor studie. Duizenden gingen je al voor. Misschien is afstandsleren ook wel iets voor jou?

Op dit moment studeren bij ons meer dan 2000 studenten op afstand. Hiermee is hogeschool VIVES de absolute koploper in Vlaanderen. Een aantal van hen laten we in dit magazine aan het woord. Ze vertellen je over hun opleiding, hoe ze die combineren met werk en gezin en over hoe studeren op afstand hun leven veranderd heeft. Misschien kunnen wij ook jouw leven veranderen?

Ook al studeer je waar en wanneer je maar wil, ook al bepaal je zelf je studietempo, je staat er niet alleen voor. Bij VIVES staat een team klaar om je te begeleiden tijdens je studie. Studeren op afstand is dus verre van afstandelijk. En het eindresultaat is een echt, erkend professioneel bachelordiploma.

We hopen (en doen er alles aan) om jou bij ons thuis te laten voelen, want VIVES is er voor jou. Dit magazine is daarbij alvast een eerste stap. We leren je graag kennen.

Joris Hindryckx,Algemeen directeur Hogeschool VIVES

INHOUD

4 Sabrina werkt en heeft een gezin

6 Er was eens… leren op afstand

8 Fanny is topsportster

10 Philip is zelfstandig boom verzorger

12 Een diversiteit aan begeleiding

14 En wat vinden anderen vaneen opleiding bij VIVES op afstand?

16 Natalie woont in Frankrijk

18 Sylvia kiest voor vrijwilligerswerk

20 Innovaties

22 Hogeschool VIVES

VERANTWOORDELIJKE UITGEVER:

Hogeschool VIVESDoorniksesteenweg 145, 8500 Kortrijktel. + 32 56 26 41 60e-mail: afstandsonderwijs@vives.bewww.vivesopafstand.be

SABRINA DEZITTER (27) / VERPLEEGKUNDE

Sabrina werkt enheeft een gezin

Sabrina Dezitter (27) woont in Moor­sele met haar man en een dochter­tje van anderhalf jaar. Ze werkt al acht jaar voltijds in de zorgsector, waarvan vijf jaar als animatie­medewerkster in een dagcentrum. Ze beschikte al over een middelbaar diploma kinderzorg maar wou ook nog een bachelordiploma halen. Die mogelijkheid vond ze bij VIVES, waar ze verpleegkunde op afstand studeert.

Tijdens haar werk in de zorgsector, stootte Sabrina op de beperkingen van haar diploma. “Op mijn werk word ik geconfronteerd met de vergrijzing van de bevolking en de groeiende zorggraad van ouderen. Er zijn steeds meer zwaar hulpbehoevenden, zowel fysisch als psychisch. Mijn kennis daarrond was vrij beperkt, omdat ik in het middelbaar voor kinderzorg koos. Dat maakte het moeilijk om steeds kwaliteitsvolle zorg te bieden en mijn functie te blijven uitoefenen.”

HOGER MIKKENSabrina moest hoe dan ook een bijscholing volgen, maar besliste voor

zichzelf om hoger te mikken. “Daar­om ben ik gestart met een bachelor­opleiding verpleegkunde op afstand bij VIVES. Het was eerlijk gezegd lastig om opnieuw te gaan studeren na acht jaar in het werkveld. Het was een beetje zoeken en aftasten, maar dat lukte wel. Intussen zit ik al in mijn derde jaar.”

DRUKStuderen op afstand is goed te combineren met werk en gezin, zegt Sabrina. “Maar het vergt natuurlijk wel energie van mezelf én van mijn gezin. Omdat ik ook voltijds werk offer ik het grootste deel van mijn vrije tijd op aan de studie. Ook het huishouden komt grotendeels terecht op de schouders van mijn man. En om stage te kun­nen lopen neem ik een deel van mijn verlofdagen en ouderschapsverlof op. Maar gelukkig steunt hij mij 100% in mijn keuze.”

SKYPE & FACEBOOKDe begeleiding op afstand verloopt goed. “De coördinatoren stoppen veel tijd en energie in ons als student en zorgen voor de nodige ondersteuning.

Ik kan hen makkelijk contacteren via telefoon, mail of Skype. En via Face­book en telefoon heb ik veel contact met medestudenten. Zo kunnen we steeds bij elkaar terecht met bepaalde vragen over de leerstof of om elkaar wat te ondersteunen. En we gaan ook wel eens samen iets eten of drinken. Dus ook bij leren op afstand zijn mede­studenten belangrijk.”

GEEN SECONDE SPIJT“De opleiding is soms zwaar, ver­moeiend en zenuwslopend maar ik heb steeds op de nodige steun kunnen rekenen van mijn partner, collega’s, docenten, stagebegeleiders en mede­studenten. De opleiding biedt mij nieu­we carrièremogelijkheden. Bovendien ben ik niet de persoon om voltijds op de schoolbanken te zitten. Het is wel belangrijk dat je de nodige zelfstan­digheid aan de dag legt. Ik heb er nog geen seconde spijt van gehad om de stap naar afstandsleren te zetten. Meer en meer hoop ik binnenkort met trots te kunnen zeggen: ik ben Sabrina Dezitter, verpleegkundige.”

