Post on 28-Sep-2020
October 18, 2016 Slide 1
Employability in het onderwijs
VSNU, 13 oktober 2016, Universiteit Leiden, Universiteit Maastricht, Universiteit Utrecht
Employability?
• Flexibiliteit als nieuwe ‘baanzekerheid’
• Van beroepsprofiel naar ‘set van vaardigheden voor een nieuwe arbeidsmarkt’
• Toenemende internationalisering en competitie & snel veranderende
technologie
• (internationale) Student- en werkgeversurveys: vraag om betere aansluiting
(academisch) onderwijs - arbeidsmarkt
2
Project Arbeidsmarktvoorbereiding
Universiteit Leiden 13-10-2016
Nieke Campagne, Projectmanager
Studenten & Onderwijszaken
3
• In project-vorm, pilot van 2 jaar, met 15 opleidingen
• Zichtbare route naast kennis-proces: reflectie, oriëntatie en
vaardigheden & praktijk, van Ba tot en met Ma
• Geïntegreerd in én naast het curriculum
• Op strategische keuzemomenten
voor de student
• In samenwerking met expertisecentra en
werkgevers in een partnernetwerk
• In een blended-leervorm
• Als onderdeel van Onderwijsvernieuwing
2016-2020
4
Arbeidsmarktvoorbereiding en de Leidse universiteit
5
Reflectie en
zelfanalyse
Arbeidsmarkt
oriëntatie
Skills &
Praktijk-
ervaring
Kennis
Arbeidsmarktvoorbereiding / employability
Carrièrepaden
ontdekken en een
loopbaanprofiel
definiëren zowel
binnen als buiten de
wetenschap
Excelleren: kennis ten
behoeve van een veiliger,
gezonder, duurzamer,
welvarender en
rechtvaardiger wereld –
lokaal, regionaal en
wereldwijd
Reflecteren en
verantwoordelijkheid
nemen voor een life-long
learning (loopbaan-)
proces dat start in
Bachelor 1
Bildung
Academische-,
‘transferable’
vaardigheden en
praktijkervaring opdoen
in een relevante setting
voor het afstuderen
6
Wat weet ik?
Wat kan ik?
Wie ben ik?
Wat wil ik? Hoe bereik ik mijn
doel?
Hoe ziet de
arbeidsmarkt
eruit?
Waar werken
alumni?
Hoe vergroot ik
mijn netwerk?
reflectie
oriëntatie
21st Century skills
Foundation
al literacies
Competencies Character
qualities
Curiosity
Initiative
Adaptability
Leadership
Problem solving
Creativity
Communication
Collaboration
Literacy
Numeracy
ICT Literacy
Financial Lit.
Source: World Economic Focum - NewVisionforEducation_Report2015 7
Stage Project/case Start-up praktijk
Loopbaanvaardig-
heden Profiel W&S Netwerken
Thema’s
Sk
ills
& p
rak
tijk
erv
ari
ng
Arb
eid
sm
ark
t o
rië
nta
tie
Re
fle
cti
e e
n z
elf
an
aly
se
Vorm
Doel
Niveau Educatie
theorie
Vakken/
Minoren
Moocs
Tutoraat
leren/trainen
Mentoraat/
Tutoraat Studieloopbaan
oriëntatie-
Programma
Praktijk
ervaren
Stage
Start-up
Project
Business-
case
Arbeidsmarktvoorbereiding in curriculum
Bachelor 1-3, Master 1-2 op strategische momenten
E-learning/e-portfolio, LU Careerzone
reflectie
Programma per jaar: vb Ba1
oriëntatie
Skills&
praktijk
Semester 1 Semester 2
Educatie Tutoraat Praktijk
Mentoraat/tutoraat, module studieloopbaanplanning
9
Mentoraat/tutoraat, module arbeidsmarktorientatie
Mentoraat/tutoraat, module 21 st century skills
Career services Universiteit Leiden & partners
E-le
arn
ing/e
-po
rtfolio
, LU
Ca
ree
rzo
ne
Vak/college gastsprekers
Excursie werkgever
Vak/college gastsprekers
Training praktische vaardigheden
Towards an embedded strategy for student
employability
Dr. Ellen Bastiaens
Programme manager Academic Affairs
Academic Expertise
Experience
Skills Personal Attributes
Becoming an employable academic
11
How can I develop
experience and/or apply
what I learn? What do I learn in my
academic study?
What are the explicit
and intentional skills I
learn during my study?
What defines me as a
person?
How UM Supports the student in becoming an employable academic
•Providing access to an effective and responsive information, advice and guidance service at UM, including a transparent overview of graduate attributes in formal and informal curricula tailor-made for each academic programme
•Providing students with opportunities for personal and professional development in and out of the classroom
•Providing a learning process through which students reflect on their engagement with a range of experiences
•Equipping students with the skills to self-reflect on these experiences, learn from them, realise the impact on their employability and to transfer this to the workplace
12
13
Student Employability Journey
Example project “making the implicit explicit” Aim:
•Analyzing all academic programmes and determine EMP-related skills and competencies in the programmes
•Brand these skills/competencies as EMP
-> in a next phase define as EMP-curriculum
-> in a next-next phase create a EMP-credit system?
14
Spelregels voor discussie:
• Wat werkt op het gebied van student-
employablity in uw instituut?
• Wat kan in strategie of processen worden
verbeterd?
• Welke overdraagbare best-practices kunt u
vandaag delen met collega’s?
Neem in ieder geval 1 concrete tip mee
vandaag!