POVO-conferentie Goes en omgeving

Herstel van een breuk door delen 21 oktober 2015

Lion

el K

ole,

Ond

erw

ijs M

aak

Je S

amen

(lion

el@

onde

rwijs

maa

kjes

amen

.nl)

Programma

13.00 uur Inloop 13.30 uur Welkom en inleiding 13.40 uur Drempels in de overgang PO en VO 14.20 uur KAHOOT: feitelijkheid en aanname 14.40 uur Toetsing Rekenen PO en VO (koffie) 15.20 uur Presentatie rekenonderwijs VO 15.45 uur Samenwerking in de overgang PO-VO 16.00 uur Afsluiting conferentie

 

   

   

Differentiatie & externe differentiatie

   

   

   

   

Kloof tussen PO en VO

•  Leerkracht/ docent gedrag & verwachtingen

•  Pedagogische overgang •  Vakdidactische overgang •  Inhoudelijke aansluiting •  Doorgaande leerlijnen •  Zorgaansluiting •  …….

Welke drempels ervaren leerlingen in de overstap PO-VO en binnen VO? Welke drempels ervaren leerkrachten/docenten in de overstap tussen PO naar VO?  

•  Individuele  denk+jd  •  Uitwisselen…  •  Onze  belangrijkste  ideeën  zijn..    

Overstappen in Goes.. Een soepele overgang PO naar VO vraagt aandacht, afstemming en samenwerking tussen PO en VO  

Terugblik en verder.. •  Veel geluiden over dalend rekenniveau •  2/3 van de PABO-studenten zakte voor de

rekentoets (2006) •  Nederland kent geen centraal leerplan •  Uitgeverijen regelen het curriculum •  Wel kerndoelen en eindtermen •  Politieke tendens om eisen te stellen, te

centraliseren en te controleren m.b.t. de basisvaardigheden

•            1) Wat moet een leerling m.b.t. rekenen op zijn niveau beheersen om goed voorbereid te zijn op de volgende fase in zijn schoolloopbaan? 2) Wat moet je kennen en kunnen voor een behoorlijk functioneren in de maatschappij?

De referentieniveaus

•  De kerndoelen (aanbod) inspanningsverplichting

•  Referentieniveaus (doelen) opbrengstverplichting

•  Wettelijke kaders

Het WAT (referentiekader rekenen)

•  Referentieniveaus: beschrijvingen van leer- en onderwijsopbrengsten (2 kwaliteiten F en S)

•  Beschrijving basiskennis en –vaardigheden •  S-kwaliteit (= het uitgangspunt voor iedereen!)

•  F-kwaliteit (op weg naar 85%)

•  Niveaus bouwen voort (PO tot HBO en WO) •  Kennen en te kunnen op bepaalde drempels

(overgangen) tussen sectoren

Beschrijving van de niveaus

Vier domeinen •  Getallen •  Verhoudingen •  Meten & meetkunde •  Verbanden

Drie soorten kennis & vaardigheden •  Paraat hebben •  Functioneel gebruik •  Weten waarom

Doorlopende  toetslijn  

•  Verplichte  Eindtoets  PO  afgestemd  op  de  referen6eniveaus  1F/1S  

•  Verplichte  Rekentoets  VO:  – Rekentoets  2F  vmbo  – Rekentoets  3F  havo/vwo    

•  Nederlands  implementa6e  referen6eniveaus  in  CE  (vmbo  2F,  havo  3F  en  vwo  4F)  

Het  laatste  nieuws  

Resultaten  Pilot  Rekentoets  2F/3F  

 •  2014:  Rekentoets  deel  van  het  eindexamen  •  Behaald  door  58%,  gemiddeld  resultaat  5,9  •  VWO:  89,7%,  vmbo  g/t:  56,9%,  andere  schooltype  minder  dan  de  helU  voldoende  

•  Opvallend:  HAVO  profiel  C  &  M:  11,8%  

Geslaagd Rekentoets

BB KB GT/TL Havo Vwo

2014 38,4% 39,2% 54,9% 45,3% 87,6%

Het  WAT  is  in  de  referen6eniveaus  beschreven…  

 Het  HOE  is  aan  de  scholen!  

Hoe kom je dan tot doorlopende leerlijnen rekenen?

Samenwerking in PO-VO Dus wel: kansen bieden, gezamenlijk verantwoordelijk voelen, de leerling laten tellen, leren van elkaar! Dus niet: naar elkaar wijzen, alleen het wiel uitvinden, streng selecteren en hoog adviseren om ‘goede cijfers te halen’

Bedankt  voor  uw  aanwezigheid  Vragen,  opmerkingen  of  anders?  

 Mail  me  gerust:  

Lionel@onderwijsmaakjesamen.nl