OP AFSTAND · 5OP AFSTAND · 4

Er was eens… leren op afstandMet kennis verander je de wereld. Door te leren, verander je je leven. Leren kan levens lang en de geschiedenis laat ons zien dat leren op afstand geen modewoord is. De wortels van leren op afstand gaan terug tot in de negentiende eeuw. Op de tijdslijn hiernaast sommen we enkele opvallende voorbeelden op.

1840 Isaac Pittman ontwikkelde de eerste correspondentiecursus in Groot-Brittannië. Dankzij de introductie van de post, kon hij zijn studenten cursusnotities sturen en oefeningen ontvangen.

1856 Charles Toussaint en Gustav Langen-scheidt stichtten een moderne correspondentie-school in Berlijn, die tot doel had talen aan te leren.

1891 Thomas Foster startte een correspondentie cursus via de post over veiligheids-technieken. Toen hij meer cursussen toevoegde, werd de International Correspondence School of Scranton opgericht.

1914 De eerste scholen met afstandsleren die gefinancierd werden door de overheid van Canada en Nieuw-Zeeland werden opgericht. In die landen was afstandsleren vaak een noodzaak, omdat door de grote afstanden contactleren niet altijd mogelijk was.

1915 In de eerste helft van de twintigste eeuw nam de populariteit van afstandsleren toe. Richt lijnen voor degelijk afstandsleren werden nood zakelijk. Daarom werd al in 1915 de National University Extension Association (NUEA) opgericht, die standaarden voor afstandsleren introduceerde.

De ontwikkeling van de radio tijdens de Eerste Wereldoorlog en de televisie in de jaren vijftig creëerden belangrijke nieuwe communicatie-middelen bij het uitwerken van leren op af-stand. Vanaf nu konden onderwijsprogramma’s miljoenen studenten bereiken.

1995 Met de doorbraak van het internet en het world wide web in 1995 worden nieuwe, gevanceerde digitale technologieën geïntroduceerd in afstands-leren. De computer, en later ook de tablet en zelfs de smartphone, kregen een steeds belangrijker rol in leren op afstand.

1997 In VIVES startten wij in 1997 met leren op afstand.

2015 Vandaag worden in VIVES 27 opleidingen via leren op afstand aangeboden en meer dan 2000 studenten volgen elk jaar een opleiding in VIVES op afstand om een professionele bachelor te behalen.

1969-1988 In veel Europese landen nam het belang van leren op afstand toe. Een grote doorbraak van leren op afstand op universitair niveau zijn de Open Universiteiten. De eerste opent in Groot-Brittannië in 1969. Andere Europese landen volgden snel: Spanje in 1972, Duitsland in 1974, Nederland in 1981 en Portugal in 1988.

OP AFSTAND · 6 OP AFSTAND · 7

Fanny is topsportster

Fanny Lecluyse (22) uit Spiere rijgt de records aan elkaar in het zwem­men. Fanny volgt ­ tijdens haar zwemcarrière ­ een opleiding bij VIVES op afstand. Ze wil later voor de klas staan en met haar opleiding wil ze die droom waarmaken.

Spiere is een kleine West­Vlaamse ge­meente op een steenworp van de Fran­se grens, waar Vlamingen én Walen thuis zijn. Ondanks de vele successen die Fanny behaalt in het zwemmen, houdt ze de voeten stevig op de grond. Tussen haar krachttraining en zwem­training in, maakt ze graag wat tijd vrij tijdens het studeren om met ons over studeren op afstand te spreken.

28 UUR TRAINENFanny traint 28 uur per week, vertelt ze. Daarbij komen de stages, vaak in het buitenland, en wedstrijden. “Dat betekent dus dat ik niet dagelijks aan­wezig kan zijn op de campus. Leren op afstand bij VIVES is voor mij daarom de ideale manier om een diploma te behalen. Ik ga heel graag om met kin­deren en het boeit mij om hen iets te kunnen aanleren. Daarom koos ik voor de opleiding lager onderwijs.”

TOPSPORTHogere studies en topsport, is dat een moeilijke combinatie? “Het is zeker niet evident, omdat ik veel moet trainen en vaak weg ben. Maar het voordeel is dat ik mijn studie kan spreiden. Ik volg een programma van zes jaar in plaats van drie jaar, goed voor zo’n dertig studiepunten op jaarbasis. Na mijn training ’s morgens neem ik de nodige rust. Na de middag leg ik mij nog enkele uren toe op mijn studie voordat ik opnieuw ga trainen. Op die manier is de combinatie wel haalbaar.”

SNELLE FEEDBACKOok de begeleiding op afstand ver­loopt goed, zegt Fanny. “De meeste docenten geven snel feedback op de vragen die ik stel. Ik ben heel tevreden over de begeleiding, want ook voor de docenten en begeleiders lijkt mij dat niet zo evident. Chapeau.”

MEDESTUDENTENOf het geen gemis is dat ze door het concept van leren op afstand weinig contact heeft met medestudenten? “Omdat ik altijd thuis studeer, heb ik eigenlijk geen voeling met mijn stu­

derende leeftijdsgenoten. Maar ik kan wel terecht bij vroegere medeleerlin­gen uit de buurt die ook een lerarenop­leiding hebben gevolgd. Ik moet eerlijk toegeven dat ik toch wel een beetje het contact mis met medestudenten. An­dere mensen van mijn leeftijd beleven hun studententijd op een heel andere manier. Maar dat heeft nu eenmaal te maken met mijn topsport. En die biedt me dan weer mogelijkheden en erva­ringen die anderen niet beleven.”

TOEKOMSTMOGELIJKHEDENVoor Fanny is leren op afstand bij VIVES in elk geval een geschenk uit de hemel. “Ik vind het immers heel belangrijk dat ik naast mijn sport ook een diploma behaal. Ook al moet ik mijn studie spreiden over meerde­re jaren. Aangezien zwemmen niet meteen de meest lucratieve sport is, biedt leren op afstand mij gelukkig de nodige toekomstmogelijkheden. En het lijkt me zalig om later met kinderen te werken”.

FANNY LECLUYSE (22) / LAGER ONDERWIJS

OP AFSTAND · 9OP AFSTAND · 8

Philip is zelfstandig boomverzorgerAntwerpenaar Philip de Lescazes (42) belandde in het Oost­Vlaamse Ursel, van waaruit hij opereert met zijn bedrijf Arbolia. Hij noemt zich ‘boomverzorger’. Omdat de job fysiek zwaar is, wil hij aan zijn toe­komst denken. Daarom volgt Philip de opleiding groenmanagement op afstand.

In de bosrijke omgeving van Ursel voelt Philip zich als een vis in het water. Philip beheert er meer dan 50 hectare bos, plantte 7 hectare inheems bos aan en exploiteert 6 hectare korteomloophout van populieren. En tussendoor is hij dus boomverzorger. Wat betekent dat hij vooral grote en vaak moeilijke bomen snoeit, velt en aanplant, kortom: verzorgt.

GEEN DIPLOMAPhilip stopte op zijn zestiende met school en heeft geen diploma. “Voor mij is leren op afstand van VIVES daarom een uitgelezen kans om toch nog op latere leeftijd een diploma te

behalen, een diploma dat me meer job­mogelijkheden biedt naar de toekomst toe, vooral omdat we toch steeds langer zullen moeten werken.”

ZWARE JOBEen job als boomverzorger klinkt mooi maar is niet te onderschatten. “Het is een heel fysieke job, die ik niet zal kunnen volhouden tot mijn zeventig­ste. Dat VIVES een opleiding groen­management op afstand biedt was voor mij dus een uitgelezen mogelijk­heid om opnieuw te gaan studeren.”

ORGANISATIEOpnieuw gaan studeren was voor Phi­lip een heel grote aanpassing. “Ik was immers al ruim 25 jaar van de school­banken af. Het vergt heel veel tijd en organisatie, ook voor mijn gezin. Als zelfstandige heb ik sowieso al weinig vrije tijd. En uiteraard wil ik er ook nog zijn voor mijn echtgenote en mijn twee kinderen van 17 en 12 jaar. Het is dus van belang dat je gezin achter jou en je studie staat.”

BEGELEIDINGGezien zijn professionele achtergrond kon Philip een vrijstelling aanvragen voor het vak boomverzorging. “En verder kan ik als student een beroep doen op de nodige begeleiding. Ook dat is een aanpassing: tijdens gewone lessen kun je vragen stellen aan de do­cent, maar ik doe dat vooral via mail. En uiteraard moet je dan soms even wachten op een antwoord. Maar ik kan met dringende vragen ook terecht bij medestudenten. We helpen elkaar waar het kan.”

BOEIENDVoor Philip is leren op afstand van VIVES een uitgelezen kans. “Alhoewel het een ingrijpende invloed heeft op je werk en je gezin, ben ik heel blij dat ik dit kan volgen. En het lukt ook vrij aar­dig want ik zit intussen in mijn tweede jaar. Het is een boeiende ervaring, ik leer veel bij en ontdek nieuwe hori­zonten. En vooral: dankzij studeren op afstand heb ik een nieuw uitzicht op een verdere professionele toekomst.”

PHILIP DE LESCAZES (42) / GROENMANAGEMENT

OP AFSTAND · 11OP AFSTAND · 10

MEDEWERKERS AAN HET WOORD

EEN DIVERSITEIT AAN BEGELEIDING

SOFIE DOSSCHE ONDERWIJS

ELS GHELDOF SOCIAAL-AGOGISCH WERK

“Door de diversiteit van onze studenten, houden we rekening met de bagage die ze hebben opgedaan.”

“Die bagage zetten we om in vrijstel­lingen. Als je wat ouder bent, heb je vaak al ervaring opgedaan via verdere studies of op de werkvloer. Iemand die al een bachelor­ of master diploma heeft, wordt in het studiegebied onderwijs voor een derde van de studiepunten vrijgesteld. Of wie al een diploma heeft behaald van kleu­ter­ of secundair onderwijs en dus al lesbevoegdheid heeft, kan een verkort traject volgen voor lager onderwijs.”

“Op het digitaal leer plat form Toledo vinden studenten alle nodige studie materiaal.”

“Dit handige instrument geeft allerlei tips and tricks en vaak gestelde vragen over de leerstof van een bepaald vak. Op het leerplatform kun je ook terecht voor je opdrachten, instructiefilmpjes en ingesproken powerpoint­presenta­ties die je op weg helpen om het vak aan te pakken. Daarnaast is het leer­platform de plaats bij uitstek om vra­gen te stellen aan de docenten via een discussieforum. Ook al studeren onze studenten op afstand, toch zien we vaak echte vriendschappen ontstaan, ook al beginnen die vaak digitaal.”

“Studeren op afstand betekent niet dat je er helemaal alleen voor staat.”

“Er staat bij VIVES een heel team voor jou klaar dat je begeleidt. Studie­ en trajectbegeleiders stellen aan de hand van jouw wensen een individueel studieprogramma samen, zodat je op eigen tempo je studies kunt afmaken, binnen de zelfgekozen termijn. En ook tijdens het traject kun je nog vakken toevoegen of schrappen, naargelang je privé­ en werksituatie. De studiecoach is een luisterend oor op momenten dat je het wat moeilijker hebt, als je eens wil babbelen. De dienst studenten­voorzieningen helpt je als je vragen hebt rond financiën, educatief verlof … en daarnaast helpt het volledige docententeam je doorheen het studie­traject.”

ISABELLE JOOS BIOTECHNIEK

“Studeren op afstand is de uitgelezen kans om alsnog je droom waar te maken.”

“Je kunt volledig op eigen tempo stu­deren en hoeft nauwelijks of zelfs hele­maal niet naar de campus te komen, be­halve voor de examens. Dat is uiteraard belangrijk als je je studie combineert met werk en/of gezin. We zien wel dat een studie op afstand een stuk zelfdisci­pline vereist. We stellen echter vast dat heel wat studenten enorm gemotiveerd zijn om een diploma te behalen. De combinatie is goed haalbaar, zo blijkt in de praktijk, maar goed kunnen plannen speelt een cruciale rol in het mogelijke succes. Ook de communicatie met de docent is essentieel. Bovendien zorgen we voor een spreiding van examens en streven we ernaar dat de stage een meerwaarde vormt.”

LIESELOT BOSSUYT HANDELSWETENSCHAPPEN & BEDRIJFSKUNDE

STEFAAN VAN DAELE EINDWERKBEGELEIDER TOEGEPASTE INFORMATICA

“Leren op afstand vormt een grote uitdaging voor iemand die al werkt.”

“Ook de werkgever van de student moet bereid zijn om, zoals bij toege­paste informatica het geval is, de stu­dent een dag per week stage te laten lopen. Dat betekent meteen ook dat hij twee jobs moet kunnen combineren en twee deadlines moet kunnen halen, vaak in combinatie met een gezins­leven. Als ik zie wat veel van onze stu­denten ervoor over hebben, dan zou dit als werkgever wel een extra reden zijn om zo iemand aan te nemen.”

MONIQUE DEPLAECIE VERPLEEGKUNDE

“De praktijk leert dat de stu-denten heel veel aan elkaar hebben, zelfs al studeren ze op afstand.”

“We vinden het, net als bij de dag­studenten, belangrijk dat ze ook een groep vormen en elkaar steunen. Goed overleggen met je gezin en werkgever is van groot belang. In opleidingen zoals verpleeg­ en vroedkunde is ook de stage een wezenlijk onderdeel. We overleggen met de student hoe hij of zij die stage kan inpassen, rekening houdend met de privé­ en werksituatie. We zoeken een stageplaats zo dicht mogelijk bij de woonplaats. En door die stage in te plannen in het tweede deel van de opleiding, weet de student tegen die tijd al of de opleiding hem of haar ligt, het opleidingsniveau aan kan en de eventu­ele combinatie met werk en/of gezin wel lukt.”

Studeren op afstand is voor iedereen een beetje anders. Je studeert niet alleen waar en wanneer je dat wil, maar ook hoe jou dat het beste uitkomt. Dat bete-kent dat onze medewerkers zich heel flexibel op moeten stellen: elke student is anders, en heeft zijn eigen manier van begeleiding nodig.

OP AFSTAND · 13OP AFSTAND · 12

Wat vinden anderen van een opleiding bij VIVES op afstand?

“Een ideale uitweg”

“Voor leren op afstand moet je de nodige zelfdisci­pline kunnen opbrengen. Want een opleiding com­bineren met een voltijdse job vergt een stuk zelf­standigheid. Sylvie werkt al een vijftiental jaar bij ons en is een heel goede begeleidster. Maar omdat ze niet beschikte over het nodige bachelordiploma, kon ze niet doorstromen naar een hogere functie. We zijn nu eenmaal gebonden aan overheidskaders met bijhorende diplomavereisten. Leren op afstand bleek voor haar een ideale uitweg, met de nodige inspanningen van haar kant”.

Koen Dallewerkgever van Sylvie Wallaertstudente orthopedagogie

“Mama doet het graag”

“Ik vind het goed dat mama studeert maar soms ook niet want ze is dan altijd weg en we zien haar dan niet veel. Ik vind het goed omdat ze dan leert voor vroedvrouw en ik zie dat ze het graag doet! En ze mist ons ook veel!”

Anaïsdochter van Katharine Bulckestudente vroedkunde

“Veel bewondering”“Leren op afstand is de enige mogelijkheid om een diploma te behalen als topsporter. Vijf tot zes uur per dag trainen, de vele stages en wedstrijden: topsport is enorm veeleisend. En dat zowel fysiek als mentaal. Om dat dan nog te combineren met hogere studies, daarvoor moet je sterk in je schoenen staan. Daarbij komt dat je goed moet kunnen plannen en zelfstan­dig zijn. Ik heb veel bewondering voor hoe Fanny topsport combineert met studeren, en ik ben trots als ik zie dat haar prestaties in beide uitstekend zijn.”

Horatiu Droctrainer van zwemster Fanny Lecluysestudente lager onderwijs

“Chapeau voor haar”

“Lindsay combineert haar studies op afstand met een voltijdse baan en een gezin met onze zoontjes Oscar van twee en Miel van vier, dus je kunt je voorstellen dat het thuis wel eens hectisch is. We moeten er allebei veel voor opofferen. Maar leren op afstand is en blijft een mooi verhaal voor mensen die in combi­natie met werk en gezin een diploma willen behalen. Ondanks de vele opofferingen, zie ik Lindsay glun­deren van geluk en ben ik blij dat ze haar droom kan waarmaken. Chapeau voor haar en als partner sta ik ook honderd procent achter haar keuze.”

Kristof Demeulemeesterman van Lindsay De grootestudente vroedkunde

OP AFSTAND · 15OP AFSTAND · 14

NATALIE DE DECKER (25) / TOEGEPASTE PSYCHOLOGIE

Waarom koos Natalie voor leren op afstand bij VIVES? “Op mijn achttien­de wist ik eigenlijk niet zo goed wat ik wou gaan studeren. Ik begon aan de opleiding psychologie aan de univer­siteit van Gent maar dat bleek niet me­teen iets voor mij. Ik stapte over naar een andere opleiding, maar ook die lag me niet zo. Door te gaan werken kreeg ik een gevoel van vrijheid dat ik had gemist tijdens mijn studententijd. Toch bleef het knagen dat ik geen diploma had. Toen ik voor het eerst hoorde over leren op afstand bij VIVES, leek me dat op het lijf geschreven. Overdag naar de campus en ’s avonds nog studeren was een formule die me blijkbaar niet lag.”

VRIJSTELLINGENDoor haar interesse voor psychologie was ze maar wat blij dat ze aan VIVES de opleiding toegepaste psychologie op afstand kon volgen. “Dat was voor mij absoluut een cadeau. Bijkomend voordeel was dat ik door mijn eerdere studie aan de universiteit een tiental vrijstellingen kon krijgen. En opnieuw gaan studeren beviel me best. Voor mij was het een verademing: ik vond ein­delijk een formule die perfect bij me paste. Ik kan zelf kiezen wanneer ik studeer en hoe ik mijn studie spreid.”

COMBINATIE MET JOBNatalie combineerde haar studie in haar tweede en derde jaar ook met

een halftijdse job. Na dat derde jaar verhuisde ze met haar ouders naar Frankrijk. “Dat bleek goed te com­bineren. Je moet ook goed plannen, want niemand zal je zeggen wanneer je moet studeren of taken maken. En toen ik besliste om mee te verhuizen met mijn ouders naar Frankrijk, kon ik mijn studie zonder problemen ver­derzetten: weer een groot voordeel van leren op afstand”.

DISCUSSIEFORAOok over de begeleiding is Natalie best te spreken. “De cursussen zijn aange­past aan studeren op afstand. Leerstof wordt uitgebreid uitgeschreven en de communicatie verloopt via een digitaal leerplatform. Daar zijn bijvoorbeeld filmpjes te zien van docenten die hun lessen opnemen. Je kunt ook je taken digitaal indienen en zaken bespreken via discussiefora. Daarnaast zijn do­centen en begeleiders gemakkelijk te bereiken via mail of telefoon. Sommige docenten zijn vooral overdag bereik­baar, anderen staan je vooral ’s avonds buiten de werkuren bij. Zowel voor de student als voor de docent is het geen 9­to­5 job. Op dat vlak verloopt de begeleiding heel vlot.”

LEUKE BENDEIn het begin verliep het contact met medestudenten niet zo vlot, vertelt Natalie. “Dat is eigen aan de formule

van studeren op afstand. We komen immers maar heel af en toe op de campus. Bovendien zijn we geogra­fisch heel verspreid. In het tweede jaar heb ik dankzij een groepswerk wel medestudenten leren kennen. Met de meesten van hen heb ik nog steeds een heel intens contact. Het zijn allemaal toffe mensen van diverse leeftijden ­ de gemiddelde leeftijd bedraagt 35 jaar. We hebben elk ons eigen leven op een andere plaats maar we hangen heel goed samen. We mailen en skypen regelmatig en komen samen voor een etentje, telkens in een andere provin­cie.”

ZELFSTANDIGStuderen op afstand vergt een grote portie zelfstandigheid, zegt Nata­lie. “Niemand verwacht van jou dat je studeert of goed presteert. Maar voor mij is het een ideale formule. Je bepaalt zelf waar, wanneer en hoeveel je studeert. Je kunt je studiepakket zelf samenstellen en spreiden over om het even welke periode. En je leert mensen kennen met dezelfde ingesteldheid als jou. Ik ben maar wat blij dat VIVES deze formule aanbiedt.”

Natalie woont in Frankrijk

Natalie De Decker (25) uit Kontich verhuisde in september 2014 van Kontich naar het Franse Bourgon­dië, waar haar ouders de cham­bres d’hôtes Le Repos Coquelicot opstartten. Ze volgde toen al een bachelor in toegepaste psychologie op afstand bij VIVES en zette die opleiding gewoon verder vanuit het buitenland.

We spreken Natalie in Het Heidehuis in Sint­Andries bij Brugge, een palliatief dagcentrum waar zij haar stage doet. Natalie werkt er graag. Ze straalt als ze over haar werkt vertelt. “Tijdens mijn stage maakte ik een fietstocht met een oudere dame. Ze had het wat koud en ik heb toen mijn lange, dikke sjaal om haar gewikkeld. Dat maakte haar gelukkig, wat mij dan weer een heel

goed gevoel gaf. Enkele maanden later overleed de dame, maar ik heb daarnet nog een foto van ons beiden gekregen. Het raakte me diep om haar zo te zien stralen.”

OP AFSTAND · 16 OP AFSTAND · 17

Sylvia kiest voorvrijwilligerswerkSylvia Debusschere (20) uit Pittem is een bezige bij. Haar vrijwilligers­werk in combinatie met weekend­werk in een restaurant eisten veel van haar tijd op en bleken moeilijk combineerbaar met studeren. Vandaar dat ze na de middelbare school meteen opteerde voor leren op afstand.

Het is op zijn minst ongewoon dat een achttienjarige kiest voor leren op afstand. “Ik koos voor leren op afstand omdat het een erg flexibel systeem is. Ik wou heel graag mijn vrijwilligers­werk combineren met een hogere studie. Ik investeer evenveel tijd en energie in mijn vrijwilligerswerk als in een halftijdse job. En daarnaast doe ik vaak weekends in een restaurant. Dus voor mij was afstandsleren de ideale oplossing.”

TALENZe koos specifiek voor de opleiding management assistant omwille van het grote aandeel talen in het vakken­pakket. “En ook omdat de opleiding zich niet richt op één specifieke vaardigheid. Door meerdere vaardig­heden aan te leren, denk ik in de

toekomst over meer jobmogelijkheden te beschikken. Het kan alleen maar helpen.”

PUZZELENSylvia zal de driejarige opleiding wellicht in 3,5 jaar kunnen afmaken. “De combinatie van vrijwilligers­ en weekendwerk met een hogere studie verloopt heel vlot. Het is een druk schema, echt wel plannen en puzze­len, maar daartegenover staat de grote flexibiliteit van leren op afstand. Ik kan dagen inplannen om te studeren en andere voor mijn ander werk. En met de steun van thuis uit lukt het best wel. En uiteindelijk ga ik er maar een half jaartje langer over doen dan een gewone student.”

MOBIELE APPOok de begeleiding op afstand is goed georganiseerd, vindt Sylvia. “We kunnen communiceren via mail en het online leerplatform. Ik gebruik vaak de mobiele app. Je kunt er onder andere cursussen en de studiewijzer raad plegen. Die studiewijzer vermeldt richtlijnen om te studeren, wat de verwachtingen zijn, welke taken je wanneer moet indienen, hoe je de do­

cent kunt contacteren … Het systeem vereist de nodige zelfstandigheid van de student. Maar als ik een vraag heb, kan ik steeds bij iemand terecht.”

CONTACT MET MEDESTUDENTENEen van de nadelen van leren op afstand is vaak dat je minder contact hebt met medestudenten. Niet zo bij Sylvia. “Het is niet zo dat je helemaal op jezelf bent aangewezen en alles zelf moet doen. We zien elkaar op taaltrainingssessies, waar we moeten samenwerken. Maar ook buiten die momenten horen en zien we elkaar ge­regeld. Niet alleen om elkaar te helpen en raad of hulp te vragen maar ook om gewoon wat te babbelen.”

DOELEN REALISEREN“Voor mij is leren op afstand een uitge­lezen kans om de doelen te realiseren die ik me heb gesteld. Ik kan mijn diverse activiteiten mooi combineren zonder zaken op de lange baan te moe­ten schuiven. Ik kan alles doen wat ik wil, op mijn manier. En dit dankzij de flexibiliteit van dit concept.”

SYLVIA DEBUSSCHERE (20) / MANAGEMENT ASSISTANT

OP AFSTAND · 19OP AFSTAND · 18

INNOVATIE

VIVES biedt momenteel 27 afstudeerrichtingen via afstands-leren aan en heeft meer dan 2000 studenten die op afstand studeren. VIVES op afstand zorgt ervoor dat je je studie kunt combineren met werk, gezin en hobby’s. Om deze combinatie nog beter te ondersteunen, willen we je ook op een flexibe-le manier examens laten afleggen. In september 2015 start VIVES daarom met een examencentrum afstands leren in Kortrijk. Met deze stap willen we de flexibiliteit verder garan-deren en zelfs uitbreiden.In dit examencentrum zullen studenten van de verschillende opleidingen afstandsleren examens afleggen. Elke opleiding zal de examen momenten zoals de studenten afstandsleren die nu kennen, kunnen behouden, maar krijgt binnen het examencentrum ook de mogelijkheid om, in fases, meer en flexibelere examens in te richten. Zo zul je als student voor heel wat opleidingsonderdelen niet alleen overdag, maar ook

’s avonds of op zaterdag examen kunnen afleggen.

In bepaalde opleidingen kunnen studenten ook vanuit het buitenland examen afleggen en zal zelfs de mogelijkheid bestaan om onder toezicht van een examentoezichter van thuis uit examen af te leggen. Het examencentrum vindt zijn administratieve en logistieke ondersteuning in Square, een digitaal platform met heel wat interessante tools, zowel voor docent als voor student. Zo zul je je als student heel eenvou-dig kunnen inschrijven voor examens of opdrachten kunnen indienen. Je zult ook je beoordelingen doorheen het jaar kun-nen raadplegen én je studievoortgang kunnen opvolgen.

Meer weten? Op onze website www.vives.be/opafstand vind je een overzicht van alle opleidingen die we via afstands leren aanbieden en kun je nalezen hoe en wanneer er examens worden georganiseerd. Het examencentrum bevindt zich in de algemene gebouwen (= ’t Forum) van VIVES Kortrijk.

Examencentrum VIVES op afstand

E-tutoropleidingMet de opstart van een e-tutoropleiding in VIVES willen we de expertise over leren op afstand van VIVES ver-zamelen en deze ter beschikking stellen van elke do-cent in VIVES die met afstandsleren te maken heeft. De e-tutoropleiding vormt dus eigenlijk een verder profes-sionaliseringtraject voor docenten afstandsleren.Met het verzamelen van deze expertise over afstands-leren willen we vooral een ‘lerende organisatie’ onder-steunen die opgedane ervaring, inzichten, expertise kan borgen. Daarnaast willen we met de e-tutor opleiding ook resultaten van onderzoek aanreiken om zo onder-bouwde keuzes te kunnen maken bij het verder ontwik-kelen van afstandsleren bij VIVES.

Digitale instapmoduleIn leren op afstand speelt het gebruik van digitale tools een belangrijke rol. Omdat we de drempel tot afstands-leren zo laag mogelijk willen houden, ontwikkelen we momenteel een digitale instapmodule, waarmee we stu-denten op weg willen helpen bij het gebruik van digitale tools die doorheen de opleiding van pas kunnen komen.De instapmodule bestaat uit drie blokken. In het on-derdeel ‘organiseren’ komen het gebruik van diensten als WeTransfer en Doodle en werken met de cloud (met bijvoorbeeld OneDrive) aan bod. Binnen het onderdeel ‘creëren’ leer je schermopnames maken en hoe je een mindmap kunt opbouwen. In het laatste onderdeel, com-municeren, helpen we je op weg met het gebruik van de studentenmail, Skype, Teamviewer, enz.

Binnen het studiegebied onderwijs kan er al verschillende ja-ren examen op afstand worden afgelegd. Deze examenvorm werd oorspronkelijk in het leven geroepen om studenten die vanuit het buitenland studeren, de kans te bieden om exa-mens af te leggen zonder naar België terug te komen. Dat was vaak best wel ingewikkeld: voor elk examenmoment was het noodzakelijk dat de student, de docent én een technisch ondersteuner zich konden vrijmaken op hetzelfde moment. Vanaf volgend jaar gebruiken we daarvoor het systeem van ProctorExam, wat het inplannen van examens een stuk ge-makkelijker zal maken.ProctorExam is een jong Nederlands bedrijf dat zich speci-aliseert in het beveiligd afnemen van examens op afstand.

Tijdens een dergelijk examen op afstand worden geluid en beeld van de webcam en van het scherm van de computer bekeken én bewaard. Speciaal opgeleide toezichters houden doorheen het volledige examen toezicht en duiden binnen het systeem onregelmatigheden aan. Alle materiaal wordt be-waard, zodat een docent achteraf de mogelijkheid heeft om beelden op te vragen en te bekijken. In de toekomst zullen ook studenten die niet in het buitenland wonen van dit systeem gebruik kunnen maken: voor wie uren onderweg is om een examen te komen afleggen en last heeft van de stress die dit met zich meebrengt of gewoon voor wie liever examen thuis aflegt dan in een examenlokaal kan het examen op afstand een betere manier van werken zijn.

Examens op afstand

OP AFSTAND · 21OP AFSTAND · 20

30gemiddelde leeftijdvan de student in VIVES op afstand

17leeftijd van dejongste student in VIVES op afstand

2064aantal studenten in VIVES op afstand

HOGESCHOOL VIVES

VIVES is een sterk groeiende hogeschool met campussen in Kortrijk, Brugge, Oostende, Roeselare, Tielt en Torhout. We zijn lid van de associatie KULeuven.

Juan Luis Vives leefde van 1492 en 1540. Hij was de grootse Spaanse geleerde van zijn tijd. En eigenlijk ook een beetje West­Vlaming. Zijn ideeën lagen mee aan de basis van de moderne opvattingen over onderwijs, psychologie en pedagogie.

Tegelijk betekent Vives in het Spaans ‘jij leeft’. En hier op VIVES is dat wat wij van jou willen zien. Jij beslist over hoe jouw toekomst er zal uitzien. Design your future. Wij zorgen voor de tools en de menselijke ondersteuning.

Onze hogeschool heeft een sterke reputatie bij onze 13.000 studenten, onze afgestudeerden en de werkgevers. Ons uitgebreid aanbod aan opleidingen is afgestemd op het werkveld en op maat ge-maakt van jou als toekomstige student. Met een stevig diploma op zak garanderen we je grote werk-zekerheid.

50+24 studenten zijnmeer dan 50 jaar

41studenten studerenvanuit het buiteland

78percentage vrouwelijkestudenten in VIVES op afstand

OP AFSTAND · 23OP AFSTAND · 22

Onze opleidingenbachelor in de agro- en biotechnologie

· dierenzorg · groenmanagement

bachelor in de verpleegkunde (ook als brugopleiding)bachelor in de vroedkundebachelor in het bedrijfsmanagement

· accountancy-fiscaliteit · eventmanagement

» Business Events » Leisure & City Management » Music & Entertainment

· logistiek management · marketing

» marketingcommunicatie nieuw vanaf 2016-2017 » Retail & Store Management » Sales Management

· rechtspraktijk

bachelor in het office management · Human Resources Management · Management Assistant

bachelor in de toegepaste informatica · applicatie-ontwikkeling

» Apps & Gamification

bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijsbachelor in het onderwijs: lager onderwijsbachelor in het onderwijs: secundair onderwijs nieuw vanaf 2016-2017

bachelor na bachelor buitengewoon onderwijsbachelor in de maatschappelijke veiligheidbachelor in de orthopedagogiebachelor in de toegepaste psychologie

· arbeids- en organisatiepsychologie · klinische psychologie · schoolpsychologie en pedagogische psychologie

bachelor in het sociaal werk · sociaal-juridische dienstverlening · maatschappelijk werk · personeelswerk · sociaal-cultureel werk

Naast deze bacheloropleidingen zijn er ook diverse specialisatieprogramma’s en verkorte bacheloropleidingen mogelijk via afstandsonderwijs.

Hogeschool VIVESDoorniksesteenweg 1458500 KORTRIJK tel. + 32 56 26 41 60e-mail: afstandsonderwijs@vives.bewww.vivesopafstand.be

MEER INFO?